Archive for the ‘Formation pré-universitaire DES DEP DEC, etc.’ Taxonomy
Tuteur.trice de français langue seconde (FLS)
L’enseignement du français vous intéresse? Vous recherchez une source de revenu stable basée sur votre emploi du temps? Aimeriez-vous créer votre propre horaire de travail personnalisé? Profitez du confort du travail à domicile, économisez le temps de trajet et disposez de plus de temps libre après le travail.
LRDG offre des services de tutorat à distance aux fonctionnaires fédéraux pour les aider à développer leurs compétences en français langue seconde, notamment à l’oral. Notre matériel pédagogique est à votre disposition, à vous de déterminer comment vous souhaitez l’enseigner à vos apprenants.
Concrètement, à quoi ressemblera ton quotidien?
– Établir un lien positif et une solide compréhension des besoins des apprenants, tout en les faisant participer de manière active
– Dispenser les séances de tutorat
– Remplir les documents administratifs électroniques dans les délais.
Ce que tu apporteras:
Un baccalauréat universitaire dans un domaine pertinent
Excellente maîtrise du français parlé et écrit
Bonne connaissance de l’anglais parlé et écrit
Grande aisance à utiliser les technologies de l’information et de communication, en particulier des outils Microsoft Outlook et Teams, les seances de tutorat étant effectuées à 100% de manière virtuelle.
Possession d’un ordinateur fonctionnel muni d’une webcaméra/fonctionnalité vidéo
Professionnalisme, dynamisme, créativité, capacité de s’adapter à différents types et niveaux d’apprenants
Expérience de travail en tutorat ou en enseignement, un atout
Connaissance des examens et des niveaux A, B et C de la Commission de la fonction publique fédérale canadienne, un atout
Informations supplémentaires
Emplacement: télétravail à travers le Canada
Statut: travailleur autonome
Clientèle: fonctionnaires fédéraux
Durée de travail hebdomadaire: entre 20 et 40 heures/semaine en fonction de votre disponibilité
Disponibilités recherchées: du lundi au vendredi entre 7 h 00 et 17 h 00
Date de début: aussitôt que possible
Taux horaire: 25,50 $ à 29,50 $, selon le type de séance de tutorat + possibilité de bonification
Enseignant(e) en dessin de bâtiment
L’enseignante ou l’enseignant donnera les cours du programme de Dessin de bâtiment en enseignement individualisé en classe et en ligne. Elle ou il devra avoir la capacité d’enseigner au moins la moitié des compétences du programme.
Plus précisément:
- Donner des cours dans les limites du programme autorisé;
- Soutenir l’élève dans l’établissement de son profil de formation en fonction de ses acquis;
- Aider l’élève à choisir des méthodes d’apprentissage et signaler les difficultés à résoudre pour atteindre chaque étape;
- Suivre l’élève dans son cheminement et assurer la validité de sa démarche d’apprentissage;
- Superviser et évaluer des stages en milieu de travail;
- Corriger les tests et les évaluations, et remplir les rapports inhérents à cette fonction;
- Assurer l’encadrement nécessaire aux activités d’apprentissage en collaborant aux tâches suivantes : accueillir des élèves, dépister des problèmes devant être soumis aux professionnelles ou professionnels, organiser et superviser des activités socioculturelles;
- Travailler en collaboration avec l’équipe d’enseignantes et d’enseignants;
- Contrôler les retards et les absences de ses élèves;
- Participer aux réunions relatives à son travail;
- S’acquitter de toutes autres fonctions pouvant normalement être attribuées à du personnel enseignant.
Vos conditions
- Tâche prévue jusqu’en juin 2026 (possibilité de prolongation pour l’année scolaire 2026-2027)
- Date de début : dès que possible
- Selon la convention collective en vigueur.
Vos avantages
- Nos valeurs véhiculées : le respect, l’ouverture, l’engagement et le dépassement;
- La collaboration avec une équipe multidisciplinaire engagée et dynamique;
- Notre programme d’insertion professionnelle pour soutenir les nouveaux enseignants dans la pratique (formation, réseautage et mentorat);
- Lieu d’emploi situé en plein cœur de Sainte-Foy et à proximité de différents services.
