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Archive for the ‘Québec’ Taxonomy

Stagiaire en certification – Hiver 2027

Description du rôle

Sous la supervision des chefs de mission et des directeurs, vous participerez activement aux mandats de certification de nos clients. Vos principales responsabilités incluront :

  • Participer à la réalisation de mandats d’audit et de mission d’examen (certification).
  • Effectuer des tests dans le cadre d’audit des états financiers (trésorerie, comptes clients, immobilisations, etc.).
  • Analyser les états financiers et préparer les dossiers de travail normalisés.
  • Collaborer avec les clients pour obtenir les pièces justificatives ainsi que les informations requises pour compléter les mandats.
  • Participer à la préparation de déclarations de revenus (corporatives et/ou des particuliers) selon les besoins du cabinet.

 

 

 

 

Profil recherché

  • Formation académique : Étudiant(e) inscrit(e) au DESS en science comptable
  • Compétences clés :
    • Excellente maîtrise du français écrit et parlé (l’anglais est un atout).
    • Rigueur, sens de l’organisation, esprit d’équipe ainsi que sens critique.
    • Bonnes connaissances informatiques (maîtrise d’Excel et aisance avec les outils numériques).
    • Curiosité professionnelle et désir d’apprendre rapidement.

Ce que nous offrons

  • Un encadrement personnalisé et un mentorat de proximité pour développer vos compétences techniques.
  • Une exposition concrète à une grande diversité de dossiers clients.
  • Une flexibilité d’horaire pour concilier vos études universitaires et votre expérience professionnelle.
  • Un milieu de travail dynamique, chaleureux et collaboratif.
  • Des perspectives d’évolution stimulantes au sein du cabinet (possibilité de renouvellement de stage ou d’embauche à temps plein pour la suite de votre parcours CPA).

Comment postuler ?

Envoyez votre CV ainsi qu’un bref résumé de votre parcours académique à l’adresse suivante : [cagirard@choquettecorriveau.com] en mentionnant la référence « Stage Certification hiver 2027 ».

Nous remercions tous les candidats de leur intérêt, mais seules les personnes retenues seront contactées.

Stagiaire en certification – Été 2027

Description du rôle

Sous la supervision des chefs de mission et des directeurs, vous participerez activement aux mandats de certification de nos clients. Vos principales responsabilités incluront :

  • Participer à la réalisation de mandats d’audit et de mission d’examen (certification).
  • Effectuer des tests dans le cadre d’audit des états financiers (trésorerie, comptes clients, immobilisations, etc.).
  • Analyser les états financiers et préparer les dossiers de travail normalisés.
  • Collaborer avec les clients pour obtenir les pièces justificatives ainsi que les informations requises pour compléter les mandats.
  • Participer à la préparation de déclarations de revenus (corporatives et/ou des particuliers) selon les besoins du cabinet.

 

Profil recherché

  • Formation académique : Étudiant(e) inscrit(e) en 1re, 2e ou 3e année du baccalauréat en sciences comptables (ou profil équivalent).
  • Projet professionnel : Avoir l’ambition de s’inscrire au DESS en comptabilité et d’obtenir le titre de CPA.
  • Compétences clés :
    • Excellente maîtrise du français écrit et parlé (l’anglais est un atout).
    • Rigueur, sens de l’organisation, esprit d’équipe ainsi que sens critique.
    • Bonnes connaissances informatiques (maîtrise d’Excel et aisance avec les outils numériques).
    • Curiosité professionnelle et désir d’apprendre rapidement.

Ce que nous offrons

  • Un encadrement personnalisé et un mentorat de proximité pour développer vos compétences techniques.
  • Une exposition concrète à une grande diversité de dossiers clients.
  • Une flexibilité d’horaire pour concilier vos études universitaires et votre expérience professionnelle.
  • Un milieu de travail dynamique, chaleureux et collaboratif.
  • Des perspectives d’évolution stimulantes au sein du cabinet (possibilité de renouvellement de stage ou d’embauche à temps plein pour la suite de votre parcours CPA).

Comment postuler ?

Envoyez votre CV ainsi qu’un bref résumé de votre parcours académique à l’adresse suivante : [cagirard@choquettecorriveau.com] en mentionnant la référence « Stage Certification Été 2027 ».

Entraîneur∙se sportif∙ve

Le Diplôme avant la Médaille (DAM) est un organisme communautaire qui favorise la persévérance et la réussite scolaire des élèves à risque de décrochage en utilisant le sport comme levier d’intervention. Les entraîneur∙ses sont des acteur∙rices essentiel∙les qui ont un impact important sur le cheminement scolaire des élèves-athlètes que nous soutenons.   

