1 an – Page 11 – UQAR Emplois et Stages

Archive for the ‘1 an’ Taxonomy

Assistant(e) technique en pharmacie – Nouvelle pharmacie dans le Costco à Rimouski!

Vous cherchez un nouveau défi dans un environnement stimulant ? Faites partie de l’ouverture d’une toute nouvelle Pharmacie Grégoire Arakelian située à l’intérieur du Costco de Rimouski ! Nous sommes à la recherche d’assistant(e)s technique en pharmacie motivé(es), rigoureux(ses) et passionné(es) par le service à la clientèle pour se joindre à une équipe dynamique dès le départ.

Description de l’emploi :

Aide le pharmacien à exécuter et à préparer les ordonnances des patients.
Aide les patients au comptoir et dans l’aire de vente de la pharmacie.
Promouvoit les services de la pharmacie et participe à l’offre de ces services.
Enregistre les achats à la caisse.
Commande et entrepose les médicaments, les fournitures et les produits en vente libre.
Fait la mise à jour de l’inventaire et des dossiers des patients, traite les factures et prépare les rapports nécessaires.

Rémunération :

Selon expérience : 20.00$/h à 33,40$/h

Rémunération supplémentaire

Prime de dimanche

Bénéfices :

Poste à temps partiel (10h à 20h/semaine)
Échelle salariale de 20,00$/h à 33,40$/h
Prime 4.00$/h les dimanches
Fonds de pension (6% et +)
Meilleur calendrier de vacances et progression salariale du marché!
Horaire équilibré – Conciliation travail / études
Programme d’aide aux employés et à leur famille

Heures de travail

Soirs et fin de semaines

Avantages :

Pause santé payée
Horaire équilibré – Conciliation travail / Famille
Programme d’aide aux employés et à leur famille

Éducation / Atouts :

DEP en Assistance technique en pharmacie ou DEC en techniques de pharmacie (atout)
Minimum d’un an expérience (atout)

Type de travail : Présentiel

CSSDM – Enseignantes non légalement qualifiées et enseignants non légalement qualifiés Secteur des jeunes (FGJ)

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine. Son mandat est d’organiser les services éducatifs dans les établissements d’enseignement préscolaire, primaire, secondaire, les écoles spécialisées pour les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA), les écoles de formation professionnelle et les centres d’éducation des adultes. Une équipe de 18 000 employés, dont 8 000 enseignants, mettent leurs compétences à profit pour assurer les services éducatifs auprès de 114 000 élèves, jeunes et adultes.

Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignantes non légalement qualifiées et des enseignants non légalement qualifiés en enseignement préscolaire-primaire et secondaire au secteur des jeunes (FGJ) pour occuper des remplacements à temps plein et à temps partiel.

Enseigner au CSSDM, c’est :

· Accéder au programme d’insertion professionnel des enseignants du CSSDM, d’une durée allant jusqu’à cinq ans.

· Bénéficier de formations rémunérées destinées aux enseignants débutants, données par du personnel qualifié du CSSDM.

· Découvrir une variété de territoires couvrant toute l’île de Montréal.

· Avoir la possibilité de vous développer professionnellement au sein d’établissements ayant des projets éducatifs stimulants (expo sciences, sciences, arts, etc.)

S’assurer de travailler dans un établissement scolaire d’accès facile en transport en commun.
· Bénéficier de rabais pour les employés (activités physiques, transport, téléphonie, lunetterie, informatique, lecture, etc.)

*des conditions liées à la convention collective s’appliquent

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consulter la carte des territoires.

Rôle et responsabilités:

Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du primaire (4 à 12 ans environ) ou du secondaire (12 à 21 ans) et de contribuer à leur développement et à leur réussite en fonction des objectifs des programmes d’études en lien avec une ou plusieurs disciplines précises (français, mathématiques, histoire, géographie, anglais, musique, etc.).

Cette personne prend en charge un groupe d’élèves, crée des occasions d’apprentissage variées et adaptées aux besoins et aux caractéristiques de ces élèves afin qu’ils progressent et s’épanouissent par l’apprentissage de la discipline à l’étude.

Plus particulièrement, cette personne est notamment responsable de :

· Planifier, préparer et donner des cours, mettre en place des situations d’enseignement et d’apprentissage et effectuer des évaluations en tenant compte des programmes d’études et du projet éducatif de l’école, des élèves (variétés des besoins, caractéristiques, forces et difficultés), de l’organisation spatiale et physique de la classe, du matériel disponible et nécessaire et du contexte organisationnel.

· Gérer le fonctionnement du groupe-classe en structurant son horaire et son environnement, en instaurant un certain nombre de règles et en veillant à la qualité des relations avec et entre les élèves.

· Collaborer et s’impliquer au sein de l’équipe-école (enseignants, professionnels, direction, etc.) afin de prendre des décisions cohérentes et de coordonner les interventions dans l’intérêt des élèves, notamment en participant à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet éducatif de l’école, des plans d’intervention ou des plans d’aide à l’apprentissage.

