Archive for the ‘Bas-Saint-Laurent’ Taxonomy

Offre de bourse – doctorat en biologie moléculaire

L’IRDA et l’Université de Moncton souhaitent recruter un étudiant au doctorat, liant l’entomologie et la biologie moléculaire dans un contexte de résistance aux insecticides pour venir soutenir le secteur de production des petits fruits au Québec. Cette personne aura la chance de faire partie de deux équipes dynamiques et d’œuvrer dans un environnement de travail stimulant, tant en recherche appliquée que fondamentale. Notre équipe est basée à St-Bruno-de-Montarville et les travaux se feront en collaboration avec le Dr. Pier Morin de l’Université de Moncton, pour l’expertise en biologie moléculaire et l’acquisition des crédits.

Problématique
Depuis son premier recensement au Québec en 2010 et l’apparition des premiers dommages en 2012, la drosophile à ailes tachetées (Drosophila suzukii. DAT) exerce un impact environnemental et économique croissant. Ce ravageur exotique affecte principalement le secteur des petits fruits, secteur majeur de l’agriculture québécoise. De plus, l’expansion progressive de son aire de répartition lui permet désormais d’affecter également une culture patrimoniale d’importance, le bleuet nain. L’ensemble de ces facteurs positionne aujourd’hui D. suzukii parmi les principaux ravageurs des cultures fruitières au Québec.
Les méthodes de lutte alternatives contre D. suzukii présentent des niveaux de maturité variables. La lutte biologique demeure en développement, tandis que la lutte physique par filets d’exclusion a démontré une efficacité élevée, parfois même supérieure à celle des insecticides, et connaît une adoption croissante, notamment en bleuetière. Toutefois, cette approche reste limitée par des coûts d’implantation élevés et un risque accru de maladies fongiques selon les contextes de production.
En l’absence de solutions alternatives pleinement applicables, la gestion de D. suzukii repose encore largement sur la lutte chimique, impliquant des applications répétées (souvent hebdomadaires) et alternées d’insecticides. Cette dépendance à des matières actives associées à des indices de risque environnemental (IRE) et sanitaire (IRS) non négligeables constitue un frein majeur à l’atteinte des objectifs du Plan d’agriculture durable (PAD) et accroît la pression de sélection, favorisant l’émergence et la propagation de résistances. Ce risque est renforcé par les traits biologiques de D. suzukii, incluant un temps de génération court, une forte fécondité et une capacité de dispersion élevée. Des résistances ont déjà été documentées chez des populations sauvages pour des insecticides des groupes 4A (néonicotinoïdes) au Brésil, ainsi que 3A (pyréthrinoïdes) et 5 (spinosynes) aux États-Unis. La détection d’une résistance aux néonicotinoïdes au Brésil, malgré l’absence d’homologation de ces produits contre la DAT, illustre la forte capacité adaptative de l’espèce.
Dans un contexte de rotation des matières actives, il est difficile d’attribuer les pertes d’efficacité à un insecticide donné. Néanmoins, une efficacité variable a déjà été observée au Québec pour des insecticides des groupes 1B (organophosphorés) et 5, soulevant des préoccupations quant à l’émergence de résistances. Il apparaît donc essentiel de caractériser dès maintenant les niveaux de tolérance et de résistance des populations sauvages de D. suzukii, ainsi que leur potentiel de développement de résistance, en fonction des régions, des cultures et des groupes chimiques. Ces connaissances constitueront un levier clé pour adapter et optimiser les programmes de production fruitière intégrée et prévenir la propagation de la résistance.

Ce projet repose sur trois grands objectifs
Établir le portrait de la résistance de la drosophile à ailes tachetées au Québec.
Développer une méthodologie d’évaluation du risque de résistance.
Développer un outil d’aide à la décision pour les producteurs.

Pour réussir dans ce poste, vous devez avoir les qualifications suivantes
Diplôme d’études universitaires de 2eme cycle relié aux domaines de l’entomologie, de la biologie moléculaire ou d’une discipline connexe.
Intérêt marqué pour les problématiques agroenvironnementales.
Goût pour le travail expérimental.
Connaissances en analyses statistiques à l’aide du logiciel R.
Première expérience en recherche scientifique (atout).
Permis de conduire valide (obligatoire).

Vous êtes la personne que nous recherchons si vous vous démarquez par votre
Dynamisme et créativité.
Autonomie, polyvalence, rigueur et débrouillardise.
Sens de l’organisation et des priorités.
Habileté en rédaction et en communication (français et anglais).

Conditions d’emploi
Bourse d’étude équivalant à 25 000 $ par année.
Possibilité de bourses internes de l’Université de Moncton et de contrats comme assistant en enseignement.
Durée 2 ans (entre l’IRDA de St-Bruno-de-Montarville et l’Université de Moncton) .
Date de début 1er semestre 2027.

Technicien(ne) à la comptabilité

PRINCIPALES FONCTIONS

Nous sommes à la recherche d’une personne pour le Centre d’Affaires de Rimouski/Services Plus. La personne aura diverses tâches reliées à la comptabilité et de l’aide administrative.

Vos tâches seraient : La saisie des heures des employé(es), la production de la paie avec le logiciel Acomba, la facturation, les fermetures de mois, la production de différents rapports pour les gouvernements et effectuer de la prospection de nouveaux clients.

