Archive for the ‘Montréal’ Taxonomy
Technicien(ne) en géomatique
Pourquoi joindre Activa ?
Activa Environnement est une firme de services-conseils en environnement, en ressources naturelles et en développement du territoire, active depuis plus de 20 ans. Projets stimulants, équipe multidisciplinaire, ambiance conviviale et milieu à taille humaine. En te joignant à notre équipe géomatique, tu bénéficies de :
- Un mandat concret au cœur de projets environnementaux porteurs de sens
- Un horaire flexible d’environ 20 h/semaine
- Le bureau de ton choix parmi nos quatre points de service (New Richmond, Montréal, Québec ou Rimouski)
- Un mode de travail hybride (deux jours au bureau)
- Une équipe humaine et ingénieuse qui valorise la rigueur et la collaboration
Ton mandat
Sous la supervision de l’équipe de projet, tu appuies nos professionnels et professionnelles dans la production, l’analyse et la gestion de données géospatiales liées à nos mandats en environnement et en ressources naturelles. Il s’agit d’un contrat d’une durée de 4 à 6 mois, à raison d’environ 20 heures par semaine.
Tes responsabilités
- Produire et mettre à jour des cartes thématiques et des figures cartographiques (QGIS, ArcGIS)
- Intégrer, structurer et gérer des bases de données géospatiales
- Traiter et analyser des données terrain (GPS, relevés, imagerie) et réaliser des géotraitements et des analyses spatiales
- Appuyer les équipes dans la caractérisation des milieux humides et hydriques, la caractérisation des sols ainsi que les suivis forestiers et agronomiques
- Préparer les annexes cartographiques des rapports techniques et des demandes d’autorisation (MELCCFP, MRNF, CPTAQ, MPO)
- Assurer le contrôle de qualité des données et le respect des normes cartographiques
Profil recherché
- DEC en géomatique, en technologie de la géomatique ou dans un domaine connexe
- 1 à 3 ans d’expérience pertinente
- Maîtrise du logiciel QGIS
- Familiarisation avec ArcGIS (ou fort intérêt à le développer)
- Bonne connaissance des systèmes de référence, des projections et des formats géospatiaux
- Rigueur, autonomie, souci du détail et esprit d’équipe
- Maîtrise du français, à l’oral et à l’écrit
- Connaissance du secteur de l’environnement ou des ressources naturelles, un atout
- Expérience avec des données LiDAR, de l’imagerie satellitaire ou de drone, un atout
- Notions de programmation ou d’automatisation (Python, modèles de géotraitement), un atout
Conditions de travail
- Contrat de durée déterminée de 4 à 6 mois
- Horaire d’environ 20 h/semaine, avec souplesse dans l’aménagement
- Lieu de travail au choix, dans l’un de nos quatre bureaux : New Richmond, Montréal, Québec ou Rimouski
- Mode de travail hybride (deux jours au bureau)
- Rémunération établie selon notre grille en vigueur et ton expérience
- Entrée en poste : dès que possible
Gestionnaire Junior Régional en Distribution
https://smrtr.io/zmyHP
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Description de l’entreprise
Avec plus de 115 ans d’expérience, EMCO Corporation est l’un des plus gros distributeurs de produits essentiels de plomberie, de CVC, de réseaux d’aqueducs et de l’industrie du bâtiment. Nous sommes fiers d’offrir des produits et des solutions durables de haute qualité pour soutenir des projets résidentiels, commerciaux et d’infrastructure à travers le pays.
Notre réussite découle de la passion et du dévouement des membres de notre équipe. En tant que membre de la famille EMCO, vous aurez l’habilité de penser comme un propriétaire, d’avoir un impact réel et de grandir au sein d’une organisation qui valorise l’innovation et un service à la clientèle exceptionnel.
Nous offrons un environnement de travail agréable, dynamique et en constante évolution. Nous travaillons en équipe, partageons des valeurs fondamentales et nous soutenons mutuellement dans notre croissance et notre développement. En tant que membre de notre équipe, vous aurez l’occasion de développer continuellement vos compétences grâce à des formations continues, d’innover et d’essayer de nouvelles choses, et de travailler aux côtés de collègues passionnés issus de divers horizons et possédant des expériences variées. Nous sommes une équipe de personnes enthousiastes qui se consacrent à satisfaire et à dépasser les besoins des clients que nous servons.
Description du poste
Salaire de base – 52 500 $ + participation aux bénéfices
Nous recherchons actuellement des diplômés récents ou nouveaux diplômés pour rejoindre notre programme de développement des gestionnaires. Il s’agit d’un poste à temps plein et salarié, offrant un ensemble complet d’avantages sociaux et la possibilité de bénéficier d’une participation aux bénéfices (profit sharing).
Veuillez noter que les candidats retenus pour ce poste pourront être attendus de déménager au Canada afin de suivre leur formation. Une aide au déménagement sera fournie. Nous proposons des opportunités dans tout le pays !
Le poste :
En tant que gestionnaire en formation, vous suivrez un programme en quatre phases afin d’apprendre tous les aspects du fonctionnement de notre entreprise, de l’expédition et la réception des marchandises à la gestion des opérations en passant par le développement des employés, et bien plus encore. Vous apprendrez à connaître nos clients en développant votre propre territoire de vente et en offrant un service à la clientèle de classe mondiale. Vous bénéficierez des conseils, du mentorat et du soutien des gestionnaires et des collègues de votre région et de tout le Canada afin de bâtir une carrière fructueuse en gestion chez EMCO.
Aperçu du programme:
Phase 1 : Entrepôt et service à la clientèle – Acquérir des connaissances sur les produits et une expérience pratique de la logistique de l’entreprise, et apprendre comment nos produits sont acheminés du fournisseur au client. Vous participerez également au service à la clientèle, à la vente au comptoir, à la gestion des commandes, au contrôle des stocks et des prix, à la gestion du crédit, aux états financiers, et plus encore.
Phase 2 : Relations clients et approvisionnement – Passez de l’assistance aux clients à la gestion de projets à grande échelle et à la résolution de problèmes. Tout en établissant des relations avec les clients et les fournisseurs et en fournissant un service de classe mondiale, apprenez à lire des plans afin d’établir un devis des matériaux dont le client aura besoin pour mener à bien son projet.
Phase 3 : Gestion des comptes et ventes proactives – En mettant l’accent sur le développement commercial, vous apprendrez à trouver de nouvelles opportunités commerciales, à vendre nos produits, à négocier des contrats permettant d’élargir la clientèle de l’entreprise et à créer des partenariats clients de niveau 5.
Phase 4 : Leadership et opérations – C’est maintenant à vous de fournir une vision stratégique, de diriger votre propre équipe, d’encadrer les autres et de gérer l’entreprise en vous concentrant sur le développement des compétences en leadership, en soutenant l’équipe par le biais du coaching et du mentorat, et en définissant une vision et une stratégie.
Une fois que vous aurez terminé les phases de formation, vous serez prêt à relever le défi de devenir manager dans l’un de nos centres de profit canadiens.
Qualifications
- Diplôme universitaire ou collégial – toutes les disciplines d’études seront prises en considération.
- Attitude positive et esprit axé sur les résultats.
- Désir d’apprendre et de progresser continuellement.
- Excellentes compétences en matière de leadership, de service à la clientèle et d’organisation.
- Posséder une solide éthique de travail et un haut niveau d’intégrité.
- Capacité à travailler de manière autonome et en équipe.
- Excellentes compétences en communication et capacité à établir et à maintenir de solides relations de travail avec les clients, les fournisseurs et les collègues.
- Maîtrise des logiciels Microsoft Office.
- Fort intérêt pour la vente.
- Permis de conduire valide.
Informations supplémentaires
Pourquoi rejoindre notre équipe?
EMCO Corporation est l’un des plus grands distributeurs grossistes intégrés du Canada dans le domaine de la plomberie, des travaux d`eau, de la CVC, et des matériaux industriels pour le secteur de la construction. Nous vous offrons multiples possibilités d’évoluer et de vous épanouir dans votre carrière, ainsi qu’une culture d’entreprise qui met un point d’honneur à vous accompagner à chaque étape de votre parcours !
De plus, nous vous offrons :
- D’excellents mentors et une formation en cours d’emploi
- Un potentiel de croissance avec un salaire compétitif, des avantages sociaux et une participation aux bénéfices
- Une carrière dans une entreprise solide et stable, avec des valeurs fondamentales fortes
- La participation à notre régime de retraite avec cotisations de l’employeur
- Un équilibre vie-travail et des horaires flexibles
EMCO souscrit au principe de l’égalité d’accès à l’emploi et s’est engagée à entretenir un milieu de travail sans discrimination, harcèlement et obstacle, où tous les employé(e)s peuvent donner le meilleur d’eux-mêmes. Emco s’est engagée à la diversité, à l’équité et à l’inclusion dans ses lieux de travail. Toutes les décisions d’embauche sont basées sur les besoins de l’entreprise, les exigences du poste et les qualifications professionnelles, quels que soient la race, la couleur, les convictions, l’origine, du sexe, de l’orientation sexuelle, du genre, de l’identité de genre, de l’expression de genre, de la religion, de la famille, ou du statut parental, ou de toute autre caractéristique protégée par la loi. Nous acceptons la candidature de membres de tous les groupes minoritaires, des femmes, des autochtones, des personnes handicapées, des membres des minorités sexuelles, de la neurodiversité et de toutes autres personnes qui peuvent promouvoir la diversification des idées.
Enseignantes et enseignants au préscolaire et primaire
Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignantes et des enseignants au préscolaire et primaire pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel au secteur des jeunes afin de contribuer activement à la réussite de TOUS les élèves du CSSDM. Ensemble, on avance. En grand.
Enseigner au CSSDM, c’est :
- Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun.
- Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM.
- Accéder au programme d’insertion professionnel des enseignants du CSSDM
- Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occuper un emploi de jour, du lundi au vendredi, adapté à vos disponibilités.
- Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, programme d’aide aux employés, etc.), selon l’emploi occupé*.
- Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).
*des conditions liées à la convention collective s’appliquent
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la carte des territoires.
Rôle et responsabilités
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du primaire (4 à 12 ans environ) et de contribuer à leur développement et à leur réussite en fonction des objectifs des programmes d’études.
Plus particulièrement, cette personne est notamment responsable de :
- Planifier, préparer et donner des cours, mettre en place des situations d’enseignement et d’apprentissage et effectuer des évaluations en tenant compte des programmes d’études et du projet éducatif de l’école, des élèves (variétés des besoins, caractéristiques, forces et difficultés), de l’organisation de la classe, du matériel et du contexte organisationnel.
- Gérer le fonctionnement du groupe-classe
- Collaborer et s’impliquer au sein de l’équipe-école
- Collaborer avec la famille de chaque élève en l’informant des réalisations et des défis de l’élève, ainsi qu’en l’impliquant et la faisant participer aux apprentissages de l’élève.
Pour en savoir davantage, les ressources suivantes peuvent être consultées :
- La section de notre page carrière dédiée à la profession enseignante
- Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d’enseignant»
- Référentiel de compétences professionnels de la profession enseignant
- Programme de formation de l’école québécoise
Lieux de travail possibles :
- Écoles primaires régulières / avec classes spécialisées
- Écoles spécialisées à vocation particulière
Qualifications requises (l’un des profils suivants):
Enseignant(e) légalement qualifié(e)
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec (brevet, permis, autorisation provisoire) au préscolaire-primaire
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec dans un autre champ d’enseignement en formation générale des jeunes ET un an d’expérience (contrat) en enseignement au préscolaire-primaire, et ce, dans les 5 dernières années
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec dans une discipline non enseignée en formation générale des jeunes ET deux (2) années d’expérience en enseignement au préscolaire-primaire, et ce, dans les 5 dernières années.
Des conditions liées à la convention collective s’appliquent. Également, une attestation d’expérience du CSS où cette expérience a été acquise sera requise.
ET
- Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Étudiant(e) en enseignement dans un programme menant à une qualification légale à enseigner au Québec
- Être inscrit à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat OU dans un programme de formation de 2e cycle universitaire (maîtrise ou DESS) en éducation préscolaire et enseignement primaire dans une université canadienne. Une preuve attestant que la formation est en cours sera requise.
- Pour les étudiants dans une université anglophone ou dans une autre province canadienne : Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Enseignant(e) non légalement qualifié(e)
Veuillez noter que le CSSDM n’est pas en période de recrutement pour les enseignant(e)s non légalement qualifié(e)s au préscolaire-primaire, sauf pour les détenteurs d’un avis d’admissibilité.
- Détenir un Avis d’admissibilité conditionnelle en éducation préscolaire et enseignement primaire, délivré par le ministère de l’Éducation du Québec
Exigences particulières pour les enseignant(e)s non légalement qualifié(e)s
- Maîtrise du français parlé et écrit.
- Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou s’engager à le fournir dans un délai prescrit si réussite le processus de sélection (des conditions s’appliquent).
- S’engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.
- Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).
*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.
Rémunération
Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :
- Taux de suppléance en vigueur
ou
- Salaire annuel entre 54 119$ et 105 432$ selon votre scolarité et vos expériences de travail.
Lors de l’obtention d’un premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat. Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.
Autres informations
- Processus de sélection : entrevue de sélection et test écrit en lien avec les fonctions principales du poste. Le test écrit est obligatoire si aucune preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC est démontrée
- Date d’entrée en fonction : dès que possible
Pour postuler
Cliquez ici pour vous joindre à nous et contribuer à la mission éducative du plus grand Centre de services scolaire au Québec
Date limite pour postuler : 30 juin 2027 à 23h59
Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.
Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.
Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ ») ainsi que depuis le 30 octobre 2025 à la Loi visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation et modifiant diverses dispositions législatives (la « LRL »). La LLÉ et la LRL prévoient notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion.
La LRL prévoit, entre autres choses, l’interdiction du port d’un signe religieux à tout membre du personnel du centre de services scolaire qui se trouve sur les lieux mis à la disposition d’une école ou d’un centre ou est en présence d’un élève. L’interdiction s’applique au personnel embauché après le 19 mars 2025 ou ayant changé de fonction après cette date.
Ces lois prévoient également l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert.
De plus, la LRL a également pour objet de promouvoir, notamment dans le cadre des services éducatifs, la qualité du français, seule langue commune de la nation québécoise, au sein du système scolaire public afin de permettre l’adhésion et la contribution de tous à la culture distincte de cette nation.
Pour le personnel enseignant, la LRL prévoit notamment que les modalités d’intervention pédagogique prises et les instruments d’évaluation des élèves choisis par l’enseignant, y compris le matériel utilisé aux fins d’intervention et d’évaluation, doivent :
- s’inscrire en cohérence avec les valeurs démocratiques et les valeurs québécoises, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, et la laïcité de l’État. L’enseignant doit de plus veiller au respect de ces valeurs et de la laïcité de l’État.
- être conformes au projet éducatif de l’école, aux régimes pédagogiques établis par le gouvernement, aux programmes d’activités ou d’études établis par le ministre, aux activités ou contenus prescrits dans les domaines généraux de formation et à tout autre encadrement pédagogique dont l’enseignant doit tenir compte.
Enseignants et enseignantes en éducation physique, arts plastiques, art dramatique, musique ou danse
Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignantes et des enseignants en éducation physique ou en arts (arts plastiques, art dramatique, danse ou musique) pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel au secteur des jeunes afin de contribuer activement à la réussite de TOUS les élèves du CSSDM.
Enseigner au CSSDM, c’est :
- Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun.
- Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM.
- Accéder au programme d’insertion professionnel des enseignants du CSSDM
- Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occuper un emploi de jour, du lundi au vendredi, adapté à vos disponibilités.
- Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, programme d’aide aux employés, etc.), selon l’emploi occupé*.
- Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).
*des conditions liées à la convention collective s’appliquent
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la carte des territoires.
Rôle et responsabilités
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du primaire (4 à 12 ans environ) ou du secondaire (12 à 21 ans) et de contribuer à leur développement et à leur réussite en fonction des objectifs des programmes d’études en lien avec une ou plusieurs disciplines précises (éducation physique, arts plastiques, art dramatique, danse ou musique).
Plus particulièrement, cette personne est notamment responsable de :
- Planifier, préparer et donner des cours, mettre en place des situations d’enseignement et d’apprentissage et effectuer des évaluations en tenant compte des programmes d’études et du projet éducatif de l’école, des élèves (variétés des besoins, caractéristiques, forces et difficultés), de l’organisation de la classe, du matériel et du contexte organisationnel.
- Gérer le fonctionnement du groupe-classe
- Collaborer et s’impliquer au sein de l’équipe-école
- Collaborer avec la famille de chaque élève en l’informant des réalisations et des défis de l’élève, ainsi qu’en l’impliquant et la faisant participer aux apprentissages de l’élève.
