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Enseignant(e) au préscolaire – Contrat – École Masson ⇒ Concours CSSÉ25-307
Détail de la tâche
Contrat à temps partiel avec tâche à 100%
Maternelle 5 ans
du 10 mars 2025 au 26 juin 2025
Lieu de travail
École Masson, Sainte-Thècle
Professeure ou professeur de français langue commune
Mission : Le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration a pour mission de sélectionner les personnes immigrantes qui répondent aux besoins du Québec et de favoriser leur francisation, leur intégration et, ainsi, leur contribution à la prospérité du Québec. Pour réaliser sa mission, le Ministère compte près de 2200 employés localisés principalement dans la région de Montréal où se situe le siège social.
Faire partie du MIFI c’est joindre une organisation dont la vision est de mobiliser l’ensemble des acteurs pour une immigration réussie, en français, et porteuse de prospérité au Québec dans un milieu inclusif à l’image de la société québécoise.
Renseignements généraux
- Nombre d’emplois à pourvoir : 50
- Statut de l’emploi : Occasionnel
- Unité administrative : Direction générale des services de Francisation Québec
- Entrée en fonction prévue : Mars 2025
- Échelle de traitement : De 45 471 $ à 92 027 $. Les montants associés aux différents échelons peuvent être consultés sur le site Web du Secrétariat du Conseil du trésor.
Note : La rémunération est déterminée en fonction de la pertinence de votre scolarité et de vos expériences en lien avec l’emploi. Par conséquent, il est important de bien les détailler dans votre formulaire d’inscription qui servira de référence.
Il s’agit de l’échelle de traitement prévue à la Directive concernant les conditions de travail en vigueur en date du 1er avril 2022. Par ailleurs, des consultations avec ces groupes sont en cours et l’échelle de traitement sera ajustée rétroactivement à l’issue de ces consultations, s’il y a lieu.
Les emplois de professeurs de français en enseignement en présentiel sont à pourvoir principalement dans les régions suivantes :
- Montréal
- Laval
- Montérégie
- Estrie
- Capitale-Nationale
- Laurentides et Outaouais
De plus, il y a aussi quelques opportunités d’enseignement à distance disponibles, ouvertes à toutes les régions administratives du Québec.
Que diriez- vous de contribuer à notre mission?
Nous vous attendons dans notre équipe dynamique et unie!
Notre équipe:
La Direction générale des services de Francisation Québec (DGSFQ) gère les services d’apprentissage du français offerts gratuitement par le gouvernement, partout au Québec, permettant l’intégration et la pleine participation des personnes immigrantes ou canadiennes de naissance à la société québécoise. Elle assure le déploiement des services d’apprentissage du français auprès de la clientèle et assure l’accompagnement pédagogique et le développement professionnel des quelque 800 membres de son personnel enseignant. La DGSFQ supervise un réseau de 69 prestataires de service pour ses cours destinés aux personnes immigrantes et collabore avec quelque 63 centres de services scolaires et commissions scolaires du ministère de l’Éducation pour offrir des services d’apprentissage du français aux personnes immigrantes et canadiennes de naissance. Plus de 70 000 personnes immigrantes ont bénéficié de ses services en 2023-2024.
Vos principaux mandats:
Sous l’autorité d’une directrice ou d’un directeur de la francisation du Ministère, vous enseignerez à des personnes adultes la langue française, tant à l’oral qu’à l’écrit, ainsi que les diverses composantes socioculturelles de la société québécoise.
Vous devrez notamment :
- Concevoir une planification pédagogique, organiser des activités d’apprentissage et utiliser un matériel didactique approprié, notamment des documents informatiques orientés sur la vie au Québec (le marché du travail, la culture, les valeurs, etc.) afin de permettre aux élèves :
de communiquer d’abord à l’oral et ensuite à l’écrit dans les situations de la vie quotidienne,
de s’initier à la vie au Québec et d’accélérer leur intégration à la société québécoise ; - Évaluer les compétences acquises par les élèves en adéquation avec les orientations et les programmes ministériels en francisation ;
- Prévoir et proposer des activités qui impliquent des échanges directs entre les élèves, qui les amènent à travailler en équipe et qui s’appuient sur leurs expériences réelles et concrètes;
- Identifier chez les élèves les problématiques liées à l’apprentissage du français et rechercher des solutions adéquates en collaboration avec les intervenantes et les intervenants du milieu d’enseignement ou du Ministère ;
- Soutenir l’intégration socioéconomique des élèves par des activités pédagogiques favorisant leur apprentissage du Québec et ses composantes (par exemple : expressions québécoises, organismes d’aide, recherche d’emplois, soutien à la recherche de logement, fonctionnement du système scolaire québécois, etc.) ;
- Intégrer l’usage des technologies à son enseignement en utilisant les plateformes mises à sa disposition telles que Teams, Moodle, etc.
