Administration scolaire – Page 4 – UQAR Emplois et Stages

Archive for the ‘Administration scolaire’ Taxonomy

Coordonnatrice ou coordonnateur à la direction du département

L’Unité d’enseignement et de recherche (UER) en sciences de la santé, une équipe composée de professeures et professeurs et de son personnel administratif, souhaite promouvoir le mieux-être de la communauté dans toutes ses facettes. Par la variété des expertises de son corps professoral, l’UER offre plusieurs programmes aux 1er, 2e et 3e cycles, en présentiel et en formation à distance. Ces derniers s’adressent à des professionnelles et des professionnels de différents secteurs de la santé, entre autres : les soins infirmiers, la santé mondiale et la santé et sécurité au travail. La recherche y est en plein essor, tant par la diversité de ses thématiques que par la pluralité de ses approches.

Votre rôle
Voir à la coordination d’activités de nature académique tant au point de vue pédagogique que de recherche. Apporter un soutien de nature administrative et fonctionnelle à l’équipe du corps professoral, du personnel de soutien et professionnel de son département.

Vos responsabilités
• Participer, en collaboration avec le module et le département, à l’élaboration, l’implantation et l’évaluation des activités de planification, de promotion, d’organisation et de développement des entités académiques de son secteur en assumant les responsabilités déléguées par la direction du département et en répondant aux demandes de la direction institutionnelle. Assurer les liens entre le décanat et les organismes à caractères pédagogiques de son secteur;
• Assister et conseiller la direction du département dans la supervision du personnel de soutien et professionnel;
• S’assurer du respect des conventions collectives des personnes professeures, des personnes chargées de cours ainsi que du personnel de soutien;
• Assumer les activités d’administration courante découlant de l’application des conventions collectives des personnes professeures et des chargées et chargés de cours pour le département. Collaborer au recrutement des chargés de cours;
• Assumer la gestion courante des budgets des entités académiques de son secteur et agir comme intermédiaire du secteur auprès du Service des finances et des approvisionnements pour les opérations financières courantes et les questions relatives à la gestion des budgets;
• Agir comme intermédiaire de son secteur auprès des personnes concernées pour assurer une gestion efficace des ressources matérielles telles que locaux, équipements informatiques, de bureau, etc.;
• Participer, avec droit de parole, mais sans droit de vote, aux réunions de l’assemblée départementale et, au besoin, à certains comités des entités académiques reliées à son secteur. Représenter, au besoin, sa direction auprès des instances académiques et administratives de l’Université;
• Participer, au besoin, à l’élaboration et à l’évaluation des programmes d’enseignement de son secteur et assurer le suivi des opérations requises pour la mise à jour du répertoire des descriptions de cours, la modification, l’ajout ou le retrait de cours à la banque du ou des modules ou programmes de son secteur.

Profil recherché
• Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en sciences administratives ou en gestion des ressources humaines, etc.;
• Cumuler cinq (5) années d’expérience pertinente, notamment en administration et/ou en gestion de personnel;
• Maîtriser la suite Microsoft Office 365;
• Maîtriser le français à oral et à l’écrit;
• Faire preuve de maîtrise de soi, de discrétion, de jugement, d’initiative et d’autonomie;
• Avoir un bon sens de l’organisation et être axée service à la clientèle;
• Être habile à gérer les priorités, travailler sous pression, gérer les imprévus ainsi que gérer plusieurs projets à la fois;
• Entretenir des relations interpersonnelles empreintes de respect et de souplesse et faire preuve d’intelligence sociale;
• Avoir de l’intérêt pour le travail d’équipe et la supervision de personnel.

Vice-rectrice ou vice-recteur aux ressources

Établissement à échelle humaine, l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT) exerce ses activités principalement en Abitibi-Témiscamingue, dans le Nord-du-Québec, dans la MRC Antoine-Labelle, dans la région de Montréal et auprès des peuples autochtones. Grâce à son expertise reconnue, l’UQAT occupe une place significative non seulement sur l’échiquier régional, mais aussi sur les scènes provinciale, nationale et internationale. Unique, le modèle de développement de l’Université mise sur des partenariats sur tous ses territoires et assure ainsi l’accessibilité à la formation universitaire. Avec plus de 160 programmes d’études, l’Université réussit à accomplir sa mission grâce à l’engagement et à l’expertise de l’ensemble de son personnel à l’intérieur de plusieurs pôles d’excellence.

Votre rôle

Relevant du recteur, membre du comité de direction, jouer un rôle stratégique de premier plan dans l’élaboration, la mise en œuvre et le suivi des orientations institutionnelles en matière de ressources humaines, financières, matérielles et informatiques. Assurer une gouvernance rigoureuse et mobilisatrice, axée sur la réussite, l’innovation et le respect des personnes.

