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Conseiller(ère) en ressources humaines
Rejoins notre équipe et collabore au quotidien avec notre Partenaire d’affaires RH. Ici, tes idées comptent, ton apprentissage est continu, et chaque projet est une occasion de contribuer à l’évolution du département.
Comme Conseiller.ère RH, tu seras au cœur de notre équipe RH et tu auras l’opportunité de voir concrètement comment les initiatives RH prennent vie. Chaque jour sera différent, et tu pourras mettre la main à la pâte sur des projets variés.
Dans ce nouveau poste, tu auras l’occasion de découvrir toutes les facettes des ressources humaines et de contribuer activement à plusieurs domaines clés :
- Dotation : recrutement, intégration et accueil des nouveaux employés.
- Gestion des talents et développement : formation, développement des compétences et le suivi de la performance.
- Relations de travail : appui aux gestionnaires et employés pour les questions de relations de travail et situations particulières.
- Santé et sécurité : participation aux initiatives et suivis.
- Rémunération et avantages sociaux : soutien à l’administration des régimes et programmes internes.
- Projets spéciaux RH : contribution à des initiatives et projets visant à améliorer les processus et la culture RH.
Profil recherché
- Baccalauréat en ressources humaines ou domaine connexe
- Curiosité et motivation, avec l’envie d’apprendre et de contribuer à tous les aspects des RH.
- Organisation et rigueur, capable de gérer plusieurs dossiers et priorités.
- Collaboration et proactivité, qui n’hésite pas à proposer des idées et à participer activement aux projets RH.
Les avantages de travailler chez Élite Composite :
- Équipe RH en place – tu ne seras jamais seul(e) !
- Assurances collectives après 3 mois (incluant la télémédecine)
- Programme d’aide aux employés (PAE) pour t’accompagner dans ta vie personnelle et professionnelle
- Régime d’épargne retraite avec cotisation de l’employeur
- Fermeture de l’usine durant les vacances estivales de la construction et entre Noël et le Jour de l’an
- La chance d’avoir un environnement de travail rénové
- Vendredi PM en congé!
- Fermeture de l’usine durant les vacances estivales de la construction et entre Noël et le Jour de l’an
- La chance d’avoir un environnement de travail rénové
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Enseignantes et enseignants des langues: français, français langue seconde et anglais langue seconde
Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignantes et des enseignants pour enseigner le français, le français langue seconde ou l’anglais langue seconde pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel au secteur des jeunes afin de contribuer activement à la réussite de TOUS les élèves du CSSDM.
Enseigner au CSSDM, c’est :
- Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun.
- Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM.
- Accéder au programme d’insertion professionnel des enseignants du CSSDM
- Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occuper un emploi de jour, du lundi au vendredi, adapté à vos disponibilités.
- Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, programme d’aide aux employés, etc.), selon l’emploi occupé*.
- Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).
*des conditions liées à la convention collective s’appliquent
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la carte des territoires.
Rôle et responsabilités:
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du primaire (4 à 12 ans environ) ou du secondaire (12 à 21 ans) et de contribuer à leur développement et à leur réussite en fonction des objectifs des programmes d’études en lien avec une ou plusieurs disciplines précises (français, français langue seconde, anglais langue seconde, etc.).
Plus particulièrement, cette personne est notamment responsable de :
- Planifier, préparer et donner des cours, mettre en place des situations d’enseignement et d’apprentissage et effectuer des évaluations en tenant compte des programmes d’études et du projet éducatif de l’école, des élèves (variétés des besoins, caractéristiques, forces et difficultés), de l’organisation de la classe, du matériel et du contexte organisationnel.
- Gérer le fonctionnement du groupe-classe
- Collaborer et s’impliquer au sein de l’équipe-école
- Collaborer avec la famille de chaque élève en l’informant des réalisations et des défis de l’élève, ainsi qu’en l’impliquant et la faisant participer aux apprentissages de l’élève.
