Archive for the ‘Aucune’ Taxonomy
Emploi étudiant
Que vous soyez au secondaire, au collégial ou à l’université, vous trouverez chez nous un emploi étudiant qui vous permet d’évoluer et de vous dépasser.
Nous recrutons au(x) endroit(s) suivant(s) : toutes les régions du Québec. Le lieu de travail sera déterminé en fonction de chaque personne sélectionnée.
Les avantages de travailler comme étudiante ou étudiant à Revenu Québec
Voici quelques-uns des avantages de travailler chez nous :
· pouvoir bénéficier d’un programme d’accueil et d’intégration, d’un programme de formation ainsi que d’un accompagnement;
· avoir la possibilité de faire du télétravail selon le cadre en vigueur;
· être en congé les fins de semaine;
· avoir la chance d’occuper un emploi à temps plein durant tout l’été;
· avoir la possibilité d’obtenir une prolongation de contrat pour occuper un emploi à temps partiel durant l’année scolaire;
· pouvoir bénéficier d’un horaire variable;
· acquérir une expérience professionnelle enrichissante;
· avoir la possibilité de postuler à des postes et de faire carrière chez nous.
Votre contribution à la mission de Revenu Québec
Revenu Québec vous offre bien plus qu’un emploi étudiant. Il vous donne une occasion de vous développer, de vous réaliser et de contribuer directement à l’atteinte de ses objectifs. Ainsi, vous participerez à sa mission essentielle, qui est de percevoir les taxes et les impôts, d’administrer les programmes sociofiscaux et les pensions alimentaires, ainsi que de maintenir un système fiscal juste et équitable pour toutes et tous.
En travaillant chez nous, vous bénéficiez d’un horaire flexible, adapté à vos études, et d’un environnement de travail motivant, qui favorise votre intégration sur le marché du travail.
Votre quotidien à Revenu Québec
Travailler à Revenu Québec, c’est avoir l’occasion de relever des défis stimulants et de participer à des activités valorisantes pouvant toucher divers secteurs d’activité, notamment les suivants :
· administration;
· communications;
· comptabilité;
· droit;
· ressources humaines;
· service à la clientèle;
· technologies de l’information.
Pour découvrir tous les secteurs d’activité, cliquez ici.
Les prérequis
Les personnes recherchées doivent
· être aux études et suivre un programme reconnu par une autorité compétente;
· avoir le statut de citoyen canadien ou celui de résident permanent, ou encore être titulaires d’un permis d’études valide qui est assorti d’une condition stipulant qu’elles ont l’autorisation de travailler hors campus (permis délivré par Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada).
Vos qualités professionnelles
Nos emplois étudiants vous plairont si vous
· aimez travailler en équipe;
· faites preuve d’autonomie;
· êtes méthodique;
· savez utiliser aisément des outils informatiques.
Salaire et conditions de travail
La rémunération relative à un emploi étudiant est basée sur le niveau d’études nécessaire à l’exercice des tâches liées à celui-ci. Les taux horaires applicables sont les suivants :
Secondaire : 17,39 $/h
Collégial : 22,03 $/h
Universitaire – 1er cycle : 25,79 $/h
Universitaire – 2e ou 3e cycle : 30,19 $/h
Ces taux horaires seront majorés de 6,5 % afin de compenser l’absence de certains avantages sociaux.
L’horaire de travail est du lundi au vendredi, de 8 h 30 à 16 h 30. Selon le secteur d’activité, le nombre d’heures de travail à effectuer peut varier de 7 h à 35 h par semaine.
Comment postuler
Pour postuler, ou pour obtenir de l’information, consultez l’offre d’emploi sur la page Emplois de notre site Internet, www.revenuquebec.ca/emplois. L’affichage prend fin le 30 juin 2026.
Chargé(e) de projets – Environnement (eau et sol)
TR3E Experts-Conseils est une entreprise québécoise en pleine croissance proposant une gamme de services complète en ingénierie et environnement. La division Environnement supporte notamment les entrepreneurs généraux et les promoteurs de projets œuvrant dans les domaines industriels, du génie civil, des infrastructures et des énergies renouvelables. Tu es sympathique, compétent(e) et motivé(e) par les défis? Nous t’offrons d’évoluer au sein d’une équipe multidisciplinaire de premier plan, dans un climat de travail agréable et enrichissant où tu pourras contribuer à des projets variés et stimulants à l’échelle du Québec.