Vos responsabilités

· Possédant d’excellentes capacités d’animation et de coordination et favorisant le travail en partenariat, jouer un rôle de premier plan dans la définition et l’actualisation du plan stratégique institutionnel, en assurant la cohérence des ressources avec les grandes orientations universitaires;

· Rigoureuse et orientée vers de saines pratiques de gestion, assumer, en collaboration avec la direction des ressources financières, le leadership de plusieurs dossiers financiers d’envergure tels que l’élaboration des orientations financières, l’élaboration des stratégies adéquates pour en atteindre les objectifs et en assurer la mise en œuvre, l’élaboration des budgets, la préparation des états financiers ainsi que l’application des mesures de contrôle. Assister le comité d’audit et le conseil d’administration;

· Saisissant l’importance d’une gestion mobilisatrice et stratégique des ressources humaines, soucieuse de la qualité des pratiques de gestion et des conditions de vie professionnelle, assurer, en collaboration avec la direction des ressources humaines, la cohérence des orientations, des décisions et des pratiques en matière de gestion des ressources humaines, de relations de travail, et de santé et sécurité au travail. Assurer également la préparation et la gestion du plan des effectifs annuels, en assurant le respect et faire état de ses incidences financières. Assurer la responsabilité de l’élaboration, de la mise en application et de l’évaluation des politiques et règlements inhérents à la gestion des ressources humaines. Assister le comité des ressources humaines du conseil d’administration;

· Possédant une vision globale de l’Université et de son développement, en collaboration avec la direction du service des immeubles, assurer le maintien de la qualité des terrains, édifices, stationnements et autres actifs matériels de l’Université, développer et soumettre pour approbation les orientations en matière d’ajouts ou d’amélioration au parc immobilier;

· Visionnaire et innovatrice, supporter le développement des activités de l’ensemble de la communauté universitaire par le biais des technologies de pointe dans le domaine de l’informatique, de la vidéoconférence et de la téléphonie. Veiller, en collaboration avec la direction des ressources technologiques, à offrir des services de soutien technologiques performants à la communauté universitaire;

· Piloter la transformation numérique de l’organisation en collaboration avec les services concernés, dans une perspective d’optimisation des services et de soutien à la mission académique;

· Contribuer à la performance globale de l’institution par la production d’indicateurs, l’analyse des risques et la planification des mesures correctives dans les secteurs sous sa responsabilité;

· Par son sens des communications et son engagement envers l’organisation, représenter l’UQAT auprès de partenaires gouvernementaux, régionaux et interuniversitaires (incluant le réseau de l’Université du Québec) pour les dossiers liés à ses responsabilités;

· Favoriser le développement de partenariats internes et externes dans une optique de valorisation, de mutualisation et d’impact institutionnel accru.

Statut: Premier mandat de 2 ans, renouvelable

Traitement: Concurrentiel, déterminé à l’embauche, selon l’expérience

Votre profil

· Détenir un diplôme universitaire de premier cycle dans une discipline pertinente. La détention d’un diplôme de deuxième ou troisième cycle (ex. : gestion, finances, administration publique, droit) constitue un atout, tout comme un titre professionnel reconnu (CPA ou autre);

· Posséder un minimum de dix (10) années d’expérience dans des fonctions de gestion stratégique;

· Avoir une expérience significative en gestion financière et/ou en gestion des ressources humaines, idéalement dans un environnement complexe ou public;

· Démontrer une connaissance approfondie du milieu universitaire et de ses enjeux, notamment en contexte régional — un atout distinctif;

· Maîtriser les lois et règlements encadrant la gestion des ressources dans le secteur public québécois;

· Faire preuve d’un engagement clair envers la mission universitaire, ainsi qu’envers les principes d’équité, de diversité, d’inclusion et de réussite étudiante;

· Posséder une vision stratégique, un leadership mobilisateur et une forte capacité à travailler en collaboration;

· Démontrer une excellente capacité d’analyse, de planification et d’évaluation;

· Avoir de solides habiletés en communication interpersonnelle, institutionnelle et politique;

· Détenir une maîtrise fonctionnelle de l’anglais, tant à l’oral qu’à l’écrit.

Spécifications

· Le poste est basé à Rouyn-Noranda, avec déplacements occasionnels dans les autres lieux d’enseignement de l’UQAT ainsi qu’à Montréal et à Québec;

· Les personnes résidant en Abitibi-Témiscamingue, mais à l’extérieur de Rouyn-Noranda, sont invitées à soumettre leur candidature. La personne sélectionnée devra toutefois s’engager à assurer une présence régulière et soutenue à Rouyn-Noranda, en fonction des besoins du poste.