Pour en savoir davantage, les ressources suivantes peuvent être consultées :
- La section de notre page carrière dédiée à la profession enseignante
- Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d’enseignant »
- Référentiel de compétences professionnels de la profession enseignant
- Programme de formation de l’école québécoise
Lieux de travail possibles :
- Écoles primaires et secondaires régulières / avec classes spécialisées
- Écoles spécialisées à vocation particulière
Qualifications requises (l’un des profils suivants):
Enseignant(e) légalement qualifié(e)
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec (brevet, permis, autorisation provisoire) en français, français langue seconde, anglais langue seconde ou anglais
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec dans un autre champ d’enseignement ET un an d’expérience (contrat) en français, français langue seconde, anglais langue seconde ou anglais, et ce, dans les 5 dernières années
Des conditions liées à la convention collective s’appliquent. Également, une attestation d’expérience du CSS où cette expérience a été acquise sera requise.
ET - Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Étudiant(e) en enseignement dans un programme menant à une qualification légale à enseigner au Québec :
- Être inscrit à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat OU dans un programme de formation de 2e cycle universitaire (maîtrise, DESS) en enseignement du français, du français langue seconde, de l’anglais langue seconde ou de l’anglais dans une université canadienne. Une preuve attestant que la formation est en cours sera requise.
- Pour les étudiants dans une université anglophone ou dans une autre province canadienne : Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Enseignant(e) non-légalement qualifié(e)
- Détenir un Avis d’admissibilité conditionnelle en enseignement du français, du français langue seconde, de l’anglais langue seconde ou de l’anglais, délivré par le ministère de l’Éducation du Québec
OU - Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans dans un domaine pertinent à l’emploi, notamment : littératures de langue française ou anglaise, langue française ou anglaise, langue française et rédaction professionnelle.
- Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans) de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
OU - Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans dans une discipline connexe à la langue française ou anglaise, par exemple : journalisme, communications.
Avoir acquis une année d’expérience en enseignement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans, et ce au cours des 5 dernières années.
Exigences particulières pour les enseignant(e)s non légalement qualifié(e)s
- Maîtrise du français parlé et écrit.
- Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou s’engager à le fournir dans un délai prescrit si réussite du processus de sélection (des conditions s’appliquent).
- S’engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.
- Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).
*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.
Rémunération
Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :
- Taux de suppléance en vigueur
ou - Salaire annuel entre 54 119 $ et 105 432 $ selon votre scolarité et vos expériences de travail.
Lors de l’obtention d’un premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat. Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.
Autres informations
- Processus de sélection : entrevue de sélection et test écrit en lien avec les fonctions principales du poste. Le test écrit est obligatoire si aucune preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) est démontrée
- Date d’entrée en fonction : dès que possible
Pour postuler
Cliquez ici pour vous joindre à nous et contribuer à la mission éducative du plus grand Centre de services scolaire au Québec
Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.
Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.
Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ ») ainsi que depuis le 30 octobre 2025 à la Loi visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation et modifiant diverses dispositions législatives (la « LRL »). La LLÉ et la LRL prévoient notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion.
La LRL prévoit, entre autres choses, l’interdiction du port d’un signe religieux à tout membre du personnel du centre de services scolaire qui se trouve sur les lieux mis à la disposition d’une école ou d’un centre ou est en présence d’un élève. L’interdiction s’applique au personnel embauché après le 19 mars 2025 ou ayant changé de fonction après cette date.
Ces lois prévoient également l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert.
De plus, la LRL a également pour objet de promouvoir, notamment dans le cadre des services éducatifs, la qualité du français, seule langue commune de la nation québécoise, au sein du système scolaire public afin de permettre l’adhésion et la contribution de tous à la culture distincte de cette nation.
Pour le personnel enseignant, la LRL prévoit notamment que les modalités d’intervention pédagogique prises et les instruments d’évaluation des élèves choisi par l’enseignant, y compris le matériel utilisé aux fins d’intervention et d’évaluation, doivent :
- s’inscrire en cohérence avec les valeurs démocratiques et les valeurs québécoises, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, et la laïcité de l’État. L’enseignant doit de plus veiller au respect de ces valeurs et de la laïcité de l’État.
- être conformes au projet éducatif de l’école, aux régimes pédagogiques établis par le gouvernement, aux programmes d’activités ou d’études établis par le ministre, aux activités ou contenus prescrits dans les domaines généraux de formation et à tout autre encadrement pédagogique dont l’enseignant doit tenir compte.
Agent(e) de projet en environnement
Tâches
- Effectuer des interventions de contrôle des plantes exotiques envahissantes.
- Réaliser des travaux de terrain en milieux terrestres et aquatiques.
- Effectuer des observations et des relevés de la faune et de la flore.
- Prélever des échantillons d’eau et de sédiments.
- Contribuer à l’étude des milieux humides.
- Sensibiliser le public à l’environnement.
- Transformer les données terrain en résultats concrets.
- Participer à la rédaction de rapports techniques.
- Soutenir des projets environnementaux réels et utiles.
- Accomplir diverses tâches liées aux projets.
Exigences
- Étudiant(e) en environnement, biologie, écologie, géographie ou domaine connexe.
- Répondre aux critères du programme Emplois d’été Canada :
- Être âgé(e) de 15 à 30 ans ;
- Être citoyen(ne) canadien(ne), résident(e) permanent(e) ou désigné(e) comme réfugié(e) en vertu de la Loi sur l’immigration et la protection des réfugiés.
- À l’aise sur le terrain, motivé(e) par le travail extérieur et bonne forme physique.
- Intérêt marqué pour la protection des milieux naturels.
- Autonome, débrouillard(e) et responsable.
- À l’aise en travail d’équipe.
- Bonne organisation et gestion du temps.
- Expérience terrain ou en gestion de projet.
- Permis de conduire valide.
Conditions de travail
- Lieu : Pointe-aux-Trembles (Montréal).
- Horaire : 35 h/semaine, possibilité de fins de semaine.
- Salaire : 21 $/heure.
- Déplacements : accès au service d’autopartage Communauto.
- Durée : 12 à 16 semaines, selon ta disponibilité.
- Période : début mai à fin août 2026.
Pour postuler :
- Documents requis : CV et lettre de motivation.
- Date limite : Au plus tard le 4 mai 2026.
- Contact : Elise B. Mercure, directrice générale.
- Envoi par courriel : info@zipjc.org
Agent en environnement
Nous sommes : La Corporation de protection de l’environnement de Sept-Îles (CPESI), un organisme à but non lucratif qui a pour mission d’engager la communauté septilienne à adopter un mode de vie écoresponsable et respectueux de la biodiversité par des initiatives éducatives, des projets de conservation et des partenariats communautaires en étant mobilisateur et inspirant.
Ergothérapeute/Agente ou agent de réadaptation fonctionnelle
L’ergothérapeute en milieu scolaire intervient sur les tâches et les activités essentielles à la participation et à la réussite éducative des élèves. L’intervention peut être orientée sur l’occupation (alimentation, habillage, découpage, graphomotricité, jeux, utilisation d’un outil technologique, etc.), sur l’environnement (mobilier, espace de travail, organisation de la classe, matériel scolaire, etc.) et sur la personne (habiletés sensorielles, motrices, perceptuelles, fonctionnelles, etc.) afin de soutenir l’engagement et le rendement occupationnel de l’enfant. L’objectif des interventions réalisées est de soutenir le développement des habiletés requises pour évoluer en milieu scolaire, de les maintenir, de les rétablir, ou de diminuer les situations de handicap.
ATTRIBUTIONS ET CARACTÉRISTIQUES
· En contexte scolaire, l’ergothérapeute intervient dans une approche universelle, organisée selon le modèle Réponse à l’intervention (RAI). Ainsi il recommande :
§ Des mesures qui favorisent l’autonomie des enfants dans les environnements communs;
§ Des stratégies universelles en lien avec le développement de l’enfant;
§ Des approches qui favorisent l’autonomie dans les situations d’apprentissages proposées.