Profil recherché
Exigences de l’emploi
Détenir une attestation d’études d’au moins 16 années de scolarité reconnue par l’autorité compétente et, parmi ces années, posséder au moins une année de scolarité de niveau universitaire (30 crédits) en pédagogie, en enseignement, en éducation, en linguistique, en didactique, en études françaises, en littérature de la langue française ou québécoise, ou dans toute autre discipline jugée pertinente. Le niveau et le domaine de scolarité ne peuvent pas être compensés par de l’expérience de travail en enseignement ou par toute autre expérience de travail.
Afin d’attester qu’une candidature est conforme au profil recherché, l’ensemble des pièces justificatives concernant la scolarité doivent être déposées dans le dossier de candidature, soit une copie des diplômes, relevés de note ou évaluations comparatives, y compris pour les années de scolarité complétées avant l’université. L’ensemble de ces documents est nécessaire afin d’évaluer qu’une personne candidate détient au moins 16 années d’études.
Pour chaque scolarité, vous devez indiquer le nombre de crédits ou d’unités obtenus, à défaut de quoi celle-ci pourrait ne pas être considérée dans l’analyse de votre candidature. Cette information est disponible sur votre dernier relevé de notes.
L’ensemble de vos formations de niveau secondaire, collégial et universitaire doivent être inscrites dans le formulaire d’inscription en ligne.
Pour être considérée, toute scolarité effectuée hors du Canada doit faire l’objet d’une évaluation comparative délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration.
Posséder la citoyenneté canadienne, le statut de résident permanent ou un permis de travail émis par l’autorité fédérale compétente pour occuper un emploi dans la fonction publique du Québec.
Une personne en attente de la preuve de son statut de résident permanent ou d’un permis de travail peut soumettre sa candidature au présent processus de sélection. Toutefois, elle devra posséder la citoyenneté canadienne, le statut de résident permanent ou un permis de travail délivré par l’autorité fédérale compétente au moment de sa nomination.
Avoir une connaissance du français oral et écrit appropriée aux fonctions.
Si vous possédez déjà une attestation de scolarité délivrée par le ministère de l’Éducation, veuillez l’inclure dans votre dossier.
Note : Dans l’éventualité d’une embauche, il vous sera demandé de soumettre des preuves de votre scolarité au ministère de l’Éducation, et ce, dans le but de valider votre admissibilité à la classe d’emplois de professeur.
IMPORTANT
Si vous possédez ces atouts, veuillez l’indiquer en recherchant les éléments suivants à l’aide de la 🔍 dans la section Exigences et Atouts :
EXP – Enseignement
EXP – Enseignement des langues secondes aux adultes
EXP – Enseignement du français langue seconde
Modalités d’inscription
Période d’inscription : Du 20 au 31 janvier 2025 à 23h59.
💡 L’importance de fournir un dossier de candidature complet et détaillé :
Inscription : L’inscription doit obligatoirement s’effectuer à l’aide du formulaire d’inscription en ligne. Pour soumettre votre candidature, vous devez cliquer sur « Poser ma candidature ». À noter que vous devez enregistrer votre dossier et cliquer sur le bouton « Soumettre » pour confirmer votre inscription au processus de sélection.
Au terme du traitement de votre candidature, il est possible que cette offre ne soit plus accessible dans votre dossier en ligne. Par conséquent, nous vous suggérons de conserver une copie de cette offre pour consultation ultérieure.
Il est de votre responsabilité de présenter l’intégralité de votre parcours académique et professionnel, en mettant l’accent sur toutes vos formations et expériences de travail. Ne vous limitez pas uniquement aux plus récentes ou à celles jugées les plus pertinentes. Vous pouvez les indiquer à l’aide du menu déroulant de la section « Exigences et atouts ».
Pourquoi est-ce si important? Parce que c’est notamment grâce à ces informations qu’est réalisée la présélection des candidatures répondant le mieux au profil recherché. De plus, la rémunération sera établie sur la base de ces données.
Lorsque vous aurez soumis votre candidature, les informations contenues dans le formulaire ne pourront plus être modifiées.
Notez que vous devez joindre toutes les pièces justificatives appuyant votre candidature.