Conseillère, conseiller pédagogique, CFP Limoilou (100%)

Lieu de travail
CFP de Limoilou
Statut d’emploi
Poste régulier, temps plein à 100%
Horaire de travail
Du lundi au vendredi, de 8 h à 12 h et de 13 h à 16 h

Entrée en fonction: 1er juillet 2025

Votre rôle*
Pour consulter la nature du travail, les attributions caractéristiques ainsi que les qualifications minimales requises de l’emploi, cliquez ici.
*À noter que la personne conseillère pédagogique travaillera à la fois pour l’accompagnement auprès d’enseignants en formation professionnelle et pour le volet du service aux entreprises. Pour connaître les formations offertes au CFP de Limoilou, consulter le site web.

Qualifications requises
Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en éducation.

Profil recherché
Bonne maîtrise du français tant à l’oral qu’à l’écrit
Expérience d’enseignement en formation professionnelle
Connaissance approfondie en formation professionnelle et technique
Connaissance et compétences technopédagogiques, incluant l’utilisation d’outils et plateformes numériques pour l’enseignement, l’accompagnement ou la formation à distance
Les qualifications pourront être vérifiées au moyen de tests

Avantages

Programme d’aide aux employés;
Carnet de rabais offrant des rabais et privilèges chez près de 50 partenaires;
Montant alloué annuellement pour la formation et le perfectionnement;
Opportunités de progression et service de développement professionnel;
Assurances collectives;
Banque de congés de maladie et pour responsabilités familiales disponible;
19 jours de congés fériés par année, incluant une période de fermeture pendant les fêtes;
Régime de retraite à prestations déterminées;
20 jours de vacances par année;
Si vos études ont été effectuées hors Québec, joindre votre évaluation comparative des études effectuées hors Québec émise par le ministère de l’immigration, de la francisation et de l’intégration.
Le Centre de services scolaire de la Capitale (CSSC) applique un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les personnes handicapées, les Autochtones, les membres des minorités visibles et des minorités ethniques à présenter leur candidature.

Le CSSC est soumis à l’application de la Loi sur la laïcité de l’État.
Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées.

Conseillère, conseiller pédagogique, CFP Limoilou (40%)

Lieu de travail
CFP de Limoilou
Statut d’emploi
Poste régulier, temps partiel à 40%
Horaire de travail
En semaine, de 8 h à 12 h et de 13 h à 16 h

Entrée en fonction: 1er juillet 2025

Qualifications requises
Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en éducation.

Avantages*

Si vos études ont été effectuées hors Québec, joindre votre évaluation comparative des études effectuées hors Québec émise par le ministère de l’immigration, de la francisation et de l’intégration.
Le Centre de services scolaire de la Capitale (CSSC) applique un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les personnes handicapées, les Autochtones, les membres des minorités visibles et des minorités ethniques à présenter leur candidature.

Le CSSC est soumis à l’application de la Loi sur la laïcité de l’État.
Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées.

Direction générale

Le Collège mariste de Québec est un établissement d’enseignement privé, établi depuis 1929, qui accueille 745 filles et garçons. Situé sur les hauteurs de Sillery dans un environnement naturel exceptionnel, le Collège est propice aux études et aux activités scolaires. La notoriété du Collège n’est plus à faire : les élèves qui fréquentent le Collège obtiennent d’excellents résultats en plus de performer dans les activités artistiques, culturelles, scientifiques, sociales et sportives. Le Collège est reconnu pour développer le plein potentiel et les passions de ses élèves dans un climat familial propice à l’épanouissement. L’équipe-école est engagée, dynamique, accueillante, bienveillante et novatrice.

Description sommaire
Le Collège est à la recherche d’une personne dynamique, expérimentée et engagée pour occuper le poste de directeur ou directrice générale. Relevant du conseil d’administration, la personne retenue assumera la gestion globale de l’établissement et veillera à la mise en œuvre de sa mission éducative. Elle sera responsable du développement social et académique des élèves, des relations avec les parents, ainsi que de la gestion des ressources humaines, matérielles et financières.

La direction générale assiste le Conseil d’administration dans l’exercice de ses fonctions et pouvoirs, veille à l’exécution des décisions et assume les mandats qui lui sont confiés.

Principales tâches et responsabilités
· Assurer la planification, l’organisation, la gestion, le contrôle et l’évaluation de l’ensemble des services du Collège;

· Diriger, superviser et participer au recrutement, à l’évaluation, au perfectionnement et à l’accompagnement du personnel;

· Élaborer et mettre en œuvre des stratégies pour améliorer la réussite éducative et le développement global des élèves;

· Mobiliser le personnel autour de projets éducatifs innovants et adaptés aux besoins des élèves;

· Gérer les ressources budgétaires avec rigueur, transparence et vision stratégique;

· Assurer la gestion des projets immobiliers en cours et à venir;

· Favoriser des relations positives et durables avec les élèves, les parents et les partenaires du Collège;

· Maintenir un climat de travail sain, mobilisateur et respectueux au sein du personnel;

· Représenter le Collège dans la communauté et contribuer à son rayonnement;

· Maintenir le positionnement stratégique du Collège comme un acteur éducatif de premier plan dans la région de Québec.

