Analyse et prévention des risques naturels

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Évaluation évolutive d’une démarche participative en adaptation

Mise en contexte
Accélération des changements climatiques, perte massive de biodiversité, épuisement des ressources naturelles : la question n’est plus de savoir si nous nous dirigeons vers une société profondément différente, mais si cette transition sera entièrement subie, ou au moins partiellement choisie. C’est pourquoi l’Université de Montréal et Espace pour la vie s’allient et proposent Chemins de transition, un grand projet pour engager la communauté universitaire, au côté des autres forces vives de la société, dans le nécessaire débat sur la transition au Québec. Depuis 2020, cette initiative a mobilisé les savoirs de plusieurs disciplines, et de multiples acteurs, afin d’identifier collectivement les chemins qui ont le potentiel de mener la société québécoise dans une trajectoire plus souhaitable. Ce travail est structuré autour de grands Défis, dont l’un porte sur l’adaptation aux changements climatiques. Depuis un an, l’équipe de ce Défi travaille en collaboration avec Ouranos et deux territoires pilotes pour expérimenter cette méthode prospective sur la thématique de l’adaptation aux changements climatiques. Cette démarche fait l’objet d’une évaluation évolutive, dont la première phase se terminera à l’automne 2026.

Description du stage

L’équipe Chemins de transition est à la recherche d’un(e) stagiaire afin d’appuyer l’équipe d’évaluation, ainsi que la rédaction d’un article scientifique en lien avec le projet. Le ou la stagiaire sera amené à :

1- Contribuer activement à l’évaluation évolutive du projet :

Participer à la réalisation d’entrevue avec des experts et partenaires qui ont participé au projet;
Contribuer à la synthèse et à l’analyse des données;
Appuyer la rédaction d’un rapport d’évaluation pour la première phase du projet.

2- Participer à la rédaction d’un article scientifique en lien avec ce projet, en collaboration avec le directeur académique de Chemins de transition.

Profil recherché

· Étudiant.e de deuxième cycle en sciences sociales avec formation ou expérience en méthodologie de recherche qualitative ou évaluation de programmes;

· Connaissances de base sur les sujets connexes à l’adaptation aux changements climatiques;

· Une expérience en évaluation évolutive/développementale et dans la réalisation d’entrevue serait un atout;

· Très bonne capacité d’analyse, de synthèse et de rédaction;

· Capacité à travailler de façon autonome.

Durée et conditions

· 1er septembre au 18 décembre 2026

· Horaire et lieu de travail flexible (présentiel, hybride ou à distance)

Inspecteur-trice en bâtiment et en environnement

Responsabilités
Sous la supervision du responsable du service de l’aménagement du territoire, l’inspecteur-trice doit notamment :
 Veiller à l’application et au respect de :
– La réglementation d’urbanisme des municipalités de l’île ;
– La réglementation municipale uniformisée ;
– La réglementation provinciale (ex : règlement sur l’évacuation et le traitement des eaux usées des résidences isolées).
 Accompagner et fournir de l’information aux citoyens et autres requérants dans leurs différentes demandes ;
 Recevoir et analyser les demandes et émettre les permis et certificats ;
 Effectuer des visites terrain pour toute forme d’inspection ;
 Recevoir les plaintes, émettre les avis d’infraction et assurer le suivi ;
 Agir à titre de témoin judiciaire en cas de poursuite ;
 Produire les rapports et documents administratifs demandés ;
 Effectuer toute autre tâche de même nature, en relation directe avec l’emploi.

Profil recherché
– Faire preuve de professionnalisme, de tact, d’entregent et de courtoisie avec le public ;
– Posséder un bon sens de l’organisation, une capacité de gestion multitâches et de priorisation face aux urgences ;
– Faire preuve d’autonomie et démontrer des standards élevés de qualité dans l’accomplissement des tâches ;
– Esprit d’équipe et dynamisme ;
– Bonne maîtrise du français oral et écrit et habileté de rédaction.

Qualifications requises
– Détenir un diplôme d’études postsecondaire en inspection municipale, en environnement, en aménagement du territoire ou en urbanisme ;
– Avoir une expérience professionnelle d’au moins 2 années reliées à l’emploi ;
– Connaitre des logiciels de la Suite Office et idéalement PG Solutions ;
– Être familier avec les lois et règlements reliés à l’emploi (Lois sur l’aménagement et l’urbanisme, sur la qualité de l’environnement, sur la protection du territoire et des activités agricoles, Code du
bâtiment, etc.) ;
– Posséder un permis de conduire valide et assurer ses propres déplacements sur le territoire.

Agent.e à la gestion et la conservation de l’Aire Naturelle Protégée

Nom du partenaire du Sud:

Santuario Nacional Lagunas de Mejía (SNLME)

Région, ville ou quartier:

Mejía, Arequipa, Pérou

Présentation du partenaire du Sud:

Le Sanctuaire National Lagunas de Mejía (SNLME) est une aire protégée essentielle située à l’embouchure du fleuve Tambo, sur la côte ouest du Pérou. Géré par le Service National des Aires Naturelles Protégées sous l’autorité du Ministère de l’Environnement, il fait partie intégrante du Système National des Aires Naturelles Protégées (SINANPE).