EXIGENCES ET CONDITIONS DE TRAVAIL

DEC en technique administrative ou autres formations équivalente;
3 à 5 années d’expérience dans le domaine;
Expérience significative dans le secteur administratif, la comptabilité, connaissance du cycle comptable;
Expérience dans la production de paie à haut volume;
Capacité de faire plusieurs tâches diverses;
Maîtrise des logiciels de la Suite Office (Word, Excel etc.) Et du logiciel Acomba;
Autonome;
Discrétion;
Souci du détail.
Bilingue (Français, Anglais)

Note : l’Anglais est demandé pour répondre à notre clientèle anglophone

Salaire offert : 25,00$/heure et plus à discuter

Statut d’emploi : Permanent à temps partiel

Nombre d’heures / semaine :20

Date d’entrée prévue en fonction : Le plus tôt possible

Technicien(ne) – Instrumentation et contrôle

Qui nous sommes

Au Québec, le CRBM est un acteur clé du développement et du transfert de solutions innovantes en biotechnologies marines. Depuis 2004, il accompagne les entreprises de divers secteurs par des activités de recherche appliquée, des projets de recherche industrielle et des services analytiques certifiés, réalisés dans un cadre rigoureux de conformité réglementaire grâce à sa licence d’établissement de Santé Canada. Portée par une équipe d’experts issus de disciplines scientifiques complémentaires, l’organisation soutient la compétitivité des entreprises et contribue activement à l’essor de la bioéconomie nationale.

Mandat du poste

Sous la supervision du Gestionnaire – TI et infrastructure, la personne titulaire du poste assure le bon fonctionnement, l’entretien, l’étalonnage et l’optimisation des systèmes automatisés ainsi que des instruments de mesure et de laboratoire. Elle veille à la fiabilité, à la performance et à la conformité des équipements, tout en contribuant à l’amélioration continue des procédés. Par son expertise technique, elle soutient également les équipes internes dans l’utilisation sécuritaire, efficace et rigoureuse des systèmes instrumentés.

Qualifications requises

Diplôme d’études collégiales (DEC) en instrumentation et contrôle ou discipline connexe (électronique industrielle, mécanique du bâtiment, automatisation).
3 à 5 années d’expériences pertinentes en instrumentation, automatisation ou maintenance industrielle.).
Maîtrise des instruments de mesure et systèmes de contrôle du bâtiment.
Connaissance des systèmes Enteliweb, Regulvar et/ou Phoenix (un atout).
Lecture et interprétation de plans et schémas techniques.
Capacité à intervenir dans des zones techniques, incluant l’accès occasionnel au toit.
Connaissance d’environnements réglementés (un atout).
Expérience en calibration et entretien d’équipements de recherche (un atout).
Maîtrise du français et anglais de base.

Responsabilités

Assurer le suivi quotidien des systèmes électromécaniques et de contrôle centralisé du bâtiment (Enteliweb, Regulvar et Phoenix) afin de détecter et diagnostiquer les défaillances.
Programmer et optimiser les séquences de contrôle, les alarmes, les tendances et les paramètres de fonctionnement des systèmes automatisés.
Participer au déploiement, à l’entretien et à la mise à niveau des systèmes de contrôle centralisés et du monitorage du bâtiment.
Assurer l’entretien préventif routinier, la qualification et le bon fonctionnement des instruments de recherche, des équipements spécialisés en laboratoire ainsi que des équipements et systèmes sous sa responsabilité.
Collaborer à la programmation, à la réalisation et au suivi des projets d’économie d’énergie ainsi qu’à l’amélioration continue et à l’optimisation de la performance des systèmes du bâtiment.
Collaborer à la planification et au suivi des travaux d’entretien préventif, correctif et des projets liés aux systèmes du bâtiment.
Installer, qualifier, calibrer, entretenir et réparer les instruments et les systèmes de contrôle.
Participer au suivi des fournisseurs, des demandes d’approvisionnement et de l’inventaire des pièces et équipements.
Mettre à jour la documentation technique, les sauvegardes, les registres et les suivis liés aux obligations réglementaires.
Assurer une veille technologique et appliquer les normes, procédures et exigences réglementaires applicables au niveau du bâtiment.
Collaborer aux projets d’installation, d’amélioration et de mise à niveau des équipements et systèmes.

Autres compétences recherchées

Rigueur et précision dans l’exécution du travail.
Capacité d’analyse et d’observation, résolution de problèmes.
Autonomie et sens de l’organisation.
Esprit de collaboration et travail d’équipe.
Orientation service et soutien aux utilisateurs.
Capacité d’adaptation et souci d’amélioration continue.
Communication efficace (orale et écrite).

Avantages offerts

Entreprise à échelle humaine située dans une région propice à une qualité de vie exceptionnelle.
Milieu de travail stimulant, évolutif et multidisciplinaire, où vous aurez l’occasion d’apprendre, de développer vos compétences et de collaborer avec des spécialistes aux expertises variées.
Programme de rémunération globale favorisant la conciliation travail-famille/vie personnelle.
REER et assurances collectives.
Vacances et journées mobiles.
Horaire flexible.
Programme d’incitation à des activités favorisant la santé et le mieux-être.

Pour postuler

Statut du poste: Poste régulier à temps plein.
Horaire : 35 h/semaine.
Lieu de travail : Rimouski.
Entrée en fonction prévue: Octobre 2026. Possibilité d’ajustement selon la disponibilité de la personne sélectionnée.
Candidature : Faites parvenir votre curriculum vitae et une lettre de présentation à l’attention de Karen Arsenault, Responsable – Stratégies organisationnelles via notre site web (crbm.ca/faire-carriere) ou par courriel à carrieres@crbm.ca
Date limite pour postuler : Vous avez jusqu’au 18 septembre 2026 pour nous transmettre votre candidature.

Technicien(ne) en géomatique

Pourquoi joindre Activa ?