Habiletés et compétences pour exceller dans le rôle / profil recherché
Exigences

· Diplôme universitaire de premier cycle en enseignement, ou dans un domaine connexe jugé pertinent;

· Diplôme de 2e cycle en administration scolaire (un atout);

· Dix (10) années d’expérience pertinente dans un emploi de cadre (une expérience significative dans le domaine de l’éducation sera considérée comme un atout).

Profil de compétences

· Démontrer une vision stratégique, novatrice et tournée vers l’avenir;

· Inspirer par un leadership mobilisateur, participatif, dynamique et visionnaire;

· Intégrer les approches pédagogiques probantes dans les orientations éducatives;

· Planifier, organiser et diriger efficacement plusieurs dossiers simultanément;

· Établir et entretenir un réseau de contacts pertinent pour le rayonnement de l’institution;

· Communiquer clairement et entretenir des relations interpersonnelles harmonieuses;

· Gérer avec doigté et rigueur des situations complexes et sensibles;

· Favoriser un climat d’ouverture et de recherche collective de solutions;

· Faire preuve d’initiative, de rigueur, d’autonomie et de professionnalisme;

· Analyser avec justesse les enjeux de l’environnement pour orienter les décisions stratégiques;

· Prendre des décisions avec célérité, courage et sensibilité;

· Adhérer aux valeurs éducatives et humaines du Collège et être reconnu pour son intégrité et son sens éthique;

· Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit avec aisance.

Principaux défis liés au poste

· Participer aux projets de mise à niveau des infrastructures et d’agrandissement du Collège;

· Entretenir des relations de proximité et de qualité avec les parents, le personnel enseignant, les professionnels;

· Garantir la mise en œuvre réussie du plan stratégique 2026-2029 en étroite collaboration avec le conseil d’administration et l’ensemble de son équipe;

· Déployer une structure scolaire adaptée aux réalités et spécificités actuelles des étudiants et développer des partenariats avec des organismes locaux, anciens élèves, entreprises, etc.;

· Conserver le caractère humain et distinctif de l’école et favoriser un environnement de travail sain, collaboratif et stimulant. Accompagner, développer, soutenir et reconnaître les membres du personnel dans leur travail;

· Leadership éducatif et mission pédagogique : Réaffirmer les traditions éducatives du Collège tout en assurant son évolution et assurer que l’ensemble des actions de l’école soient cohérentes avec sa mission, ses valeurs et sa vision;

· Innovation pédagogique : Intégrer les nouvelles approches éducatives, technologies et pratiques d’enseignement pour répondre aux besoins des élèves et maintenir un haut niveau académique tout en favorisant le développement global des élèves.

Raisons de se joindre au Collège mariste de Québec

Voici quelques raisons convaincantes de se joindre à cette institution :

· Une tradition d’excellence depuis près de 95 ans : Le Collège mariste est reconnu pour la qualité exemplaire de son enseignement et ses nombreuses distinctions académiques, scientifiques, sportives et artistiques. Il offre un environnement stimulant où la réussite des élèves est au cœur de la mission.

· Le Collège se distingue par son climat bienveillant, sa proximité entre les membres du personnel et les élèves, et un suivi pédagogique personnalisé. C’est un lieu où il est facile de bien se connaître et de collaborer efficacement.

· Des programmes innovants et diversifiés : Immersion anglaise : Premier collège privé de la région à offrir un programme d’immersion complet avec un taux de réussite de 100 % à l’examen ministériel. Profil scientifique : Axé sur l’innovation (robotique, biotechnologies, agriculture urbaine, énergie verte). Profil sportif et créatif : Offrant une variété d’activités pour développer les talents multiples des élèves.

· Une communauté engagée et en évolution : Le Collège a su évoluer avec son temps, notamment en transférant la gouvernance des Pères maristes à une équipe laïque tout en conservant ses valeurs fondatrices. Il s’agit d’un milieu dynamique, en constante amélioration, où les idées nouvelles sont les bienvenues.

La personne adhère à la mission et aux valeurs de l’entreprise ainsi qu’aux priorités auxquelles celle-ci entend contribuer. Elle est reconnue pour faire preuve d’intégrité personnelle et professionnelle en démontrant la capacité à incarner dans ses paroles et dans ses gestes une droiture intellectuelle et morale. Elle est une personne honnête, rigoureuse avec les différents intervenants et généreuse dans ses rapports avec les personnes.

