Archive for the ‘Aucune’ Taxonomy
Préposé à l’entrepôt
Journée d’embauche préposés à l’entrepôt – 12 février 2025 – au centre de distribution de Québec
Tu cherches un emploi d’ÉTÉ axé sur le PLAISIR tout en étant rémunéré(e)?
Tu souhaites mettre à profit tes capacités physiques dans une entreprise qui place la sécurité au cœur de ses actions?
La SAQ cherche à combler des postes saisonniers de Préposé(e)s à l’entrepôt.
Joins-toi à notre équipe au Centre de distribution de Québec!
Voici pourquoi la SAQ a besoin de toi :
· Préparer des commandes à l’aide d’un transpalette électrique (double et simple);
· Empiler manuellement les caisses avec soin sur la palette appropriée;
· Acheminer la marchandise à l’endroit désigné par le système ou la personne concernée;
· Maintenir son aire de travail dans un état propre et sécuritaire.
Pas d’expérience avec un transpalette électrique? Pas de problème! Nous offrons une formation complète pour te préparer. La réussite des formations obligatoires sera toutefois essentielle pour ce poste.
Les avantages de travailler à la SAQ :
· Un salaire concurrentiel (24,09$/heure) et tu pourras même toucher à une prime lorsque tu travailleras de soir!
· Des horaires du lundi au vendredi, avec des quarts de jour et de soir qui te permettrons d’avoir tous tes vendredis soir et tes fins de semaine bien méritées en congé!
· La possibilité de travailler jusqu’à 38,75 heures / semaine!
· Un environnement de travail stimulant : café gratuit, gym sur place, et salle de divertissement avec baby-foot, hockey sur table, ordinateurs et coin lounge.
· La possibilité de créer un réseau professionnel au sein de l’entreprise!
Voici ce dont tu as besoin pour te joindre à l’équipe :
· Capacité à manutentionner des charges environ 38lb (17kg) de manière répétitive selon le standard de productivité.
· Un diplôme d’études secondaires complété OU équivalent;
· Être âgé(e) de 18 ans ou plus au moment de l’embauche;
· Une preuve d’inscription scolaire à la session d’hiver 2025 ET une preuve d’inscription pour celle de l’automne 2025;
*À noter qu’il est habituel que les congés pendant cette période ne soient pas accordés.
CORRECTRICES OU CORRECTEURS DE L’ÉPREUVE MINISTÉRIELLE D’ÉCRITURE DE LA 5E SECONDAIRE
Le présent appel de candidatures vise à pourvoir d’éventuels postes occasionnels de correctrices et de correcteurs de l’épreuve ministérielle d’écriture de la cinquième secondaire, aux centres de correction du ministère de l’Éducation, pour des périodes de travail intermittentes correspondant aux sessions de correction. Les bureaux se situent dans les villes de Québec et Montréal. Les candidates et candidats en région pourront réaliser le travail à distance.
Sessions de correction :
• De la mi-avril à la fin de juin;
• Deux semaines en août;
• Deux semaines en décembre.
Horaire et mode de travail :
L’horaire de travail habituel est de six à sept heures par jour, du lundi au vendredi, pour un total de 30 à 35 heures par semaine.
Il est à noter que le mandat de correction peut être réalisé en télétravail et en présentiel, selon la réglementation en vigueur de la fonction publique.
Nous invitons les personnes en région à poser leur candidature. Elles seront autorisées à travailler à temps complet en télétravail, les modalités demeurant à déterminer en fonction de la réglementation en vigueur.
Une formation sera donnée aux personnes qui seront embauchées.
Les enseignantes et enseignants de français à la retraite sont invités à s’inscrire au présent appel de candidatures.
Taux horaire (*) : Entre 30,81 $ et 57,54$ selon les années de scolarité et d’expérience pertinentes et additionnelles.
