Archive for the ‘Formation universitaire’ Taxonomy
Responsable de la billetterie et de la boutique 33602
Poste régulier – Temps plein
Affichage du 9 au 24 avril 2026
La vision du Musée de la civilisation, qui est de susciter la rencontre de soi et de l’autre, se veut un hymne à la diversité de l’être humain. En réunissant des individus de différentes origines, perspectives et expériences, nous créons un environnement de travail innovant et enrichissant. Ainsi, toutes les candidatures sont accueillies, notamment celles des groupes traditionnellement sous-représentés et marginalisées.
Nous nous engageons à favoriser un milieu de travail inclusif, équitable et accessible, où toutes et tous sentent qu’ils peuvent contribuer, dans toute leur unicité, aux projets du Musée. Faire partie de l’équipe du Musée, c’est créer l’extraordinaire, ensemble.
Responsabilités
Ton mandat sera d’assurer la gestion des approvisionnements, la gestion des ressources humaines et la gestion administrative de la boutique et de la billetterie situées au Musée. Tu pourras également être appelé ou appelée à faire de la régie (coordination opérationnelle du Musée).
Voici comment tu pourras t’impliquer plus spécifiquement :
Planifier, coordonner et superviser les opérations de la billetterie et de la boutique
Participer à l’élaboration de stratégies d’achats et de ventes de produits tenant compte de la mission du Musée, du budget, des thèmes des expositions, des produits potentiels, des visiteurs et de la saisonnalité dans le but de maximiser les revenus nets de la boutique, en collaboration avec ta directrice
Effectuer la recherche et la sélection de produits, les estimations de leurs coûts d’achat
Négocier les ententes de partenariat et les conditions d’achat et de livraison avec les fournisseurs
Participer à des salons d’expositions afin de prendre connaissance des nouveaux produits et des nouvelles tendances
Planifier les besoins en ressources humaines : déterminer le nombre d’employés à embaucher selon les périodes de l’année et participer à la sélection du personnel
Superviser et soutenir l’assistante-gérante dans l’ensemble de ses responsabilités opérationnelles, incluant la gestion des horaires de travail
Identifier les besoins de formation du personnel et assurer les suivis nécessaires
Mettre en place les moyens nécessaires pour favoriser l’intérêt et la motivation du personnel à offrir un service à la clientèle de qualité
Effectuer les contrôles requis au niveau comptable, notamment en vérifiant le balancement des caisses, les rapports quotidiens, en vérifiant l’inventaire ainsi que les documents relatifs à la réception, au retour et au transfert des produits
Effectuer le suivi et le contrôle des budgets sous ta responsabilité
Assurer la supervision de la programmation des différents produits de la billetterie et de la boutique dans le système informatique de vente (POS)
Superviser la planification des aménagements et la mise en valeur des produits afin de présenter la marchandise de façon optimale
Assurer une gestion rigoureuse des inventaires, incluant un suivi proactif des approvisionnements, afin de maintenir un équilibre optimal des stocks
Planifier les promotions et les liquidations, établir le niveau des prix ainsi que le calendrier des rabais destinés aux personnes concernées et émettre des recommandations à ta directrice
Gérer de façon ponctuelle les plaintes, les urgences et les imprévus
Exigences
Tu as les compétences recherchées et des idées innovantes ?
Tu te démarques par ton orientation client et commerciale, ton sens des affaires et ta capacité à développer des partenariats porteurs, ta collaboration, ton engagement et ton ouverture. Tu fais preuve d’initiative, d’autonomie et de rigueur. Tu es également reconnu ou reconnue pour ton sens des responsabilités, de la planification, ta tolérance au stress et tes habiletés en communication.
Tu réponds à ces exigences ? C’est bien parti !
Être titulaire d’un diplôme universitaire de premier cycle dans une discipline pertinente au poste, dont l’obtention requiert un minimum de 90 crédits (administration, sciences de la consommation, etc.)**
Détenir de trois (3) à cinq (5) ans d’expérience dans des fonctions similaires
Connaître les notions de commerce au détail
Maîtriser le français (parler, lire, écrire)
Avoir une connaissance fonctionnelle de l’anglais parlé et écrit
Être à l’aise avec les outils de la suite Office 365
Connaître le fonctionnement de logiciels de point de vente, de caisses, de terminaux de crédit et de systèmes comptables
Avoir une facilité d’adaptation à des horaires variables
**Sous réserve de l’appréciation des compétences, toute combinaison de scolarité et d’expérience
jugée équivalente et pertinente pourra être considérée.
Remarque
Ce que nous t’offrons en échange
Un horaire de travail flexible, parce que nous avons à cœur la conciliation travail-vie personnelle
Un programme d’assurances collectives, l’accès à la télémédecine et un programme d’aide aux employé(e)s HUMAIN, pour te soutenir autant physiquement que mentalement
Un généreux fonds de pension à prestations garanties
Des vacances annuelles de quatre (4) semaines après un (1) an
Une réserve maladie de dix (10) jours après (1) un an pour te permettre de prendre soin de toi
Différentes formules de congés sans solde peuvent être offertes pour réaliser tes projets ou pour vivre les aventures dont tu rêves
L’accès gratuit à toutes nos expositions ainsi que des rabais à la boutique du Musée et à l’Espace saveurs (Restaurant du Musée)
Plusieurs rabais dans diverses institutions culturelles du Québec
Un espace intérieur réservé aux employé(e)s du Musée pour laisser ton vélo en toute sécurité pendant ta journée de travail
L’opportunité de te joindre à un milieu ouvert, qui t’accueille dans toutes tes couleurs et tes idées, puisque c’est ENSEMBLE que l’on crée l’extraordinaire !
Conditions de travail – Professionnels et professionnelles
Échelle salariale : 55 538 $ à 105 341 $ annuellement, selon l’expérience
Corps d’emploi : Responsable des billetteries et boutiques (158)
Horaire de travail : 35 heures par semaine
Entrée en fonction souhaitée : 25 mai 2026
Avis aux lecteurs
Ta candidature
Si en plus de satisfaire à toutes nos demandes, tu es prêt ou prête à créer l’avenir avec nous, transmets-nous ta candidature accompagnée d’une lettre de motivation au plus tard le 24 avril 2026 à 16 h 30 via la section « Carrière » de notre site Internet www.mcq.org.
Nous t’encourageons à communiquer avec nous à rh@mcq.org si tu as besoin d’un accommodement dans le processus de recrutement (accompagnement, entrevue virtuelle, etc.), si tu as des questions ou si tu as besoin de cette offre d’emploi dans un autre format.
À noter que seules les candidatures soumises via notre plateforme de dépôt des candidatures seront traitées. Par conséquent, les candidatures transmises par courriel ne seront pas considérées.
Ergothérapeute/Agente ou agent de réadaptation fonctionnelle
L’ergothérapeute en milieu scolaire intervient sur les tâches et les activités essentielles à la participation et à la réussite éducative des élèves. L’intervention peut être orientée sur l’occupation (alimentation, habillage, découpage, graphomotricité, jeux, utilisation d’un outil technologique, etc.), sur l’environnement (mobilier, espace de travail, organisation de la classe, matériel scolaire, etc.) et sur la personne (habiletés sensorielles, motrices, perceptuelles, fonctionnelles, etc.) afin de soutenir l’engagement et le rendement occupationnel de l’enfant. L’objectif des interventions réalisées est de soutenir le développement des habiletés requises pour évoluer en milieu scolaire, de les maintenir, de les rétablir, ou de diminuer les situations de handicap.
ATTRIBUTIONS ET CARACTÉRISTIQUES
· En contexte scolaire, l’ergothérapeute intervient dans une approche universelle, organisée selon le modèle Réponse à l’intervention (RAI). Ainsi il recommande :
§ Des mesures qui favorisent l’autonomie des enfants dans les environnements communs;
§ Des stratégies universelles en lien avec le développement de l’enfant;
§ Des approches qui favorisent l’autonomie dans les situations d’apprentissages proposées.
· Selon le contexte et les besoins, le mandat attribué à l’ergothérapeute peut s’inscrire dans un ou plusieurs niveaux d’intervention. Par exemple :
§ Mandats de l’ergothérapeute dans une approche d’interventions de niveau 1 :
o Ateliers de stimulation en classe (ex. : écriture, autorégulation, habiletés préscolaires, organisation, etc.);
o Accompagnement des enseignants, élaboration de portraits de classe;
o Formations aux parents et aux équipes-école (ex. : graphomotricité, développement moteur, TSA, TDC, sphère sensorielle, classe flexible, aménagement physique d’une classe, etc.);
o Adaptation de l’environnement;
o Participation à des communautés d’apprentissage professionnelles et divers comités (ex. : graphomotricité, préscolaire 4 ans, « script-cursif », etc.);
o Détection des élèves à risque.
§ Mandats de l’ergothérapeute dans une approche d’interventions de niveaux 2 et 3 :
o Consultation ponctuelle et opinion particulière sur la situation d’un élève;
o Sous-groupe d’intervention (ex. : écriture, autorégulation, habiletés préscolaires, etc.);
o Dépistage des élèves présentant des indices de difficulté (ex. : TDC, etc.);
o Observation en classe en lien avec une problématique ciblée et recommandations à l’équipe-école;
o Collaboration et lien avec les partenaires externes;
o Soutien à l’application des recommandations (de l’interne et de l’externe);
o Vulgarisation à l’équipe-école des informations contenues au rapport d’évaluation en ergothérapie;
o Participation aux rencontres multidisciplinaires/études de cas, participation au plan d’intervention scolaire;
o Recommandation de matériel adapté.
Psychoéducatrice ou psychoéducateur/Agente ou agent de réadaptation – École secondaire Louis-Jacques-Casault
L’emploi de psychoéducatrice ou psychoéducateur comporte plus spécifiquement des fonctions de prévention, de dépistage, d’aide, d’accompagnement et d’évaluation des difficultés d’adaptation et des capacités adaptatives des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation, ainsi que de détermination d’un plan d’intervention psychoéducative et sa mise en œuvre, dans le but de réunir les conditions favorables à l’adaptation optimale de l’élève, au rétablissement et au développement de ses capacités adaptatives et de son autonomie, en interaction avec son environnement. Elle ou il assume un rôle conseil et de soutien auprès des intervenantes et intervenants scolaires et des parents.
ATTRIBUTIONS ET CARACTÉRISTIQUES
La psychoéducatrice ou le psychoéducateur participe à l’élaboration et la mise en application du service de psychoéducation tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que du centre de services scolaire.
Elle ou il contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention; elle ou il planifie et effectue l’évaluation des difficultés d’adaptation et des capacités adaptatives des élèves, notamment de l’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation et de l’élève atteint d’un trouble mental ou neuropsychologique attesté par un diagnostic ou une évaluation effectuée par une ressource professionnelle habilitée à la faire, afin de préciser le profil de fonctionnement de l’élève et ses besoins au plan psychosocial ; elle ou il recueille auprès des intervenantes et intervenants scolaires ou externes et des parents des renseignements pertinents, sélectionne et utilise les tests appropriés, effectue des entrevues et procède à des observations et à l’analyse des données dans le cadre de la détermination d’un plan d’intervention pour répondre aux besoins de l’élève.
Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention; elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs.
Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation.
Elle ou il accompagne et conseille les autres intervenantes et intervenants scolaires et les parents d’élèves en difficultés d’adaptation; elle ou il leur propose des stratégies pour intervenir auprès de ces élèves et les guides dans les choix d’attitudes et d’approches pour favoriser le développement de comportements sociaux souhaitables et de compétences adaptatives; elle ou il planifie, organise et anime des activités de formation.
Elle ou il planifie, organise et anime, en collaboration avec d’autres intervenantes et intervenants scolaires ou externes, des activités auprès de groupes classes ou des groupes d’élèves présentant des difficultés communes ou des problématiques particulières.
Elle ou il conçoit, adapte ou élabore du matériel en fonction des besoins et des capacités des élèves présentant des difficultés d’adaptation.
Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évaluation, de bilan et d’évolution de situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision.
Elle ou il conseille et soutient les intervenantes et intervenants scolaires en matière d’intégration d’élèves en classe ordinaire; elle ou il leur propose des moyens d’intervention ou des activités appropriées à la situation de l’élève.
Elle ou il établit et maintient une collaboration et des liens avec les organismes partenaires; elle ou il communique avec les autres intervenantes et intervenants concernés pour obtenir ou fournir des avis et des renseignements; elle ou il peut diriger l’élève ou ses parents vers des ressources appropriées à la situation et aux besoins.
Elle ou il peut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et proposer des pistes de solution.
Elle ou il prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les normes propres à la profession et les règles définies par le centre de services scolaire; elle ou il rédige des notes évolutives ou des rapports d’évaluation d’étape, de fin de processus et de suivi de ses interventions.