Ce sanctuaire préserve une zone humide côtière d’une grande importance écologique, composée de lagunes côtières, prairies, roselières, buissons, forêt riveraine et estuaire. Il constitue un refuge vital pour de nombreuses espèces d’oiseaux locaux et migrateurs, offrant un habitat idéal pour leur repos et leur alimentation.

Avec ses 690 hectares, le SNLME est reconnu comme l’un des humedales (zones humides) les plus significatives de la côte ouest de l’Amérique du Sud. Son rôle écologique crucial lui a valu une reconnaissance internationale en 1991, lorsque la Convention de Ramsar l’a désigné comme une zone humide d’importance internationale pour la conservation des oiseaux aquatiques.

Notre objectif:

Le Sanctuaire National Lagunas de Mejía est une zone humide côtière dédiée à la protection des oiseaux et de la flore locale à Arequipa, au Pérou.

Résumé des objectifs du mandat:

Le/La volontaire au sein du SNLME aura l’opportunité d’échanger des expériences et d’acquérir des connaissances sur la gestion et la conservation de l’Aire Naturelle Protégée (ANP) de manière immersive et multidisciplinaire.

Il/Elle participera à des expériences de conservation sur le terrain, aux différentes activités de gestion de l’ANP telles que le suivi biologique, l’éducation environnementale, la gestion du tourisme durable, le contrôle et la surveillance, ainsi qu’aux programmes de promotion de la recherche. De plus, il pourra prendre part aux événements de formation organisés par l’ANP durant son séjour en tant que Garde-parc Volontaire.

Résumé des activités à réaliser durant le mandat:

Environnement

Surveillance et contrôle des activités humaines via des patrouilles.
Nettoyage régulier des plateformes d’observation et les sentiers du site.
Délimitation physique et suivi cartographique du site.
Gestion des plans d’eau et des espèces végétales envahissantes. Cette gestion passe par l’entretien du réseau de drainage, la régulation du Junco et de la Matara (deux types de végétation envahissante qui obstruent les plans d’eau), ainsi que la gestion des prairies naturelles par le pâturage du bétail.
Suivi de la biodiversité, des habitats et des conditions hydriques afin d’assurer leur conservation.

Économie

Gestion du tourisme durable et sensibilisation des visiteurs (un public scolaire, universitaire ainsi que des touristes en famille).
Organisation et structuration des activités touristiques.
Valorisation des ressources naturelles et des activités locales (artisanat par l’exploitation du Junco et de la Matara, la pêche artisanale pratiquée dans la zone tampon).

Social

Coordination avec le comité de gestion et la population locale.
Organisation d’actions de sensibilisation et d’éducation environnementale.
Campagnes de nettoyage des plages et des zones humides.
Renforcement des capacités des artisans locaux qui travaillent la fibre végétale.
Projet personnel afin d’améliorer la gestion et la conservation du site.

Durée du mandat terrain:

Du 1e août au 13 décembre (135 jours); 40 heures/semaine

Formations (obligatoires):

Formations prédépart: 32 heures, formation virtuelle et une rencontre présentielle en juin 2026;
Formation retour: 6 heures, décembre 2026.

Exigences pour le mandat:

Compétences techniques

Diplôme d’étude collégiales ou baccalauréat dans un domaine lié au mandat (biologie, ornithologie, agronome, tourisme durable);
3 à 6 mois d’expérience de travail significative (pertinente) à l’international;
Connaissance fonctionnelle de la langue espagnol, à l’oral et à l’écrit;
Être domicilié.e au Québec depuis au moins un an;
IMPORTANT: Avoir le statut de citoyen.ne canadien.ne ou de résident.e permanent.e.

Compétences comportementales

Compétences clés

Démontrer une bonne capacité d’empathie et de respect d’autrui;
Excellente qualité d’écoute active et d’attention;
Excellente capacité à travailler en équipe favorisant l’esprit de partage et de collaboration;
Excellente capacité d’adaptation interculturelle et de flexibilité face au changement;
Démontrer beaucoup d’aisance en relation interpersonnelle (sociabilité).

Autres compétences

Bon sens des responsabilités et d’éthique de travail;
Savoir adhérer aux règles de fonctionnement et normes et aux usages de son milieu (Conformité);
Faire preuve d’autonomie en anticipant les besoins (Initiative);
Faire preuve de jugement et capacité à se mettre en action (Esprit de décision);
Faire preuve de tolérance et accepter la différence;
Capacité à planifier son travail et établir des priorités;
Faire preuve de créativité face aux enjeux et problèmes courants;
Capacité à travailler sous pression et dans des conditions climatiques extrêmes;
Aptitude à la résolution de conflits;
Être en bonne santé et posséder les capacités physiques et psychologiques nécessaires pour le travail de terrain (majorité du mandat).

