Enseignement en adaptation scolaire et sociale – Page 11

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Moniteur – Camp de jour

Autisme Québec est actuellement à la recherche de personnes motivées et impliquées pour joindre l’équipe du camp de jour estival Escapade. Des postes sont disponibles pour les sites de camp suivants :

Camp enfants et préadolescents (5-12 ans) ;
Camp adolescents et adultes (13 ans et +) ;
Camp les Potes (12-18 ans).

Sous la responsabilité du chef de camp, le ou la moniteur.trice doit veiller au bien-être du ou des participant.s qui sont sous sa responsabilité. L’employé.e applique les interventions nécessaires pour préserver la sécurité et le bien-être de tous, tout en assurant un environnement agréable et ludique. Il ou elle accompagne les participants dans toutes les activités de la vie quotidienne tout en tenant compte de leurs particularités respectives.

Orthopédagogue

Un remplacement à temps plein à la Polyvalente des Baies Concours no 21-2024-2025-147 2e affichage
Lieu de travail : 40, avenue Michel-Hémon à Baie-Comeau
Horaire : 35 heures par semaine, du lundi au vendredi entre 8 h et 16 h
Durée d’emploi : Jusqu’au 6 mars 2026, ou au retour de la titulaire (remplacement de congé de maternité)

NATURE DU TRAVAIL
L’emploi d’orthopédagogue comporte plus spécifiquement d’une part, le dépistage, l’évaluation et l’accompagnement des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’apprentissage ainsi que l’identification de leurs besoins et de leurs capacités, d’autre part, la conception et la réalisation de programmes de rééducation visant à corriger des difficultés d’apprentissage au plan des habiletés cognitives ou des compétences; ainsi qu’un rôle-conseil et de soutien auprès des enseignantes et enseignants et des autres intervenantes et intervenants scolaires et des parents.

QUALIFICATIONS ET EXIGENCES
Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en orthopédagogie ou en adaptation scolaire.

CONDITIONS
Selon la convention collective en vigueur;
Traitement : De 53 876 $ à 100 246 $/année;
Entrée en fonction immédiate.

PROFESSEURE, PROFESSEUR EN ADAPTATION SCOLAIRE ET SOCIALE (POSTE RÉGULIER)

L’Université TÉLUQ, établissement d’enseignement universitaire à distance, cherche à pourvoir un poste de professeure ou professeur de carrière régulier dans le domaine de l’adaptation scolaire et sociale, au primaire et au secondaire.

SECTEURS DISCIPLINAIRES

Éducation, adaptation scolaire et sociale.

SOMMAIRE DE LA FONCTION

Selon les modalités éprouvées dans la pratique de la formation à distance, la professeure ou le professeur assume des responsabilités d’enseignement, de recherche et de services à la collectivité. Elle ou il participe aux activités et à la vie académique du Département Éducation. Elle ou il intervient surtout dans les programmes de premier et de deuxième cycle mais peut intervenir aux trois cycles d’enseignement.

EXPÉRIENCE

Expérience avérée d’enseignement, en milieu universitaire, en adaptation scolaire et sociale, si possible à distance.
Expérience en formation initiale et continue des personnes enseignantes du niveau primaire et secondaire, si possible à distance.
Expérience avérée de recherche en adaptation scolaire et sociale, notamment concernant les élèves à risque et en difficultés d’adaptation scolaire et sociale.
Expérience avérée de recherche en développement professionnel en adaptation scolaire et sociale.
Expérience en milieu scolaire primaire et secondaire en contexte d’adaptation scolaire et sociale, un atout.
Excellente connaissance du milieu scolaire et de l’utilisation du programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) en contexte d’adaptation scolaire et sociale.
Connaissance du programme éducatif CAPS-I, compétences axées sur la participation sociale (CAPS-I) et du programme destiné aux élèves ayant une déficience intellectuelle profonde (PEDIP), un atout.
Connaissance approfondie du système scolaire québécois et des enjeux d’éducation inclusive.Excellente maitrise de la langue française et grande compétence en matière de communication pédagogique écrite et orale.

