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Archive for the ‘Enseignement en adaptation scolaire et sociale’ Taxonomy

CHARGÉE, CHARGÉ D’ENCADREMENT – EDU 6074 ENSEIGNER LA CULTURE ET LA CITOYENNETÉ QUÉBÉCOISE À L’ÉCOLE PRIMAIRE

CHARGÉE, CHARGÉ D’ENCADREMENT – EDU 6074
ENSEIGNER LA CULTURE ET LA CITOYENNETÉ QUÉBÉCOISE À L’ÉCOLE PRIMAIRE

Le Département Éducation (EDU) de l’Université TÉLUQ, établissement d’enseignement universitaire à distance, cherche à pourvoir à un ou des postes de personnes chargées d’encadrement.

− Aider la personne étudiante à comprendre les objectifs du cours, l’articulation des contenus, la démarche pédagogique et les modalités d’évaluation ;
− Conseiller la personne étudiante afin de l’aider dans sa démarche d’apprentissage ;
− Clarifier les parties de la matière et les différents concepts avec lesquels les personnes étudiantes éprouvent des difficultés particulières ;
− Corriger, noter et commenter les travaux et les examens des personnes étudiantes qui servent à l’évaluation des apprentissages selon les barèmes établis ;
− Fournir une rétroaction écrite sur les travaux notés, sur les activités réalisées par les personnes étudiantes afin de les soutenir dans leur processus d’apprentissage de façon à atteindre les objectifs visés par le cours ;
− Animer ou participer activement aux forums de discussion, aux ateliers, conférences téléphoniques ou en ligne, afin d’enrichir les échanges et de plus, si vous effectuez l’animation, favoriser la participation étudiante ;
− Signaler et documenter tous les cas présumés de plagiat et de fraude ;
− En collaboration avec le professeur responsable, travailler dans une perspective d’amélioration continue du cours.

Études demandées:

− Maîtrise en éducation (spécialisation en enseignement primaire) ou une formation jugée équivalente ;
− Un baccalauréat dans une discipline proche de l’éthique ou de la sociologie constitue un atout ;
− Des études en enseignement de l’Éthique et culture religieuse constituent un atout.

Expériences: 

− Au moins 5 années d’expérience professionnelle dans l’enseignement primaire au Québec, acquise il y a moins de 10 ans ;
− Une expérience de tutorat à distance constitue un atout.
− Démontrer une excellente connaissance du programme de culture et citoyenneté québécoise en vigueur au Québec ;
− Démontrer sa très bonne maîtrise du français écrit ;
− Faire preuve de très bonnes aptitudes en matière de rétroaction écrite constructive ;
− Communiquer de façon empathique et avec respect à l’endroit des personnes étudiantes ;
− Collaborer de façon constructive avec le professeur responsable ;
− Adhérer à la démarche pédagogique du cours ;
− Posséder l’équipement informatique nécessaire dont un branchement à Internet haute vitesse et les connaissances et compétences essentielles pour l’encadrement à distance des personnes étudiantes et les contacts avec le personnel de la TÉLUQ ;
− Résider au Québec.

Salaire: Entre 54,77 $ et 61,49 $ de l’heure selon votre niveau de scolarité et selon les heures d’encadrement prévues dans le cours. Nombre d’heures prévues par personne étudiante : 10 heures.

Télétravail. La personne candidate doit résider au Québec.

Les personnes intéressées sont priées de faire parvenir leur candidature par courriel au plus tard le 15 mai 2025, à :

Service des ressources académiques
Concours 20252– EDU 6074
Université TÉLUQ
Courriel : sra.dotation@teluq.ca

 

Enseignant(e) – scolarisation à la maison (DI-TSA)

Enseignant(e) – scolarisation à la maison (DI-TSA)

Affichage interne et externe (RH-64-24-25)

 

Date de début : dès que possible

 

Le Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries est à la recherche d’enseignant(e)s pour faire de la scolarisation à la maison.

Clientèles : déficience intellectuelle et trouble du spectre de l’autisme.

Horaire : environ 5 heures par semaine jusqu’en juin

 

Votre profil

Brevet d’enseignement en adaptation scolaire ou une qualification légale d’enseigner ou être en voie de l’obtenir.
Expérience en enseignement ou en suppléance, un atout.
Capacité d’adaptation.
Ouverture.
Capacité à travailler en équipe.
Vos avantages

Notre programme d’accompagnement pour les nouveaux enseignants 0-5 ans : En savoir plus
Notre équipe de proximité et nos communautés de pratique et d’apprentissage
Notre volonté de faire grandir votre potentiel et diverses opportunités de carrière : lead pédagogique, lead techno-pédagogique, conseiller pédagogique, cadre
La croissance et le développement de notre territoire
La diversité de nos milieux, de nos programmes et de nos concentrations
Le Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries (CSSPS) applique un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les personnes handicapées, les Autochtones, les membres des minorités visibles et des minorités ethniques à présenter leur candidature.