Le rôle de l’entraîneur∙se DAM est d’abord de diriger une équipe sportive et de s’occuper du développement de ses joueurs.  

Son rôle en lien avec DAM est de : 

  • Appliquer les temps de jeu selon les principes d’efforts de DAM  
  • Assurer une écoute active quant aux difficultés pouvant être vécues par les jeunes  
  • Sans assurer un suivi socioaffectif comme le fera le coordonnateur ou la coordonnatrice de DAM, l’entraineur ou l’entraîneuse doit se sentir impliqué·e dans le développement scolaire et socioaffectif des jeunes. Il ou elle peut agir en tant qu’accompagnateur ou accompagnatrice pour assurer un « filet de sécurité » en portant une attention particulière aux jeunes en difficulté afin de les référer à l’équipe de DAM. 
  • Assister à la formation DAM de début d’année, d’une durée de 2 heures, afin de bien comprendre les principes de base de l’organisme et d’être sensibilisé·e aux difficultés pouvant être vécues par les adolescents et adolescentes. 
  • Assurer un suivi régulier avec le∙a coordonnateur∙rice DAM dans l’école. 
  • Partager et promouvoir les valeurs DAM au sein de l’équipe. 

 

Vous souhaitez devenir entraîneur·e de basketball, de futsal ou de volleyball dans l’une de nos écoles secondaires partenaires (Vanier, La Camaradière, Polyvalente de Charlesbourg, Roger-Comtois, Pointe-Lévy, Collège des Compagnons, Champagnat/Guillaume-Couture) ? Nous vous invitons à remplir un court questionnaire disponible sur notre site web. En remplissant ce questionnaire, les responsables des sports des écoles sélectionnées recevront votre candidature. 

 

Si vous avez des questions supplémentaires, n’hésitez pas à joindre nos responsables des services à interventions@diplomeavantlamedaille.org ou au 418-431-0115.  

 

Merci de l’intérêt que vous portez à notre mission ! 

Université TÉLUQ Stagiaire de recherche (étudiant.e de 1e cycle) -S2627-27

PROJET DE RECHERCHE

Le transport forestier québécois repose principalement sur le camionnage lourd, ce qui soulève d’importants enjeux environnementaux, économiques et opérationnels. Le projet vise à réaliser un diagnostic spatial intégré des infrastructures routières et ferroviaires ainsi que des flux d’approvisionnement forestier à l’échelle du Québec afin d’identifier les possibilités de transition vers des solutions intermodales plus durables.

Cette initiative est menée en collaboration avec des partenaires universitaires et industriels, notamment Osvaldo Valeria de l’UQAT et l’entreprise Chantiers Chibougamau, dans une perspective de décarbonation du transport du bois et d’amélioration de la résilience des réseaux logistiques forestiers.

SOMMAIRE DE LA FONCTION

La personne stagiaire de recherche contribuera à un projet interuniversitaire portant sur le diagnostic des infrastructures de transport du secteur forestier québécois et sur l’identification des possibilités d’intégration du transport intermodal route-rail. Sous la supervision de la professeure Fabiola Regis Hernández, la personne recrutée participera à la collecte, à l’intégration et à l’analyse préliminaire de données territoriales, logistiques et géospatiales provenant de sources gouvernementales, industrielles et scientifiques. Son travail contribuera directement au développement du diagnostic spatial intégré des infrastructures routières, ferroviaires et des flux d’approvisionnement forestier à l’échelle du Québec.

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS PRINCIPALES

Sous la supervision de la professeure Fabiola Regis Hernández, la personne sélectionnée aura pour principales responsabilités :

  • Réaliser des revues documentaires et des recherches de données auprès de sources gouvernementales, industrielles et scientifiques;
  • Recenser et documenter les infrastructures routières, ferroviaires et intermodales liées au secteur forestier québécois;
  • Identifier, collecter et organiser des données provenant de sources gouvernementales, industrielles et publiques;
  • Participer à l’intégration de données géospatiales et à la production de couches d’information destinées à l’analyse territoriale et à la cartographie du réseau;
  • Participer au développement d’une base de données intégrée regroupant les infrastructures routières, ferroviaires et les sources d’approvisionnement forestier;
  • Participer aux rencontres de suivi du projet et à la préparation de livrables scientifiques et techniques.