Responsabilités principales du poste- En collaboration avec l’équipe, tu auras à prendre en charge ou participer à certaines des activités suivantes : Effectuer des évaluations de risques de contamination de sites (Phase I); planifier et coordonner des campagnes de caractérisation de sol et d’eau souterraine (Phase II et III) et des travaux de réhabilitation de sites contaminés; effectuer des relevés terrain et des visites de sites divers; prendre en charge ou collaborer à la rédaction de rapports; préparer des demandes d’autorisation et permis environnementaux; contribuer à la réalisation d’études et suivis environnementaux divers; assurer la qualité des services et documents produits par l’équipe de projet; effectuer la gestion des projets (offre de services, échéancier, suivi financier, etc.).
Compétences et qualifications requises – Détenir un diplôme universitaire en science ou domaine connexe (environnement, géologie, chimie, etc.); posséder un minimum de 3 ans d’expérience pertinente; faire preuve de leadership et de bonnes capacités en gestion et coordination de projets; posséder de bonnes aptitudes pour le travail d’équipe, la communication et les relations avec la clientèle; démontrer de bonnes capacités d’analyse, de rédaction, de la rigueur et de la polyvalence.
Pourquoi nous choisir? Pour travailler avec une équipe de passionné(e)s; parce que le développement durable ça te parle; pour contribuer au développement du Québec (rien que ça!); parce que nous sommes flexibles (horaire de travail variable, possibilités de télétravail, accommodements possibles, etc.); parce que nos conditions sont bonnes (régime d’assurance collective, régime de retraite, augmentation annuelle du coût de la vie et d’échelon (pas besoin de demander), frais d’adhésion d’association professionnelle, etc.).
Lieu de travail : Rimouski, Baie-Comeau, New Richmond (Gaspésie) ou Montréal. Possible de faire du télétravail si tu résides dans une des régions visées.
Fais parvenir ton C.V. ainsi qu’une lettre de motivation (avec le titre du poste et la région souhaitée) en objet adressée à Pierre-Claude Gagnon, président-directeur général, avant lundi 16 mars 2026 à l’adresse suivante : rh@tr3e.ca
Candidat à la certification
Nous sommes donc à la recherche d’un ou d’une responsable d’un candidat à l’exercice de la profession CPA qui sera un atout dans notre processus de croissance et qui pourra faire croître sa carrière au sein de notre bureau de Sept-Îles. Le candidat sera impliqué dans la réalisation de divers mandats de certification en contact direct avec les clients
La personne recherchée devra effectuer les tâches suivantes :
· Établir et préparer la stratégie des programmes de certification pour les clients;
· Collaborer à la planification de l’exécution du travail chez le client;
· Superviser, déléguer et participer à la réalisation des mandats de certification;
· Préparer les biens livrables à être remis au client : les états financiers, les notes complémentaires, les documents de support, les déclarations d’impôts et les soumettre pour révision;
· Résoudre les problèmes techniques rencontrés par les membres de votre équipe;
· Collaborer au contrôle de la qualité des travaux réalisés.
Conseillère, conseiller pédagogique – Services complémentaires et Adaptation scolaire
La conseillère, le conseiller pédagogique (portion Services complémentaires) assure un rôle conseil et soutient les équipes-écoles de même que les intervenants du service éducatif à l’égard d’actions universelles en promotion d’un climat sain et sécuritaire, de la santé et du bien-être et en prévention de l’intimidation et de la violence sous toutes ses formes.
La personne sera appelée à se rendre dans les différentes écoles primaires et secondaires du CSSMB pour donner de la formation, animer des activités pédagogiques ou soutenir l’équipe-école. De plus, elle devra collaborer avec les autres intervenantes et intervenants du milieu scolaire, les organismes partenaires et les autres conseillers pédagogiques.
La conseillère, le conseiller pédagogique (portion adaptation scolaire) assure un rôle conseil et soutient les équipes-écoles de même que les intervenants du service éducatif relativement à la démarche d’aide aux élèves HDAA.
Nos avantages :
- Quatre (4) semaines de vacances après une année de travail et deux (2) semaines de congé pendant la période des fêtes;
- Régime de retraite à prestations déterminées (RREGOP) qui assure un revenu prévisible et stable durant la retraite;
- Journées de maladie et congés spéciaux;
- Régime d’assurance collective;
- Formations permettant le développement professionnel;
- Programme d’aide aux employés;
- Le CSSMB, pionnier en télémédecine dans le milieu scolaire;
- Programme de loisirs diversifiés et de rabais employés;
- Le CSSMB encourage une culture axée sur le bien-être et l’équilibre, Débranchez-vous pour mieux reconnecter!
Responsabilités :
- Accompagner les équipes-écoles dans la démarche Santé et bien-être incluant le plan de lutte pour contrer l’intimidation et la violence;
- Informer, conseiller et former les intervenants scolaires à l’égard des actions universelles en promotion d’un climat sain et sécuritaire et en prévention de l’intimidation et de la violence sous toutes ses formes;
- Conseiller et accompagner les équipes-écoles dans la gestion des comportements, notamment par l’élaboration et la mise en œuvre d’un code de vie éducatif;
- Soutenir la direction de l’établissement dans la coordination des interventions relatives à la situation de crise;
- Développer des outils, procédures, guides en lien avec les éléments précités;
- Travailler en complémentarité avec les membres de l’équipe du Service des ressources éducatives et les collègues de d’autres services, notamment avec le Service des affaires juridiques et corporatives.
- Conseiller les milieux dans la prévention des dépendances et des substances psychoactives;
- Soutenir et conseiller les équipes-écoles au plan clinique relativement à des démarches d’aide aux élèves;
- Développer et animer des formations destinées aux équipes-écoles ;
- Analyser des situations complexes et élaborer des recommandations aux divers gestionnaires ;
- Animer et participer à des communautés de pratique de professionnels du continuum de service EDA ;
- Participer sur demande au processus de classement ;
- Développer des outils, procédures, guides ;
- Assurer un rôle d’agent de liaison auprès des établissements scolaires externes que fréquente notre clientèle et soutenir la mise en œuvre de leurs plans d’intervention.
Exigences et compétences recherchées :
- Détenir un minimum de 5 années d’expérience (un atout);
- Connaître les différentes clientèles et les différentes difficultés rencontrées chez les élèves (un atout);
- Avoir une bonne capacité d’adaptation;
- Aimer travailler en équipe.
- Preuve de réussite du test de français SEL ou CÉFRANC ou TECFÉE ou encore de l’examen de français enrichi du CSSMB dans les trois mois suivant l’embauche au plus tard.
Scolarité :
- Détenir un diplôme universitaire terminal de deuxième cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en éducation, en psychoéducation ou en psychologie.
Nous vous remercions de votre intérêt envers le Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys. Sachez que toutes les candidatures seront traitées et que nous communiquerons avec les personnes qui correspondent au profil recherché.
Nous souscrivons également à un programme d’accès à l’égalité en emploi et invitons donc les femmes, les autochtones, les membres des minorités visibles, des minorités ethniques et les personnes en situation de handicap à soumettre leur candidature.
Tous nos employés sont soumis à la Loi sur la laïcité de l’État et la Loi sur l’instruction publique (LIP). Cette loi prévoit, entre autres choses, l’interdiction du port de signes religieux pour toute personne en contact avec les élèves.
Site internet pour postuler : https://comm.ecolecsmb.com/carriere/personnel-en-service-direct-a-leleve/?ide_poste=1304
Infirmière praticienne spécialisée (IPS)
Attributions
Personne qui évalue l’état de santé de l’usager, identifie les problèmes de santé, procède à un examen physique ou mental ciblé et qui établit les priorités de soins, d’investigation, de traitements et de suivi appropriés découlant de sa classe de spécialité. Elle collabore, au besoin, avec des médecins et d’autres professionnels.
L’infirmière praticienne spécialisée (IPS) applique avec compétence les neuf (9) activités contenues dans l’Article 36.1 de la Loi sur les infirmières et infirmiers:
Diagnostique des maladies;
Prescrire des examens diagnostiques;
Utiliser des techniques diagnostiques invasives ou présentant des risques de préjudices;
Déterminer des traitements médicaux;
Prescrire des médicaments et d’autres substances;
Prescrire des traitements médicaux ;
Administrer la médication permettant à une personne d’obtenir l’aide médicale à mourir dans le cadre de l’application de la Loi concernant les soins de fin de vie.
