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Archive for the ‘Éducation préscolaire et en enseignement primaire’ Taxonomy

Conseiller(ère) pédagogique – Volet RÉCIT

Votre rôle

La conseillère ou le conseiller pédagogique se verra confier prioritairement le dossier du volet numérique, veille et développement de l’intelligence artificielle dans les secteurs suivants : primaire/secondaire, formation professionnelle et formation générale aux adultes. Elle ou il assumera d’autres responsabilités en fonction de son expertise et des besoins du service.

L’emploi de conseillère ou conseiller pédagogique comporte plus spécifiquement des fonctions de conseil et soutien auprès des intervenantes et intervenants des établissements scolaires et des services éducatifs relativement à la mise en oeuvre des programmes d’études, à l’évaluation des apprentissages et au développement pédagogique.

Plus particulièrement:

  • Être responsable du dossier RÉCIT (Le réseau pour le développement des compétences des élèves par l’intégration des technologies).Guider et accompagner les équipes-écoles au regard des technologies de l’information et de la communication incluant l’enseignement à distance et l’utilisation des environnements numériques d’apprentissage.
  • Collaborer à l’implantation des programmes d’études et de formation, conseiller les enseignantes et enseignants et la direction relativement à l’interprétation de ces programmes, concevoir et animer des ateliers et des sessions de formation sur les éléments du programme; collaborer à l’élaboration de situations d’apprentissage et soutenir l’expérimentation en classe.
  • Conseiller et soutenir les enseignantes et enseignants sur une base individuelle et collective pour appuyer l’action quotidienne; concevoir ou sélectionner et animer les activités de formation et d’instrumentation pour des besoins d’adaptation, d’innovation et de développement pédagogique.
  • Soutenir la modernisation des formations avec l’utilisation du numérique en formation professionnelle.
  • Instrumenter les enseignantes et enseignants sur l’évaluation des apprentissages; les accompagner dans la conception, l’élaboration ou l’adaptation d’outils d’évaluation.
  • Participer avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en oeuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage.
  • Analyser et conseiller sur la sélection de matériel didactique, matériel complémentaire, équipement, logiciels et progiciels pertinents, ainsi que sur les moyens d’intégration des technologies à l’enseignement.
  • Collaborer avec les autres intervenantes et intervenants du milieu scolaire, les organismes partenaires et le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.
  • Participer à la mise en œuvre du Plan d’action numérique.
  • Assumer un rôle-conseil en qui a trait à l’utilisation des technologies de l’information et des communications auprès des directions d’établissement responsables des services d’enseignement et d’accompagnement pédagogiques dans les écoles.

Vos conditions

  • Un poste temporaire (surnuméraire) prévu jusqu’au 30 juin 2026;
  • Horaire de jour, du lundi au vendredi;
  • 35 heures/semaine;
  • Salaire de 30,27 $ à 56,32 $ l’heure selon la scolarité et l’expérience;
  • Lieu de travail: Centre administratif au 100-945, avenue Wolfe, Québec. Déplacements à prévoir dans les établissements du territoire;
  • Entrée en fonction : Dès que possible.

Vos avantages

  • 20 jours de vacances payées par année;
  • 18 jours de congés fériés offerts, dont 10 jours les vacances de Noël;
  • Régime de retraite à prestations déterminées (RREGOP);
  • Assurances collectives et avantages sociaux concurrentiels;
  • Programme de santé et mieux-être pour vous et votre famille;
  • Formation et développement des compétences offert;
  • Lieu d’emploi situé en plein cœur de Sainte-Foy et à proximité de différents services;
  • Stationnement disponible et à moindre coût.

Votre profil

  • Diplôme universitaire de 1er cycle en enseignement;
  • Expérience à titre d’enseignant(e) ou dans un rôle pertinent à celui de conseiller(ère) pédagogique;
  • Compétences pédagonumériques requises;
  • Connaissance approfondie des pratiques éducatives et pédagogiques;
  • Incarne les valeurs du CSS (équité, bienveillance, dépassement, collaboration);
  • Connaissance de la formation professionnelle ou de la formation générale aux adultes serait un atout.