Votre profil
- Être titulaire d’un diplôme d’études professionnelles ou d’un diplôme d’études collégiales techniques ou d’un baccalauréat ou d’une formation équivalente menant à l’obtention de ces diplômes dans le domaine de l’architecture ou dans un autre domaine de la discipline concernée.
- Cumuler 3000 heures d’expérience dans la pratique ou dans l’enseignement du programme concerné.
- Être titulaire d’un diplôme universitaire de premier cycle en enseignement de la formation professionnelle ou d’une autorisation d’enseigner (un atout).
- Maîtrise des dessins de plans d’architecture et de la modélisation 3D (résidentiels et commercial).
- Connaissances en structure : bois, acier et béton (un atout).
- Connaissances en mécanique du bâtiment : ventilation, plomberie et électricité (un atout).
- Connaissance de l’environnement de travail BIM.
- Être à l’aise avec les logiciels Revit, AutoCAD et/ou autres.
- Être ouvert(e) et en mesure d’apprendre éventuellement les modules de structure ou de mécanique afin d’assurer du dépannage au besoin.
- Capacité à créer des gabarits Revit et des familles Revit (un atout).
- Connaissances d’autres logiciels de dessin et/ou de modélisation 3D paramétrique (un atout).
Guide naturaliste
Tu rêves de travailler près des animaux ? En tant que guide naturaliste au Bioparc tu pourras côtoyer quotidiennement différentes espèces animales indigènes du Québec. Tu développeras et présenteras des activités de découverte et de vulgarisation scientifique en lien avec la biodiversité québécoise. Tu présenteras des animations de type « postées » avec différents objets, artéfacts et biofacts. Tu présenteras des animations avec certaines espèces animales : amphibiens & reptiles, insectes, etc. Tu feras des visites commentées avec les groupes scolaires. Tu participeras à des activités d’animation spéciales : causerie en soirée, « Dormir avec les loups », etc.
Tu poursuis des études universitaires ou collégiales en biologie, en écologie, en interprétation du patrimoine, en enseignement ou dans un autre champ d’études pertinent ? Tu as des aptitudes pour la communication, tu possèdes une excellente expression verbale et du dynamisme ? Tu as la capacité de t’exprimer en anglais ? Tu es autonome et flexible ? Tu es disponible du 25 mai au 22 août 2026 ?
Tu as envie de travailler dans un endroit vivant et dépaysant ? Travailler en plein air dans un milieu naturel où ça grouille de vie, ça te parle ? Le Bioparc est pour toi ! Tu as besoin de changer d’air ? L’air salin de la Gaspésie est ce qu’il te faut !
Tes avantages :
Être dans un environnement de travail qui fait rêver, rare sont ceux qui peuvent se vanter de travailler tous les jours avec Lorenzo, l’orignal, ou encore Porto le corbeau !
Faire partie d’une équipe dévouée et orientée sur l’expérience éducative des visiteurs.
Un salaire de 17,00$ l’heure pour des semaines de 35 heures.
La mission du Bioparc t’inspire ? N’attends plus et postule sur le poste de guide-naturaliste maintenant ! Envoi ta candidature, CV et lettre de présentation, à l’attention de Stéphanie Bentz, biologiste responsable de l’éducation sbentz@bioparc.ca
Étudiant(e) à l’expérience du visiteur – Visitor experience student
Parcs Canada protège et met en valeur les trésors culturels et naturels dans le but d’assurer l’intégrité écologique et commémorative pour les générations d’aujourd’hui et de demain. Son unité de gestion de Québec gère des bijoux patrimoniaux uniques que sont les lieux historiques nationaux des Fortifications de Québec, des Forts-et-Châteaux-Saint-Louis, Cartier Brébeuf, des Forts-de-Lévis et de la Grosse-Île-et-le Mémorial-des-Irlandais.
Les étudiant(e)s à l’expérience du visiteur offrent aux visiteurs de nos lieux des services d’animation et d’interprétation du patrimoine culturel dans les deux langues officielles. Leurs tâches sont diversifiées : accueil des visiteurs, visites commentées, animation en costume d’époque, perception des droits d’entrées, etc. Ils ont un contact privilégié avec la population locale et les touristes. Ils sont épaulés par une équipe chevronnée de guides-animateurs et de coordonnateurs à l’interprétation.