Conditions du stage:

Toutes dépenses couvertes par l’organisme L’AMIE;
Billet d’avion aller-retour Pérou;
Formation pré-départ et retour;
Assurance santé/Visa;
Allocation mensuelle couvrant les frais de subsistance et de logement sur le terrain.

Nom et coordonnées de l’organisme responsable du projet:

L’AMIE- Aide internationale à l’enfance

840, rue Raoul-Jobin, bureau 300

Québec, (Québec), G1N 1S7

Whatsapp: +1 514 424-4391

Personne-ressource : Nayra Boutin, responsable du programme QSF

Courriel : stages-groupe@amie.ca

Site Internet : www.amie.ca

Pour déposer votre candidature, vous devez nous faire parvenir:

Une lettre (maximum 1 page) expliquant vos motivations à participer à un mandat d’agent.e à l’international;
Votre curriculum vitae.
DATE LIMITE POUR FAIRE PARVENIR VOTRE CANDIDATURE :

Recrutement en continu, jusqu’à ce que les postes soient comblés.

N. B. Après la date limite de dépôt des candidatures, l’équipe de L’AMIE contactera seulement les candidat.e.s. retenu.e.s pour une entrevue.

Chargé(e) de projets – Environnement (eau et sol)

Chargé(e) de projets – Environnement (eau et sol)

TR3E Experts-Conseils est une entreprise québécoise en pleine croissance proposant une gamme de services complète en ingénierie et environnement. La division Environnement supporte notamment les entrepreneurs généraux et les promoteurs de projets œuvrant dans les domaines industriels, du génie civil, des infrastructures et des énergies renouvelables. Tu es sympathique, compétent(e) et motivé(e) par les défis? Nous t’offrons d’évoluer au sein d’une équipe multidisciplinaire de premier plan, dans un climat de travail agréable et enrichissant où tu pourras contribuer à des projets variés et stimulants à l’échelle du Québec.

Responsabilités principales du poste- En collaboration avec l’équipe, tu auras à prendre en charge ou participer à certaines des activités suivantes : Effectuer des évaluations de risques de contamination de sites (Phase I); planifier et coordonner des campagnes de caractérisation de sol et d’eau souterraine (Phase II et III) et des travaux de réhabilitation de sites contaminés; effectuer des relevés terrain et des visites de sites divers; prendre en charge ou collaborer à la rédaction de rapports; préparer des demandes d’autorisation et permis environnementaux; contribuer à la réalisation d’études et suivis environnementaux divers; assurer la qualité des services et documents produits par l’équipe de projet; effectuer la gestion des projets (offre de services, échéancier, suivi financier, etc.).

Compétences et qualifications requises – Détenir un diplôme universitaire en science ou domaine connexe (environnement, géologie, chimie, etc.); posséder un minimum de 3 ans d’expérience pertinente; faire preuve de leadership et de bonnes capacités en gestion et coordination de projets; posséder de bonnes aptitudes pour le travail d’équipe, la communication et les relations avec la clientèle; démontrer de bonnes capacités d’analyse, de rédaction, de la rigueur et de la polyvalence.

Pourquoi nous choisir? Pour travailler avec une équipe de passionné(e)s; parce que le développement durable ça te parle; pour contribuer au développement du Québec (rien que ça!); parce que nous sommes flexibles (horaire de travail variable, possibilités de télétravail, accommodements possibles, etc.); parce que nos conditions sont bonnes (régime d’assurance collective, régime de retraite, augmentation annuelle du coût de la vie et d’échelon (pas besoin de demander), frais d’adhésion d’association professionnelle, etc.).

Lieu de travail : Rimouski, Baie-Comeau, New Richmond (Gaspésie) ou Montréal. Possible de faire du télétravail si tu résides dans une des régions visées.

Fais parvenir ton C.V. ainsi qu’une lettre de motivation (avec le titre du poste et la région souhaitée) en objet adressée à Pierre-Claude Gagnon, président-directeur général, avant lundi 16 mars 2026 à l’adresse suivante : rh@tr3e.ca

Chargé(e) de projets -Environnement

Chargé(e) de projets – Environnement

Responsabilités principales du poste – En collaboration avec l’équipe, tu auras à prendre en charge ou participer à certaines des activités suivantes: Fournir une expertise technique et réglementaire sur les projets; Produire ou participer à des études environnementales diverses; Préparer des demandes d’autorisation et permis environnementaux; Planifier et coordonner des campagnes de caractérisation et d’inventaires terrain; Assurer la qualité des services et documents produits par l’équipe de projet; Coordonner les communications avec l’équipe de projet, les clients, les sous-traitants, les instances et les parties prenantes des projets; Effectuer la gestion des projets (offre de services, échéancier, suivi financier, etc.).