L’infirmière praticienne spécialisée (IPS) sur la Côte-Nord possède une spécialisation dans l’un de ces domaines:
La santé mentale;
Les soins aux adultes;
Les soins de première ligne.
L’infirmière praticienne spécialisée (IPS) contribue à la conception, l’application et l’évaluation de programmes ou de règles de soins infirmiers et médicaux se rapportant à sa spécialité. Participe au développement et à l’implantation des programmes d’enseignement aux usagers.
L’infirmière praticienne spécialisée (IPS) apporte un soutien clinique et de perfectionnement aux infirmières et aux autres professionnels. Elle supervise les activités des candidates et stagiaires IPS en cours de formation.
L’infirmière praticienne spécialisée (IPS) effectue ou contribue à la recherche en soins infirmiers et collabore à la recherche clinique médicale.
Exigences
Détenir un diplôme universitaire de 2e cycle (DESS et maîtrise) dans la spécialité convoitée.
Être membre de l’Ordre des infirmiers et infirmières du Québec (OIIQ).
Posséder un certificat de spécialiste de l’Ordre des infirmiers et infirmières du Québec (OIIQ) octroyant le titre d’infirmière praticienne spécialisée.
Doit réussir le processus de sélection relié au poste.
Conditions de travail
Port d’attache : À déterminer selon la candidature retenue.
4 postes en spécialité de première ligne;
5 postes en spécialité santé adulte;
2 postes spécialités santé mentale.
Salaire : Entre 34,86$ et 73,20$ de l’heure
Information
Santé Québec Côte-Nord applique un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les autochtones, les membres des minorités ethniques et visibles et les personnes en situation de handicap à soumettre leur candidature. Sur demande, des mesures d’accommodement peuvent être offertes aux personnes en situation de handicap, en fonction de leurs besoins.
Nous remercions toutes les personnes qui poseront leur candidature. Nous communiquerons seulement avec les personnes dont la candidature est retenue.
AVANTAGES
13 congés fériés annuellement (temps complet)
Indemnité complémentaire lors des 21 premières semaines du congé maternité et congés parentaux
4 semaines de vacances après un an de service à temps complet
Avancement de carrière et défis professionnels stimulants
Accumulation de 9,6 jours de congé de maladie annuellement (temps complet)
Possibilité de 1 à 4 sorties annuelles selon les localités (Fermont, Basse-Côte-Nord, la Minganie)
Prime d’isolement et d’éloignement selon les localités (Fermont, Basse-Côte-Nord et la Minganie)
Remboursement des frais déplacement/déménagement – Fermont, Basse-Côte-Nord, Minganie
Incitatifs financiers pour le personnel en soins infirmiers et cardio-respiratoires
Journée d’accueil animée pour les nouveaux employés
Accès aux disparités régionales selon les localités (Fermont, Basse-Côte-Nord, Minganie)
Possibilité de crédit d’impôt (jusqu’à 10 000 $) pour les finissants
Prime de rétention de 8% pour Sept-Îles et Port-Cartier
Programme d’assurances collectives
Guide touristique
Pourquoi Marketing? Durant votre emploi d’été chez nous, je vous soumettrai 2 projets d’entreprises pouvant voir le jour à La Rédemption avec tous les détails inhérents. Ces deux projets ont besoin d’un plan d’affaires pour voir le jour. Ceci peut vous donner un sujet de travail de session et peuvent devenir un emploi ayant besoin d’un gestionnaire dans le futur. L’emploi proposé a un lien aussi avec la vente car vous devrez vendre une personnalité attachante envers des touristes qui viennent nous visiter.
Vous aurez à guider des groupes de touristes dans un sentier karstique et dans notre grotte principale ainsi que quelques travaux pour répondre à des clients, garder un kiosque de souvenirs et exécuter quelques travaux manuels. Vous aurez une formation adéquate avant votre première présentation. Vous avez besoin d’être responsable, dynamique, avoir une bon langage parlé en français, une bonne forme physique et être ponctuel. Une formation en RCR et l’anglais est un atout.
L’emploi est de type saisonnier du 28 juin au 15 août 2026. C’est un travail de 35 heures/sem. incluant des fins de semaine, et ce, à raison de 7 heures par jour.