Technicien(ne) comptable
Description du mandat:
-Procède en fin de mois à la prise des courus à partir du rapport de conciliation de transport et après la fermeture procède au balancement de la perte transport;
-Effectuer le calcul des amortissements en fin mois;
-Réaliser les conciliations bancaires;
-Compiler et analyser diverses données dans les fichiers Excel;
-Compiler et ajuster l’inventaire fourniture de la fin de mois;
-Effectuer la facturation de divers clients autres;
-Offre un support à la facturation liée au plancher-remorques;
-Vérifier et conciliation facture transport client;
-Assurer le suivi des inventaires en fin de mois;
-Suivi des comptes recevables;
-Effectue le suivi des opération Prolam (USA)
Compétences:
-Forte capacité d’analyse et de jugement
-Autonomie et discrétion
-Grande rigueur et souci du détail
-Maitrise de la suite Office
-Esprit d’initiative et de débrouillardise
ÉCOLE DE GENIE – AUTOMNE 2026 PLUSIEURS CHARGES DE COURS A POURVOIR
Votre rôle
Le travail consiste à assumer la responsabilité de l’enseignement de la charge de cours pour laquelle la personne a été engagée.
Les cours actuellement disponibles
Les cours sont offerts dans les classes du campus de l’UQAT, à Rouyn-Noranda, à la session d’automne 2026, se déroulant du 24 août 2026 au 16 décembre 2026.
Voir la liste des cours disponibles : https://www.uqat.ca/telechargements/offres_emploi/2026-EG-01.pdf
Vos responsabilités principales
• la préparation du cours;
• la prestation du cours;
• la préparation et la prestation des travaux dirigés (TD) du cours, le cas échéant;
• la disponibilité ou l’encadrement relié à cette préparation et à cette prestation;
• l’évaluation des apprentissages des étudiantes;
• l’attribution d’un résultat et leur remise selon les règles et procédures en vigueur
à l’Université.
Profil recherché
• Détenir minimalement une maîtrise dans le domaine du cours et une expérience pertinente.
• Bonne connaissance de la suite Office et être disposé à apprendre de nouveaux logiciels spécifiques à la fonction, tel que Moodle et Zoom.
• Merci de vous référer aux exigences de qualification pour l’enseignement (EQE) par cours, incluses dans la liste: https://www.uqat.ca/telechargements/offres_emploi/2026-EG-01.pdf
Particularité
L’UQAT valorise l’équité, la diversité et l’inclusion (ÉDI) et, reconnaissant son rôle d’agent de changement, veille à garantir un milieu de vie inclusif pour tous et toutes. Ainsi, l’UQAT encourage les Autochtones, les femmes, les membres d’une minorité visible ou ethnique ainsi que les personnes en situation de handicap à présenter leur candidature, et ce, conformément au programme d’accès à l’égalité à l’emploi auquel elle souscrit.
Analyste dans le domaine des technologies de l’information
En posant votre candidature, vous postulez pour les emplois suivants :
– Analyste-développeuse ou analyste-développeur
– Analyste fonctionnelle ou analyste fonctionnel
De nouveaux défis, c’est juste ici!
Travailler chez nous, c’est se réaliser grâce à l’énergie collective. C’est aussi contribuer à bâtir une société plus équitable.
Faites partie de notre équipe et occupez un emploi gratifiant tout en bénéficiant de nombreux avantages, dont les suivants :
– Possibilité de télétravail;
– Horaire flexible et différents types de congés offerts;
– Minimum de quatre semaines de vacances après la première année.
Votre contribution à la mission de Revenu Québec
La Direction générale des technologies de l’information est au cœur de la transformation numérique de Revenu Québec. Grâce à l’expertise de ses équipes, elle conçoit, développe et fait évoluer des solutions technologiques innovantes qui soutiennent les opérations, améliorent les processus d’affaires et renforcent la performance de l’organisation.
En évoluant au sein de cette direction générale, vous collaborerez avec vos collègues en vue de relever des défis stimulants, comme la réalisation d’initiatives ou de projets informatiques liés à la refonte des systèmes d’encaissement ou à la feuille de route Entreprises, entre autres.
La créativité et l’esprit de collaboration sont des principes fondamentaux qui guideront votre travail au quotidien.
Votre quotidien à Revenu Québec
En tant qu’analyste-développeuse ou analyste-développeur, vous devrez
– concevoir, évaluer, proposer, présenter et faire accepter des solutions informatiques, qu’il s’agisse de programmes, de logiciels ou de solutions matérielles;
– établir des spécifications logiques et techniques, ce qui implique notamment d’identifier les mesures de contrôle et de sécurité à implanter;
– réaliser les solutions retenues en fonction des besoins identifiés;
– assurer un rôle-conseil auprès des membres de votre équipe ainsi que des contributrices et contributeurs, en plus de participer à la planification et à l’organisation des travaux afin de maximiser la valeur d’affaires pour la clientèle;
– réaliser les activités de contrôle qualité nécessaires à la mise en production en vous assurant du respect des normes de l’organisation.
En tant qu’analyste fonctionnelle ou analyste fonctionnel, vous devrez
– analyser les besoins d’affaires, contribuer à la détermination de l’envergure des travaux et fournir aux équipes de développement les éléments fonctionnels requis pour la réalisation des travaux, conformément aux orientations établies;
– participer à l’élaboration de la solution retenue lors de l’étude préliminaire et précisée lors des travaux d’architecture;
– rédiger ou actualiser les dossiers fonctionnels en conformité avec les besoins exprimés par la clientèle;
– réaliser des essais fonctionnels afin de garantir la qualité des travaux de développement effectués.
En prime, vous aurez l’occasion de vous épanouir professionnellement grâce au soutien d’une équipe expérimentée qui aura à cœur votre réussite et votre avancement.
Les prérequis
Pour vous joindre à notre équipe, vous devez détenir
-soit un diplôme universitaire de premier cycle (baccalauréat) ou l’équivalent dans l’un des domaines suivants ou dans tout autre domaine jugé pertinent :
-informatique,
-génie informatique,
-génie logiciel,
-administration (technologies de l’information);
– soit un diplôme universitaire de premier cycle (baccalauréat) dans tout autre domaine et avoir minimalement une année d’expérience jugée pertinente;
– détenir de l’expérience dans le domaine des technologies de l’information.
De plus, les éléments suivants pourraient être considérés comme des atouts :
– posséder une connaissance générale de certains langages de programmation (C#, PL/SQL, Python et COBOL), de .NET Framework et d’Angular, ainsi que de technologies et d’outils de développement tels qu’Azure DevOps;
-maîtriser les techniques de tests automatisés, telles que le développement piloté par les tests (TDD en anglais), ainsi que les principes de la programmation orientée objet.
-connaître la configuration du module ITSM de ServiceNow.
Quelques précisions
Vous devez avoir le statut de citoyen canadien ou celui de résident permanent, ou encore être titulaire d’un permis de travail valide au Canada.
Si vous avez obtenu votre diplôme à l’extérieur du Canada, vous devez joindre une copie de l’évaluation comparative d’études délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration à votre dossier en ligne. Notez que, si vous ne fournissez pas ce document au moment de compléter votre dossier, vous ne pourrez pas transmettre votre candidature.
Salaire et conditions
Le salaire sera déterminé à la suite d’une analyse de vos expériences de travail pertinentes et de votre formation. Il est donc important d’inscrire toutes ces informations dans votre dossier en ligne et votre curriculum vitæ.
L’échelle salariale affichée est celle en vigueur au 1er avril 2026.
Joignez votre énergie à la nôtre
Pour voir l’offre d’emploi complète et les prérequis ou pour postuler, cliquez ici
Notez que seules les inscriptions en ligne effectuées à partir de la section Emplois de notre site Internet (revenuquebec.ca) seront considérées. Pour obtenir de l’information ou pour obtenir de l’aide lors de l’inscription, les candidats et les candidates peuvent appeler au 1 855 824-0337 (sans frais).
Chargées et chargés de projet en technologies de l’information (niveau standard et expert)
Votre contribution à la mission de Revenu Québec
La Direction générale des technologies de l’information joue un rôle stratégique au sein de Revenu Québec en contribuant activement à l’amélioration des processus d’affaires et à la modernisation des outils technologiques utilisés par l’organisation.
Votre quotidien à Revenu Québec
En tant que chargée ou chargé de projet en TI de niveau standard, vous devrez
· analyser les besoins de la clientèle et définir un plan de réalisation pour chaque projet afin d’assurer une utilisation adéquate des ressources dans le cadre des mandats qui vous sont confiés, tout en répondant aux besoins exprimés;
· coordonner les travaux de réalisation des projets afin d’assurer la livraison des résultats attendus par la clientèle en respectant les échéanciers établis;
· prendre en charge les travaux de clôture des projets, y compris le suivi des réalisations et la préparation des bilans nécessaires afin d’en tirer des apprentissages;
· participer à l’amélioration continue des pratiques de gestion de projet afin de contribuer au maintien d’un haut niveau d’excellence au sein de la direction générale.
