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Postes en enseignement pour l’année scolaire 2025-2026
La Commission scolaire de langue française de l’Île-du-Prince-Édouard débute son processus d’embauche pour l’année scolaire 2025-2026. Nous réalisons que nous sommes peu connus dans les autres provinces. Nous aimerions prendre un peu de temps pour nous présenter et vous faire connaître les attraits de l’île et plus particulièrement ceux de la CSLF.
Pour débuter, je vous encourage à regarder cette vidéo https://vimeo.com/584608508. Elle vous donnera un bel aperçu de l’île et des enseignants de la CSLF.
Vous pouvez aussi vous rendre sur notre site web au https://cslf.edu.pe.ca pour obtenir des renseignements généraux sur La Commission scolaire de langue française et au https://www.tourismpei.com/fr pour des informations sur notre belle île.
Envoyez votre candidature pour nos futurs postes en enseignement de l’année scolaire 2025-2026 en vous rendant à https://cslf.edu.pe.ca/section-emplois.
Les demandes seront reçues jusqu’à 16 h 00, le 17 février 2025. Nous communiquerons avec vous pour confirmer la date et l’heure de l’entrevue.
Les finissants et finissantes qui obtiendront un contrat avec la Commission scolaire, recevront un montant de 5000$ au début de leur contrat.
Si vous voulez simplement discuter des possibilités ou avoir plus de renseignement, n’hésitez pas à communiquer avec notre équipe des ressources humaine à emploi@edu.pe.ca. Il nous fera plaisir de répondre à vos questions.
Enseignante ou enseignant en anglais au secondaire (remplacement dès maintenant pour une durée indéterminée à 79,86% à l’école secondaire de Donnacona)
Enseignante ou enseignant en anglais au primaire (remplacement à partir du 27 janvier 2025 pour une durée indéterminée à 33,45% à l’école primaire de la Saumonière)
Enseignante ou enseignant au primaire (remplacement dès maintenant jusqu’au 26 juin 2025 à 7,32% à l’école primaire Marie-du-Saint-Sacrement)
Enseignante ou enseignant au primaire et au préscolaire (allègements, dès maintenant jusqu’au 26 juin 2025 à 75% à l’école primaire du Phare-et-Saint-Charles-de-Grondines)
Enseignante ou enseignant de français au secondaire (remplacement dès maintenant pour une durée indéterminée à 27,78% à l’école secondaire de Donnacona)
CORRECTRICES OU CORRECTEURS DE L’ÉPREUVE MINISTÉRIELLE D’ÉCRITURE DE LA 5E SECONDAIRE
Le présent appel de candidatures vise à pourvoir d’éventuels postes occasionnels de correctrices et de correcteurs de l’épreuve ministérielle d’écriture de la cinquième secondaire, aux centres de correction du ministère de l’Éducation, pour des périodes de travail intermittentes correspondant aux sessions de correction. Les bureaux se situent dans les villes de Québec et Montréal. Les candidates et candidats en région pourront réaliser le travail à distance.
Sessions de correction :
• De la mi-avril à la fin de juin;
• Deux semaines en août;
• Deux semaines en décembre.
Horaire et mode de travail :
L’horaire de travail habituel est de six à sept heures par jour, du lundi au vendredi, pour un total de 30 à 35 heures par semaine.
Il est à noter que le mandat de correction peut être réalisé en télétravail et en présentiel, selon la réglementation en vigueur de la fonction publique.
Nous invitons les personnes en région à poser leur candidature. Elles seront autorisées à travailler à temps complet en télétravail, les modalités demeurant à déterminer en fonction de la réglementation en vigueur.
Une formation sera donnée aux personnes qui seront embauchées.
Les enseignantes et enseignants de français à la retraite sont invités à s’inscrire au présent appel de candidatures.
Taux horaire (*) : Entre 30,81 $ et 57,54$ selon les années de scolarité et d’expérience pertinentes et additionnelles.
(*) Le taux horaire a été majoré de 6,5 % pour compenser certains avantages sociaux pour l’employée occasionnelle ou l’employé occasionnel embauché pour une période inférieure à un an.