Pour en savoir davantage, les ressources suivantes peuvent être consultées :
- La section de notre page carrière dédiée à la profession enseignante
- Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d’enseignant»
- Référentiel de compétences professionnels de la profession enseignant
- Programme de formation de l’école québécoise
Lieux de travail possibles :
- Écoles primaires et secondaires régulières avec classes spécialisées
- Écoles spécialisées à vocation particulière
Qualifications requises (l’un des profils suivants):
Enseignant(e) légalement qualifié(e)
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec (brevet, permis, autorisation provisoire) en éducation physique, en art dramatique, en arts plastiques, en musique ou en danse.
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec dans un autre champ d’enseignement en formation générale des jeunes ET un an d’expérience (contrat) en enseignement en éducation physique, en art dramatique, en arts plastiques, en musique ou en danse, et ce, dans les 5 dernières années.
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec dans une discipline non enseignée en formation générale des jeunes ET deux (2) années d’expérience en enseignement en éducation physique, en art dramatique, en arts plastiques, en musique ou en danse, et ce, dans les 5 dernières années.
Des conditions liées à la convention collective s’appliquent. Également, une attestation d’expérience du CSS où cette expérience a été acquise sera requise.
ET
- Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Étudiant(e) en enseignement dans un programme menant à une qualification légale à enseigner au Québec
- Être inscrit à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat OU dans un programme de formation de 2e cycle universitaire (maîtrise) en enseignement de l’éducation physique, de l’art dramatique, des arts plastiques, de la musique ou de la danse dans une université canadienne. Une preuve attestant que la formation est en cours sera requise.
- Pour les étudiants dans une université anglophone ou dans une autre province canadienne : Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Enseignant(e) non légalement qualifié(e)
- Détenir un Avis d’admissibilité conditionnelle en enseignement de l’éducation physique, de l’art dramatique, des arts plastiques, de la musique ou de la danse, délivré par le ministère de l’Éducation du Québec
OU
- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).
Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans) de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
OU
- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans un domaine connexe à une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).
Avoir acquis une année d’expérience en enseignement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans, de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
OU
- Profil pour le secondaire uniquement : Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans, quelle que soit la discipline ET avoir débuté le Certificat en accompagnement à l’enseignement secondaire
Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans), de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
Exigences particulières pour les enseignant(e)s non légalement qualifié(e)s :
- Maîtrise du français parlé et écrit.
- Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou s’engager à le fournir dans un délai prescrit si réussite le processus de sélection (des conditions s’appliquent).
- S’engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.
- Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).
*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.
Rémunération
Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :
- Taux de suppléance en vigueur
ou
- Salaire annuel entre 54 119$ et 105 432$ selon votre scolarité et vos expériences de travail.
Lors de l’obtention d’un premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat. Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.
Autres informations
- Processus de sélection : entrevue de sélection et test écrit en lien avec les fonctions principales du poste. Le test écrit est obligatoire si aucune preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) est démontrée
- Date d’entrée en fonction : dès que possible
Pour postuler
Cliquez ici pour vous joindre à nous et contribuer à la mission éducative du plus grand Centre de services scolaire au Québec
Date limite pour postuler : 30 juin 2027 à 23h59
Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.
Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.
Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ ») ainsi que depuis le 30 octobre 2025 à la Loi visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation et modifiant diverses dispositions législatives (la « LRL »). La LLÉ et la LRL prévoient notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion.
La LRL prévoit, entre autres choses, l’interdiction du port d’un signe religieux à tout membre du personnel du centre de services scolaire qui se trouve sur les lieux mis à la disposition d’une école ou d’un centre ou est en présence d’un élève. L’interdiction s’applique au personnel embauché après le 19 mars 2025 ou ayant changé de fonction après cette date.
Ces lois prévoient également l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert.
De plus, la LRL a également pour objet de promouvoir, notamment dans le cadre des services éducatifs, la qualité du français, seule langue commune de la nation québécoise, au sein du système scolaire public afin de permettre l’adhésion et la contribution de tous à la culture distincte de cette nation.
Pour le personnel enseignant, la LRL prévoit notamment que les modalités d’intervention pédagogique prises et les instruments d’évaluation des élèves choisis par l’enseignant, y compris le matériel utilisé aux fins d’intervention et d’évaluation, doivent :
- s’inscrire en cohérence avec les valeurs démocratiques et les valeurs québécoises, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, et la laïcité de l’État. L’enseignant doit de plus veiller au respect de ces valeurs et de la laïcité de l’État.
- être conformes au projet éducatif de l’école, aux régimes pédagogiques établis par le gouvernement, aux programmes d’activités ou d’études établis par le ministre, aux activités ou contenus prescrits dans les domaines généraux de formation et à tout autre encadrement pédagogique dont l’enseignant doit tenir compte.
Enquêteuse ou enquêteur – expert
Au quotidien, vous aurez à :
- Élaborer des plans d’enquête et de collecte de preuves, puis organiser la collecte de données et de preuves documentaires et testimoniales permettant de déceler d’éventuels manquements au cadre normatif et d’évaluer l’intégrité des entreprises faisant affaire avec un organisme public ou municipal.
- Effectuer les démarches d’enquête sur le terrain, telles que des entrevues et des rencontres avec des titulaires de charge publique, des entrepreneurs, des citoyennes et des citoyens.
- Adopter des stratégies d’enquête variées et créatives afin de contrer les stratagèmes complexes.
- Favoriser l’utilisation et le développement de méthodes d’enquête innovatrices.
- Rédiger des rapports d’enquête en utilisant les documents pertinents parmi les données colligées.
- Formuler des recommandations quant aux suites à donner aux vérifications d’intégrité des entreprises et des individus qui exercent un contrôle sur celles-ci.
- Vérifier l’application des ordonnances et la mise en œuvre des recommandations formulées.
- Collaborer activement aux démarches d’enquête de votre équipe et à celles des autres directions.
CONSEILLÈRE SCIENTIFIQUE SPÉCIALISÉE OU CONSEILLER SCIENTIFIQUE SPÉCIALISÉ
Salaire (horaire) : De 31,76 $ à 59,78$ (des primes et des montants forfaitaires peuvent s’appliquer)
Durée : Dix-huit (18) mois avec possibilité de prolongation
Quart de travail : Jour
Numéro de requête : 577
Poste à temps plein pour un horaire de 35 heures par semaine
Votre mandat
Sous l’autorité de la cheffe de l’unité scientifique Vigie des maladies infectieuses (VMI) de la direction des Risques biologiques, la personne participe aux travaux en lien avec le Réseau de vigie et de surveillance des hospitalisations associées à la COVID-19, à l’influenza et aux virus respiratoires (Programme HospiVir). Plus précisément, elle travaille au développement d’indicateurs en vigie des virus respiratoires à l’aide des données de ce programme et d’autres données disponibles ainsi qu’à l’interprétation de celles-ci en fonction des autres indicateurs de vigie. Par son expertise, elle joue un rôle-conseil spécialisé en épidémiologie pour la vigie des virus respiratoires et peut contribuer aux travaux de recherche et à la diffusion des résultats de son travail. Également, elle collabore avec d’autres secteurs de la direction et avec partenaires et contribue à des collaborations interdirections au sein de l’Institut où son expertise est requise. Elle représente l’Institut lorsqu’elle siège sur des comités internes ou externes. Elle peut être appelée à participer à l’organisation d’activités scientifiques et à œuvrer à titre de chargée de projets.
Nos avantages
Développer ses compétences tout en atteignant l’équilibre travail-vie personnelle, c’est possible!
- Télétravail offert en mode hybride.
- Horaire flexible de 35 heures par semaine
- Variété de congés payés : 4 semaines de vacances, 13 jours fériés, 9 jours de maladies, etc.
- Régime de retraite (RREGOP).
- Mesures concrètes pour promouvoir de saines pratiques de gestion et d’organisation du travail.
- Et plus encore !
Vos principales responsabilités
· Participer aux mandats et au développement de la connaissance scientifique au sein de son unité en lien avec la vigie des virus respiratoires en santé publique.
· Travailler au développement d’indicateurs en vigie des consultations et hospitalisations associées aux différents virus respiratoires à l’aide des données des différents réseaux sentinelle ainsi qu’à l’interprétation de celles-ci en fonction des autres indicateurs de vigie.
· Contribuer aux travaux de développement de la vigie des virus respiratoires en santé publique.
· Collaborer des projets de recherche en lien avec son domaine d’expertise et contribuer au développement de celui-ci.
· Contribuer au développement des produits de transfert de connaissance (infographies, rapports, bilans épidémiologiques, etc.).
· Peut être appelée à participer à l’organisation d’activités scientifiques et à œuvrer à titre de chargée de projets.
· Développer et maintenir des liens avec des partenaires externes.
· Collaborer à la publication d’articles scientifiques dans les revues scientifiques avec comité de pairs.
· Effectuer toutes autres tâches connexes à la demande du supérieur immédiat.
Votre profil
Savoir
- Détenir un doctorat en épidémiologie ou dans une autre discipline appropriée selon son champ de spécialité.
- Posséder un minimum de trois (3) à cinq (5) années d’expérience pertinente en épidémiologie.
- Détenir au minimum deux années (2) années d’expérience pertinente en vigie des virus respiratoires.
- Maîtriser le langage de programmation R (niveau avancé).
- Avoir une bonne connaissance des bases de données administratives ou d’enquêtes.
- Être familier avec les bases de données des programmes sentinelle en vigie des virus respiratoires (HospiVir et cliniques médicales).
- Maîtriser la suite Microsoft Office et des outils de collaboration tels que Teams.
- Connaître un outil de référence bibliographique.
- Connaître le domaine de la santé publique et le réseau de la santé et des services sociaux.
- Connaître des concepts méthodologiques et épidémiologiques du domaine d’expertise.
- Avoir une excellente maîtrise de la langue française parlée et écrite.
- Avoir une connaissance de la langue anglaise à un niveau fonctionnel.
Savoir-faire
- Être capable d’organiser et de réaliser des projets d’envergure en lien avec son domaine de compétence.
- Avoir une bonne capacité d’analyse et de synthèse.
- Avoir de très bonnes habiletés pour manipuler des données.
- Avoir une bonne capacité à vulgariser l’information et à communiquer de façon efficace à l’oral et à l’écrit.
- Être capable de produire des documents de haute qualité en contenu.
- Avoir la capacité de s’adapter aux changements et à gérer les priorités.
- Savoir développer et maintenir un bon réseau de contacts.
- Faire preuve de rigueur dans la recherche et la méthodologie utilisée.
Savoir-être
- Avoir une rigueur professionnelle.
- Être autonome et organisé au travail.
- Avoir un esprit d’initiative et un bon jugement.
- Être capable de travailler efficacement en équipe.
- Être capable d’interagir avec éthique et professionnalisme avec ses interlocuteurs.
- Avoir un souci prononcé de la confidentialité.
Qui sommes-nous?
L’INSPQ est le centre d’expertise et de référence en santé publique du Québec. Il réunit les expertes et les experts les plus qualifiés dans des domaines très diversifiés. Notre objectif est de faire progresser les connaissances et les compétences en santé publique et de proposer des stratégies ainsi que des actions intersectorielles susceptibles d’améliorer l’état de santé et le bien-être de la population. Depuis sa création en 1998, l’INSPQ a produit des milliers d’études dont l’influence perdure à ce jour. Son personnel est amené à collaborer à de nombreux projets inspirants, notamment la rédaction du guide Mieux vivre avec notre enfant de la grossesse à deux ans, la création du premier test diagnostique de la COVID-19 disponible au Québec et le Système de surveillance et de prévention des impacts sanitaires des évènements météorologiques extrêmes.
Mettez vos compétences au service du mieux-être de la population!
Pour postuler et avoir plus de détails sur le poste, cliquez sur le lien suivant :
Date limite :
11 juin 2026
Nous vous remercions pour votre intérêt envers l’INSPQ. Prenez note que nous communiquerons uniquement avec les personnes retenues pour une entrevue. L’INSPQ souscrit au programme d’accès à l’égalité en emploi pour les femmes, les personnes autochtones, les membres des minorités visibles et ethniques ainsi que les personnes handicapées. Nous vous invitons à nous faire part de tout besoin d’assistance en raison d’un handicap, pour le processus de sélection.
Employé.e de bureau, soutien général
À PROPOS DU POSTE
La personne au poste d’Employé.e de bureau offrira un soutien aux équipes administrative et des communications (comptabilité, gestion documentaire, diffusion de contenus, mise en page et infographies, collecte de données, optimisation des outils et processus internes, etc.), en plus de participer aux activités de veille par la fouille active de nouvelles opportunités de financement. Ce poste offre une grande variété de tâches et peut être adapté aux forces, intérêts et objectifs d’apprentissage de la personne embauchée.
À PROPOS DU COLLECTIF RÉCOLTE
Le Collectif Récolte est une entreprise sociale qui mise sur l’intelligence collective et la mobilisation des communautés pour catalyser et cocréer des solutions locales, cela afin de mener à des pratiques alimentaires durables et de créer un avenir meilleur pour tous.tes. Nous oeuvrons pour un écosystème alimentaire juste qui soutient des économies locales florissantes, des communautés saines et des environnements naturels résilients.
RESPONSABILITÉS
Sous la supervision de la Coordonnatrice de l’administration et des ressources humaines, l’employé.e de bureau, soutien général, joue un rôle clé en soutenant l’ensemble des activités administratives, financières et de communication interne et externe.
– Assister l’équipe dans la gestion documentaire quotidienne (classement, mise à jour de documents et registres, tenue de dossiers);
– Contribuer à la mise à jour et à l’amélioration des outils internes (ClickUp, gabarits, répertoires d’outils, etc.);
– Participer au maintien et à l’organisation du matériel informatique;
– Assister l’équipe administrative dans les tâches simples en finance et comptabilité;
– Contribuer à la collecte et à la compilation d’informations utiles aux rapports ou aux suivis de projets;
– Assister l’équipe des communications à la diffusion de contenu (mise en page, publications web, documents promotionnels);
– Aider à maintenir le site web et les plateformes numériques;
– Soutenir les activités de veille d’opportunités et de financements (cartographie des acteurs du milieu, suivi de la visibilité de l’organisation sur les réseaux sociaux, etc.).
CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES RECHERCHÉES
● Excellente maîtrise du français à l’oral et à l’écrit (obligatoire);
● Capacité à communiquer de façon efficace en anglais, à l’oral et à l’écrit est un atout;
● Compétences en communication et en synthétisation de l’information;
● Compétences informatiques et expérience avec plusieurs applis/outils informatiques :
○ Zoom, Google Meet, etc.
○ Google Workspace
○ Canva
○ Outils de sondage (Google formulaire)
○ Outils de gestion de tâches, Clickup, etc.
● Aisance en manipulation de données avec Excel et/ou Google Sheets;
● Organisation du travail;
● Connaissance des enjeux liés à la sécurité alimentaire et/ou du milieu communautaire est un atout;
PROFIL RECHERCHÉ
● Rigueur, sens du détail et organisation de son travail;
● Forte capacité rédactionnelle, orthographe et syntaxe de haut niveau;
● Forte capacité et intérêt pour le travail collaboratif et capacité de contribuer à différentes tâches au sein d’une équipe;
● Polyvalence et flexibilité;
● Fonctionnement en « mode solutions »;
● Engagement dans le travail collaboratif;
● Bienveillance et diplomatie.
CONDITIONS DE TRAVAIL
● Contrat à durée déterminée
● 9 semaines à 30 h/semaine
● Salaire horaire (selon la structure salariale en vigueur) : 26,50 $
● Avantages sociaux compétitifs, selon la politique de ressources humaines
● Matériel informatique fourni
● Date d’embauche prévue : le 15 juin 2026
L’équipe travaille en mode virtuel avec possibilité d’accès à des bureaux dans un espace de co-working selon les procédures internes.
CONDITIONS D’ADMISSIBILITÉ
Cet emploi est offert dans le cadre du programme Emploi Été Canada, du gouvernement fédéral. Pour être admissibles, les étudiant.e.s doivent :
● être âgé.e.s de 15 à 30 ans au début de l’emploi;
● être citoyen.ne.s canadien.ne.s, résident.e.s permanent.e.s ou désigné.e.s comme réfugié.e.s en vertu de la Loi sur l’immigration et la protection des réfugiés pour la durée de l’emploi;
● et, avoir un numéro d’assurance sociale valide au début de l’emploi et être légalement autorisé.e.s à travailler au Canada conformément aux dispositions législatives réglementaires en vigueur au Québec.
PLAN DE MENTORAT ET SUPERVISION
● Check-in hebdomadaire : Point d’une heure par semaine (plan de travail, bilan des avancées, résolution de problèmes, questions) avecl’équipe de supervision;
● Suivis d’intégration : Rencontres de rétroaction après la première semaine et après un mois d’entrée en poste;
● Messagerie d’entreprise : Soutien de la supervision et des membres de l’équipe a tout moment via Slack.
POUR POSTULER
● Seules les candidatures reçues par l’entremise du formulaire ci-bas seront considérées :
○ Veuillez compléter le formulaire de candidature sur notre site web : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeqWDLVGJCO5tzuG2ZX6Y-FbX3gGQUo3QXR-HDM17omXpRDMw/viewform
○ Assurez-vous d’appuyer sur « soumission » à la fin du formulaire afin qu’il soit envoyé. Pour tout problème technique, veuillez contacter info@recolte.ca
● Les candidatures seront évaluées et les entretiens d’embauche se feront sur une base continue jusqu’à ce qu’un.e candidat.e soit sélectionné.e.
● Date limite pour appliquer : 15 juin 2026
Le Collectif Récolte vise à refléter et mettre de l’avant, dans son équipe et dans son travail, la diversité des perspectives et réalités vécues à Montréal ainsi que dans d’autres territoires desservis par ses services. Le Collectif Récolte encourage notamment les femmes, les personnes faisant partie de communautés autochtones, de minorités visibles, les personnes en situation de handicap et toute autre personne ayant vécu de la marginalisation à soumettre leur candidature. Sentez-vous libre de nous faire part de votre appartenance à tout groupe mentionné ci-dessus, et/ou de toute situation particulière qui nécessiterait des arrangements spéciaux adaptés à votre situation, advenant que vous soyez invité.e à continuer le processus de recrutement. Soyez assuré.e que nous traiterons cette information en toute confidentialité.
Pour consulter l’offre d’emploi sur notre site web : https://recolte.ca/offre-emploi-employe-e-de-bureau-soutien-general/
Analyste en évolution et performance
Poste temporaire d’une durée d’un an
Comme Analyste en évolution et performance, vous serez responsable de coordonner, d’assurer le suivi et de contribuer à la mise en œuvre de projets relevant de la Vice-Présidence de L’Unique Assurances générales. Vous participerez à l’élaboration des tactiques afin d’atteindre les objectifs. Vous serez également appelé(e) à concevoir un tableau de bord de la performance opérationnelle, incluant la définition des indicateurs clés, l’établissement des cibles et le suivi de celles-ci.
Dans ce rôle, vous jouerez un rôle clé en analysant des enjeux d’affaires complexes et en formulant des recommandations pour les résoudre. Vous réaliserez des analyses pour soutenir l’évolution et la performance des opérations de L’Unique Assurances générales.
Vous vous réaliserez dans les fonctions suivantes :
- Prendre en charge et coordonner des initiatives d’affaires et de stratégies impliquant des équipes multidisciplinaires et assurer les arrimages requis (conception et animation d’ateliers, réalisation de livrables).
- Assurer le suivi des priorités et jouer un rôle-conseil dans l’élaboration des plans d’actions de la vice-présidence.
- Participer à la mise en place de stratégies opérationnelles alignées sur les ambitions du secteur.
- Préparer de documents exécutifs d’informations ou de reddition pour la gouvernance.
- Travailler avec les secteurs de la vice-présidence afin de déterminer les métriques-clés de performance opérationnelle, en faire le suivi et recommander des plans d’actions.
- Produire des rapports et de tableaux de bord permettant un suivi efficace des indicateurs de performance et des projets.
- Assurer une communication constante entre les secteurs de la Vice-Présidence.
- Représenter la réalité et les considérations d’affaires de la distribution par courtage au sein des équipes de travail.
Vos talents et vos qualifications :
- Baccalauréat dans un domaine pertinent : administration des affaires, comptabilité de gestion, finances, actuariat.
- Minimum de 3 à 5 années d’expérience pertinente.
- Connaissance avancée de Excel et/ou de Power BI.
- Expérience en assurance ou en services financiers.
L’Unique et Unica souscrivent au programme d’accès à l’égalité en emploi et encouragent les membres des groupes visés à savoir les femmes, les personnes handicapées, les autochtones et les minorités visibles, à soumettre leur candidature.
COORDONNATEUR(TRICE), OPÉRATION NEZ ROUGE MONTRÉAL
Le ou la coordonnateur(trice) a la responsabilité principale d’assurer la planification, la coordination et la eéalisation de l’Opération Nez rouge de Montréal, ainsi que l’atteinte des objectifs financiers liés à cette activité.
Joindre l’Opération Nez rouge Montréal, c’est contribuer concrètement à la sécurité routière tout en coordonnant une campagne reconnue, humaine et rassembleuse. C’est aussi évoluer dans un milieu de travail engagé, où l’autonomie, la confiance et la collaboration sont au cœur du quotidien.
Vos principales responsabilités :
▪ Organiser et superviser les opérations;
▪ Superviser un employé contractuel ;
▪ Recruter des bénévoles siégeant au comité organisateur en plus de coordonner, générer et superviser les activités des membres bénévoles de ce comité;
▪ Identifier les besoins en locaux et en équipements nécessaires au bon fonctionnement de l’Opération;
▪ Assurer la recherche et le suivi de certains commanditaires;
▪ Assurer le respect du plan de partenariat;
▪ Organiser le recrutement de bénévoles (près de 1000 bénévoles);
▪ Participer à l’élaboration et à la coordination des campagnes de communication externe et interne (radio, presse écrite, site internet et réseaux sociaux, etc.);
▪ Assurer l’efficacité et la qualité du service de raccompagnement de l’Opération Nez rouge de Montréal;
▪ Assurer le lien avec le Bureau national de l’Opération Nez rouge et s’assurer du respect des échéances et règles provinciales.
▪ Superviser les opérations, les bénévoles et les activités de la centrale durant la campagne de l’Opération Nez rouge de Montréal;
▪ Participer à la rencontre provinciale de planification;
▪ Évaluer la campagne et rédiger un bilan de la campagne;
▪ Toutes autres tâches connexes.
Enseignants et enseignantes en éducation physique, arts plastiques, art dramatique, musique ou danse
Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignantes et des enseignants en éducation physique ou en arts (arts plastiques, art dramatique, danse ou musique) pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel au secteur des jeunes afin de contribuer activement à la réussite de TOUS les élèves du CSSDM.
Enseigner au CSSDM, c’est :
- Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun.
- Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM.
- Accéder au programme d’insertion professionnel des enseignants du CSSDM
- Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occuper un emploi de jour, du lundi au vendredi, adapté à vos disponibilités.
- Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, programme d’aide aux employés, etc.), selon l’emploi occupé*.
- Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).
*des conditions liées à la convention collective s’appliquent
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la carte des territoires.
Rôle et responsabilités
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du primaire (4 à 12 ans environ) ou du secondaire (12 à 21 ans) et de contribuer à leur développement et à leur réussite en fonction des objectifs des programmes d’études en lien avec une ou plusieurs disciplines précises (éducation physique, arts plastiques, art dramatique, danse ou musique).
Plus particulièrement, cette personne est notamment responsable de :
- Planifier, préparer et donner des cours, mettre en place des situations d’enseignement et d’apprentissage et effectuer des évaluations en tenant compte des programmes d’études et du projet éducatif de l’école, des élèves (variétés des besoins, caractéristiques, forces et difficultés), de l’organisation de la classe, du matériel et du contexte organisationnel.
- Gérer le fonctionnement du groupe-classe
- Collaborer et s’impliquer au sein de l’équipe-école
- Collaborer avec la famille de chaque élève en l’informant des réalisations et des défis de l’élève, ainsi qu’en l’impliquant et la faisant participer aux apprentissages de l’élève.
Pour en savoir davantage, les ressources suivantes peuvent être consultées :
- La section de notre page carrière dédiée à la profession enseignante
- Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d’enseignant »
- Référentiel de compétences professionnels de la profession enseignant
- Programme de formation de l’école québécoise
Lieux de travail possibles
- Écoles primaires et secondaires régulières avec classes spécialisées
- Écoles spécialisées à vocation particulière
Qualifications requises (l’un des profils suivants)
Enseignant(e) légalement qualifié(e) :
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec (brevet, permis, autorisation provisoire) en éducation physique, en art dramatique, en arts plastiques, en musique ou en danse.
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec dans un autre champ d’enseignement ET un an d’expérience (contrat) en éducation physique, en art dramatique, en arts plastiques, en musique ou en danse, et ce, dans les 5 dernières années
Des conditions liées à la convention collective s’appliquent. Également, une attestation d’expérience du CSS où cette expérience a été acquise sera requise.
ET
- Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Étudiant(e) en enseignement dans un programme menant à une qualification légale à enseigner au Québec :
- Être inscrit à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat OU dans un programme de formation de 2e cycle universitaire (maîtrise) en enseignement de l’éducation physique, de l’art dramatique, des arts plastiques, de la musique ou de la danse dans une université canadienne. Une preuve attestant que la formation est en cours sera requise.
- Pour les étudiants dans une université anglophone ou dans une autre province canadienne : Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Enseignant(e) non légalement qualifié(e) :
- Détenir un Avis d’admissibilité conditionnelle en enseignement de l’éducation physique, de l’art dramatique, des arts plastiques, de la musique ou de la danse, délivré par le ministère de l’Éducation du Québec
OU
- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).
- Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans) de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
OU
- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans un domaine connexe à une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).
- Avoir acquis une année d’expérience en enseignement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans, de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
OU
- Profil pour le secondaire uniquement : Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans, quelle que soit la discipline ET avoir débuté le Certificat en accompagnement à l’enseignement secondaire
- Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans), de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années
Exigences particulières pour les enseignant(e)s non légalement qualifié(e)s :
- Maîtrise du français parlé et écrit.
- Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou s’engager à le fournir dans un délai prescrit si réussite le processus de sélection (des conditions s’appliquent).
- S’engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.
- Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).
*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.
Rémunération
Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :
- Taux de suppléance en vigueur
ou
- Salaire annuel entre 54 119 $ à 105 432 $ selon votre scolarité et vos expériences de travail.
Lors de l’obtention d’un premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat. Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.
Autres informations
- Processus de sélection : entrevue de sélection et test écrit en lien avec les fonctions principales du poste. Le test écrit est obligatoire si aucune preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) est démontrée
- Date d’entrée en fonction : dès que possible
Pour postuler
Cliquez ici pour vous joindre à nous et contribuer à la mission éducative du plus grand Centre de services scolaire au Québec
Date limite pour postuler : 30 juin 2026 à 23h59
Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.
Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.
Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ ») ainsi que depuis le 30 octobre 2025 à la Loi visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation et modifiant diverses dispositions législatives (la « LRL »). La LLÉ et la LRL prévoient notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion.
La LRL prévoit, entre autres choses, l’interdiction du port d’un signe religieux à tout membre du personnel du centre de services scolaire qui se trouve sur les lieux mis à la disposition d’une école ou d’un centre ou est en présence d’un élève. L’interdiction s’applique au personnel embauché après le 19 mars 2025 ou ayant changé de fonction après cette date.
Ces lois prévoient également l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert.
De plus, la LRL a également pour objet de promouvoir, notamment dans le cadre des services éducatifs, la qualité du français, seule langue commune de la nation québécoise, au sein du système scolaire public afin de permettre l’adhésion et la contribution de tous à la culture distincte de cette nation.
Pour le personnel enseignant, la LRL prévoit notamment que les modalités d’intervention pédagogique prises et les instruments d’évaluation des élèves choisi par l’enseignant, y compris le matériel utilisé aux fins d’intervention et d’évaluation, doivent :
- s’inscrire en cohérence avec les valeurs démocratiques et les valeurs québécoises, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, et la laïcité de l’État. L’enseignant doit de plus veiller au respect de ces valeurs et de la laïcité de l’État.
- être conformes au projet éducatif de l’école, aux régimes pédagogiques établis par le gouvernement, aux programmes d’activités ou d’études établis par le ministre, aux activités ou contenus prescrits dans les domaines généraux de formation et à tout autre encadrement pédagogique dont l’enseignant doit tenir compte.