Vous appréciez le travail à l’extérieur et vous aimez échanger avec des touristes provenant de partout à travers le monde ? Ce poste est pour vous ! De plus, cet emploi pourrait vous permettre un tremplin de carrière et vous ouvrir des portes pour des opportunités à long terme dans une foule de domaines et à travers le pays.
Une formation rémunérée et un uniforme sont fournis.
Conditions d’emploi
· Durée de l’emploi : début en mai ou juin, jusqu’à la fin août, avec possibilité de prolongation à temps partiel jusqu’à la mi-octobre (Action de Grâce).
· Type d’emploi : Temps plein
· Horaire de travail : Horaire de jour sur semaine et fin de semaine
· Salaire : Taux horaire entre 19,78$ et 25,17 $ selon le niveau d’études complété + prime de poste isolé de 2,05 $ / h à la Grosse-Île.
https://parcs.canada.ca/lhn-nhs/qc/fortifications/info/emplois-jobs
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Job location: Quebec, Levis, Grosse-Ile
Parks Canada protects and presents cultural and natural treasures to ensure ecological and commemorative integrity for present and future generations. The Quebec team manages the unique heritage jewels that are the Fortifications of Quebec, Forts-et-Chateaux-Saint-Louis, Cartier Brebeuf, Forts-de-Levis and Grosse-Île-et-le-Memorial-des-Irlandais National Historic Sites.
Visitor experience students offer cultural heritage interpretation and animation services in both official languages to visitors in our sites. Their tasks are varied: greeting visitors, giving guided tours, animating in period costume, collecting admission fees, and so on. They have a privileged contact with the local population and tourists. They are supported by an experienced team of tour guides and interpretation coordinators.
Do you enjoy working outdoors and interacting with tourists from all over the world? Then this is the job for you! What’s more, this job could provide you with a career springboard and open doors to long-term opportunities in a host of fields and across the country.
Employment conditions
Duration of employment: starting date in May or June, depending on site, with possibility of part-time extension until mid-October (Thanksgiving).
Type of employment: Full-time
Work schedule: Daytime on weekdays and weekends
Salary: Hourly rate between $19,78 and $25,17 depending on level of education completed + isolated shift prime of $2,05/hr at Grosse-Île
Surveillant(e) d’élèves
La personne titulaire du poste assure un rôle clé au Collège de Lévis en assurant la surveillance des élèves et des lieux afin de faire respecter les règlements et garantir la sécurité, notamment à l’intérieur du Centre d’éducation physique (CEP) et sur les terrains.
FONCTIONS PRINCIPALES
· Effectuer des rondes, donner des avertissements et signaler les manquements aux personnes désignées
· Accueillir, informer et orienter les élèves et les visiteurs
· Collaborer à la surveillance et au bon déroulement des activités étudiantes et s’assurer de la disponibilité du matériel requis
· Intervenir pour maintenir un environnement sécuritaire
· Rédiger des rapports d’accident ou de vol et prodiguer les premiers soins
· Verrouiller et déverrouiller les locaux et barrières
· Accomplir toute autre tâche connexe, au besoin
QUALITIFATIONS REQUISES
– Être titulaire d’un diplôme de 5e année du secondaire ou être titulaire d’un diplôme ou d’une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente
– Avoir une (1) année d’expérience pertinente ayant permis d’acquérir une discipline personnelle, des notions générales de psychologie et des aptitudes sur le plan des relations humaines, notamment avec une clientèle de 12 à 17 ans.
QUALITÉS ET COMPÉTENCES RECHERCHÉES
– Courtoisie et professionnalisme
– Sens de l’organisation, autonomie et rigueur
– Expérience en service à la clientèle, avec une clientèle adolescente
HORAIRE DE TRAVAIL
Poste régulier – temps partiel – DN-SVE08
Du lundi au vendredi de 11h45 à 13h15
1,5 heures par jour pour un total de 7,5 heures/semaine (semaine de 5 jours).