Le CSSPS est soumis à l’application de la Loi sur la laïcité de l’État.

Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées

Enseignant en francisation

Vous aimez enseigner le français et cherchez un environnement stimulant?

Les services linguistiques Danita recrutent un(e) enseignant(e) de français langue seconde pour donner des coursen ligne et en personne à Rivière-du-Loup et dans les environs (Trois-Pistoles, Dégelis, Pohénégamook, La Pocatière, etc.).

 

Ce que nous offrons :

  • Plateforme Teams et outils pédagogiques variés.
  • Formation complète et matériel fourni.
  • Salaire compétitif selon l’expérience.
  • Équipe dynamique et programmes personnalisés.

 

 

Profil recherché :

  • Maîtrise du français.
  • Atout : connaissance d’autres langues (anglais, espagnol).
  • Expérience en éducation ou en enseignement des langues.
  • Créatif(ve), dynamique, à l’aise avec la vulgarisation.
  • À l’aise avec Teams et PowerPoint.

 

Conditions :

  • Horaire flexible.
  • Possibilité d’augmenter vos heures rapidement.
  • Travail à distance ou en personne dans votre région.

Rejoignez-nous et faites partie d’une entreprise qui valorise l’innovation, la personnalisation et la passion pour l’apprentissage!

Conseiller(ère) pédagogique associée à l’enseignement à la maison

Conseiller(ère) pédagogique associée à l’enseignement à la maison

Affichage interne et externe (RH-90-24-25)

Statut de l’emploi: Remplacement d’un congé de maternité à temps partiel (40%)

Lieu de travail: Services éducatifs

Début : Dès que possible

Le Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries est à la recherche d’un professionnel pour soutenir les parents dans leurs démarches en cohérence avec les rôles et responsabilités émis par le règlement de l’enseignement à la maison. Le ou la candidate aura pour mission d’accompagner les familles et les jeunes dans leur parcours éducatif, en assurant un suivi personnalisé concernant les ressources pédagogiques adaptées et l’organisation des épreuves. Cet emploi comporte des fonctions de rôle-conseil, de représentation, d’organisation, d’évaluation et d’accompagnement pédagogique auprès des parents qui en font la demande.

Votre rôle

Étudier et s’approprier les articles de la loi 144 sur l’enseignement à la maison;
Veillez aux mises à jour ministérielles relatives à la réglementation sur l’enseignement à la maison;
Diffuser la réglementation sur l’enseignement à la maison au personnel du Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries et aux parents de son territoire;
Accompagner les parents-éducateurs dans la préparation et le suivi des évaluations.
Collaborer avec les enseignants et les partenaires du milieu pour organiser et administrer les épreuves ministérielles.
Évaluer les besoins spécifiques des élèves et mettre en place des mesures de différenciation pédagogique.
Développer et animer des activités préparatoires aux épreuves.
Informer les parents-éducateurs sur les ressources disponibles en matière d’enseignement à la maison.
Assurer les suivis des demandes relatives aux demandes de manuels scolaires et matériel didactique, à l’accès aux services complémentaires et aux outils d’aide technologique pour les élèves ayant des besoins particuliers et aux infrastructures et ressources documentaires;
Coordonner, avec le personnel concerné, la passation des épreuves ministérielles;
Participer et collaborer à la table régionale sur l’enseignement à la maison.

Votre profil

Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment un baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire;
Expérience de travail minimale de 5 ans dans le milieu de l’enseignement;
Expérience en enseignement ou en accompagnement pédagogique.
Connaissance des outils technologiques éducatifs.
Excellentes compétences en communication et en animation.
Capacité à organiser et à gérer plusieurs tâches simultanément.
Flexibilité et adaptabilité pour répondre aux besoins individuels des élèves.
Esprit de collaboration et capacité à travailler en équipe.
Connaissance des réglementations en matière d’enseignement à la maison.
Créativité dans le développement de ressources pédagogiques.
Empathie et capacité à offrir un soutien personnalisé.
Vos avantages

Selon la convention collective en vigueur pour le personnel professionnel
Salaire horaire entre 30,27$ et 56,32$, selon la scolarité et l’expérience
20 jours de vacances après une année de travail
17 jours fériés, incluant 10 jours de congé pendant la période des fêtes
1 journée mobile
Banque de congés maladies et de responsabilités familiales
Régime d’assurances collectives et régime de retraite à prestations déterminées (RREGOP).
Le Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries (CSSPS) applique un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les personnes handicapées, les Autochtones, les membres des minorités visibles et des minorités ethniques à présenter leur candidature.