Responsable – Bureau du registraire

Le Bureau du registraire est au coeur de la gestion des études universitaires à l’UQAT. Il gère l’admission, la reconnaissance des acquis, la gestion du dossier étudiant, l’émission des relevés de notes et la diplomation. De plus, il est responsable de l’application des règlements des études aux 1er, 2e et 3e cycles, ainsi que de fournir l’information relative à la poursuite des études aux étudiants et aux responsables des unités d’enseignement et de recherche, aux modules et aux directeurs de programmes concernés. Le Bureau du registraire est également responsable des autorisations d’études hors établissement et de toutes les demandes de documents.

Votre rôle
Cet emploi comporte plus spécifiquement la responsabilité du dossier étudiant, de son cheminement administratif et de sa conformité. Cette personne joue un rôle-conseil auprès du registraire dans son domaine d’activité. Elle agit à titre de responsable de son secteur et elle contribue de façon significative à l’élaboration des plans de développement et à la réalisation des objectifs du service.

Vos responsabilités
• Planifier, organiser et coordonner les activités du secteur d’admission jusqu’à la diplomation. Supporter l’équipe dans leurs programmes respectifs à l’admission;
• Assurer l’application du régime des études ainsi que le respect des règlements académiques et administratifs. Analyser, faire des recommandations et régler des cas spéciaux en prenant les dispositions pertinentes;
• Assumer les opérations courantes reliées à la consultation, à la conservation et au cheminement administratif des dossiers des étudiants. En tant que spécialiste du dossier étudiant, travailler en collaboration avec le chargé de projet du Bureau du registraire lorsque les développements du système l’exigent;
• Agir à titre de personne-ressource dans son domaine d’activité auprès de l’équipe du Bureau du registraire, de l’ensemble de la communauté universitaire et lors de l’audit externe annuel;
• Effectuer la transmission des dossiers des étudiants au ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES) et au siège social;
• Préparer et présenter le calendrier universitaire annuel et quinquennal pour adoption à la commission des études et au conseil d’administration. Effectuer la mise à jour des calendriers par session dans le système GESTA;
• Assurer la mise à jour et l’amélioration des processus administratifs. Collaborer au développement, à l’implantation ainsi qu’à la révision des systèmes informatisés de gestion reliés à son champ d’activité;
• Répondre aux demandes de la clientèle et des différents services de l’Université. Participer à des rencontres, des groupes de travail et des comités internes et externes en lien avec les dossiers des étudiants et les admissions, et représenter le Bureau du registraire auprès de ces instances;
• Superviser et coordonner du personnel de son service, collaborer à son entraînement, déterminer des priorités, répartir le travail, en vérifier l’exécution et, sur demande, donner son avis lors de l’appréciation de la performance.

Profil recherché
• Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié;
• Cumuler cinq (5) années d’expérience pertinente à la fonction, notamment en supervision de personnel;
• Maîtriser les outils de la suite Office et les outils de médiatisation (Zoom, Teams, etc.). Être apte à apprendre de nouveaux logiciels requis pour la fonction;
• Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit;
• Faire preuve de discrétion, de jugement, d’initiative et d’autonomie;
• Avoir un bon sens de l’organisation et être axée service à la clientèle;
• Être habile à gérer les priorités, à travailler sous pression, à gérer les imprévus ainsi que gérer plusieurs projets à la fois;
• Avoir le souci du détail;
• Ses relations interpersonnelles sont empreintes de respect et de souplesse.

Professeure régulière ou professeur régulier en acceptabilité sociale et gestion de projet

L’Unité d’enseignement et de recherche (UER) en sciences de la gestion à l’UQAT a toujours occupé une place de choix à l’UQAT. Répondant aux besoins des entreprises et réputés pour leur qualité, les programmes en gestion de l’UQAT forment des professionnels recherchés pour leurs aptitudes et leurs compétences diversifiées. De plus, le dynamisme de l’équipe professorale motive les étudiants qui se surpassent dans le cadre des concours et des autres compétitions interuniversitaires.

L’UER en sciences de la gestion se distingue également, depuis plusieurs années, par l’offre de programmes à la grandeur du Québec grâce à sa formule de formation à distance novatrice, reconnue et en constante progression.

La gestion appliquée à l’industrie minérale représente une spécialité exclusive à l’Abitibi-Témiscamingue et elle s’intègre dans des programmes de 2e cycle en gestion dont la maîtrise en administration des affaires (MBA pour cadres).

En 2022, le Laboratoire de recherche participatif sur l’acceptabilité sociale de projets d’exploitation responsable des ressources naturelles (LASERN), a été créé et rattaché à l’UER des sciences de la gestion. Il regroupe des membres de plusieurs départements, instituts et écoles de l’UQAT et bénéficie d’un financement institutionnel et privé. Il permet aux chercheurs membres ainsi qu’à leurs étudiants de bénéficier d’une source supplémentaire de financement pour leurs travaux de recherche ainsi que de côtoyer des personnes motivées à faire avancer les connaissances de pointe en acceptabilité sociale.