Activa Environnement est une firme de services-conseils en environnement, en ressources naturelles et en développement du territoire, active depuis plus de 20 ans. Projets stimulants, équipe multidisciplinaire, ambiance conviviale et milieu à taille humaine. En te joignant à notre équipe géomatique, tu bénéficies de :

Un mandat concret au cœur de projets environnementaux porteurs de sens
Un horaire flexible d’environ 20 h/semaine
Le bureau de ton choix parmi nos quatre points de service (New Richmond, Montréal, Québec ou Rimouski)
Un mode de travail hybride (deux jours au bureau)
Une équipe humaine et ingénieuse qui valorise la rigueur et la collaboration

Ton mandat

Sous la supervision de l’équipe de projet, tu appuies nos professionnels et professionnelles dans la production, l’analyse et la gestion de données géospatiales liées à nos mandats en environnement et en ressources naturelles. Il s’agit d’un contrat d’une durée de 4 à 6 mois, à raison d’environ 20 heures par semaine.

Tes responsabilités

Produire et mettre à jour des cartes thématiques et des figures cartographiques (QGIS, ArcGIS)
Intégrer, structurer et gérer des bases de données géospatiales
Traiter et analyser des données terrain (GPS, relevés, imagerie) et réaliser des géotraitements et des analyses spatiales
Appuyer les équipes dans la caractérisation des milieux humides et hydriques, la caractérisation des sols ainsi que les suivis forestiers et agronomiques
Préparer les annexes cartographiques des rapports techniques et des demandes d’autorisation (MELCCFP, MRNF, CPTAQ, MPO)
Assurer le contrôle de qualité des données et le respect des normes cartographiques

Profil recherché

DEC en géomatique, en technologie de la géomatique ou dans un domaine connexe
1 à 3 ans d’expérience pertinente
Maîtrise du logiciel QGIS
Familiarisation avec ArcGIS (ou fort intérêt à le développer)
Bonne connaissance des systèmes de référence, des projections et des formats géospatiaux
Rigueur, autonomie, souci du détail et esprit d’équipe
Maîtrise du français, à l’oral et à l’écrit
Connaissance du secteur de l’environnement ou des ressources naturelles, un atout
Expérience avec des données LiDAR, de l’imagerie satellitaire ou de drone, un atout
Notions de programmation ou d’automatisation (Python, modèles de géotraitement), un atout

Conditions de travail

Contrat de durée déterminée de 4 à 6 mois
Horaire d’environ 20 h/semaine, avec souplesse dans l’aménagement
Lieu de travail au choix, dans l’un de nos quatre bureaux : New Richmond, Montréal, Québec ou Rimouski
Mode de travail hybride (deux jours au bureau)
Rémunération établie selon notre grille en vigueur et ton expérience
Entrée en poste : dès que possible

Tutrice, tuteur – ECO 1200 Méthodologie économique

L’École des sciences de l’administration de l’Université TÉLUQ, établissement d’enseignement universitaire à distance, recherche une ou des personnes tutrices dans le cours ECO 1200 Méthodologie économique.

CONCOURS : ECO 1200 – 20262

SECTEUR DISCIPLINAIRE: .Économie et gestion responsables

Pour la description détaillée du cours, incluant les objectifs et le contenu, veuillez vous référer au site Web de l’Université TÉLUQ.

SOMMAIRE DE LA FONCTION

À titre de personne tutrice, vous effectuez notamment les tâches suivantes:

Aider la personne étudiante à comprendre les objectifs du cours, l’articulation des contenus, la démarche pédagogique et les modalités d’évaluation;
Conseiller la personne étudiante afin de l’aider dans sa démarche d’apprentissage;
Clarifier les parties de la matière et les différents concepts avec lesquels les personnes étudiantes éprouvent des difficultés particulières;
Corriger, noter et commenter les travaux et les examens des personnes étudiantes qui servent à l’évaluation des apprentissages selon les barèmes établis;
Fournir une rétroaction écrite sur les travaux notés, sur les activités réalisées par les personnes étudiantes afin de les soutenir dans leur processus d’apprentissage de façon à atteindre les objectifs visés par le cours;
Animer ou participer activement aux forums de discussion, aux ateliers, conférences téléphoniques ou en ligne, afin d’enrichir les échanges et de plus, si vous effectuez l’animation, favoriser la participation étudiante;
Signaler et documenter tous les cas présumés de plagiat et de fraude.

CONDITIONS D’EMPLOI

Le travail s’effectue à partir de votre domicile, vous devez donc posséder les équipements informatiques et téléphoniques nécessaires à la réalisation de vos tâches. Toutefois, l’Université TÉLUQ vous fournit les logiciels, les services et les documents nécessaires à l’exécution de votre fonction. Vous êtes responsable de vos horaires de travail. Toutefois, vous devez respecter certains délais pour répondre aux questions des personnes étudiantes, ainsi que pour la correction des travaux et examens.

FORMATION

Baccalauréat en économie;
Maitrise en économie.

EXPÉRIENCE

Expérience en enseignement de cours d’économie de premier cycle ou formation aux adultes;
Trois années d’expérience pertinente en économie.

TRAITEMENT: Montant forfaitaire de 163,91 $ à 171,16 $ par personne étudiante encadrée, selon votre niveau de scolarité.

LIEU DE TRAVAIL: Québec ou Montréal, télétravail.

ENTRÉE EN FONCTION: Le plus tôt possible.

Si vous avez obtenu votre diplôme à l’extérieur du Canada, vous devez joindre une copie de l’évaluation comparative des études délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francophonie et de l’Inclusion (MIFI) ou une copie d’un diplôme du Québec de même cycle universitaire ou de cycle supérieur, dans le même champ d’expertise. L’absence de cette copie dans votre dossier de candidature pourrait faire en sorte que votre scolarité ne soit pas reconnue comme équivalente à celle demandée, à la fois dans le cadre des processus d’embauche ou de détermination de l’échelle salariale applicable.

