Enseignement en adaptation scolaire et sociale – Page 12

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Naturaliste-animateur.trice – Camp Croque-science – Éducation à la nature et à l’environnement – Parc national du Mont-Saint-Bruno (Sépaq)

Voir l’offre sur notre site internet: https://www.croque-science.ca/emplois.html

Camp Croque-science

Le camp de jour Croque-science est spécialisé en sciences naturelles et en environnement. Guidés par notre équipe, les jeunes de 5 à 14 ans découvrent la nature et développent leur curiosité scientifique.
Le/La naturaliste-animateur.trice accompagne à chaque semaine un groupe de jeunes (5-6, 7-8 ou 9-12 ans), anime des activités éducatives et partage sa passion pour la nature.
Nos valeurs: respect, coopération, esprit d’équipe, débrouillardise, dépassement de soi, curiosité, émerveillement et créativité.

Joindre l’équipe Croque-science pour…

Faire partie d’une équipe dynamique;
Vivre l’été dans la nature;
Laisser place à sa créativité;
Approfondir ses connaissances en sciences naturelles;
Développer ses compétences en leadership, animation, vulgarisation scientifique, communication et gestion de groupe;
Vivre une expérience enrichissante en écoéducation;
Partager sa passion pour la nature, les sciences et l’environnement;
Sensibiliser les jeunes à l’importance de la biodiversité;
Transmettre des valeurs environnementales aux jeunes;
Bénéficier de mentorat et d’accompagnement.

Vos responsabilités et missions

Encadrer et animer à chaque semaine un groupe de jeunes (8 à 12 campeurs);
Animer des activités éducatives et interactives sur les sciences naturelles et l’environnement;
Manipuler et présenter des spécimens vivants ou naturalisés;
Coanimer des activités au potager pédagogique (site de Boucherville seulement);
Assurer la sécurité et le bien-être des jeunes en tout temps;
Contribuer activement à la vie du camp;
Travailler en équipe pour faire vivre aux jeunes un séjour inoubliable et enrichissant.

Expériences et aptitudes recherchées

Avoir un grand intérêt pour la nature, les sciences, l’éducation et l’environnement;
Aimer travailler avec les enfants;
Habileté à communiquer en français et à vulgariser des concepts scientifiques;
Être dynamique, créatif, responsable, autonome;
Avoir un bon sens de l’organisation, un bon esprit d’équipe et une bonne condition physique;
Détenir un certificat de base en premiers soins avant le début du camp;
Aucun antécédent judiciaire;
Atouts: expérience en camp, en animation, en interprétation des milieux naturels. Formation en animation (telle que DAFA).
Pré-camp (formation) : Une formation rémunérée sera offerte par Croque-science en début juin.

Horaire

Printemps: pré-camp de quelques jours en début juin.
Été: 40 h/semaine, du lundi au vendredi, entre le 23 juin et le 15 août 2025

Salaire à partir de 19,00 $/heure.

Lieu de travail

Parc national du Mont-Saint-Bruno (Sépaq).
autre postes disponible:Vieux-Boucherville, près du fleuve et dans les parcs et milieux naturels environnants, dont le Parc national des Îles-de-Boucherville (Sépaq).

Postuler : Faire parvenir votre C.V. et une lettre de motivation en format PDF à info@croque-science.ca

Pour plus d’informations: https://www.croque-science.ca/emplois.html

Personnel enseignant- Centre de services scolaires des Portages -de- l’Outaouais BC-01- Postes ou contrats

Le Centre de service scolaire des Portages -de- l’Outaouais est un centre où li y a plus de 3500 employés (soutiens, professionnels, enseignants, gestionnaires).

Nous sommes situés dans une région où il y a beaucoup d’attraits touristiques. Nous avons plusieurs partenariats avec différentes entreprises nous permettant d’offrir des rabais.

Nous recherchons des enseignants pour divers champs d’enseignement au préscolaire, primaire ainsi qu’au secondaire qui sont passionnés, qui ont à cœur l’éducation et qui souhaitent jouer un rôle dans le développement des générations actuelles et futures. Nous offrons un milieu ouvert sur la diversité culturelle et générationnelle où la collaboration, la bienveillance, l’engagement et l’équité guident nos actions.