Votre rôle

La personne retenue devra être en mesure de couvrir les quatre volets de la tâche professorale telle que circonscrite dans la convention collective en vigueur.

Les tâches liées au poste seront :

L’enseignement et la supervision d’étudiants de 1er, 2e et 3e cycles, dans les champs d’expertise de la gestion de projet, du développement durable et de l’acceptabilité sociale ;
L’élaboration et la participation à divers projets de recherche en acceptabilité sociale, ainsi que dans divers domaines de spécialisation connexes. La personne retenue collaborera étroitement avec l’équipe de recherche du LASERN ;
Le développement, l’évaluation et le bon fonctionnement des programmes de 1er, 2e et 3e cycles en sciences de la gestion et, le cas échéant, assumer la responsabilité de programmes ;
La réalisation d’activités de services à la collectivité tant internes qu’externes de l’UQAT.

Exigences
Détenir un doctorat dans la discipline visée par le poste ou une discipline connexe;
Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit, le français étant la langue de travail et d’enseignement.

Autres critères considérés comme un atout :
Avoir réalisé des communications écrites ou orales de nature professionnelle ou scientifique dans les champs d’expertise liés au poste et être en mesure de proposer une programmation de recherche pertinente dans ces mêmes champs.
Démontrer un intérêt envers la médiatisation d’activités d’enseignement et la formation à distance.
Posséder une formation ou une expérience en pédagogie universitaire ou postsecondaire.

Environnement de travail :
Corps professoral polyvalent et dynamique faisant preuve d’entraide et de collaboration. La taille des groupes favorise l’établissement de relations privilégiées avec les étudiantes et les étudiants. L’UQAT est un établissement qui favorise grandement la productivité en recherche. D’ailleurs, elle se classe de manière enviable dans les palmarès canadiens à ce chapitre. Également, le LASERN met à la disposition de ses membres chercheurs des ressources matérielles, humaines et financières permettant de mener à bien des travaux de recherche complexe et de niveau international.

Agente ou agent d’admission

Votre rôle
Cet emploi de professionnel comporte plus spécifiquement la responsabilité d’appliquer les critères d’admission des personnes étudiantes, de développer les méthodes adéquates pour faciliter le processus d’admission et d’assurer la gestion du dossier étudiant.

Vos responsabilités
• Coordonner les activités du secteur d’admission et participer à l’établissement des procédures relatives au processus d’admission et de gestion des dossiers;
• Analyser et approuver les décisions d’admission rendues par les comités de sélection, en conformité avec les conditions d’admission, les règlements des études et les directives établis par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES), ou par les différents protocoles d’entente lorsqu’il y a lieu;
• Supporter l’équipe de commis séniors dans les programmes d’admission, répondre à leurs questions et demandes et régler les cas spéciaux en effectuant toutes les démarches qui s’imposent;
• Coordonner les tâches liées aux activités suivantes : la transmission des admissions, la création des codes permanents, la recommandation des personnes diplômées et candidates au permis d’enseignement, le test de français à l’admission, les études hors établissement; les situations d’accueil et les programmes d’échange;
• Authentifier les documents relatifs au dossier des personnes étudiantes ou étudiants en provenance de l’international (relevés de notes officiels, diplômes, passeport, permis d’études, etc.);
• Assurer le respect des normes légales et institutionnelles sur la confidentialité;
• Collaborer avec les différents services pour les activités en lien avec les admissions et agir à titre de référence pour toutes questions en lien avec l’admission auprès des différents acteurs internes à l’UQAT.

Profil recherché
• Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, tel que les sciences administratives et les sciences de l’éducation;
• Posséder trois (3) années d’expérience pertinentes à la fonction;
• Maîtriser les outils de la suite Office et être disposée à apprendre de nouveaux logiciels spécifiques à la fonction;
• Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit;
• Faire preuve de rigueur, précision, jugement et autonomie. Être habile à gérer les priorités et des imprévus. Avoir un intérêt marqué pour le travail d’équipe;
• Être en mesure de comprendre, appliquer et faire respecter les conditions d’admission, les règlements des études et les directives établis par le MEES ou par les différents protocoles d’entente. Connaître le milieu universitaire est un atout.

Direction ou direction adjointe d’établissement – Banque de candidatures

Le centre de service scolaire prévoit qu’à court terme, il devra pourvoir quelques-uns des postes mentionnés ci-dessus. Dans cette optique, il souhaite constituer une banque de candidats intéressés à la fonction de direction ou direction adjointe d’une école primaire, d’une école secondaire ou d’un centre.

L’emploi de directrice ou directeur d’école comporte la responsabilité de la gestion, au point de vue tant administratif que pédagogique, de l’ensemble des programmes et des ressources de l’école en vue de favoriser la réussite de tous les élèves, et ce, conformément à la Loi sur l’instruction publique et aux responsabilités définies par le Centre de services scolaire.

