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Archive for the ‘Enseignement en adaptation scolaire et sociale’ Taxonomy

Enseignant(e) en éducation physique et à la santé et en adaptation scolaire au secondaire – École Val-Mauricie ⇒ Concours CSSÉ26-237

Nous sommes à la recherche d’un(e) enseignant(e) en éducation physique et à la santé et en adaptation scolaire au secondaire.

Détail de la tâche

Poste régulier, temps plein incluant:
17 périodes, éducation physique et à la santé, classe FPT (formation préparatoire au travail);
8 périodes, mathématiques, classe FPT (Formation préparatoire au travail);
4 périodes, alimentation en secondaire 4.

Date de début: dès que possible

Lieu de travail
École secondaire Val-Mauricie, Shawinigan

professeur d’anglais pour aide aux devoirs, accompagnement scolaire, tutorat

Tu as à cœur le bonheur des élèves et leur réussite?

Cet emploi est pour toi :

Bonjour,
je recherche des étudiants en enseignement, en adaptation scolaire et sociale, en mathématiques ou en littérature pour donner des cours individualisés et personnalisés aux élèves du primaire ou du secondaire, selon vos compétences.

Je m’adapte à vos disponibilités et au nombre d’heures que vous souhaitez effectuer par semaine.

Vous faites votre emploi du temps pour les jours et les heures où vous désirez travailler, les soirs de semaine après l’école ou la fin de semaine, en journée, en fonction de ce que vous préférez.

Vous êtes seul(e) avec l’élève pour développer une relation de confiance et le voir progresser !

Au plaisir d’échanger,

Carole Houdet de Coup de pouce scolaire
418 725-8518
contact@coupdepoucescolaire.ca
www.coupdepoucescolaire.ca
« croire au potentiel de chaque élève »

p.s Choisissez un service de soutien scolaire local à Rimouski 🙂

tuteur ou tutrice

Tu as à cœur le bonheur des élèves et leur réussite? Cet emploi est pour toi :

Bonjour,
je recherche des étudiants en enseignement, en adaptation scolaire et sociale, en mathématiques ou en littérature pour donner des cours individualisés et personnalisés aux élèves du primaire ou du secondaire, selon vos compétences.

Je m’adapte à vos disponibilités et au nombre d’heures que vous souhaitez effectuer par semaine.

Vous faites votre emploi du temps pour les jours et les heures où vous désirez travailler, les soirs de semaine après l’école ou la fin de semaine, en journée, en fonction de ce que vous préférez.

Vous êtes seul(e) avec l’élève pour développer une relation de confiance et le voir progresser !

Au plaisir d’échanger,

Carole Houdet de Coup de pouce scolaire
418 725-8518
contact@coupdepoucescolaire.ca
www.coupdepoucescolaire.ca
« croire au potentiel de chaque élève »

p.s Choisissez un service de soutien scolaire local à Rimouski 🙂

orthopédagogue

Bonjour,

je recherche un.e orthopédagogue pour travailler les stratégies avec des enfants ayant des difficultés d`apprentissage.

Je m`adapte à vos disponibilités.

Au plaisir d`échanger,

Carole Houdet

Coup de pouce scolaire à Rimouski

Intervenant, intervenante en adaptation scolaire

Tu étudies en enseignement, en adaptation scolaire, en psychoéducation ou dans un domaine connexe ? Tu as de la facilité avec la clientèle jeunesse ? Tu as envie d’avoir un emploi motivant qui te donnera une expérience hors du commun ? Voici un travail fait pour toi !

Nous sommes présentement à la recherche d’étudiant.es afin de combler nos postes d’intervenant.es en adaptation scolaire pour venir soutenir les jeunes de la DPJ en difficulté dans le cadre de notre Projet d’adaptation scolaire. Les objectifs du projet sont de prévenir les échecs académiques et le décrochage scolaire, d’augmenter la sensation de réussite, de valoriser la confiance en soi et l’autonomie ainsi qu’offrir des alternatives d’apprentissage différentes aux techniques déjà connues dans les milieux scolaires. Notre approche par le jeu permet un apprentissage de façon amusante et stimulante.