ATTRIBUTIONS
Corriger à l’ordinateur les copies de l’épreuve ministérielle d’écriture de la cinquième secondaire des élèves selon les normes du guide de correction élaboré à cet effet par le Ministère. Effectuer toute autre tâche afférente à la correction des textes.
PROFIL RECHERCHÉ
• La personne occupant cet emploi doit maîtriser l’orthographe d’usage et les règles de grammaire, de syntaxe et de ponctuation de la langue française et posséder des connaissances lui permettant d’évoluer dans un environnement informatique, notamment dans l’application Teams.
EXIGENCES DE L’EMPLOI
• Détenir un diplôme universitaire de premier cycle dont l’obtention requiert un minimum de 90 crédits (baccalauréat) en littérature, en linguistique, en traduction (spécialité : toute langue vers le français), en didactique du français, en rédaction française, en journalisme et communication ou dans toute autre discipline jugée pertinente, ou une attestation d’études pertinentes dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente.
La candidature d’une personne qui est en voie de terminer la dernière année de scolarité exigée pour l’obtention du diplôme requis pourrait être considérée.
Chaque année de scolarité manquante peut être compensée par une année de scolarité pertinente de niveau égal ou supérieur à celle exigée. Le diplôme exigé peut également être compensé par une maîtrise dans une discipline pertinente comportant un minimum de 45 crédits.
Pour être considérée, toute scolarité effectuée hors du Canada doit faire l’objet d’une évaluation comparative (attestation d’équivalence) délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration.
• Posséder la citoyenneté canadienne, le statut de résident permanent ou un permis de travail délivré par l’autorité fédérale compétente.
Une personne en attente de la preuve de son statut de résident permanent ou d’un permis de travail peut soumettre sa candidature au présent concours de recrutement. Toutefois, elle devra être autorisée à travailler légalement au Canada au moment de sa nomination.
• Les personnes qui satisfont aux conditions d’admission pourraient devoir se soumettre à un examen visant à évaluer leur connaissance du français écrit.
MODALITÉS D’INSCRIPTION
Période d’inscription : Du 9 janvier au 24 février 2025.
Inscription : Remplir le formulaire d’inscription en prenant soin d’y inscrire le numéro 123C-0350005 et le transmettre au ministère de l’Éducation à l’adresse courriel suivante : drh-correcteur@education.gouv.qc.ca
Veuillez noter qu’il est important de nous fournir un dossier complet sans quoi nous ne pourrons l’étudier.
Pour être complet, votre dossier doit contenir :
• le formulaire d’inscription dûment rempli détaillant toutes les précisions concernant votre scolarité, vos expériences de travail, y compris votre emploi actuel. Aucune prise de références ne sera faite sans votre consentement;
Il est impératif d’indiquer sur votre formulaire :
– le numéro de l’appel de candidatures : 123C-0350005;
– votre signature électronique ou manuscrite aux sections 11 et 12.
• une copie de tous vos diplômes ou relevés de notes officiels pour vos études faites au Canada;
• une copie de l’évaluation comparative des études effectuées hors du Québec (attestation d’équivalence), si vous avez obtenu votre diplôme à l’extérieur du Canada.
Toute la documentation doit être reçue au plus tard le 24 février 2025, date à laquelle se termine la période d’inscription au présent appel de candidatures.
Dans les jours suivant la fin de la période d’affichage de l’appel de candidatures, les personnes admissibles et sélectionnées seront contactées. Il est à noter que la session de formation de préparation à la correction se fera par sous-groupe en mode présentiel ou en mode virtuel selon votre situation géographique. Les dates de formation restent à déterminer.
Informations sur le processus : joindre l’équipe de la Direction des ressources humaines par courriel à drh-correcteur@education.gouv.qc.ca (inscrire le numéro du concours de recrutement dans l’objet du courriel).
Informations sur les attributions de l’emploi : joindre Mme Nathalie Crête, coordonnatrice des opérations par courriel à DSE-correction@education.gouv.qc.ca.