Cet emploi comporte notamment l’exercice des responsabilités suivantes : évaluer les besoins de l’école (en matière de pédagogie, de gestion des ressources humaines, matérielles, financières et en matière de technologies de l’information et de la communication); appuyer le conseil d’établissement dans l’exercice de ses fonctions et pouvoirs; favoriser la concertation entre les parents, les élèves, l’équipe-école et les autres intervenants de même que leur participation à la vie de l’école et à la réussite scolaire; coordonner l’élaboration, la réalisation et l’évaluation du projet éducatif.

EXIGENCES

•Être titulaire d’un baccalauréat en sciences de l’éducation ou grade universitaire de 1er cycle dans un champ d’études appropriées sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de trois (3) ans ou occuper un emploi de hors-cadre, à l’exemption de celui de gérant, dans un centre de services scolaire.

•Posséder une autorisation permanente d’enseigner délivrée par le ministère.

•Cumuler cinq (5) années d’expérience complétées dans un champ d’enseignant ou de professionnel non enseignant.

•Détenir un programme d’études universitaires de 2e cycle comportant un minimum de 30 crédits en gestion pertinent à l’emploi de cadre d’école. Un minimum de six (6) crédits doit être normalement acquis avant la première affectation à un emploi de cadre d’école.

Coordonnatrice ou coordonnateur de département

Votre rôle
Cet emploi de professionnelle ou professionnel comporte plus spécifiquement la coordination d’activités de nature académique tant au point de vue pédagogique que de recherche. Cette personne apporte un soutien de nature administrative et fonctionnelle à l’équipe du corps professoral, du personnel de soutien et professionnel de son département.

Étudiant(e) à l’expérience du visiteur

Lieu de travail : Québec, Lévis ou Grosse-Île

Parcs Canada protège et met en valeur les trésors culturels et naturels dans le but d’assurer l’intégrité écologique et commémorative pour les générations d’aujourd’hui et de demain. Son unité de gestion de Québec gère des bijoux patrimoniaux uniques que sont les lieux historiques nationaux des Fortifications de Québec, des Forts-et-Châteaux-Saint-Louis, Cartier Brébeuf, des Forts-de-Lévis et de la Grosse-Île-et-le Mémorial-des-Irlandais.

Les étudiant(e)s à l’expérience du visiteur offrent aux visiteurs de nos lieux des services d’animation et d’interprétation du patrimoine culturel dans les deux langues officielles. Leurs tâches sont diversifiées : accueil des visiteurs, visites commentées, animation en costume d’époque, perception des droits d’entrées, etc. Ils ont un contact privilégié avec la population locale et les touristes. Ils sont épaulés par une équipe chevronnée de guides-animateurs et de coordonnateurs à l’interprétation.

Vous appréciez le travail à l’extérieur et vous aimez échanger avec des touristes provenant de partout à travers le monde ? Ce poste est pour vous ! De plus, cet emploi pourrait vous permettre un tremplin de carrière et vous ouvrir des portes pour des opportunités à long terme dans une foule de domaines et à travers le pays.

Une formation rémunérée et un uniforme sont fournis.

Conditions d’emploi

· Durée de l’emploi : Variable entre la mi-mai et la fin août, avec possibilité de prolongation à temps partiel jusqu’à la mi-octobre (Action de Grâce).

· Type d’emploi : Temps plein

· Horaire de travail : Horaire de jour sur semaine et fin de semaine

· Salaire : Taux horaire entre 19,34 $ et 24,62 $ selon le niveau d’études complété + prime de poste isolé de 2,03 $ / h à la Grosse-Île. (Augmentation à venir au 1er mai)

Exigences

· Être aux études à temps plein ou à temps partiel à l’hiver 2025 dans un programme de niveau collégial ou universitaire, ou retourner aux études à temps plein ou à temps partiel à l’automne 2025.

· Résider au Canada et être autorisé par la Loi à y travailler.

· Parler français et anglais

· Être un excellent communicateur, faire preuve de jugement, mettre l’accent sur le client, démontrer d’excellentes relations interpersonnelles et capacités d’apprentissage.

Comment postuler
Rendez-vous sur le site web du lieu historique national des Fortifications-de-Québec pour postuler et faite-nous parvenir votre curriculum vitae.