Le CSSPS est soumis à l’application de la Loi sur la laïcité de l’État.

Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées

Professeure régulière ou professeur régulier en sciences de l’éducation dans le domaine de l’enseignement en formation professionnelle (2e affichage)

L’Unité d’enseignement et de recherche (UER) en sciences de l’éducation dessert un vaste territoire, par des centres et campus situés en Abitibi-Témiscamingue, dans les Hautes-Laurentides et au Nord-du-Québec, mais également par ses programmes à distance. Déterminée à ce que le plus grand nombre puisse accéder à l’université, l’UER en sciences de l’éducation a su déployer une offre de formation riche et innovante. Au premier cycle, l’équipe de l’UER propose notamment cinq baccalauréats en éducation de même que deux certificats en accompagnement scolaire, entièrement donnés à distance. Elle offre aussi des formations innovantes aux deuxième et troisième cycles, dont la maitrise qualifiante en enseignement secondaire, la maitrise en éducation et le doctorat réseau en éducation, qui s’appuie sur la force de toutes les constituantes de l’Université du Québec.

Afin d’enrichir l’expérience étudiante, l’UER s’est dotée d’un réseau de classes d’apprentissage actif et de didacthèques, où les plus récentes technologies et ressources documentaires sont accessibles, tant au personnel qu’à la communauté étudiante.

L’UER en sciences de l’éducation voit à demeurer un environnement propice à la recherche et à la recherche-création, puis à soutenir l’essor et le déploiement d’approches de recherche novatrices. Ses chercheuses et ses chercheurs s’investissent dans plus de 20 regroupements, centres et groupes de recherche, tant locaux, nationaux qu’internationaux, notamment l’Unité de recherche, de formation et de développement en éducation en milieu autochtone (URFDEMA) et l’Unité de recherche en efficience cognitive (UREC). Les travaux des chercheuses et des chercheurs de l’UER couvrent au-delà de 50 thèmes de recherche, donnant lieu à de multiples et riches collaborations. Faire carrière à l’UER en sciences de l’éducation, c’est se joindre à une équipe énergique et inventive, réunissant 29 professeures et professeurs, plus de 120 chargées et chargés de cours, 5 professionnelles et professionnels et 8 membres du personnel de soutien, qui ont à cœur de développer l’enseignement et la recherche au profit d’étudiantes et d’étudiants allochtones, inuit ou des Premières Nations.

Votre rôle

La personne retenue devra offrir des enseignements dans le programme de baccalauréat en enseignement professionnel aux campus de Rouyn-Noranda, Val-d’Or et/ou Mont-Laurier. Elle sera appelée à réaliser certaines tâches d’ordre administratif et à assumer un leadership dans le cadre de la formation en milieu de pratique du baccalauréat en enseignement professionnel, spécifiquement. Elle interviendra occasionnellement dans les programmes de 2e et de 3e cycles. La personne retenue devra effectuer de la recherche dans son domaine de spécialisation.

Exigences

  • Détenir un doctorat en éducation ou dans un domaine connexe à l’enseignement en formation professionnelle. Les dossiers des personnes candidates dont la thèse de doctorat est déposée pourraient être considérés. La personne retenue devra alors s’engager à franchir toutes les étapes subséquentes jusqu’à l’obtention du diplôme.
  • Posséder une aptitude à enseigner et à encadrer des étudiantes et des étudiants aux 1er, 2e et 3e cycles.
  • Illustrer sa capacité à mener une recherche de façon autonome.
  • Démontrer une aptitude pour le travail d’équipe, la collaboration avec les milieux de pratique, de même qu’un engagement envers le développement du programme de baccalauréat en enseignement professionnel au sein de l’Unité d’enseignement et de recherche en sciences de l’éducation.
  • Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit, le français étant la langue de travail et d’enseignement.

Autres critères considérés comme un atout :

  • Disposer d’une expérience de l’enseignement universitaire.
  • Démontrer une préoccupation marquée pour la contribution au développement du milieu local et la volonté de s’y intégrer concrètement et activement.
  • Bénéficier d’une connaissance de la formation professionnelle.
  • Avoir une expérience de la supervision de stagiaires en milieu de pratique.
  • Posséder un dossier de recherche constitué.
  • Détenir une bonne maîtrise du numérique.

