Éducation – Page 16 – UQAR Emplois et Stages

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Conseillère ou conseiller – Services aux étudiants étrangers

Les Services à la communauté étudiante supportent les personnes étudiantes dès leur arrivée dans le milieu universitaire, ainsi que tout au long de leur parcours académique afin de favoriser leur réussite. Plus spécifiquement, ils sont composés des volets suivants : l’international, qui offre tout le soutien nécessaire dans l’accueil et l’intégration; l’aide à la réussite, qui offre de nombreux outils, ateliers, et soutien individualisé, incluant le soutien aux besoins particuliers et aux personnes en situation de handicap; la vie étudiante; l’aide financière; et le soutien psychosocial.

Votre rôle
En collaboration avec une autre conseillère, cette personne, planifie, organise, réalise et évalue les services offerts aux diverses populations étudiantes de l’UQAT, dans le but d’améliorer la rétention et la diplomation étudiantes. Elle offre également un service d’accueil et d’accompagnement aux étudiantes et étudiants étrangers.

Vos responsabilités

Participer à la planification, à la mise en place de meilleures pratiques, la réalisation de divers travaux ou projets relevant de son secteur;Collaborer à l’identification et l’analyse des besoins de son secteur et favoriser la mise en oeuvre de bonnes pratiques;
Formuler des recommandations visant l’optimisation des processus, outils et programmes existants et en assurer la mise à jour et l’application;
Assurer la cohésion des mesures en place, coordonner l’offre de services aux étudiantes et aux étudiants, et supporter les différentes personnes intervenantes de l’institution dans la réalisation d’actions touchant la réussite des études;
Collaborer avec les membres de son équipe et mener à bien les dossiers qui lui sont attribués (ex. : l’accueil et l’intégration des étudiantes et étudiants en provenance de l’international);
Agir comme personne-ressource et accompagner les étudiantes et les étudiants dans leurs démarches liées à la poursuite de leurs études;
Développer des services et des outils durables (guides, tutoriels, etc.) pour soutenir la population de son secteur;
Rédiger des rapports, des comptes rendus et des guides d’accompagnement lié à son domaine;
Analyser et interpréter des résultats en lien avec son domaine afin de proposer des solutions et une prise de décision éclairée pour la direction de l’établissement;
Assurer une vigie sur les meilleures pratiques de son secteur. Participer à différents groupes ou comités, internes ou externes, et rester à l’affût des nouvelles normes et pratiques dans le domaine;
Recruter, former, soutenir et guider des pairs étudiants pour favoriser l’accueil et l’intégration des nouvelles et nouveaux.

Profil recherché

Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment : sciences de l’éducation, sciences sociales, psychologie, relations internationales, administration;
Cumuler trois (3) ans d’expérience pertinente à la fonction;
Avoir une sensibilité interculturelle et une expérience des milieux multiculturels;
Être autonome, avoir des habiletés relationnelles et une grande capacité d’écoute;
Maîtriser les outils de la suite Office, des outils Web, de la gestion de données et des outils technopédagogiques;
Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit et avoir des habiletés pour la rédaction.

Enseignant(e) en éducation physique et à la santé – Remplacement – École des Bâtisseurs ⇒ Concours CSSÉ26-281

Nous sommes à la recherche d‘un(e) enseignant(e) en éducation physique et à la santé au primaire.

Détail de la tâche

Remplacement à temps partiel avec tâche à 70%.

Date de début: 24 novembre 2025
Date de fin: 12 décembre 2025

Lieu de travail

École des Bâtisseurs, Shawinigan

Professeure, professeur régulier en formation pratique

Concours no : 2211-972 Date : 3 novembre 2025

Université TÉLUQ

PROFESSEURE, PROFESSEUR RÉGULIER EN FORMATION PRATIQUE

L’Université TÉLUQ, établissement d’enseignement universitaire à distance, cherche à pourvoir un poste de professeure ou professeur régulier en formation pratique.

SECTEUR DISCIPLINAIRE

Éducation, formation et intervention en milieu scolaire, formation pratique, insertion professionnelle.

