Archive for the ‘Éducation’ Taxonomy
Stage à l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO)
Enseignants et enseignantes en éducation physique, arts plastiques, art dramatique, musique ou danse
Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignantes et des enseignants en éducation physique ou en arts (arts plastiques, art dramatique, danse ou musique) pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel au secteur des jeunes afin de contribuer activement à la réussite de TOUS les élèves du CSSDM.
Enseigner au CSSDM, c’est :
- Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun.
- Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM.
- Accéder au programme d’insertion professionnel des enseignants du CSSDM
- Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occuper un emploi de jour, du lundi au vendredi, adapté à vos disponibilités.
- Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, programme d’aide aux employés, etc.), selon l’emploi occupé*.
- Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).
*des conditions liées à la convention collective s’appliquent
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la carte des territoires.
Rôle et responsabilités
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du primaire (4 à 12 ans environ) ou du secondaire (12 à 21 ans) et de contribuer à leur développement et à leur réussite en fonction des objectifs des programmes d’études en lien avec une ou plusieurs disciplines précises (éducation physique, arts plastiques, art dramatique, danse ou musique).
Plus particulièrement, cette personne est notamment responsable de :
- Planifier, préparer et donner des cours, mettre en place des situations d’enseignement et d’apprentissage et effectuer des évaluations en tenant compte des programmes d’études et du projet éducatif de l’école, des élèves (variétés des besoins, caractéristiques, forces et difficultés), de l’organisation de la classe, du matériel et du contexte organisationnel.
- Gérer le fonctionnement du groupe-classe
- Collaborer et s’impliquer au sein de l’équipe-école
- Collaborer avec la famille de chaque élève en l’informant des réalisations et des défis de l’élève, ainsi qu’en l’impliquant et la faisant participer aux apprentissages de l’élève.
Pour en savoir davantage, les ressources suivantes peuvent être consultées :
- La section de notre page carrière dédiée à la profession enseignante
- Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d’enseignant»
- Référentiel de compétences professionnels de la profession enseignant
- Programme de formation de l’école québécoise
Lieux de travail possibles :
- Écoles primaires et secondaires régulières avec classes spécialisées
- Écoles spécialisées à vocation particulière
Qualifications requises (l’un des profils suivants):
Enseignant(e) légalement qualifié(e)
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec (brevet, permis, autorisation provisoire) en éducation physique, en art dramatique, en arts plastiques, en musique ou en danse.
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec dans un autre champ d’enseignement en formation générale des jeunes ET un an d’expérience (contrat) en enseignement en éducation physique, en art dramatique, en arts plastiques, en musique ou en danse, et ce, dans les 5 dernières années.
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec dans une discipline non enseignée en formation générale des jeunes ET deux (2) années d’expérience en enseignement en éducation physique, en art dramatique, en arts plastiques, en musique ou en danse, et ce, dans les 5 dernières années.
Des conditions liées à la convention collective s’appliquent. Également, une attestation d’expérience du CSS où cette expérience a été acquise sera requise.
ET
- Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Étudiant(e) en enseignement dans un programme menant à une qualification légale à enseigner au Québec
- Être inscrit à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat OU dans un programme de formation de 2e cycle universitaire (maîtrise) en enseignement de l’éducation physique, de l’art dramatique, des arts plastiques, de la musique ou de la danse dans une université canadienne. Une preuve attestant que la formation est en cours sera requise.
- Pour les étudiants dans une université anglophone ou dans une autre province canadienne : Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Enseignant(e) non légalement qualifié(e)
- Détenir un Avis d’admissibilité conditionnelle en enseignement de l’éducation physique, de l’art dramatique, des arts plastiques, de la musique ou de la danse, délivré par le ministère de l’Éducation du Québec
OU
- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).
Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans) de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
OU
- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans un domaine connexe à une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).
Avoir acquis une année d’expérience en enseignement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans, de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
OU
- Profil pour le secondaire uniquement : Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans, quelle que soit la discipline ET avoir débuté le Certificat en accompagnement à l’enseignement secondaire
Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans), de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
Exigences particulières pour les enseignant(e)s non légalement qualifié(e)s :
- Maîtrise du français parlé et écrit.
- Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou s’engager à le fournir dans un délai prescrit si réussite le processus de sélection (des conditions s’appliquent).
- S’engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.
- Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).
*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.
Rémunération
Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :
- Taux de suppléance en vigueur
ou
- Salaire annuel entre 54 119$ et 105 432$ selon votre scolarité et vos expériences de travail.
Lors de l’obtention d’un premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat. Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.
Autres informations
- Processus de sélection : entrevue de sélection et test écrit en lien avec les fonctions principales du poste. Le test écrit est obligatoire si aucune preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) est démontrée
- Date d’entrée en fonction : dès que possible
Pour postuler
Cliquez ici pour vous joindre à nous et contribuer à la mission éducative du plus grand Centre de services scolaire au Québec
Date limite pour postuler : 30 juin 2027 à 23h59
Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.
Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.
Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ ») ainsi que depuis le 30 octobre 2025 à la Loi visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation et modifiant diverses dispositions législatives (la « LRL »). La LLÉ et la LRL prévoient notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion.
La LRL prévoit, entre autres choses, l’interdiction du port d’un signe religieux à tout membre du personnel du centre de services scolaire qui se trouve sur les lieux mis à la disposition d’une école ou d’un centre ou est en présence d’un élève. L’interdiction s’applique au personnel embauché après le 19 mars 2025 ou ayant changé de fonction après cette date.
Ces lois prévoient également l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert.
De plus, la LRL a également pour objet de promouvoir, notamment dans le cadre des services éducatifs, la qualité du français, seule langue commune de la nation québécoise, au sein du système scolaire public afin de permettre l’adhésion et la contribution de tous à la culture distincte de cette nation.
Pour le personnel enseignant, la LRL prévoit notamment que les modalités d’intervention pédagogique prises et les instruments d’évaluation des élèves choisis par l’enseignant, y compris le matériel utilisé aux fins d’intervention et d’évaluation, doivent :
- s’inscrire en cohérence avec les valeurs démocratiques et les valeurs québécoises, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, et la laïcité de l’État. L’enseignant doit de plus veiller au respect de ces valeurs et de la laïcité de l’État.
- être conformes au projet éducatif de l’école, aux régimes pédagogiques établis par le gouvernement, aux programmes d’activités ou d’études établis par le ministre, aux activités ou contenus prescrits dans les domaines généraux de formation et à tout autre encadrement pédagogique dont l’enseignant doit tenir compte.
Coordonnatrice ou coordonnateur à la gestion académique – Non syndiqué
Votre rôle
Relevant du doyen à la gestion académique, la personne titulaire du poste agit à titre de ressource professionnelle et contribue activement à la gestion académique et aux relations de travail du personnel enseignant.
Par son expertise, elle soutient les Unités d’enseignement et de recherche (UER), Écoles et Instituts ainsi que les instances académiques dans l’application des conventions collectives, la gestion de la carrière des membres du corps enseignant et le développement des pratiques institutionnelles, en favorisant un environnement de travail collaboratif et harmonieux.
Vos responsabilités
Soutien en gestion académique et en relations de travail
- Conseiller et accompagner la vice-rectrice à l’enseignement et à la réussite, le doyen à la gestion académique et les directions départementales dans l’application des conventions collectives, de politiques et procédures institutionnelles et des pratiques en gestion des ressources humaines;
- Contribuer à la gestion des relations de travail, notamment par la préparation et le suivi des comités de relations de travail (CRT);
- Assurer le soutien à la négociation et à l’implantation harmonieuse des conventions collectives convenues entre l’UQAT et le SPUQAT et entre l’UQAT et le SCCCUQAT;
- Participer à l’analyse, à l’élaboration et à la mise en œuvre de dossiers et de stratégies en gestion des ressources humaines;
- Agir à titre de personne-ressource afin de favoriser des relations de travail harmonieuses.