Professeure régulière ou professeur régulier en sciences de l’éducation dans le domaine des fondements et stratégies d’intervention en gestion de classe, et de la formation pratique

L’Unité d’enseignement et de recherche (UER) en sciences de l’éducation dessert un vaste territoire, par des centres et campus situés en Abitibi-Témiscamingue, dans les Hautes-Laurentides et au Nord-du-Québec, mais également par ses programmes à distance. Déterminée à ce que le plus grand nombre puisse accéder à l’université, l’UER en sciences de l’éducation a su déployer une offre de formation riche et innovante. Au premier cycle, l’équipe de l’UER propose notamment cinq baccalauréats en éducation de même que deux certificats en accompagnement scolaire, entièrement donnés à distance. Elle offre aussi des formations innovantes aux deuxième et troisième cycles, dont la maitrise qualifiante en enseignement secondaire, la maitrise en éducation et le doctorat réseau en éducation, qui s’appuie sur la force de toutes les constituantes de l’Université du Québec.

 

Afin d’enrichir l’expérience étudiante, l’UER s’est dotée d’un réseau de classes d’apprentissage actif et de didacthèques, où les plus récentes technologies et ressources documentaires sont accessibles, tant au personnel qu’à la communauté étudiante.

 

L’UER en sciences de l’éducation voit à demeurer un environnement propice à la recherche et à la recherche-création, puis à soutenir l’essor et le déploiement d’approches de recherche novatrices. Ses chercheuses et ses chercheurs s’investissent dans plus de 20 regroupements, centres et groupes de recherche, tant locaux, nationaux qu’internationaux, notamment l’Unité de recherche, de formation et de développement en éducation en milieu autochtone (URFDEMA) et l’Unité de recherche en efficience cognitive (UREC). Les travaux des chercheuses et des chercheurs de l’UER couvrent au-delà de 50 thèmes de recherche, donnant lieu à de multiples et riches collaborations. Faire carrière à l’UER en sciences de l’éducation, c’est se joindre à une équipe énergique et inventive, réunissant 29 professeures et professeurs, plus de 120 chargées et chargés de cours, 5 professionnelles et professionnels et 8 membres du personnel de soutien, qui ont à cœur de développer l’enseignement et la recherche au profit d’étudiantes et d’étudiants allochtones, inuit ou des Premières Nations.

 

 

Votre rôle

La personne retenue devra offrir des enseignements dans l’un ou plusieurs des programmes suivants : baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire, baccalauréat en enseignement secondaire, baccalauréat en enseignement de l’anglais langue seconde et baccalauréat en enseignement professionnel, et ce, aux campus de Rouyn-Noranda, Val-d’Or et/ou Mont-Laurier. Elle interviendra occasionnellement dans les programmes de 2e et de 3e cycles.

La personne retenue devra effectuer de la recherche dans son domaine de spécialisation et sera appelée à assumer certaines tâches d’ordre administratif et à s’intégrer dans une équipe de formation en milieu de pratique.

Exigences

  • Détenir un doctorat en sciences de l’éducation ou dans un domaine connexe, dont la thèse touche les fondements et les stratégies d’intervention en gestion de classe. Les dossiers des personnes candidates dont la thèse de doctorat est déposée pourraient être considérés. La personne retenue devra alors s’engager à franchir toutes les étapes subséquentes jusqu’à l’obtention du diplôme.
  • Posséder une aptitude à enseigner et à encadrer des étudiantes et des étudiants aux 1er, 2e et 3e cycles.
  • Connaître les milieux de pratique scolaires québécois.
  • Illustrer sa capacité à mener une recherche de façon autonome.
  • Démontrer une aptitude pour le travail d’équipe et un engagement envers le développement de l’Unité d’enseignement et de recherche en sciences de l’éducation.
  • Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit, le français étant la langue de travail et d’enseignement.

 

Autres critères considérés comme un atout :

  • Disposer d’une expérience pratique en enseignement au primaire ou au secondaire.
  • Bénéficier d’une expérience de l’enseignement universitaire.
  • Démontrer une préoccupation marquée pour la contribution au développement du milieu local et la volonté de s’y intégrer concrètement et activement.
  • Avoir une expérience de la supervision de stagiaires en milieu de pratique.
  • Posséder un dossier de recherche constitué.
  • Démontrer de l’intérêt pour l’enseignement en contexte autochtone.
  • Détenir une bonne maîtrise du numérique.

Enseignant(e) pour les cours d’été

École : Académie Sainte-Marie

Cours offerts du 7 au 18 juillet 2025

Le Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries lance sa campagne de recrutement afin de recueillir des candidatures d’enseignant(e)s intéressé(e)s à faire partie de l’équipe offrant les cours d’été. Ces cours sont offerts aux élèves désirant combler des retards cumulés ou reprendre une matière en échec. Les cours d’été seront offerts en présentiel à l’Académie Sainte-Marie.