EXIGENCES

Scolarité :  Être inscrit(e) dans un programme universitaire de premier cycle dans l’un des domaines suivants :

  • Administration ou gestion des opérations;
  • Génie industriel;
  • Science des données;
  • Recherche opérationnelle;
  • Géomatique;
  • Tout autre domaine pertinent.

Avoir complété au moins deux trimestres à temps plein dans son programme.

CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES

  • Intérêt pour les enjeux liés au transport, à la logistique et au développement durable;
  • Capacité à rechercher, analyser et structurer des données complexes;
  • Connaissance des outils Excel ou d’analyse de données;
  • La connaissance d’outils SIG (ArcGIS, QGIS ou équivalent) constitue un atout;
  • Rigueur, autonomie et sens de l’organisation;
  • Capacité à travailler dans un contexte de recherche interdisciplinaire;
  • Excellente maîtrise du français écrit et oral.

LA PERSONNE CANDIDATE POURRAIT DÉVELOPPER

  • Méthodes de collecte et d’intégration de données complexes;
  • Analyse territoriale et géospatiale appliquée aux réseaux de transport;
  • Gestion et structuration de bases de données de recherche;
  • Concepts de logistique, transport forestier et transition durable;
  • Collaboration avec des chercheurs universitaires et des partenaires du secteur forestier;
  • Expérience concrète dans un projet visant à soutenir la décarbonation des chaînes d’approvisionnement forestières.

MODE DE TRAVAIL

Hybride, certaines tâches pourront être réalisées à distance, en mode télétravail.

TYPE DE POSTE

Rémunération à déterminer selon le niveau de scolarité et l’expérience. Durée de 16 semaines à 35 heures par semaine. Non syndiqué.

 

Dépôt de votre candidature : Stagiaire de recherche (étudiant.e de 1e cycle) – S2627-27

Bénévolat – Marathon Beneva de Québec 2026

Envie de vivre un moment inoubliable au cœur de l’action?

Du 2 au 4 octobre 2026, on a besoin de vous! Être bénévole au Marathon Beneva de Québec présenté par Brunet, c’est bien plus que donner un coup de main : c’est vivre toute l’énergie d’un des plus grands événements sportifs de Québec de l’intérieur.

Rejoignez une équipe dynamique et chaleureuse, rencontrez des gens passionnés et contribuez à offrir une expérience mémorable à des milliers de coureur·euse·s. Que vous veniez seul·e ou avec des ami·e·s, votre famille ou vos collègues, vous partagerez des moments forts, des sourires, et beaucoup de fierté.

Prêt·e à embarquer dans l’aventure?

Inscrivez-vous sur notre plateforme de bénévolat pour choisir vos postes et créer votre horaire : https://volunteer.bloomerang.co:443/JE/ix7z915r2ealfs

Plusieurs horaires disponibles du 2 au 4 octobre 2026! Les quarts sont généralement courts — quelques heures seulement en matinée ou durant la journée — pour un maximum de plaisir et de flexibilité. Choisissez le moment qui vous convient!

Besoin d’aide pour vous inscrire ou bâtir votre horaire? Écrivez-nous ou appelez-nous!

Au plaisir de vous accueillir dans notre équipe,

L’équipe de coordination des bénévoles
benevoles@gestev.com
418-977-1122 option des bénévoles

Technicien(ne) en géomatique

Pourquoi joindre Activa ?

Activa Environnement est une firme de services-conseils en environnement, en ressources naturelles et en développement du territoire, active depuis plus de 20 ans. Projets stimulants, équipe multidisciplinaire, ambiance conviviale et milieu à taille humaine. En te joignant à notre équipe géomatique, tu bénéficies de :

  • Un mandat concret au cœur de projets environnementaux porteurs de sens
  • Un horaire flexible d’environ 20 h/semaine
  • Le bureau de ton choix parmi nos quatre points de service (New Richmond, Montréal, Québec ou Rimouski)
  • Un mode de travail hybride (deux jours au bureau)
  • Une équipe humaine et ingénieuse qui valorise la rigueur et la collaboration

Ton mandat

Sous la supervision de l’équipe de projet, tu appuies nos professionnels et professionnelles dans la production, l’analyse et la gestion de données géospatiales liées à nos mandats en environnement et en ressources naturelles. Il s’agit d’un contrat d’une durée de 4 à 6 mois, à raison d’environ 20 heures par semaine.