(*) Le taux horaire a été majoré de 6,5 % pour compenser certains avantages sociaux pour l’employée occasionnelle ou l’employé occasionnel embauché pour une période inférieure à un an.
ATTRIBUTIONS
Corriger à l’ordinateur les copies de l’épreuve ministérielle d’écriture de la cinquième secondaire des élèves selon les normes du guide de correction élaboré à cet effet par le Ministère. Effectuer toute autre tâche afférente à la correction des textes.
PROFIL RECHERCHÉ
• La personne occupant cet emploi doit maîtriser l’orthographe d’usage et les règles de grammaire, de syntaxe et de ponctuation de la langue française et posséder des connaissances lui permettant d’évoluer dans un environnement informatique, notamment dans l’application Teams.
EXIGENCES DE L’EMPLOI
• Détenir un diplôme universitaire de premier cycle dont l’obtention requiert un minimum de 90 crédits (baccalauréat) en littérature, en linguistique, en traduction (spécialité : toute langue vers le français), en didactique du français, en rédaction française, en journalisme et communication ou dans toute autre discipline jugée pertinente, ou une attestation d’études pertinentes dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente.
La candidature d’une personne qui est en voie de terminer la dernière année de scolarité exigée pour l’obtention du diplôme requis pourrait être considérée.
Chaque année de scolarité manquante peut être compensée par une année de scolarité pertinente de niveau égal ou supérieur à celle exigée. Le diplôme exigé peut également être compensé par une maîtrise dans une discipline pertinente comportant un minimum de 45 crédits.
Pour être considérée, toute scolarité effectuée hors du Canada doit faire l’objet d’une évaluation comparative (attestation d’équivalence) délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration.
• Posséder la citoyenneté canadienne, le statut de résident permanent ou un permis de travail délivré par l’autorité fédérale compétente.
Une personne en attente de la preuve de son statut de résident permanent ou d’un permis de travail peut soumettre sa candidature au présent concours de recrutement. Toutefois, elle devra être autorisée à travailler légalement au Canada au moment de sa nomination.
• Les personnes qui satisfont aux conditions d’admission pourraient devoir se soumettre à un examen visant à évaluer leur connaissance du français écrit.
MODALITÉS D’INSCRIPTION
Période d’inscription : Du 9 janvier au 24 février 2025.
Inscription : Remplir le formulaire d’inscription en prenant soin d’y inscrire le numéro 123C-0350005 et le transmettre au ministère de l’Éducation à l’adresse courriel suivante : drh-correcteur@education.gouv.qc.ca
Veuillez noter qu’il est important de nous fournir un dossier complet sans quoi nous ne pourrons l’étudier.
Pour être complet, votre dossier doit contenir :
• le formulaire d’inscription dûment rempli détaillant toutes les précisions concernant votre scolarité, vos expériences de travail, y compris votre emploi actuel. Aucune prise de références ne sera faite sans votre consentement;
Il est impératif d’indiquer sur votre formulaire :
– le numéro de l’appel de candidatures : 123C-0350005;
– votre signature électronique ou manuscrite aux sections 11 et 12.
• une copie de tous vos diplômes ou relevés de notes officiels pour vos études faites au Canada;
• une copie de l’évaluation comparative des études effectuées hors du Québec (attestation d’équivalence), si vous avez obtenu votre diplôme à l’extérieur du Canada.
Toute la documentation doit être reçue au plus tard le 24 février 2025, date à laquelle se termine la période d’inscription au présent appel de candidatures.
Dans les jours suivant la fin de la période d’affichage de l’appel de candidatures, les personnes admissibles et sélectionnées seront contactées. Il est à noter que la session de formation de préparation à la correction se fera par sous-groupe en mode présentiel ou en mode virtuel selon votre situation géographique. Les dates de formation restent à déterminer.
Informations sur le processus : joindre l’équipe de la Direction des ressources humaines par courriel à drh-correcteur@education.gouv.qc.ca (inscrire le numéro du concours de recrutement dans l’objet du courriel).
Informations sur les attributions de l’emploi : joindre Mme Nathalie Crête, coordonnatrice des opérations par courriel à DSE-correction@education.gouv.qc.ca.
Psychologue
Le Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île (CSSPI) souhaite rencontrer des psychologues pour des besoins pour l’année scolaire en cours. Nous avons des possibilités de contrats de remplacement au primaire et au secondaire, en clientèle régulière et en classe spécialisée. Notre forte croissance offre de nombreuses possibilités d’emplois et le Centre de services scolaire souhaite maintenir la grande qualité d’enseignement offert à l’ensemble de nos élèves.
TYPE D’EMPLOI
Contrats à temps plein ou à temps partiel.
HORAIRE
Horaire de jour.
ENTRÉE EN FONCTION
Dès que possible
NATURE DU TRAVAIL
Le travail de psychologue en milieu scolaire permet d’avoir un vécu professionnel diversifié et enrichissant. Votre séjour dans l’un de nos établissements scolaires vous offrira la possibilité :
- D’œuvre auprès d’une clientèle variée;
- De vous développer professionnellement et de relever des défis stimulants;
- D’être soutenu par une équipe de psychologues qui valorise le partage d’expertises;
- De travailler en collaboration au sein d’une équipe multidisciplinaire qui regroupe des enseignants, des psychoéducateurs, des orthophonistes, des ergothérapeutes, des orthopédagogues, des éducateurs spécialisés et des conseillers pédagogiques;
- D’influencer par le biais de participation à des comités et des projets;
- De choisir différents types d’intervention : rencontre individuelle ou de groupe, accompagnement, participation à des comités de travail, formations, etc.
QUALIFICATIONS REQUISES
Être membre de l’Ordre des psychologues du Québec.
Psychoéducateur(trice)
Le Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île (CSSPI) connaît une forte croissance et désire se donner les moyens d’accueillir les effectifs nécessaires à l’atteinte de ses objectifs de réussite pour l’année scolaire en cours. Nous sommes donc à la recherche de psychoéducatrices ou psychoéducateurs qui sauront :
- Œuvrer autant en milieux primaire et secondaire, à la formation aux adultes, à la formation professionnelle, en classes spécialisées, en classes d’accueil ou en milieux spécialisés;
- Travailler en collaboration au sein d’une équipe multidisciplinaire : enseignants, psychologues, orthophonistes, ergothérapeutes, orthopédagogue et conseillers pédagogiques;
- Participer au développement organisationnel en lien avec le plan d’engagement vers la réussite du Centre de services scolaire.
TYPE D’EMPLOI
Contrats à temps plein ou à temps partiel.
HORAIRE
Horaire de jour.
ENTRÉE EN FONCTION
Dès que possible
NATURE DU TRAVAIL
- Interventions selon diverses modalités : groupe, sous-groupe, individuel, rôle conseil et collaboration auprès des partenaires (plan d’intervention, comités de travail, formations, etc.);
- Interventions dans le cadre d’un modèle de réponse à l’intervention;
- Actualiser les cadres de référence du modèle psychoéducatif.
L’emploi de psychoéducatrice et psychoéducateur comporte plus spécifiquement le dépistage, l’évaluation et l’accompagnement des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation, la mise en place de conditions favorables au développement de l’autonomie et une intervention sur les attitudes et les comportements qui ont un impact négatif sur les apprentissages et l’insertion sociale de l’élève, et un rôle conseil et de soutien auprès des intervenantes et intervenants scolaires et des parents.
ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES
- La psychoéducatrice et le psychoéducateur participe à l’élaboration et la mise en application du service de psychoéducation tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que de la commission scolaire;
- Elle ou il contribue au dépistage et la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans un optique de prévention et d’intervention; elle ou il planifie et effectue l’évaluation psychoéducative afin de préciser le profil de fonctionnement de l’élève et ses besoins au plan psychosocial; elle ou il recueille auprès des intervenantes et intervenants scolaires ou externes et des parents des renseignements pertinents, sélectionne et utilise les tests appropriés effectue des entrevues et procède à des observations et à l’analyse des données afin d’identifier la nature de la problématique;
- Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention; elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs;
- Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation;
- Elle ou il accompagne et conseille les autres intervenantes et intervenants scolaires et les parents d’élèves en difficulté d’adaptation; elle ou il leur propose des stratégies pour intervenir auprès de ces élèves et les guide dans le choix d’attitudes et d’approches pour favoriser le développement de comportements sociaux souhaitables et de compétences adaptatives ; elle ou il planifie, organise et anime des activités de formation;
- Elle ou il planifie, organise et anime, en collaboration avec d’autres intervenantes et intervenants scolaires ou externes, des activités auprès de groupes classes ou des groupes d’élèves présentant des difficultés communes ou des problématiques particulières;
- Elle ou il conçoit, adapte ou élabore du matériel en fonction des besoins et des capacités des élèves présentant des difficultés d’adaptation;
- Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évaluation, de bilan et d’évolution de situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision;
- Elle ou il conseille et soutien les intervenantes et intervenants scolaires en matière d’intégration d’élèves en classe ordinaire; elle ou il leur propose des moyens d’intervention ou des activités appropriées à la situation de l’élève;
- Elle ou il établit et maintient une collaboration et des liens avec les organismes partenaires; elle ou il communique avec les autres intervenantes et intervenants concernés pour obtenir ou fournir des avis et des renseignements; elle ou il peut diriger l’élève ou ses parents vers des ressources appropriées à la situation et aux besoins;
- Elle ou il peut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et proposer des pistes de solution;
- Elle ou il prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les normes propres à la profession et les règles définies par la commission scolaire; elle ou il rédige des notes évolutives ou des rapports d’évaluation d’étape, de fin de processus et de suivi de ses interventions.
QUALIFICATIONS REQUISES
Être membre de l’Ordre des psychoéducateurs du Québec.
Coordonnateur/trice aux ressources humaines
Beaupré vous offre l’opportunité de développer un tout nouveau poste dans un cadre professionnel stimulant et enrichissant. Rejoignez-nous pour faire partie d’une équipe engagée et innovante !
Sous l’autorité de la direction générale, tu occuperas un rôle stratégique dans la gestion des ressources humaines. Au quotidien, tu devras :
- Participer à l’élaboration, et à la mise en œuvre et à l’amélioration d’outils, de processus et de politiques en matière de ressources humaines;
- Coordonner et réaliser le processus de dotation, en collaboration avec les différentes directions et gestionnaires;
- Agir à titre de personne-ressource concernant l’application et l’interprétation des conventions collectives;
- Assister la direction générale dans les rencontres avec les représentants syndicaux, lors des négociations de convention collective et à la préparation des dossiers relatifs aux griefs ou litiges;
- Conseiller les directions sur les questions stratégiques liées à la gestion des talents, aux relations du travail, gestion de la discipline et à la planification des effectifs;
- Être la référence en matière de santé et sécurité au travail, dans l’application des lois et dans les activités de formation et de prévention;
- Assurer le respect des obligations de la Ville en matière d’équité salariale;
- Effectuer toutes autres tâches connexes.
Enseignant(e) au préscolaire – Contrat – École des Vallons ⇒ Concours CSSÉ25-306
Détail de la tâche
Contrat à temps partiel avec tâche à 100%
Maternelle 5 ans
du 17 février 2025 au 26 juin 2025
Lieu de travail
École des Vallons, Saint-Paulin
Enseignant(e) au préscolaire – Contrat – École Masson ⇒ Concours CSSÉ25-307
Détail de la tâche
Contrat à temps partiel avec tâche à 100%
Maternelle 5 ans
du 10 mars 2025 au 26 juin 2025
Lieu de travail
École Masson, Sainte-Thècle
Technicien(ne) en service de garde et en milieu scolaire
Le Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île (CSSPI) est actuellement à la recherche d’un(e) technicien(ne) en service de garde pour un remplacement à temps plein.
TYPE DE POSTE
Remplacement à temps plein
ENTRÉE EN FONCTION
Dès que possible
NATURE DU TRAVAIL
La candidate ou le candidat devra concevoir le programme d’activités du service de garde et d’en assurer la supervision, afin de poursuivre, dans le cadre du projet éducatif de l’école, le développement global des élèves en tenant compte de leurs intérêts, de leurs besoins et de la réglementation. Elle ou il veillera au bien-être général des élèves, tout en assurant leur santé et leur sécurité. Elle effectue également des travaux techniques reliés au fonctionnement du service de garde, notamment concernant la gestion des ressources financières, humaines et matérielles.
QUALIFICATIONS REQUISES
Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales en techniques d’éducation à l’enfance ou être titulaire d’un diplôme ou d’une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente.
ET
Être titulaire d’un document datant d’au plus trois ans, attestant la réussite :
- Soit d’un cours de secourisme général d’une durée minimale de huit heures;
- Soit d’un cours d’appoint d’une durée minimale de six heures visant la mise à jour des connaissances acquises dans le cadre du cours mentionné au paragraphe précédent.
Orthophoniste
Le Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île (CSSPI) connaît une forte croissance et désire se donner les moyens d’accueillir les effectifs nécessaires à l’atteinte de ses objectifs de réussite pour l’année scolaire en cours. Nous sommes donc actuellement à la recherche d’orthophonistes qui sauront :
- Œuvrer auprès de clientèles variées présentant différentes problématiques de langage et de communication, autant en milieux primaire et secondaire, en classes spécialisées, en classes d’accueil ou en milieux spécialisés;
- Travailler en collaboration au sein d’une équipe multidisciplinaire : enseignants, psychologues, psychoéducateurs, ergothérapeutes, orthopédagogues et conseillers pédagogiques;
- Participer au développement organisationnel en lien avec le plan d’engagement vers la réussite du centre de services scolaire.
NATURE DU TRAVAIL
- Évaluation du langage oral et écrit d’élèves de 4 à 21 ans (préscolaire, primaire, secondaire);
- Interventions selon diverses modalités : groupe, sous-groupe, individuel, coaching;
- Rôle-conseil et collaboration auprès des partenaires (plan d’intervention, comités de travail, formations, etc.);
- Interventions dans le cadre d’un modèle de réponse à l’intervention.
QUALIFICATIONS REQUISES
Être membre de l’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec.
Intervenant(e) de proximité-Dialogue
Aimeriez-vous que votre talent ait un impact positif dans la vie des gens avec qui vous travaillez ? Recherchez-vous de nouvelles occasions de maximiser et de développer votre expertise ? Souhaitez-vous évoluer dans un milieu qui révèle le potentiel des gens ? Vous êtes au bon endroit, parce qu’au Y, briller a de l’impact.
Chaque jour, plus de 1 200 personnes travaillent au sein du réseau des YMCA du Québec pour aider ceux et celles qui ont besoin du plus grand soutien.
En croyant au potentiel de chaque individu, le secteur des services d’Inclusion et de réintégration sociale des YMCA du Québec se positionne comme un leader dans le domaine. Avec nous, vous aurez l’occasion de vivre une expérience qui servira à votre développement professionnel dans le domaine de la relation d’aide dans un milieu soutenant où l’autonomie, l’innovation et le plaisir sont mis de l‘avant. L’équipe du secteur de Soutien à la Famille et à la Communauté du YMCA Saint-Roch est actuellement à la recherche d’un(e) intervenant(e) qui sera principalement appelé(e) à travailler en proximité auprès des différentes personnes qui fréquentent le quartier Saint-Roch en visant l’atteinte de dynamiques de cohabitation harmonieuses dans un contexte de mixité sociale. Oserez-vous relever le défi ?
RESPONSABILITÉS :
Intervention
- Circuler dans le quartier Saint-Roch et dans les rues environnantes afin de rencontrer les personnes en situation ou à risque d’itinérance dans le but d’établir des relations de confiance;
- Favoriser la cohabitation sociale et le sentiment de sécurité notamment par l’intervention et la résolution de conflits entre les différents acteurs du quartier : citoyens, gens d’affaires, service de police, Ville, travailleurs, etc.
- Agir comme facilitateur sur les enjeux de mixité sociale par l’écoute active, la référence, la sensibilisation et l’accompagnement ponctuel
- Favoriser la réflexion collective sur le partage des espaces publics et valoriser l’autorégulation citoyenne;
- S’investir à comprendre la réalité de l’itinérance et adapter son approche pour être culturellement pertinent et respectueux de toutes les populations qui fréquentent le secteur.
- Contribuer à la création de projets stimulants et mobilisant visant la participation active des personnes en situation d’itinérance qui fréquentent le secteur et la création de liens avec les autres acteurs du quartier.
Communauté
- Agir comme agent de liaison avec les acteurs et les ressources du milieu afin d’assurer un soutien dans les démarches auprès des personnes
- Participer à des rencontres de concertation
- Établir et maintenir des liens de collaboration avec les ressources et les partenaires du milieu par le soutien aux initiatives des partenaires qui œuvrent déjà dans le secteur;
- Rencontrer les citoyens qui habitent ou fréquentent le secteur afin d’améliorer la cohabitation dans les espaces publics;
- Répondre aux questionnements de la communauté face aux situations vécues
Opérations
- Participer aux réunions d’équipe, discussions cliniques et formations;
- Saisir des données nécessaires aux statistiques selon les échéances
- Adhérer aux politiques et procédures du YMCA régissant la protection des enfants et des personnes vulnérables.
- Comprendre et intégrer la valeur de la philanthropie au sein de son poste et dans l’Association, et participer à des activités / événements de collecte de fonds.
QUELQUES BONNES RAISONS DE VOUS JOINDRE AU YMCA
Le YMCA offre bien entendu une rémunération concurrentielle et d’excellents avantages sociaux, mais travailler au sein de nos équipes, c’est d’abord et avant tout la possibilité de :
- développer votre expertise;
- avoir un impact social positif;
- travailler avec de multiples partenaires engagés;
- vraiment faire la différence dans la vie des gens;
- avoir l’autonomie suffisante pour relever des défis stimulants.
En vous joignant à notre équipe, vous découvrirez également un milieu où l’humain, l’entraide et la collaboration sont au cœur des activités.
EXIGENCES
- Détenir un baccalauréat ou une technique en sciences humaines (travail social, psychologie, psychoéducation, sociologie, criminologie) ou l’équivalent en expérience
- Capacité à créer un lien de respect et de confiance avec les personnes itinérantes et en difficulté
- Posséder un minimum de 1 ans d’expérience en intervention auprès de populations marginalisées (un atout)
- Connaître le territoire, les ressources du milieu et les enjeux sociaux
- Excellente maitrise, adhésion et application de l’approche de la réduction des méfaits
- Être à l’aise avec l’environnement Windows et la suite Office
- N’avoir aucun empêchement judiciaire en lien avec l’emploi
- Maîtriser le français tant à l’oral qu’à l’écrit
- Maîtriser l’anglais tant à l’oral qu’à l’écrit (un atout)
L’aventure vous tente?
Si vous désirez inspirer et engager chaque personne à se réaliser, à s’épanouir et à contribuer à sa collectivité, nous aimerions en apprendre plus sur vous. Transmettez-nous votre candidature sans plus attendre!