Professeure suppléante ou professeur suppléant – Expertise clinique en psychoéducation

Fort de ses expertises variées, l’École de psychoéducation crée et diffuse de nouveaux savoirs, développe les compétences et contribue à l’évolution des pratiques reconnues dans sa discipline et par l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec. Fondamentalement, il forme des étudiantes et des étudiants, leur permet d’évoluer et les prépare à intervenir en tant que professionnelles, professionnels auprès des personnes et des groupes afin d’optimiser leurs capacités adaptatives.

Votre rôle

La personne retenue devra assumer annuellement l’enseignement de quatre (4) cours au baccalauréat et à la maitrise en psychoéducation, au campus de Rouyn-Noranda et/ou à celui de Mont-Laurier. Elle sera appelée à réaliser des activités reliées aux autres volets de la tâche de professeur : gestion académique, recherche et services à la collectivité. Elle devra également apporter sa contribution à la consolidation, à la promotion et au développement des programmes de formation à l’École de psychoéducation.

Exigences

Détenir des diplômes de baccalauréat et de maîtrise en psychoéducation.
Être titulaire d’un titre de psychoéducatrice ou de psychoéducateur et avoir une expérience clinique pertinente en psychoéducation d’au moins dix ans.
Maintenir un permis de pratique en psychoéducation actif et en fournir la preuve avec son plan de travail.
Détenir une expérience de supervision de stage ou de supervision clinique.
S’engager à présenter et à réaliser un plan de perfectionnement professionnel annuel lié à ses activités d’enseignement en formation pratique en psychoéducation, convenu entre l’assemblée départementale et le vice-rectorat à l’enseignement et à la réussite.
S’engager à prioriser, dans les volets de son plan de travail annuel d’enseignement et de gestion académique, les activités et les responsabilités liées à la formation pratique.
Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit, le français étant la langue de travail et d’enseignement.

Autres critères considérés comme un atout :

Une expérience d’enseignement universitaire

Animateur(trice) de communauté intelligente en milieu éducatif

Animateur.trice d’une communauté intelligente en milieu éducatif

Statut

Pigiste, 7 heures/ semaine Lieu: Mode télétravail. Disponibilité en présence requise au bureau occasionnellement. Entrée en fonction : 17 Février 2025 Date limite : 30 juin 2025 (renouvelable) Taux horaire: selon l’expérience professionnelle Les semaines de travail suivent le calendrier scolaire

La communauté, qui s’adresse à des professionnelles, se veut un carrefour virtuel unique de rencontre, de partage, de jumelage intelligent, d’apprentissage et de collaboration. Vous travaillerez en appui aux membres de la communauté afin d’animer les échanges sur la plateforme numérique, d’organiser des activités et de favoriser la collaboration. Vous travaillerez de pair avec l’équipe de direction à la conception et à la mise en œuvre des stratégies de mobilisation, d’accueil, d’animation, de gestion des connaissances et d’évaluation de la communauté.

Mandat et fonctions

Animation: Répondre aux demandes des membres et les soutenir dans leur utilisation de la plateforme, effectuer des présentations de la plateforme au besoin; Stimuler les échanges entre les membres; Contribuer à la veille, à la sélection, à l’organisation et la modération des contenus; Création et diffusion des nouveautés sur la plateforme (infolettre) Gérer les inscriptions et assurer la mise à jour des bases de contacts.

Organisation d’activités: Contribuer à la conception d’une programmation d’activités; Préparer les activités en collaboration avec des partenaires de contenus; Promouvoir les activités sur la plateforme; Gérer les inscriptions, les invitations et la préparation des visioconférences; Appuyer les partenaires de contenu durant les activités.

Développement de la communauté: Participer au comité d’orientation de la communauté; Rester à l’écoute des commentaires de membres; Contribuer au rayonnement de la communauté.

Qualifications requises ou expérience équivalente

Minimum de 2 ans d’expérience dans le déploiement et dans l’animation de processus de collaboration ou expérience équivalente; Bonne connaissance du milieu de l’éducation au Québec (un atout); Diplôme universitaire de 1er cycle dans une discipline pertinente; Maîtrise du français parlé et écrit (anglais un atout); Capacités de rédaction et de vulgarisation; Capacité de travailler avec les outils numériques collaboratifs.

Nous invitons les personnes intéressées mais n’ayant pas toutes ces qualifications à néanmoins poser leur candidature.