Tes responsabilités

  • Produire et mettre à jour des cartes thématiques et des figures cartographiques (QGIS, ArcGIS)
  • Intégrer, structurer et gérer des bases de données géospatiales
  • Traiter et analyser des données terrain (GPS, relevés, imagerie) et réaliser des géotraitements et des analyses spatiales
  • Appuyer les équipes dans la caractérisation des milieux humides et hydriques, la caractérisation des sols ainsi que les suivis forestiers et agronomiques
  • Préparer les annexes cartographiques des rapports techniques et des demandes d’autorisation (MELCCFP, MRNF, CPTAQ, MPO)
  • Assurer le contrôle de qualité des données et le respect des normes cartographiques

Profil recherché

  • DEC en géomatique, en technologie de la géomatique ou dans un domaine connexe
  • 1 à 3 ans d’expérience pertinente
  • Maîtrise du logiciel QGIS
  • Familiarisation avec ArcGIS (ou fort intérêt à le développer)
  • Bonne connaissance des systèmes de référence, des projections et des formats géospatiaux
  • Rigueur, autonomie, souci du détail et esprit d’équipe
  • Maîtrise du français, à l’oral et à l’écrit
  • Connaissance du secteur de l’environnement ou des ressources naturelles, un atout
  • Expérience avec des données LiDAR, de l’imagerie satellitaire ou de drone, un atout
  • Notions de programmation ou d’automatisation (Python, modèles de géotraitement), un atout

Conditions de travail

  • Contrat de durée déterminée de 4 à 6 mois
  • Horaire d’environ 20 h/semaine, avec souplesse dans l’aménagement
  • Lieu de travail au choix, dans l’un de nos quatre bureaux : New Richmond, Montréal, Québec ou Rimouski
  • Mode de travail hybride (deux jours au bureau)
  • Rémunération établie selon notre grille en vigueur et ton expérience
  • Entrée en poste : dès que possible

Stagiaire en ressources humaines

L’entreprise

Fondée il y a plus de 45 ans, QSL est un acteur clé de la chaîne d’approvisionnement dans l’opération de terminaux portuaires, l’arrimage, les services maritimes, la logistique et le transport à travers l’Amérique du Nord. Avec un réseau de plus de 64 terminaux maritimes au Canada et aux États-Unis, nos capacités multimodales nous permettent de jouer un rôle clé dans toute chaîne logistique. Nous sommes spécialisés dans le développement de solutions de manutention innovantes et sur mesure à quai, sur route et sur rail.

En forte croissance et comptant plus de 2 000 employés, le succès de QSL est nourri par une vision partagée d’excellence et d’amélioration continue et une forte culture d’entreprise reposant sur les valeurs de respect, de loyauté, d’esprit d’équipe et de plaisir au travail.

Le poste

Tu as du potentiel, une soif d’apprendre et tu as envie de développer et perfectionner tes compétences avant de débuter ta carrière en ressources humaines? Notre équipe RH est à la recherche d’une ou d’un stagiaire talentueux pour se joindre à notre équipe à temps plein pour la session d’automne 2025.

Tu auras l’opportunité de travailler au siège social de l’entreprise et de collaborer avec des professionnels RH expérimentés. Nous allons te former, et te confier des mandats importants et diversifiés afin que tu puisses conseiller nos gestionnaires en matière d’acquisition de talents, d’accueil et intégration et sur d’autres volets des ressources humaines, selon les besoins.

Voici quelques-unes des responsabilités que nous allons te confier :

  • Diriger et coordonner les processus complets de recrutement et de sélection;
  • Concevoir des outils de sélection alignés sur les compétences-clé;
  • Identifier et mettre en place des stratégies d’attraction de talents;
  • Coordonner les processus d’accueil et intégration des nouveaux employés;
  • Rédiger des profils de postes, des affichages et diverses communications internes;
  • Participer à la mise en œuvre de certains projets RH;
  • Plusieurs autres tâches connexes, selon tes forces, tes intérêts, et les besoins de notre équipe.

Les avantages de faire un stage en ressources humaines chez QSL :

  • Un salaire entre 24$/h et 26$/h, selon l’expérience;
  • Un poste à temps plein et en présentiel au siège social de l’entreprise;
  • Un encadrement hors du commun pour favoriser ton apprentissage et le développement de tes compétences;
  • Une formation continue portant sur les meilleures pratiques et tendances du marché.

Profil recherché :

  • Étudier au baccalauréat en gestion des ressources humaines, relations industrielles ou administration des affaires;
  • Facilité à gérer son temps;
  • Fortes aptitudes relationnelles;
  • Excellente capacité d’expression en français et en anglais, tant à l’oral qu’à l’écrit*;
  • Excellente maîtrise d’Excel et Word et de la suite MS Office.