Gestion de la carrière du personnel enseignant
- Assurer le soutien administratif des membres du corps enseignant dans le processus du cheminement de leur carrière (sélection, embauche, contrats, évaluation, permanence, promotion, habilitations, départ à la retraite, etc.);
- Soutenir les directions dans la gestion de situations particulières et dans l’interprétation des conventions collectives;
- Coordonner les activités d’accueil, d’intégration et de développement professionnel;
- Assurer le soutien administratif requis dans les différentes étapes du parcours professoral.
Coordination des opérations académiques
- Assurer le suivi des échéanciers en fonction des obligations institutionnelles;
- Analyser les plans annuels de travail des membres du corps professoral en vue de leur approbation par le doyen à la gestion académique;
- Recevoir et traiter des résolutions prises par les assemblées départementales;
- Coordonner les élections des directions de département, de module et de comité de programmes.
Développement et application de cadres institutionnels
- Rédiger, réviser et coordonner la mise en application de procédures et de politiques académiques;
- Veiller à la cohérence et à la conformité des pratiques institutionnelles;
- Contribuer à l’amélioration continue des processus.
Coordination et soutien aux activités institutionnelles
- Préparer les dossiers, avis d’inscriptions et résolutions destinés aux instances (comité exécutif, conseil d’administration, commission des études);
- Coordonner les programmes d’intégration et de perfectionnement des chargées et chargés de cours, incluant la gestion des budgets et l’octroi de pointage;
- Coordonner des activités de valorisation de l’enseignement universitaire;
- Soutenir les rencontres de la table des coordonnatrices et coordonnateurs à la direction départementale;
- Mettre à jour les bases de données professorales et produire des données de gestion;
- Encadrer du personnel de soutien, répartir le travail et assurer le suivi des activités.
Profil recherché
- Détenir un baccalauréat en administration, avec concentration en gestion des ressources humaines ou en relations de travail, ou toute autre combinaison de formation et d’expérience jugée équivalente;
- Détenir un diplôme de 2e ou 3e cycle ou détenir un titre professionnel de CRIA ou de CRHA seront considérés comme des atouts;
- Cumuler un minimum de trois (3) années d’expérience pertinente, préférablement en milieu universitaire ou en administration publique;
- Faire preuve de discernement et de jugement dans l’analyse de situations parfois complexes ou sensibles;
- Avoir une bonne capacité d’analyse, de synthèse et de rédaction;
- Savoir établir ses priorités et gérer plusieurs dossiers simultanément;
- Savoir communiquer avec respect et maintenir des relations de confiance, avec des individus et avec des groupes;
- Faire preuve de rigueur et d’un agir éthique, et se distinguer par son autonomie et sa débrouillardise;
- Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit;
- Être à l’aise avec l’utilisation du numérique (Microsoft Office 365, outils web, systèmes informatisés de gestion, etc.).
Traitement: Concurrentiel, déterminé à l’embauche, selon l’expérience
Entrée en fonction: Août 2026
Lieu de travail: Campus de Rouyn-Noranda
Date limite pour transmettre votre candidature : 18 juin 2026 à 16h00
Pour postuler :
À partir de notre plateforme de gestion des candidatures, les personnes intéressées doivent faire parvenir leur lettre de motivation accompagnée de leur curriculum vitae ainsi que d’une copie de leur diplôme à l’attention de Lucie Poulin, CRHA, Directrice des ressources humaines.