Profil recherché

Bonne écoute; Sens de l’éthique; Autonomie, débrouillardise et sens de l’initiative; Polyvalence et créativité; Capacités d’organisation, de planification et de production de livrables; Capacité à faire face aux imprévus et à faire preuve de souplesse; Avoir de l’entregent; Capacité à travailler en équipe; Capacité à travailler à distance,

Pour postuler

Documents: Curriculum vitae et lettre d’intérêt à louise.trudel@conseil-cpiq.qc.ca

Agente ou agent de prévention auprès des travailleurs étrangers temporaires – Escouade prévention TET

Lieu de travail: 180, rue des Gouverneurs, Rimouski

163, boulevard de Gaspé, Gaspé

Horaire de travail : 35 heures durant l’été

Disponibilités : De jour, du lundi au vendredi

Date d’entrée en fonction : 1er mai 2025

Statut : Contrat de 16 semaines pour la période estivale 2025 (1er mai au 22 août 2025)

Salaire horaire à partir de 25,83 $

Une majoration de 6,5 % s’ajoute à ce taux afin de compenser pour certains avantages sociaux.

Tes principales responsabilités seront les suivantes :

En équipe de deux, les agentes et agents de l’Escouade prévention TET sollicitent et se déplacent dans les milieux de travail accueillant des travailleurs étrangers temporaires agricoles pour offrir des ateliers de sensibilisation et d’information sur les droits et obligations en matière de normes ainsi que de santé et de sécurité du travail. Les ateliers sont offerts en espagnol afin de répondre aux besoins de la clientèle visée.

Les agentes et agents doivent préalablement solliciter les employeurs par téléphone ou par courriel en vue d’obtenir un rendez-vous, effectuer des recherches sur les risques du milieu de travail sollicité, planifier la rencontre ainsi qu’organiser les déplacements, prévoir le matériel à distribuer et tenir à jour un système de données.

La personne titulaire sera appelée à se déplacer en utilisant son véhicule personnel. Les frais de déplacement seront remboursés en respect à la Directive sur les frais remboursables lors d’un déplacement et autres frais inhérents.

Exigences de l’emploi :

Maîtriser le français et l’espagnol à l’oral et à l’écrit;
Détenir un permis de conduire valide de la classe 5 et avoir un véhicule à sa disposition en tout temps pendant toute la durée du contrat, considérant que dans le cadre de ses fonctions, la personne titulaire de l’emploi aura à se déplacer pour effectuer des visites auprès de certains milieux de travail.

Est-ce que cet emploi est fait pour toi?

Tu dois être légalement autorisé à travailler au Canada ;
Tu dois être domicilié au Québec ;
Tu dois être actuellement aux études dans un domaine pertinent

Tu dois être inscrit à temps plein à l’université à l’automne (ou à temps partiel si tu es à l’avant-dernière ou à la dernière session de ton programme d’études)

Postuler en ligne via le lien dans l’affichage sur la page Carrières de la CNESST

EMPLOI ÉTUDIANT – Agente ou agent de prévention – Escouade prévention

Selon le territoire, seul ou en équipe de deux, les agentes et agents de prévention animeront un atelier de sensibilisation sur la santé et la sécurité du travail, les normes du travail et l’équité salariale auprès de travailleuses et travailleurs ainsi qu’une personne représentante de leur employeur.

L’objectif des ateliers est, notamment, de sensibiliser les participantes et participants aux risques présents dans leur milieu de travail et à leur rôle pour prévenir les lésions professionnelles. Pour ce faire, les agentes et agents doivent préalablement solliciter les employeurs en vue d’obtenir des rendez-vous, effectuer des recherches sur les risques à la SST pour ce type de milieu de travail, planifier les ateliers et tenir à jour les systèmes de données de la CNESST.

Dans le cadre de ses tâches, la personne titulaire du poste sera appelée à se déplacer sur l’ensemble du territoire de sa région afin d’aller animer les ateliers chez les employeurs. Selon la réalité régionale, la personne pourra utiliser les véhicules de la flotte organisationnelle ou son véhicule personnel. Les frais de déplacement seront remboursés en respect à la Directive sur les frais remboursables lors d’un déplacement et autres frais inhérents.

Emploi à temps plein à 35 heures par semaine, de jour, du lundi au vendredi.