*Le bilinguisme (français et anglais) est requis pour ce poste puisqu’il comporte des interactions avec des intervenants internes et externes hors Québec, répartis dans l’ensemble de notre réseau en Amérique du Nord ainsi qu’à l’international. »

Enseignantes et enseignants en adaptation scolaire

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine. Son mandat est d’organiser les services éducatifs dans les établissements d’enseignement préscolaire, primaire, secondaire, les écoles spécialisées pour les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA), les écoles de formation professionnelle et les centres d’éducation des adultes. Une équipe de 18 000 employés, dont 8 000 enseignants, mettent leurs compétences à profit pour assurer les services éducatifs auprès de 114 000 élèves, jeunes et adultes.

Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignantes et des enseignants en adaptation scolaire pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel au secteur des jeunes afin de faire partie d’une équipe qui, chaque jour, fait avancer les élèves. Ensemble, on avance. En grand.

Enseigner au CSSDM, c’est :

  • Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun.
  • Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM.
  • Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occuper un emploi de jour, du lundi au vendredi, adapté à vos disponibilités.
  • Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, programme d’aide aux employés, etc.), selon l’emploi occupé*.
  • Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).
    *des conditions liées à la convention collective s’appliquent

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la carte des territoires.

Rôle et responsabilités
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du primaire (4 à 12 ans environ) ou du secondaire (12 à 21 ans) à risque, en situation de handicap ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) en vue de favoriser leur réussite personnelle, scolaire et sociale.

Plus particulièrement cette personne est notamment responsable de :

  • Planifier, préparer et donner des cours, mettre en place des situations d’enseignement et d’apprentissage et effectuer des évaluations en tenant compte des programmes d’études et du projet éducatif de l’école, des élèves (variétés des besoins, caractéristiques, forces et difficultés), de l’organisation de la classe, du matériel et du contexte organisationnel.
  • Gérer le fonctionnement du groupe-classe
  • Collaborer et s’impliquer au sein de l’équipe-école
  • Collaborer avec la famille de chaque élève en l’informant des réalisations et des défis de l’élève, ainsi qu’en l’impliquant et la faisant participer aux apprentissages de l’élève.

Pour en savoir davantage, les ressources suivantes peuvent être consultées :

Lieux de travail possibles :

Qualifications requises (l’un des profils suivants):
Enseignant(e) Légalement qualifié(e)

  • Détenir une qualification légale à enseigner au Québec (brevet, permis, autorisation provisoire) en adaptation scolaire
  • Détenir une qualification légale à enseigner au Québec dans un autre champ d’enseignement en formation générale des jeunes ET un certificat ou une maîtrise en adaptation scolaire
  • Détenir une qualification légale à enseigner au Québec dans un autre champ d’enseignement en formation générale des jeunes ET un an d’expérience (contrat) en enseignement en adaptation scolaire, et ce, dans les 5 dernières années
  • Détenir une qualification légale à enseigner au Québec dans une discipline non enseignée en formation générale des jeunes ET deux (2) années d’expérience en adaptation scolaire, et ce, dans les 5 dernières années
    Des conditions liées à la convention collective s’appliquent. Également, une attestation d’expérience du CSS où cette expérience a été acquise sera requise.
    ET
  • Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).

Étudiant(e) en enseignement dans un programme menant à une qualification légale à enseigner au Québec

  • Être inscrit à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat OU dans un programme de formation de 2e cycle universitaire (maîtrise) en enseignement en adaptation scolaire dans une université canadienne. Une preuve attestant que la formation est en cours sera requise.
  • Pour les étudiants dans une université anglophone ou dans une autre province canadienne : Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).

Enseignant(e) non légalement qualifié(e)

  • Détenir un Avis d’admissibilité conditionnelle en enseignement en adaptation scolaire, délivré par le ministère de l’Éducation du Québec
    OU
  • Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ) ou dans un domaine connexe (psychologie, psychoéducation, travail social, sciences de l’éducation)
    OU
  • Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans, quelle que soit la discipline ET un des diplômes suivants :
    o Certificat d‘intervention en déficience intellectuelle et en troubles du spectre de l’autisme
    o DESS en intervention comportementale avec la clientèle TED
    o DESS en évaluation, intervention et soutien psychologique chez une clientèle possédant une déficience intellectuelle
    o DEC en éducation spécialisée

Exigences particulières pour les enseignant(e)s non légalement qualifié(e)s

  • Maîtrise du français parlé et écrit.
  • Avoir de l’expérience pertinente acquise au cours des 5 dernières années, idéalement avec des personnes handicapées ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation (EHDAA).
  • Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou s’engager à le fournir dans un délai prescrit si réussite le processus de sélection (des conditions s’appliquent).
  • S’engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.
  • Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.

* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).

*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez-vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.

 

Rémunération
Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :

  • Taux de suppléance en vigueur
    ou
  • Salaire annuel entre 54 119$ et 105 432$ selon votre scolarité et vos expériences de travail.

Lors de l’obtention d’un premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat. Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.

 

Autres informations

  • Processus de sélection : entrevue de sélection et test écrit en lien avec les fonctions principales du poste. Le test écrit est obligatoire si aucune preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) est démontrée
  • Date d’entrée en fonction : dès que possible

 

Pour postuler
Cliquez ici pour déposer votre candidature et contribuer à la mission éducative du plus grand Centre de services scolaire au Québec

Date limite pour postuler : 30 juin 2027 à 23h59

 

Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.
Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.
Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ ») ainsi que depuis le 30 octobre 2025 à la Loi visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation et modifiant diverses dispositions législatives (la « LRL »). La LLÉ et la LRL prévoient notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion.
La LRL prévoit, entre autres choses, l’interdiction du port d’un signe religieux à tout membre du personnel du centre de services scolaire qui se trouve sur les lieux mis à la disposition d’une école ou d’un centre ou est en présence d’un élève. L’interdiction s’applique au personnel embauché après le 19 mars 2025 ou ayant changé de fonction après cette date.
Ces lois prévoient également l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert.
De plus, la LRL a également pour objet de promouvoir, notamment dans le cadre des services éducatifs, la qualité du français, seule langue commune de la nation québécoise, au sein du système scolaire public afin de permettre l’adhésion et la contribution de tous à la culture distincte de cette nation.
Pour le personnel enseignant, la LRL prévoit notamment que les modalités d’intervention pédagogique prises et les instruments d’évaluation des élèves choisis par l’enseignant, y compris le matériel utilisé aux fins d’intervention et d’évaluation, doivent :

  • s’inscrire en cohérence avec les valeurs démocratiques et les valeurs québécoises, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, et la laïcité de l’État. L’enseignant doit de plus veiller au respect de ces valeurs et de la laïcité de l’État.
  • être conformes au projet éducatif de l’école, aux régimes pédagogiques établis par le gouvernement, aux programmes d’activités ou d’études établis par le ministre, aux activités ou contenus prescrits dans les domaines généraux de formation et à tout autre encadrement pédagogique dont l’enseignant doit tenir compte.

PROFESSEURE, PROFESSEUR DE PRATIQUE EN DIDACTIQUE DES MATHÉMATIQUES

Concours no : 2607-980                                                                               Date : 8 juillet 2026

Université TÉLUQ

PROFESSEURE, PROFESSEUR DE PRATIQUE EN DIDACTIQUE DES MATHÉMATIQUES

L’Université TÉLUQ, établissement d’enseignement universitaire à distance, cherche à pourvoir un poste de professeure ou professeur de pratique en didactiques des mathématiques.

SECTEUR DISCIPLINAIRE

Éducation, didactique des mathématiques, formation et intervention en milieu scolaire.

SOMMAIRE DE LA FONCTION

Selon les modalités éprouvées dans la pratique de la formation à distance, la professeure ou le professeur assume des responsabilités d’enseignement (70 à 80%), d’activités professionnelles, de perfectionnement et de formation continue (10 à 20%), et de services à la collectivité (10 à 20%). Elle ou il intervient dans les programmes de premier et dans certains programmes de deuxième cycle en enseignement.

EXPÉRIENCE

  • Connaissance approfondie des mathématiques.
  • Expérience avérée d’enseignement en milieu universitaire, idéalement à distance.
  • Expérience en enseignement ou capacité démontrée de développer des enseignements en lien avec l’orthodidactique des mathématiques.
  • Expérience en enseignement ou capacité démontrée de développer des enseignements dans des domaines connexes à la formation et au perfectionnement des maîtres.
  • Avoir démontré une aptitude à l’encadrement du corps étudiant.
  • Expérience en formation continue auprès du personnel enseignant en milieu scolaire des niveaux primaire ou secondaire.
  • Connaissance approfondie du système scolaire québécois et des enjeux d’éducation inclusive.
  • Expérience minimale de 5 ans en milieu scolaire primaire ou secondaire acquise il y a moins de 10 ans.
  • Avoir démontré sa disponibilité à mettre à jour ses connaissances par la participation à des activités professionnelles, de perfectionnement et de formation continue.
  • Excellente maîtrise de la langue française et grande compétence en matière de communication pédagogique écrite et orale.