Sommaire de la fonction

Selon les modalités éprouvées dans la pratique de la formation à distance, la professeure ou le professeur assume des responsabilités d’enseignement, de recherche et de services à la collectivité. Elle ou il participe aux activités et à la vie académique du Département Éducation. Elle ou il intervient surtout dans les programmes de premier et de deuxième cycle mais peut intervenir aux trois cycles d’enseignement.

Expérience

Expérience avérée d’enseignement universitaire, idéalement à distance.

Expérience avérée de recherche en milieu universitaire.

Excellente connaissance du milieu scolaire québécois et expérience en formation continue auprès des enseignants ou des intervenants en milieu scolaire.

Expérience en formation pratique (supervision de stage).

Expérience en enseignement aux niveaux préscolaire, primaire ou secondaire.

Expérience en insertion professionnelle, un atout.

Excellente maitrise de la langue française et grande compétence en matière de communication pédagogique écrite et orale.

FORMATION

Doctorat en éducation, en psychopédagogie ou dans une discipline connexe pertinente à la formation et au perfectionnement des maîtres.

Traitement selon la convention collective des professeures et professeurs en vigueur.

Lieu de travail: Québec ou Montréal, possibilité de télétravail.

Les personnes intéressées sont priées de faire parvenir, sous forme électronique, une lettre d’intention décrivant les objectifs de carrière, un curriculum vitae complet, deux lettres de recommandation provenant directement de vos personnes répondantes, une publication scientifique ainsi que leurs attestations d’études au plus tard le 4 janvier 2026, à:

Service des ressources académiques

Université TÉLUQ

Courriel : sra.dotationr@teluq.ca

L’Université TÉLUQ souscrit aux programmes d’accès à l’égalité et l’équité en matière d’emploi et valorise la diversité et l’inclusion au sein de sa communauté. De ce fait, elle invite toutes les personnes qui répondent aux exigences du poste à soumettre leur candidature, en particulier les femmes, les autochtones, les membres des minorités visibles, des minorités ethniques et les personnes en situation de handicap. Nous encourageons toutes les personnes qualifiées à postuler. Conformément aux exigences des législations canadienne et québécoise en matière d’immigration, la priorité sera accordée aux personnes qualifiées ayant l’autorisation de travailler au Québec.

L’Université TÉLUQ souscrit avec conviction aux principes d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI). Elle reconnaît l’importance de l’EDI dans la poursuite de l’excellence en enseignement et en recherche. Ainsi, l’Université TÉLUQ entend non seulement contribuer à une meilleure représentativité de la collectivité canadienne au sein des milieux de recherche canadiens, mais également à promouvoir l’excellence en recherche, et ce, de façon durable. Dans cette optique, l’Université TÉLUQ s’engage à devenir, par ses actions, un chef de file en matière de diversité, d’équité et d’inclusion.

Enfin, sur demande, le processus de recrutement peut être adapté selon les besoins des personnes vivant avec des limitations.

Moniteur, monitrice de langues

Nous n’acceptons que les candidatures soumises via notre site web: https://francaisanglais.ca/odyssee/

Le Programme de moniteurs de langues Odyssée (créé en 1973 pour promouvoir les deux langues officielles du Canada et les cultures qu’elles véhiculent) offre une expérience de travail rémunérée et professionnelle qui donne la possibilité de voyager n’importe où au Canada pour travailler auprès d’élèves pendant neuf mois. Obtenez une rémunération de plus de 30 $ de l’heure en acquérant une précieuse expérience de travail en salle de classe.

Sous la supervision d’un enseignant, vous planifierez et animerez quotidiennement des activités pour motiver les élèves à en apprendre toujours plus sur la langue cible.

Vous partagerez votre culture et ferez connaître les particularités linguistiques de votre région au travers des arts, de la musique, d’histoires, d’expressions locales et de l’humour.

Votre travail consistera principalement à :

· préparer et réaliser des activités langagières (compréhension et expression orale);

· mettre au point des activités qui portent sur la communication de tous les jours pour aider les élèves à améliorer leurs compétences linguistiques en français dans des situations réelles;

· vous inspirer de vos intérêts et de ceux des élèves pour mettre vos talents et passions à contribution, afin de les aider à perfectionner leur connaissance du français tout en se distrayant;

· animer des activités, notamment, lancer un débat, organiser un jeu-questionnaire, mettre en scène une pièce de théâtre, enseigner une danse ou un nouveau sport.