· Selon le contexte et les besoins, le mandat attribué à l’ergothérapeute peut s’inscrire dans un ou plusieurs niveaux d’intervention. Par exemple :
§ Mandats de l’ergothérapeute dans une approche d’interventions de niveau 1 :
o Ateliers de stimulation en classe (ex. : écriture, autorégulation, habiletés préscolaires, organisation, etc.);
o Accompagnement des enseignants, élaboration de portraits de classe;
o Formations aux parents et aux équipes-école (ex. : graphomotricité, développement moteur, TSA, TDC, sphère sensorielle, classe flexible, aménagement physique d’une classe, etc.);
o Adaptation de l’environnement;
o Participation à des communautés d’apprentissage professionnelles et divers comités (ex. : graphomotricité, préscolaire 4 ans, « script-cursif », etc.);
o Détection des élèves à risque.
§ Mandats de l’ergothérapeute dans une approche d’interventions de niveaux 2 et 3 :
o Consultation ponctuelle et opinion particulière sur la situation d’un élève;
o Sous-groupe d’intervention (ex. : écriture, autorégulation, habiletés préscolaires, etc.);
o Dépistage des élèves présentant des indices de difficulté (ex. : TDC, etc.);
o Observation en classe en lien avec une problématique ciblée et recommandations à l’équipe-école;
o Collaboration et lien avec les partenaires externes;
o Soutien à l’application des recommandations (de l’interne et de l’externe);
o Vulgarisation à l’équipe-école des informations contenues au rapport d’évaluation en ergothérapie;
o Participation aux rencontres multidisciplinaires/études de cas, participation au plan d’intervention scolaire;
o Recommandation de matériel adapté.
Psychoéducatrice ou psychoéducateur/Agente ou agent de réadaptation – École secondaire Louis-Jacques-Casault
L’emploi de psychoéducatrice ou psychoéducateur comporte plus spécifiquement des fonctions de prévention, de dépistage, d’aide, d’accompagnement et d’évaluation des difficultés d’adaptation et des capacités adaptatives des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation, ainsi que de détermination d’un plan d’intervention psychoéducative et sa mise en œuvre, dans le but de réunir les conditions favorables à l’adaptation optimale de l’élève, au rétablissement et au développement de ses capacités adaptatives et de son autonomie, en interaction avec son environnement. Elle ou il assume un rôle conseil et de soutien auprès des intervenantes et intervenants scolaires et des parents.
ATTRIBUTIONS ET CARACTÉRISTIQUES
La psychoéducatrice ou le psychoéducateur participe à l’élaboration et la mise en application du service de psychoéducation tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que du centre de services scolaire.
Elle ou il contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention; elle ou il planifie et effectue l’évaluation des difficultés d’adaptation et des capacités adaptatives des élèves, notamment de l’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation et de l’élève atteint d’un trouble mental ou neuropsychologique attesté par un diagnostic ou une évaluation effectuée par une ressource professionnelle habilitée à la faire, afin de préciser le profil de fonctionnement de l’élève et ses besoins au plan psychosocial ; elle ou il recueille auprès des intervenantes et intervenants scolaires ou externes et des parents des renseignements pertinents, sélectionne et utilise les tests appropriés, effectue des entrevues et procède à des observations et à l’analyse des données dans le cadre de la détermination d’un plan d’intervention pour répondre aux besoins de l’élève.
Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention; elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs.
Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation.
Elle ou il accompagne et conseille les autres intervenantes et intervenants scolaires et les parents d’élèves en difficultés d’adaptation; elle ou il leur propose des stratégies pour intervenir auprès de ces élèves et les guides dans les choix d’attitudes et d’approches pour favoriser le développement de comportements sociaux souhaitables et de compétences adaptatives; elle ou il planifie, organise et anime des activités de formation.