Les jours de travail correspondent aux jours d’école des élèves selon notre calendrier scolaire
(180 jours/année scolaire).
DATE d’entrée en fonction : Dès maintenant.
DÉPÔT DE CANDIDATURES
Les personnes intéressées doivent déposer leur candidature (CV et lettre de présentation) auprès de Mme Patricia Rancourt, directrice des ressources humaines et des opérations à : rh@collegedelevis.qc.ca, avant le 14 janvier 2026. Le Collège de Lévis remercie tous les candidats et toutes les candidates de leur intérêt et ne communiquera qu’avec les personnes retenues pour l’entrevue. Ce poste est régi en vertu des conditions de travail du personnel de soutien de l’institution.
Le Collège de Lévis souscrit aux chances d’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les autochtones et les personnes handicapées à soumettre leur candidature. Des mesures d’adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leurs besoins.
Responsable de site
Principales responsabilités
- Accompagner, conseiller, influencer et évaluer l’équipe d’animation sous ta supervision pendant leur préparation et l’opération
- Planifier, diriger et organiser les activités du site
- Assurer la gestion de certains aspects de la logistique du Camp de jour Kéno (liste d’enfants, liste médicale, sorties, inventaires, etc.)
- Conseiller l’équipe d’animation dans les interventions auprès des enfants
- Intervenir auprès des enfants qui présentent des problèmes de comportement et faire le suivi auprès de leurs parents
Lieux de travail
- Camps municipaux (Ville de Québec arrondissement Ste-Foy, Sillery, Cap-Rouge, Ville de St-Augustin)
- Camps spécialisés (St-Augustin)
*N.B. Certaines tâches et l’horaire pourraient différer, en fonction du site.
Profil recherché
- DEC complété ou en voie de l’être
- Formation en loisir, gestion ou enseignement souhaitable
- 2 années d’expérience de camp ou de terrain de jeux en animation requises
- Être responsable, autonome, organisé.e, soucieux.se de la qualité et aimer le travail d’équipe
- Détenir une carte de RCR-premiers soins (de minimum 8 heures) ou une carte RCR-CSST (16 heures) valide* (déterminé selon le lieu de travail)
- Détenir sa carte D.A.F.A. *(Diplôme d’Aptitudes aux Fonctions d’Animateur)
*Le Camp de jour Kéno offre à son personnel la possibilité de suivre ces formations en compagnie d’autres employé.es Kéno.
Ce que nous t’offrons
- Expérience bonifiée en gestion de personnel
- Perfectionnement des habiletés relationnelles, du sens de l’organisation et de la capacité d’adaptation
- Développement des habiletés de mentorat
- Faire une différence en partageant ta passion
- Activités sociales organisées par l’entreprise
- Gang trippante et plaisir au travail
- Salaire à partir de 742$ par semaine
- Prime de référencement d’employé.e.s
N.B. Nous n’enverrons pas d’accusé de réception. Seules les personnes dont la candidature aura été retenue pour une entrevue seront contactées.
Techniciennes ou techniciens en travaux pratiques
Ingénieur robotique
· Agir comme responsable technique des projets robotique en appui au chargé du projet.
· Identifier les risques et les incertitudes technologiques et les éliminer;
· Réviser techniquement le travail de ses collègues qui font des tâches dans son domaine d’expertise.
· Participer à la conception préliminaire mécanique et/ou contrôle selon le devis;
· Faire la conception détaillée et la mise en route des systèmes reliés aux cellules robotiques selon le devis;
· Participer à l’installation électrique et mécanique chez AutomaTech Robotik.
· Configurer les robots industriels et participer à leur intégration;
· Participer et assurer la responsabilité de la phase d’installation et de mise en route chez les clients;
· Assurer la planification, l’organisation, la réalisation, le suivi et le contrôle de segments de projet.
Appel d’offres – Conception, enregistrement et diffusion d’un balado
Date limite : 15 janvier 2026
Lieu d’enregistrement : Montréal
Type d’emploi : Externe/Contrat
Période de réalisation : 19 février 2026 au 30 avril 2026
L’Institut :
L’Institut de coopération pour l’éducation des adultes (ICÉA) a pour but la promotion et l’exercice du droit des adultes à l’éducation et à l’apprentissage tout au long de la vie. L’ICÉA souhaite faire appel à une organisation ou une personne pouvant enregistrer et produire six épisodes de balado (de 15 à 25 minutes) retraçant et promouvant les réalisations et les conclusions du projet de recherche Mère et Diplômée. Ce projet, échelonné de 2021 à aujourd’hui, s’intéresse au soutien du retour aux études des femmes cheffes de famille monoparentale sans diplôme d’études secondaires (DES).
LIVRABLES
Six épisodes de balado de 15 à 25 minutes, enregistrés, montés et diffusés pour le 30 avril 2026.
HISTORIQUE DU PROJET
Nous souhaitons enregistrer six épisodes d’un balado de vulgarisation scientifique des trois volets de la recherche effectuée.
Volet 1 : complété en 2021, il a permis de brosser un portrait des obstacles que rencontrent les femmes cheffes de famille monoparentale sans DES qui veulent retourner aux études.
Volet 2 : complété en 2024, ce volet a permis d’expérimenter un poste d’agent·e dédié·e à l’accompagnement des mères monoparentales sans DES tout au long de leur projet de retour aux études. Parallèlement à cette recherche-action, une étude exploratoire a été réalisée dans la communauté ilnu de Mashteuiatsh. Le but était de comprendre la réalité des mères monoparentales sans DES de cette communauté et de recueillir leur vision sur ce qui faciliterait leur retour aux études et leur permettrait de persévérer pour obtenir un premier diplôme.
Volet 3 : démarré en janvier 2025, le projet vise à construire un guide d’appropriation destiné aux organismes publics et communautaires, afin qu’ils puissent mettre en place un service d’accompagnement des mères monoparentales sans DES, inspiré de celui expérimenté dans le volet deux de la recherche. En plus du guide d’appropriation, une bande dessinée sera conçue dans le but de faire connaître le service d’accompagnement aux mères monoparentales sans DES.
TERMES DE L’ENTENTE
Nous souhaitons de la part de la ressource experte :
Participer à une rencontre de départ de deux heures pour convenir du projet de balado, de la conception sonore, de la date et du lieu d’enregistrement, à la mi-février 2026 ;
Participer à des rencontres de suivi : une rencontre d’une heure par mois ou deux rencontres de 30 minutes par mois, de mars 2026 à avril 2026 ;
Produire et enregistrer la série de balado. Cette personne doit posséder le matériel d’enregistrement et les logiciels de montage; le lieu d’enregistrement devra être défini ; avec l’équipe du projet (bureau de l’ICÉA ou studio) de mars 2026 au 15 avril 2026 ;
Faire la conception sonore des six épisodes de balado ;
Post-produire le balado ;
Diffuser le balado sur les plateformes au plus tard le 30 avril 2026.
ÉLÉMENTS À INCLURE DANS L’OFFRE DE SERVICES
En prenant en compte les attentes au niveau des contenus et de la forme de collaboration, les personnes ou organisations intéressées sont invitées à nous communiquer une offre, en y intégrant :
Un portfolio de production audiovisuel ;
Une liste de balados appréciés/écoutés ;
Un budget détaillé (taxes incluses) ;
L’estimation du nombre d’heures.
BUDGET
Les soumissions doivent proposer un budget entre 4000 $ et 7000 $ et doivent inclure les frais liés au matériel d’enregistrement, les frais de location d’un studio (si nécessaire) et les frais de mise en ligne de la série d’épisodes du balado.
SOUMETTRE UNE OFFRE
Les personnes qui souhaitent répondre à cet appel ont jusqu’au 15 janvier 2026 pour présenter leur offre de services. La personne candidate retenue devra être disponible pour une première session de travail à la mi-février 2026. Pour des renseignements relatifs à cet appel ou pour soumettre votre offre de services, veuillez communiquer avec Marie Beigas (mbeigas@icea.qc.ca), agente de recherche et de développement sur le projet Mère et Diplômée. L’ICÉA s’engage à apporter toute sa collaboration à la ressource experte afin de lui permettre de remplir correctement son mandat.
Merci de votre intérêt pour cette collaboration.