Le moniteur de langues ne remplace pas l’enseignant. Parmi ses tâches, le moniteur de langues devra :

· encourager les élèves à participer à des activités de communication orale;

· préparer des activités pédagogiques axées sur l’apprentissage de la langue et de la culture;

· animer des petits groupes de 2 à 10 élèves;

· motiver les élèves à améliorer leur français;

· inciter les élèves à apprécier et à découvrir sa culture, ainsi que la leur, de façon respectueuse et créative grâce à la langue;

· participer à des activités culturelles en soirée ou pendant les fins de semaine;

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Lieu: À travers le Canada

Quart de travail :
· Jour

· Jours de semaine

Heures par semaine:
· Fixe, 25 heures

Avantages:
· Congés payés

· Programme de formation

· Indemnités de voyage

· Remboursement des activités de formation et de perfectionnement

· Voyage

· Congés de maladie payés

· Vacances payés

Il n’y a pas d’âge limite pour entreprendre une Odyssée. Pour être admissible, vous devez répondre à tous les critères suivants :

· avoir une excellente maîtrise du français, tant à l’oral qu’à l’écrit; le français doit être votre langue première OU vous devez maîtriser le français comme si c’était votre langue première;

· avoir la citoyenneté canadienne ou le statut de résident permanent (les personnes qui détiennent un visa pour étudier au Canada ne sont pas admissibles);

· avoir terminé :

o pour les études suivies à l’extérieur du Québec au Canada – au moins une année complète d’études postsecondaires, au collège ou à l’université;

o pour les études suivies au Québec – 16 cours de Cégep complétés OU l’équivalent de 720h ou une année universitaire complète (24 crédits);

o pour les études suivies à l’étranger – au moins une année complète d’études postsecondaires, au collège ou à l’université; vous devrez également soumettre une évaluation officielle de vos diplômes d’études.

Vous n’avez pas besoin de compétences en anglais pour faire une demande au programme et y participer. Cependant, vous serez placé dans des communautés anglophones, où l’anglais est la langue première. Posséder des compétences de base en anglais contribuera donc grandement à enrichir votre expérience.

Nous n’acceptons que les candidatures soumises via notre site web: https://francaisanglais.ca/odyssee/

Conseillère ou conseiller en pédagogie universitaire

Le Service de pédagogie universitaire et de formation à distance (SPUFAD) a pour rôle d’accompagner et de conseiller le personnel enseignant ainsi que les Unités d’enseignement et de recherche, les Écoles et les Instituts en offrant un soutien pour l’enseignement; des activités de formation et de perfectionnement des compétences pédagogiques et technopédagogiques; un soutien à l’utilisation pédagogique des outils technologiques; une animation du milieu afin de favoriser l’innovation pédagogique; et une veille en pédagogie universitaire.

Votre rôle
Contribuer au développement des compétences du personnel enseignant de l’UQAT en pédagogie universitaire pour bonifier l’apprentissage, favoriser le développement de bonnes pratiques d’enseignement et d’encadrement.
Particularité : Bien que la nature principale de ce poste consiste en un rôle-conseil en pédagogie universitaire, une grande partie des tâches à réaliser seront dédiées à l’accompagnement pédagogique au regard d’une variété de modes d’enseignement, et ce, auprès de personnes enseignantes ayant peu d’expérience ou étant très expérimentées.

Vos responsabilités
• Accompagner la personne enseignante dans l’analyse et la conception du matériel pédagogique inhérent aux différentes formes d’enseignement (présentiel, hybride, à distance), aux modalités d’encadrement et à l’élaboration d’instruments d’évaluation des apprentissages de la personne étudiante;
• Participer activement à la mise en place de meilleures pratiques pédagogiques, d’utilisation des technologies éducatives et de l’environnement numérique d’apprentissage;
• Accompagner les équipes-programmes dans l’implantation de l’approche-programme et de l’approche par compétences;
• Contribuer à l’identification et à l’analyse des besoins de formation, de conseil et d’accompagnement pour le personnel enseignant afin de favoriser la mise en oeuvre de bonnes pratiques pédagogiques et technopédagogiques;
• Collaborer avec les différentes instances concernées, notamment avec les Services à la communauté étudiante en vue de développer des stratégies d’implantation des meilleures pratiques pédagogiques;
• Développer et animer des activités de formation en pédagogie universitaire et en formation à distance;
• Participer à la rédaction de rapports, de comptes rendus et de guides de formation ou d’accompagnement liés à son domaine;
• Assurer une veille des meilleures pratiques liées à la pédagogie universitaire et collaborer avec des instances externes liées à son domaine d’expertise;
• Participer à l’élaboration de dispositifs de planification et de scénarisation de cours.

