Archive for the ‘Éducation’ Taxonomy
Enseignant au secondaire – Tâche mixte
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Le Centre de services scolaires du Fer existe depuis plus de 20 ans sur la rive nord du golfe du Saint-Laurent. Desservant la clientèle francophone de son territoire, il regroupe des établissements de formation du milieu préscolaire, primaire, secondaire, professionnel et adulte.
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Le CSS du Fer recherche actuellement un enseignant ou une enseignante au secondaire pour son école secondaire de Fermont pour une tâche mixte en français, anglais, culture et citoyenneté québécoise et adaptation scolaire.
- Préparer la matière à enseigner aux élèves;
- Planifier, élaborer, organiser et mettre en application des activités pédagogiques selon le rythme d’apprentissage et adaptés aux incapacités intellectuelles ou physiques des étudiants;
- Enseigner aux élèves selon un plan méthodique comprenant des cours magistraux, des discussions, des présentations audiovisuelles, des outils technologiques adaptées;
- Distribuer et corriger les devoirs;
- Préparer, faire passer et corriger des examens;
- Évaluer les progrès des élèves et discuter des résultats avec les élèves, les parents et les autorités scolaires;
- Cerner les besoins en apprentissage de chaque étudiant;
- Intervenir auprès des étudiants présentant des difficultés d’apprentissage ou des problèmes comportementaux, sociaux ou physiques en consultant les intervenants du milieu scolaire et en référant ces enfants au spécialiste approprié;
- Préparer et mettre en œuvre des programmes de rattrapage pour les étudiants qui ont besoin d’un encadrement plus poussé;
- Effectuer des activités de récupération auprès d’étudiants visant à prévenir des difficultés ou des retards pédagogiques et à offrir un soutien particulier aux élèves aux prises avec des difficultés ou des retards pédagogiques.
Responsabilités :
- BAC en enseignement dans un domaine pertinent;
- Expérience en enseignement;
- Passion pour l’enseignement.
Profil recherché :
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Avantages :
- Salaire de 51 461$ à 100 246$ selon l’expérience et la scolarité;
- Tâche complète, 24 périodes sur un cycle de 9 jours;
- Prime d’éloignement ;
- Possibilité d’obtenir un poste régulier ;
- Logement à tarif réduit;
- Déménagement payé ;
- Et bien d’autres encore!
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Vous désirez vivre une expérience enrichissante en région éloignée? Vous êtes prêt à tenter l’aventure ? Cet emploi est pour vous. Veuillez nous envoyer votre CV dès maintenant!
Veuillez prendre note que seules les personnes retenues seront contactées.
Agent ou agente de recherche et de liaison – Secteur universitaire
L’Université du Québec désire transformer la formation médicale au Québec en développant un programme de doctorat de 1er cycle en médecine familiale et préventive, ancré dans les communautés et répondant aux besoins actuels et futurs du réseau public en matière de soins de santé de première ligne sur tout le territoire québécois. Ce projet innovant vise à former la prochaine génération de médecins de famille avec une approche axée sur la prévention, l’engagement communautaire, l’humanisme, la collaboration et l’efficience, dans un contexte de santé durable. L’Université du Québec s’engage ainsi dans une étape cruciale de développement pour déployer ce programme conjoint, destiné à relever les défis d’accessibilité aux soins de première ligne partout au Québec, notamment dans les régions rurales et éloignées, ainsi que dans les communautés et zones géographiques moins bien desservies.
Animée par l’ambition de réaliser ce projet transformateur pour la société québécoise, l’Université du Québec est à la recherche d’un ou d’une agente de recherche et de liaison – secteur universitaire, afin de contribuer, en collaboration avec l’équipe du projet, au déploiement des prochaines phases du projet.
Sous la supervision du directeur ou de la directrice des projets institutionnels en santé, et en étroite collaboration avec la conseillère spéciale du secteur universitaire, la personne titulaire de l’emploi travaillera principalement dans le développement de la vision du programme (et de son plan de mise en œuvre) par des activités de recherche, d’analyse, de rédaction, de concertations et consultations des parties prenantes, de mobilisation des connaissances, et de développement et consolidation de partenariats.
Cette personne :
- Agit à titre de personne-ressource pour le projet.
- Collabore, avec l’équipe du projet et différents professionnels à l’interne et à l’externe du réseau de l’Université du Québec, au développement d’une vision de programme porteuse de stratégies et de pistes de solutions innovantes, qui permettront le développement et la mise en œuvre d’un programme conjoint de médecine familiale au sein des établissements de l’Université du Québec.
- Joue un rôle de premier plan dans le développement et la rédaction de la vision du programme, ainsi que du plan de mise en œuvre.
- Effectue de la recherche d’information et assure une veille ciblée sur les thèmes reliés à ses responsabilités et partage efficacement ces informations avec les divers collaborateurs et collaboratrices.
Scolarité : Maîtrise dans une discipline appropriée.
Toute personne intéressée par cette offre doit faire parvenir, par courrier électronique, son curriculum vitae ainsi qu’une lettre de présentation d’un maximum de 2 pages indiquant ses motivations, ses expériences, ses réalisations et aptitudes la préparant à assumer les responsabilités de cette fonction, avec la mention du numéro de concours 24-25/20, avant le 28 janvier 2025, à 16 h, à emplois3@uquebec.ca.
PROFESSEURE, PROFESSEUR RÉGULIER EN DIDACTIQUE DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE
PROFESSEURE, PROFESSEUR RÉGULIER EN DIDACTIQUE DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE
L’Université TÉLUQ, établissement d’enseignement universitaire à distance, cherche à pourvoir un poste régulier de professeure ou professeur en didactique des sciences et de la technologie
Secteur disciplinaire
Éducation, didactique, sciences (astronomie, biologie, chimie, géologie, physique, technologie).
Sommaire de la fonction
Selon les modalités éprouvées dans la pratique de la formation à distance, la professeure ou le professeur assume des responsabilités d’enseignement, de recherche et de services à la collectivité. Elle ou il participe aux activités et à la vie académique du Département Éducation. Elle ou il intervient surtout dans les programmes de premier et de deuxième cycle mais peut intervenir aux trois cycles d’enseignement.
Expérience
- Expérience avérée d’enseignement, en milieu universitaire, de la didactique des sciences et de la technologie, si possible à distance.
- Expérience avérée de recherche en didactique des sciences et de la technologie.
- Expérience en formation auprès des personnes enseignantes ou intervenantes en milieu scolaire du niveau primaire et secondaire.
- Expérience en enseignement des sciences et de la technologie au secondaire, un atout.
- Excellente connaissance du milieu scolaire et du programme de sciences et technologie québécois.
- Excellente maitrise de la langue française et grande compétence en matière de communication pédagogique écrite et orale.
Formation
Doctorat en éducation, en psychopédagogie, en didactique ou dans une discipline connexe pertinente à la formation et au développement professionnel des personnes enseignantes en sciences et technologie au secondaire.
Durée de l'engagement
Poste régulier.
Traitement
Selon la convention collective des professeures et professeurs en vigueur.
Lieu de travail
Québec ou Montréal, télétravail.
Entrée en fonction le plus tôt possible
Les personnes intéressées sont priées de faire parvenir, sous forme électronique, une lettre d’intention décrivant les objectifs de carrière, un curriculum vitae complet, deux lettres de recommandation, une publication scientifique ainsi que leurs attestations d’études au plus tard le 16 février 2025, à:
Service des ressources académiques
Université TÉLUQ
Courriel : sra.dotation@teluq.ca
L’Université TÉLUQ souscrit aux programmes d’accès à l’égalité et l’équité en matière d’emploi et valorise la diversité et l’inclusion au sein de sa communauté. De ce fait, elle invite toutes les personnes qui répondent aux exigences du poste à soumettre leur candidature, en particulier les femmes, les autochtones, les membres des minorités visibles, des minorités ethniques et les personnes en situation de handicap. Nous encourageons toutes les personnes qualifiées à postuler. Conformément aux exigences des législations canadienne et québécoise en matière d’immigration, la priorité sera accordée aux personnes qualifiées ayant l’autorisation de travailler au Québec.
L’Université TÉLUQ souscrit avec conviction aux principes d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI). Elle reconnaît l’importance de l’EDI dans la poursuite de l’excellence en enseignement et en recherche. Ainsi, l’Université TÉLUQ entend non seulement contribuer à une meilleure représentativité de la collectivité canadienne au sein des milieux de recherche canadiens, mais également à promouvoir l’excellence en recherche, et ce, de façon durable. Dans cette optique, l’Université TÉLUQ s’engage à devenir, par ses actions, un chef de file en matière de diversité, d’équité et d’inclusion.
