Archive for the ‘Mauricie’ Taxonomy
Enseignant(e) en culture et citoyenneté québécoise au secondaire – Contrat – École secondaire Champagnat ⇒ Concours CSSÉ26-240
Détail de la tâche
Contrat à temps partiel avec tâche à 100 %
Date de début: 15 septembre 2025
Date de fin: 23 janvier 2026
Lieu de travail
École secondaire Champagnat, La Tuque
Secteur La Tuque:
La Tuque étant considéré comme une région ressource éloignée, les nouveaux diplômés peuvent bénéficier d’un crédit d’impôt.
Pour plus d’informations sur ce crédit d’impôt: https://www.revenuquebec.ca/fr/services-en-ligne/formulaires-et-publications/details-courant/tp-776-1-nd/
Enseignant(e) en anglais au secondaire – Contrat – école du Rocher ⇒ CSSÉ26-238
Détail de la tâche
Contrat à temps partiel avec tâche à 100 % en secondaire 1, incluant:
7 périodes d’anglais Pré-DEP;
2 périodes de mise à jour académique Pré-DEP;
4 périodes d’exploration de la formation professionnelle Pré-DEP.
Date de début: 4 septembre 2025
Date de fin: 19 décembre 2025 (possibilité de prolongation)
Lieu de travail
École secondaire du Rocher, Shawinigan
Enseignants(es) au préscolaire, primaire et secondaire – Postes et contrats – diverses spécialités
Détail de la tâche
Postes réguliers, temps plein
Enseignants(es) en adaptation scolaire et sociale au primaire
Enseignants(es) en adaptation scolaire et sociale au secondaire
Enseignant(e) en anglais au secondaire
Postes réguliers à statut particulier (E2), temps plein
Enseignants(es) en adaptation scolaire et sociale au primaire
Enseignant(e) en adaptation scolaire et sociale au secondaire
Enseignant(e) en géographie au secondaire
Enseignant(e) au préscolaire
Enseignants(es) au primaire
Contrats
Enseignants(es) au préscolaire
Enseignants(es) au primaire
Enseignants(es) en adaptation scolaire et sociale au primaire
Enseignants(es) en adaptation scolaire et sociale au secondaire
Enseignants(es) en anglais au primaire
Enseignant(e) en anglais au secondaire
Enseignants(es) en art dramatique au primaire
Enseignants(es) en arts plastiques au secondaire
Enseignant(e) en culture et citoyenneté québécoise au secondaire
Enseignant(e) en danse au secondaire
Enseignants(es) en éducation physique et à santé au primaire
Enseignants(es) en éducation physique et à santé au secondaire
Enseignants(es) en français au secondaire
Enseignants(es) en mathématiques au secondaire
Enseignants(es) en musique au primaire
Enseignant(e) en musique au secondaire
Enseignants(es) en univers social au secondaire
Chargé de projet – Maintenance -19244R
Notre client, Shawinigan Aluminium, fabrique des billettes d’aluminium de qualité supérieure en utilisant des équipements à la fine pointe de la technologie. Grâce à un contrôle rigoureux du procédé (analyses chimiques et métallographiques), les billettes de divers alliages répondent à un large éventail de spécifications. Shawinigan Aluminium cherche à pourvoir un poste de chargé de projet – Maintenance pour son usine.
Conditions de travail
- Poste permanent à temps plein, du lundi au vendredi
- 37,5 heures par semaine
- Poste 100 % en présentiel
- Assurance collective payée à 50 % par l’employeur
- Régime de retraite
- Programme d’aide aux employés
- Remboursement des frais d’adhésion à l’ordre professionnel
Description du poste
Relevant du directeur – Maintenance, tu assumeras des fonctions de planification, d’organisation et de supervision des équipes internes et externes qui participent aux divers projets de l’usine.
Plus précisément, tu devras :
- Réaliser les études d’ingénierie des différents projets de l’usine.
- Assurer le suivi des projets en termes de coûts et respecter les échéanciers.
- Préparer les documents d’appel d’offres pour les travaux confiés à des sous-traitants.
- Veiller à l’application et au respect des procédures opérationnelles et des méthodes de travail établies.
- Gérer l’entretien et la conformité des bâtiments et du terrain extérieur de l’usine.
- Élaborer, réviser et t’assurer du respect des normes de santé et sécurité.
- Assurer une communication fluide et efficace entre les divers services.
- Fournir un soutien technique en électricité et en mécanique aux équipes internes et aux clients.
- Effectuer toute autre tâche connexe selon les besoins de l’organisation.
Profil recherché
- Diplôme d’études universitaires en génie mécanique
- Être membre de l’Ordre des ingénieurs du Québec
- De cinq (5) à sept (7) ans d’expérience dans le domaine manufacturier
- Sens de l’autonomie et de l’organisation
- Bonne capacité de leadership et bon esprit d’équipe
- Bonnes aptitudes pour la communication en français, autant à l’oral qu’à l’écrit
Pour en savoir plus sur cette occasion d’emploi, contacte Andréanne Vézina par courriel à l’adresse emploi@groupesce.com en prenant soin de mentionner le code de référence interne « 19244R ». Tu peux également visiter notre site web au www.groupesce.com.
Enseignants(es) – Postes – diverses spécialités – primaire et secondaire
Enseignant(e) en intégration linguistique, scolaire et sociale au primaire – École Laflèche ⇒ Concours CSSÉ26-034
Enseignants(es) en anglais au primaire – Secteur Haut Saint-Maurice ⇒ Concours CSSÉ26-043
Enseignant(e) d’éducation physique et à la santé au primaire – Secteur haut Saint-Maurice ⇒ Concours CSSÉ26-045
Enseignant(e) en anglais au secondaire – école Champagnat – La Tuque ⇒ CSSÉ26-046
Enseignant(e) en français au secondaire – École Val-Mauricie ⇒ Concours CSSÉ26-047
Enseignant(e) en science au secondaire – École alternative de l’Énergie ⇒ Concours CSSÉ26-048
Enseignant(e) en science au secondaire – École Paul-Le Jeune ⇒ Concours CSSÉ26-051
Enseignants(es) d’éducation physique et à la santé au primaire – Secteur bas Saint-Maurice ⇒ Concours CSSÉ26-052
Enseignants(es) au primaire – École des Boisés ⇒ Concours CSSÉ26-054
Stage en commerce électronique et marketing numérique
Lieu du stage : Télétravail (avec possibilité de rencontres ponctuelles au besoin)
Durée : 12 à 15 semaines ou selon les exigences du programme
Début du stage : Flexible
Type de stage : Rémunéré – dans le cadre d’un programme universitaire (Certificat en commerce électronique – UQAR)
Présentation de l’organisation
Bon pour toi est une entreprise québécoise spécialisée dans la création de contenus culinaires (site Web, livres de recettes, partenariats, etc.) la vulgarisation scientifique en nutrition, la promotion de saines habitudes de vie et la création de produits numériques destinés au grand public. Elle propose notamment une boutique en ligne regroupant des outils pratiques : livres, ebooks, formations, programmes et contenus téléchargeables.
Mandat principal
Le ou la stagiaire contribuera activement aux projets de développement numérique de Bon pour toi, en lien direct avec les objectifs pédagogiques du Certificat en commerce électronique. Le stage comprend, sans s’y limiter, les volets suivants :
- Optimisation de la boutique en ligne
- Analyse de l’expérience utilisateur (UX)
- Amélioration des parcours d’achat
- Optimisation de la structure du site, des fiches-produits et de la navigation
- Déploiement de tunnels de vente (sales funnels)
- Participation à la conception de tunnels de conversion pour les produits numériques
- Appui à la rédaction ou à l’optimisation des pages d’atterrissage
- Suivi des performances et recommandations basées sur les résultats
- Automatisation et courriels (à l’aide Fluent CRM et WooCommerce, ainsi que Shopify (pour un autre projet www.lesproteines.ca))
- Mise en place de séquences automatisées (infolettres, relances, scénarios post-achat)
- Intégration et segmentation de listes de contacts
- Optimisation du taux d’engagement et du taux de conversion
- Analyse de performance
- Suivi des résultats via des outils tels que Google Analytics, Klaviyo ou Meta Ads Manager
- Production de tableaux de bord simples pour le suivi des indicateurs clés
- Recommandations concrètes basées sur les données collectées
Profil recherché
- Étudiant(e) au Certificat en commerce électronique (ou dans un domaine connexe)
- Bonnes connaissances de l’environnement numérique (commerce électronique, marketing, CMS, CRM, infolettres)
- Autonomie, rigueur, sens de l’initiative
- Intérêt marqué pour les environnements de petite entreprise et les projets concrets
Encadrement et modalités
Le stage sera supervisé directement par le fondateur de Bon pour toi, Hubert Cormier. Des rencontres hebdomadaires de suivi seront prévues. L’horaire de travail est flexible, et la majorité du travail s’effectue à distance. L’étudiant(e) bénéficiera d’un accompagnement personnalisé et participera à des projets concrets à fort impact.
Candidature
Les personnes intéressées sont invitées à transmettre leur curriculum vitæ ainsi qu’un court texte de présentation par courriel à :
hubert@bonpourtoi.ca
Nous remercions tous les candidats de leur intérêt. Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées.
Conseillère ou conseiller pédagogique en différenciation ⇒ Concours CSSÉ26-026
Lieu de travail
Territoire du Centre de services scolaire de l’Énergie
Port d’attache : Les services éducatifs et complémentaires
Date d’entrée en fonction : À déterminer
À noter que les entrevues se tiendront le 26 juin 2025 en après-midi
Nature du travail
La différenciation pédagogique vise à faire progresser tous les élèves dans le développement de leurs compétences au regard du programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) peu importe leurs capacités, leurs besoins, leurs champs d’intérêt, leur âge, leur origine, leurs aptitudes et leur savoir-faire. La nécessité de différencier l’enseignement prend racine dans cette grande hétérogénéité des élèves qui composent les classes.
L’emploi de conseillère ou conseiller pédagogique comporte plus spécifiquement des fonctions de conseil et soutien auprès des intervenantes et intervenants des établissements scolaires et des services éducatifs relativement à la mise en oeuvre, au développement et à l’évaluation des programmes d’études, à la gestion de classe et à la didactique.
Le conseiller pédagogique en différenciation se tient au courant des recherches, des changements et des innovations dans le domaine pédagogique. Il sera appelé à concevoir et à animer des activités de formation continue sur les éléments du programme ou sur les besoins de différenciation des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation et d’apprentissage.
Qualifications requises
Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en éducation.
Compétences requises :
Expertise en différenciation pédagogique et en gestion des comportements en milieu scolaire;
Connaissance de l’approche ITCA (atout);
Bonne connaissance des programmes de formation : PFEQ, PFAE, CAPS et DÉFIS;
Bonne connaissance de la démarche Transition-école vie active (TEVA);
Expertise au regard du modèle de la réponse à l’intervention (RàI);
Bonne capacité à analyser les situations problématiques et à proposer des pistes d’action;
Bonne connaissance de la clientèle ayant des besoins particuliers en raison notamment d’un trouble du spectre de l’autisme, d’une déficience intellectuelle, d’un trouble de nature psycho social et affective, d’un trouble de langage ou d’apprentissage
Solide culture pédagogique, incluant la gestion de classe;
Bonne connaissance des approches collaboratives : communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) et communauté de pratique (CoP);
Bonne compréhension des enjeux d’inclusion scolaire.