Salaire de 25,83$ de l’heure plus une majoration de 6,5% en compensation pour certains avantages sociaux

Possibilité de faire du télétravail

Tu fera partie d’une équipe dynamique où tu pourras relever des défis en démontrant ton sens de l’organisation et de l’autononie.

Voir l‘affichage sur le site internet de la CNESST pour plus d’informations

EMPLOI ÉTUDIANT – Agente ou agent de prévention Escouade prévention

Durée de l’emploi : Contrat de 16 semaines pour la période estivale 2025 (1er mai au 22 août 2025)

Salaire de 25,83$ de l’heure plus une majoration de 6,5% pour compenser certains avantages sociaux

Horaire de travail à 35h par semaine, de jour, du lundi au vendredi

Possibilité de télétravail

Postuler en ligne directement sur le site internet de la CNESST dans l’onglet Carrières en sélectionnant l’affichage du poste

Intervenant de répit hébergement

L’Association des personnes handicapées de Lévis est un organisme sans but lucratif ayant pour mission de répondre aux besoins des personnes vivant avec une déficience intellectuelle, physique ou avec un trouble du spectre de l’autisme et de leur famille.

Sommaire des responsabilités; Dans le cadre de notre service de répit hébergement, l’éducateur/éducatrice devra accompagner les membres dans leurs activités de vie quotidienne. À travers des objectifs individualisés, il apporte un soutien constant à la personne afin de favoriser le maintien de son autonomie. Clientèle desservie : Personnes ayant une déficience intellectuelle, physique ou trouble du spectre de l’autisme. De façon plus spécifique, l’éducateur devra : Prendre connaissance du dossier, des notes et des autres documents d’information du/des membres sous sa responsabilité. L’intervenant devra accueillir les membres et ses parents lors d’un répit, faire suivre les informations au sein de l’équipe de travail, assurer le suivi aux parents/tuteurs lors des départs. Il devra animer des activités de groupes, sous-groupes et individuelles. Il devra observer, analyser et intervenir dans le but de favoriser le développement du client et son autonomie, assister le membre dans l’exécution de ses AVQ (alimentation, habillement, toilette, changement de protection, soins d’hygiène si besoin et prise de médication), assurer une supervision et un environnement sécuritaire constant. Il devra participer à l’évaluation de la clientèle et collaborer avec les intervenants du réseau et du milieu communautaire. Il devra participer aux réunions d’équipe et aux supervisions cliniques. Toutes autres tâches connexes

Diplômé(e) ou en voie d’obtenir un diplôme d’études post-secondaires en éducation spécialisée, en travail social ou domaines connexes;

Intérêt pour la clientèle et le milieu communautaire;

Bonne capacité d’adaptation, sens de l’initiative et esprit d’équipe.

Poste permanent, à temps partiel.

Le candidat doit être disponible la fin de semaine, de jour, de soir et/ou de nuit.

Le nombre d’heures varie entre 15h et 25h/semaine selon les réservations de répits et les disponibilités de l’employé.

Professeure régulière ou professeur régulier en art-thérapie auprès des adultes

L’École d’art-thérapie et son équipe professorale aux horizons divers agissent dans le but de poursuivre le développement d’une offre de programmes pertinente et actuelle tout en accentuant la recherche dans des domaines diversifiés. Elles ont aussi à cœur de faire rayonner l’art-thérapie et de renforcer l’identité professionnelle des art-thérapeutes en formation et en pratique.

Seule université en Amérique du Nord à offrir des formations de 2e cycle en art-thérapie en français, l’UQAT à Montréal offre un lieu propice à l’apprentissage expérientiel, grâce entre autres à ses locaux aménagés spécialement pour l’enseignement de l’art-thérapie. De plus, la proximité, le soutien personnalisé et la disponibilité des professeurs permettent un enseignement de qualité dans une ambiance humaine et agréable.

Votre rôle

La personne retenue devra posséder une expertise en art-thérapie auprès des adultes. Elle devra également superviser des personnes étudiantes dans leurs stages, les encadrer dans la rédaction de leur essai final, enseigner des cours au microprogramme de 2e cycle et à la maîtrise en art-thérapie, contribuer à la consolidation, à la promotion et au développement des programmes de formation ainsi que réaliser des activités reliées aux autres volets de la tâche professorale : administration, recherche et services à la collectivité.