Il est à noter qu’aucun curriculum vitae ou candidature soumis par courrier électronique ne sera accepté.
Seules les personnes retenues seront contactées.
Des questions? Contactez- nous!
Informations sur le processus de sélection : Équipe de recrutement par courriel à 👉carrieres@mifi.gouv.qc.ca👈
Pour toute information sur les emplois de professeures et de professeurs de français langue commune auprès des personnes adultes vous pouvez communiquer avec la Direction générale des services de Francisation Québec en écrivant vos questions de façon détaillée à : candidature-prof@mifi.gouv.qc.ca.
Informations sur les modalités d’inscription en ligne :
Si vous éprouvez des difficultés à postuler en ligne ou si vous croyez nécessaire d’apporter des modifications à votre formulaire pendant la période d’inscription, vous pouvez communiquer avec le Centre d’assistance en dotation pour la région de Québec, au 418 528-7157, ou ailleurs au Québec, au numéro sans frais au 1 866 672-3460.
La fonction publique du Québec applique des mesures d’accès à l’égalité en emploi à l’intention des membres des minorités visibles, des membres des minorités ethniques, des personnes handicapées, des personnes autochtones et des femmes.
Technicien(ne) en service de garde et en milieu scolaire
Le Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île (CSSPI) est actuellement à la recherche d’un(e) technicien(ne) en service de garde pour un remplacement à temps plein.
TYPE DE POSTE
Remplacement à temps plein
ENTRÉE EN FONCTION
Dès que possible
NATURE DU TRAVAIL
La candidate ou le candidat devra concevoir le programme d’activités du service de garde et d’en assurer la supervision, afin de poursuivre, dans le cadre du projet éducatif de l’école, le développement global des élèves en tenant compte de leurs intérêts, de leurs besoins et de la réglementation. Elle ou il veillera au bien-être général des élèves, tout en assurant leur santé et leur sécurité. Elle effectue également des travaux techniques reliés au fonctionnement du service de garde, notamment concernant la gestion des ressources financières, humaines et matérielles.
QUALIFICATIONS REQUISES
Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales en techniques d’éducation à l’enfance ou être titulaire d’un diplôme ou d’une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente.
ET
Être titulaire d’un document datant d’au plus trois ans, attestant la réussite :
- Soit d’un cours de secourisme général d’une durée minimale de huit heures;
- Soit d’un cours d’appoint d’une durée minimale de six heures visant la mise à jour des connaissances acquises dans le cadre du cours mentionné au paragraphe précédent.
Orthophoniste
Le Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île (CSSPI) connaît une forte croissance et désire se donner les moyens d’accueillir les effectifs nécessaires à l’atteinte de ses objectifs de réussite pour l’année scolaire en cours. Nous sommes donc actuellement à la recherche d’orthophonistes qui sauront :
- Œuvrer auprès de clientèles variées présentant différentes problématiques de langage et de communication, autant en milieux primaire et secondaire, en classes spécialisées, en classes d’accueil ou en milieux spécialisés;
- Travailler en collaboration au sein d’une équipe multidisciplinaire : enseignants, psychologues, psychoéducateurs, ergothérapeutes, orthopédagogues et conseillers pédagogiques;
- Participer au développement organisationnel en lien avec le plan d’engagement vers la réussite du centre de services scolaire.
NATURE DU TRAVAIL
- Évaluation du langage oral et écrit d’élèves de 4 à 21 ans (préscolaire, primaire, secondaire);
- Interventions selon diverses modalités : groupe, sous-groupe, individuel, coaching;
- Rôle-conseil et collaboration auprès des partenaires (plan d’intervention, comités de travail, formations, etc.);
- Interventions dans le cadre d’un modèle de réponse à l’intervention.
QUALIFICATIONS REQUISES
Être membre de l’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec.
Psychologue
Le Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île (CSSPI) souhaite rencontrer des psychologues pour des besoins pour l’année scolaire en cours. Nous avons des possibilités de contrats de remplacement au primaire et au secondaire, en clientèle régulière et en classe spécialisée. Notre forte croissance offre de nombreuses possibilités d’emplois et le Centre de services scolaire souhaite maintenir la grande qualité d’enseignement offert à l’ensemble de nos élèves.
TYPE D’EMPLOI
Contrats à temps plein ou à temps partiel.
HORAIRE
Horaire de jour.
ENTRÉE EN FONCTION
Dès que possible
NATURE DU TRAVAIL
Le travail de psychologue en milieu scolaire permet d’avoir un vécu professionnel diversifié et enrichissant. Votre séjour dans l’un de nos établissements scolaires vous offrira la possibilité :
- D’œuvre auprès d’une clientèle variée;
- De vous développer professionnellement et de relever des défis stimulants;
- D’être soutenu par une équipe de psychologues qui valorise le partage d’expertises;
- De travailler en collaboration au sein d’une équipe multidisciplinaire qui regroupe des enseignants, des psychoéducateurs, des orthophonistes, des ergothérapeutes, des orthopédagogues, des éducateurs spécialisés et des conseillers pédagogiques;
- D’influencer par le biais de participation à des comités et des projets;
- De choisir différents types d’intervention : rencontre individuelle ou de groupe, accompagnement, participation à des comités de travail, formations, etc.
QUALIFICATIONS REQUISES
Être membre de l’Ordre des psychologues du Québec.
Psychoéducateur(trice)
Le Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île (CSSPI) connaît une forte croissance et désire se donner les moyens d’accueillir les effectifs nécessaires à l’atteinte de ses objectifs de réussite pour l’année scolaire en cours. Nous sommes donc à la recherche de psychoéducatrices ou psychoéducateurs qui sauront :
- Œuvrer autant en milieux primaire et secondaire, à la formation aux adultes, à la formation professionnelle, en classes spécialisées, en classes d’accueil ou en milieux spécialisés;
- Travailler en collaboration au sein d’une équipe multidisciplinaire : enseignants, psychologues, orthophonistes, ergothérapeutes, orthopédagogue et conseillers pédagogiques;
- Participer au développement organisationnel en lien avec le plan d’engagement vers la réussite du Centre de services scolaire.
TYPE D’EMPLOI
Contrats à temps plein ou à temps partiel.
HORAIRE
Horaire de jour.
ENTRÉE EN FONCTION
Dès que possible
NATURE DU TRAVAIL
- Interventions selon diverses modalités : groupe, sous-groupe, individuel, rôle conseil et collaboration auprès des partenaires (plan d’intervention, comités de travail, formations, etc.);
- Interventions dans le cadre d’un modèle de réponse à l’intervention;
- Actualiser les cadres de référence du modèle psychoéducatif.
L’emploi de psychoéducatrice et psychoéducateur comporte plus spécifiquement le dépistage, l’évaluation et l’accompagnement des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation, la mise en place de conditions favorables au développement de l’autonomie et une intervention sur les attitudes et les comportements qui ont un impact négatif sur les apprentissages et l’insertion sociale de l’élève, et un rôle conseil et de soutien auprès des intervenantes et intervenants scolaires et des parents.
ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES
- La psychoéducatrice et le psychoéducateur participe à l’élaboration et la mise en application du service de psychoéducation tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que de la commission scolaire;
- Elle ou il contribue au dépistage et la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans un optique de prévention et d’intervention; elle ou il planifie et effectue l’évaluation psychoéducative afin de préciser le profil de fonctionnement de l’élève et ses besoins au plan psychosocial; elle ou il recueille auprès des intervenantes et intervenants scolaires ou externes et des parents des renseignements pertinents, sélectionne et utilise les tests appropriés effectue des entrevues et procède à des observations et à l’analyse des données afin d’identifier la nature de la problématique;
- Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention; elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs;
- Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation;
- Elle ou il accompagne et conseille les autres intervenantes et intervenants scolaires et les parents d’élèves en difficulté d’adaptation; elle ou il leur propose des stratégies pour intervenir auprès de ces élèves et les guide dans le choix d’attitudes et d’approches pour favoriser le développement de comportements sociaux souhaitables et de compétences adaptatives ; elle ou il planifie, organise et anime des activités de formation;
- Elle ou il planifie, organise et anime, en collaboration avec d’autres intervenantes et intervenants scolaires ou externes, des activités auprès de groupes classes ou des groupes d’élèves présentant des difficultés communes ou des problématiques particulières;
- Elle ou il conçoit, adapte ou élabore du matériel en fonction des besoins et des capacités des élèves présentant des difficultés d’adaptation;
- Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évaluation, de bilan et d’évolution de situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision;
- Elle ou il conseille et soutien les intervenantes et intervenants scolaires en matière d’intégration d’élèves en classe ordinaire; elle ou il leur propose des moyens d’intervention ou des activités appropriées à la situation de l’élève;
- Elle ou il établit et maintient une collaboration et des liens avec les organismes partenaires; elle ou il communique avec les autres intervenantes et intervenants concernés pour obtenir ou fournir des avis et des renseignements; elle ou il peut diriger l’élève ou ses parents vers des ressources appropriées à la situation et aux besoins;
- Elle ou il peut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et proposer des pistes de solution;
- Elle ou il prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les normes propres à la profession et les règles définies par la commission scolaire; elle ou il rédige des notes évolutives ou des rapports d’évaluation d’étape, de fin de processus et de suivi de ses interventions.
QUALIFICATIONS REQUISES
Être membre de l’Ordre des psychoéducateurs du Québec.
Enseignant(e) en mathématiques – Remplacement – école secondaire Paul-Le Jeune ⇒ Concours CSSÉ25-300
Détail de la tâche
Remplacement à temps partiel avec tâche à 100%
Date de début: dès que possible
Date de fin: indéterminée
Lieu de travail
École secondaire Paul-Le Jeune, Saint-Tite
Enseignant(e) en anglais au primaire – Remplacement – écoles de Ste-Flore, de la Petite-Rivière et St-Joseph ⇒ Concours CSSÉ25-305
Détail de la tâche
Remplacement à temps partiel avec tâche à 100% incluant:
18 périodes à l’école de Sainte-Flore
16 périodes à l’école de la Petite-Rivière
7 périodes à l’école Saint-Joseph
Date de début: dès que possible
Date de fin: indéterminée
Lieu de travail
École de Sainte-Flore, Shawinigan
École de la Petite-Rivière, Shawinigan
École Saint-Joseph, Shawinigan
Enseignant(e) en français au secondaire – Contrat – École secondaire Val-Mauricie ⇒ Concours CSSÉ25-301
Détail de la tâche
Contrat temps partiel avec tâche à 73,2601% incluant:
16 périodes en français secondaire 2 et 3
4 périodes en culture et citoyenneté québécoise secondaire 2
du 20 janvier 2025 au 26 juin 2025
Lieu de travail
École secondaire secondaire Val-Mauricie, Shawinigan
Enseignantes ou enseignants au programme : Production animale (Bloc animal) – Centre de formation agricole
ENTRÉE EN FONCTION SUPÉRIEUR IMMÉDIAT
Le 10 février 2025 La direction de l’établissement
SPÉCIFIQUEMENT
Dans le bloc animal, la personne aura à enseigner et à évaluer les compétences suivantes :
§ Opérations de production animale
§ Reproduction des animaux
§ Soins aux animaux
§ Alimentation des animaux
§ Récolte
§ Tenue de registres
EXIGENCES
· Détenir minimalement un diplôme d’études professionnelles ou un diplôme équivalent dans la discipline d’enseignement ;
· Démontrer de bonnes aptitudes à communiquer à l’oral et l’écrit ;
· Être capable de travailler en équipe et démontrer un souci constant pour la réussite de l’élève ;
· Avoir un bon sens de l’organisation et de la planification ;
· Démontrer de l’intérêt pour les nouvelles formules d’enseignement ;
· Avoir de bonnes connaissances en informatique ;
· Une expérience en production ovine et/ou en production bovine serait un atout.
TÂCHES GÉNÉRALES
Préparer et dispenser des cours ;
Collaborer avec les autres enseignants et les professionnels du centre de formation ainsi que les autres catégories de personnel ;
Organiser et superviser des activités étudiantes et y participer ;
Assumer les responsabilités d’encadrement auprès des élèves ;
Évaluer le rendement et le progrès des élèves ;
Participer aux réunions en relation avec son travail;
S’acquitter d’autres fonctions qui peuvent normalement être attribuées à du personnel enseignant.
TRAITEMENT
Selon la convention collective en vigueur.
INSCRIPTION
Toute personne intéressée doit faire parvenir son curriculum vitae accompagné d’une lettre précisant son intérêt pour ce poste, au plus tard le 20 janvier à 16h, à l’attention de :
Service des ressources humaines
Centre de services scolaire de la Côte-du-Sud
157, rue Saint-Louis, Montmagny (Québec) G5V 4N3
Courriel : macarriere@csscotesud.gouv.qc.ca
Si vous désirez de plus amples informations concernant la nature de cet emploi, vous pouvez communiquer avec monsieur André Labrecque, directeur du Centre de formation agricole au 418 248-1001, poste 1651.
Le Centre de services scolaire de la Côte-du-Sud remercie tous les candidats et candidates de leur intérêt, mais ne communiquera qu’avec les personnes retenues pour une entrevue.