Compétences et qualifications requises – Détenir un diplôme universitaire en science ou domaine connexe (environnement, aménagement du territoire, biologie, géographie, géologie, etc.); posséder un minimum de 3 ans d’expérience pertinente; faire preuve de leadership et de bonnes capacités en gestion et coordination de projets; posséder de bonnes aptitudes pour le travail d’équipe, la communication et les relations avec la clientèle; démontrer de bonnes capacités d’analyse, de rédaction, de la rigueur et de la polyvalence; le bilinguisme est un atout.

Lieu de travail

Rimouski, Baie-Comeau, New Richmond (Gaspésie) ou Montréal. Possible de faire du télétravail si tu résides dans une des régions visées.

Fais parvenir ton C.V. ainsi qu’une lettre de motivation (avec le titre du poste et la région souhaitée) en objet adressée à Pierre-Claude Gagnon, président-directeur général, avant lundi 16 mars 2026 à l’adresse suivante : rh@tr3e.ca

Guide parlementaire / Parliamentary guide

Devenez guide parlementaire !
Joignez-vous à nous pour une expérience inoubliable en travaillant avec des personnes d’un océan à l’autre tout en interprétant l’histoire, l’architecture et le processus législatif du Parlement du Canada.
Ce que nous faisons
Être guide parlementaire est une expérience unique et enrichissante. Comme guide, vous pourrez :

Travailler au cœur de la démocratie canadienne.
Accueillir les visiteurs et offrir des visites guidées des édifices du Parlement.
Faciliter la programmation à Parlement : L’expérience immersive.
En apprendre sur le Parlement du Canada grâce à une formation complète.
Développer vos compétences oratoires et autres compétences professionnelles.
Pratiquer votre deuxième langue officielle pendant chaque quart de travail.
Rencontrer des personnes intéressantes provenant des quatre coins du pays et du monde

Formation

Les nouveaux guides reçoivent une formation payée qui porte sur :

L’histoire du Parlement;
Le processus législatif du Canada et le rôle des parlementaires;
L’art et l’architecture des édifices du Parlement;
Les techniques d’interprétation;
Et plus encore.

Qualifications:
Critères d’admissibilité :
Les candidats doivent :

Être citoyen canadien ou résident permanent.
Être bilingue en français et en anglais. Les guides parlementaires offrent des visites guidées dans les deux langues officielles du Canada. Par conséquent, les candidats doivent être en mesure de parler les deux langues couramment.
Étudier à temps plein dans une université canadienne pour l’année académique courante ou à venir. Les étudiants des collèges ou des CÉGEPs qui détiennent un diplôme universitaire sont également admissibles.
Être en mesure de travailler selon un horaire variable jusqu’à 7 jours par semaine et jusqu’à 70 heures par période de paie, y compris les fins de semaines et les jours fériés.

Critères de sélection :
Les candidats sont évalués et sélectionnés pour l’entrevue en fonction des critères suivants :

Expérience pertinente, notamment en interprétation du patrimoine et comme guide et en matière de service à la clientèle et de communication orale en public;
Éventail de l’expérience pertinente (travail, bénévolat et/ou expérience paraprofessionnelle), notamment en matière de service
à la clientèle, de travail d’équipe et de relations interpersonnelles;
Aptitudes supérieures en matière de communication.

Critères d’entrevue
Les entrevues de groupe se déroulent virtuellement. Les candidats seront évalués selon les critères suivants lors de l’entrevue :

Excellentes aptitudes en communication orale et en relations interpersonnelles;
Professionnalisme et discernement;
Créativité, adaptabilité, confiance et sens de l’engagement;
Initiative, concentration et travail d’équipe;
Capacité de communiquer avec clarté, cohérence et précision, et de comprendre et transmettre des messages aisément dans leur langue seconde à un niveau supérieur;Connaissance du processus législatif canadien et de l’histoire du Parlement.

Informations supplémentaires:
Les guides doivent travailler à l’intérieur et à l’extérieur dans diverses conditions météorologiques.
Le travail de fin de semaine est une exigence du poste.
Les candidatures doivent comprendre les documents suivants (en format PDF seulement), à télécharger dans la boîte d’autres pièces jointes qui se retrouve dans la seconde page du formulaire d’application:
Une confirmation que vous êtes un étudiant universitaire (preuve d’inscription, preuve de paiement de frais de scolarité ou preuve de votre statut d’étudiant);

Un curriculum vitae (resumé):
Une lettre de présentation d’une page

Processus de recrutement :
Les candidatures seront évaluées de façon continue.
Les candidats qualifiées :

Seront contactés sur la base des critères de sélection.
Devront remplir et soumettre des formulaires de contrôle de sécurité.
Participeront à une entrevue de groupe virtuelle.
Seront invités à une évaluation de langue seconde par le Centre d’évaluation linguistique de la Chambre des communes.
Les candidats retenus seront offerts un emploi de guide parlementaire après la réussite de l’entrevue, de l’évaluation de langue seconde et de l’attestation de sécurité.