Nos besoins:

Français, 2e et 3e secondaire

Mathématique, 2e et 3e secondaire

Anglais, 2e et 3e secondaire

Sciences, 3e secondaire

Histoire, 3e secondaire

Votre rôle

Participer aux journées de planification les 3 et 4 juillet 2025;
S’approprier la planification et les outils fournis par le CSSPS;
Assurer les périodes d’enseignement, de questions et de suivis;
Offrir un soutien aux élèves sur les plans organisationnel, motivationnel et pédagogique;
Fournir de la rétroaction et porter un jugement sur la compétence des élèves. Le modèle d’évaluation en continu est à privilégier;
Exercer votre jugement professionnel à propos de l’apprentissage et de la progression des élèves;
Communiquer avec la direction (progression et besoins des élèves);
Participer aux moments de concertation;
Communiquer avec les parents.

Votre profil

Détenir un brevet d’enseignement ou être sur la voie de l’obtenir;
Avoir déjà enseigné en 2e ou 3e secondaire en français, anglais, mathématique, sciences ou histoire;
Avoir déjà enseigné aux cours d’été au CSSPS (un atout);
Communication orale et écrite de qualité;
Excellentes aptitudes au travail en équipe, à la coopération et à l’animation;
Entregent, créativité, débrouillardise;
Être à l’aise avec les technologies (Google Classroom, suite Office, environnement Microsoft)

Tous les candidats intéressés doivent aussi compléter le formulaire suivant,

au plus tard le 6 juin 2025.

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=OLgb5Scvi0igxeABn_zzeZVwvCAvDnhAkKrV8IJ_wHVUQTlRSDM4TzFHVFNORFJBNzJHREg5VUFVMC4u

Le Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries (CSSPS) applique un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les personnes handicapées, les Autochtones, les membres des minorités visibles et des minorités ethniques à présenter leur candidature.

Le CSSPS est soumis à l’application de la Loi sur la laïcité de l’État.

Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées

Enseignant(e) pour les cours préparatoires à la reprise d’épreuves

École : Académie Sainte-Marie

Cours offerts du 14 au 18 juillet 2025

Reprise d’épreuve du 21 juillet au 5 août 2025

Le Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries lance sa campagne de recrutement afin de recueillir des candidatures d’enseignant(e)s intéressé(e)s à faire partie de l’équipe offrant les cours d’été. Ces cours sont offerts aux élèves désirant combler des retards cumulés ou reprendre une matière en échec

Les cours préparatoires à la reprise d’épreuves pour les élèves de 4e et 5e secondaire seront offerts du 14 au 18 juillet 2025 et la reprise d’épreuves aura lieu du 21 juillet au 5 août 2025.

4e secondaire: sciences, mathématique, histoire et français
5e secondaire: anglais de base et français (écriture)

Votre rôle

Participer à des rencontres préparatoires les 4 et 11 juillet 2025;
S’approprier la planification et les outils fournis par le CSSPS;
Assurer les périodes d’enseignement, de questions et de suivis;
Offrir un soutien aux élèves sur les plans organisationnel, motivationnel et pédagogique;
Fournir de la rétroaction et porter un jugement sur la compétence des élèves ;
Communiquer avec la direction (progression et besoins des élèves);
Participer aux moments de concertation;
Communiquer avec les parents.

Enseignant/Enseignante en classe d’adaptation scolaire

Tu es nouvellement diplômé? Tu enseignes déjà depuis quelques années et tu as besoin de changement? Tu es une personne aventurière, avide de grands espaces et d’air salin? Tu désires t’accomplir professionnellement et t’épanouir en relevant de nouveaux défis? Une carrière à l’école Olamen est sans doute une occasion rêvée pour toi! Nous sommes à la recherche de gens passionnés et créatifs pour venir enrichir notre équipe. La culture innue est un aspect très important dans la mission de notre école c’est pourquoi il est primordial pour nos enseignants d’être ouverts et d’avoir une bonne capacité d’adaptation.

Notre établissement se trouve en basse côte nord, dans la communauté innue d’Unamen Shipu (La Romaine). Situé sur les rives du Golfe du Saint-Laurent, enclavé entre deux rivières d’eau douce et bordé par une plaine de tourbière à l’infinie persillée de bandes de forêt, l’endroit est idéal pour pratiquer la pêche, la chasse, la motoneige et le VTT. La communauté n’étant pas reliée par le réseau routier, nos recrues ne devront pas avoir peur de l’isolement. Ceci n’est toutefois pas synonyme d’ennui car la vie communautaire y est active ce qui favorise les contacts avec les gens de la communauté et la fraternisation entre collègue est toujours agréable autour d’un bon souper de homards frais.