· Collaborer avec la famille de chaque élève en l’informant des réalisations et des défis de l’élève, en répondant à ses questions et écoutant ses préoccupations, en communiquant ses attentes quant aux résultats, attitudes et comportements souhaités en classe ainsi qu’en l’impliquant et la faisant participer aux apprentissages de l’élève.

Pour davantage d’information, les ressources suivantes peuvent être consultées :

Ø Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d’enseignant »

Ø Référentiel de compétences professionnels de la profession enseignant

Ø Programme de formation de l’école québécoise

Lieux de travail possibles :

· Écoles primaires et secondaires régulières / avec classes spécialisées

· Écoles spécialisées à vocation particulière

Qualifications requises (correspondre à l’un des trois(3) profils suivants)*:

Profil 1 :

Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).
Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans) de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
Maîtrise du français parlé et écrit.

Profil 2 :

Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans un domaine connexe à une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).
Avoir acquis une année d’expérience en enseignement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans, et ce au cours des 5 dernières années.
Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
Maîtrise du français parlé et écrit.

Profil 3 :

Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans, quelle que soit la discipline ET avoir débuté l’un des programmes suivants :

Profil pour le préscolaire et primaire uniquement :

Certificat en sciences de l’éducation
Certificat en accompagnement à l’enseignement primaire
Certificat en éducation préscolaire et en enseignement primaire
Maitrise en enseignement au préscolaire et au primaire
Maitrise en éducation (avec essai)

Profil pour le secondaire uniquement :

Certificat en accompagnement à l’enseignement secondaire

Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans), de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
Maîtrise du français parlé et écrit.

Exigences particulières :

S’engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.

Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou vous engager à le fournir dans un délai prescrit si vous réussissez le processus de sélection (des conditions s’appliquent).

Concernant la preuve de réussite du test de français, nous vous invitons à communiquer avec l’un des organismes suivants afin de vous inscrire au test si ce n’est déjà fait ou si vous avez des questions en lien avec son contenu et sa préparation:

Centre d’évaluation linguistique (TECFÉE ou CÉFRANC) : 514-356-6789
Service d’évaluation linguistique (SEL version B) : 1-877-444-2505
*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.

Rémunération:

Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :

Taux de suppléance en vigueur
ou

Salaire annuel entre 52 799 $ et 102 857 $ selon votre scolarité et vos expériences de travail.

Lors de votre premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Une lettre confirmant votre échelon salarial vous est transmise dans les semaines suivant le début du contrat.

Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat. Elles permettent le calcul de votre échelon salarial. Au-delà de cette période, l’ajustement de l’échelon s’effectue au 1er juillet de l’année scolaire suivante et n’aura pas d’effet rétroactif à la date de début de votre contrat.

Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.

Autres informations:

· Processus de sélection : entrevue de sélection et test écrit en lien avec les fonctions principales du poste *

· Date d’entrée en fonction : dès que possible

*Le test écrit est obligatoire si aucune preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC est démontrée

Pour postuler:

Cliquez ici pour vous joindre à nous et faire LA différence : https://atlas.workland.com/work/40698/enseignantes-et-enseignants-secteur-des-jeunes-non-legalement-qualifie-e-s?source=UQAR

Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.

Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.

Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État. Cette Loi prévoit, entre autres choses, l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM, d’exercer ses fonctions à visage découvert. Pour en connaître plus sur cette Loi : Loi sur la laïcité de l’État.

Ambassadrice ou Ambassadeur de marque Radio-Canada

Travailler à CBC/Radio-Canada

À CBC/Radio-Canada, nous créons du contenu qui informe, divertit et rassemble les Canadiennes et les Canadiens sur de multiples plateformes. La promotion et l’incarnation de valeurs comme la créativité, l’intégrité, l’inclusion et la pertinence sont ce qui propulse nos réalisations.

Pensez-vous avoir ce qu’il faut pour réussir dans ce milieu passionnant et en constante évolution? Que ce soit devant la caméra, à l’antenne, en ligne ou en coulisses, vous feriez partie d’une équipe qui s’épanouit à tisser des liens avec la population canadienne et à raconter des histoires qui lui sont chères.

Votre mandat

Nous sommes présentement à la recherche d’ambassadrices ou d’ambassadeurs de marque pour le service communications-marketing dans la région de Rimouski pour réaliser des activations lors d’événements dans la communauté francophone.

Vous êtes une personne énergique, enthousiaste, souriante, professionnelle et vous adorez travailler avec le public? Joignez-vous à notre équipe pour ce mandat!

Veuillez noter que ce poste est occasionnel (temporaire, sur appel).

Fonctions :

Assurer les activités de promotion des services français de Radio-Canada sur le terrain auprès d’un auditoire principalement francophone, transporter et installer le matériel sur place, distribuer le matériel promotionnel, interagir avec les participants et les particuliers en leur fournissant divers renseignements sur la Société et la programmation.

Faire vivre une expérience mémorable auprès des canadiens et canadiennes afin de les mettre en contact avec la marque!

Responsabilités :

Accueille le public;
Interagit avec le public afin de promouvoir différents produits de Radio-Canada (exemple : programmation régionale et nationale sur l’ensemble de nos plateformes et applis); en présentant les éléments les plus percutants et en les incitant à consommer ces produits;
Participe à l’installation du matériel nécessaire au déploiement des événements;
Travaille en collaboration avec les personnes ressources sur place pour que les mesures de sécurité soient respectées et veille au respect des règles édictées par la santé publique;
Remplit les formulaires, les documents appropriés en suivi aux événements; prépare des rapports sommaires sur les commentaires et réactions des participants afin d’assurer les suivis nécessaires pour l’amélioration des prochains événements;
Contribue à démarquer Radio-Canada de la concurrence.

Profil :

Qualifications :

Études collégiales ou universitaires dans un champ d’étude pertinent à l’emploi (animation, médiation culturelle, communications-marketing, ventes, cinéma, théâtre ou toute autre spécialisation en lien avec les responsabilités décrites ci-dessus);
Une (1) année ou plus d’expérience acquise dans l’exécution de tâches similaires.

Compétences :

Être dynamique et enthousiaste;
Faire preuve de débrouillardise, de proactivité et être digne de confiance;
Avoir de l’entregent, être à l’aise avec les gens de tout âge;
Parler couramment français;
Pouvoir se déplacer dans la grande région du Bas St-Laurent.

Atouts :

Expérience en animation de foule;
Connaissances ou études en communications-marketing, ventes, cinéma, théâtre ou toute autre spécialisation en lien avec les fonctions décrites;
Connaissance du contexte et des atouts concurrentiels du diffuseur public (mandat différent d’un concurrent privé);
Parler anglais;
Avoir un permis de conduire valide pour la province (non obligatoire mais souhaité).

Si votre candidature est retenue, vous serez soumis à :

Entrevue.

Les compétences et les connaissances des personnes candidates pourraient faire l’objet de tests.

Nous remercions toutes les personnes candidates de leur intérêt, mais nous communiquerons uniquement avec celles retenues pour une entrevue.

CBC/Radio-Canada s’est engagée à faire preuve de leadership dans la représentation de la diversité de notre pays. Nous souhaitons créer et raconter des histoires qui rassemblent la population canadienne, et nous ne pouvons y parvenir qu’en collaborant avec un personnel qui est à l’image de la démographie changeante du Canada. En tant qu’employeur, nous favorisons l’égalité des chances et un milieu de travail inclusif où la reconnaissance et la valorisation des différences individuelles se déploient dans l’ensemble des services que nous offrons à titre de diffuseur public du Canada. Pour plus de renseignements, consultez la section Diversité et inclusion de notre site Web. Si vous nécessitez des mesures d’adaptation à ce stade du processus de recrutement, veuillez nous en informer dès que possible en envoyant un courriel à recrutement@radio-canada.ca.

Nous vous invitons à consulter notre Code de conduite et à vous familiariser avec ce document, que vous trouverez dans notre site Web. L’ensemble du personnel doit se conformer au Code de conduite à titre de condition d’emploi : Nous vous invitons aussi à jeter un coup d’œil à notre politique sur les conflits d’intérêts. Dans l’éventualité de votre embauche, il sera important de nous informer dès que possible de toute situation constituant un conflit d’intérêts en raison de votre embauche, ou de toute situation qui constitue une apparence de conflit d’intérêts à cet égard.

Emplacement principal :

185 Blvd René Lepage E., Rimouski, Québec, G5L 1P2

Horaire de travail :

Temps partiel

Enseignantes non légalement qualifiées et enseignants non légalement qualifiés en adaptation scolaire – Secteur des jeunes (FGJ)

Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignantes non légalement qualifiées et des enseignants non légalement qualifiés en adaptation scolaire au secteur des jeunes (FGJ) pour occuper des remplacements à temps plein et à temps partiel afin de contribuer activement à la réussite de TOUS les élèves du CSSDM.

Enseigner au CSSDM, c’est :

Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun.
Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM.
Accéder au programme d’insertion professionnel des enseignants du CSSDM
Avoir la possibilité de vous développer professionnellement au sein d’établissements ayant des projets éducatifs stimulants
Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occupez un emploi de jour, du lundi au vendredi, adaptés à vos disponibilités.
Accéder à des formations permettant le développement professionnel, selon l’emploi occupé.
Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminée, assurances collectives, vacances, programme d’aide aux employés, etc.), selon l’emploi occupé*.
Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).

*des conditions liées à la convention collective s’appliquent

Rôle et responsabilités

Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du primaire (4 à 12 ans environ) ou du secondaire (12 à 21 ans) à risque, en situation de handicap ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) en vue de favoriser leur réussite personnelle, scolaire et sociale.