La Bibliothèque du Parlement invite toutes les personnes à postuler et encourage les Autochtones, les personnes racialisées, les membres de la communauté 2ELGBTQIA+ et les personnes en situation de handicap à présenter leur candidature à ce poste.
Nous nous engageons à créer un milieu de travail inclusif en offrant un processus de dotation sans obstacles. Si vous avez une demande de mesure d’adaptation ou besoin de matériel dans un format accessible, veuillez nous contacter à Guides@parl.gc.ca
Pour en savoir plus sur notre processus de recrutement, consultez notre Foire aux questions.

Become a Parliamentary Guide!
Join us for an unforgettable experience working with people from coast to coast while interpreting the history, architecture, and legislative process of Canada’s Parliament.
What we do
Being a Parliamentary Guide is a unique and rewarding experience. You will:

Work in the heart of Canadian democracy.
Welcome visitors and lead guided tours of the Parliament Buildings.
Facilitate programming at Parliament: The Immersive Experience.
Learn about Canada’s Parliament through comprehensive training.
Develop your public speaking skills and other professional competencies.
Practice your second official language daily.
Meet interesting people from across the country and around the world.

Training
New guides receive paid training, with sessions covering:

Parliament’s history;
The Canadian legislative process and the role of parliamentarians;
The art and architecture of Parliament;
Interpretive techniques;
And more.

Qualifications:
Eligibility Criteria:
Candidates must:

Be a Canadian citizen or permanent resident.
Be bilingual in English and French. Parliamentary Guides provide tours in Canada’s two official languages, so applicants must be able to speak both fluently.
Be considered a full-time student at an accredited, Canadian, university for the current or upcoming school year. Students studying at a Canadian college or CEGEP who hold a university degree are also eligible.
Be able to work a variable schedule up to 7 days per week and up to 70 hours per pay period including weekends and statutory holidays.

Selection Criteria:
Candidates are assessed and selected for interviews according to the following criteria:

Relevant experience (interpretation and guiding, customer service, public speaking, etc.);
Range of experience (employment, volunteer and/or extracurricular experience in client services, interpersonal skills, teamwork, etc.);
Strong communication skills.

Interview Criteria:
Group interviews are held virtually. Candidates are assessed according to the following criteria during the interview:
Superior oral communication and interpersonal skills;

Professionalism and judgement;
Creativity, adaptability, confidence, and a capacity to engage;
Initiative, focus, and teamwork;
Ability to speak clearly, coherently, and accurately, and to convey and understand a message easily in their second language;
Knowledge of the Canadian legislative process and the history of Parliament.

Additional Information
Parliamentary guides are required to work indoors and outdoors in various weather conditions.
Weekend work is a requirement of the position.
The following documents (in PDF format only) must be included with your application, to be uploaded in the additional attachments box on the second page of the application form.
Confirmation of university student status (proof of registration, proof of tuition payment, or proof of student status issued by an accredited Canadian university)

A curriculum vitae (resumé)
A one-page cover letter

Recruitment Process:
Applications are evaluated on an on-going basis.
Qualified candidates:
are contacted based on the eligibility and selection criteria.
are asked to complete and submit security clearance forms.
will participate in a virtual group interview.
will be contacted for second language testing by the House of Commons Language Assessment Centre.
Successful candidates are offered employment as a Parliamentary Guide following a successful interview, second language testing, security clearance and reference checks.
The Library of Parliament welcomes all candidates to apply and encourages applications from Indigenous persons, racialized persons, 2SLGBTQIA+ persons and persons with disabilities for this position.
We are committed to creating an inclusive workplace by providing a barrier-free staffing process. If you have an accommodation request or require material in an accessible format, please contact us at Guides@parl.gc.ca
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Animateur.trice scolaire – Cinéma, théâtre, informatique, robotique, jeux vidéo

Fusion Jeunesse embauche des animateur.trice.s à TEMPS PARTIEL et à TEMPS PLEIN pour l’année scolaire 2025-2026 ! Viens changer le quotidien de jeunes dans les écoles grâce à des projets expérientiels créatifs et/ou technologiques ! Nos contrats se déroulent pendant l’année scolaire, d’octobre à juin.

LE RÔLE D’ANIMATEUR.TRICE CHEZ FUSION JEUNESSE

Tu animeras chaque semaine des ateliers en classe, selon un projet clé en main, en lien avec ton domaine d’expertise ou tes passions ! Tu deviendras un véritable modèle positif pour les jeunes, en les accompagnant dans un projet stimulant tout au long de l’année scolaire.

Les parcours offerts aux jeunes dans les écoles :

Média Aventure : Journalisme numérique, cinéma, jeu théâtral
Techno Aventure : Robotique, création de jeux vidéo, intelligence artificielle, techno-exploration
Éco Aventure : à venir !

Plus de détails sur les parcours et les modules de Fusion Jeunesse sont disponibles sur notre site web !

