Archive for the ‘Montréal’ Taxonomy
Coordonnateur(trice) – Écoquartier Mercier-Hochelaga-Maisonneuve
Vous êtes un leader positif et vous souhaitez aider votre communauté à adopter de meilleures habitudes pour notre planète? On a un poste pour vous!
PROFIL DES TÂCHES :
Coordonne l’ensemble des opérations et des activités prévues au plan d’action annuel relatives à la gestion des matières résiduelles, la propreté, les pratiques écoresponsables et la participation à la vie associative;
Coordonne et supervise l’équipe de travail, établit les horaires de travail et s’assure que les délais sont respectés et que les procédures sont suivies;
Participe à l’embauche du personnel;
Prépare et approuve les calendriers d’exécution et les étapes à suivre pour la bonne mise en œuvre des activités;
Estime les besoins en ressources matérielles;
Participe à la gestion administrative associée aux activités;
Accueille les citoyen(ne)s d’une manière professionnelle et assure un excellent service à la clientèle;
Crée et cultive des partenariats avec les groupes et organisations locales en participant ou en animant des activités de réseautage et de collaboration ;
Fait rayonner les activités et la notoriété de l’éco-quartier par la planification et la coordination des communications externes et développe le contenu des communications sur différentes plateformes;
Participe à la conception, la planification et la mise en œuvre d’un plan d’action annuel composé d’activités destinées à différents publics;
Rédige et prépare des rapports sur l’avancement des travaux;
Participe aux versions préliminaires des demandes de subventions et offres de services;
Réalise toute autre tâche confiée par le supérieur immédiat.
CE QUE NOUS RECHERCHONS :
Diplôme d’études universitaires de 1er cycle (BAC) en environnement ou dans un domaine connexe (ex: architecture du paysage, agronomie ou biologie);
Au moins deux (2) années d’expérience pertinentes à titre de coordonnateur(trice) ou de chef(fe) d’équipe;
Au moins deux (2) années d’expérience en environnement incluant de l’expérience en lien avec la gestion des matières résiduelles;
Expérience en coordination de projets (approvisionnement, échéanciers, planification);
Expérience en communications;
Bonne maîtrise du français et capacité rédactionnelle;
Bonne maîtrise de la bureautique (Word, Excel, Outlook…);
Entregent, dynamisme, diplomatie, patience, courtoisie, sens aigu du service à la clientèle, autonomie et facilité à communiquer.
QUELQUES RAISONS DE CHOISIR NAQ :
Bouger, être à l’extérieur et faire le plein de vitamine D;
Occuper un poste qui fait une réelle différence pour l’environnement;
Tisser des liens avec ses collègues et échanger avec les citoyens dans une ambiance conviviale;
Augmentations salariales annuelles;
Formations offertes.
CE QUE NOUS OFFRONS :
Date de début : 30 mas 2026;
Durée du mandat : Permanent;
Horaire de travail : 32 heures par semaine;
Formule hybride : Présentiel et 1 jour en télétravail;
Lieu de travail : Arrondissement Mercier-Hochelaga-Maisonneuve (1875 avenue Morgan et 6711 rue de Marseille);
Taux horaire : À partir de 26,97$, selon l’expérience.
Enseignantes et enseignants Secteur des adultes
Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignantes et des enseignants pour effectuer de la suppléance ou occuper des affectations temporaires (selon les besoins des centres) au secteur des adultes afin de contribuer activement à la réussite de TOUS les élèves du CSSDM.
Enseigner au CSSDM, c’est :
- Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun.
- Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM.
- Accéder au programme d’insertion professionnelle des enseignants du CSSDM
- Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occuper un emploi de jour, du lundi au vendredi, adapté à vos disponibilités.
- Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, programme d’aide aux employés, etc.), selon l’emploi occupé*.
- Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).
*des conditions liées à la convention collective s’appliquent
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la carte des territoires.
Rôle et responsabilités
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du secteur adulte et à contribuer à leur développement et à leur réussite en fonction des objectifs du programme d’étude :
Francisation / Francisation-alpha
Pour en savoir davantage, les ressources suivantes peuvent être consultées :
- La section de notre page carrière dédiée à la profession enseignante
- Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d’enseignant »
- Référentiel de compétences professionnelles de la profession enseignante
Lieux de travail possibles :
Centres de formation générale des adultes
Qualifications requises* :
Enseignant(e) légalement qualifié(e)
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec (brevet, permis, autorisation provisoire) en français ou français langue seconde
ET
- Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Étudiant(e) en enseignement dans un programme menant à une qualification légale à enseigner au Québec
- Être inscrit à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat OU dans un programme de formation de 2e cycle universitaire (maîtrise) en enseignement du français ou français langue seconde, dans une université canadienne. Une preuve attestant que la formation est en cours sera requise.
- Pour les étudiant(e)s dans une université anglophone ou dans une autre province canadienne : Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Enseignant(e) non légalement qualifié(e)
- Détenir un Avis d’admissibilité conditionnelle en enseignement en français ou français langue seconde, délivré par le ministère de l’Éducation du Québec
OU
- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans dans un domaine pertinent à l’emploi, notamment : littératures de langue française, langue française, langue française et rédaction professionnelle.
Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès d’adultes de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
OU
- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans dans une discipline connexe (journalisme, communications).
Avoir acquis une année d’expérience en enseignement, de préférence auprès d’adultes, et ce au cours des 5 dernières années.
Exigences particulières pour les enseignant(e)s non légalement qualifié(e)s
- Maîtrise du français parlé et écrit.
- Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou s’engager à le fournir dans un délai prescrit si réussite du processus de sélection (des conditions s’appliquent).
- Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).
*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.
Rémunération
Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :
- Taux de suppléance en vigueur
ou
- Salaire annuel entre 52 799 $ et 102 857 $ selon votre scolarité et vos expériences de travail.
Lors de votre premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Une lettre confirmant votre échelon salarial vous est transmise dans les semaines suivant le début du contrat.
Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat. Elles permettent le calcul de votre échelon salarial. Au-delà de cette période, l’ajustement de l’échelon s’effectue au 1er juillet de l’année scolaire suivante et n’aura pas d’effet rétroactif à la date de début de votre contrat.
Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.
Autres informations
- Processus de sélection : entrevue de sélection et test écrit en lien avec les fonctions principales du poste. Le test écrit est obligatoire si aucune preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) est démontrée.
- Date d’entrée en fonction : Selon les besoins des centres
Pour postuler
Cliquez ici pour déposer votre candidature et contribuer à la mission éducative du plus grand Centre de services scolaire au Québec
Date limite pour postuler : 15 mars 2026 (à 23h59)
Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.
Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.
Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ ») ainsi que depuis le 30 octobre 2025 à la Loi visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation et modifiant diverses dispositions législatives (la « LRL »). La LLÉ et la LRL prévoient notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion.
La LRL prévoit, entre autres choses, l’interdiction du port d’un signe religieux à tout membre du personnel du centre de services scolaire qui se trouve sur les lieux mis à la disposition d’une école ou d’un centre ou est en présence d’un élève. L’interdiction s’applique au personnel embauché après le 19 mars 2025 ou ayant changé de fonction après cette date.
Ces lois prévoient également l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert.
De plus, la LRL a également pour objet de promouvoir, notamment dans le cadre des services éducatifs, la qualité du français, seule langue commune de la nation québécoise, au sein du système scolaire public afin de permettre l’adhésion et la contribution de tous à la culture distincte de cette nation.
Pour le personnel enseignant, la LRL prévoit notamment que les modalités d’intervention pédagogique prises et les instruments d’évaluation des élèves choisi par l’enseignant, y compris le matériel utilisé aux fins d’intervention et d’évaluation, doivent :
s’inscrire en cohérence avec les valeurs démocratiques et les valeurs québécoises, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, et la laïcité de l’État. L’enseignant doit de plus veiller au respect de ces valeurs et de la laïcité de l’État.
être conformes au projet éducatif de l’école, aux régimes pédagogiques établis par le gouvernement, aux programmes d’activités ou d’études établis par le ministre, aux activités ou contenus prescrits dans les domaines généraux de formation et à tout autre encadrement pédagogique dont l’enseignant doit tenir compte.
Professeure, professeur de marketing à rang ouvert – HEC Montréal
Professeure, professeur de marketing à rang ouvert
Référence : 1295
Durée : Permanent, Temps Plein
Endroit : 3000 Chemin de la Côte-Sainte-Catherine, Montréal
Date d’échéance : 15 mars 2026
Le Département de marketing de HEC Montréal lance un appel à candidatures pour un poste de professeure, professeur de marketing, à compter du 1er juin 2026. (Les dates de début sont négociables en fonction des circonstances individuelles). Nous sollicitons des candidatures pour un poste de niveau adjoint(e), agrégé(e) ou titulaire.
Les personnes candidates doivent être titulaires d’un doctorat, ou être sur le point de le terminer, en marketing ou dans un domaine connexe. Nous sommes ouverts en termes de domaines et de méthodologies de recherche. En matière d’enseignement, nous recherchons des personnes à l’aise pour enseigner dans nos programmes de premier cycle, de deuxième cycle et de formation des cadres. En termes de domaines d’enseignement, les personnes candidates doivent être capables d’enseigner soit (1) des cours de premiers et deuxièmes cycles en communication marketing (omnicanal), soit (2) des cours axés sur la gestion en marketing interentreprises (B2B), en canaux de distribution, en commerce de détail (omnicanal), en conception de services à la clientèle ou en stratégie de marketing.
En tant qu’université francophone, toutes les communications internes se font en français et nous exigeons de tous les professeurs et professeures qu’ils enseignent en français. Par conséquent, les personnes candidates doivent être capables de communiquer couramment en français dans un contexte professionnel ou démontrer clairement leur capacité à commencer à enseigner en français dans un délai d’un an. HEC Montréal offre un soutien pour aider les personnes qui n’ont jamais enseigné en français à se préparer à le faire.
École de gestion de renommée internationale, HEC Montréal accueille plus de 14 000 étudiantes et étudiants, et forme chaque année plus de 9 000 cadres, dirigeantes et dirigeants. Détentrice de plusieurs agréments (AACSB International, EQUIS et AMBA), L’École propose plus de 100 programmes de tous les cycles universitaires. Elle compte 35 chaires de recherche, dont 6 du Canada. Forte de ses plus de 300 membres du corps professoral, HEC Montréal offre un enseignement multilingue et attire des étudiantes et étudiants de 142 pays. Depuis sa fondation en 1907, HEC Montréal a formé plus de 100 000 diplômées et diplômés dans tous les domaines de la gestion. (Bien que HEC Montréal soit affiliée à l’Université de Montréal, elle est considérée et gérée comme une université distincte par la province de Québec).
L’Université du Texas à Dallas a classé HEC Montréal 66e en matière de contribution des universités de commerce nord-américaines à la recherche pour 2020-2024. L’École fournit de nombreux appuis à cette dernière, dont un département œuvrant à aider le corps professoral à obtenir des fonds de recherche. HEC Montréal compte 26 groupes de recherche interdisciplinaires, dont l’Institut de vente, le Pôle dirigeant, dirigeante et direction stratégique, le Carrefour Logistique, le Groupe d’étude sur la pratique de la stratégie (GéPS), et IVADO (Institut de valorisation des données, pôle scientifique et économique).
Le Département de marketing accorde une grande importance à la recherche, avec 21 professeur(e)s adjoint(e)s, agrégé(e)s, et titulaires. Il compte quatre chaires de recherche : la Chaire Omer DeSerres en commerce de détail, la Chaire de Commerce électronique RBC Groupe Financier, la Chaire de Gestion des arts Carmelle et Rémi-Marcoux, et la Chaire de recherche du Canada sur La Prise de décision du consommateur. Il abrite également l’Institut de la vente, qui se veut la référence en matière d’enseignement, de transfert de connaissances et de recherche dans le domaine de la vente au Québec et au Canada. Les membres de la faculté publient dans des revues de premier plan telles que Journal of Marketing, Journal of Marketing Research, Journal of the Academy of Marketing Science, Journal of Personal Selling & Sales Management, Journal of Retailing, Marketing Science et Journal of Consumer Research, entre autres. (La liste des membres du corps professoral du département marketing est disponible ici : )
La charge d’enseignement est de 4 cours par an, avec une classe de 75 étudiants maximum. La charge d’enseignement est plus légère pour les nouveaux professeurs et professeures, ceux et celles apprenant le français et elle peut être réduite tout au long de la carrière en raison de la productivité de la recherche. (La majorité des professeures et professeurs enseignent trois classes par an en raison de leur productivité en recherche).
Montréal est une ville internationale et multiculturelle formidable. Elle est la 2e plus grande ville canadienne et la 8e en Amérique du Nord, avec 4 grandes universités de recherche. Elle offre un environnement multiculturel avec plus de 50 % de la population parlant le français et l’anglais, et près de 25 % parlant une troisième langue.
Les personnes candidates devraient être particulièrement intéressées par la longue histoire de Montréal en tant que centre économique du Canada et de l’Amérique du Nord, qui offre un contexte riche pour mener des recherches et collaborer avec les entreprises de la région. En raison de son histoire et de sa taille, Montréal possède une masse critique dans plusieurs secteurs d’activité, notamment dans les secteurs de l’aérospatiale, le commerce de détail et la mode, les industries créatives et culturelles, le transport et la logistique, les sciences de la vie et les technologies de la santé, les services financiers, les technologies propres et l’économie verte, les technologies de l’information, l’intelligence artificielle, les jeux vidéo et le tourisme.
Les candidats doivent soumettre leur candidature en ligne via le portail de recrutement (seules les candidatures électroniques via ce portail seront prises en compte), sous la forme d’un document PDF unique. Les candidatures doivent comprendre une lettre de motivation, un curriculum vitae, un ou plusieurs exemples de travaux de recherche, toutes les évaluations de l’enseignement (ou au moins des 7 dernières années), une la philosophie de l’enseignement et une déclaration de l’équité, la diversité et l’inclusion. Ces éléments doivent être regroupés dans un seul fichier PDF pour faciliter l’évaluation. Dans la déclaration de l’équité, la diversité et l’inclusion, les personnes candidates sont invitées à démontrer leur contribution à l’équité, la diversité et l’inclusion. Décrivez les réalisations concrètes, passées et présentes, ainsi que les aspirations futures à intégrer l’équité, la diversité et l’inclusion à travers les contributions à la vie académique par l’enseignement, la recherche et le service à la communauté interne et externe.
Deux lettres de recommandation doivent être déposées par les personnes référentes via ce formulaire.
Les personnes candidates sont vivement encouragées à soumettre leur candidature avant le 15 mars 2026. Nous commencerons à examiner les candidatures le 15 mars 2026, mais nous accepterons les candidatures jusqu’à ce que les postes soient pourvus.
HEC Montréal reconnaît l’apport essentiel et nécessaire des femmes, des Autochtones, des personnes qui font partie de minorités visibles ou ethniques et des personnes handicapées, et s’engage à garantir l’égalité des chances à tous les candidats qualifiés. Dans un souci d’équité et d’excellence, le comité de sélection tiendra compte des interruptions de carrière des candidats. Nous invitons les candidats concernés à faire part des circonstances de toute interruption et à expliquer son incidence sur leur cheminement. Les personnes handicapées qui pourraient avoir besoin d’accommodements à l’une ou l’autre des étapes du processus de candidature sont invitées à communiquer en toute confidentialité avec dap@hec.ca
Si tous les candidats qualifiés sont invités à postuler, la priorité sera toutefois accordée aux Canadiens ainsi qu’aux résidents permanents, conformément aux exigences canadiennes en matière d’immigration.
Nous remercions tous les candidats de leur intérêt. Nous ne communiquerons cependant qu’avec les personnes retenues pour une entrevue.
Pour obtenir de plus amples renseignements, veuillez communiquer avec le directeur du Département de marketing, Gary F. Gebhardt (gary.gebhardt@hec.ca).
SVP Postulez en ligne au : https://rita.cegid.cloud/go/698e3b90b766823be89465c7/51fc022058b70066fae49dec/fr
Coordination – service plein air, Montréal
- Participer à offrir une grande variété d’activités de plein air de grande qualité, pour un organisme membre d’Aventure Écotourisme Québec (AEQ);
- Intégrer un milieu de travail inclusif et participatif, où l’on valorise le travail en équipe;
- Bénéficier d’une grande autonomie dans la réalisation de tes mandats;
- Avoir un travail qui combine bureau et terrain, afin de ne jamais t’ennuyer;
- Contribuer à la mission de sensibilisation environnementale et d’éducation à la nature de GUEPE.
Nous proposons
Coordination des activités de plein air :
- Mener à bien les projets liés aux secteurs des activités de plein air qui te sont confiés;
- En amont de chaque saison, planifier le bon déroulement de la programmation d’activités de plein air de Montréal et des sites de location. Travailler notamment à la préparation des horaires, du matériel et des scénarios;
- Accompagner l’équipe des services plein air et superviser le bon déroulement des opérations sur le terrain;
- S’assurer du respect des plus hauts standards en matière d’expérience client et de sécurité. Veillez au respect des normes mises en place par GUEPE et ses différents partenaires, notamment Aventure Écotourisme Québec (AEQ);
- Produire les documents requis par les partenaires ou pour le bon fonctionnement interne de l’organisme, tel que les rapports de fin de saison;
- Contribuer au développement et à l’amélioration continue de l’offre d’activités de plein air de GUEPE. Participer à des congrès et événements de représentation visant à développer et mettre en valeur les activités offertes par l’organisme.
Supervision d’équipe :
- Agir comme supérieur.e immédiat.e pour la plupart des membres de l’équipe plein air de la région de Montréal, composée notamment de préposé.e.s, de guides de kayak, d’instructeur.rice.s de ski et de chef.fe.s d’équipe;
- Contribuer au processus de recrutement, d’accueil, de formation et d’évaluation du personnel sous sa supervision;
- Collaborer efficacement avec ses collègues responsables de la coordination des autres services, afin d’assurer un bon déroulement de la programmation dans son ensemble;
- Accomplir diverses tâches administratives liées à la gestion d’équipe, telle que l’approbation des feuilles de temps et des notes de frais, la gestion des horaires, la rédaction de communications destinées à l’équipe, etc.;
- Agir en tant que personne référente principale pour l’équipe plein air. Planifier et organiser les rencontres d’équipe et de formation avant la saison. Adopter une posture de mentor.e et de leader afin de favoriser un climat de travail positif au sein de l’équipe.
Contribuer au bon déroulement des opérations de l’organisme :
- Se rendre régulièrement sur le terrain pour soutenir, évaluer ou mentorer les équipes du service plein air;
- Préparer et animer soi-même des activités de plein air pour différents types de clientèles, tels que des cours et initiations, des sorties guidées, des activités scolaires, etc.;
- Au besoin, trouver ou faire soi-même des remplacements sur le terrain. Lorsque requis, soutenir ou effectuer les remplacements de certains collègues à la coordination ou chargé.es de projet dans des tâches liées à la gestion à la gestion de personnel ou de sites, ou encore effectuer certains suivis administratifs;
- Assumer diverses tâches connexes nécessaires au bon déroulement des opérations de GUEPE.
Tes atouts
- Au moins 2 ans d’expérience comme guide de plein air ou en lien avec l’encadrement d’activités en plein air. Une expérience en supervision d’équipe sera considérée un atout;
- Diplôme ou expérience équivalente dans un domaine tel que: tourisme d’aventure, plein air, loisir, récréologie ou tout autre domaine connexe;
- Connaissances poussées liées à la pratique des activités de plein air. Toute certification pertinente pour le poste sera considérée comme un atout important, telle qu’une certification en kayak de mer, en premiers soins en région éloignée, comme instructeur.rice de ski de fond, etc.;
- Connaissances poussées liées à la pratique d’activités de plein air, notamment les activités nautiques (principalement le kayak) et les activités hivernales (ski de fond, raquette);
- Savoir collaborer efficacement et mobiliser une équipe. Avoir une facilité à transmettre des connaissances et à former une équipe sur des thèmes comme le service à la clientèle, l’offre d’activités en kayak, les cours de ski de fond;
- Souci d’assurer le respect des normes de sécurité et d’implanter les meilleures pratiques en matière de service à la clientèle;
- Savoir planifier et gérer des ressources humaines et matérielles. Rigueur, structure et respect des échéanciers;
- Bonne forme physique et capacité à lever des charges modérées;
- Un permis de conduire et une voiture, afin de pouvoir se déplacer efficacement entre les différents sites terrain;
- Bon niveau de rédaction écrite. Doit être en mesure de produire des communications, des rapports et des bilans en français;
- Capacité à offrir un service, à animer une activité ainsi qu’à rédiger des communications écrites en français et en anglais. Le ou la titulaire du poste peut être amené.e à communiquer avec une clientèle anglophone;
- Intérêt et connaissances liées à l’interprétation et aux sciences de la nature (un atout).
Nos avantages
- Mesures de conciliation travail et vie personnelle, incluant des horaires flexibles et des modalités de travail hybride;
- Congés mobiles (après 3 mois) et congés additionnels pour le temps des fêtes et à Pâques (après 1 an);
- Régime d’assurances collectives (après 3 mois) et régime volontaire d’épargne-retraite (RVER);
- Bureaux neufs et lumineux, espaces de travail ouverts, outils technologiques adaptés;
- Plusieurs possibilités d’évolution professionnelle au sein d’un organisme en plein développement;
- Esprit d’équipe fort. Événements de consolidation d’équipe et comité social organisant des activités ludiques;
- Gratuités et de nombreux rabais pour employé.e.s, permettant notamment l’emprunt de matériel et la participation gratuite à des activités de plein air;
- Milieu de travail à échelle humaine. Culture interne mettant l’accent sur l’authenticité, l’ouverture et le bien-être de tous.tes.
Période de travail :Poste permanent, temps plein.
Horaire de travail :35 heures par semaine, du mercredi au dimanche pendant les périodes d’activités des sites de location (saisons estivale et hivernale). Possibilité de travailler du lundi au vendredi pendant les périodes de basse saison. Peut participer occasionnellement à des événements en dehors des heures de travail normales.
Lieu de travail : Bureau administratif situé au 500, boulevard Gouin Est, Montréal QC H3L 3R9. Des visites régulières sont effectuées sur les sites d’activités et sites de location. Possibilité de modalité hybride et télétravail.
Salaire : À établir avec le ou la candidat.e, selon l’échelle salariale en vigueur.
Agent(e) de projet en environnement
Tâches
- Effectuer des interventions de contrôle des plantes exotiques envahissantes.
- Réaliser des travaux de terrain en milieux terrestres et aquatiques.
- Effectuer des observations et des relevés de la faune et de la flore.
- Prélever des échantillons d’eau et de sédiments.
- Contribuer à l’étude des milieux humides.
- Sensibiliser le public à l’environnement.
- Transformer les données terrain en résultats concrets.
- Participer à la rédaction de rapports techniques.
- Soutenir des projets environnementaux réels et utiles.
- Accomplir diverses tâches liées aux projets
Exigences et compétences
- Étudiant(e) en environnement, biologie, écologie, géographie ou domaine connexe.
- Répondre aux critères du programme Emplois d’été Canada :
- Être âgé(e) de 15 à 30 ans ;
- Être citoyen(ne) canadien(ne), résident(e) permanent(e) ou désigné(e) comme réfugié(e) en vertu de la Loi sur l’immigration et la protection des réfugiés.
- À l’aise sur le terrain et motivé(e) par le travail extérieur.
- Bonne forme physique.
- Intérêt marqué pour la protection des milieux naturels.
- Autonome, débrouillard(e) et responsable.
- À l’aise en travail d’équipe.
- Bonne organisation et gestion du temps.
- Expérience terrain ou en gestion de projet.
- Permis de conduire valide.
Conditions de travail
- Lieu : Pointe-aux-Trembles (Montréal).
- Horaire : 35 h/semaine, possibilité de fins de semaine.
- Salaire : 21 $/heure.
- Déplacements : accès au service d’autopartage Communauto.
- Durée : 12 à 16 semaines, selon ta disponibilité.
- Période : début mai à fin août 2026.
Pour postuler
- Documents requis : CV et lettre de motivation.
- Date limite : Au plus tard le 20 février 2026.
- Contact : Elise B. Mercure, directrice générale.
- Envoi par courriel : info@zipjc.org
Agent(e) de projet en environnement
Tâches
- Effectuer des interventions de contrôle des plantes exotiques envahissantes.
- Réaliser des travaux de terrain en milieux terrestres et aquatiques.
- Effectuer des observations et des relevés de la faune et de la flore.
- Prélever des échantillons d’eau et de sédiments.
- Contribuer à l’étude des milieux humides.
- Sensibiliser le public à l’environnement.
- Transformer les données terrain en résultats concrets.
- Participer à la rédaction de rapports techniques.
- Soutenir des projets environnementaux réels et utiles.
- Accomplir diverses tâches liées aux projets
Exigences et compétences
- Étudiant(e) en environnement, biologie, écologie, géographie ou domaine connexe.
- Répondre aux critères du programme Emplois d’été Canada :
- Être âgé(e) de 15 à 30 ans ;
- Être citoyen(ne) canadien(ne), résident(e) permanent(e) ou désigné(e) comme réfugié(e) en vertu de la Loi sur l’immigration et la protection des réfugiés.
- À l’aise sur le terrain et motivé(e) par le travail extérieur.
- Bonne forme physique.
- Intérêt marqué pour la protection des milieux naturels.
- Autonome, débrouillard(e) et responsable.
- À l’aise en travail d’équipe.
- Bonne organisation et gestion du temps.
- Expérience terrain ou en gestion de projet.
- Permis de conduire valide.
Conditions de travail
- Lieu : Pointe-aux-Trembles (Montréal).
- Horaire : 35 h/semaine, possibilité de fins de semaine.
- Salaire : 21 $/heure.
- Déplacements : accès au service d’autopartage Communauto.
- Durée : 12 à 16 semaines, selon ta disponibilité.
- Période : début mai à fin août 2026.
Pour postuler
- Documents requis : CV et lettre de motivation.
- Date limite : Au plus tard le 20 février 2026.
- Contact : Elise B. Mercure, directrice générale.
- Envoi par courriel : info@zipjc.org
Agente, agent de gestion financière
L’emploi d’agente ou agent de gestion financière comporte plus spécifiquement la participation à la réalisation des activités financières du centre de services scolaire, l’assistance au personnel d’encadrement des unités administratives et, en matière de gestion financière, la supervision et la coordination des tâches d’une équipe de travail.
Au secteur de la gestion financière, l’agent ou l’agente de gestion financière analyse les besoins, évalue, et applique les techniques professionnelles et l’expertise relative aux opérations comptables, dans le but d’améliorer le fonctionnement de la gestion financière.
L’emploi comporte principalement la responsabilité des activités reliées à la gestion financière, à la gestion des systèmes financiers et aux contrôles internes des procédures financières.
L’emploi consiste à assumer, à l’intérieur de son champ de compétence, un rôle de service-conseil et d’expertise fonctionnelle auprès des gestionnaires du centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys pour favoriser la gestion optimale des ressources financières.
Nos avantages
Possibilité de faire du télétravail jusqu’à 3 jours/ semaine (projet pilote);
Quatre (4) semaines de vacances après une année de travail et deux (2) semaines de congé pendant la période des fêtes;
Journées de maladie et congés spéciaux;
Régime d’assurance collective;
Régime de retraite à prestations déterminées (RREGOP);
Programme de loisirs diversifiés et de rabais employés;
Formation continue et développement professionnel offert;
Programme d’aide aux employés;
Service de télémédecine;
Stationnement gratuit et borne électrique;
Proximité de la station de métro Côte-Vertu;
Le CSSMB encourage une culture axée sur le bien-être et l’équilibre. Débranchez-vous pour mieux reconnecter!
Responsabilités
Assure une approche axée sur les résultats et une excellente collaboration avec les autres services et directions;
S’assure d’une comptabilisation adéquate des immobilisations; elle ou il est le gardien du registre des immobilisations;
Vérifie régulièrement les imputations comptables en conformité avec les normes comptables et en fonction des règles ministérielles;
Collabore à la préparation et la production des rapports mensuels, trimestriels et annuels pour le ministère.
Analyse et prépare les dossiers de vérification pour les auditeurs externes;
Participe à l’élaboration et à l’analyse des processus administratifs afin d’en améliorer l’efficacité;
Participe à l’élaboration et à l’analyse des contrôles internes afin d’en améliorer l’efficacité;
Planifie, réparti, coordonne et exerce une supervision fonctionnelle sur les opérations comptables et financières qui lui seront assignées;
Propose, conçoit et révise des processus et des procédures de travail dans un environnement en constante transformation et dans une optique d’harmonisation et d’efficience;
Effectue toutes autres tâches connexes.
Exigences et compétences recherchées
Baccalauréat en administration des affaires ou sciences comptables;
Titre comptable reconnu de CPA (un atout);
Six (6) années d’expériences pertinentes;
Excellente maîtrise des normes comptables publiques, des PCGR et des lois fiscales;
Très bonne connaissance de Microsoft Office; maîtrise de Dofin (atout);
Solides habiletés en communication, service à la clientèle et relations interpersonnelles;
Forte capacité d’analyse, de synthèse, d’organisation et de planification;
Autonomie, rigueur, polyvalence et bonne capacité d’adaptation;
Aisance avec les systèmes informatiques;
Capacité à travailler en équipe, à respecter des échéanciers serrés et à gérer plusieurs dossiers simultanément.
Langues
Français parlé – Élevé – Exigence
Français écrit – Élevé – Exigence
Chargé(e) de projet – Secteur TI – Automne 2026
Poste 2 jours par semaine à Montréal ou Lévis
Viens vivre une expérience unique dans une équipe extraordinaire et un environnement moderne! Nous sommes à la recherche de stagiaires allumés qui aiment apprendre parce qu’avec nos escouades, il y a peu de routine ! Desjardins est un employeur de choix ayant à cœur la relève professionnelle TI!
Ta participation
Ton rôle consiste à soutenir tous les aspects de la livraison du projet, jusqu’à la fermeture finale, et assurer de l’approbation des livrables. Tu seras appelé à interagir avec des parties prenantes œuvrant dans des champs d’activités complémentaires. La maîtrise des relations interpersonnelles devient alors une compétence essentielle.
· Participer à l’élaboration et la mise à jour du plan de projet ou programme. Coordonner l’estimation des coûts en tenant compte des enjeux, de la complexité, des intervenants et des arrimages avec les autres projets.
· Assurer la performance de l’équipe, le contrôle de la qualité du travail, l’identification des normes, des méthodes et des procédures à appliquer dans le cadre du projet.
· Participer à l’analyse des risques, des impacts et des stratégies afférentes afin de gérer le niveau de risque.
Exemples de technologies utilisée
· Project
· POWER BI
· SharePoint
Profil recherché
· Le stage devra obligatoirement être crédité/attesté par ton établissement d’enseignement soit pour l’obtention de ton diplôme en cours.
· Étudiant de niveau Maîtrise en Gestion de projet, connaissance des processus technologiques (atout) et de MS Project
· Maîtrise du français écrit et parlé de niveau intermédiaire avancé
· Desjardins est propulsé par la diversité au sein de ses équipes. Nous considèrerons avec équité toutes les personnes qualifiées pour ce poste.
Conditions de travail
· Le mode de travail s’appliquant au stage est le mode hybride (2 jours/semaine dans nos bureaux de Lévis ou Montréal).
· Stage pour la session d’automne 2026 (de septembre ou décembre, d’une durée de 14 à 17 semaines, à raison de 35 heures par semaine, selon les conditions de ton établissement scolaire)
· Rémunération concurrentielle au marché et relative au niveau d’étude obtenu. Entre 27,20$ et 28,80$ de l’heure.
Avantages
· Débute ta carrière avec le plus grand employeur privé au Québec avec 58 000 employés.
· Possibilité d’emploi à la fin du stage.
· Accompagnement d’un parrain/marraine tout au long du stage.
· Avec plus de 450 projets actifs et plus de 1 300 applications il y a assurément un projet pour toi.
· Reconnu parmi les meilleurs employeurs pour les jeunes canadiens en 2022.
· Cumuler 8% de vacances par paie.
Techniciennes ou techniciens en travaux pratiques