Conseillère ou conseiller d’orientation – École secondaire de Saint-Paul / CEA de Saint-Paul
L’emploi de conseillère ou de conseiller d’orientation comporte plus spécifiquement des fonctions d’aide, de conseil, d’accompagnement, des ressources personnelles et des conditions du milieu auprès des élèves jeunes et adultes. Elle ou il intervient dans le but de développer et maintenir des stratégies actives d’adaptation afin de leur permettre des choix personnels et professionnels adaptés à leurs caractéristiques individuelles et à leur environnement, tout au long de leur parcours scolaire.
ATTRIBUTIONS ET CARACTÉRISTIQUES
La conseillère ou le conseiller d’orientation participe à l’élaboration et la mise en œuvre du service d’orientation scolaire et professionnelle tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que du centre de services scolaire.
Elle ou il évalue les élèves, lors de rencontres individuelles ou de groupe, quant à leurs intérêts, aptitudes, capacités, personnalité, expériences professionnelles et besoins personnels en utilisant des méthodes appropriées telles que les tests psychométriques, les observations directes et les informations fournies par les enseignantes et enseignants et les autres intervenantes et intervenants scolaires et, le cas échéant, par les parents.
Elle ou il évalue individuellement, dans le cadre de la détermination d’un plan d’intervention, le fonctionnement psychologique, les ressources personnelles et les conditions du milieu des élèves, dont l’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage.
Elle ou il, par des entrevues d’aide individuelle ou de groupe (counseling), amène l’élève à se questionner et à se bâtir une image globale de lui-même, à explorer et clarifier sa situation et établir des objectifs personnels et professionnels, à saisir la signification des renseignements reçus, comprendre, assumer et surmonter ses problèmes personnels et sociaux.
Elle ou il supporte les élèves dans la recherche de moyens visant à leur permettre de surmonter les difficultés inhérentes à la réalisation de leur projet de formation ainsi qu’à leur insertion sociale et professionnelle.
Elle ou il informe et conseille les parents sur les moyens à prendre en vue d’accompagner l’élève dans sa démarche de définition et réalisation de son projet de formation et d’orientation.
Elle ou il contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention; elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action; elle ou il participe au choix des objectifs et de moyens d’intervention; elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions, et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs.
Elle oui il conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évaluation, de bilan et d’évolution de la situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision.
Elle ou il agit comme personne-ressource pour les contenus en orientation scolaire et professionnelle. Elle ou il conseille les intervenantes et intervenants scolaires, leur fournit de la documentation, propose des activités permettant de les aider à identifier les variables qui contribuent au cheminement personnel, scolaire et professionnel de l’élève.
Elle ou il planifie, organise et anime des activités d’information scolaire et professionnelle afin de présenter les exigences des programmes de formation, la nature des professions, la situation et l’évolution du marché du travail; elle ou il coordonne et assume les activités du centre de documentation propre à sa spécialité, s’assure de l’achat et de la mise à jour de la documentation spécialisée (revues, logiciels ou autres) et offre un soutien à son utilisation par les élèves et le personnel concerné.
Elle ou il établit et maintient des relations de collaboration avec des représentantes et représentants du marché du travail et des autres organismes pouvant être impliqués dans l’orientation scolaire et professionnelle des élèves.
Elle ou il prépare et assure la mise à jour de dossiers selon les normes propres à la profession et les règles définies par le centre de services scolaire; elle ou il rédige des notes évolutives ou des rapports d’évaluation d’étape, de fin de processus et de suivi de ses interventions.
Étudiant(e) en histoire
La Direction générale de l’expertise-conseil et des Archives nationales recrute actuellement une étudiante ou un étudiant en histoire pour la Direction des régions à Rimouski.
BAnQ vous offre la possibilité de partager votre passion avec des spécialistes. Joignez-vous à notre équipe pour la période estivale !
BAnQ assure l’acquisition, le traitement, la conservation, la diffusion et la mise en valeur des collections de la Bibliothèque nationale, constituées de tous les documents publiés au Québec et de documents publiés relatifs au Québec. BAnQ assure également une contribution active à la numérisation du patrimoine documentaire québécois.
Raison d’être de l’emploi :
Sous la supervision de l’archiviste-coordonnateur, vous participerez au traitement d’archives et au service au public.