Plus particulièrement cette personne est notamment responsable de :

Planifier, préparer et donner des cours, mettre en place des situations d’enseignement et d’apprentissage et effectuer des évaluations en tenant compte des programmes d’études et du projet éducatif de l’école, des élèves (variétés des besoins, caractéristiques, forces et difficultés), de l’organisation spatiale et physique de la classe, du matériel disponible et nécessaire et du contexte organisationnel.
Gérer le fonctionnement du groupe-classe en structurant son horaire et son environnement, en instaurant un certain nombre de règles et en veillant à la qualité des relations avec et entre les élèves.
Collaborer et s’impliquer au sein de l’équipe-école (enseignants, professionnels, direction, etc.) afin de prendre des décisions cohérentes et de coordonner les interventions dans l’intérêt des élèves, notamment en participant à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet éducatif de l’école, des plans d’intervention ou des plans d’aide à l’apprentissage.
Collaborer avec la famille de chaque élève en l’informant des réalisations et des défis de l’élève, en répondant à ses questions et écoutant ses préoccupations, en communiquant ses attentes quant aux résultats, attitudes et comportements souhaités en classe ainsi qu’en l’impliquant et la faisant participer aux apprentissages de l’élève.

Pour en savoir davantage, les ressources suivantes peuvent être consultées :

Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d’enseignant »
Référentiel de compétences professionnels de la profession enseignant
Programme de formation de l’école québécoise

Lieux de travail possibles :

Écoles primaires et secondaires régulières avec classes spécialisées
Écoles spécialisées à vocation particulière

Qualifications requises (répondre à l’un des profils suivants) *:

Profil 1 :

Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ) ou dans un domaine connexe (psychologie, psychoéducation, travail social, sciences de l’éducation)
Avoir de l’expérience pertinente acquise au cours des 5 dernières années, idéalement avec des personnes handicapées ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation (EHDAA)

Profil 2 :

Détenir un baccalauréat quelle que soit la discipline

un certificat d‘intervention en déficience intellectuelle et en troubles du spectre de l’autisme

un DESS en intervention comportementale avec la clientèle TED

un DESS en évaluation, intervention et soutien psychologique chez une clientèle possédant une déficience intellectuelle

DEC en éducation spécialisée

avoir de l’expérience pertinente acquise au cours des 5 dernières années, idéalement avec des personnes handicapées ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation (EHDAA)

Profil 3 (Mesure temporaire pour pallier la pénurie de personnel)* :

Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans
Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement) auprès de personnes HDAA (personnes handicapées, en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation), de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans, et ce au cours des 5 dernières années.

*Profil non considéré pour la suppléance occasionnelle. Les candidats répondant à ce profil devront obligatoirement occuper une affectation dans une classe en adaptation scolaire et ce, dès leur embauche.

* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).

Exigences particulières

S’engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.
Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou vous engager à le fournir dans un délai prescrit si vous réussissez le processus de sélection (des conditions s’appliquent).

Centre d’évaluation linguistique (TECFÉE ou CÉFRANC) : 514-356-6789
Service d’évaluation linguistique (SEL version B) : 1-877-444-2505

*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez-vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.

Rémunération

Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :

Taux de suppléance en vigueur

Salaire annuel entre 52 799 $ et 102 857 $ selon votre scolarité et vos expériences de travail.

Autres informations

Processus de sélection : entrevue de sélection et test écrit en lien avec les fonctions principales du poste *
Date d’entrée en fonction : dès que possible

*Le test écrit est obligatoire si aucune preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC est démontrée

Pour postuler

Cliquez ici pour déposer votre candidature et contribuer à la mission éducative du plus grand centre de services scolaire au Québec

Date limite pour postuler : 30 juin 2025 à 23h59

Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ »). La LLÉ prévoit notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion. De plus la LLÉ prévoit, entre autres choses, l’interdiction pour le personnel enseignant, les directions et directions adjointes d’établissement, embauchés après le 27 mars 2019, de porter un signe religieux et l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert. Pour en connaître plus sur cette Loi : Loi sur la laïcité de l’État.

Enseignantes et enseignants de français langue seconde (accueil) – Secteur des jeunes (FGJ)

Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignantes légalement qualifiées ou des enseignants légalement qualifiés, des étudiantes ou des étudiants en enseignement, ou des enseignantes non légalement qualifiées ou des enseignants non légalement qualifiés en français langue seconde à la formation générale des jeunes (FGJ) pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel.

Enseigner au CSSDM, c’est :

Accéder au programme d’insertion professionnel des enseignants du CSSDM, d’une durée allant jusqu’à cinq ans.
Bénéficier de formations rémunérées destinées aux enseignants débutants, données par du personnel qualifié du CSSDM.
Découvrir une variété de territoires couvrant toute l’île de Montréal.
Avoir la possibilité de vous développer professionnellement au sein d’établissements ayant des projets éducatifs stimulants (expo sciences, sciences, arts, etc.).
S’assurer de travailler dans un établissement scolaire d’accès facile en transport en commun.
Bénéficier de rabais pour les employés (activités physiques, transport, téléphonie, lunetterie, informatique, lecture, etc.).

*des conditions liées à la convention collective s’appliquent

Rôle et responsabilités

Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves non francophones du primaire (4 à 12 ans environ) ou du secondaire (12 à 21 ans) et à contribuer à leur développement et à leur réussite en fonction des objectifs des programmes d’études.

Cette personne prend en charge un groupe d’élèves, crée des occasions d’apprentissage variées et adaptées aux besoins et aux caractéristiques de ces élèves afin qu’ils progressent dans l’usage du français, tant pour comprendre que pour se faire comprendre dans des contextes variés.

Plus particulièrement, cette personne est notamment responsable de :

Planifier, préparer et donner des cours, mettre en place des situations d’enseignement et d’apprentissage et effectuer des évaluations en tenant compte des programmes d’études et du projet éducatif de l’école, des élèves (variétés des besoins, caractéristiques, forces et difficultés), de l’organisation spatiale et physique de la classe, du matériel disponible et nécessaire et du contexte organisationnel.
Gérer le fonctionnement du groupe-classe en structurant son horaire et son environnement, en instaurant un certain nombre de règles et en veillant à la qualité des relations avec et entre les élèves.
Collaborer et s’impliquer au sein de l’équipe-école (enseignants, professionnels, direction, etc.) afin de prendre des décisions cohérentes et de coordonner les interventions dans l’intérêt des élèves, notamment en participant à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet éducatif de l’école, des plans d’intervention ou des plans d’aide à l’apprentissage.
Collaborer avec la famille de chaque élève en l’informant des réalisations et des défis de l’élève, en répondant à ses questions et écoutant ses préoccupations, en communiquant ses attentes quant aux résultats, attitudes et comportements souhaités en classe ainsi qu’en l’impliquant et la faisant participer aux apprentissages de l’élève.

Pour en savoir davantage, les ressources suivantes peuvent être consultées :

Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d’enseignant »
Référentiel de compétences professionnels de la profession enseignant
Programme de formation de l’école québécoise

Lieux de travail possibles :

Écoles primaires et secondaires régulières avec classes spécialisées
Écoles spécialisées à vocation particulière

Qualifications requises (l’un des profils suivants) *:

Profil 1 :

Être étudiante ou étudiant ou titulaire d’un permis d’enseigner ou d’un brevet d’enseignement en formation générale jeune (FGJ), dans la discipline visée (français langue seconde). Si vous êtes étudiante ou étudiant dans un programme de formation en enseignement, une preuve attestant que la formation est en cours sera requise.

Profil 2 :

Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans dans un domaine pertinent à l’emploi, notamment : littératures de langue française, langue française, langue française et rédaction professionnelle.

Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans) de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.

Profil 3 :

Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans dans une discipline connexe à la langue française, par exemple : journalisme, communications.

Avoir acquis une année d’expérience en enseignement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans, et ce au cours des 5 dernières années.
Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.

Exigences particulières

S’engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.
Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou vous engager à le fournir dans un délai prescrit si vous réussissez le processus de sélection (des conditions s’appliquent).

Centre d’évaluation linguistique (TECFÉE ou CÉFRANC) : 514-356-6789
Service d’évaluation linguistique (SEL version B) : 1-877-444-2505

Rémunération

Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :

Taux de suppléance en vigueur

Salaire annuel entre 52 799 $ et 102 857 $ selon votre scolarité et vos expériences de travail.

Autres informations

Processus de sélection : entrevue de sélection et test écrit en lien avec les fonctions principales du poste*
Date d’entrée en fonction : dès que possible

*Le test écrit est obligatoire si aucune preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC est démontrée

Pour postuler

Cliquez ici pour vous joindre à nous et faire LA différence

Date limite pour postuler : 30 juin 2025 à 23h59

Contrôleur adjoint

Une carrière chez Groupe DDM

Travailler chez Groupe DDM, c’est s’engager dans une entreprise à échelle humaine, portée par des valeurs d’engagement, d’équité et d’intelligence collective. C’est aussi faire partie d’une équipe passionnée qui bâtit des projets porteurs de sens.

Nous croyons fermement que l’épanouissement professionnel passe par la reconnaissance, la collaboration, la créativité, et une culture de respect. Ici, chaque voix compte, chaque idée a sa place, et chaque personne contribue à faire une réelle différence.

Ton rôle comme Contrôleur adjoint(e)

Tu seras au cœur de nos opérations financières et joueras un rôle clé dans la gestion rigoureuse et efficace de notre comptabilité. Tu travailleras avec une équipe compétente, dans un climat de confiance et d’entraide.

Responsabilités principales :

Gérer le cycle comptable complet pour plusieurs entités ;
Superviser la facturation, la paie et les comptes payables et recevables ;
Assurer la facturation intercompagnies ;
Veiller à la conformité réglementaire et collaborer avec les équipes administratives ;
Optimiser et automatiser les processus comptables ;
Effectuer la conciliation bancaire et le suivi des flux de trésorerie ;
Préparer les rapports gouvernementaux ;
Monter le dossier de vérification annuel et assurer le lien avec les vérificateurs ;

Compétences recherchées

Formation : DEC ou BAC en comptabilité ;
Expérience : 2 à 3 ans en comptabilité ;
Excellente maîtrise de Excel, Word, Outlook ;
Connaissance de Sage (atout);
Autonomie, rigueur et souci du détail ;
Capacité à gérer plusieurs priorités ;
Esprit analytique et sens de l’organisation ;
Excellente maîtrise du français oral et écrit ;

Les avantages du travail chez Groupe DDM

Le Groupe DDM a à cœur de déployer un environnement de travail stimulant et favorisant l’engagement des employés et leur bien-être. Le Groupe DDM offre entre autres les avantages suivants à ses employés:

Salaire d’entrée de 32$ de l’heure ou plus selon l’expérience de la personne retenue ;
Assurance collective avec protection individuelle ou familiale complète;
Accès à un programme de télémédecine;
Régime de retraite avec contribution de l’employeur;
Horaire adapté pouvant varier entre 32 et 40 heures au choix du candidat afin de faciliter la conciliation travail-famille;
Télétravail accessible à tous les employés;
Formations remboursées par l’employeur;
Possibilité de participer à la gestion et au développement des affaires de l’entreprise ;
Possibilité d’implication dans divers comités guidant les politiques de l’entreprise (RH, Développement durable, etc.);
Club social dynamique;
Et bien plus!

Intervenante de milieu (temps partiel de nuit)

La YWCA Québec est un milieu communautaire de loisirs et d’hébergement qui, par ses services diversifiés et inclusifs, offre des espaces sécuritaires assurant le bien-être et l’épanouissement de toutes les femmes et de toutes les filles.

Au sein de l’équipe des programmes sociaux, sous la supervision de la coordonnatrice des programmes souciaux, cette personne est responsable de l’intervention de première ligne auprès des femmes qui résident à notre hébergement. Elle offre écoute et support par le biais d’activités de relation d’aide, d’accompagnement, de sensibilisation et de prévention. Elle intervient également auprès des femmes en situation de crise.

Être intervenante à la Y, c’est accompagner au quotidien des femmes dont la vie a basculé. C’est un milieu de vie riche et stimulant qui te permettra de mettre en pratique la théorie acquise. C’est un lieu ouvert et diversifié, où la routine n’a pas sa place.

Responsabilités
Établir une relation significative avec les résidentes;
Faire de l’intervention informelle;
Intervenir dans les situations de crise en collaboration avec l’équipe selon les protocoles établis. Si l’intervention doit être assurée par un partenaire externe (ex. policier), assurer une liaison continue jusqu’à la fin de l’intervention;
Être en mesure de s’adapter aux changements quotidiens survenant dans la vie des résidentes;
Assister et supporter les résidentes dans la réalisation de leurs activités de la vie quotidienne, ainsi que dans leurs démarches d’intégration sociale;
Aider les résidentes à créer, entretenir et utiliser un réseau de soutien social;
Travailler en complémentarité et en continuité avec l’équipe d’intervention;
Noter régulièrement au dossier l’évolution des résidentes en précisant les problématiques ciblées, les besoins, les objectifs des interventions et les résultats obtenus;
Compléter des données statistiques de façon régulière sur le suivi des résidentes;
Exécuter les tâches administratives nécessaires à l’ouverture et la fermeture de dossiers;
Exécuter toute autre tâche connexe requise par son supérieur;
Assurer la confidentialité des dossiers;
Contribuer par son attitude au maintien d’un bon climat de communication avec l’ensemble de l’équipe en favorisant le respect mutuel.

Exigences
Posséder ou être en voie d’obtenir un diplôme dans une des disciplines suivantes : éducation spécialisée, travail social, intervention délinquance, psychoéducation ou orientation scolaire ou tout autre formation jugée pertinente;
Connaissance de la clientèle femme et de l’itinérance, un atout;
Connaissance de la réduction des méfaits, de l’empowerment, et/ou de l’approche féministe intersectionnelle, un atout;
Avoir de l’initiative, capacité à prendre des décisions rapidement et un bon jugement;
Être autonome, responsable, organisée et polyvalente.

Conditions de travail
Poste à temps partiel – mardi et mercredi de 21 h 00 à 5 h 45;
Echelle salariale : de 24$ à 26$ selon expérience;
Prime de nuit de 2$/ heure travaillée;
3 semaines de vacances par année;
Régime de retraite avec cotisation employeur jusqu’à 3.5% après 700 heures travaillées;
Accès à la programmation d’activités de loisirs pour bouger (sous certaines conditions).
Travailler à la Y c’est rejoindre une équipe engagée et solidaire. Ici, nous apprécions la diversité sous toutes ses formes. Nous favorisons un environnement où les différences individuelles sont reconnues, respectées et appréciées, de manière à développer le plein potentiel de chacun.e!

Acheteur(se)

Poste : acheteur
Lieu de travail : Lévis
Salaire : 60 000 $ à 75 000 $ + avantages sociaux attrayants

Vous avez un sens aigu de l’organisation, de solides compétences en négociation et une passion pour la logistique ?

Nous sommes à la recherche d’un acheteur (ou d’une acheteuse) pour rejoindre une entreprise dans le domaine de la distribution. En tant que maillon essentiel de notre chaîne d’approvisionnement, vous jouerez un rôle stratégique dans la gestion des stocks, l’optimisation des achats et le maintien de relations durables avec les fournisseurs.

Si vous cherchez un environnement dynamique où chaque jour apporte de nouveaux défis, nous avons hâte de vous rencontrer !

Tâches :

– Apporter un soutien aux acheteurs stratégiques dans l’exécution de leurs activités quotidiennes.
– Effectuer l’analyse des besoins, planifier les approvisionnements et passer les commandes en conséquence.
– Assurer le suivi des commandes auprès des grossistes tout en tenant informés les acheteurs stratégiques ainsi que le gestionnaire des achats.
– Surveiller et gérer l’inventaire de façon quotidienne afin de garantir la disponibilité des produits.
– Effectuer des recherches pour identifier de nouveaux partenaires potentiels.
– Contribuer aux initiatives d’amélioration continue du service des achats et participer à l’optimisation des processus internes.
– Mettre à jour régulièrement les fiches de prix du matériel en inventaire pour refléter les dernières conditions d’achat.
– Maintenir une communication claire et efficace entre les départements des ventes et des achats afin d’assurer la cohérence des opérations.

Avantages :

– Vacances annuelles + bureau fermé durant le temps des fêtes (payé)
– Congé de maladie
– Assurance collective 50-50 % plan A-B-C
– Programme de remboursement activités physique
– REER
– Ambiance de travail collaborative et inclusive

Exigences au poste :

– Formation en lien avec les achats-approvisionnement ou expérience équivalente
– Minimum 1 an d’expérience dans un poste similaire
– Bonne connaissance informatique (Windows, Excel, Word etc.)
– Bonne capacité d’apprentissage
– Rigueur, capacité d’analyse et facilité à interagir avec les autres départements

Veuillez envoyer votre CV au format Word à Chantale Waty à chantale.waty@quantum.ca.

RECOMMANDEZ UNE PERSONNE EMBAUCHÉE POUR UN POSTE PERMANENT ET GAGNEZ JUSQU’À 1 000 $ ! Pour plus d’informations, cliquez ici.

NOS PORTES VIRTUELLES SONT OUVERTES! En plus, vous passerez les entrevues à domicile grâce à différentes applications Web! Alors, contactez-nous dès aujourd’hui pour relever votre prochain défi professionnel.

Numéros du permis CNESST : AP-2000158 et AR-2000157

Assistant-e en patrimoine immobilier

http://mrc.iledorleans.com/stock/fra/offre-emploi_assistant-epatrimoine-immobilierete2025.pdf

Le titulaire du poste :
– Participe à la mise à jour de l’inventaire du patrimoine bâti agricole, notamment en effectuant des recherches à l’aide d’outils cartographiques et des relevés et des photos sur le terrain ;
– Agit comme personne-ressource en architecture, de pair avec la responsable du Site patrimonial, au sein du Service d’aménagement du territoire, en collaboration avec le responsable du Service, les inspecteurs, l’aménagiste et l’adjointe- administrative ;
– Présente les demandes de permis des citoyens au ministère de la Culture et des Communications (MCC) en vue d’obtenir les autorisations nécessaires et assure le suivi auprès des professionnels du ministère et des citoyens, en collaboration avec la responsable du Site patrimonial.

Profil recherché
– Être intéressé(e)par le patrimoine bâti ;
– Être autonome, avoir de l’initiative et de l’entregent ;
– Posséder le sens de l’organisation et de la planification ;
– Avoir une bonne capacité à travailler en équipe ; capacité d’écoute, d’analyse et de synthèse ;
– Avoir de bonnes habiletés en communication orale et dans la rédaction de divers documents.

Qualifications requises
– Étudier ou avoir étudié en architecture ou en urbanisme (dans un programme technique ou universitaire) ;
– Détenir des connaissances pratiques en architecture (lecture de plans, connaissance des matériaux, etc.) ;
– Posséder un véhicule automobile.

Consultant Junior en Implantation Sage Intacct (Bilingue)

Tu es passionné(e) par la technologie, la finance et l’amélioration des processus d’entreprise? Tu veux démarrer ta carrière dans un environnement où tu apprendras aux côtés d’experts et travailleras directement avec des clients? Si oui, cette opportunité est faite pour toi! Annonce d’emploi complète ci-jointe pour plus de détails!