L’Université TÉLUQ souscrit aux programmes d’accès à l’égalité et l’équité en matière d’emploi et valorise la diversité et l’inclusion au sein de sa communauté. De ce fait, elle invite toutes les personnes qui répondent aux exigences du poste à soumettre leur candidature, en particulier les femmes, les autochtones, les membres des minorités visibles, des minorités ethniques et les personnes en situation de handicap. Nous encourageons toutes les personnes qualifiées à postuler. Conformément aux exigences des législations canadienne et québécoise en matière d’immigration, la priorité sera accordée aux personnes qualifiées ayant l’autorisation de travailler au Québec.

L’Université TÉLUQ souscrit avec conviction aux principes d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI). Elle reconnaît l’importance de l’EDI dans la poursuite de l’excellence en enseignement et en recherche. Ainsi, l’Université TÉLUQ entend non seulement contribuer à une meilleure représentativité de la collectivité canadienne au sein des milieux de recherche canadiens, mais également à promouvoir l’excellence en recherche, et ce, de façon durable. Dans cette optique, l’Université TÉLUQ s’engage à devenir, par ses actions, un chef de file en matière de diversité, d’équité et d’inclusion.

Enfin, sur demande, le processus de recrutement peut être adapté selon les besoins des personnes vivant avec des limitations.

Si vous avez des questions, veuillez communiquer avec nous à sra.dotation@teluq.ca. Aucune candidature transmise à cette adresse ne sera considérée.

Prérequis

Compétences requises :

SRA-Maîtriser le français écrit et la rétroaction écrite constructive Icône d'informations

SRA-Être familier avec les environnements d’apprentissage en ligne Icône d'informations

SRA-Adhésion à la philosophie et à la démarche pédagogique du cours Icône d'informations

SRA-Posséder les équipements, le branchement à internet haute vitesse Icône d'informations

SRA-Résidence au Québec Icône d'informations

SRA-Communication empathique et attitude de respect à l’égard des personnes étudiantes Icône d'informations

direction générale

OFFRE D’EMPLOI : DIRECTION GÉNÉRALE

Type de poste : Poste permanent à temps plein (35 heures par semaine)

Rémunération : Selon l’échelle salariale en vigueur (Classe 1)
Entrée en poste : Dès que possible

Avantages sociaux : Opportunité de développement professionnel, accumulation d’une indemnité de vacances équivalant à 6 % du salaire brut gagné dès l’entrée en fonction (augmentant à 8 % après cinq (5) ans de service continu et à 10 % après dix (10) ans), congés fériés, congés maladie (84h dès la première année), congés pour obligations familiales (32h) et congés hormonaux (21h), conformément à la politique interne.

Autres conditions : Horaire principalement de jour, mais possibilité de soir et de fin de semaine selon les besoins. Possibilité de télétravail. Un environnement de travail favorisant la collaboration et le soin collectif.

MISSION DE L’ORGANISME

La Débrouille est un organisme communautaire autonome qui a pour mission de promouvoir et défendre les droits des femmes cis et des personnes trans victimes de violence entre partenaires intimes et de leurs enfants, de leur offrir des services d’aide et d’hébergement et de les accompagner dans leurs démarches de reprise de pouvoir sur leur vie. Elle intervient dans son milieu et déploie différentes stratégies pour prévenir, contrer la problématique de la violence entre partenaires intimes et pour sensibiliser la communauté à ses causes et ses conséquences dans la vie des victimes.

DESCRIPTION DU POSTE

Relevant du conseil d’administration, la direction générale agit comme pivot stratégique et opérationnel de l’organisation. Grâce à sa vision systémique, elle est responsable de la mise en œuvre des grandes orientations, à la cohérence entre la mission, les valeurs féministes de l’organisme, les besoins en ressources financières, matérielles et humaines et la qualité des services offerts (hébergement, suivi externe et action socio-politique).

PROFIL

Ayant un sens aigu de l’éthique professionnelle et de l’équité;
Profondément engagé·e dans des pratiques inclusives et qui adhère aux valeurs féministes intersectionnelles, communautaires et anti-oppressive de La Débrouille;
Reconnu·e pour son leadership positif, bienveillant et collaboratif et pour sa personnalité rassembleuse et mobilisante;
Dotée d’une excellente capacité d’analyse stratégique et socio-politique des enjeux spécifiques au domaine de la violence entre partenaires intimes (VPI);
Capable d’exercer une autorité claire tout en privilégiant l’auto-critique, la participation et la collégialité;
Capable de conjuguer la rigueur de gestion avec la sensibilité humaine (tact et écoute);
Capable de travailler en étroite collaboration avec un conseil d’administration;
Capable de naviguer dans des discussions et concertations avec une pluralité d’avis tout en restant ancré·e dans la mission de La Débrouille;
Capacité d’accompagner les équipes dans un contexte de changement et de transformation organisationnelle.

COMPÉTENCES :

Diplôme universitaire dans un domaine pertinent (gestion, administration, travail social, psychosociologie, développement communautaire ou domaine connexe);
Formation de deuxième cycle universitaire dans un domaine pertinent (un atout);
Minimum de trois ans d’expérience pertinente en gestion (de préférence en OBNL);
Expérience en gestion financière d’organisme communautaire, en gestion des ressources humaines et développement communautaire et/ou organisationnel;
Spécialisation en équité, diversité et inclusion (un atout);
Connaissance des enjeux liés à la violence entre partenaires intimes (un atout);
Connaissance en gestion participative, féministe, intersectionnelle, de la co-construction et la recherche du consensus (un atout);
Connaissance de l’écriture inclusive ou épicène (un atout);
Maîtrise du français oral et écrit.