FORMATION

Doctorat en éducation, en psychopédagogie, ou dans une discipline connexe pertinente à la formation et au développement professionnel des personnes enseignantes en adaptation scolaire et sociale.

DURÉE DE L’ENGAGEMENT

Poste de carrière.

TRAITEMENT

Selon la convention collective des professeures et professeurs en vigueur.

LIEU DE TRAVAIL

Québec ou Montréal.

ENTRÉE EN FONCTION

Le plus tôt possible.

Les personnes intéressées sont priées de faire parvenir, sous forme électronique, une lettre d’intention décrivant les objectifs de carrière, un curriculum vitae complet, deux lettres de recommandation, une publication scientifique ainsi que leurs attestations d’études au plus tard le 13 avril 2025, à :Service des ressources académiques Université TÉLUQ Courriel : sra.dotation@teluq.ca

L’Université TÉLUQ souscrit aux programmes d’accès à l’égalité et l’équité en matière d’emploi et valorise la diversité et l’inclusion au sein de sa communauté. De ce fait, elle invite toutes les personnes qui répondent aux exigences du poste à soumettre leur candidature, en particulier les femmes, les autochtones, les membres des minorités visibles, des minorités ethniques et les personnes en situation de handicap. Nous encourageons toutes les personnes qualifiées à postuler. Conformément aux exigences des législations canadienne et québécoise en matière d’immigration, la priorité sera accordée aux personnes qualifiées ayant l’autorisation de travailler au Québec.

L’Université TÉLUQ souscrit avec conviction aux principes d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI). Elle reconnaît l’importance de l’EDI dans la poursuite de l’excellence en enseignement et en recherche. Ainsi, l’Université TÉLUQ entend non seulement contribuer à une meilleure représentativité de la collectivité canadienne au sein des milieux de recherche canadiens, mais également à promouvoir l’excellence en recherche, et ce, de façon durable. Dans cette optique, l’Université TÉLUQ s’engage à devenir, par ses actions, un chef de file en matière de diversité, d’équité et d’inclusion.

Enfin, sur demande, le processus de recrutement peut être adapté selon les besoins des personnes vivant avec des limitations

INTERVENANT.E – JEUNESSE (SHERPA) – Camp de jour NEO du Patro Lévis

INTERVENANT.E – JEUNESSE (SHERPA)

Au Camp Neo, l’intervenant.e – jeunesse (Sherpa) est le rôle étant le plus impliqué lors des gestions de crise et des désorganisations. Par son rôle d’intervention terrain, celui-ci est appelé à soutenir, outillé et intervenir lorsqu’un animateur se sent dépassé. Outillé par nos techniques d’intervention et notre cadre clair, le sherpa ramène l’enfant au calme et fait un suivi avec les parents.

TÂCHES PRINCIPALES :

Accompagner les animateurs.trices dans leurs interactions avec leurs jeunes ;
Conseiller les animateurs.trices d’intégrations lors des désorganisations des enfants ; Mettre en place des plans d’accomodement pour certains jeunes ;
Fournir aux jeunes et aux animateurs.trices des outils pour prévenir des crises ou maintenir un bon comportement ;
Assurer en tout temps la sécurité et l’encadrement des enfants du camp NEO ; Effectuer les premiers soins mineurs nécessaires sur le terrain ;
S’assurer de laisser des traces des interventions réalisées sous forme de rapports d’intervention ; Communiquer avec les parents lors des départs au sujet des suivis qui concernent leur enfant ;
Responsable du déroulement de certaines activités hors camp, telles que des sorties ou des périodes de piscine.

COMPÉTENCES REQUISES :

Bonne autonomie
Rigueur dans le suivi de ses dossiers Bonne capacité d’intervention
Adaptabilité
Travail d’équipe

EXIGENCES
Pour la période du 5 mai 2025 au 23 juin 2025, l’employé(e) se doit d’être disponible à l’ensemble des formations.

Pour la période du 23 juin 2025 au 8 août 2025, la semaine de travail régulière est de 42 heures Fin du contrat : 8 août 2025.