Date limite pour postuler : 9 février 2025, 23 h 59

Pour obtenir des renseignements supplémentaires, écrivez-nous à l’adresse cv-qc@pc.gc.ca

Conseillère ou conseiller à l’autochtonisation des programmes

Pour, par et avec les Autochtones est un principe mis de l’avant par l’UQAT depuis sa création. Par son Plan d’action : L’UQAT et les peuples autochtones 2019-2024, son Plan de développement 2020-2025, l’UQAT s’est dotée d’importants leviers permettant d’aller de l’avant avec des dossiers prioritaires dans le milieu autochtone. En 2023, à la suite d’une démarche de cocréation sincère et soutenue avec des membres des communautés autochtones, l’UQAT déploie un principe de reconnaissance territoriale représentatif et porteur, qui se traduit entre autres par des actions concrètes concernant l’enseignement et les programmes d’études (axe Éducation et savoirs). De plus, l’UQAT s’est engagée publiquement à ce que l’ensemble de ses programmes d’études fasse place aux savoirs et perspectives autochtones d’ici 2026.
Votre rôle
Accompagner, de nature professionnelle et fonctionnelle, le Vice-rectorat à l’enseignement et à la réussite, le Décanat aux études, le Service Mamawi Mikimodan, le Service de pédagogie universitaire et de formation à distance (SPUFAD) ainsi que les unités d’enseignement et de recherche, les écoles et les instituts. Les responsabilités impliquées concerneront en priorité l’accompagnement et la coordination de travaux entourant la mise en valeur des savoirs et perspectives autochtones ainsi que des modes de connaissances et pratiques d’apprentissages autochtones dans l’enseignement, les cours et les programmes afin d’en assurer la pertinence culturelle et plus largement, le développement de la conscience, de la sensibilité et de la compétence culturelles nécessaires à la sécurisation culturelle des peuples autochtones.
Vos responsabilités
• Conseiller et accompagner, de concert avec le Décanat aux études, le Service Mamawi Mikimodan et le SPUFAD, les directions de module, de programme et de département ainsi que les membres de leurs équipes respectives dans la mise en valeur de contenus relatifs aux cultures, perspectives et réalités autochtones dans les cours et les programmes et le déploiement de modes de connaissances et pratiques d’apprentissages autochtones;
• Évaluer les besoins de soutien (par sondages, consultations individuelles, etc.) des membres du corps enseignant en lien avec le contenu autochtone, les modes d’enseignement et d’apprentissages autochtones et offrir un accompagnement en conséquence;
• Analyser des plans de formation et contribuer au développement de contenus de cours relatifs aux cultures, perspectives et réalités autochtones et de modes de connaissances et pratiques d’apprentissages autochtones;
• Contribuer au développement de gabarits, guides et outils visant la mise en oeuvre d’un processus favorisant la mise en valeur des perspectives autochtones dans la création, l’évaluation et la révision des programmes et de protocoles culturels;
• Contribuer à la création et à l’offre d’ateliers visant à favoriser le déploiement de modes de connaissances et de pratiques d’apprentissages autochtones au sein des enseignements, des cours et des programmes, et le développement des capacités;
• Établir une liste de personnes-ressources et d’organisations autochtones pouvant soutenir les équipes programmes dans la mise en valeur des perspectives autochtones dans les cours et les programmes;
• Définir des méthodes consultatives et participatives respectueuses et fructueuses d’expertes et experts autochtones (dont les gardiennes et gardiens du savoir) dans les processus de création, d’évaluation et de révision de programmes. Conseiller les équipes programmes sur les bonnes pratiques permettant l’instauration d’un dialogue respectueux, constructif et sécuritaire pour les différents acteurs et actrices;
• Faciliter l’établissement de saines relations entre les équipes programmes et les organisations et communautés territoriales ou urbaines autochtones;

Participer à des comités et à des groupes consultatifs internes, interuniversitaires et dans le milieu autochtone en lien avec les fonctions du poste;
• Documenter la démarche de décolonisation et d’autochtonisation des programmes d’études de l’UQAT et les pratiques spécifiques mises en oeuvre dans les équipes programmes;
• Accomplir des analyses et des recherches sur des sujets relatifs à la décolonisation et l’autochtonisation des programmes d’études (ex. sur les méthodologies de décolonisation, les efforts de réconciliation postsecondaire) et documenter ce qui se fait dans les autres établissements d’enseignement;
• Contribuer à des actions de sensibilisation aux réalités autochtones visant l’ensemble de la communauté universitaire.

Entrée en fonction: Février 2025

Lieu de travail: Rouyn-Noranda ou Val-d’Or

Profil recherché
• Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ disciplinaire approprié. Un diplôme universitaire de deuxième ou de troisième cycle sera considéré comme un atout;
• Cumuler trois (3) années d’expérience pertinentes à la fonction;
• Détenir de l’expérience avérée sur les enjeux et les réalités autochtones;
• Posséder des compétences culturelles à l’égard des Premiers Peuples;
• Posséder une bonne capacité d’analyse et de rédaction;
• Maîtriser le français et de l’anglais écrit et parlé;
• Parler l’une des langues autochtones sera considérée comme un atout.