Enseignante ou enseignant – Suppléance (50%), Éducation physique et Arts (E2)
| NOTRE CENTRE DE SERVICES SCOLAIRE
Nous avons sept (7) villages anglophones et trois (3) villages francophones, s’échelonnant de Kegaska à Blanc-Sablon, incluant Port-Menier (Île d’Anticosti), sur une surface totale de 460 kilomètres, dont la population respective varie entre 100 et 1 200 habitants. Nous offrons d’excellentes possibilités d’emploi en enseignement et dans d’autres domaines spécialisés. De plus, nous recherchons des personnes qui souhaitent faire progresser l’éducation de nos élèves. Nous croyons que l’éducation est la clé du succès. Celle-ci améliorera la vie de nos enfants et nos communautés. Le Centre de services scolaire du Littoral offre des services d’éducation préscolaire, primaire et secondaire ainsi que de la formation générale aux adultes, en français et en anglais. NOTRE MILIEU Nous offrons une occasion unique de travailler dans un environnement collaboratif et diversifié avec d’excellentes ressources pédagogiques et de petites classes souvent à niveaux multiples. Nos communautés chaleureuses et amicales vous permettront d’avoir un rythme de vie serein et ainsi bénéficier d’un bel équilibre entre la vie personnelle et professionnelle. VOICI LES AVANTAGES DE CHOISIR LE CENTRE DE SERVICES SCOLAIRE DU LITTORAL
LE CENTRE DE SERVICES SCOLAIRE DU LITTORAL RECHERCHE UN CANDIDAT QUI
SALAIRE ET AVANTAGES SOCIAUX
|
Direction d’école
| NATURE DU TRAVAIL
Le Centre de services scolaire du Littoral est à la recherche d’une direction d’école à temps plein pour une de ses écoles. L’école offre l’enseignement au préscolaire, au primaire et au secondaire, ainsi qu’une section anglophone au primaire. La personne recherchée pour l’emploi de direction d’école doit avoir de forte capacité en gestion, tant administrative que pédagogique. Elle doit posséder une bonne connaissance de tous les programmes de formation de l’école québécoise et doit avoir la capacité de s’adapter à toutes les exigences afin de répondre aux besoins de classes à degrés multiples. De plus, l’emploi comporte l’exercice de responsabilités de direction en matière de gestion des ressources humaines, financières, matérielles et informationnelles. Finalement, la candidate ou le candidat doit être capable d’établir de très bons liens avec les communautés qu’elle ou qu’il doit desservir.
QUALIFICATIONS REQUISES · Baccalauréat en sciences de l’éducation ou grade universitaire de 1er cycle dans un champ approprié; · Programme d’études universitaires de 2e cycle, comportant un minimum de 30 crédits en gestion, pertinent à l’emploi de cadre d’école; · Huit (8) années d’expérience pertinente, dont cinq (5) années d’enseignement et l’autorisation permanente d’enseigner délivrée par le ministre; · Connaissance des programmes du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur au primaire et au secondaire; · La candidate ou le candidat doit être disponible à voyager fréquemment sur le territoire.
SALAIRE Le salaire de direction d’école est déterminé selon les conditions de travail des cadres des centres de services scolaire en vigueur (entre 96 377 $ et 128 500 $ par année). Le Centre de services scolaire offre des avantages concurrentiels, y compris une prime d’isolement et d’éloignement, un logement, le remboursement du déménagement et trois sorties annuelles pour l’employé(e) et les personnes à sa charge.
DATE D’ENTRÉE EN FONCTION Année scolaire 2026-2027 |
Agente ou agent de stage – École de psychoéducation
Votre rôle
Cet emploi de professionnel comporte plus spécifiquement la responsabilité de coordination des stages pédagogiques des personnes étudiantes en collaboration avec les autorités concernées, tant à l’Université que dans les milieux où se déroulent ces activités.
Vos responsabilités
• Organiser les activités de stage de 1er et de 2e cycle principalement sur les territoires des Hautes-Laurentides et de la Vallée-de-la-Gatineau Mont-Laurier, et possiblement, sur d’autres territoires au Québec, en établissant et en maintenant des contacts avec les milieux susceptibles de recevoir des stagiaires, et en convenant avec eux des protocoles d’entente de façon à satisfaire les besoins des étudiants en matière de stage;
• S’assurer que les stages soient réalisés à l’intérieur du cadre temporel prévu par les activités d’enseignement, en collaboration avec les responsables de la formation pratique et des programmes;
• Accueillir et assister les superviseurs dans la prestation de leur cours de supervision et dans l’évaluation des milieux de stage. Effectuer des visites sur les lieux de stage lorsque nécessaire;
• Participer au développement de nouveaux milieux de stages intéressés à accueillir des stagiaires et à offrir des conditions permettant l’atteinte des objectifs par les personnes étudiantes; à la cartographie et à la mise à jour régulière du répertoire des milieux de stage disponibles;
• Participer aux réunions du comité de formation pratique, recevoir les projets de stage et en évaluer la pertinence et la faisabilité;
• Assister les personnes étudiantes sur le choix des stages et les conseiller dans leur démarche;
• Participer à l’élaboration et à la mise à jour de documents administratifs, de formulaires, ou autres.