Conseiller ou Conseillère, Gestion de patrimoine

Desjardins

Conseiller ou Conseillère, Gestion de patrimoine

Référence : R2506142

Durée : Temps plein

Endroit : Saint-Pascal

Le mode de travail s’appliquant au poste est hybride

Date de fin d’affichage : 2025-06-21

Caisse Desjardins Centre-Est-du-Kamouraska est à la recherche d’un Conseiller(-ère) en Gestion de patrimoine pour joindre son équipe dynamique. En occupant ce rôle, vous êtes responsable de développer et de maintenir une relation d’affaires durable et empreinte de confiance avec les membres et clients dans le but d’assurer leur satisfaction. Plus précisément, votre rôle consiste à être à l’écoute des besoins des membres et clients, à leur offrir des conseils adaptés à leur situation financière et à les accompagner dans le choix de solutions appropriées leur permettant d’atteindre leurs objectifs financiers. Vous êtes responsable d’une clientèle composée de membres particuliers et de chefs d’entreprises et vous établissez un lien privilégié avec elle. La maîtrise des relations interpersonnelles constitue donc une compétence essentielle. Vous élaborez des stratégies et proposez des offres liées au placement, au financement et à la protection, en mettant à profit votre aptitude à viser les résultats. Votre expertise vous permet d’assurer la cohérence entre la satisfaction des membres et clients, les objectifs d’affaires, la gestion saine et prudente des risques et la rentabilité. Vous entretenez des collaborations avec divers partenaires et experts en vue de proposer des stratégies intégrées en réponse aux besoins des membres et clients.

Plus spécifiquement, vous serez amené(e) à

· Conseiller les membres et clients sur les meilleures stratégies et déterminer avec eux les résultats visés.

· Agir à titre de responsable de la relation d’affaires, évaluer la satisfaction des membres et clients et la qualité du service, assurer les suivis et recommander les améliorations requises.

· Demeurer à l’affût de l’actualité financière, des tendances du marché et des meilleures pratiques ayant cours dans votre champ d’activité.

· Réaliser différentes activités de représentation et participer à la présence de la caisse dans le milieu.

Ce que nous offrons

· Salaire concurrentiel et boni annuel

· 4 semaines de vacances flexibles dès la première année

· Régime de retraite à prestations déterminées qui assure un revenu prévisible et stable durant toute la retraite

· Régime d’assurance collective incluant des services de télémédecine

· Remboursement des frais liés à la santé, au bien-être et à de l’équipement pour le télétravail

· Les avantages sont applicables en fonction des critères d’admissibilité.

Ce que vous mettrez à profit

· Baccalauréat dans une discipline appropriée

· Un minimum d’une année d’expérience pertinente

· Veuillez noter que d’autres combinaisons de formation et d’expérience pertinentes pourraient être considérées

· Certificat de représentant(e) en épargne collective – Autorité des marchés financiers

· Connaissance du français nécessaire

· Connaissance de l’actualité financière, économique, politique et législative

· Connaissance spécialisée en matière fiscale, financière et successorale pour les membres particuliers et entreprises

· Connaissance de l’ensemble des produits et services destinés aux membres de la Caisse et de ceux offerts par les centres Desjardins Entreprises, les composantes ainsi que les réseaux de distribution de Desjardins et ceux de la concurrence

· Connaissance en gestion de la dette

· Connaissance et notions sur la conformité aux lois sur la distribution des produits et services financiers

· Disponibilité pour des déplacements dans le point de service de Saint-Alexandre-de-Kamouraska

· Apprendre avec agilité, Maîtriser les relations interpersonnelles

Chez Desjardins, on croit à l’équité, à la diversité et à l’inclusion. Nous nous engageons à accueillir toutes les personnes, à les considérer et à les valoriser pour ce qu’elles sont, à nous enrichir de leurs différences et de leur unicité et, surtout, à leur offrir un environnement de travail où elles seront bien. Pour nous, la discrimination, peu importe ses formes, c’est tolérance zéro! Nous croyons en l’importance que nos équipes soient le reflet de la diversité de nos membres, de notre clientèle et des communautés que nous servons.

Si vous avez besoin d’assistance pour rendre plus accessible le processus de recrutement ou le poste pour lequel vous postulez, veuillez nous en informer. Des mesures d’aménagement seront offertes aux personnes qui en font la demande à n’importe quelle étape du processus de recrutement.

Ingénieur junior

Tessier limitée, une unité d’affaire du Groupe Desgagnés Inc. est à la recherche de jeunes talents prometteurs pour se joindre à son équipe dynamique à titre d’ingénieur junior.

Établie à Baie-Comeau et Sept-Îles, Tessier offre un service « clé en main » de gestion de projets de levage de tous genres. Nous nous spécialisons dans les projets hors normes liés aux secteurs maritime et industriel, à travers le Québec et le Grand Nord canadien.

Le ou la titulaire du poste sera appelé(e) à :

Collaborer à la planification, la conception et l’exécution de projets techniques,
Effectuer des suivis sur les chantiers,
Produire ou vérifier des plans et documents techniques,
Participer à l’estimation des coûts et à la gestion des échéanciers.

Afin de favoriser son développement professionnel, l’ingénieur(e) junior sera jumelé(e) à un ingénieur émérite possédant plus de 20 ans d’expérience chez Tessier.

Nous recherchons un(e) candidat(e) démontrant :

Un solide capacité d’analyse et de résolution de problèmes,
Un bon esprit d’équipe et de communication,
De la rigueur, de l’autonomie et de la curiosité technique,
Un intérêt marqué pour la gestion de projets et le travail de terrain.
Nos équipes chevronnées et nos équipements de pointe offrent un environnement d’apprentissage stimulant et riche en défis techniques. Nous croyons que les nouveaux diplômés jouent un rôle essentiel dans notre croissance continue.