TON PROFIL

Pour les postes à TEMPS PLEIN seulement : Tu possèdes une voiture et un permis de conduire valide (nécessaire pour te déplacer entre les écoles)
Expérience de travail avec les jeunes (enseignement, animation jeunesse, tutorat, camp de jour, etc.)
Tu étudies, a étudié ou possèdes de l’expérience reliée à un domaine connexe à l’un de nos parcours ET/OU en enseignement, intervention, animation, éducation à la petite enfance, travail social, etc.
Polyvalence : nous recherchons des animateurs.trices intéressé.e.s à animer différents modules de nos parcours !
Volonté de faire une différence dans la vie des jeunes
Capacité à bien t’organiser, collaborer et t’adapter à différents milieux et intervenants
Expérience en animation d’ateliers en virtuel; un atout

CONDITIONS

Horaires flexibles : Temps partiel : selon tes disponibilités
Temps plein : 35 heures/semaine
Lieu : écoles du Bas-Saint-Laurent (Kamouraska; La Matapédia; La Mitis; Les Basques; La Matanie; Rimouski-Neigette; Rivière-du-Loup; Témiscouata)
Contrat : année scolaire 2025-2026 (octobre à juin)
Salaire : 20 $/h

LES AVANTAGES

Emploi hybride : animation en classe et planification à la maison
Projets clés en main, formation complète offerte et accompagnement tout au long de l’année
Une expérience enrichissante et valorisante
La possibilité de faire une vraie différence dans le parcours des jeunes

Chargé.e de projets en végétalisation participative

https://obvt.ca/a-propos/offres-demploi/

Lieu d’emploi : Rouyn-Noranda (Abitibi-Témiscamingue)
Salaire horaire : Selon la politique salariale de l’organisme (entre 24 $/h et 33 $/h)
Horaire : 28 à 35 h/semaine. Travail occasionnel en soirée pour les activités de concertation.
Durée du contrat : 1 an avec possibilité de prolongation
Entrée en fonction : 1er novembre 2025 (ou selon la disponibilité de la personne candidate)

Principaux mandats (sous la supervision du coordonnateur de projets)

• Maintenir une communication claire et régulière avec les parties prenantes (citoyens, municipalités, écoles, partenaires techniques, etc.) et le coordonnateur de projets ;
• Animer des ateliers et comités en favorisant la participation active et inclusive ;
• Concevoir et animer des activités de sensibilisation, de vision et de co-conception avec différents publics (partenaires, citoyens, jeunes, etc.) ;
• Élaborer des plans préliminaires et assurer la planification, le suivi et la coordination de projets de végétalisation ;
• Superviser les chantiers de réalisation et intervenir efficacement en cas d’imprévus ;
• Développer de nouveaux projets de verdissement (idéation de projets, demandes de subvention, budgétisation, etc.) ;
• Effectuer toute autre tâche connexe favorisant le développement et la réussite des projets.

Profil recherché

• Démontrer d’excellentes aptitudes en communication et en travail collaboratif ;
• Faire preuve d’autonomie, de créativité et d’une bonne capacité d’adaptation ;
• Posséder une expérience en animation de groupe et vulgarisation scientifique ;
• Détenir une formation universitaire en éducation relative à l’environnement, biologie, hydrogéomorphologie, hydrologie, architecture paysagère, arpentage, ingénierie ou toute autre formation jugée pertinente ;
• Posséder des connaissances en écosystèmes aquatiques, gestion durable des eaux pluviales et solutions basées sur la nature ;
• Expérience en gestion et supervision de chantiers, firme de génie-conseil, consultance en environnement, normes et réglementations municipales, monde municipal et scolaire (atouts) ;
• Être reconnu.e pour sa rigueur et sa capacité d’analyse ;
• Être à l’aise avec les outils informatiques courants (Microsoft Office) ;
• Détenir un permis de conduire valide et avoir accès à un véhicule.

Ce que nous offrons

• Un environnement de travail stimulant et flexible au sein d’une petite équipe passionnée ;
• La possibilité de contribuer à des projets concrets, visibles et porteurs de changements pour la communauté ;
• Flexibilité du temps de travail et possibilité de télétravail occasionnel ;
• Une compensation pour les frais de déplacement ;
• Les équipements nécessaires fournis par l’employeur ;
• Une possibilité de prolongation de contrat selon les projets et le financement.
Pour postuler

Veuillez faire parvenir une lettre de présentation et votre curriculum vitae par courriel à l’attention de :
M. Yohan Jalouzot, coordonnateur de projets en environnement | yohan@obvt.ca
Date limite pour postuler : le 26 octobre 2025. Notez qu’il est possible de fournir des références dès cette étape.

Chargé.e de projets en hygiène du travail

En tant que chargé.e de projets en hygiène du travail, vous collaborerez avec notre équipe d’hygiénistes industriels et de conseillers en santé et sécurité au travail. Vous évaluerez des milieux de travail très variés, comme des usines, des bâtiments gouvernementaux et des immeubles de bureaux. Seul ou en équipe, vous procéderez à différentes analyses sur le terrain.