Profil recherché
• Posséder un diplôme universitaire de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en sciences de l’éducation ou en technologies éducatives. Un programme de formation ayant permis de développer des compétences en pédagogie universitaire ou un diplôme de deuxième cycle sera considéré comme un atout;
• Détenir cinq (5) années d’expérience pertinente en enseignement et/ou en conseil pédagogique ou en technopédagogie;
• Maîtriser les outils de la suite Office;
• Maîtriser la langue française à l’oral et à l’écrit;
• Faire preuve de diplomatie, d’entraide et d’intelligence sociale
• Avoir des habiletés en communication et avoir de l’intérêt pour le travail d’équipe.

Enseignant(e) en danse au primaire – Remplacement – Écoles des Phénix, de Sainte-Flore et Saint-Joseph ⇒ Concours CSSÉ26-266

Nous sommes à la recherche d’un(e) enseignant(e) en danse au primaire.

Détail de la tâche

Remplacement à temps partiel avec tâche à 100% incluant:

20 périodes à l’école des Phénix
6 périodes à l’école de Sainte-Flore
16 périodes à l’école Saint-Joseph

Date de début: dès que possible
Date de fin: indéterminée

Lieu de travail

École des Phénix, Shawinigan
École de Sainte-Flore, Shawinigan
École Saint-Joseph, Shawinigan

Direction adjointe d’établissement (école secondaire de Saint-Marc)

L’emploi de directrice ou directeur d’école comporte la responsabilité de la gestion, au point de vue tant administratif que pédagogique, de l’ensemble des programmes et des ressources de l’école en vue de favoriser la réussite de tous les élèves, et ce, conformément à la Loi sur l’instruction publique et aux responsabilités définies par le Centre de services scolaire.

Cet emploi comporte notamment l’exercice des responsabilités suivantes : évaluer les besoins de l’école (en matière de pédagogie, de gestion des ressources humaines, matérielles, financières et en matière de technologies de l’information et de la communication); appuyer le conseil d’établissement dans l’exercice de ses fonctions et pouvoirs; favoriser la concertation entre les parents, les élèves, l’équipe-école et les autres intervenants de même que leur participation à la vie de l’école et à la réussite scolaire; coordonner l’élaboration, la réalisation et l’évaluation du projet éducatif.

Dès novembre 2025 et au plus tard janvier 2026.

EXIGENCES
• Être titulaire d’un baccalauréat en sciences de l’éducation ou grade universitaire de 1er cycle dans un champ d’études appropriées sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de trois (3) ans ou occuper un emploi de hors-cadre, à l’exemption de celui de gérant dans un centre de services scolaire ;

• Posséder une autorisation permanente d’enseigner délivrée par le ministère ;

• Cumuler cinq (5) années d’expérience complétées dans un champ d’enseignement ou de professionnel non enseignant ;

• Détenir un programme d’études universitaires de 2e cycle comportant un minimum de 30 crédits en gestion pertinent à l’emploi de cadre d’école. Un minimum de six (6) crédits doit être normalement acquis avant la première affectation à un emploi de cadre d’école.

Enseignant(e) en mathématique

Le Centre de services scolaire René-Lévesque est à la recherche d’un(e) enseignant(e) en mathématique pour l’école Antoine-Bernard de Carleton-sur-mer.

Enseignant(e) en anglais

Le Centre de services scolaire René-Lévesque est à la recherche d’un(e) enseignant(e) en anglais pour le secteur de Matapédia.

Éducatrices et éducateurs en milieu scolaire

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des éducatrices et des éducateurs en milieu scolaire pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel afin de contribuer activement à la réussite de TOUS ses élèves.