Conseiller en réussite scolaire

Statut d’emploi : Permanent Heures/semaine : 36.25 l’hiver et 32 l’été
Lieu : 50, boul. Bastien, Wendake
Date de début : Dès que possible
Salaire annuel : Entre 70 760 $ et 96 958 $, conformément à l’échelle salariale en vigueur au CEPN

Sommaire du poste
Sous la responsabilité du directeur des services éducatifs et sous la supervision immédiate du coordonnateur
des projets éducatifs, le conseiller à la réussite scolaire collabore à la réalisation des projets particuliers des
écoles; tout en respectant la réalité culturelle ainsi que les encadrements éducatifs des écoles et du CEPN. Il
offre des services-conseils pédagogiques aux communautés desservies par le CEPN en mettant à profit son
expertise des apprenants des Premières Nations.
De plus, le conseiller à la réussite scolaire effectue des analyses afin de présenter des bilans de situation
dans des domaines variés. Le titulaire du poste voit au développement continu de ses compétences afin
d’offrir des services-conseils pédagogiques qui répondent aux besoins de la clientèle qu’il dessert.

Exigences recherchées
– Détenir un baccalauréat en enseignement.
-Au moins cinq ans d’expérience en enseignement ou en élaboration de méthodes pédagogiques en milieu
scolaire;
-Parfaite maitrise de l’anglais (oral et écrit) et une bonne connaissance du français (oral et écrit);
-Détenir une excellente connaissance des programmes d’études et progression des apprentissage.

Conditions particulières
Les déplacements font partie intégrante de l’emploi, toute zones confondues, dont la durée peut excéder
48 heures, à raison de deux fois par mois en moyenne ou plus.

Conditions de travail
Nous offrons des conditions de travail concurrentielles : assurance collective, fonds de pension, congés
durant la période des fêtes, congés culturels mobiles, 3 semaines de vacances par année, congés pour
maladie, possibilité de télétravail régulier ou occasionnel, choix d’horaire de travail, horaire d’été, etc.

Assistant-e de langue au Royaume-Uni

Ce programme vise à permettre aux étudiant-e-s universitaires et diplômé-es d’occuper un poste d’assistant-e de langue française au Royaume-Uni. Les assistant-e-s de langue française jouent un rôle de soutien à l’enseignement du français, dans les écoles primaires ou secondaires et dans les établissements collégiaux ou universitaires. Ils et elles partagent leur culture et leur langue avec de jeunes élèves étranger-ères.

La durée du mandat est de 9 mois de septembre à mai. Temps partiel entre 12 et 18 heures par semaine.

Le montant net des allocations mensuelles est calculé d’après le coût moyen de la vie. Il s’agit d’un salaire versé par l’établissement d’accueil ou par l’organisme partenaire.

Le salaire mensuel approximatif net est le suivant :
Royaume-Uni : 1000 GBP

Éducation internationale verse également une allocation de 1 500 $ (non imposable) à chaque assistant-e de langue. Cette somme est versée à la fin du contrat, sous condition d’avoir rempli le mandat. Elle sert d’indemnité de transport et de déménagement. Votre présence est requise à la rencontre d’information pré-départ à Québec au mois de juin.

Exigences
– Compétences pédagogiques
– Capacité à transmettre la langue et la culture
– Professionnalisme
– Capacité d’adaptation et d’intégration

Assistant-e de langue au Mexique

Ce programme vise à permettre aux étudiant-e-s universitaires d’occuper un poste d’assistant-e de langue française au Mexique. Les assistant-e-s de langue française jouent un rôle de soutien à l’enseignement du français, dans les établissements universitaires. Ils et elles partagent leur culture et leur langue avec de jeunes élèves étranger-ères.

La durée du mandat est de 8 à 9 mois de septembre ou octobre à mai. Temps partiel 14 heures par semaine.

Le montant net des allocations mensuelles est calculé d’après le coût moyen de la vie. Il s’agit d’un salaire versé par l’établissement d’accueil ou par l’organisme partenaire.