Enfin, sur demande, le processus de recrutement peut être adapté selon les besoins des personnes vivant avec des limitations.
Étudiant(e) à l’expérience du visiteur
Parcs Canada protège et met en valeur les trésors culturels et naturels dans le but d’assurer l’intégrité écologique et commémorative pour les générations d’aujourd’hui et de demain. Son unité de gestion de Québec gère des bijoux patrimoniaux uniques que sont les lieux historiques nationaux des Fortifications de Québec, des Forts-et-Châteaux-Saint-Louis, Cartier Brébeuf, des Forts-de-Lévis et de la Grosse-Île-et-le Mémorial-des-Irlandais.
Les étudiant(e)s à l’expérience du visiteur offrent aux visiteurs de nos lieux des services d’animation et d’interprétation du patrimoine culturel dans les deux langues officielles. Leurs tâches sont diversifiées : accueil des visiteurs, visites commentées, animation en costume d’époque, perception des droits d’entrées, etc. Ils ont un contact privilégié avec la population locale et les touristes. Ils sont épaulés par une équipe chevronnée de guides-animateurs et de coordonnateurs à l’interprétation.
Vous appréciez le travail à l’extérieur et vous aimez échanger avec des touristes provenant de partout à travers le monde ? Ce poste est pour vous ! De plus, cet emploi pourrait vous permettre un tremplin de carrière et vous ouvrir des portes pour des opportunités à long terme dans une foule de domaines et à travers le pays.
Une formation rémunérée et un uniforme sont fournis.
Conditions d’emploi
· Durée de l’emploi : Variable entre la mi-mai et la fin août, avec possibilité de prolongation à temps partiel jusqu’à la mi-octobre (Action de Grâce).
· Type d’emploi : Temps plein
· Horaire de travail : Horaire de jour sur semaine et fin de semaine
· Salaire : Taux horaire entre 19,34 $ et 24,62 $ selon le niveau d’études complété + prime de poste isolé de 2,03 $ / h à la Grosse-Île. (Augmentation à venir au 1er mai)
Exigences
· Être aux études à temps plein ou à temps partiel à l’hiver 2025 dans un programme de niveau collégial ou universitaire, ou retourner aux études à temps plein ou à temps partiel à l’automne 2025.
· Résider au Canada et être autorisé par la Loi à y travailler.
· Parler français et anglais
· Être un excellent communicateur, faire preuve de jugement, mettre l’accent sur le client, démontrer d’excellentes relations interpersonnelles et capacités d’apprentissage.
Comment postuler
Rendez-vous sur le site web du lieu historique national des Fortifications-de-Québec pour postuler et faite-nous parvenir votre curriculum vitae.
Date limite pour postuler : 9 février 2025, 23 h 59
Pour obtenir des renseignements supplémentaires, écrivez-nous à l’adresse cv-qc@pc.gc.ca
Animateur(trice) d’ateliers scolaires – ROBOTIQUE
Deviens COORDONNATEUR.TRICE DE PROJET en robotique chez FUSION JEUNESSE!
Tout en collaborant avec les équipes enseignantes, tu seras amené à développer et animer des activités hebdomadaires en classe en lien avec la robotique dans l’objectif d’accompagner les élèves dans leur participation à l’un des programmes internationaux de la Ligue LEGO FIRST!
Ligue de LEGO FIRST Explore (6 à 10 ans): Les jeunes devront créer une affiche et une maquette LEGO (en utilisant la technologie WeDo 2.0) en lien avec le thème de l’année, contenant au moins une machine simple et un élément motorisé.
Ligue de LEGO FIRST Rivalise (9 à 14 ans): Les jeunes devront concevoir des robots en LEGO (programmés avec la technologie Minsdstorms EV3 ou SPIKE) capables d’accomplir des missions.
LES AVANTAGES
- Une opportunité de travailler dans le domaine qui te passionne et de partager ton expertise
- Un horaire régulier et adapté à tes disponibilités (3 à 16 heures/semaine selon dispos)
- Un emploi hybride qui combine chaque semaine le travail de terrain en classe et le travail à la maison!
- Une formation rémunérée et un accompagnement tout au long de ton parcours à Fusion Jeunesse
Où ? Dans une/des école.s de la régions de Capitale-Nationale et/ou Lévis
Combien ($) ? 20$/h
RESPONSABILITÉS
- Initier les jeunes à la conception d’un robot ou d’une maquette ainsi qu’à leur programmation;
- Accompagner les jeunes dans leur préparation aux différents évènements de FIRST;
- Aider les jeunes à répondre aux exigences du programme en suivant le cahier de charge fourni par FIRST.