Compétences

  • Posture d’analyse réflexive pour mieux comprendre la situation et la résoudre;
  • Compétences en communication et bonne capacité d’animation;
  • Sens de l’écoute et empathie (création d’un lien de confiance, collaboration et bienveillance avec le personnel scolaire);
  • Sens de l’organisation (gestion du temps et de l’agenda) et fait preuve d’une grande autonomie;
  • Adaptabilité quant aux mandats et dossiers confiés.

Qualités

  • Intérêt marqué pour l’éducation et l’innovation pédagogique (pratiques efficaces);
  • Engagé dans son propre développement professionnel, mais aussi dans l’amélioration des compétences de son entourage (équipe-école, collègues);
  • Favorise la collaboration et le partage avec les divers intervenants du milieu;
  • Créativité dans l’élaboration de solutions pédagogiques;
  • Ouverture d’esprit face aux nouvelles idées et aux retours d’expérience;
  • Jugement critique;
  • Capacité d’assurer un leadership, susciter l’adhésion et habileté de médiation.

Conseillère ou conseiller en pédagogie universitaire

Le Service de pédagogie universitaire et de formation à distance (SPUFAD) a pour rôle d’accompagner et de conseiller le personnel enseignant ainsi que les Unités d’enseignement et de recherche, les Écoles et les Instituts en offrant un soutien pour l’enseignement; des activités de formation et de perfectionnement des compétences pédagogiques et technopédagogiques; un soutien à l’utilisation pédagogique des outils technologiques; une animation du milieu afin de favoriser l’innovation pédagogique; et une veille en pédagogie universitaire.

Votre rôle
Contribuer au développement des compétences du personnel enseignant de l’UQAT en pédagogie universitaire pour bonifier l’apprentissage, favoriser le développement de bonnes pratiques d’enseignement et d’encadrement.
Particularité : Bien que la nature principale de ce poste consiste en un rôle-conseil en pédagogie universitaire, une grande partie des tâches à réaliser seront dédiées à l’accompagnement pédagogique au regard d’une variété de modes d’enseignement, et ce, auprès de personnes enseignantes ayant peu d’expérience ou étant très expérimentées.

Vos responsabilités
• Accompagner la personne enseignante dans l’analyse et la conception du matériel pédagogique inhérent aux différentes formes d’enseignement (présentiel, hybride, à distance), aux modalités d’encadrement et à l’élaboration d’instruments d’évaluation des apprentissages de la personne étudiante;
• Participer activement à la mise en place de meilleures pratiques pédagogiques, d’utilisation des technologies éducatives et de l’environnement numérique d’apprentissage;
• Accompagner les équipes-programmes dans l’implantation de l’approche-programme et de l’approche par compétences;
• Contribuer à l’identification et à l’analyse des besoins de formation, de conseil et d’accompagnement pour le personnel enseignant afin de favoriser la mise en oeuvre de bonnes pratiques pédagogiques et technopédagogiques;
• Collaborer avec les différentes instances concernées, notamment avec les Services à la communauté étudiante en vue de développer des stratégies d’implantation des meilleures pratiques pédagogiques;
• Développer et animer des activités de formation en pédagogie universitaire et en formation à distance;
• Participer à la rédaction de rapports, de comptes rendus et de guides de formation ou d’accompagnement liés à son domaine;
• Assurer une veille des meilleures pratiques liées à la pédagogie universitaire et collaborer avec des instances externes liées à son domaine d’expertise;
• Participer à l’élaboration de dispositifs de planification et de scénarisation de cours.