Il s’agit d’un emploi étudiant à temps partiel (28 h/semaine), d’une durée de 12 semaines. L’horaire prévu est du mardi au vendredi, de 8 h 30 à 16 h 30. Le travail se déroulera en présentiel.
Vous bénéficierez des avantages suivants :
· Majoration de 6,5% correspondant aux avantages sociaux (maladie, assurances collectives).
· Jours fériés rémunérés.
· Banque de vacances équivalente à 8% des heures travaillées (qui pourra être versée à 100% à votre départ si vous ne l’utilisez pas).
· Accompagnement et formation tout au long de votre parcours.
Principales responsabilités:
· Accueillir le public en salle, par téléphone ou par d’autres moyens technologiques.
· Établir les besoins des chercheurs, leur proposer des avenues de recherche et les diriger vers les ressources appropriées.
· Répondre au courrier de recherche.
· Participer à la réception, à la vérification et à la préparation des acquisitions d’archives privées, judiciaires, civiles et gouvernementales.
· Collaborer aux projets de traitement sommaire ou complet des fonds d’archives analogiques.
· Procéder au tri, à la description et à l’indexation des documents d’archives dans la base de données Advitam.
Profil recherché :
· Être inscrit au programme Jeunesse Canada au travail (lien) et répondre aux critères d’admission de ce programme (être âgé de 30 ans ou moins au début de la période d’emploi, avoir l’intention de retourner aux études à l’automne 2026, être citoyen canadien ou résident permanent et avoir le droit de travailler au Canada).
· Étudier en histoire, baccalauréat en cours ou complété.
· Aisance avec les logiciels de gestion des documents et les outils de bureautique.
· Excellente connaissance du français parlé et écrit.
· Connaissance de l’histoire du Québec et de ses institutions.
· Esprit d’équipe.
· Aisance dans les communications.
· Tact et courtoisie dans les relations interpersonnelles.
· Méthode et organisation.
Remarques :
Prenez note que le lieu de travail est situé à Rimouski.
Il est au cœur de l’ADN de BAnQ de ne laisser personne derrière et de valoriser la diversité que représente la population québécoise. BAnQ s’engage à favoriser une expérience de candidature bienveillante et inclusive qui assure un accès équitable aux mêmes opportunités pour toutes les personnes.
Si vous avez besoin d’un accommodement lors du processus de recrutement, n’hésitez pas à nous le faire savoir à santemieuxetre@banq.qc.ca.
Lieu de travail :
337, rue Moreault, Rimouski (Archives nationales à Rimouski)
Statut du poste :
Étudiant
Horaire :
Jour
Échelle de traitement offerte pour le poste :
27,16$/heure
COORDONNATEUR.TRICE DE PROJET
Mandat: Accompagner et encadrer des jeunes du secondaire dans le développement
de leur projet de coopérative estivale. Participer au programme de formation des coordonnateur(trice)s.
Responsabilité:
Recruter, sélectionner et former les jeunes entrepreneur(e)s.
Organiser une séance d’information pour les jeunes et leurs parents.
Accompagner les jeunes dans toutes les étapes de création de leur
entreprise coopérative.
Favoriser la cohésion du groupe et l’autonomie progressive des jeunes
dans la gestion du projet.
Enseignante, enseignant en adaptation scolaire
Construire des situations d’enseignement et d’apprentissage concrètes et motivantes pour stimuler l’engagement et la réussite des élèves.
Planifier, élaborer, organiser et mettre en application des activités pédagogiques selon le rythme de l’apprentissage.
Rester créatif et savoir s’adapter en tout temps pour répondre aux divers niveaux d’apprentissage des élèves.
Soutenir les élèves ayant des besoins particuliers.
Qualifications requises – Scolarité
Être titulaire d’un brevet en enseignement en adaptation scolaire et sociale ou d’une qualification légale d’enseigner;
ou
Être inscrit(e) à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat en enseignement ou à la maîtrise qualifiante en enseignement dans une université québécoise (une preuve d’inscription sera exigée) et avoir complété minimalement 15 crédits du programme en plus d’une expérience pertinente en animation ou en supervision auprès d’une clientèle jeune ou adulte.
* Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telle que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.