Profil recherché :

– Étudier en adaptation scolaire, en enseignement, en psychoéducation ou dans un domaine connexe

– Bonne capacité de communication et aptitude élevée pour les relations interpersonnelles

– Autonomie, capacité d’adaptation, créativité, facilité à travailler en équipe

– Capacité à enseigner des matières scolaires variées sous différentes formes et de façon ludique

– Capacité d’analyse, de rédaction et de synthèse

– Être à l’aise avec les technologies (ex. : iPad et applications)

– Avoir un permis de conduire et une voiture pour les différents déplacements

– Avoir de l’expérience avec la clientèle jeunesse (un atout)

– Avoir de l’expérience avec les jeunes ayant des troubles de comportements (un atout)

 

Conditions de travail :

– Salaire entre 20,66$ et 25,82$/heure, selon l’expérience

– Faire partie d’une jeune équipe dynamique et dévouée

– Temps partiel (10 à 15 heures/semaine, selon le nombre de jeunes suivis)

– 2,5 heures par jeune suivi incluant du temps payé pour la planification et la rédaction des notes de suivi (nombre d’heures déterminés selon les disponibilités de l’intervenant/e)

– Déplacements payés

– Horaire flexible fait selon les disponibilités de l’intervenant/e et des jeunes

– Collaboration avec divers intervenants et professionnels du domaine de l’éducation

– Accès à une vaste banque de jeux pédagogiques, des iPads et d’autres ressources éducatives

– Participation rémunérée aux rencontres d’équipe

– Programme de mentorat disponible

– Formations spécialisées offertes par la Protection de la jeunesse et l’organisme

– Date du projet : octobre 2025 à la mi-juin 2026

Enseignant(e) en adaptation scolaire

Le Centre de services scolaire est à la recherche d’un(e) enseignant(e) en adaptation scolaire à l’école spécialisée de l’Envol pour un projet particulier.

L’école spécialisée de l’Envol accueille des élèves présentant une ou plusieurs des caractéristiques suivantes :

Déficience intellectuelle moyenne, sévère ou profonde
Trouble du spectre de l’autisme (TSA)
Trouble du comportement
Trouble du langage
Handicap visuel avec déficience intellectuelle (mission suprarégionale)
Trouble psychopathologique
Handicap physique avec une déficience intellectuelle
Pour plus d’informations : https://envol.csdps.qc.ca/

 

INFORMATIONS SUR L’EMPLOI
Concours : RH-17-25-26

Statut d’emploi : Projet particulier à 100%

Clientèle : troubles du spectre de l’autisme/déficience intellectuelle/trouble grave du comportement

Lieu de travail : École spécialisée de l’Envol; Écoles sur notre territoire

Entrée en fonction : Août 2025

Conseiller(ère) pédagogique associée à l’enseignement à la maison

Le Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries est à la recherche d’un professionnel pour soutenir les parents dans leurs démarches en cohérence avec les rôles et responsabilités émis par le règlement de l’enseignement à la maison. Le ou la candidate aura pour mission d’accompagner les familles et les jeunes dans leur parcours éducatif, en assurant un suivi personnalisé concernant les ressources pédagogiques adaptées et l’organisation des épreuves. Cet emploi comporte des fonctions de rôle-conseil, de représentation, d’organisation, d’évaluation et d’accompagnement pédagogique auprès des parents qui en font la demande.

INFORMATIONS SUR L’EMPLOI
Concours : RH-18-25-26

Statut d’emploi : Remplacement d’un congé de maternité à temps partiel (40%)