Concrètement, vous devrez :

· Analyser les besoins des clients, préparer des offres de service pour des projets en hygiène du travail et coordonner les interventions chez les clients;
· Effectuer des études en hygiène industrielle, incluant l’échantillonnage de contaminants chimiques (métaux, solvants, poussières, etc.), physiques (bruit) ou biologiques (moisissures et bactéries) dans divers milieux;
· Interpréter les observations relevées pendant l’inspection et les résultats d’analyse des divers contaminants évalués, puis rédiger des rapports d’évaluation ou d’intervention avec recommandations;
· Donner des formations chez les clients;
· Développer des relations auprès de nouveaux clients et maintenir celles avec les clients existants;
· Effectuer le relevé de divers matériaux de construction, l’échantillonnage de l’air ou la mesure de différents contaminants à l’aide d’outils manuels dans des immeubles commerciaux ou institutionnels;
· Effectuer la surveillance des chantiers où se déroulent des travaux de rénovation en présence de contaminants;
· Effectuer toutes autres tâches assignées par la directrice du bureau.

Compétences recherchées

· Formation collégiale ou universitaire en environnement, hygiène industrielle ou dans un domaine connexe;
· Au moins 3 ans d’expérience à un poste similaire;
· Excellente connaissance, orale et écrite, de la langue française;
· Attestation Santé et sécurité générale sur les chantiers de construction d’ASP Construction;
· Permis de conduire et véhicule en bon état de fonctionnement;
· Bonne condition physique;
· Rigueur dans la méthodologie de travail, bon sens de l’organisation et souci du détail;
· Capacité de travailler de façon autonome aussi bien qu’en équipe; et sens de l’initiative.

Conditions de travail :

· 37,5 heures par semaine, du lundi au vendredi, ponctuellement les soirs et fins de semaine;
· 50 % sur le terrain et 50 % de travail de bureau;
· Régulièrement, courts séjours sur le territoire du Bas-Saint-Laurent et de la Gaspésie;

Vous vous sentez prêt.e à relever le défi? Faites-nous parvenir votre candidature sans tarder à l’adresse suivante : emploi@gesfor.com!

Pour en savoir plus sur les services du Groupe Gesfor et nos valeurs : https://gesfor.com.

Veuillez noter que seul.e.s les candidat.e.s sélectionné.e.s seront convoqué.e.s en entrevue.

Manoeuvre en exploration minière

📍 Lieu : Nouveau-Brunswick

🚀 Entrée en poste : Dès maintenant

Tu veux travailler dehors, loin de la routine, entouré(e) de nature et de montagnes ?
Tu es curieux(se), débrouillard(e), en forme et toujours partant(e) pour une nouvelle aventure ?

👉 Aucune expérience en exploration minière ? Aucun problème !
On te forme sur place. Ce qu’on cherche avant tout : ta motivation et ton esprit d’équipe.

👷‍♂️ Le quotidien d’un(e) manœuvre en exploration

Tu feras partie intégrante de notre équipe sur le terrain, toujours en collaboration avec nos géologues.
Chaque jour est une nouvelle mission, et tu auras un impact concret sur nos découvertes !

🔎 Tes tâches seront variées :

Participer à la prospection, aux forages et à la cartographie sur le terrain
Utiliser des outils de GPS et collecter des échantillons
Travailler de près avec les géologues et aider aux analyses
Entretenir l’équipement et les véhicules (pas besoin d’être un mécano! 😉 )
Et surtout… vivre dehors, au cœur de la nature, chaque jour !

💼 Ce qu’on t’offre

Formation complète sur place – aucune expérience requise
Perspectives d’avancement rapide
Salaire concurrentiel + primes de découverte
Emploi saisonnier permanent, pouvant se poursuivre si la charge de travail le permet.
Travail en rotation (14/7 – 10/4)
Hébergement + transport 100 % pris en charge
Environnement de travail stimulant, unique et en plein air
Équipe passionnée, dynamique et soudée

👀 Profil recherché (et c’est plus ton attitude qu’un diplôme)

Tu te reconnais si tu es :

Passionné(e) par la nature et le travail en plein air
Habiletés avec les travaux manuels et compétences en mécanique (un atout)
En forme, débrouillard(e) et toujours partant(e) pour un défi
À l’aise en équipe et curieux(se) d’apprendre
Autonome, polyvalent(e) et positif(ve)

📩 Prêt(e) pour l’aventure ?

Même si tu ne coches pas toutes les cases, ose postuler !
Chez nous, ce qui compte, c’est ton envie d’apprendre et ta capacité à t’adapter.