Pour les diplômes obtenus à l’étranger, l’évaluation comparative des études effectuées hors du Québec délivrée par le ministère de l’Immigration, de la francisation et de l’intégration attestant que vous avez un diplôme de niveau baccalauréat est requise. Elle doit être obtenue au moment de postuler. Toute candidature déposée n’ayant pas l’évaluation comparative sera rejetée automatiquement.
Si vous êtes né(e) à l’extérieur du Canada, joindre votre preuve de citoyenneté canadienne, votre carte de résident permanent ou votre permis de travail.
Le Centre de services scolaire de la Capitale (CSSC) applique un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les personnes handicapées, les Autochtones, les membres des minorités visibles et des minorités ethniques à présenter leur candidature.
Le CSSC est soumis à l’application de la Loi sur la laïcité de l’État.
* Le CSSC remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées et ce en fonction des besoins identifiés et prioritaires pour le CSSC. Le délai pour l’invitation à une entrevue peut varier d’un champ à l’autre.
Avantages
– Programme d’insertion professionnelle (service de mentorat)
– Montant alloué annuellement pour la formation et le perfectionnement
– Assurances collectives
– Régime de retraite à prestations déterminées
– 19 jours de congés fériés par année, incluant une période de fermeture pendant les fêtes
– Banque de congés de maladie et pour responsabilités familiales disponible
– Réduction sur le tarif d’abonnement au programme àVélo
– Offre d’abonnement à des cours et des loisirs à un prix avantageux
– Trajectoire d’accompagnement pour les nouveaux enseignants sans brevet
– Programme d’aide aux employés pour faciliter la gestion de la santé physique et mentale
– Carnet de rabais corporatifs
– Rabais corporatifs (salle d’entrainement et téléphonie cellulaire)
Enseignante, enseignant au préscolaire-primaire
Construire des situations d’enseignement et d’apprentissage concrètes et motivantes pour stimuler l’engagement et la réussite des élèves.
Collaborer avec l’équipe école pour répondre aux différents besoins des élèves et pour faire rayonner des projets innovants.
Rester créatif et savoir s’adapter en tout temps pour répondre aux divers niveaux d’apprentissage des élèves.
Qualifications requises – Scolarité
Être titulaire d’un brevet en enseignement de l’éducation préscolaire et de l’enseignement primaire ou d’une qualification légale d’enseigner;
ou
Être inscrit(e) à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat en enseignement ou à la maîtrise qualifiante en enseignement dans une université québécoise (une preuve d’inscription sera exigée) et avoir complété minimalement 15 crédits du programme en plus d’une expérience pertinente en animation ou en supervision auprès d’une clientèle jeune ou adulte.
* Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telle que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.
Pour les diplômes obtenus à l’étranger, l’évaluation comparative des études effectuées hors du Québec délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration attestant que vous avez un diplôme de niveau baccalauréat est requise. Elle doit être obtenue au moment de postuler. Toute candidature déposée n’ayant pas l’évaluation comparative sera rejetée automatiquement.
Si vous êtes né(e) à l’extérieur du Canada, joindre votre preuve de citoyenneté canadienne, votre carte de résident permanent ou votre permis de travail.
Le Centre de services scolaire de la Capitale (CSSC) applique un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les personnes handicapées, les Autochtones, les membres des minorités visibles et des minorités ethniques à présenter leur candidature.
Le CSSC est soumis à l’application de la Loi sur la laïcité de l’État.
* Le CSSC remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées et ce en fonction des besoins identifiés et prioritaires pour le CSSC. Le délai pour l’invitation à une entrevue peut varier d’un champ à l’autre.
AVANTAGES
– Programme d’insertion professionnelle (service de mentorat)
– Montant alloué annuellement pour la formation et le perfectionnement
– Assurances collectives
– Régime de retraite à prestations déterminées
– 19 jours de congés fériés par année, incluant une période de fermeture pendant les fêtes
– Banque de congés de maladie et pour responsabilités familiales disponible
– Réduction sur le tarif d’abonnement au programme àVélo
– Offre d’abonnement à des cours et des loisirs à un prix avantageux
– Trajectoire d’accompagnement pour les nouveaux enseignants sans brevet
– Programme d’aide aux employés pour faciliter la gestion de la santé physique et mentale
– Carnet de rabais corporatifs
– Rabais corporatifs (salle d’entrainement et téléphonie cellulaire)