Lieu de travail : Services éducatifs; Écoles sur notre territoire

Entrée en fonction : Dès que possible
VOTRE RÔLE
Étudier et s’approprier les articles de la loi 144 sur l’enseignement à la maison;
Veillez aux mises à jour ministérielles relatives à la réglementation sur l’enseignement à la maison;
Diffuser la réglementation sur l’enseignement à la maison au personnel du Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries et aux parents de son territoire;
Accompagner les parents-éducateurs dans la préparation et le suivi des évaluations.
Collaborer avec les enseignants et les partenaires du milieu pour organiser et administrer les épreuves ministérielles.
Évaluer les besoins spécifiques des élèves et mettre en place des mesures de différenciation pédagogique.
Développer et animer des activités préparatoires aux épreuves.
Informer les parents-éducateurs sur les ressources disponibles en matière d’enseignement à la maison.
Assurer les suivis des demandes relatives aux demandes de manuels scolaires et matériel didactique, à l’accès aux services complémentaires et aux outils d’aide technologique pour les élèves ayant des besoins particuliers et aux infrastructures et ressources documentaires;
Coordonner, avec le personnel concerné, la passation des épreuves ministérielles;
Participer et collaborer à la table régionale sur l’enseignement à la maison.

Orthopédagogue au secondaire

Votre rôle

L’emploi d’orthopédagogue comporte plus spécifiquement d’une part, le dépistage, l’évaluation et l’accompagnement des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’apprentissage ainsi que l’identification de leurs besoins et de leurs capacités, d’autre part, la conception et la réalisation de programmes de rééducation visant à corriger des difficultés d’apprentissage au plan des habilités cognitives ou des compétences; ainsi qu’un rôle conseil et de soutien auprès des enseignantes et enseignants et des autres intervenantes et intervenants scolaires et des parents.

Vos conditions 

  • Entrée en fonction en août 2025;
  • Horaire de jour du lundi au vendredi;
  • Poste régulier à temps plein (35 heures par semaine):
      • 3 jours par semaine à l’Unité pédagogique L’Onyx
      • 2 jours par semaine à l’École secondaire De Rochebelle
  • Salaire de 27,08 $ à 50,39 $ de l’heure selon votre scolarité et votre expérience.

Vos avantages

  • 20 journées de vacances payées par année;
  • 18 jours de congés fériés offerts, dont 10 jours les vacances de Noël;
  • Régime de retraite à prestations déterminées (RREGOP);
  • Assurances collectives et avantages sociaux concurrentiels;
  • Travailler avec une équipe multidisciplinaire engagée et bienveillante;
  • Programme de santé et mieux-être pour vous et votre famille;
  • Formation et développement des compétences offert!

Votre profil

  • Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en orthopédagogie ou en adaptation scolaire;
  • Posséder de l’expérience pertinente serait un atout.

Journée de recrutement 14 août – Enseignant(e)s au primaire et secondaire (Sur invitation seulement)

Vous souhaitez aider les élèves à développer leur potentiel ?  Vous êtes à la recherche d’un nouveau défi ? Vos compétences pourraient vous permettre de faire une différence dans le parcours académique de plusieurs élèves !

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consulter la carte des territoires.

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignants(es) qualifiés(es) et non légalement qualifiés(es) en adaptation scolaire, au primaire et dans les spécialités suivantes: langues, arts (art dramatique, arts plastiques, musique) et éducation physique, afin de pourvoir des affectations spécifiques à temps plein et à temps partiel.

Postulez afin de venir nous rencontrer lors de la journée de recrutement du 14 août prochain. Les personnes dont les candidatures seront retenues et dont le dossier sera complet repartiront avec une confirmation d’embauche le jour même. Assurez-vous d’être disponible pour cette journée de recrutement en présentiel. Faites-vite les places sont limitées !

Cette journée de recrutement est sur invitation seulement. Seules les personnes correspondant aux profils de qualification, pour les champs suivants et qui seront disponibles pour pourvoir une affectation, seront contactées :

Adaptation scolaire

Primaire

Anglais langue seconde

Français langue seconde

Français

Musique

Art dramatique

Arts plastiques

Éducation physique

 

Si vous n’êtes pas disponible pour cette journée, veuillez cliquer sur l’un des liens suivants pour déposer votre candidature:

Enseignant(e)s en adaptation scolaire

Enseignant(e)s au primaire

Enseignant(e)s en éducation physique et en arts : arts plastiques, art dramatique et musique

Enseignant(e)s en langues : français , français langue seconde et anglais langue seconde

 

Enseigner au CSSDM, c’est :

Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun.

Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM.