PHILOSOPHIE DE GESTION

La Débrouille souhaite développer un modèle de gestion cohérent avec sa mission sociale :

une gestion féministe intersectionnelle;
des processus décisionnels explicites;
une attention particulière au bien-être organisationnel;
une prévention active des violences organisationnelles;
une reconnaissance de la charge émotionnelle du travail d’accompagnement;
une culture de collaboration, de réflexivité et de solidarité.

DÉFIS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES

En vous joignant à La Débrouille, vous aurez l’occasion de contribuer à une étape charnière de son développement. En collaboration avec le conseil d’administration, les personnes coordonnatrices et les équipes à l’administration et à l’intervention, vous serez appelé·e à consolider l’organisation autour de grands chantiers structurants, notamment :

Consolider la gouvernance

Implanter une structure de gouvernance claire distinguant les responsabilités du conseil d’administration, de la direction générale et des coordinations de service;
Soutenir le développement d’une culture de gouvernance participative, explicite et efficiente;
Mettre en place des mécanismes de reddition de comptes et des outils de suivi permettant une prise de décision éclairée.

Développer une culture organisationnelle forte

Accompagner la transition vers une nouvelle structure de gestion dans le respect des valeurs féministes, communautaires et intersectionnelles;
Favoriser une culture organisationnelle fondée sur la confiance, la collaboration, la responsabilisation et le pouvoir d’agir collectif;
Soutenir le développement de pratiques favorisant le bien-être des personnes et la santé organisationnelle.

Structurer les processus organisationnels

Moderniser les outils de gestion et les mécanismes de communication interne;
Réviser les politiques administratives, financières et de ressources humaines;
Développer des processus favorisant la qualité, l’amélioration continue et la pérennité de l’organisation.

Soutenir le développement des ressources humaines

Consolider et encadrer les pratiques d’accueil, d’intégration, de supervision, d’évaluation et de développement professionnel des personnes employées;
Clarifier les rôles et responsabilités afin de soutenir une organisation du travail cohérente et mobilisatrice;
Accompagner les équipes dans un contexte de croissance tout en préservant la qualité de vie au travail.

Assurer la pérennité financière de l’organisation

Consolider les mécanismes de gestion financière;
Diversifier les sources de financement;
Soutenir le développement de projets structurants répondant aux besoins émergents des personnes usagères des services et de l’organisation.

Accompagner et encadrer le développement des services

Planifier, attribuer et coordonner les activités courantes et exceptionnelles et superviser le travail des personnes co-coordonnatrices affectées à la réalisation des services;
Coordonner la résolution des problématiques les plus complexes;
Soutenir l’intégration harmonieuse de la maison d’hébergement de deuxième étape au sein de l’organisation;
Favoriser la complémentarité entre les deux maisons et les services externes;
Développer une vision intégrée permettant d’assurer la cohérence des pratiques, des services de la MH1 et de la MH2 ainsi que de la gestion.

Développer les actions socio-politiques

Remettre sur pied la mission et les services socio-politiques des enjeux spécifiques au domaine de la violence entre partenaires intimes (VPI);
Développer et consolider les partenariats avec les regroupements locaux, régionaux et nationaux;
Représenter l’organisation aux instances de concertation régionales et nationales.

Pour postuler

Si vous êtes intéressé.es, merci d’envoyer votre CV ainsi qu’une lettre de présentation à ca.ladebrouille@gmail.com avant le 1 septembre 2026.

La Débrouille valorise la diversité des parcours et encourage les personnes vivant des situations de marginalité à poser leur candidature.

Ornithologue

TR3E Experts-Conseils est une entreprise québécoise en pleine croissance proposant une gamme de services complète en ingénierie et environnement.

La division Environnement supporte notamment les entrepreneurs généraux et les promoteurs de projets œuvrant dans les domaines des énergies renouvelables, industriel, du génie civil et des infrastructures.

Tu es sympathique, compétent(e) et motivé(e) par les défis? Nous t’offrons d’évoluer au sein d’une équipe multidisciplinaire de premier plan, dans un climat de travail agréable et enrichissant où tu pourras contribuer à des projets variés et stimulants à l’échelle du Québec.

Responsabilités principales du poste
En collaboration avec l’équipe, tu auras à prendre en charge ou participer à certaines des activités suivantes :

Participer à la planification des inventaires (préparer le matériel, obtenir les autorisation d’accès, repérage sur le terrain, etc.);
Identifier des oiseaux au chant et à la vue;
Détecter des sites de nidifications d’oiseaux de proie;
Effectuer des inventaires de type repasse de chant;
Compiler et analyser des données d’inventaire au besoin.

Compétences et qualifications requises

Détenir un diplôme dans l’un des domaines suivants: aménagement cynégétique et halieutique, biologie ou domaine connexe;
Posséder un minimum de deux ans d’expérience pertinente (dans un cadre professionnel ou non);
Avoir une aisance pour l’identification d’oiseaux au chant et à la vue;
Être en mesure de te déplacer et de t’orienter en milieu naturel;
Posséder un permis de conduire;
Faire preuve d’initiative, d’autonomie et de débrouillardise.
Avoir une aisance pour te déplacer en milieux isolés au besoin (pick-up, motoneige et VTT) (atout);

Pourquoi nous choisir?

Pour travailler avec une équipe de passionné(e)s;
Parce que le développement durable ça te parle;
Pour contribuer au développement du Québec (rien que ça!);
Parce que le salaire est intéressant (Entre 28$/h et 35$/h selon l’expérience, la mobilité et l’horaire de travail);

Lieu de travail et conditions de travail
Nous recherchons des ornithologues pour travailler partout en province. Le travail comporte des déplacements sur les sites à l’étude pour des durées variables. La saison s’échelonne habituellement de la fin mars à la mi-octobre. Veuillez indiquer les régions qui vous intéressent et pour lesquelles vous êtes disponible ou nous signifier si vous êtes mobile partout en province.

Fais parvenir ton C.V. ainsi qu’une lettre de motivation (avec le titre du poste et la région souhaitée) en objet adressée à Jean-François Hudon, Directeur environnement et Associé, avant lundi 27 juillet 2026 à l’adresse suivante : rh@tr3e.ca

Enseignantes et enseignants en adaptation scolaire

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine. Son mandat est d’organiser les services éducatifs dans les établissements d’enseignement préscolaire, primaire, secondaire, les écoles spécialisées pour les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA), les écoles de formation professionnelle et les centres d’éducation des adultes. Une équipe de 18 000 employés, dont 8 000 enseignants, mettent leurs compétences à profit pour assurer les services éducatifs auprès de 114 000 élèves, jeunes et adultes.

Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignantes et des enseignants en adaptation scolaire pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel au secteur des jeunes afin de faire partie d’une équipe qui, chaque jour, fait avancer les élèves. Ensemble, on avance. En grand.

Enseigner au CSSDM, c’est :

Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun.
Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM.
Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occuper un emploi de jour, du lundi au vendredi, adapté à vos disponibilités.
Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, programme d’aide aux employés, etc.), selon l’emploi occupé*.
Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).
*des conditions liées à la convention collective s’appliquent

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la carte des territoires.

Rôle et responsabilités
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du primaire (4 à 12 ans environ) ou du secondaire (12 à 21 ans) à risque, en situation de handicap ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) en vue de favoriser leur réussite personnelle, scolaire et sociale.

Plus particulièrement cette personne est notamment responsable de :

Planifier, préparer et donner des cours, mettre en place des situations d’enseignement et d’apprentissage et effectuer des évaluations en tenant compte des programmes d’études et du projet éducatif de l’école, des élèves (variétés des besoins, caractéristiques, forces et difficultés), de l’organisation de la classe, du matériel et du contexte organisationnel.
Gérer le fonctionnement du groupe-classe
Collaborer et s’impliquer au sein de l’équipe-école
Collaborer avec la famille de chaque élève en l’informant des réalisations et des défis de l’élève, ainsi qu’en l’impliquant et la faisant participer aux apprentissages de l’élève.

Pour en savoir davantage, les ressources suivantes peuvent être consultées :

La section de notre page carrière dédiée à la profession enseignante
Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d’enseignant »
Référentiel de compétences professionnels de la profession enseignant
Programme de formation de l’école québécoise

Lieux de travail possibles :

Écoles primaires et secondaires régulières avec classes spécialisées
Écoles spécialisées à vocation particulière

Qualifications requises (l’un des profils suivants):
Enseignant(e) Légalement qualifié(e)

Détenir une qualification légale à enseigner au Québec (brevet, permis, autorisation provisoire) en adaptation scolaire
Détenir une qualification légale à enseigner au Québec dans un autre champ d’enseignement en formation générale des jeunes ET un certificat ou une maîtrise en adaptation scolaire
Détenir une qualification légale à enseigner au Québec dans un autre champ d’enseignement en formation générale des jeunes ET un an d’expérience (contrat) en enseignement en adaptation scolaire, et ce, dans les 5 dernières années
Détenir une qualification légale à enseigner au Québec dans une discipline non enseignée en formation générale des jeunes ET deux (2) années d’expérience en adaptation scolaire, et ce, dans les 5 dernières années
Des conditions liées à la convention collective s’appliquent. Également, une attestation d’expérience du CSS où cette expérience a été acquise sera requise.
ET
Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).

Étudiant(e) en enseignement dans un programme menant à une qualification légale à enseigner au Québec

Être inscrit à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat OU dans un programme de formation de 2e cycle universitaire (maîtrise) en enseignement en adaptation scolaire dans une université canadienne. Une preuve attestant que la formation est en cours sera requise.
Pour les étudiants dans une université anglophone ou dans une autre province canadienne : Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).

Enseignant(e) non légalement qualifié(e)

Détenir un Avis d’admissibilité conditionnelle en enseignement en adaptation scolaire, délivré par le ministère de l’Éducation du Québec
OU
Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ) ou dans un domaine connexe (psychologie, psychoéducation, travail social, sciences de l’éducation)
OU
Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans, quelle que soit la discipline ET un des diplômes suivants :
o Certificat d‘intervention en déficience intellectuelle et en troubles du spectre de l’autisme
o DESS en intervention comportementale avec la clientèle TED
o DESS en évaluation, intervention et soutien psychologique chez une clientèle possédant une déficience intellectuelle
o DEC en éducation spécialisée

Exigences particulières pour les enseignant(e)s non légalement qualifié(e)s

Maîtrise du français parlé et écrit.
Avoir de l’expérience pertinente acquise au cours des 5 dernières années, idéalement avec des personnes handicapées ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation (EHDAA).
Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou s’engager à le fournir dans un délai prescrit si réussite le processus de sélection (des conditions s’appliquent).
S’engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.
Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.

* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).

*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez-vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.

Rémunération
Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :

Taux de suppléance en vigueur
ou
Salaire annuel entre 54 119$ et 105 432$ selon votre scolarité et vos expériences de travail.

Lors de l’obtention d’un premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat. Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.

Autres informations

Processus de sélection : entrevue de sélection et test écrit en lien avec les fonctions principales du poste. Le test écrit est obligatoire si aucune preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) est démontrée
Date d’entrée en fonction : dès que possible

Pour postuler
Cliquez ici pour déposer votre candidature et contribuer à la mission éducative du plus grand Centre de services scolaire au Québec

Date limite pour postuler : 30 juin 2027 à 23h59

Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.
Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.
Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ ») ainsi que depuis le 30 octobre 2025 à la Loi visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation et modifiant diverses dispositions législatives (la « LRL »). La LLÉ et la LRL prévoient notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion.
La LRL prévoit, entre autres choses, l’interdiction du port d’un signe religieux à tout membre du personnel du centre de services scolaire qui se trouve sur les lieux mis à la disposition d’une école ou d’un centre ou est en présence d’un élève. L’interdiction s’applique au personnel embauché après le 19 mars 2025 ou ayant changé de fonction après cette date.
Ces lois prévoient également l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert.
De plus, la LRL a également pour objet de promouvoir, notamment dans le cadre des services éducatifs, la qualité du français, seule langue commune de la nation québécoise, au sein du système scolaire public afin de permettre l’adhésion et la contribution de tous à la culture distincte de cette nation.
Pour le personnel enseignant, la LRL prévoit notamment que les modalités d’intervention pédagogique prises et les instruments d’évaluation des élèves choisis par l’enseignant, y compris le matériel utilisé aux fins d’intervention et d’évaluation, doivent :

s’inscrire en cohérence avec les valeurs démocratiques et les valeurs québécoises, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, et la laïcité de l’État. L’enseignant doit de plus veiller au respect de ces valeurs et de la laïcité de l’État.
être conformes au projet éducatif de l’école, aux régimes pédagogiques établis par le gouvernement, aux programmes d’activités ou d’études établis par le ministre, aux activités ou contenus prescrits dans les domaines généraux de formation et à tout autre encadrement pédagogique dont l’enseignant doit tenir compte.

Conseiller ou conseillère, Placement et financement – R2500866-1

Plusieurs opportunités sont actuellement disponibles dans la région de la Côte-Nord.

En tant que conseiller(-ère) financier(-ère), vous jouerez un rôle crucial en écoutant attentivement nos membres et clients pour optimiser leur santé financière. Vous serez responsable de fournir un service à la clientèle exceptionnel, en offrant des solutions financières adaptées et de qualité irréprochable.

Plus spécifiquement, vous serez amené(e) à :

Répondre aux besoins des membres en matière de financement et de placement, tout en offrant un service de qualité
Élaborer des stratégies et proposer des offres liées au placement, au financement et à la protection
Agir à titre de responsable de la relation d’affaires, évaluer la satisfaction et la qualité du service, assurer les suivis et recommander les améliorations requises
Demeurer à l’affût de l’actualité financière, des tendances du marché et des meilleures pratiques ayant cours dans votre champ d’activité.

Ce que nous offrons* :

Salaire concurrentiel et boni annuel
4 semaines de vacances flexibles dès la première année
Régime de retraite à prestations déterminées qui assure un revenu prévisible et stable durant toute la retraite
Régime d’assurance collective incluant des services de télémédecine
Remboursement des frais liés à la santé, au bien-être et à de l’équipement pour le télétravail

*Les avantages sont applicables en fonction des critères d’admissibilité.

Ce que vous mettrez à profit :

Peu importe votre parcours ou votre formation académique, si vous avez toujours voulu œuvrer dans le domaine financier, transmettez-nous votre candidature. Nos recruteurs prendront contact avec vous pour identifier la meilleure opportunité correspondant à vos aspirations de carrière. Vous bénéficierez d’une formation adaptée pour accéder à une carrière à la hauteur de vos compétences, de vos ambitions et de votre niveau d’études.

Chez Desjardins, on croit à l’équité, à la diversité et à l’inclusion. Nous nous engageons à accueillir toutes les personnes, à les considérer et à les valoriser pour ce qu’elles sont, à nous enrichir de leurs différences et de leur unicité et, surtout, à leur offrir un environnement de travail où elles seront bien. Pour nous, la discrimination, peu importe ses formes, c’est tolérance zéro! Nous croyons en l’importance que nos équipes soient le reflet de la diversité de nos membres, de notre clientèle et des communautés que nous servons.

Si vous avez besoin d’assistance pour rendre plus accessible le processus de recrutement ou le poste pour lequel vous postulez, veuillez nous en informer. Des mesures d’aménagement seront offertes aux personnes qui en font la demande à n’importe quelle étape du processus de recrutement.

SVP postulez en copiant-collant ce lien :

https://desjardins-workplace.relevance.studio/fr/job-detail%2F2-3ef5d8a7b53c10060a163266723d0001-1-conseiller-ou-conseillere-placement-et-financement-baiecomeau

Ingénieur concepteur chargé de projet

Sous la supervision du directeur de l’ingénierie, le technicien a comme manda d’effectuer la conception et le suivie de projets sur mesure selon les exigences des clients et des normes applicables.

Principales responsabilités :

1. Analyser les demandes des clients;

2. Modélisation à l’aide d’un logiciel paramétrique 3D;

3. Réalisation et montage de toute la documentation utile à la production des projets;

4. Effectuer le suivi du projet avec la production et le client au niveau de la qualité et des délais;

6. Participer à l’élaboration de solutions techniques dans une optique d’amélioration continue;

PROFESSEURE, PROFESSEUR DE PRATIQUE EN DIDACTIQUE DES MATHÉMATIQUES

Concours n^o : 2607-980 Date : 8 juillet 2026

Université TÉLUQ

PROFESSEURE, PROFESSEUR DE PRATIQUE EN DIDACTIQUE DES MATHÉMATIQUES

L’Université TÉLUQ, établissement d’enseignement universitaire à distance, cherche à pourvoir un poste de professeure ou professeur de pratique en didactiques des mathématiques.

SECTEUR DISCIPLINAIRE

Éducation, didactique des mathématiques, formation et intervention en milieu scolaire.