EXIGENCES
- Programme collégial ou universitaire en cours (ou complété) en lien avec le génie ou les sciences OU toute expérience équivalente;
- Français parlé et écrit.
Seront considérés comme des atouts
- Connaissance du programme de robotique Ligue de LEGO FIRST Explore ou Ligue de LEGO FIRST Rivalise;
- Toute expérience avec les jeunes en difficulté d’apprentissage ou de comportement;
- Toute autre expérience de travail/bénévolat avec les jeunes (ex.: camps de jour, maison des jeunes, etc.);
- Désir d’être un modèle pour les élèves et d’agir en tant qu’agente ou agent de changement social;
- Anglais parlé et écrit (Les organisations Fusion Jeunesse et Robotique FIRST collaborent avec des partenaires canadiens et internationaux en anglais. En ce sens, une maîtrise fonctionnelle de l’anglais est souhaitée).
IMPORTANT
La vérification d’antécédents judiciaires est requise pour travailler avec une clientèle vulnérable. Cette vérification se fait lors de l’embauche.
Si vous détenez un permis de travail affichant la clause suivante: « N’est pas autorisé à travailler dans les secteurs 1) des soins aux enfants, 2) de l’enseignement primaire ou secondaire, 3) des services de santé. », nous ne pouvons malheureusement pas considérer votre candidature puisque le poste est dans le domaine de l’enseignement.
Coordonnateur·trice-adjoint·e (service à la clientèle) camp de jour
Poste disponible sur le site suivant :
· Cégep de Lévis – Lévis
C’EST QUOI LA JOB DE COORDONNATEUR·TRICE-ADJOINT·E ?
En résumé, tu assistes le·la coordonnateur·trice pour l’ensemble des activités du camp de jour en ayant la responsabilité de certains mandats. Bref, tu es, avec ton·ta collègue, responsable sur le site de l’atteinte des objectifs. À la fin de l’été, tu es fièr·e d’avoir offert des camps de jour que tout le monde aime ! Pas pire hein ?
C’est plus que ça quand même ! Tu veux savoir ?
· On t’offre des formations et un tas de ressources, tu appliques les politiques et procédures pour atteindre la meilleure qualité possible.
· Les parents souhaitent le meilleur pour leurs enfants, posent des questions et ont besoin d’aide pour s’inscrire, tu t’assures d’un service et d’un suivi impeccable avec eux.
· On te fournit des outils de gestion de la paie, tu assures le contrôle des heures travaillées.
· Les journées débutent et se concluent en beauté avec une panoplie d’activités au service de garde, tu en supervises le déroulement en l’absence de la coordination.
· On souhaite offrir du matériel de qualité pour les activités, tu collabores à la gestion des achats, à l’organisation du rangement, et tu assures le suivi budgétaire.
· Nos camps roulent comme sur des roulettes, tu appuies la coordination dans les moments logistiques (dîner, accueil et départ, baignade/jeux d’eau, etc.)
· On souhaite que tu supportes le·la coordonnateur·trice, tu exécutes différents mandats de gestion (Fanclub, infolettre, entretien ménager, etc.)
· On plonge les camps dans des thématiques folles, tu lâches ton fou pour motiver les troupes.
· On t’écoute et te supporte quand tu en as besoin, tu t’impliques et tu es positif·ve.
ÇA IMPLIQUE QUOI ?
· À partir de 19,34$/h
· Quelques réunions/formations en mai et juin
· Temps partiel en juin
· Temps plein en été (40h et + par semaine)
· Contrat total entre 400 et 500h, selon les sites
TU ES LA BONNE PERSONNE SI…
· Tu étudies ou a complété des études au niveau collégial ou universitaire.
· Tu détiens de l’expérience en animation de camp de jour et/ou en service à la clientèle, c’est un atout.
· Tu aimes ou as un intérêt à la fois pour le travail administratif et le service à la clientèle.
· Tu es capable de bien communiquer, tu as un bon leadership et tu fais preuves d’une bonne capacité d’écoute.
· Tu cherches un emploi trippant car tu travailles bien en équipe.
· Tu aimes prendre des initiatives et aimes les défis.