FORMATION

Détenir un grade de deuxième cycle en éducation ou dans une discipline connexe pertinente au perfectionnement des maîtres, avec spécialisation en mathématiques.

DURÉE DE L’ENGAGEMENT

Poste de carrière.

TRAITEMENT

Selon la convention collective des professeures et professeurs en vigueur.

LIEU DE TRAVAIL

Québec ou Montréal, possibilité de télétravail.

ENTRÉE EN FONCTION

Le plus tôt possible.

Les personnes intéressées sont priées de faire parvenir, sous forme électronique, une lettre d’intention décrivant les objectifs de carrière, un curriculum vitae complet, deux lettres de recommandation provenant directement des personnes répondantes, une publication scientifique et leurs diplômes au plus tard le 23 août 2026 à :

 

Service des ressources académiques

Université TÉLUQ

Courriel : sra.dotationr@teluq.ca

L’Université TÉLUQ souscrit aux programmes d’accès à l’égalité et l’équité en matière d’emploi et valorise la diversité et l’inclusion au sein de sa communauté. De ce fait, elle invite toutes les personnes qui répondent aux exigences du poste à soumettre leur candidature, en particulier les femmes, les autochtones, les membres des minorités visibles, des minorités ethniques et les personnes en situation de handicap. Nous encourageons toutes les personnes qualifiées à postuler. Conformément aux exigences des législations canadienne et québécoise en matière d’immigration, la priorité sera accordée aux personnes qualifiées ayant l’autorisation de travailler au Québec.

L’Université TÉLUQ souscrit avec conviction aux principes d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI). Elle reconnaît l’importance de l’EDI dans la poursuite de l’excellence en enseignement et en recherche. Ainsi, l’Université TÉLUQ entend non seulement contribuer à une meilleure représentativité de la collectivité canadienne au sein des milieux de recherche canadiens, mais également à promouvoir l’excellence en recherche, et ce, de façon durable. Dans cette optique, l’Université TÉLUQ s’engage à devenir, par ses actions, un chef de file en matière de diversité, d’équité et d’inclusion.

Enfin, sur demande, le processus de recrutement peut être adapté selon les besoins des personnes vivant avec des limitations.

PROFESSEURE, PROFESSEUR SUBSTITUT EN ADAPTATION SCOLAIRE ET SOCIALE

Concours no : 2606-978                                                                                Date: 2 juin 2026

Université TÉLUQ

PROFESSEURE, PROFESSEUR substitut en adaptation scolaire et sociale

Le Département Éducation de l’Université TÉLUQ, établissement d’enseignement universitaire à distance, cherche à pourvoir un poste de professeure ou professeur substitut dans le domaine de l’adaptation scolaire et sociale, au primaire et au secondaire.

secteur disciplinaire

Éducation, adaptation scolaire et sociale

sommaire de la fonction

Selon les modalités éprouvées dans la pratique de la formation à distance, la professeure ou le professeur assume des responsabilités d’enseignement, de recherche et de services à la collectivité. Elle ou il participe aux activités et à la vie académique du Département Éducation. Elle ou il intervient surtout dans les programmes de premier et de deuxième cycle mais peut intervenir aux trois cycles d’enseignement.

expérience

  • Expérience avérée d’enseignement, en milieu universitaire, en adaptation scolaire et sociale, si possible à distance.
  • Expérience en formation initiale et continue des personnes enseignantes du niveau primaire et secondaire, si possible à distance.
  • Expérience avérée de recherche en adaptation scolaire et sociale, notamment concernant les élèves à risque et en difficultés d’adaptation scolaire et sociale.
  • Expérience avérée de recherche en développement professionnel en adaptation scolaire et sociale.
  • Expérience en milieu scolaire primaire et secondaire en contexte d’adaptation scolaire et sociale, un atout.
  • Excellente connaissance du milieu scolaire et de l’utilisation du programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) en contexte d’adaptation scolaire et sociale.
  • Connaissance du programme éducatif CAPS-I compétences axées sur la participation sociale (CAPS-I) et du programme destiné aux élèves ayant une déficience intellectuelle profonde (PEDIP), un atout.
  • Connaissance approfondie du système scolaire québécois et des enjeux d’éducation inclusive.
  • Excellente maitrise de la langue française et grande compétence en matière de communication pédagogique écrite et orale.