Profil recherché
• Posséder un diplôme universitaire de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en sciences de l’éducation ou en technologies éducatives. Un programme de formation ayant permis de développer des compétences en pédagogie universitaire ou un diplôme de deuxième cycle sera considéré comme un atout;
• Détenir cinq (5) années d’expérience pertinente en enseignement et/ou en conseil pédagogique ou en technopédagogie;
• Maîtriser les outils de la suite Office;
• Maîtriser la langue française à l’oral et à l’écrit;
• Faire preuve de diplomatie, d’entraide et d’intelligence sociale
• Avoir des habiletés en communication et avoir de l’intérêt pour le travail d’équipe.

Enseignant(e) en danse au primaire – Remplacement – Écoles des Phénix, de Sainte-Flore et Saint-Joseph ⇒ Concours CSSÉ26-266

Nous sommes à la recherche d’un(e) enseignant(e) en danse au primaire.

Détail de la tâche

Remplacement à temps partiel avec tâche à 100% incluant:

20 périodes à l’école des Phénix
6 périodes à l’école de Sainte-Flore
16 périodes à l’école Saint-Joseph

Date de début: dès que possible
Date de fin: indéterminée

Lieu de travail

École des Phénix, Shawinigan
École de Sainte-Flore, Shawinigan
École Saint-Joseph, Shawinigan

Éducatrices et éducateurs en milieu scolaire

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des éducatrices et des éducateurs en milieu scolaire pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel afin de contribuer activement à la réussite de TOUS ses élèves.

Pour postuler

Cliquez ici pour déposer votre candidature et contribuer à la mission éducative du plus grand Centre de services scolaire au Québec : https://atlas.workland.com/work/57685/educatrices-et-educateurs-en-milieu-scolaire?source=UQAR

 

Enseignant(e) en adaptation scolaire et sociale au primaire – Contrat – École Laflèche ⇒ Concours CSSÉ26-253

Nous sommes à la recherche d’un enseignant(e) en adaptation scolaire et sociale au primaire.

Détail de la tâche

Contrat à temps partiel avec tâche à 100 %

Classe DA (Difficulté d’apprentissage)

  • Date de début: 14 octobre 2025
  • Date de fin: 25 juin 2026

Lieu de travail

École Laflèche, Shawinigan

Enseignant(e) au préscolaire-primaire et au secondaire 2025-2026

Le centre de services scolaire des Premières-Seigneuries recherche des enseignant(e)s pour des contrats et des suppléances au préscolaire, au primaire et au secondaire pour l’année 2025-2026. Joignez-vous à une organisation pour laquelle « Votre savoir nous fait grandir! »

INFORMATIONS SUR L’EMPLOI
Statut d’emploi : Remplacements

Lieu de travail : Écoles sur notre territoire

Entrée en fonction : Année scolaire 2025-2026
VOTRE RÔLE
Soutenir les apprentissages d’élèves du primaire ou du secondaire
Contribuer au développement des élèves et à leur réussite en fonction des objectifs des programmes d’études en lien avec une ou plusieurs disciplines
Planifier, préparer et donner des cours, mettre en place des situations d’enseignement et d’apprentissage et effectuer des évaluations en tenant compte des programmes d’études
Gérer le fonctionnement du groupe-classe
Collaborer et s’impliquer au sein de l’équipe-école
Collaborer avec la famille de chaque élève
Pour davantage d’information, les ressources suivantes peuvent être consultées :

Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d’enseignant »
Référentiel de compétences professionnels de la profession enseignant
Programme de formation de l’école québécoise
VOTRE PROFIL
Être titulaire d’un brevet d’enseignement ou qualification légale d’enseigner du Québec ou être en voie de l’obtenir
Réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC)
Ou

Être étudiant(e) à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat ou à la maîtrise qualifiante en enseignement dans une université canadienne. Une preuve attestant que la formation est en cours sera requise.
Ou

Être titulaire d’un baccalauréat dans une discipline en lien avec la matière à enseigner;
Avoir de l’expérience pertinente en enseignement, en animation ou en formation auprès de jeunes âgés entre 4 et 21 ans;
Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
Pour les diplômes obtenus à l’étranger, l’évaluation comparative des études hors-Québec provenant du Ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI) est requise pour l’analyse de votre candidature. Elle doit attester que vous avez l’équivalent d’un diplôme universitaire du Québec, de niveau baccalauréat. Toute candidature déposée n’ayant pas cette évaluation comparative sera rejetée automatiquement.
VOS AVANTAGES

Salaire annuel entre 52 799 $ et 102 857 $ selon votre scolarité et vos expériences de travail ou taux de suppléance en vigueur, selon l’affectation obtenue
Notre programme d’accompagnement pour les nouveaux enseignants 0-5 ans : En savoir plus
Possibilité de travailler selon vos disponibilités et de choisir votre école selon vos préférences
Notre équipe de proximité et nos communautés de pratique et d’apprentissage
Notre volonté de faire grandir votre potentiel et diverses opportunités de carrière : lead pédagogique, lead techno-pédagogique, conseiller pédagogique, cadre
La croissance et le développement de notre territoire
La diversité de nos milieux, de nos programmes et de nos concentrations
Programme d’aide aux employés
Rabais corporatifs
VOTRE MILIEU DE TRAVAIL
Le centre de services scolaire des Premières-Seigneuries, c’est un milieu enrichissant et axé sur la collaboration où les valeurs de bienveillance, d’engagement, d’ouverture, de responsabilité et d’innovation sont au cœur de chaque intervention. Notre organisation offre des conditions de travail favorisant l’équilibre entre ta vie personnelle et professionnelle et plusieurs perspectives.

Pour en savoir plus sur notre organisation
POUR POSTULER
Vous êtes intéressé à rejoindre notre équipe? Vous pouvez soumettre votre candidature en cliquant sur le bouton « postuler » en haut à droite et l’un de nos recruteurs analysera celle-ci !

Pour les enseignants dont leur expertise est au niveau de la formation professionnelle, veuillez contacter directement l’établissement de la formation professionnelle en lien avec votre champ d’expertise pour transmettre votre curriculum vitae.

Centre de formation professionnelle Samuel-De Champlain
Centre de formation en transport de Charlesbourg
Centre de formation professionnelle Fierbourg
** Le CSSPS remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins prioritaires que présente le CSSPS.
 

Le centre de services scolaire des Premières-Seigneuries (CSSPS) applique un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les personnes handicapées, les Autochtones, les membres des minorités visibles et des minorités ethniques à présenter leur candidature.

Le CSSPS est soumis à l’application de la Loi sur la laïcité de l’État.

Créateur.trice de succès! (tuteur.trice)

Qu’est-ce que ça fait un.e tuteur.trice ?

Tu auras à…

Accompagner les élèves dans leurs devoirs;
Travailler les notions abordées en classe;
​​Permettre une mise à niveau pour l’élève affichant un retard dans une matière en particulier;
Préparer du matériel, des exercices et des fiches d’activités selon le niveau, la matière et les besoins de l’élève;
Fournir des méthodes de travail efficaces et des stratégies d’apprentissage à ses élèves;
Aider ses élèves à prendre confiance en eux;
Rédiger des rapports de suivi toutes les 10 heures de tutorat complété par élève;
Gérer la prise de  rendez-vous avec les familles concernées.

Journée de recrutement en présentiel – Éducatrices et éducateurs en milieu scolaire – le 24 septembre 2025 (sur invitation seulement)

Vous aimez travailler avec les enfants et désirez veiller à leur épanouissement? Postulez maintenant et faites LA différence dans la vie de nos élèves! 

Informations importantes 

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des éducatrices et des éducateurs en milieu scolaire pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel afin de contribuer activement à la réussite de TOUS ses élèves.

Postulez afin de venir nous rencontrer lors de notre journée de recrutement le 24 septembre prochain. Les personnes dont les candidatures seront retenues et dont le dossier sera complet repartiront avec une confirmation d’embauche le jour même. Assurez-vous d’être disponible pour cette journée de recrutement en présentiel. Faites-vite les places sont limitées!

Si vous n’êtes pas disponible pour cette journée ou si vous présentez un profil académique différent, veuillez postuler sur l’affichage régulier en cliquant ICI

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine. Son mandat est d’organiser les services éducatifs dans les établissements d’enseignement préscolaire, primaire, secondaire, les écoles spécialisées pour les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA), les écoles de formation professionnelle et les centres d’éducation des adultes. Une équipe de 18 000 employés, dont 8 000 enseignants, mettent leurs compétences à profit pour assurer les services éducatifs auprès de 114 000 élèves, jeunes et adultes.

Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !

 

Être éducatrices ou éducateurs en milieu scolaire au CSSDM, c’est ….

·        Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun

·        Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM

·        Accéder à des formations permettant le développement professionnel, selon l’emploi occupé

·        Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occuper un emploi de jour, du lundi au vendredi, adapté à vos disponibilités

·        Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, etc.), déclinés selon l’emploi occupé*

·        Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique)

*des conditions liées à la convention collective s’appliquent

 

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la carte des territoires.

 

Rôle et responsabilités 

Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à organiser, préparer et animer une variété d’activités favorisant, dans le cadre du projet éducatif de l’école, le développement global des élèves de l’éducation préscolaire et de l’enseignement primaire dont vous avez la garde, tout en assurant leur bien-être et leur sécurité.

 

Plus particulièrement cette personne est notamment responsable de : 

·        Préparer, animer et participer au déroulement d’activités telles que les activités sportives, culturelles, de détente et ludiques, tant intérieures qu’extérieures, selon la programmation établie et conformément aux méthodes d’interventions éducatives

·        Effectuer des recherches afin de trouver des activités et des jeux convenant aux élèves et aux divers événements de l’année

·        Créer certains jeux et bricolages adaptés à ses élèves

·        Aider les élèves à préparer et à prendre leurs repas et leurs collations en s’assurant que les règles d’hygiène et de bienséance sont respectées

·        Aider au développement de l’autonomie des élèves, notamment au moment de l’habillage et lors des transitions entre les activités éducatives

·        Assurer l’encadrement et la sécurité des élèves conformément aux règles de conduite, aux mesures de sécurité et aux instructions des parents

·        Échanger avec les parents quotidiennement

·        Apporter, le cas échéant, son soutien aux élèves dans la réalisation des travaux scolaires en assurant un climat et un environnement propices pour effectuer les devoirs et les leçons

·        Participer, le cas échéant, aux rencontres visant à élaborer un plan d’intervention afin de transmettre ses observations et formuler des suggestions pertinentes concernant l’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage et appliquer les mesures retenues dans les limites de sa fonction

·        Assister la technicienne ou le technicien en service de garde ou tout autre membre du personnel en milieu scolaire dans l’accomplissement de certaines tâches administratives

Vous souhaitez jouer un rôle primordial et faire une différence dans le quotidien des élèves en tant qu’éducatrice ou éducateur en milieu scolaire ? Cliquez ici pour en apprendre davantage sur les formations et les rôles du personnel éducateur.

 

Aide à la classe 

Veuillez noter que certains postes d’éducatrice et d’éducateur en milieu scolaire peuvent être combinés avec des tâches d’aide à la classe.

Le rôle principal de l’aide à la classe consiste à:

·        Fournir une assistance aux élèves et à aider l’enseignante ou l’enseignant dans les tâches non pédagogiques

·        Contribuer au bon fonctionnement de la classe ainsi qu’au bien-être et à la sécurité des élèves.

 

Plus particulièrement : 

Selon vos disponibilités, vous ferez le choix d’être affecté(e) dans une école primaire : 

⇒ À court terme (remplacement de moins de 10 jours) 

·        Horaire de travail flexible, sur appel

·        Lieux de travail et clientèle variés

·        Quarts de travail du lundi au vendredi :

·        Entre 6h30 et 9h00 (bloc 1)

·        Entre 11h00 et 13h00 (bloc 2)

·        Entre 15h00 et 18h00 (bloc 3)

 

⇒ À long terme (remplacement de plus de 10 jours) : 

·        Affectation dans un même établissement scolaire

·        Quarts de travail du lundi au vendredi, entre 7h et 18h.

 

Qualifications requises (une des cinq (5) options suivantes) : 

Option 1 

·        Être titulaire d’une attestation d’études professionnelles (AEP) en service de garde en milieu scolaire

ET

·        Détenir 1400 heures d’expérience (attestation requise)*

Les candidats qui ne peuvent satisfaire à l’exigence du diplôme d’études secondaires et/ou des 1400 heures d’expérience seront considérées non qualifiés. Ils seront autorisés à faire des remplacements, mais ne pourront obtenir de poste régulier.

 

Option 2 

Être titulaire d’une attestation d’études collégiales (AEC) dans une des deux disciplines suivantes:

·        AEC en techniques d’éducation à l’enfance

·        AEC en éducation spécialisée

 

Option 3 

Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales (DEC) dans une des trois disciplines suivantes :

·        Techniques d’éducation à l’enfance

·        Techniques d’éducation spécialisée

·        Techniques d’intervention en loisir

 

Option 4 

Être titulaire d’un certificat universitaire dans l’une des disciplines suivantes :

·        Petite enfance et famille

·        Éducation en milieu de garde

·        Éducation à la petite enfance

·        Accompagnement à l’enseignement primaire

·        Éducation préscolaire pour les enfants de 4 et 5 ans

·        Soutien pédagogique dans les CPE et autres services de garde

·        Soutien pédagogique dans les services de garde éducatifs

 

Option 5 

Être titulaire d’un des diplômes universitaires suivants :

·        Baccalauréat en Psychoéducation

·        Baccalauréat en Orthopédagogie

·        Baccalauréat en Adaptation scolaire et sociale

·        Baccalauréat en Éducation au préscolaire et enseignement au primaire

·        Baccalauréat en Psychologie

·        Baccalauréat en « Child Studies »

·        Baccalauréat en Animation culturelle

·        Baccalauréat en Sciences de l’éducation

·        Certificat en Intervention en déficience intellectuelle et en troubles du spectre de l’autisme

·        Certificat en Santé mentale

·        Certificat en Intervention auprès des jeunes / fondements et pratiques

·        Certificat en Intervention psychosociale

·        Certificat en Animation de groupes

·        Certificat en Animation culturelle

·        Certificat en Intervention éducative en milieu familial et communautaire

ET

·        Détenir au moins 700 heures d’expérience auprès de jeunes ou de groupes de jeunes d’âge primaire, et ce, au cours des 5 dernières années (attestation requise)*

 

*Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).

*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.

 

Exigence particulière 

Être titulaire d’une carte de secourisme général d’une durée minimale de 8 heures ou d’un cours d’appoint d’une durée minimale de 6 heures visant la mise à jour des connaissances acquises dans le cadre du cours de secourisme général.

 

Exigences physiques liées à la fonction 

Ce corps d’emploi requière les exigences physiques minimales suivantes pour être en capacité d’exécuter les tâches:

Position

·        Être en position debout dynamique fréquemment

·        S’agenouiller/s’accroupir occasionnellement et parfois maintenir la position quelques minutes

Effort

·        Marcher fréquemment sur de courte à moyenne distance

·        Monter/descendre des escaliers occasionnellement

·        Soulever/pousser/tirer 10 kg et moins occasionnellement

 

Compétences recherchées 

·        Collaborer et travailler en équipe

·        Communiquer de façon efficace avec le personnel de l’école, les élèves et les parents

·        Connaître et appliquer les notions et techniques liées au développement global, à la santé et à la sécurité des élèves

 

Rémunération

Taux horaire variant de 25,20$ à 29,07$/heure selon votre scolarité et vos expériences de travail.

*Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées au plus tard 30 jours suivant l’entrée en fonction pour que l’ajustement salarial soit rétroactif. Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.

 

Autres informations

·        Date d’entrée en fonction : dès que possible

 

Pour postuler

Cliquez ici pour déposer votre candidature et contribuer à la mission éducative du plus grand Centre de services scolaire au Québec : https://atlas.workland.com/work/61315/journee-de-recrutement-en-presentiel-educatrices-et-educateurs-en-milieu-scolaire-le-24-septembre-2025-sur-invitation-seulement?source=UQAR

Date limite pour postuler : 21 septembre 2025 à 23h59

Le CSSDM remercie les candidates et les candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.

Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.

Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ »). La LLÉ prévoit notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion. De plus la LLÉ prévoit, entre autres choses, l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert. Pour en connaître plus sur cette Loi : Loi sur la laïcité de l’État.

Journée de recrutement 18 septembre 2025 – Enseignant(e)s au primaire et secondaire (Sur invitation seulement)

Vous souhaitez aider les élèves à développer leur potentiel ? Vous êtes à la recherche d’un nouveau défi ? Vos compétences pourraient vous permettre de faire une différence dans le parcours académique de plusieurs élèves !

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consulter la carte des territoires.

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignants(es) qualifiés(es) et non légalement qualifiés(es) en adaptation scolaire, au primaire et dans les spécialités suivantes: anglais, arts (art dramatique, arts plastiques, musique) et éducation physique, afin de pourvoir des affectations spécifiques à temps plein et à temps partiel.

Postulez afin de venir nous rencontrer lors de la journée de recrutement du 14 août prochain. Les personnes dont les candidatures seront retenues et dont le dossier sera complet repartiront avec une confirmation d’embauche le jour même. Assurez-vous d’être disponible pour cette journée de recrutement en présentiel. Faites-vite les places sont limitées !

Cette journée de recrutement est sur invitation seulement. Seules les personnes correspondant aux profils de qualification, pour les champs suivants et qui seront disponibles pour pourvoir une affectation, seront contactées :

  • Adaptation scolaire auprès de la clientèle sous le trouble du spectre de l’autisme (TSA) et de la clientèle en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage
  • Primaire
  • Anglais langue seconde
  • Musique
  • Art dramatique
  • Arts plastiques
  • Éducation physique

Si vous n’êtes pas disponible pour cette journée, veuillez cliquer sur l’un des liens suivants pour déposer votre candidature:

Enseigner au CSSDM, c’est :

  • Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun.
  • Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM.
  • Accéder au programme d’insertion professionnel des enseignants du CSSDM
  • Avoir la possibilité de vous développer professionnellement au sein d’établissements ayant des projets éducatifs stimulants
  • Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occupez un emploi de jour, du lundi au vendredi, adaptés à vos disponibilités.
  • Accéder à des formations permettant le développement professionnel, selon l’emploi occupé.
  • Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminée, assurances collectives, vacances, programme d’aide aux employés, etc.), selon l’emploi occupé*.
  • Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).
    *des conditions liées à la convention collective s’appliquent

Rôle et responsabilités
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du primaire (4 à 12 ans environ) ou du secondaire (12 à 21 ans) et de contribuer à leur développement et à leur réussite.
Cette personne prend en charge un groupe d’élèves, crée des occasions d’apprentissage variées et adaptées aux besoins et aux caractéristiques de ces élèves afin qu’ils progressent et s’épanouissent par l’apprentissage de la discipline à l’étude.