SOMMAIRE DE LA FONCTION

Selon les modalités éprouvées dans la pratique de la formation à distance, la professeure ou le professeur assume des responsabilités d’enseignement (70 à 80%), d’activités professionnelles, de perfectionnement et de formation continue (10 à 20%), et de services à la collectivité (10 à 20%). Elle ou il intervient dans les programmes de premier et dans certains programmes de deuxième cycle en enseignement.

EXPÉRIENCE

Connaissance approfondie des mathématiques.
Expérience avérée d’enseignement en milieu universitaire, idéalement à distance.
Expérience en enseignement ou capacité démontrée de développer des enseignements en lien avec l’orthodidactique des mathématiques.
Expérience en enseignement ou capacité démontrée de développer des enseignements dans des domaines connexes à la formation et au perfectionnement des maîtres.
Avoir démontré une aptitude à l’encadrement du corps étudiant.
Expérience en formation continue auprès du personnel enseignant en milieu scolaire des niveaux primaire ou secondaire.
Connaissance approfondie du système scolaire québécois et des enjeux d’éducation inclusive.
Expérience minimale de 5 ans en milieu scolaire primaire ou secondaire acquise il y a moins de 10 ans.
Avoir démontré sa disponibilité à mettre à jour ses connaissances par la participation à des activités professionnelles, de perfectionnement et de formation continue.
Excellente maîtrise de la langue française et grande compétence en matière de communication pédagogique écrite et orale.

FORMATION

Détenir un grade de deuxième cycle en éducation ou dans une discipline connexe pertinente au perfectionnement des maîtres, avec spécialisation en mathématiques.

DURÉE DE L’ENGAGEMENT

Poste de carrière.

TRAITEMENT

Selon la convention collective des professeures et professeurs en vigueur.

LIEU DE TRAVAIL

Québec ou Montréal, possibilité de télétravail.

ENTRÉE EN FONCTION

Le plus tôt possible.

Les personnes intéressées sont priées de faire parvenir, sous forme électronique, une lettre d’intention décrivant les objectifs de carrière, un curriculum vitae complet, deux lettres de recommandation provenant directement des personnes répondantes, une publication scientifique et leurs diplômes au plus tard le 23 août 2026 à :

Service des ressources académiques

Université TÉLUQ

Courriel : sra.dotationr@teluq.ca

Enfin, sur demande, le processus de recrutement peut être adapté selon les besoins des personnes vivant avec des limitations.

PROFESSEURE, PROFESSEUR SUBSTITUT EN ADAPTATION SCOLAIRE ET SOCIALE

Concours n^o : 2606-978 Date: 2 juin 2026

Université TÉLUQ

PROFESSEURE, PROFESSEUR substitut en adaptation scolaire et sociale

Le Département Éducation de l’Université TÉLUQ, établissement d’enseignement universitaire à distance, cherche à pourvoir un poste de professeure ou professeur substitut dans le domaine de l’adaptation scolaire et sociale, au primaire et au secondaire.

secteur disciplinaire

Éducation, adaptation scolaire et sociale

sommaire de la fonction

Selon les modalités éprouvées dans la pratique de la formation à distance, la professeure ou le professeur assume des responsabilités d’enseignement, de recherche et de services à la collectivité. Elle ou il participe aux activités et à la vie académique du Département Éducation. Elle ou il intervient surtout dans les programmes de premier et de deuxième cycle mais peut intervenir aux trois cycles d’enseignement.

expérience

Expérience avérée d’enseignement, en milieu universitaire, en adaptation scolaire et sociale, si possible à distance.
Expérience en formation initiale et continue des personnes enseignantes du niveau primaire et secondaire, si possible à distance.
Expérience avérée de recherche en adaptation scolaire et sociale, notamment concernant les élèves à risque et en difficultés d’adaptation scolaire et sociale.
Expérience avérée de recherche en développement professionnel en adaptation scolaire et sociale.
Expérience en milieu scolaire primaire et secondaire en contexte d’adaptation scolaire et sociale, un atout.
Excellente connaissance du milieu scolaire et de l’utilisation du programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) en contexte d’adaptation scolaire et sociale.
Connaissance du programme éducatif CAPS-I compétences axées sur la participation sociale (CAPS-I) et du programme destiné aux élèves ayant une déficience intellectuelle profonde (PEDIP), un atout.
Connaissance approfondie du système scolaire québécois et des enjeux d’éducation inclusive.
Excellente maitrise de la langue française et grande compétence en matière de communication pédagogique écrite et orale.

formation

Doctorat en éducation, en psychopédagogie, ou dans une discipline connexe pertinente à la formation et au développement professionnel des personnes enseignantes en adaptation scolaire et sociale.

durée de l’engagement

Poste substitut d’une durée d’un an.

traitement

Selon la convention collective des professeures et professeurs en vigueur.

lieu de travail

Québec ou Montréal.

entrée en fonction

Le plus tôt possible

Les personnes intéressées sont priées de faire parvenir, sous forme électronique, une lettre d’intention décrivant les objectifs de carrière, un curriculum vitae complet, deux lettres de recommandation provenant des personnes répondantes, une publication scientifique ainsi que leurs attestations d’études au plus tard le 26 juillet 2026, à :

Service des ressources académiques

Université TÉLUQ

Courriel : sra.dotation@teluq.ca

L’Université TÉLUQ souscrit aux programmes d’accès à l’égalité et l’équité en matière d’emploi et valorise la diversité et l’inclusion au sein de sa communauté. De ce fait, elle invite toutes les personnes qui répondent aux exigences du poste à soumettre leur candidature, en particulier les femmes, les autochtones, les membres des minorités visibles, des minorités ethniques et les personnes en situation de handicap. Nous encourageons toutes les personnes qualifiées à postuler, la priorité sera toutefois accordée aux Canadiennes, Canadiens ainsi qu’aux résidentes, résidents permanents.