Psychoéducateur(trice)
Le Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île (CSSPI) connaît une forte croissance et désire se donner les moyens d’accueillir les effectifs nécessaires à l’atteinte de ses objectifs de réussite pour l’année scolaire en cours. Nous sommes donc à la recherche de psychoéducatrices ou psychoéducateurs qui sauront :
- Œuvrer autant en milieux primaire et secondaire, à la formation aux adultes, à la formation professionnelle, en classes spécialisées, en classes d’accueil ou en milieux spécialisés;
- Travailler en collaboration au sein d’une équipe multidisciplinaire : enseignants, psychologues, orthophonistes, ergothérapeutes, orthopédagogue et conseillers pédagogiques;
- Participer au développement organisationnel en lien avec le plan d’engagement vers la réussite du Centre de services scolaire.
TYPE D’EMPLOI
Contrats à temps plein ou à temps partiel.
HORAIRE
Horaire de jour.
ENTRÉE EN FONCTION
Dès que possible
NATURE DU TRAVAIL
- Interventions selon diverses modalités : groupe, sous-groupe, individuel, rôle conseil et collaboration auprès des partenaires (plan d’intervention, comités de travail, formations, etc.);
- Interventions dans le cadre d’un modèle de réponse à l’intervention;
- Actualiser les cadres de référence du modèle psychoéducatif.
L’emploi de psychoéducatrice et psychoéducateur comporte plus spécifiquement le dépistage, l’évaluation et l’accompagnement des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation, la mise en place de conditions favorables au développement de l’autonomie et une intervention sur les attitudes et les comportements qui ont un impact négatif sur les apprentissages et l’insertion sociale de l’élève, et un rôle conseil et de soutien auprès des intervenantes et intervenants scolaires et des parents.
ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES
- La psychoéducatrice et le psychoéducateur participe à l’élaboration et la mise en application du service de psychoéducation tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que de la commission scolaire;
- Elle ou il contribue au dépistage et la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans un optique de prévention et d’intervention; elle ou il planifie et effectue l’évaluation psychoéducative afin de préciser le profil de fonctionnement de l’élève et ses besoins au plan psychosocial; elle ou il recueille auprès des intervenantes et intervenants scolaires ou externes et des parents des renseignements pertinents, sélectionne et utilise les tests appropriés effectue des entrevues et procède à des observations et à l’analyse des données afin d’identifier la nature de la problématique;
- Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention; elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs;
- Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation;
- Elle ou il accompagne et conseille les autres intervenantes et intervenants scolaires et les parents d’élèves en difficulté d’adaptation; elle ou il leur propose des stratégies pour intervenir auprès de ces élèves et les guide dans le choix d’attitudes et d’approches pour favoriser le développement de comportements sociaux souhaitables et de compétences adaptatives ; elle ou il planifie, organise et anime des activités de formation;
- Elle ou il planifie, organise et anime, en collaboration avec d’autres intervenantes et intervenants scolaires ou externes, des activités auprès de groupes classes ou des groupes d’élèves présentant des difficultés communes ou des problématiques particulières;
- Elle ou il conçoit, adapte ou élabore du matériel en fonction des besoins et des capacités des élèves présentant des difficultés d’adaptation;
- Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évaluation, de bilan et d’évolution de situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision;
- Elle ou il conseille et soutien les intervenantes et intervenants scolaires en matière d’intégration d’élèves en classe ordinaire; elle ou il leur propose des moyens d’intervention ou des activités appropriées à la situation de l’élève;
- Elle ou il établit et maintient une collaboration et des liens avec les organismes partenaires; elle ou il communique avec les autres intervenantes et intervenants concernés pour obtenir ou fournir des avis et des renseignements; elle ou il peut diriger l’élève ou ses parents vers des ressources appropriées à la situation et aux besoins;
- Elle ou il peut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et proposer des pistes de solution;
- Elle ou il prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les normes propres à la profession et les règles définies par la commission scolaire; elle ou il rédige des notes évolutives ou des rapports d’évaluation d’étape, de fin de processus et de suivi de ses interventions.
QUALIFICATIONS REQUISES
Être membre de l’Ordre des psychoéducateurs du Québec.