Profil recherché
• Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment : psychoéducation, éducation ou administration;
• Cumuler trois (3) années d’expérience pertinente;
• Avoir une bonne connaissance des programmes de premier et de deuxième cycle en psychoéducation ainsi qu’une connaissance des milieux où se déroulent les stages sur le territoire desservi par l’UQAT, notamment avec le CISSSLAU et autres organismes du milieu;
• Maîtriser le français oral et écrit;
• Maîtriser la suite Microsoft Office 365;
• Être habile en communication, posséder une bonne capacité d’écoute et avoir des relations interpersonnelles empreintes de respect et de souplesse;
• Être autonome, faire preuve de leadership, avoir une bonne capacité d’adaptation, une facilité à travailler en équipe et à communiquer;
• Doit pouvoir se déplacer dans la région, notamment dans les Hautes-Laurentides et en Outaouais.
Enseignant(e) en sciences et technologies
L’EJM, qui a célébré ses 50 ans il y a quelques années, poursuit fièrement sa mission d’éducation avec une volonté constante d’innover afin de favoriser la réussite éducative et l’épanouissement des jeunes qui la fréquentent. La qualité de la formation dispensée à l’EJM et l’engagement de son équipe-école assurent aux élèves un milieu de vie bienveillant et un encadrement pédagogique de grande qualité.
À qui s’adresse cette opportunité?
Ce poste est ouvert pour combler une tâche d’enseignement en sciences et technologies d’un an en remplacement d’un congé de maternité (2026-2027).
Plus concrètement, la tâche est de 26,75 périodes (92,88 %) et il s’agit des matières suivantes :
• Sciences et technologies en 1re secondaire (3 groupes);
• Sciences et technologies en 2e secondaire (3 groupes);
De plus, votre tâche d’enseignant(e) pourra être bonifiée par l’ajout de périodes autres que l’enseignement, qui valoriseront votre mission éducative auprès des élèves.
Pourquoi choisir l’EJM comme employeur?
• Vous aurez accès à un programme d’assurance collective dès votre entrée en poste;
• Vous cotiserez au RREGOP (même fonds de pension que tous les autres enseignants de la province);
• L’échelle salariale utilisée est celle du Secrétariat du Conseil du trésor, qui est aussi utilisée par les centres de services scolaires;
• Le développement professionnel est encouragé, et la formation continue est accessible;
• Le soutien des collègues et de l’équipe de direction est indéniable;
• L’encadrement pédagogique et disciplinaire de nos élèves est bien réel, et le département d’orthopédagogie est une précieuse ressource;
• L’esprit de famille de notre belle petite école n’est pas une légende; il fait vraiment une différence.
Êtes-vous la personne qui viendra enrichir notre équipe-école?
Le(La) collègue que nous recherchons…
• Est titulaire d’un brevet d’enseignement OU est en voie de l’obtenir;
• Détient un baccalauréat en lien avec la matière à enseigner OU est en voie de l’obtenir;
• Possède des compétences que nous saurons apprécier;
• A le goût de s’investir auprès des élèves et de collaborer avec ses collègues;
• A des valeurs qui rejoignent les nôtres et l’envie de partager ses passions.
Comment transmettre sa candidature?
Vous êtes LA personne que nous recherchons? Nous vous invitons alors à transmettre votre curriculum vitae à dir-gen@ejm.qc.ca ou à utiliser le formulaire Web accessible dans la section Carrière de notre site Internet ejm.qc.ca, et ce, avant le lundi 15 juin 2026.
Puis, en quelques lignes, précisez pourquoi nous devrions vous inviter à venir nous rencontrer?
L’École Jésus-Marie de Beauceville souscrit à un programme d’accès à l’égalité à l’emploi.