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Chargé(e) de programme – Aventure
Aux Camps Tim Hortons, nous avons à cœur le bien de tous; nous aidons les jeunes participants à donner le meilleur d’eux-mêmes et à développer des compétences de vie qui leur permettront de s’épanouir sur le plan personnel et professionnel. Ces compétences acquises seront la clé de leur réussite. Telle est notre mission; et ensemble, nous formons les leaders de demain, qui pourront bâtir des communautés plus fortes.
Nous cherchons à pourvoir le poste de:
Chargé(e) de programme – Aventure
Description de l’emploi
Les chargés de programme – Aventure font partie de l’équipe des chargés de programme. Ils sont responsables de présenter des activités de qualité aux campeurs, en dirigeant les programmes d’hébertisme et d’escalade en salle. Les chargés de programme – Aventure sont tenus de créer un environnement inclusif et favorable où les campeurs sont en mesure de développer des compétences concrètes énoncées dans le cadre des programmes des Camps Tim. Cela se fait à l’aide d’activités de préparation, d’animation et de débriefing pour faire ressortir leur compréhension et leur conscience de soi. Les chargés de programme – Aventure analysent les capacités de leur groupe et adaptent les activités en fonction de l’état de préparation du groupe. Ils sont chargés d’évaluer et de gérer les risques et de s’assurer que le programme des CFTH et les normes de bien-être sont respectés. Ce poste comprend l’entretien d’équipements et d’espaces, le dénombrement du matériel et la responsabilité des lieux.
Comprend des chargés de programme d’activités pour les activités suivantes: tir à l’arc, vélo, arts créatifs, médias numériques, environnement, terrain, hébertisme et musique.
Lieu de travail
Camp des Voyageurs Tim Horton, Quyon, QC.
Durée du contrat
15 juin 2026 – 17 août 2026
Description des tâches
- Établir des liens avec les jeunes âgés de 11 à 17 ans qui reflètent le respect, la confiance et l’empathie;
- Superviser la zone d’activités d’aventure, y compris l’entretien de l’équipement et l’encadrement adéquat des membres du personnel et des campeurs;
- Livrer des programmes d’activités de haute qualité, conçus avec soin pour produire des résultats spécifiques et développer des compétences positives;
- Inspirer les jeunes à découvrir leurs forces, à dépasser leurs limites et à bâtir leur résilience et leurs compétences de leader dans un environnement sécuritaire et favorable;
- Encadrer et appuyer les autres membres du personnel en agissant de façon inclusive et aidante;
- Utiliser des techniques respectueuses et positives de gestion des comportements;
- Donner l’exemple en matière de choix sains et de maturité émotionnelle;
- Présenter des activités de haute qualité aux campeurs en se concentrant sur l’apprentissage par l’expérience, de développement de compétences, la participation et la réflexion;
- Identifier, évaluer et gérer les risques de manière appropriée, puis y répondre en veillant constamment au soin et à la sécurité des participants, des invités et des membres du personnel;
- Fournir de l’encadrement et favoriser l’acquisition de connaissances et de compétences chez les autres membres du personnel;
- S’assurer que les zones d’activités soient organisées, approvisionnées et en bon état;
- Coordonner, développer et mettre en œuvre les programmes conformément aux normes des CFTH et des organismes d’accréditation;
- Contribuer positivement à l’équipe et à la culture du camp;
- Participer à la formation du personnel lorsque nécessaire;
- Être mis au défi physiquement et mentalement en habitant au camp durant des sessions de 8 jours, avec 3 jours de congé entre les sessions;
- Apprendre que le camp est une expérience gratifiante et une occasion de grandir sur le plan personnel aux côtés des campeurs que vous soutenez;
- Venir en aide aux autres chargés de programme lorsque nécessaire.
- Qualifications recherchées
- Expérience de travail auprès de jeunes âgés de 11 à 17 ans;
- Expérience en animation, solides compétences avec des groupes et capacité à s’adapter en fonction des besoins individuels ou du groupe;
- Expérience en prestation de parcours d’hébertisme (un atout pour certains lieux de travail);
- Compétences en gestion positive des comportements;
- Sens du jugement et fortes compétences en prise de décision; savoir quand faire appel à des membres clés de l’équipe en cas de préoccupations intensifiées;
- Certifications techniques requises en fonction des zones d’activité assignées et des normes du programme;
- Capacité à vivre sur place pendant une longue période et à travailler selon un horaire variable;
- Vérification acceptable des antécédents judiciaires;
- Certificat de premiers soins de base et certification de parcours d’hébertisme niveau 2 de la part de n’importe quel fournisseur-membre accrédité par l’ACCT, ou volonté de les obtenir;
- Expérience en enseignement de l’hébertisme et de l’utilisation des équipements pertinents.