formation

Doctorat en éducation, en psychopédagogie, ou dans une discipline connexe pertinente à la formation et au développement professionnel des personnes enseignantes en adaptation scolaire et sociale.

durée de l’engagement

Poste substitut d’une durée d’un an.

traitement

Selon la convention collective des professeures et professeurs en vigueur.

lieu de travail

Québec ou Montréal.

entrée en fonction

Le plus tôt possible

Les personnes intéressées sont priées de faire parvenir, sous forme électronique, une lettre d’intention décrivant les objectifs de carrière, un curriculum vitae complet, deux lettres de recommandation provenant des personnes répondantes, une publication scientifique ainsi que leurs attestations d’études au plus tard le 26 juillet 2026, à :

Service des ressources académiques

Université TÉLUQ

Courriel : sra.dotation@teluq.ca

L’Université TÉLUQ souscrit aux programmes d’accès à l’égalité et l’équité en matière d’emploi et valorise la diversité et l’inclusion au sein de sa communauté. De ce fait, elle invite toutes les personnes qui répondent aux exigences du poste à soumettre leur candidature, en particulier les femmes, les autochtones, les membres des minorités visibles, des minorités ethniques et les personnes en situation de handicap. Nous encourageons toutes les personnes qualifiées à postuler, la priorité sera toutefois accordée aux Canadiennes, Canadiens ainsi qu’aux résidentes, résidents permanents.

Représentant/e Junior

Ton rôle chez Moov :

Le Représentant Junior (Spécialiste technique) est un rôle idéal pour débuter dans l’industrie, car Moov fournit toute la formation nécessaire pour maîtriser nos produits et processus.

Vous serez responsable de fournir un support technique avancé aux clients et partenaires, de résoudre des problématiques complexes, de dispenser des formations, et de participer aux interventions sur le terrain.

Ce rôle hybride combine support à distance, déplacements sur site et accompagnement des détaillants et centres de services certifiés.

Ce que tu vas faire :

  • Intervenir sur le terrain pour diagnostiquer et résoudre des problèmes techniques
  • Supporter nos clients, détaillants et partenaires
  • Participer à des installations et mises en service
  • Donner des formations simples aux utilisateurs
  • Collaborer avec l’équipe pour résoudre des cas plus complexes
  • Participer aux Salons/Conventions de l’industrie (Show)

C’est pour toi si tu te reconnais ici:

  • Aucune expérience requise — formation complète payée
  • À l’aise avec le travail manuel et technique
  • Bon sens logique et débrouillardise
  • À l’aise avec les déplacements (environ 3 jours/semaine)
  • Bon service client
  • Français + anglais fonctionnel
  • Capacité à soulever des charges d’environ 50 lbs
  • Capacité à être en position debout pendant des périodes prolongées
  • Maîtrise de MS Office et des outils techniques.

Pourquoi te joindre à Moov :

  • Une entreprise en forte croissance où ton rôle a un impact réel
  • Une équipe simple, accessible et orientée action
  • Un environnement sans lourdeur corporative
  • De la variété dans les tâches et des projets concrets
  • Des opportunités d’évolution à mesure que l’entreprise grandit
  • Possibilité de revenir chaque année ou d’évoluer vers un poste permanent

Ce qu’on t’offre :

  • Horaire flexible selon ta réalité,
    • Option 1: temps plein pendant l’été (Mai à Août) et temps partiel le reste de l’année
    • Option 2: Temps plein permanant à l’année
  • Possibilités d’évolution concrètes (on grandit vite)
  • Équipe collaborative et gestion accessible
  • Environnement où tes idées peuvent réellement être mises en place
  • Ambiance de travail moderne et décontractée

Parfait pour quelqu’un qui veut apprendre un métier technique rapidement et bouger dans sa job.

À propos de Moov :

Moov est un fabricant de produits résidentiels et commerciaux pour piscines, engagé à fournir des produits de haute qualité et une expérience client exceptionnelle. Dans le cadre de notre croissance en Amérique du Nord, nous recherchons un Représentant Junior pour soutenir nos détaillants, distributeurs et clients, en combinant expertise technique, support terrain et formation.

 

POUR POSTULER:

https://ats.rippling.com/moov-pool-products/jobs/afa63393-3224-47a8-9afe-8749c0723292?st=69407ea4-8bae-4b62-8095-a530d1483a0c

 

 

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