Le salaire mensuel approximatif net est le suivant :
Mexique : 12 000 MXN

– Compétences pédagogiques
– Capacité à transmettre la langue et la culture
– Professionnalisme
– Capacité d’adaptation et d’intégration

Assistant-e de langue en Allemagne

Ce programme vise à permettre aux étudiant-e-s universitaires d’occuper un poste d’assistant-e de langue française en Allemagne. Les assistant-e-s de langue française jouent un rôle de soutien à l’enseignement du français, dans les écoles primaires ou secondaires et dans les établissements collégiaux ou universitaires. Ils et elles partagent leur culture et leur langue avec de jeunes élèves étranger-ères.

La durée du mandat est de 8 à 9 mois de septembre ou octobre à mai.

Le montant net des allocations mensuelles est calculé d’après le coût moyen de la vie. Il s’agit d’un salaire versé par l’établissement d’accueil ou par l’organisme partenaire.

Le salaire mensuel approximatif net est le suivant :
Allemagne : 1000 €

Exigences
– Compétences pédagogiques
– Capacité à transmettre la langue et la culture
– Professionnalisme
– Capacité d’adaptation et d’intégration

Conseillère, conseiller pédagogique – Adaptation scolaire (Milieux externes et Clientèles ayant des difficultés auditives ou visuelles)

La conseillère ou le conseiller pédagogique en adaptation scolaire (Milieux externes et Élèves ayant des difficultés visuelles) assure un rôle conseil et soutien les intervenantes et intervenants des établissements scolaires et des services éducatifs relativement à la mise en œuvre, au développement et à l’évaluation des programmes d’études, à la gestion de classe et à la didactique en plus de participer à la validation de la clientèle et de travailler en collaboration avec les milieux externes.

La personne peut être appelée à se rendre dans les différentes écoles du CSSMB pour donner de la formation ou animer des activités pédagogiques. De plus, elle devra collaborer avec les autres intervenantes et intervenants du milieu scolaire, les organismes partenaires et le Ministère de l’Éducation du Québec (MEQ).

Nos avantages

Quatre (4) semaines de vacances après une année de travail et deux (2) semaines de congé pendant la période des fêtes;
Journées de maladie et congés spéciaux;
Régime d’assurance collective;
Régime de retraite à prestations déterminées (RREGOP);
Formations permettant le développement professionnel;
Programme d’aide aux employés;
Service de télémédecine;
Programme de loisirs diversifiés et de rabais employés;
Le CSSMB encourage une culture axée sur le bien-être et l’équilibre. Débranchez-vous pour mieux reconnecter!

Responsabilités

Analyser des cas d’élève;
Soutenir et mettre en place des mesures de flexibilité, d’adaptation et de modification;
Accompagner les équipes-écoles lors de l’élaboration des plans d’intervention;
Participer à la coordination des services professionnels autour de l’élève;
Modéliser des stratégies d’enseignement;
Conseiller et accompagner les enseignants dans la gestion de classe;
Contribuer au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention, et collaborer avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions;
Accompagner les élèves et le personnel dans la mise en place des outils d’amplification (systèmes MF, appareils auditifs, implants cochléaires, etc.);
Soutenir le personnel pour l’adaptation de l’environnement, la communication efficace, les stratégies à mettre en place en classe et les ressources et références pour les élèves ayant une perte auditive ou visuelle;
Former le personnel.

Exigences et compétences recherchées

Preuve de réussite du test de français SEL ou CÉFRANC ou TECFÉE ou encore de l’examen de français enrichi du CSSMB dans les trois mois suivant l’embauche au plus tard.
Scolarité
Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en enseignement en adaptation scolaire;
Détenir un minimum de 5 années d’expérience en enseignement (un atout);
Connaître les différentes clientèles et les différentes difficultés rencontrées chez les élèves;
Avoir une bonne capacité d’adaptation;
Aimer travailler en équipe;
Connaître les stratégies de gestion de classes.

Nous vous remercions de votre intérêt envers le Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys. Sachez que toutes les candidatures seront traitées et que nous communiquerons avec les personnes qui correspondent au profil recherché.