Exigences

Détenir un doctorat ou posséder une scolarité de doctorat en psychologie, sciences de l’éducation, dans le domaine de la relation d’aide ou des arts visuels ET posséder une formation reconnue en art-thérapie. En l’absence d’un doctorat, une maîtrise en art-thérapie et une expérience pertinente pourront être prises en considération
Posséder une expérience significative (au moins 5 ans) de la pratique de l’art-thérapie auprès des adultes dans au moins une des approches suivantes : art-thérapie somatique, gestaltiste ou jungienne; art-thérapie centrée sur le processus (Process Oriented Psychology).
Avoir une bonne maîtrise des technologies de l’information et des communications.
Posséder ou être éligible à l’obtention d’un permis de psychothérapeute valide au Québec.
Posséder une expérience et/ou une formation en supervision de la psychothérapie.
Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit, le français étant la langue de travail et d’enseignement.
Posséder une expérience d’enseignement universitaire et/ou de recherche.
Aptitudes en administration.
Formation et/ou expérience en intervention auprès des enfants, des adolescents, des familles et/ou des couples.
Formation et/ou expérience en intervention dans un contexte de diversité culturelle.

Direction ou direction adjointe d’établissement – Banque de candidatures

Le centre de service scolaire prévoit qu’à court terme, il devra pourvoir quelques-uns des postes mentionnés ci-dessus. Dans cette optique, il souhaite constituer une banque de candidats intéressés à la fonction de direction ou direction adjointe d’une école primaire, d’une école secondaire ou d’un centre.

L’emploi de directrice ou directeur d’école comporte la responsabilité de la gestion, au point de vue tant administratif que pédagogique, de l’ensemble des programmes et des ressources de l’école en vue de favoriser la réussite de tous les élèves, et ce, conformément à la Loi sur l’instruction publique et aux responsabilités définies par le Centre de services scolaire.

Cet emploi comporte notamment l’exercice des responsabilités suivantes : évaluer les besoins de l’école (en matière de pédagogie, de gestion des ressources humaines, matérielles, financières et en matière de technologies de l’information et de la communication); appuyer le conseil d’établissement dans l’exercice de ses fonctions et pouvoirs; favoriser la concertation entre les parents, les élèves, l’équipe-école et les autres intervenants de même que leur participation à la vie de l’école et à la réussite scolaire; coordonner l’élaboration, la réalisation et l’évaluation du projet éducatif.

EXIGENCES

•Être titulaire d’un baccalauréat en sciences de l’éducation ou grade universitaire de 1er cycle dans un champ d’études appropriées sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de trois (3) ans ou occuper un emploi de hors-cadre, à l’exemption de celui de gérant, dans un centre de services scolaire.

•Posséder une autorisation permanente d’enseigner délivrée par le ministère.

•Cumuler cinq (5) années d’expérience complétées dans un champ d’enseignant ou de professionnel non enseignant.

•Détenir un programme d’études universitaires de 2e cycle comportant un minimum de 30 crédits en gestion pertinent à l’emploi de cadre d’école. Un minimum de six (6) crédits doit être normalement acquis avant la première affectation à un emploi de cadre d’école.

Enseignant(e) – scolarisation à la maison (DI-TSA)

Affichage interne et externe (RH-64-24-25)

Date de début : dès que possible

Le Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries est à la recherche d’enseignant(e)s pour faire de la scolarisation à la maison.

Clientèles : déficience intellectuelle et trouble du spectre de l’autisme.

Horaire : environ 5 heures par semaine jusqu’en juin

Votre profil

Brevet d’enseignement en adaptation scolaire ou une qualification légale d’enseigner ou être en voie de l’obtenir.
Expérience en enseignement ou en suppléance, un atout.
Capacité d’adaptation.
Ouverture.
Capacité à travailler en équipe.
Vos avantages

Notre programme d’accompagnement pour les nouveaux enseignants 0-5 ans : En savoir plus
Notre équipe de proximité et nos communautés de pratique et d’apprentissage
Notre volonté de faire grandir votre potentiel et diverses opportunités de carrière : lead pédagogique, lead techno-pédagogique, conseiller pédagogique, cadre
La croissance et le développement de notre territoire
La diversité de nos milieux, de nos programmes et de nos concentrations
Le Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries (CSSPS) applique un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les personnes handicapées, les Autochtones, les membres des minorités visibles et des minorités ethniques à présenter leur candidature.

Le CSSPS est soumis à l’application de la Loi sur la laïcité de l’État.

Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées