Éducation – Page 18 – UQAR Emplois et Stages

Archive for the ‘Éducation’ Taxonomy

Éducateur(trice) à la petite enfance

Recrutement en cours pour nos 2 installations ! Tu es étudiant(e) en éducation à l’enfance, en éducation spécialisée ou autres domaines connexes ? Rejoins notre équipe dynamique d’éducatrices, supportée par une direction humaine et ouverte à l’innovation ainsi que par une équipe de TES passionnée !

Envoie ton cv : direction@cpeenfantdufleuve.ca

Enseignant(e) en anglais au secondaire – Remplacement – école Champagnat – La Tuque ⇒ CSSÉ25-322

Nous sommes à la recherche d’un(e) enseignant(e) en anglais au secondaire pour un remplacement d’une durée indéterminée.

Détail de la tâche

Tâche à 100% incluant:

– 3 groupes de secondaire 1

– 3 groupes de secondaire 2

– 2 périodes d’éducation physique / plein air

Date de début: 10 mars 2025

Lieu de travail

Écoles secondaire Champagnat, La Tuque

La Tuque étant considéré comme une région ressource éloignée, les nouveaux diplômés peuvent bénéficier d’un crédit d’impôt.

Pour plus d’informations sur ce crédit d’impôt : https://www.revenuquebec.ca/fr/services-en-ligne/formulaires-et-publications/details-courant/tp-776-1-nd/

Agent.e d’information

Sous l’autorité du directeur général de la RITMR des MRC de La Matapédia et de La Mitis, la personne sélectionnée collaborera au programme de sensibilisation en gestion des matières résiduelles sur le territoire de la MRC de La Mitis ou de La Matapédia selon le secteur.

Les principales tâches seront :
• Participer activement à la campagne porte à porte ;
• Participer au tri des matières et tenir des kiosques d’informations sur la gestion des matières résiduelles lors d’événements.
• Sensibiliser la population sur la gestion des matières :
• Informer, sensibiliser, donner des trucs et répondre aux questions des citoyens concernant la collecte des matières organiques ;
• Sensibiliser la population sur les avantages de bien faire la récupération;
• Sensibiliser la population sur les autres outils pour une meilleure gestion des matières résiduelles disponible sur le territoire mitissien ou matapédien ;
• Sonder la population sur leurs habitudes en gestions de matières résiduelles.
• Participer à une rencontre hebdomadaire avec l’équipe de la Régie.

Exigences :
La personne recherchée est motivée, autonome, aime travailler en équipe et a un intérêt dans les enjeux environnementaux et dans la sensibilisation auprès de tout type de clientèle. Elle doit :
– Disposer d’un véhicule et d’un permis de conduire valide;
– Pouvoir se déplacer sur le territoire de La Mitis ou de La Matapédia;
– Avoir de la facilité à s’exprimer (oral et écrit);
– Avoir un intérêt dans le domaine de l’environnement;
– Avoir des aptitudes et un intérêt à travailler avec le public;
– Être autonome, dynamique, responsable et organisée;
– Avoir terminé son secondaire 5, un atout;
– Répondre aux exigences du programme de subvention salariale d’Emploi Été Canada*, un atout.

Horaire de travail :
– L’horaire régulier de travail est de 35 heures par semaine;
– Durée 12 semaines : du 26 mai au 25 août 2025.

Salaire : 21.00 $ / heure

Lieu de travail : MRC de La Mitis ou de La Matapédia et déplacements sur le territoire

Si vous avez des questions ou pour postuler, envoyez votre CV et lettre de motivation à: k.beauchamp@ecoregie.ca

Auxiliaire de recherche- École de travail social

L’École de travail social offre des possibilités diverses permettant aux étudiantes et étudiants de développer des habiletés de pratique et de recherche en intervention sociale que cela soit dans les cours ou dans la communauté. Elle valorise les différentes formes de savoirs (expérientiels, pratiques, théoriques), en s’assurant d’un arrimage dynamique entre ses assises théoriques et sa pratique en intervention sociale. L’École de travail social est reconnue pour offrir une formation de proximité qui, au-delà des cours, se vit dans ses interactions entre les divers groupes d’acteurs et la communauté.