Elle ou il planifie, organise et anime, en collaboration avec d’autres intervenantes et intervenants scolaires ou externes, des activités auprès de groupes classes ou des groupes d’élèves présentant des difficultés communes ou des problématiques particulières.
Elle ou il conçoit, adapte ou élabore du matériel en fonction des besoins et des capacités des élèves présentant des difficultés d’adaptation.
Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évaluation, de bilan et d’évolution de situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision.
Elle ou il conseille et soutient les intervenantes et intervenants scolaires en matière d’intégration d’élèves en classe ordinaire; elle ou il leur propose des moyens d’intervention ou des activités appropriées à la situation de l’élève.
Elle ou il établit et maintient une collaboration et des liens avec les organismes partenaires; elle ou il communique avec les autres intervenantes et intervenants concernés pour obtenir ou fournir des avis et des renseignements; elle ou il peut diriger l’élève ou ses parents vers des ressources appropriées à la situation et aux besoins.
Elle ou il peut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et proposer des pistes de solution.
Elle ou il prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les normes propres à la profession et les règles définies par le centre de services scolaire; elle ou il rédige des notes évolutives ou des rapports d’évaluation d’étape, de fin de processus et de suivi de ses interventions.
Technicien(ne) comptable
Description du mandat:
-Procède en fin de mois à la prise des courus à partir du rapport de conciliation de transport et après la fermeture procède au balancement de la perte transport;
-Effectuer le calcul des amortissements en fin mois;
-Réaliser les conciliations bancaires;
-Compiler et analyser diverses données dans les fichiers Excel;
-Compiler et ajuster l’inventaire fourniture de la fin de mois;
-Effectuer la facturation de divers clients autres;
-Offre un support à la facturation liée au plancher-remorques;
-Vérifier et conciliation facture transport client;
-Assurer le suivi des inventaires en fin de mois;
-Suivi des comptes recevables;
-Effectue le suivi des opération Prolam (USA)
Compétences:
-Forte capacité d’analyse et de jugement
-Autonomie et discrétion
-Grande rigueur et souci du détail
-Maitrise de la suite Office
-Esprit d’initiative et de débrouillardise
Technicienne ou technicien en administration – Service des activités de remplacement
- Effectuer la planification des affectations du personnel requis pour répondre aux besoins des différents services;
- Concevoir les horaires de travail en collaboration avec les gestionnaires ou les personnes mandatées;
- Octroyer les remplacements et les affectations, afin de répondre aux besoins des services, et ce, conformément aux procédures et règles applicables;
- Recevoir et assurer le traitement des diverses demandes de remplacements du personnel absent et mettre à jour l’horaire de travail, le tout selon la procédure établie et en conformité avec les dispositions des conventions collectives en vigueur;
- Effectuer le traitement de toutes modifications aux horaires de travail et en assurer le suivi;
- Utiliser les outils de contrôle disponibles et permettant d’identifier les surplus de personnel et apporter les correctifs nécessaires afin de les limiter;
- Lors de situations exceptionnelles, procéder aux déplacements du personnel assigné, afin de répondre aux besoins des services à la clientèle;
- Recevoir les demandes de main-d’œuvre indépendante, préalablement autorisées par le gestionnaire, pour les titres d’emploi couvert par le service. Assurer le traitement de celles-ci conformément à la procédure déterminée et en respect des modalités prévus au contrat applicable;
- Collaborer à l’identification et à la planification des besoins de main-d’œuvre et des besoins d’orientation du personnel de la liste de rappel;
- Informer le personnel des modalités de fonctionnement des activités de remplacement;
- Valider la conformité des avis de disponibilité et des demandes d’orientation reçues du personnel inscrit sur la liste de rappel et en effectuer la saisie dans leur dossier selon les règles applicables des conventions collectives et les processus internes en vigueur;
- Participer aux enquêtes de griefs relatifs aux activités de remplacement;
- Effectuer toutes autres tâches connexes à la demande de son supérieur immédiat.
Processus de sélection : Nous remercions toutes les personnes qui soumettront leur candidature. Toutefois, nous communiquerons uniquement avec celles retenues pour un processus de sélection.
Étudiant.e aux services techniques / Technical Services Student
https://parcmarin.qc.ca/emplois-jobs/etudiant-e-services-techniques/
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Working alongside the maintenance team, the student will help with a variety of manual tasks, ranging from carpentry to grounds maintenance. Are you looking for a hands-on, skills-building role in a spectacular setting? Come and join us!
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Préposé à l’accueil et à la vente – Camping Saint-Fabien
Prêt pour l’été de ta vie au Camping Saint-Fabien ?
Tu as entre 15 et 30 ans ? Tu veux une job qui ne ressemble pas à une job, où tu travailles là où les gens viennent passer leurs vacances ? On cherche nos futures perles rares pour le poste de Préposé(e) à l’accueil et à la vente !
Rejoins l’équipe du Bic Saint-Fabien et deviens l’ambassadeur officiel de notre coin de paradis pour la saison 2026.
Ton rôle : Créateur de sourires!
Sous l’aile de notre équipe de feu, tu seras le premier contact des campeurs. Ta mission ? Faire en sorte que tout le monde se sente comme chez soi.
Tes défis au quotidien :
Accueil VIP : Accueillir les visiteurs avec énergie, gérer les check-in/check-out et trouver le site de camping parfait selon leurs besoins.
Maître de l’organisation : Utiliser notre système de réservation et gérer la caisse avec brio.
Guide local : Faire rayonner la région en conseillant les meilleurs attraits (comme le sentier des Coulombe) et les activités à ne pas manquer.
Ambassadeur de la boutique : Faire briller la boutique, conseiller les clients sur l’artisanat local et t’assurer que tout soit impeccable.
Gardien de la vibe : Faire des tournées de terrain pour s’assurer que le site est propre et que tout le monde respecte les règles pour une quiétude totale.
Es-tu notre candidat(e) idéal(e) ?
On cherche quelqu’un d’allumé, qui n’a pas peur d’aller vers les gens !
Ton profil : Tu as ton DES, tu es autonome, souriant(e) et tu gardes ton calme quand ça bouge.
Tes talents : Tu es à l’aise avec l’informatique et tu maîtrises le français (si tu parles l’anglais, c’est un gros plus !).
Critères de subvention Emploi Été Canada : Tu as entre 15 et 30 ans et tu es citoyen canadien ou résident permanent.
Logistique : Tu as ton propre transport pour te rendre au camping (situé à Saint-Fabien).
Pourquoi choisir le Camping Saint-Fabien ?
Plus qu’une job d’été, c’est un investissement pour ton futur :
Boost ton CV : Développe des compétences solides en service client, résolution de problèmes et gestion que tous les employeurs recherchent.
Apprentissage & Fun : On t’offre du mentorat, une formation complète et des activités d’équipe.
Les « extras » qui font plaisir :
Ton kit officiel fourni (t-shirts et hoodie confortable).
Des nuitées de camping gratuites pour toi et ta famille.
Des rabais exclusifs à la boutique.
Tes dispos pour l’été
Week-ends : Du 13 juin au 20 septembre 2026.
Temps plein (7j/7 selon l’horaire) : Du 20 juin au 24 août 2026.
Ça t’intéresse ?
Ne tarde pas ! Envoie-nous ton CV et un petit mot pour nous dire pourquoi tu veux embarquer avec nous.
Le processus : Une entrevue décontractée de 30 minutes pour faire connaissance et parler de tes talents. On a hâte de te rencontrer !
Préposé à l’entretien ménager et paysager – Camping Saint-Fabien
OFFRE D’EMPLOI : Préposé à l’entretien ménager et paysager
Devenez l’artisan du bonheur entre mer et forêt ! Vous êtes un amoureux du grand air qui possède un souci du détail aiguisé ? Vous aimez la polyvalence et préférez l’action concrète au travail de bureau ? Nous cherchons une personne autonome et rigoureuse pour faire briller nos installations et veiller sur la splendeur naturelle de notre site.
Propulsez votre carrière en devenant un expert de terrain ! Ce poste vous offre une expérience unique combinant protection de l’environnement, maintenance de bâtiments et sécurité publique. Vous maîtriserez aussi bien la gestion écologique et le tri des matières que l’entretien paysager et ménager ainsi qu’une initiation aux rénovations.
Note : Le masculin est utilisé dans ce texte pour en alléger la lecture ; le poste est ouvert aux personnes de tous genres, sans aucune discrimination.
🤝 Un travail d’équipe, une mission solo
Ce poste est un rôle clé où vous travaillerez en collaboration et en alternance avec un second collègue occupant les mêmes fonctions et qui sera aussi ton mentor. Ensemble, vous êtes les gardiens de l’image de marque du Camping Saint-Fabien.
🎯 Votre Mission : Créer un havre de paix écoresponsable
Votre rôle est double : assurer aux campeurs un séjour sécuritaire et impeccable dans nos chalets et bâtiments, tout en entretenant la beauté sauvage de nos paysages. Vous êtes le pilier de notre approche « Sans traces ».
🏠 Volet intérieur : L’éclat des lieux
Accueil impeccable : Inspecter les chalets au départ des clients et signaler toute anomalie.
Grand ménage : Faire briller chaque recoin des chalets (époussetage, aspirateur, planchers, désinfection).
Hygiène et fraîcheur : Assurer trois passages quotidiens dans les blocs sanitaires et aires communes pour garantir une propreté constante et un approvisionnement complet en fournitures.
🌳 Volet extérieur : La maîtrise du terrain
Horticulture et tonte : Manier le tracteur à pelouse et la débroussailleuse avec précision.
Entretien des sentiers : Assurer le dégagement et la propreté du Sentier des Coulombe (élagage et taille-bordure).
Aménagement : Participer à la maintenance du mobilier (peinture, réparation de tables, plateformes de tentes) et à la production de ballots de bois.
♻️ Engagement environnemental et Sécurité
Gestion verte : Collecter les matières résiduelles (VTT) et sensibiliser les clients au tri écologique (compost/recyclage).
Gardien du site : Effectuer une surveillance générale pour assurer le respect des sites et vérifier l’affichage des véhicules.
Prévention incendie : Surveiller les indices de la SOPFEU et mettre à jour l’affichage des feux de camp pour la sécurité de tous.
👤 Le Profil recherché
Polyvalence et Autonomie : Vous passez du plumeau à la scie manuelle avec agilité et savez organiser votre temps.
Rigueur : Vous avez à cœur l’hygiène et la protection de l’environnement.
Diplomatie : Vous savez intervenir auprès de la clientèle avec politesse pour faire respecter les règles du site.
Forme physique : Vous aimez le travail actif et manuel, peu importe la météo.
📋 Conditions & Admissibilité (exigence pour la subvention Emploi Été Canada).
Âge : 15 à 30 ans
Citoyenneté : Citoyen canadien ou résident permanent.
Nécessité de mobilité : Avoir accès à un véhicule ou posséder votre propre véhicule pour transporter le matériel vers les chalets le samedi (kilométrage remboursé).
🎁 Pourquoi nous rejoindre ?
En travaillant avec nous, vous ne faites pas que nettoyer ou tondre : vous êtes le pilier de notre réputation !
Vos avantages :
⛺ Nuitées gratuites de camping pour vous et votre famille.
🛍️ Rabais employés exclusifs sur les produits de notre boutique.
👕 Vêtements fournis (2 t-shirts et un hoodie confortable).
🌊 Un cadre de travail exceptionnel au cœur de la nature de Saint-Fabien.
Horaire saisonnier (Été) :
Du 13 juin au 24 août : Entre 16 h et 32 h par semaine (selon les besoins et l’achalandage).
Horaire automne :
Du 24 août au 20 septembre : Entre 8 et 16 heures le samedi et/ou le dimanche.
🚀 Prêt(e) à relever le défi ?
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