Qualifications requises :

Enseignant(e) légalement qualifié(e)

  • Être titulaire d’un permis d’enseigner ou d’un brevet d’enseignement.
  • Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).

Étudiant(e) en enseignement dans un programme menant à une qualification légale à enseigner au Québec

  • Être inscrit à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat OU dans un programme de formation de 2e cycle universitaire (maîtrise) en enseignement en adaptation scolaire ou dans la discipline visée, dans une université canadienne. Une preuve attestant que la formation est en cours sera requise.
  • Pour les étudiants(e)s dans une université anglophone ou dans une autre province canadienne : Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).

Enseignant(e) non légalement qualifié(e) : adaptation scolaire *

  • Détenir un Avis d’admissibilité conditionnelle en enseignement en adaptation scolaire, délivré par le ministère de l’Éducation du Québec

OU

  • Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ) ou dans un domaine connexe (psychologie, psychoéducation, travail social, sciences de l’éducation)

OU

  • Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans, quels que soit la discipline ET un des diplômes suivants :
    • Certificat d‘intervention en déficience intellectuelle et en troubles du spectre de l’autisme
    • DESS en intervention comportementale avec la clientèle TED
    • DESS en évaluation, intervention et soutien psychologique chez une clientèle possédant une déficience intellectuelle
    • DEC en éducation spécialisée

ET

  • Avoir de l’expérience pertinente acquise au cours des 5 dernières années, idéalement avec des personnes handicapées ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation (EHDAA).

Enseignant(e) non légalement qualifié(e) : Primaire, langues, éducation physique et arts

  • Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).
  • Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans) de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.

OU

  • Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans un domaine connexe à une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).
  • Avoir acquis une année d’expérience en enseignement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans, et ce au cours des 5 dernières années.

OU

  • Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans, quelle que soit la discipline ET avoir débuté l’un des programmes suivants :

Profil pour le préscolaire et primaire uniquement :

  • Certificat en sciences de l’éducation
  • Certificat en accompagnement à l’enseignement primaire
  • Certificat en éducation préscolaire et en enseignement primaire
  • Maitrise en enseignement au préscolaire et au primaire
  • Maitrise en éducation (avec essai)

Profil pour le secondaire uniquement

  • Certificat en accompagnement à l’enseignement secondaire

ET

  • Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans) de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.

Exigences particulières pour les enseignants(e)s non légalement qualifié(e)s

Maîtrise du français parlé et écrit.

  • Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou s’engager à le fournir dans un délai prescrit si réussite le processus de sélection (des conditions s’appliquent).
  • S’engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.
  • Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.

* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).

*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez-vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.

Exigences particulières

  • Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou s’engager à la transmettre dans un délai prescrit si réussite du processus de sélection (des conditions s’appliquent).
  • Pour les enseignant-e-s non légalement qualifié-e-s: S’engager à suivre une formation obligatoire dédiée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.

Rémunération

Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :

  • Taux de suppléance en vigueur

ou

  • Salaire annuel entre 52 799 $ et 102 857 $ selon votre scolarité et vos expériences de travail.

Lors de votre premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Une lettre confirmant votre échelon salarial vous est transmise dans les semaines suivant le début du contrat.

Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat. Elles permettent le calcul de votre échelon salarial. Au-delà de cette période, l’ajustement de l’échelon s’effectue au 1er juillet de l’année scolaire suivante et n’aura pas d’effet rétroactif à la date de début de votre contrat.

Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.

N’attendez plus et partez à la découverte du CSSDM !

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Date limite pour postuler : 14 septembre 2025 à 23h59

Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.

Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.

Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ »). La LLÉ prévoit notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion. De plus la LLÉ prévoit, entre autres choses, l’interdiction pour le personnel enseignant, les directions et directions adjointes d’établissement, embauchés après le 27 mars 2019, de porter un signe religieux et l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert. Pour en connaître plus sur cette Loi : Loi sur la laïcité de l’État.

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