Planteur saisonnier d’arbustes et graminés en bord de mer

Dans un cadre de protection des habitats littoraux sur le territoire de Saint Ulric et Baie-des-Sables, le planteur ou la planteuse effectue des travaux de soutien en environnement comme la plantation d’élyme-des-sables sur la plage et de rosiers sauvages sur le talus face au fleuve. Il dispose les plantations selon les aménagements prévus et peut exécuter d’autres tâches reliées à l’aménagement paysager , Il (elle) est encadré(e) par le coordonnateur. Une formation est aussi donnée. Une condition du programme Emploi d’été Canada est que la personne ait 30 ans ou moins, qu’elle soit citoyen canadien ou résident permanent. Elle n’est pas obligée d’être aux études. Il n’y a pas non plus d’obligation d’avoir un diplôme de terminé.
Parmi les compétences, il doit y avoir un intérèt pour l’environnement, une bonne forme physique, il faut aimer travailler au grand air puisque l’emploi se déroule à l’extérieur le long du littoral du fleuve St-Laurent. Avoir une voiture pour les déplacements est un atout mais n’est pas une obligation car un transport peut être offert de Matane aux lieux de plantations (principalement sur le littoral 10autour de St-Ulric. Le travail est réparti selon le cas sur 4 à 5 jours par semaine. Les heures peuvent varier entre 30 et 40 heures par semaine. L’emploi s’étend normalement du 17 juin au 25 juillet.

Outre le courriel (ahig@telus.net) et le téléphone 418-562-7218 ( pour information), on peut aussi joindre son c.v. par télécopieur au 418-562-7218. La personne responsable est Guy Ahier.

Professeure régulière ou professeur régulier en minéralogie appliquée à l’environnement minier

La recherche dans le domaine des mines et de l’environnement à l’UQAT est en croissance. Les professeures et professeurs œuvrant dans ce secteur sont rattachés à l’Institut de recherche en mines et en environnement (IRME), formé d’une équipe multidisciplinaire de 20 professeures et professeurs travaillant sur l’ensemble du processus du développement minéral. Les laboratoires de recherche de l’Unité de recherche et de service en technologie minérale (URSTM), ainsi que son personnel technique et professionnel, soutiennent le déploiement des projets de recherche multidisciplinaires de l’IRME. Le modèle organisationnel de l’IRME-URSTM mise sur la mutualisation des ressources humaines et matérielles, lui permettant d’œuvrer et de se démarquer dans trois secteurs d’activités : formation, recherche et service.

Votre rôle

La personne retenue devra dispenser des enseignements principalement à des étudiantes et étudiants de cycles supérieurs dans le but d’approfondir leurs connaissances théoriques, scientifiques et technologiques dans le domaine de la minéralogie appliquée à l’environnement minier, notamment : métallogénie, géométallurgie, géoenvironnement, dans un contexte de gestion et de valorisation des résidus miniers et de restauration des sites miniers. Elle devra effectuer de la recherche et être à même d’assurer le financement des projets de recherche des personnes étudiantes aux cycles supérieurs sous sa supervision via des fonds d’organismes subventionnaires ou autres.

La personne retenue participera activement au développement et au rayonnement national et international de l’IRME et des différents partenariats (IRME-UQAT‑Polytechnique, ResMinA, chaires de recherches), à travers le développement d’un programme de recherche novateur dans les domaines mentionnés précédemment. Elle sera appelée à assumer certaines tâches administratives à l’IRME et devra s’intégrer à l’équipe professorale en place.

Exigences

Détenir un doctorat avec une spécialisation dans un ou plusieurs domaines associés aux mines et à l’environnement, notamment la minéralogie appliquée, la géochimie environnementale, la géologie, la géométallurgie ou tout autre domaine pertinent.
Posséder un dossier de recherche universitaire bien établi ou prometteur, dans le but d’amorcer ou de poursuivre un programme de recherche autonome, novateur et de haut niveau.
Posséder des compétences pédagogiques et aptitudes pour l’encadrement académique d’étudiants de 2e et 3e cycles.
Avoir une disposition et aptitude à s’intégrer, coopérer, échanger et travailler en équipe, ainsi que des capacités à s’impliquer dans le développement de l’IRME.
Posséder une capacité à s’intégrer au modèle organisationnel de l’IRME-URSTM, à obtenir des fonds de recherche externes auprès d’organismes subventionnaires et des contrats pour des travaux de services spécialisés.
Maîtriser le français et l’anglais à l’oral et à l’écrit : la candidature d’une personne qui ne maîtrise pas le français pourra être considérée sous réserve que cette personne s’engage à acquérir, dans un délai convenu, une capacité satisfaisante de travailler en français.

Autres critères considérés comme un atout :

Posséder une expérience industrielle et une bonne connaissance du secteur minier canadien ou international.
Avoir une expérience de la recherche coopérative en collaboration avec des partenaires industriels et une bonne connaissance de la problématique environnementale minière.
Avoir de l’expérience en recherche inter- ou multi-disciplinaire.
Être membre d’un ordre professionnel tel que l’Ordre des géologues du Québec.