Avantages de travailler avec nous
- L’hébergement et les repas sont inclus pour la durée du contrat
- Prime lorsque tu recommandes des employés
- Prime d’achèvement de contrat
- Prime pour le personnel qui travaille sur notre site francophone
- Avoir un impact positif dans la vie des jeunes
- Possibilité d’établir des amitiés durables avec d’autres membres du personnel
- Engagement envers l’équité, la diversité et l’inclusion
Les Camps de la Fondation Tim Hortons® (CFTH) ont pris l’engagement d’offrir un milieu de travail équitable et inclusif, et recherchent des personnes aux expériences de vie et perspectives diversifiées. En tant qu’employeur, nous souscrivons aux principes de l’égalité d’accès à l’emploi, et l’âge, la race, les croyances, la couleur de la peau, la religion, l’origine nationale, l’origine ancestrale, la situation de famille, l’orientation affective ou sexuelle, l’identité ou l’expression de genre, le handicap, la nationalité, le sexe ou le statut d’ancien combattant des candidats ne font pas partie de nos considérations d’embauche. Nous ne ferons preuve d’aucune discrimination en lien avec les attributs susmentionnés, ou tout autre motif de discrimination protégé par la loi.
Si vous avez des exigences d’accessibilité spéciales dont nous devrions tenir compte durant le processus de recrutement, veuillez nous en aviser par courriel à hr@timscamps.com, et un membre de notre équipe des RH vous répondra. Les renseignements reçus relativement aux besoins d’adaptation des candidats seront traités en toute confidentialité.
Reconnaissance du territoire
Dans un esprit d’amitié et de solidarité, le Camp des Voyageurs Tim Horton rend hommage aux Premiers Peuples de ces lieux. Étant sur des territoires traditionnels non cédés de la Nation Anishinaabe, nous honorons nos relations les uns avec les autres.
Sauveteur(euse)/ Chargé(e) de programme d’activités aquatiques
Aux Camps Tim Hortons, nous avons à cœur le bien de tous; nous aidons les jeunes participants à donner le meilleur d’eux-mêmes et à développer des compétences de vie qui leur permettront de s’épanouir sur le plan personnel et professionnel. Ces compétences acquises seront la clé de leur réussite. Telle est notre mission; et ensemble, nous formons les leaders de demain, qui pourront bâtir des communautés plus fortes.
Nous cherchons à pourvoir le poste de:
Sauveteur(euse)/ Chargé(e) de programme d’activités aquatiques
Description de l’emploi
Sous la direction du gestionnaire de programme, les sauveteur(euse)s sont chargés d’assurer la sécurité et la satisfaction des campeurs et du personnel lors des activités aquatiques, qui comprennent, sans s’y limiter, la natation, le canot, le kayak et la pêche. Les sauveteur(euse)s mettent à profit leurs compétences et leurs connaissances à travers la prévention, l’éducation, les interventions et la gestion des risques en milieu aquatique.
Lieu de travail
Camp des Voyageurs Tim Horton, Quyon, Qc
Durée du contrat
15 juin 2026 – 17 août 2026
Description des tâches
- Assurer la surveillance des individus dans la zone aquatique en tout temps;
- Agir immédiatement et de manière appropriée pour garantir la sécurité de tous les individus en cas d’urgence;
- Fournir des soins et des traitements d’urgence, y compris la réanimation cardiaque, les premiers soins et l’utilisation du matériel d’urgence, tel que nécessaire jusqu’à l’arrivée du service de soins médicaux d’urgence
- Être apte à réagir calmement et efficacement dans les situations d’urgence;
- Expliquer les politiques, les règles et les règlements des CFTH et veiller à ce qu’ils soient respectés;
- Faire respecter les règles du milieu aquatique en informant les nageurs des activités inappropriées et des dangers, et assurer que les pratiques soient conformes aux lois et aux règlements sanitaires ainsi qu’aux manuels de politiques et de procédures;
- Effectuer une évaluation préliminaire du niveau de natation des nageurs;
- Aviser son superviseur de tout accident, sauvetage ou problème qui survient;
- Veiller à ce que l’équipement soit au bon endroit et en bon état, puis le ranger après chaque utilisation;
- Remplir les listes de vérification de sécurité à l’ouverture et à la fermeture; compléter les inspections de sécurité de l’environnement et faire le suivi tel que nécessaire;
- Suivre et documenter les compétences et les habiletés des individus en milieu aquatique conformément aux processus des CFTH;
- Participer à des événements spéciaux, à des formations de procédure d’intervention d’urgence et à d’autres activités tel que prescrit;
- Se présenter et se comporter de manière professionnelle en tout temps;
- Établir des relations avec les jeunes âgés de 11 à 17 ans ancrées dans le respect, la confiance et l’empathie;
- Diriger avec succès les activités de camp;
- Encourager le développement des campeurs en respectant leur propre réceptivité et niveau de préparation et en reconnaissant leurs accomplissements;
- Utiliser des techniques de gestions des comportements respectueuses et positives;
- Donner l’exemple en matière de choix sains et de maturité émotionnelle;
- Identifier, évaluer et gérer de manière appropriée les risques et les crises sur le site conformément aux normes de gestion des risques des CFTH.
Qualifications recherchées
- Expérience de travail auprès de jeunes âgés de 11 à 17 ans;
- Brevet de sauveteur national (obligatoire);
- Certifié en premiers secours et en RCP (adulte, enfant, nourrisson) avec DEA, ou prêt à l’obtenir;
- Francophone; Force en animation de groupe et capacité à adapter son style d’animation en fonction des besoins individuels ou de groupe;
- Compétences en gestion positive des comportements;
- Permis de conduire valable de catégorie G ou l’équivalent (un atout);
- Études postsecondaires (peut être nécessaire dans certains lieux);
- Vérification acceptable des antécédents judiciaires.
Avantages de travailler avec nous
- L’hébergement et les repas sont inclus pour la durée du contrat
- Prime lorsque tu recommandes des employés
- Prime d’achèvement de contrat
- Prime pour le personnel qui travaille sur notre site francophone
- Avoir un impact positif dans la vie des jeunes
- Possibilité d’établir des amitiés durables avec d’autres membres du personnel
- Engagement envers l’équité, la diversité et l’inclusion
Les Camps de la Fondation Tim Hortons® (CFTH) ont pris l’engagement d’offrir un milieu de travail équitable et inclusif, et recherchent des personnes aux expériences de vie et perspectives diversifiées. En tant qu’employeur, nous souscrivons aux principes de l’égalité d’accès à l’emploi, et l’âge, la race, les croyances, la couleur de la peau, la religion, l’origine nationale, l’origine ancestrale, la situation de famille, l’orientation affective ou sexuelle, l’identité ou l’expression de genre, le handicap, la nationalité, le sexe ou le statut d’ancien combattant des candidats ne font pas partie de nos considérations d’embauche. Nous ne ferons preuve d’aucune discrimination en lien avec les attributs susmentionnés, ou tout autre motif de discrimination protégé par la loi.
Si vous avez des exigences d’accessibilité spéciales dont nous devrions tenir compte durant le processus de recrutement, veuillez nous en aviser par courriel à hr@timscamps.com, et un membre de notre équipe des RH vous répondra. Les renseignements reçus relativement aux besoins d’adaptation des candidats seront traités en toute confidentialité.
Reconnaissance du territoire
Dans un esprit d’amitié et de solidarité, le Camp des Voyageurs Tim Horton rend hommage aux Premiers Peuples de ces lieux. Étant sur des territoires traditionnels non cédés de la Nation Anishinaabe, nous honorons nos relations les uns avec les autres.
Coordinateur(trice) général(e)
Dans un milieu agricole et fertile en valeurs humaines, la Ferme pédagogique Marichel (FPM) permet la découverte de l’agriculture et du lien qui nous unit à la terre. La FPM est un organisme à but non lucratif qui tient ses activités depuis 30 ans sur une ferme familiale.
En collaboration avec le conseil d’administration, la coordination générale assure la gestion des ressources financières, humaines et matérielles et est responsable du bon fonctionnement de l’organisme. Elle a pour mandat de planifier, organiser, diriger, et superviser l’ensemble des actions au sein de l’organisme.
Le titulaire du poste doit :
- Assurer la saine gestion financière de l’organisme;
- Produire les rapports administratifs, le budget annuel, le plan d’action et piloter leur mise en œuvre;
- Assurer la qualité́ des services, du contenu pédagogique et la satisfaction de la clientèle;
- Rechercher des subventions et coordonner les demandes d’aides financières;
- Élaborer et déployer une stratégie de communication de l’offre de services;
- Soutenir le conseil d’administration dans ses prises de décision et porter les orientations stratégiques;
- Recruter, former, superviser et accompagner le personnel en fonction des différents postes;
- Approfondir les maillages partenariaux avec différent-e-s acteur-trice-s de la du milieu;
- Tenir à jour les documents de procédures du travail, y compris celle du coordonnateur général, des animateurs et des cuisiniers.
Nous cherchons :
- Diplôme dans une discipline appropriée (Toutes combinaisons d’expérience et de scolarité pertinentes seront considérées);
- Expérience dans un poste de gestion (expérience au sein d’un OBNL ou après de clientèle jeunesse, un atout);
- Compétences en comptabilité, informatiques, communication et maîtrise des outils associés (suite office, réseaux sociaux…);
- Autonomie, sens de l’organisation, rigueur et bonne capacité d’analyse et d’adaptation;
- Grande capacité à communiquer efficacement à l’oral et la l’écrit;
- Excellente capacité relationnelle, tact et diplomatie;
- Leadership positif et rassembleur;
- Bonne capacité à gérer les priorités, résoudre des problèmes;
- Sens de l’initiative;
- Grand intérêt pour l’agriculture, l’éducation, l’enfance et l’agrotourisme.
Nous offrons:
- Poste régulier à temps complet
- Formule hybride (présentiel et télétravail)
- Flexibilité et conciliation travail-famille;
- Salaire entre 45 000$ et 65 000$ en fonction des qualifications, de l’expérience et bonifications selon certains critères;
- Rabais sur les services;
- Congés de maladie (3) et personnels (3);
- 2 semaines de vacances payées;
- Formations modulables en fonction des besoins;
- Frais de déplacement payés;
Enseignant, enseignante en francisation
Exigences et conditions de travail
Années d’expérience reliées à l’emploi : 6 mois d’expérience (un stage en enseignement est considéré comme une expérience pertinente)
Niveau d’études : Universitaire 1er cycle (Bac) complété ou en voie de l’être. Enseignement du français langue seconde ou autre formation/expérience pertinente en enseignement.
Salaire offert : selon l’expérience et les qualifications.
Statuts d’emploi possibles :Temps partiel.
Avantages: Équipe jeune et dynamique, halte-garderie gratuite, horaires flexibles, aide financière pour les étudiant·e·s, assurances collectives, fonds de pension.
Début de l’emploi: Dès que possible.
Horaire: deux soirs par semaine (18h à 21h30)
Pour postuler, merci d’envoyer votre c.v. accompagné d’une lettre de présentation.
Nom de la personne à contacter : Xavier Beaupré (Directeur)
Téléphone : 418 728-2226
Courriel: direction@abclotbiniere.com
Conseillère ou conseiller en rééducation
L’emploi de conseillère ou conseiller en rééducation comporte plus spécifiquement la prévention, le dépistage, l’aide et l’accompagnement des élèves handicapés ou des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage, dans le but de favoriser la santé psychologique et rétablir la santé mentale de l’élève en interaction avec son environnement et de le soutenir dans son cheminement scolaire et son épanouissement personnel et social.
ATTRIBUTIONS ET CARACTÉRISTIQUES
La conseillère ou le conseiller en rééducation participe à la mise en application du service de psychologie tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que du centre de services scolaire.
Elle ou il contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention; elle ou il planifie et effectue des entrevues et procède à des observations; elle ou il analyse et interprète ces observations et les données recueillies.
Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention, comme avoir recours aux arts, à la musique ou à d’autres moyens d’expression, elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs.
Elle ou il aide les enseignantes et enseignants à préciser la nature de la problématique, les conseille et les soutient dans leur démarche éducative; elle ou il suggère ou applique des solutions ou des stratégies propices à l’amélioration des conditions de réussite de l’élève ou d’un groupe d’élèves; elle ou il planifie, organise et anime des activités de formation.
Elle ou il intervient auprès d’élèves, de groupes d’élèves ou de parents; elle ou il les assiste dans l’identification de difficultés, les soutient dans l’exploration de solutions et, au besoin, leur propose des ressources.
Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évolution de la situation ainsi que des bilans et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision.
Elle ou il conseille et soutient les intervenantes et intervenants scolaires en matière d’intégration d’élèves en classe ordinaire et leur propose des moyens d’intervention ou des activités appropriées à la situation de l’élève ou d’un groupe d’élèves.
Elle ou il peut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et proposer des pistes de solution.
Elle ou il développe et maintient des relations avec les représentantes et représentants des organismes partenaires, du réseau de la santé et des services sociaux et des centres de services scolaires.
Elle ou il prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les règles définies par le centre de services scolaire; elle ou il rédige des notes évolutives ou des rapports d’étape, de fin de processus et de suivi de ses interventions.