  • Nous sommes en période de recrutement pour la prochaine année scolaire et nous avons plusieurs postes à combler pour des classes adaptées au primaire et au secondaire (BAS):
    • Ce sont des postes de titulaire de classes. Des tâches complètes.
    • La candidate ou le candidat retenu devra prendre en charge une classe adaptée d’élèves Innus, en français langue d’enseignement (Les Classes TSA et DI légère sont à ratio réduit au primaire au primaire ou au secondaire;

Exigences:

  • Vous pouvez postuler cet emploi, seulement si vous êtes citoyen Canadien ou un résident permanent au Canada (NB Nous ne nous engageons pas dans un processus ou une démarche d’immigration).
  • Être titulaire un baccalauréat en adaptation scolaire;
  • Posséder un brevet d’enseignement ou un permis d’enseigner délivré par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec
  • Bonne capacité d’adaptation et de vulgarisation (français langue d’enseignement en contexte de langue seconde)
  • Autonome et responsable

Salaire et avantage:

  • Le salaire se situe entre 64 032.00$ et 102 857$ par année pour un diplômé en éducation;
  • Une prime d’éloignement de 11 155.00$ (pour une personne seule) et 16 046,00$ (pour une personne ayant une personne à charge);
  • Déménagement coordonné et frais assumés par l’employeur (jusqu’à 2000lbs)
  • Un logement de fonction est fourni par l’employeur 250,00$ à 325,00$/ mois pour un 4/2, chauffé, éclairé, meublé près de l’école (animaux interdits)
  • 3 voyages aller-retour dans les régions respectives des enseignants (au Québec)
  • 10 jours de congés maladie
  • Congés scolaires habituels (15 jours Noël, 10 jours de relâche, saison estivale)
  • Régime d’assurance collective
  • Régime de retraite à prestation déterminée (RBA)
  • Déductions d’impôt* pour les habitants de régions éloignées
  • Crédit d’impôt* pour les nouveaux diplômés travaillant dans une région éloignée

* Pour plus d’informations sur les déductions et crédits d’impôt consultez les sites de L’ARC et de Revenu Québec.

Informations complémentaires

  • Date limite pour faire parvenir son CV, lettre de présentation, brevet et diplôme, le 30 mai 2025
  • Nous vous contacterons dans les jours suivant la réception du cv pour fixer rendez-vous pour l’entrevue.
  • L’entrée en poste est prévue pour le 13 août 2025. (Prévoir que l’arrivée à La Romaine se fait le 11 août par avion ou par la route jusqu’à Kegaska où vous prendrez le navire ravitailleur (Bella Desgagnés) prévu pour le 6 Août jusqu’à La Romaine).

 

Enseignant/Enseignante au primaire

Tu es nouvellement diplômé? Tu enseignes déjà depuis quelques années et tu as besoin de changement? Tu es une personne aventurière, avide de grands espaces et d’air salin? Tu désires t’accomplir professionnellement et t’épanouir en relevant de nouveaux défis? Une carrière à l’école Olamen est sans doute une occasion rêvée pour toi! Nous sommes à la recherche de gens passionnés et créatifs pour venir enrichir notre équipe.

La culture innue est un aspect très important dans la mission de notre école c’est pourquoi il est primordial pour nos enseignants d’être ouverts et d’avoir une bonne capacité d’adaptation.

Notre établissement se trouve en basse côte nord, dans la communauté innue d’Unamen Shipu (La Romaine). Situé sur les rives du Golfe du Saint-Laurent, enclavé entre deux rivières d’eau douce et bordé par une plaine de tourbière à l’infinie persillée de bandes de forêt, l’endroit est idéal pour pratiquer la pêche, la chasse, la motoneige et le VTT. La communauté n’étant pas reliée par le réseau routier, nos recrues ne devront pas avoir peur de l’isolement. Ceci n’est toutefois pas synonyme d’ennui car la vie communautaire y est active ce qui favorise les contacts avec les gens de la communauté et la fraternisation entre collègue est toujours agréable autour d’un bon souper de homards frais.

  • Nous sommes en période de recrutement pour la prochaine année scolaire et nous avons plusieurs postes à combler pour des classes de niveau primaire réguliers (BEPP, BASS):
    • Ce sont des postes de Titulaires de classes. Des tâches complètes.
    • La candidate ou le candidat retenu devra prendre en charge une classe d’élèves Innus, en français langue d’enseignement (Les Classes régulières sont à ratio réduit au primaire (c.-à-d. entre environ 8 et 15 élèves selon le niveau) au 1er , 2e cycle du primaire ou 3e cycle du primaire;

Exigences:

  • Vous pouvez postuler cet emploi, seulement si vous êtes citoyen Canadien ou un résident permanent au Canada (NB Nous ne nous engageons pas dans un processus ou une démarche d’immigration).
  • Être titulaire un baccalauréat en enseignement préscolaire primaire ou secondaire ou en adaptation scolaire
  • Posséder un brevet d’enseignement ou un permis d’enseigner délivré par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec
  • Bonne capacité d’adaptation et de vulgarisation (français langue d’enseignement en contexte de langue seconde)
  • Autonome et responsable

Salaire et avantage:

  • Le salaire se situe entre 64 032.00$ et 102 857$ par année pour un diplômé en éducation.
  • Une prime d’éloignement de 11 155.00$ (pour une personne seule) et 16 046,00$ (pour une personne ayant une personne à charge)
  • Déménagement coordonné et frais assumés par l’employeur 2000lbs
  • Un logement de fonction est fourni par l’employeur 250,00$ à 325,00$/ mois pour un 4/2, chauffé, éclairé, meublé près de l’école (animaux interdits)
  • 3 voyages aller-retour dans les régions respectives des enseignants (au Québec)
  • 10 jours de congés maladie
  • Congés scolaires habituels (15 jours Noël, 10 jours de relâche, saison estivale)
  • Régime d’assurance collective
  • Régime de retraite à prestation déterminée (RBA)
  • Déductions d’impôt* pour les habitants de régions éloignées
  • Crédit d’impôt* pour les nouveaux diplômés travaillant dans une région éloignée

* Pour plus d’informations sur les déductions et crédits d’impôt consultez les sites de L’ARC et de Revenu Québec.

  • Date limite pour faire parvenir son CV, lettre de présentation, brevet et diplôme, le 30 avril 2025
  • Nous vous contacterons dans les jours suivant la réception du cv pour fixer rendez-vous pour l’entrevue.
  • L’entrée en poste est prévue pour le 14 août 2025. (Prévoir que l’arrivée à La Romaine se fait le 13 août par avion ou par la route jusqu’à Kegaska et par le navire ravitailleur (Bella Desgagnés) prévu pour le 13 Août jusqu’à La Romaine).

 

Journée de recrutement en présentiel- Enseignant(e)s légalement qualifié (e)s et non légalement qualifié(e)s en adaptation scolaire, primaire et autres champs – 9 avril 2025 (Sur invitation seulement)

Vous souhaitez aider les élèves à développer leur potentiel ?  Vous êtes à la recherche d’un nouveau défi ? Vos compétences pourraient vous permettre de faire une différence dans le parcours académique de plusieurs élèves !

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consulter la carte des territoires.

 

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignant(e)s qualifié(e)s et non légalement qualifié(e)s en adaptation scolaire, titulaire primaire, français/Accueil et spécialistes en anglais, éducation physique, musique ou mathématiques afin de pourvoir des affectations spécifiques à temps plein et à temps partiel.

 

 

Postulez afin de venir nous rencontrer lors de la journée de recrutement du 9 avril prochain. Les personnes dont les candidatures seront retenues et dont le dossier sera complet repartiront avec une confirmation d’embauche le jour même. Assurez-vous d’être disponible pour cette journée de recrutement en présentiel. Faites-vite les places sont limitées ! 

 

Cette journée de recrutement est sur invitation seulement. Seules les personnes correspondant aux profils de qualification, pour les champs suivants et qui seront disponibles pour pourvoir une affectation, seront contactées :

 

  • Adaptation scolaire (primaire et secondaire)
  • Titulaire primaire
  • Anglais (primaire et secondaire)
  • Éducation physique (primaire et secondaire)
  • Musique (primaire et secondaire)
  • Français/Accueil
  • Mathématiques

 

 

Si vous n’êtes pas disponible pour cette journée, veuillez postuler sur l’affichage régulier :

 

Enseigner au CSSDM, c’est :

  • Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun.
  • Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM.
  • Accéder au programme d’insertion professionnel des enseignants du CSSDM
  • Avoir la possibilité de vous développer professionnellement au sein d’établissements ayant des projets éducatifs stimulants
  • Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occupez un emploi de jour, du lundi au vendredi, adaptés à vos disponibilités.
  • Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminée, assurances collectives, vacances, programme d’aide aux employés, etc.), selon l’emploi occupé*.
  • Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).

*des conditions liées à la convention collective s’appliquent

 

 

Rôle et responsabilités

Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du primaire (4 à 12 ans environ) ou du secondaire (12 à 21 ans) et de contribuer à leur développement et à leur réussite en fonction des objectifs des programmes d’études en lien avec une ou plusieurs disciplines précises (français, mathématiques, histoire, géographie, anglais, musique, etc.).