Accéder au programme d’insertion professionnel des enseignants du CSSDM

Avoir la possibilité de vous développer professionnellement au sein d’établissements ayant des projets éducatifs stimulants

Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occupez un emploi de jour, du lundi au vendredi, adaptés à vos disponibilités.

Accéder à des formations permettant le développement professionnel, selon l’emploi occupé.

Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminée, assurances collectives, vacances, programme d’aide aux employés, etc.), selon l’emploi occupé*.

Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).

*des conditions liées à la convention collective s’appliquent

 

Rôle et responsabilités

Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du primaire (4 à 12 ans environ) ou du secondaire (12 à 21 ans) et de contribuer à leur développement et à leur réussite.

Cette personne prend en charge un groupe d’élèves, crée des occasions d’apprentissage variées et adaptées aux besoins et aux caractéristiques de ces élèves afin qu’ils progressent et s’épanouissent par l’apprentissage de la discipline à l’étude.

 

Qualifications requises :

 

Enseignant(e) légalement qualifié(e)

Être titulaire d’un permis d’enseigner ou d’un brevet d’enseignement.

Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).

 

Étudiant(e) en enseignement dans un programme menant à une qualification légale à enseigner au Québec

Être inscrit à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat OU dans un programme de formation de 2e cycle universitaire (maîtrise) en enseignement en adaptation scolaire ou dans la discipline visée, dans une université canadienne. Une preuve attestant que la formation est en cours sera requise.

 

Pour les étudiants(e)s dans une université anglophone ou dans une autre province canadienne : Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).

 

Enseignant(e) non légalement qualifié(e) : adaptation scolaire *

Détenir un Avis d’admissibilité conditionnelle en enseignement en adaptation scolaire, délivré par le ministère de l’Éducation du Québec

OU

Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ) ou dans un domaine connexe (psychologie, psychoéducation, travail social, sciences de l’éducation)

OU

Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans, quels que soit la discipline ET un des diplômes suivants :

Certificat d‘intervention en déficience intellectuelle et en troubles du spectre de l’autisme

DESS en intervention comportementale avec la clientèle TED

DESS en évaluation, intervention et soutien psychologique chez une clientèle possédant une déficience intellectuelle

DEC en éducation spécialisée

ET

Avoir de l’expérience pertinente acquise au cours des 5 dernières années, idéalement avec des personnes handicapées ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation (EHDAA).

 

Enseignant(e) non légalement qualifié(e) : Primaire, langues, éducation physique et arts

Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).

Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans) de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.

OU

Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans un domaine connexe à une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).

Avoir acquis une année d’expérience en enseignement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans, et ce au cours des 5 dernières années.

OU

Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans, quelle que soit la discipline ET avoir débuté l’un des programmes suivants :

 

Profil pour le préscolaire et primaire uniquement :

Certificat en sciences de l’éducation

Certificat en accompagnement à l’enseignement primaire

Certificat en éducation préscolaire et en enseignement primaire

Maitrise en enseignement au préscolaire et au primaire

Maitrise en éducation (avec essai)

 

Profil pour le secondaire uniquement

Certificat en accompagnement à l’enseignement secondaire

ET

Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans) de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.

 

Exigences particulières pour les enseignants(e)s non légalement qualifié(e)s

Maîtrise du français parlé et écrit.

Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou s’engager à le fournir dans un délai prescrit si réussite le processus de sélection (des conditions s’appliquent).

S’engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.

Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.

 

* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).

 

*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.

Exigences particulières

Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou s’engager à la transmettre dans un délai prescrit si réussite du processus de sélection (des conditions s’appliquent).

Pour les enseignant-e-s non légalement qualifié-e-s: S’engager à suivre une formation obligatoire dédiée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.

 

Rémunération

Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :

Taux de suppléance en vigueur

ou

Salaire annuel entre 52 799 $ et 102 857 $ selon votre scolarité et vos expériences de travail.

 

Lors de votre premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Une lettre confirmant votre échelon salarial vous est transmise dans les semaines suivant le début du contrat.

Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat.  Elles permettent le calcul de votre échelon salarial. Au-delà de cette période, l’ajustement de l’échelon s’effectue au 1er juillet de l’année scolaire suivante et n’aura pas d’effet rétroactif à la date de début de votre contrat.

Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.

 

N’attendez plus et partez à la découverte du CSSDM !  

Cliquez ici pour vous joindre à nous lors de cette journée de recrutement

Date limite pour postuler : 11 août 2025 à 23h59

Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.

Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.

Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ »). La LLÉ prévoit notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion. De plus la LLÉ prévoit, entre autres choses, l’interdiction pour le personnel enseignant, les directions et directions adjointes d’établissement, embauchés après le 27 mars 2019, de porter un signe religieux et l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert. Pour en connaître plus sur cette Loi : Loi sur la laïcité de l’État.

Animateur(trice) d’ateliers scolaires – CRÉATION JEUX VIDÉO

Tu as envie de transmettre ta passion pour la CRÉATION DE JEUX VIDÉO aux jeunes?

Deviens COORDONNATEUR.TRICE DE PROJET en création de jeux vidéo chez FUSION JEUNESSE! 

Tout en collaborant avec les équipes enseignantes, tu seras amené à développer et animer des activités hebdomadaires en classe (primaire: 5 et 6e année et/ou secondaire 1 à 5) en lien avec les éléments essentiels du jeu vidéo. Tu éveilleras les jeunes au monde des technologies et du design grâce à la réalisation complète d’un jeu vidéo!

LES AVANTAGES

  • Une opportunité de travailler dans le domaine qui te passionne et de partager ton expertise
  • Un horaire régulier et adapté à tes disponibilités (3 à 16 heures/semaine selon dispos)
  • Un emploi hybride qui combine chaque semaine le travail de terrain en classe et le travail à la maison!
  • Une formation rémunérée et un accompagnement tout au long de ton parcours à Fusion Jeunesse

Où ?  Dans une/des école.s de la Capitale-Nationale ou Lévis
Combien ($) ? 20$/h

 

 RESPONSABILITÉS

  • Transmettre le vocabulaire et les notions liées au développement de jeux vidéo;
  • Accompagner les jeunes à travers toutes les étapes du développement et de la promotion d’un jeu vidéo; (conception, prototypage, production, finition, commercialisation et tests de jeu);
  • Démontrer aux jeunes la marche à suivre pour exporter le projet final depuis le moteur de conception de jeu.
  • Montrer des bases en art, en musique et en programmation aux jeunes.

 

EXIGENCES

  • Programme universitaire ou collégial en cours (ou complété) dans un domaine en lien avec le jeu vidéo, les arts numériques ou les nouvelles technologies OU toute expérience équivalente;
  • Au moins deux critères parmi les suivants :
    -Compétences de base en programmation;
    -Expérience en conception de jeu ou de niveau;
    -Expérience en gestion de projet;
    -Compétences en illustration et/ou animation;
  • Français parlé et écrit.

Seront considérés comme des atouts 

  • Connaissance de Construct 2 ou 3 et/ou aptitude à dessiner en Pixel Art;
  • Toute expérience avec les jeunes en difficulté d’apprentissage ou de comportement;
  • Toute autre expérience de travail/bénévolat avec les jeunes (ex.: camps de jour, maison des jeunes, etc.);
  • Désir d’être un modèle pour les élèves et d’agir en tant qu’agente ou agent de changement social;
  • Anglais parlé et écrit (Les organisations Fusion Jeunesse et Robotique FIRST collaborent avec des partenaires canadiens et internationaux en anglais. En ce sens, une maîtrise fonctionnelle de l’anglais est souhaitée).
     
    IMPORTANT 
    La vérification d’antécédents judiciaires est requise pour travailler avec une clientèle vulnérable. Cette vérification se fait lors de l’embauche.Si vous détenez un permis de travail affichant la clause suivante: « N’est pas autorisé à travailler dans les secteurs 1) des soins aux enfants, 2) de l’enseignement primaire ou secondaire, 3) des services de santé. », nous ne pouvons malheureusement pas considérer votre candidature puisque le poste est dans le domaine de l’enseignement.
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