Votre rôle
Assister les personnes chercheuses dans la conduite de leur projet de recherche mixte (collecte, analyse et transfert de connaissances). Effectuer les études et recherches découlant de l’orientation donnée au programme de recherche par les personnes chercheuses ; recueillir et compiler l’information, en effectuer l’analyse et l’interprétation en vue de la publication des résultats.

Vos responsabilités
• Mener des entrevues de recherche semi-dirigées, en ligne ou en présentiel. Une formation pourra être offerte au besoin;
• Valider les retranscriptions des entrevues en utilisant un logiciel NVivo;
• Codifier les transcriptions à l’aide du logiciel prévu à cette fin. La codification se fera en collaboration avec d’autres membres de l’équipe de travail et la méthodologie établie pour le travail d’équipe devra être respectée. Une formation pourra être offerte au besoin;
• Analyser les données à l’aide du logiciel NVivo, en collaboration avec d’autres membres de l’équipe;
• Participer activement à la rédaction des recommandations et au transfert de connaissances;
• Effectuer des recherches documentaires, des lectures, des rencontres avec des personnes ou des organismes des enquêtes dans la population. Effectuer toute autre recherche ou cueillette d’information afin de dégager, en collaboration avec la personne chercheuse et d’autres membres de l’équipe, certaines conclusions concernant un ou plusieurs aspects des sujets étudiés;
• Créer, au besoin, certains instruments de recherche permettant la cueillette, la compilation ou l’analyse de l’information et procéder à leur application;
• Participer à d’autres activités de l’équipe de recherche et à des rencontres d’équipe.

Profil recherché
• Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en sciences de la santé, travail social, psychoéducation et éducation. Détenir une maîtrise dans un champ de spécialisation pertinent (un atout);
• Avoir une (1) année d’expérience pertinente en recherche;
• Connaître les enjeux des communautés de la diversité sexuelle et de genre;
• Avoir une connaissance du milieu de la santé et de l’expérience à mener des entrevues de recherche qualitative (atouts);
• Détenir des connaissances et de l’expérience en transfert de connaissances (atout);
• Avoir de bonnes habiletés à mobiliser, à concerter et à travailler en équipe;
• Faire preuve d’autonomie, être à l’aise en animation de groupe et avoir de l’entregent;
• Être à l’aise avec l’utilisation de la suite Office (Word, Excel, Outlook, etc.) de même que les plateformes telles Teams, Zoom, etc.;
• Connaître le logiciel NVivo (atout) ou être disposé·e à apprendre de nouveaux logiciels;
• Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit.

Professeure régulière ou professeur régulier en minéralogie appliquée à l’environnement minier

La recherche dans le domaine des mines et de l’environnement à l’UQAT est en croissance. Les professeures et professeurs œuvrant dans ce secteur sont rattachés à l’Institut de recherche en mines et en environnement (IRME), formé d’une équipe multidisciplinaire de 20 professeures et professeurs travaillant sur l’ensemble du processus du développement minéral. Les laboratoires de recherche de l’Unité de recherche et de service en technologie minérale (URSTM), ainsi que son personnel technique et professionnel, soutiennent le déploiement des projets de recherche multidisciplinaires de l’IRME. Le modèle organisationnel de l’IRME-URSTM mise sur la mutualisation des ressources humaines et matérielles, lui permettant d’œuvrer et de se démarquer dans trois secteurs d’activités : formation, recherche et service.

Votre rôle

La personne retenue devra dispenser des enseignements principalement à des étudiantes et étudiants de cycles supérieurs dans le but d’approfondir leurs connaissances théoriques, scientifiques et technologiques dans le domaine de la minéralogie appliquée à l’environnement minier, notamment : métallogénie, géométallurgie, géoenvironnement, dans un contexte de gestion et de valorisation des résidus miniers et de restauration des sites miniers. Elle devra effectuer de la recherche et être à même d’assurer le financement des projets de recherche des personnes étudiantes aux cycles supérieurs sous sa supervision via des fonds d’organismes subventionnaires ou autres.

La personne retenue participera activement au développement et au rayonnement national et international de l’IRME et des différents partenariats (IRME-UQAT‑Polytechnique, ResMinA, chaires de recherches), à travers le développement d’un programme de recherche novateur dans les domaines mentionnés précédemment. Elle sera appelée à assumer certaines tâches administratives à l’IRME et devra s’intégrer à l’équipe professorale en place.

Exigences

Détenir un doctorat avec une spécialisation dans un ou plusieurs domaines associés aux mines et à l’environnement, notamment la minéralogie appliquée, la géochimie environnementale, la géologie, la géométallurgie ou tout autre domaine pertinent.
Posséder un dossier de recherche universitaire bien établi ou prometteur, dans le but d’amorcer ou de poursuivre un programme de recherche autonome, novateur et de haut niveau.
Posséder des compétences pédagogiques et aptitudes pour l’encadrement académique d’étudiants de 2e et 3e cycles.
Avoir une disposition et aptitude à s’intégrer, coopérer, échanger et travailler en équipe, ainsi que des capacités à s’impliquer dans le développement de l’IRME.
Posséder une capacité à s’intégrer au modèle organisationnel de l’IRME-URSTM, à obtenir des fonds de recherche externes auprès d’organismes subventionnaires et des contrats pour des travaux de services spécialisés.
Maîtriser le français et l’anglais à l’oral et à l’écrit : la candidature d’une personne qui ne maîtrise pas le français pourra être considérée sous réserve que cette personne s’engage à acquérir, dans un délai convenu, une capacité satisfaisante de travailler en français.

Autres critères considérés comme un atout :

Posséder une expérience industrielle et une bonne connaissance du secteur minier canadien ou international.
Avoir une expérience de la recherche coopérative en collaboration avec des partenaires industriels et une bonne connaissance de la problématique environnementale minière.
Avoir de l’expérience en recherche inter- ou multi-disciplinaire.
Être membre d’un ordre professionnel tel que l’Ordre des géologues du Québec.

Enseignante ou enseignant au secondaire (scolarisation à domicile, poste temporaire de 5h par semaine dès maintenant jusqu’au 2 juin 2025 pour l’école secondaire de Donnacona)

Pour l’école secondaire de Donnacona (scolarisation à domicile, mais les cours peuvent se donner par Teams)
2h de mathématiques
2h de français
1h d’anglais

Naturaliste-animateur.trice – Camp Croque-science – Éducation à la nature et à l’environnement – Parc national du Mont-Saint-Bruno (Sépaq)

Voir l’offre sur notre site internet: https://www.croque-science.ca/emplois.html

Camp Croque-science

Le camp de jour Croque-science est spécialisé en sciences naturelles et en environnement. Guidés par notre équipe, les jeunes de 5 à 14 ans découvrent la nature et développent leur curiosité scientifique.
Le/La naturaliste-animateur.trice accompagne à chaque semaine un groupe de jeunes (5-6, 7-8 ou 9-12 ans), anime des activités éducatives et partage sa passion pour la nature.
Nos valeurs: respect, coopération, esprit d’équipe, débrouillardise, dépassement de soi, curiosité, émerveillement et créativité.

Joindre l’équipe Croque-science pour…

Faire partie d’une équipe dynamique;
Vivre l’été dans la nature;
Laisser place à sa créativité;
Approfondir ses connaissances en sciences naturelles;
Développer ses compétences en leadership, animation, vulgarisation scientifique, communication et gestion de groupe;
Vivre une expérience enrichissante en écoéducation;
Partager sa passion pour la nature, les sciences et l’environnement;
Sensibiliser les jeunes à l’importance de la biodiversité;
Transmettre des valeurs environnementales aux jeunes;
Bénéficier de mentorat et d’accompagnement.

Vos responsabilités et missions

Encadrer et animer à chaque semaine un groupe de jeunes (8 à 12 campeurs);
Animer des activités éducatives et interactives sur les sciences naturelles et l’environnement;
Manipuler et présenter des spécimens vivants ou naturalisés;
Coanimer des activités au potager pédagogique (site de Boucherville seulement);
Assurer la sécurité et le bien-être des jeunes en tout temps;
Contribuer activement à la vie du camp;
Travailler en équipe pour faire vivre aux jeunes un séjour inoubliable et enrichissant.

Expériences et aptitudes recherchées

Avoir un grand intérêt pour la nature, les sciences, l’éducation et l’environnement;
Aimer travailler avec les enfants;
Habileté à communiquer en français et à vulgariser des concepts scientifiques;
Être dynamique, créatif, responsable, autonome;
Avoir un bon sens de l’organisation, un bon esprit d’équipe et une bonne condition physique;
Détenir un certificat de base en premiers soins avant le début du camp;
Aucun antécédent judiciaire;
Atouts: expérience en camp, en animation, en interprétation des milieux naturels. Formation en animation (telle que DAFA).
Pré-camp (formation) : Une formation rémunérée sera offerte par Croque-science en début juin.

Horaire

Printemps: pré-camp de quelques jours en début juin.
Été: 40 h/semaine, du lundi au vendredi, entre le 23 juin et le 15 août 2025

Salaire à partir de 19,00 $/heure.

Lieu de travail

Parc national du Mont-Saint-Bruno (Sépaq).
autre postes disponible:Vieux-Boucherville, près du fleuve et dans les parcs et milieux naturels environnants, dont le Parc national des Îles-de-Boucherville (Sépaq).

Postuler : Faire parvenir votre C.V. et une lettre de motivation en format PDF à info@croque-science.ca

Pour plus d’informations: https://www.croque-science.ca/emplois.html

Personnel enseignant- Centre de services scolaires des Portages -de- l’Outaouais BC-01- Postes ou contrats

Le Centre de service scolaire des Portages -de- l’Outaouais est un centre où li y a plus de 3500 employés (soutiens, professionnels, enseignants, gestionnaires).

Nous sommes situés dans une région où il y a beaucoup d’attraits touristiques. Nous avons plusieurs partenariats avec différentes entreprises nous permettant d’offrir des rabais.

Nous recherchons des enseignants pour divers champs d’enseignement au préscolaire, primaire ainsi qu’au secondaire qui sont passionnés, qui ont à cœur l’éducation et qui souhaitent jouer un rôle dans le développement des générations actuelles et futures. Nous offrons un milieu ouvert sur la diversité culturelle et générationnelle où la collaboration, la bienveillance, l’engagement et l’équité guident nos actions.

Professeure suppléante ou professeur suppléant – Expertise clinique en psychoéducation

Fort de ses expertises variées, l’École de psychoéducation crée et diffuse de nouveaux savoirs, développe les compétences et contribue à l’évolution des pratiques reconnues dans sa discipline et par l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec. Fondamentalement, il forme des étudiantes et des étudiants, leur permet d’évoluer et les prépare à intervenir en tant que professionnelles, professionnels auprès des personnes et des groupes afin d’optimiser leurs capacités adaptatives.

Votre rôle

La personne retenue devra assumer annuellement l’enseignement de quatre (4) cours au baccalauréat et à la maitrise en psychoéducation, au campus de Rouyn-Noranda et/ou à celui de Mont-Laurier. Elle sera appelée à réaliser des activités reliées aux autres volets de la tâche de professeur : gestion académique, recherche et services à la collectivité. Elle devra également apporter sa contribution à la consolidation, à la promotion et au développement des programmes de formation à l’École de psychoéducation.

Exigences

Détenir des diplômes de baccalauréat et de maîtrise en psychoéducation.
Être titulaire d’un titre de psychoéducatrice ou de psychoéducateur et avoir une expérience clinique pertinente en psychoéducation d’au moins dix ans.
Maintenir un permis de pratique en psychoéducation actif et en fournir la preuve avec son plan de travail.
Détenir une expérience de supervision de stage ou de supervision clinique.
S’engager à présenter et à réaliser un plan de perfectionnement professionnel annuel lié à ses activités d’enseignement en formation pratique en psychoéducation, convenu entre l’assemblée départementale et le vice-rectorat à l’enseignement et à la réussite.
S’engager à prioriser, dans les volets de son plan de travail annuel d’enseignement et de gestion académique, les activités et les responsabilités liées à la formation pratique.
Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit, le français étant la langue de travail et d’enseignement.

Autres critères considérés comme un atout :

Une expérience d’enseignement universitaire

Animateur(trice) de communauté intelligente en milieu éducatif

Animateur.trice d’une communauté intelligente en milieu éducatif

Statut

Pigiste, 7 heures/ semaine Lieu: Mode télétravail. Disponibilité en présence requise au bureau occasionnellement. Entrée en fonction : 17 Février 2025 Date limite : 30 juin 2025 (renouvelable) Taux horaire: selon l’expérience professionnelle Les semaines de travail suivent le calendrier scolaire

La communauté, qui s’adresse à des professionnelles, se veut un carrefour virtuel unique de rencontre, de partage, de jumelage intelligent, d’apprentissage et de collaboration. Vous travaillerez en appui aux membres de la communauté afin d’animer les échanges sur la plateforme numérique, d’organiser des activités et de favoriser la collaboration. Vous travaillerez de pair avec l’équipe de direction à la conception et à la mise en œuvre des stratégies de mobilisation, d’accueil, d’animation, de gestion des connaissances et d’évaluation de la communauté.

Mandat et fonctions

Animation: Répondre aux demandes des membres et les soutenir dans leur utilisation de la plateforme, effectuer des présentations de la plateforme au besoin; Stimuler les échanges entre les membres; Contribuer à la veille, à la sélection, à l’organisation et la modération des contenus; Création et diffusion des nouveautés sur la plateforme (infolettre) Gérer les inscriptions et assurer la mise à jour des bases de contacts.

Organisation d’activités: Contribuer à la conception d’une programmation d’activités; Préparer les activités en collaboration avec des partenaires de contenus; Promouvoir les activités sur la plateforme; Gérer les inscriptions, les invitations et la préparation des visioconférences; Appuyer les partenaires de contenu durant les activités.

Développement de la communauté: Participer au comité d’orientation de la communauté; Rester à l’écoute des commentaires de membres; Contribuer au rayonnement de la communauté.

Qualifications requises ou expérience équivalente

Minimum de 2 ans d’expérience dans le déploiement et dans l’animation de processus de collaboration ou expérience équivalente; Bonne connaissance du milieu de l’éducation au Québec (un atout); Diplôme universitaire de 1er cycle dans une discipline pertinente; Maîtrise du français parlé et écrit (anglais un atout); Capacités de rédaction et de vulgarisation; Capacité de travailler avec les outils numériques collaboratifs.

Nous invitons les personnes intéressées mais n’ayant pas toutes ces qualifications à néanmoins poser leur candidature.

Profil recherché

Bonne écoute; Sens de l’éthique; Autonomie, débrouillardise et sens de l’initiative; Polyvalence et créativité; Capacités d’organisation, de planification et de production de livrables; Capacité à faire face aux imprévus et à faire preuve de souplesse; Avoir de l’entregent; Capacité à travailler en équipe; Capacité à travailler à distance,

Pour postuler

Documents: Curriculum vitae et lettre d’intérêt à louise.trudel@conseil-cpiq.qc.ca

Enseignante ou enseignant en anglais au primaire (remplacement dès maintenant pour une durée indéterminée à 88,89% à l’école primaire du Perce-Neige)

médiateur culturel

Responsable de la médiation culturelle saison 2025

Le domaine du tourisme vous passionne? Vous aimez l’histoire et le patrimoine? Votre passion trouvera tout son sens en tant que médiateur culturel au Musée régional de Kamouraska. Vous aurez l’occasion de partager vos connaissances et d’éveiller la curiosité des visiteurs à travers des visites guidées captivantes.

Le travail de médiateur offre la chance d’acquérir de précieuses compétences professionnelles pour les étudiants qui se spécialisent dans le domaine de l’histoire, de la géographie, de l’enseignement ou tout autre domaine connexe. Promouvoir les activités, les services, les expositions et les évènements offerts par le Musée et le Moulin Paradis. Sonder ponctuellement la clientèle du Musée afin de constater la satisfaction quant à l’accueil et la qualité des visites offertes au musée.