Cette personne prend en charge un groupe d’élèves, crée des occasions d’apprentissage variées et adaptées aux besoins et aux caractéristiques de ces élèves afin qu’ils progressent et s’épanouissent par l’apprentissage de la discipline à l’étude.

 

Qualifications requises :

 

Option 1 : Enseignant(e)s légalement qualifié(e)s

  • Être titulaire d’un permis d’enseigner ou d’un brevet d’enseignement.
  • Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).

 

Option 2 : Enseignant(e)s NON légalement qualifié(e)s en adaptation scolaire

Profil 1 :

  • Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ) ou dans un domaine connexe (psychologie, psychoéducation, travail social, sciences de l’éducation)
  • Avoir de l’expérience pertinente acquise au cours des 5 dernières années, idéalement avec des personnes handicapées ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation (EHDAA)

Profil 2 :

  • Détenir un baccalauréat quelle que soit la discipline

ET

o   un certificat d‘intervention en déficience intellectuelle et en TSA

OU

o   un DESS en intervention comportementale avec la clientèle TED

OU

o   un DESS en évaluation, intervention et soutien psychologique chez une clientèle possédant une déficience intellectuelle

OU

o   DEC en éducation spécialisée

ET

  • avoir de l’expérience pertinente acquise au cours des 5 dernières années, idéalement avec des personnes handicapées ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation (EHDAA)

 

Profil 3 (Mesure temporaire pour pallier la pénurie de personnel)*:

  • Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans.

ET

  • avoir acquis une année d’expérience en enseignement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans, et ce au cours des 5 dernières années

OU

  • avoir de l’expérience pertinente avec des personnes handicapées ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation (EHDAA) acquise au cours des 5 dernières années

 

*Les candidats répondant à ce profil devront obligatoirement occuper une affectation dans une classe en adaptation scolaire et ce, dès leur embauche.

 

Option 3 : Enseignant(e)s NON légalement qualifié(e)s (primaire, français/accueil et spécialistes en anglais éducation physique musique ou mathématiques)

Profil 1 :

  • Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).
  • Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans) de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
  • Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
  • Maîtrise du français parlé et écrit.

 

Profil 2 :

  • Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans un domaine connexe à une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).
  • Avoir acquis une année d’expérience en enseignement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans, et ce au cours des 5 dernières années.
  • Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
  • Maîtrise du français parlé et écrit.

 

Profil 3 :

  • Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans, quelle que soit la discipline ET avoir débuté l’un des programmes suivants :

Profil pour le préscolaire et primaire uniquement :

  • Certificat en sciences de l’éducation
  • Certificat en accompagnement à l’enseignement primaire
  • Certificat en éducation préscolaire et en enseignement primaire
  • Maitrise en enseignement au préscolaire et au primaire
  • Maitrise en éducation (avec essai)

Profil pour le secondaire uniquement

  • Certificat en accompagnement à l’enseignement secondaire

ET

  • Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans) de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
  • Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
  • Maîtrise du français parlé et écrit.

 

* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).

 

*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez-vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.

 

Exigences particulières

  • Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou s’engager à la transmettre dans un délai prescrit si réussite du processus de sélection (des conditions s’appliquent).
  • Pour les enseignant(e)s non légalement qualifié(e)s: S’engager à suivre une formation obligatoire dédiée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.

 

 

Rémunération

Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :

  • Taux de suppléance en vigueur

ou

  • Salaire annuel entre 52 799 $ et 102 857 $ selon votre scolarité et vos expériences de travail.

Lors de votre premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Une lettre confirmant votre échelon salarial vous est transmise dans les semaines suivant le début du contrat.

 

Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat.  Elles permettent le calcul de votre échelon salarial. Au-delà de cette période, l’ajustement de l’échelon s’effectue au 1er juillet de l’année scolaire suivante et n’aura pas d’effet rétroactif à la date de début de votre contrat.

 

Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.

 

N’attendez plus et partez à la découverte du CSSDM !  

Cliquez ici pour vous joindre à nous lors de cette journée de recrutement.

 

Date limite pour postuler : 7 avril 2025 à 23h59

 

 

Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.

 

Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.

 

Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ »). La LLÉ prévoit notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion. De plus la LLÉ prévoit, entre autres choses, l’interdiction pour le personnel enseignant, les directions et directions adjointes d’établissement, embauchés après le 27 mars 2019, de porter un signe religieux et l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert. Pour en connaître plus sur cette Loi : Loi sur la laïcité de l’État.

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