Nous souscrivons également à un programme d’accès à l’égalité en emploi et invitons donc les femmes, les autochtones, les membres des minorités visibles, des minorités ethniques et les personnes en situation de handicap à soumettre leur candidature.

Tous nos employés sont soumis à la Loi sur la laïcité de l’État. Cette loi prévoit, entre autres choses, l’interdiction pour les enseignants, les directions et directions adjointes d’établissement, embauchés après le 27 mars 2019, de porter un signe religieux et l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSMB d’exercer ses fonctions à visage découvert. Pour en connaître plus sur cette Loi, cliquez ici.

Agent.e d’information

Sous l’autorité du directeur général de la RITMR des MRC de La Matapédia et de La Mitis, la personne sélectionnée collaborera au programme de sensibilisation en gestion des matières résiduelles sur le territoire de la MRC de La Mitis ou de La Matapédia selon le secteur.

Les principales tâches seront :
• Participer activement à la campagne porte à porte ;
• Participer au tri des matières et tenir des kiosques d’informations sur la gestion des matières résiduelles lors d’événements.
• Sensibiliser la population sur la gestion des matières :
• Informer, sensibiliser, donner des trucs et répondre aux questions des citoyens concernant la collecte des matières organiques ;
• Sensibiliser la population sur les avantages de bien faire la récupération;
• Sensibiliser la population sur les autres outils pour une meilleure gestion des matières résiduelles disponible sur le territoire mitissien ou matapédien ;
• Sonder la population sur leurs habitudes en gestions de matières résiduelles.
• Participer à une rencontre hebdomadaire avec l’équipe de la Régie.

Exigences :
La personne recherchée est motivée, autonome, aime travailler en équipe et a un intérêt dans les enjeux environnementaux et dans la sensibilisation auprès de tout type de clientèle. Elle doit :
– Disposer d’un véhicule et d’un permis de conduire valide;
– Pouvoir se déplacer sur le territoire de La Mitis ou de La Matapédia;
– Avoir de la facilité à s’exprimer (oral et écrit);
– Avoir un intérêt dans le domaine de l’environnement;
– Avoir des aptitudes et un intérêt à travailler avec le public;
– Être autonome, dynamique, responsable et organisée;
– Avoir terminé son secondaire 5, un atout;
– Répondre aux exigences du programme de subvention salariale d’Emploi Été Canada*, un atout.

Horaire de travail :
– L’horaire régulier de travail est de 35 heures par semaine;
– Durée 12 semaines : du 26 mai au 25 août 2025.

Salaire : 21.00 $ / heure

Lieu de travail : MRC de La Mitis ou de La Matapédia et déplacements sur le territoire

Si vous avez des questions ou pour postuler, envoyez votre CV et lettre de motivation à: k.beauchamp@ecoregie.ca

Enseignant(e) – scolarisation à la maison (DI-TSA)

Affichage interne et externe (RH-64-24-25)

Date de début : dès que possible

Le Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries est à la recherche d’enseignant(e)s pour faire de la scolarisation à la maison.

Clientèles : déficience intellectuelle et trouble du spectre de l’autisme.

Horaire : environ 5 heures par semaine jusqu’en juin

Votre profil

Brevet d’enseignement en adaptation scolaire ou une qualification légale d’enseigner ou être en voie de l’obtenir.
Expérience en enseignement ou en suppléance, un atout.
Capacité d’adaptation.
Ouverture.
Capacité à travailler en équipe.
Vos avantages

Notre programme d’accompagnement pour les nouveaux enseignants 0-5 ans : En savoir plus
Notre équipe de proximité et nos communautés de pratique et d’apprentissage
Notre volonté de faire grandir votre potentiel et diverses opportunités de carrière : lead pédagogique, lead techno-pédagogique, conseiller pédagogique, cadre
La croissance et le développement de notre territoire
La diversité de nos milieux, de nos programmes et de nos concentrations

Le Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries (CSSPS) applique un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les personnes handicapées, les Autochtones, les membres des minorités visibles et des minorités ethniques à présenter leur candidature.

Le CSSPS est soumis à l’application de la Loi sur la laïcité de l’État.

Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées