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Archive for the ‘Temps partiel’ Taxonomy

Agente ou agent de recherche – coordination scientifique et communautaire

L’Observatoire national sur les incidences des émissions de contaminants sur la santé et l’environnement (ONICSE) a comme mission de mobiliser et d’accroitre les connaissances des enjeux environnementaux et de santé liés aux fonderies dans une approche de santé durable qui favorise les synergies de l’écosystème de la recherche, soutient la prise de décision éclairée et promeut l’adoption de pratiques durables pour la transition socio-écologique.

L’ONICSE est à la recherche d’une agente ou d’un agent de recherche spécialisé en coordination de projets, en concertation intersectorielle et en participation citoyenne afin de soutenir la réalisation de projets de recherche et leur arrimage avec les réalités de Rouyn-Noranda. Un tremplin dans la recherche suivant une maîtrise ou un doctorat vers la vie professionnelle.

Votre rôle

En collaboration avec l’ONICSE, Ville et Villages en santé Rouyn-Noranda, les équipes de recherche et les organisations du milieu, la personne titulaire du poste assurera la liaison entre la recherche et la communauté. Elle favorisera la mise en commun des ressources, des expertises et des démarches, coordonnera les activités de concertation et de participation citoyenne, et soutiendra la réalisation de projets de recherche. Elle contribuera également à intégrer les réalités locales, les préoccupations du milieu et les connaissances citoyennes. Elle soutiendra aussi la diffusion et l’appropriation des résultats.

Vos responsabilités

  • Assurer la cohérence, la complémentarité et la mutualisation des initiatives scientifiques liées aux enjeux de santé et d’environnement à Rouyn-Noranda;
  • Agir comme personne pivot entre l’ONICSE, Ville et Villages en santé Rouyn-Noranda, les équipes de recherche et les organisations du milieu;
  • Planifier, coordonner et animer les mécanismes de concertation et de participation citoyenne liés aux projets de recherche;
  • Favoriser l’arrimage des projets de recherche avec les réalités locales;
  • Appuyer le recrutement des personnes participantes et la réalisation des démarches logistiques associées aux projets de recherche;
  • Soutenir la co-construction, la vulgarisation, le transfert et la mobilisation des connaissances scientifiques;
  • Recueillir, documenter et transmettre les préoccupations, les besoins et les rétroactions exprimés par la population et les partenaires du milieu;
  • Contribuer à l’appropriation des résultats et soutenir la prise de décisions éclairées;
  • Soutenir la conduite responsable de la recherche et la prise en compte des enjeux éthiques propres à un contexte territorial sensible;
  • Participer aux comités de suivi et contribuer à la production de rapports d’activités, d’indicateurs de suivi et de documents de reddition de comptes.

Profil recherché

  • Diplôme universitaire de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié. Une maîtrise est considérée comme un atout important ;
  • Expérience en concertation intersectorielle, en animation de groupes ou en coordination de démarches participatives ;
  • Compréhension du fonctionnement des milieux de recherche ainsi que de leurs exigences méthodologiques, éthiques et administratives ;
  • Capacité de coordination, de planification, de mise en réseau et de résolution de problèmes ;
  • Rigueur, autonomie, jugement, diplomatie, capacité d’adaptation et sens de l’organisation ;
  • Sensibilité aux enjeux de santé environnementale, aux dynamiques sociales et aux réalités des communautés exposées à des activités industrielles ;
  • Connaissance du territoire de Rouyn-Noranda ;
  • Maîtrise du français à l’oral et à l’écrit.

Entrée en fonction : Septembre ou octobre 2026

Date limite pour transmettre votre candidature : 8 septembre 2026 à 16 h 00

Traitement : Entre 33,96 $ et 62,22 $ / heure selon l’expérience

Entraîneur∙se sportif∙ve

Le Diplôme avant la Médaille (DAM) est un organisme communautaire qui favorise la persévérance et la réussite scolaire des élèves à risque de décrochage en utilisant le sport comme levier d’intervention. Les entraîneur∙ses sont des acteur∙rices essentiel∙les qui ont un impact important sur le cheminement scolaire des élèves-athlètes que nous soutenons.   

Le rôle de l’entraîneur∙se DAM est d’abord de diriger une équipe sportive et de s’occuper du développement de ses joueurs.  

Son rôle en lien avec DAM est de : 

  • Appliquer les temps de jeu selon les principes d’efforts de DAM  
  • Assurer une écoute active quant aux difficultés pouvant être vécues par les jeunes  
  • Sans assurer un suivi socioaffectif comme le fera le coordonnateur ou la coordonnatrice de DAM, l’entraineur ou l’entraîneuse doit se sentir impliqué·e dans le développement scolaire et socioaffectif des jeunes. Il ou elle peut agir en tant qu’accompagnateur ou accompagnatrice pour assurer un « filet de sécurité » en portant une attention particulière aux jeunes en difficulté afin de les référer à l’équipe de DAM. 
  • Assister à la formation DAM de début d’année, d’une durée de 2 heures, afin de bien comprendre les principes de base de l’organisme et d’être sensibilisé·e aux difficultés pouvant être vécues par les adolescents et adolescentes. 
  • Assurer un suivi régulier avec le∙a coordonnateur∙rice DAM dans l’école. 
  • Partager et promouvoir les valeurs DAM au sein de l’équipe. 

 

Vous souhaitez devenir entraîneur·e de basketball, de futsal ou de volleyball dans l’une de nos écoles secondaires partenaires (Vanier, La Camaradière, Polyvalente de Charlesbourg, Roger-Comtois, Pointe-Lévy, Collège des Compagnons, Champagnat/Guillaume-Couture) ? Nous vous invitons à remplir un court questionnaire disponible sur notre site web. En remplissant ce questionnaire, les responsables des sports des écoles sélectionnées recevront votre candidature. 

 

Si vous avez des questions supplémentaires, n’hésitez pas à joindre nos responsables des services à interventions@diplomeavantlamedaille.org ou au 418-431-0115.  

 

Merci de l’intérêt que vous portez à notre mission ! 

EMPLOI ÉTUDIANT – Analyste en adaptation aux risques climatiques et en coopération intermunicipale

Numéro du processus de sélection: 10500-0050-20334

Le ministère des Affaires municipales et de l’Habitation (MAMH) t’offre un emploi étudiant à la Direction régionale du Bas-Saint-Laurent.

La personne pourra être autorisée à travailler en mode hybride (télétravail/présentiel). La date d’entrée en fonction est prévue en septembre 2026.

Notre ministère

Au MAMH, nous agissons aux côtés du milieu municipal pour l’aménagement et le développement de milieux de vie de qualité, dans l’intérêt des citoyennes et citoyens.

Choisis-nous dès aujourd’hui et offre-toi la possibilité :

  • d’évoluer dans un milieu à échelle humaine t’offrant des défis stimulants tant sur le plan personnel que professionnel;
  • de mettre à profit tes connaissances et tes compétences et en acquérir de nouvelles;
  • de faire partie d’une équipe qui prône le plaisir au travail, où les occasions de faire des rencontres marquantes sont nombreuses.

Pour en savoir plus sur nos grands dossiers et pour découvrir nos équipes et leurs réalisations, consultez notre site Internet et suivez-nous sur Facebook, X et LinkedIn.

Ta future équipe

Notre unité exerce un rôle-conseil et un soutien aux partenaires, aux municipalités et aux municipalités régionales de comté (MRC) en favorisant la concertation et la coordination de l’action gouvernementale en région. Nos domaines d’affaires sont notamment la gestion municipale, le développement régional ainsi que l’aménagement du territoire.

Des collègues passionnés et disposés à te faire évoluer dans ton parcours professionnel t’attendent!

Viens mettre en pratique tes acquis académiques!

Dans le cadre de ton emploi étudiant, tu soutiendras l’équipe de la direction régionale dans la réalisation des nombreux mandats sous leurs responsabilités.

Plus précisément, voici les responsabilités qui te seront confiées :

  • soutenir la mise en œuvre et le suivi de dossiers liés aux Plans climat, au Plan nature et aux études d’impact environnementales;
  • contribuer à l’analyse de projets, à la compilation de données et à la production de statistiques régionales;
  • appuyer la mise en œuvre du volet Coopération intermunicipale du Fonds régions et ruralité (FRR) et accompagner les organismes municipaux;
  • accompagner les municipalités dans leurs démarches d’adaptation aux risques climatiques par la recherche, la rédaction et la préparation de rencontres;
  • effectuer une veille des enjeux régionaux.

Un environnement de travail adapté à ta vie étudiante, ça te dit?

  • Une rémunération concurrentielle à partir de 27,19 $ l’heure* te sera offerte. Une majoration de 6,5 % s’ajoute à ce taux pour compenser certains avantages sociaux;
  • Un milieu de travail flexible te permettant de concilier ton travail, tes études et ta vie personnelle : horaire de jour jusqu’à 14 heures/semaine durant ta session d’études et possibilité d’aller jusqu’à 21 heures/semaine lors de ta semaine de lecture;
  • Un mandat pour la session d’automne qui t’ouvre la porte à prolonger ton contrat ou à obtenir un stage dans le cadre de ta formation à la prochaine session;
  • La possibilité de faire carrière au MAMH après tes études : sous certaines conditions, tu peux bénéficier d’un processus de sélection particulier en vue d’accéder à un emploi régulier ou occasionnel.

Es-tu la personne qu’il nous faut? C’est le cas si tu :

  • étudies au 1er ou 2e cycle universitaire en environnement, en géographie, en aménagement du territoire ou dans un domaine connexe;
  • possèdes un excellent sens du service à la clientèle et esprit d’équipe;
  • démontres une grande capacité d’analyse et de synthèses;
  • fais preuve d’un sens des responsabilités développé.

En plus de correspondre à ce profil, tu dois :

  • posséder le statut d’étudiant à temps plein pour toute la session d’automne 2026 (ou à temps partiel si tu es à l’avant-dernière ou à la dernière session de ton programme d’études – une preuve d’inscription te sera demandée pour confirmer ce critère d’admissibilité);
  • être légalement autorisée ou autorisé à travailler au Canada;
  • avoir une connaissance du français appropriée aux fonctions.

Notre poste étudiant t’intéresse?a candidature doit être soumise au plus tard le 20 août 2026, à 23 h 59. Sur le site d’Emploi en ligne.

Pour soumettre ta candidature, visionne les capsules disponibles dans la section  Aide à l’utilisation d’Emplois en ligne.

Attention!

  • Seules les candidatures reçues par l’entremise de la plateforme de dotation en ligne de la fonction publique seront considérées. Aucun curriculum vitae transmis par courrier, courriel ou télécopieur ne sera accepté.
  • Seules les personnes retenues seront contactées.

Quelques conseils utiles pour ta candidature

À noter que ta rémunération sera déterminée en fonction de la pertinence de ta scolarité et de tes expériences en lien avec l’emploi. Il est donc important de fournir un dossier de candidature complet et détaillé. C’est également grâce à ces informations que notre équipe réalise la sélection des personnes qui passeront à l’étape suivante du processus de dotation.

Assure-toi de nous fournir :

  • tes coordonnées;
  • la liste complète de tes diplômes obtenus et de ta scolarité en cours;
  • toutes les informations relatives à tes expériences de travail.

Des questions?

Pour plus d’information sur le processus :

Notre équipe de la Direction de la gestion des talents et de l’amélioration continue se fera un plaisir d’y répondre : recrutement@mamh.gouv.qc.ca

Pour plus d’information sur l’emploi étudiant :

Contacte Maryse Malenfant, Directrice régionale du Bas-Saint-Laurent: maryse.malenfant@mamh.gouv.qc.ca

Besoin de soutien?

Si tu éprouves des difficultés à postuler en ligne ou si tu crois nécessaire d’apporter des modifications à ton formulaire pendant la période d’inscription, communique avec le Centre d’assistance en dotation :

  • Pour la région de Québec, au 418 528-7157
  • Ailleurs au Québec, au numéro sans frais au 1 866 672-3460

La fonction publique du Québec reconnaît la richesse qu’apporte la diversité dans les milieux de travail et met en place des initiatives variées en matière d’équité, de diversité et d’inclusion pour tous les membres du personnel. Elle applique également des mesures d’accès à l’égalité en emploi à l’intention des membres des minorités visibles, des membres des minorités ethniques, des personnes handicapées, des personnes autochtones et des femmes.

 

Technicien Comptes Payables

Vous aimez les environnements numériques et avez l’esprit d’équipe ?
On a l’emploi pour vous !

Afin de soutenir notre croissance, nous sommes présentement à la recherche d’un étudiant, qui occupera le poste de technicien aux comptes payables 10 à 15 heures par semaine. Vous rejoindrez notre équipe Finance.

Au sein de l’équipe Finance de Garaga, l’atmosphère est très conviviale et nous avons un bel esprit d’équipe. Fidèle à notre habitude d’être en avant de la parade, notre environnement de travail est sans papier.

Les Avantages offerts par Garaga:

  • Programme d’aide aux employés et leur famille (PAEF)
  • Reconnaissance des années de service

Sommaire du poste:

  • Date d’entrée en fonction: Septembre
  • Nombre de poste(s) à combler: Permanent
  • Salaire: À discuter
  • Quart de travail: De jour
  • Télétravail/Présentiel: Hybride
  • Lieu de travail: 8500 25e Ave, Saint-Georges, QC G6A 1K5
  • Horaire de travail: Temps partiel

Responsabilités clés du Technicien aux Comptes Payables:

Vous relèverez du contrôleur et aurez les responsabilités suivantes :

  • Effectuer la vérification et la codification des factures des fournisseurs
  • Enregistrer les factures au système
  • Gérer la boîte courriel des comptes payables
  • S’assurer de la résolution des problèmes relatifs aux factures incorrectes
  • Faire la conciliation des états de compte
  • S’assurer du respect des contrôles internes en place (approbations)

Tutrice, tuteur – LIT 4008 Grands romans d’Europe et d’Amérique

Le département Sciences humaines, Lettres et Communication de l’Université TÉLUQ, établissement d’enseignement universitaire à distance, recherche une ou des personnes tutrices dans le cours LIT 4008.

CONCOURS : LIT 4008- 20262 

SECTEUR DISCIPLINAIRE: Humanités

Pour la description détaillée du cours, veuillez vous référer au site web de l’Université TÉLUQ.

SOMMAIRE DE LA FONCTION

À titre de personne tutrice, vous effectuez notamment les tâches suivantes:

  • Aider la personne étudiante à comprendre les objectifs du cours, l’articulation des contenus, la démarche pédagogique et les modalités d’évaluation;
  • Conseiller la personne étudiante afin de l’aider dans sa démarche d’apprentissage;
  • Clarifier les parties de la matière et les différents concepts avec lesquels les personnes étudiantes éprouvent des difficultés particulières;
  • Corriger, noter et commenter les travaux et les examens des personnes étudiantes qui servent à l’évaluation des apprentissages selon les barèmes établis;
  • Fournir une rétroaction écrite sur les travaux notés, sur les activités réalisées par les personnes étudiantes afin de les soutenir dans leur processus d’apprentissage de façon à atteindre les objectifs visés par le cours;
  • Animer ou participer activement aux forums de discussion, aux ateliers, conférences téléphoniques ou en ligne, afin d’enrichir les échanges et de plus, si vous effectuez l’animation, favoriser la participation étudiante;
  • Signaler et documenter tous les cas présumés de plagiat et de fraude.

CONDITIONS D’EMPLOI

Le travail s’effectue à partir de votre domicile, vous devez donc posséder les équipements informatiques et téléphoniques nécessaires à la réalisation de vos tâches. Toutefois, l’Université TÉLUQ vous fournit les logiciels, les services et les documents nécessaires à l’exécution de votre fonction. Vous êtes responsable de vos horaires de travail. Toutefois, vous devez respecter certains délais pour répondre aux questions des personnes étudiantes, ainsi que pour la correction des travaux et examens.

FORMATION

  • Maîtrise en études littéraires, en histoire de la littérature ou en théories et analyse critique du genre romanesque d’Europe ou d’Amérique;
  • La formation doit comprendre une spécialité en étude du roman.

EXPÉRIENCE

  • Expérience d’enseignement en littérature;
  • Intervention auprès d’une clientèle adulte;
  • En encadrement à distance auprès de personnes étudiantes adultes, un atout.

CONNAISSANCE OU HABILETÉS SPÉCIFIQUES:

  •  Maitrise de la narratologie, de la poétique du roman et des principales théories du genre romanesque;
  • Maitrise des méthodes d’analyse littéraire romanesque;
  • Bonne connaissance de la littérature romanesque appropriée.
Prérequis
Compétences requises:
  •  | Il faut démontrer sa très bonne maîtrise du français écrit et de la rétroaction écrite constructive.
  •  | Il faut pouvoir travailler dans un environnement d’apprentissage en ligne.
  •  | Il faut adhérer à la philosophie et à la démarche pédagogique du cours.
  •  | Il faut posséder les équipements informatiques et l’accès à internet.
  •  | Il faut résider au Québec
  •  | Communication empathique et attitude de respect à l’endroit des personnes étudiantes

TRAITEMENT: Montant forfaitaire de 163,91 $ à 171,16 $ par personne étudiante encadrée, selon votre niveau de scolarité.

LIEU DE TRAVAIL: Québec ou Montréal, télétravail.

ENTRÉE EN FONCTION: Le plus tôt possible.

Si vous avez obtenu votre diplôme à l’extérieur du Canada, vous devez joindre une copie de l’évaluation comparative des études délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francophonie et de l’Inclusion (MIFI) ou une copie d’un diplôme du Québec de même cycle universitaire ou de cycle supérieur, dans le même champ d’expertise. L’absence de cette copie dans votre dossier de candidature pourrait faire en sorte que votre scolarité ne soit pas reconnue comme équivalente à celle demandée, à la fois dans le cadre des processus d’embauche ou de détermination de l’échelle salariale applicable.

L’Université TÉLUQ souscrit aux programmes d’accès à l’égalité et l’équité en matière d’emploi et valorise la diversité et l’inclusion au sein de sa communauté. De ce fait, elle invite toutes les personnes qui répondent aux exigences du poste à soumettre leur candidature, en particulier les femmes, les autochtones, les membres des minorités visibles, des minorités ethniques et les personnes en situation de handicap. Nous encourageons toutes les personnes qualifiées à postuler. Conformément aux exigences des législations canadienne et québécoise en matière d’immigration, la priorité sera accordée aux personnes qualifiées ayant l’autorisation de travailler au Québec.

L’Université TÉLUQ souscrit avec conviction aux principes d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI). Elle reconnaît l’importance de l’EDI dans la poursuite de l’excellence en enseignement et en recherche. Ainsi, l’Université TÉLUQ entend non seulement contribuer à une meilleure représentativité de la collectivité canadienne au sein des milieux de recherche canadiens, mais également à promouvoir l’excellence en recherche, et ce, de façon durable. Dans cette optique, l’Université TÉLUQ s’engage à devenir, par ses actions, un chef de file en matière de diversité, d’équité et d’inclusion.

Enfin, sur demande, le processus de recrutement peut être adapté selon les besoins des personnes vivant avec des limitations.

Si vous avez des questions, veuillez communiquer avec nous à sra.dotation@teluq.ca. Aucune candidature transmise à cette adresse ne sera considérée.

 

 

Éducatrices et éducateurs en milieu scolaire – Journée de recrutement, 19 août 2026 (sur invitation)

Vous aimez travailler avec les enfants et désirez veiller à leur épanouissement? Postulez maintenant afin de faire partie d’une équipe qui, chaque jour, fait avancer les élèves. Ensemble, on avance. En grand.

Informations importantes 

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des éducatrices et des éducateurs en milieu scolaire pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel afin de contribuer activement à la réussite de TOUS ses élèves.

Postulez afin de venir nous rencontrer lors de notre journée de recrutement le 19 août prochain. Les personnes dont les candidatures seront retenues et dont le dossier sera complet repartiront avec une confirmation d’embauche le jour même. Assurez-vous d’être disponible pour cette journée de recrutement en présentiel. Faites-vite les places sont limitées!

Si vous n’êtes pas disponible pour cette journée ou si vous présentez un profil académique différent, veuillez postuler sur l’affichage régulier en cliquant ICI

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine. Son mandat est d’organiser les services éducatifs dans les établissements d’enseignement préscolaire, primaire, secondaire, les écoles spécialisées pour les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA), les écoles de formation professionnelle et les centres d’éducation des adultes. Une équipe de 18 000 employés, dont 8 000 enseignants, mettent leurs compétences à profit pour assurer les services éducatifs auprès de 114 000 élèves, jeunes et adultes.

 

Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !

 

 

Être éducatrices ou éducateurs en milieu scolaire au CSSDM, c’est ….

  • Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun
  • Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM
  • Accéder à des formations permettant le développement professionnel, selon l’emploi occupé
  • Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occuper un emploi de jour, du lundi au vendredi, adapté à vos disponibilités
  • Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, etc.), déclinés selon l’emploi occupé*
  • Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique)

*des conditions liées à la convention collective s’appliquent

Animatrice-animateur en prévention de la violence

ESPACE Chaudière-Appalaches, organisme communautaire engagé dans la prévention de la violence faite aux enfants, est à la recherche de personnes passionnées pour rejoindre une équipe dynamique.

Pour en savoir plus sur notre mission : espacesansviolence.org/chaudiereappalaches/

Ton rôle dans de l’équipe

En tant qu’animatrice ou animateur en prévention, tu contribueras activement à :

  • Animer et coanimer des ateliers de prévention auprès des enfants et des adultes dans des milieux de garde et des écoles primaires.
  • Favoriser l’autonomie et la sécurité des enfants en les informant de leurs droits.
  • Sensibiliser les adultes à la violence faite aux enfants.
  • Participer activement à la vie collective de l’organisme (réunions, événements, comités, etc.).

Tes compétences

  • Expérience en animation auprès des enfants (auprès des adultes: un atout).
  • Aisance à t’exprimer devant un groupe.
  • Maîtrise du français oral et écrit.
  • Composer avec des dynamiques humaines variées (enfants, adultes, équipes)
  • Faire preuve d’un esprit de collaboration et de coresponsabilité

Ton futur emploi

  • Poste de 24h/semaine, du mardi au jeudi.
  • Contrat renouvelable de septembre à juin
  • Taux horaire de 27.00 $.
  • Régime de retraite avec contribution de l’employeur.
  • Horaire flexible en dehors des jours d’animation.
  • Congés sociaux et fériés généreux, incluant 2 semaines à la période des fêtes.
  • 8 % de vacances.
  • Structure non hiérarchique et collaborative.

Informations pratiques

  • Nombre de poste disponible : 1
  • Entrée en poste 17 septembre 2026
  • Vérification des antécédents judiciaires requise.

 Pour postuler

Fais-nous parvenir ton CV et une lettre de présentation à : communication@espacechaudiereappalaches.org

Technicien(ne) à la comptabilité

PRINCIPALES FONCTIONS

Nous sommes à la recherche d’une personne pour le Centre d’Affaires de Rimouski/Services Plus. La personne aura diverses tâches reliées à la comptabilité et de l’aide administrative.

Vos tâches seraient : La saisie des heures des employé(es), la production de la paie avec le logiciel Acomba, la facturation, les fermetures de mois, la production de différents rapports pour les gouvernements et effectuer de la prospection de nouveaux clients.

 

EXIGENCES ET CONDITIONS DE TRAVAIL

  • DEC en technique administrative ou autres formations équivalente;
  • 3 à 5 années d’expérience dans le domaine;
  • Expérience significative dans le secteur administratif, la comptabilité, connaissance du cycle comptable;
  • Expérience dans la production de paie à haut volume;
  • Capacité de faire plusieurs tâches diverses;
  • Maîtrise des logiciels de la Suite Office (Word, Excel etc.)  Et du logiciel Acomba;
  • Autonome;
  • Discrétion;
  • Souci du détail.
  • Bilingue (Français, Anglais)

Note :  l’Anglais est demandé pour répondre à notre clientèle anglophone

Salaire offert : 25,00$/heure et plus à discuter

Statut d’emploi : Permanent à temps partiel

Nombre d’heures / semaine :20

Date d’entrée prévue en fonction : Le plus tôt possible

 

Enseignant(e)s au primaire et secondaire – Journée de recrutement 13 août (sur invitation seulement)

Vous souhaitez aider les élèves à développer leur potentiel ? Vous êtes à la recherche d’un nouveau défi ? Postulez maintenant afin de faire partie d’une équipe qui, chaque jour, fait avancer les élèves. Ensemble, on avance. En grand.

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignants(es) qualifiés(es) et non légalement qualifiés(es) en adaptation scolaire et dans les spécialités suivantes: art dramatique, arts plastiques, musique et français afin de pourvoir des affectations spécifiques à temps plein et à temps partiel.

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consulter la carte des territoires.
Postulez afin de venir nous rencontrer lors de la journée de recrutement du 13 août prochain. Les personnes dont les candidatures seront retenues et dont le dossier sera complet repartiront avec une confirmation d’embauche le jour même. Assurez-vous d’être disponible pour cette journée de recrutement en présentiel. Faites-vite les places sont limitées !

Cette journée de recrutement est sur invitation seulement. Seules les personnes correspondant aux profils de qualification, pour les champs suivants et qui seront disponibles pour pourvoir une affectation, seront contactées :

  • Adaptation scolaire auprès des élèves sous le trouble du spectre de l’autisme (TSA) et des élèves en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage
  • Musique
  • Art dramatique
  • Arts plastiques
  • Français

Si vous n’êtes pas disponible pour cette journée, veuillez cliquer sur l’un des liens suivants pour déposer votre candidature:

Enseigner au CSSDM, c’est :

  • Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun.
  • Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM.
  • Accéder au programme d’insertion professionnel des enseignants du CSSDM
  • Avoir la possibilité de vous développer professionnellement au sein d’établissements ayant des projets éducatifs stimulants
  • Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occupez un emploi de jour, du lundi au vendredi, adaptés à vos disponibilités.
  • Accéder à des formations permettant le développement professionnel, selon l’emploi occupé.
  • Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, programme d’aide aux employés, etc.), selon l’emploi occupé*.
  • Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).
    *des conditions liées à la convention collective s’appliquent

 

Rôle et responsabilités
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du primaire (4 à 12 ans environ) ou du secondaire (12 à 21 ans) et de contribuer à leur développement et à leur réussite.
Cette personne prend en charge un groupe d’élèves, crée des occasions d’apprentissage variées et adaptées aux besoins et aux caractéristiques de ces élèves afin qu’ils progressent et s’épanouissent par l’apprentissage de la discipline à l’étude.

 

Qualifications requises :

Enseignant(e) légalement qualifié(e)

  • Être titulaire d’un permis d’enseigner ou d’un brevet d’enseignement.
  • Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).

Étudiant(e) en enseignement dans un programme menant à une qualification légale à enseigner au Québec

  • Être inscrit à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat OU dans un programme de formation de 2e cycle universitaire (maîtrise) en enseignement en adaptation scolaire ou dans la discipline visée, dans une université canadienne. Une preuve attestant que la formation est en cours sera requise.
  • Pour les étudiants(e)s dans une université anglophone ou dans une autre province canadienne : Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).

Enseignant(e) non légalement qualifié(e) : adaptation scolaire *

  • Détenir un Avis d’admissibilité conditionnelle en enseignement en adaptation scolaire, délivré par le ministère de l’Éducation du Québec
    OU
  • Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ) ou dans un domaine connexe (psychologie, psychoéducation, travail social, sciences de l’éducation)
    OU
  • Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans, quels que soit la discipline ET un des diplômes suivants :
  • Certificat d‘intervention en déficience intellectuelle et en troubles du spectre de l’autisme
  • DESS en intervention comportementale avec la clientèle TED
  • DESS en évaluation, intervention et soutien psychologique chez une clientèle possédant une déficience intellectuelle
  • DEC en éducation spécialisée
    ET

Avoir de l’expérience pertinente acquise au cours des 5 dernières années, idéalement avec des personnes handicapées ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation (EHDAA).

Enseignant(e) non légalement qualifié(e) : Anglais langue seconde, éducation physique et arts

  • Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).
  • Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans) de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
    OU
  • Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans un domaine connexe à une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).
  • Avoir acquis une année d’expérience en enseignement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans, et ce au cours des 5 dernières années.
    OU
  • Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans, quelle que soit la discipline ET avoir débuté un Certificat en accompagnement à l’enseignement secondaire (profil pour le secondaire uniquement)
    ET

Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans) de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.

Exigences particulières pour les enseignants(e)s non légalement qualifié(e)s

  • Maîtrise du français parlé et écrit.
  • Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou s’engager à le fournir dans un délai prescrit si réussite le processus de sélection (des conditions s’appliquent).
  • S’engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.
  • Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.

* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).
*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez-vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.

Rémunération
Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :

  • Taux de suppléance en vigueur
    ou
  • Salaire annuel entre 54 119 $ et 105 432 $ selon votre scolarité et vos expériences de travail.

Lors de votre premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Une lettre confirmant votre échelon salarial vous est transmise dans les semaines suivant le début du contrat.

Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat. Elles permettent le calcul de votre échelon salarial. Au-delà de cette période, l’ajustement de l’échelon s’effectue au 1er juillet de l’année scolaire suivante et n’aura pas d’effet rétroactif à la date de début de votre contrat.

Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.

N’attendez plus et!

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Date limite pour postuler : 9 août 2026 à 23h59

Le CSSDM remercie les candidates et les candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.
Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.
Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ ») ainsi que depuis le 30 octobre 2025 à la Loi visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation et modifiant diverses dispositions législatives (la « LRL »). La LLÉ et la LRL prévoient notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion.
La LRL prévoit, entre autres choses, l’interdiction du port d’un signe religieux à tout membre du personnel du centre de services scolaire qui se trouve sur les lieux mis à la disposition d’une école ou d’un centre ou est en présence d’un élève. L’interdiction s’applique au personnel embauché après le 19 mars 2025 ou ayant changé de fonction après cette date.
Ces lois prévoient également l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert.
De plus, la LRL a également pour objet de promouvoir, notamment dans le cadre des services éducatifs, la qualité du français, seule langue commune de la nation québécoise, au sein du système scolaire public afin de permettre l’adhésion et la contribution de tous à la culture distincte de cette nation.
Pour le personnel enseignant, la LRL prévoit notamment que les modalités d’intervention pédagogique prises et les instruments d’évaluation des élèves choisis par l’enseignant, y compris le matériel utilisé aux fins d’intervention et d’évaluation, doivent :

  • s’inscrire en cohérence avec les valeurs démocratiques et les valeurs québécoises, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, et la laïcité de l’État. L’enseignant doit de plus veiller au respect de ces valeurs et de la laïcité de l’État.
  • être conformes au projet éducatif de l’école, aux régimes pédagogiques établis par le gouvernement, aux programmes d’activités ou d’études établis par le ministre, aux activités ou contenus prescrits dans les domaines généraux de formation et à tout autre encadrement pédagogique dont l’enseignant doit tenir compte.

Technicien(ne) en géomatique

Pourquoi joindre Activa ?

Activa Environnement est une firme de services-conseils en environnement, en ressources naturelles et en développement du territoire, active depuis plus de 20 ans. Projets stimulants, équipe multidisciplinaire, ambiance conviviale et milieu à taille humaine. En te joignant à notre équipe géomatique, tu bénéficies de :

  • Un mandat concret au cœur de projets environnementaux porteurs de sens
  • Un horaire flexible d’environ 20 h/semaine
  • Le bureau de ton choix parmi nos quatre points de service (New Richmond, Montréal, Québec ou Rimouski)
  • Un mode de travail hybride (deux jours au bureau)
  • Une équipe humaine et ingénieuse qui valorise la rigueur et la collaboration

Ton mandat

Sous la supervision de l’équipe de projet, tu appuies nos professionnels et professionnelles dans la production, l’analyse et la gestion de données géospatiales liées à nos mandats en environnement et en ressources naturelles. Il s’agit d’un contrat d’une durée de 4 à 6 mois, à raison d’environ 20 heures par semaine.

Tes responsabilités

  • Produire et mettre à jour des cartes thématiques et des figures cartographiques (QGIS, ArcGIS)
  • Intégrer, structurer et gérer des bases de données géospatiales
  • Traiter et analyser des données terrain (GPS, relevés, imagerie) et réaliser des géotraitements et des analyses spatiales
  • Appuyer les équipes dans la caractérisation des milieux humides et hydriques, la caractérisation des sols ainsi que les suivis forestiers et agronomiques
  • Préparer les annexes cartographiques des rapports techniques et des demandes d’autorisation (MELCCFP, MRNF, CPTAQ, MPO)
  • Assurer le contrôle de qualité des données et le respect des normes cartographiques

Profil recherché

  • DEC en géomatique, en technologie de la géomatique ou dans un domaine connexe
  • 1 à 3 ans d’expérience pertinente
  • Maîtrise du logiciel QGIS
  • Familiarisation avec ArcGIS (ou fort intérêt à le développer)
  • Bonne connaissance des systèmes de référence, des projections et des formats géospatiaux
  • Rigueur, autonomie, souci du détail et esprit d’équipe
  • Maîtrise du français, à l’oral et à l’écrit
  • Connaissance du secteur de l’environnement ou des ressources naturelles, un atout
  • Expérience avec des données LiDAR, de l’imagerie satellitaire ou de drone, un atout
  • Notions de programmation ou d’automatisation (Python, modèles de géotraitement), un atout

Conditions de travail

  • Contrat de durée déterminée de 4 à 6 mois
  • Horaire d’environ 20 h/semaine, avec souplesse dans l’aménagement
  • Lieu de travail au choix, dans l’un de nos quatre bureaux : New Richmond, Montréal, Québec ou Rimouski
  • Mode de travail hybride (deux jours au bureau)
  • Rémunération établie selon notre grille en vigueur et ton expérience
  • Entrée en poste : dès que possible
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