En tant que chargée ou chargé de projet en TI de niveau expert, vous devrez
· coordonner et assurer le suivi de l’ensemble des travaux relatifs à des projets technologiques d’envergure ou de forte complexité sous votre responsabilité, y compris l’arrimage des équipes de réalisation;
· fournir de l’accompagnement aux équipes de réalisation ainsi qu’à l’ensemble des parties prenantes qui participent à des projets de grande envergure, multidisciplinaires ou à portée organisationnelle, et conseiller les intervenantes et intervenants concernés;
· planifier et organiser les travaux relatifs à la livraison des produits en assurant la synchronisation des activités et des livrables, dans un contexte de projets complexes comportant de multiples dépendances;
· contribuer aux activités de reddition de comptes liées aux projets d’envergure sous votre responsabilité auprès des instances concernées ainsi qu’aux mandats liés à l’évolution des travaux.
Les prérequis
Pour vous joindre à notre équipe, vous devez
· détenir
soit un diplôme universitaire de premier cycle (baccalauréat) ou l’équivalent dans l’un des domaines suivants ou dans tout autre domaine jugé pertinent :
– informatique,
– génie logiciel,
– administration (technologies de l’information);
soit un diplôme universitaire de premier cycle (baccalauréat) dans tout autre domaine et avoir minimalement une année d’expérience jugée pertinente;
· posséder cinq années d’expérience pertinente de niveau professionnel dans le domaine des TI, pour le poste de niveau expert (notez que des années de scolarité de niveau supérieur pourraient compenser les années d’expérience manquantes).
Les éléments suivants pourraient être considérés comme des atouts :
· avoir une bonne connaissance du logiciel MS Project, utilisé pour la planification et le suivi des activités;
· détenir une certification Project Management Professional (PMP);
· détenir une expérience pertinente en gestion de projets d’envergure dans le domaine des TI.
Enseignant de mathématiques et science au primaire – Remplacement congé de maternité
École Vision Rivière-du-Loup
Remplacement de congé de maternité – entrée en poste dès que possible jusqu’au 19 juin
Environ 23 heures/semaine (+ possibilité de compléter avec surveillance)
Pourquoi vous joindre à nous?
Intégrer l’École Vision Rivière-du-Loup, c’est évoluer dans un environnement trilingue dynamique (français, anglais, espagnol), innovant et profondément humain. Notre équipe est engagée, collaborative et centrée sur le bien-être et la réussite de chaque élève.
Votre rôle
La personne retenue prendra en charge l’enseignement des mathématiques et des sciences en anglais auprès des élèves du 2e et 3e cycle (3e à 6e année).
Plus précisément :
Planifier et enseigner des situations d’apprentissage stimulantes en mathématiques et en sciences
Assurer un suivi rigoureux des apprentissages des élèves
Créer un climat de classe positif, structuré et sécurisant
Collaborer étroitement avec l’équipe-école
Participer à certaines périodes de surveillance (horaire à déterminer)
Profil recherché
Excellente maîtrise de l’anglais (enseignement en anglais)
Baccalauréat en enseignement préscolaire et primaire (ou en voie de l’obtenir)
Intérêt marqué pour les mathématiques et les sciences
Qualités recherchées
Dynamisme et créativité pédagogique
Sens de l’initiative et autonomie
Bonne gestion de classe et capacité à instaurer un cadre clair
Esprit d’équipe et ouverture à la collaboration
Organisation et rigueur professionnelle
Atouts considérés
Expérience en contexte d’immersion ou en milieu trilingue
Intérêt pour des approches pédagogiques innovantes
Capacité à s’adapter rapidement dans un contexte de remplacement
Pour postuler
Faites parvenir votre CV ainsi qu’une courte lettre de présentation à : mdespard@ecolevision.com
Responsable des activités de financement et évènements spéciaux – Fondation du Musée de la civilisation
Poste occasionnel – Temps plein
Affichage interne et externe du 23 mars au 17 avril 2026
La vision du Musée de la civilisation, qui est de susciter la rencontre de soi et de l’autre, se veut un hymne à la diversité de l’être humain. En réunissant des individus de différentes origines, perspectives et expériences, nous créons un environnement de travail innovant et enrichissant. Ainsi, toutes les candidatures sont accueillies, notamment celles des groupes traditionnellement sous-représentés et marginalisés.
Nous nous engageons à favoriser un milieu de travail inclusif, équitable et accessible, où toutes et tous sentent qu’ils peuvent contribuer, dans toute leur unicité, aux projets du Musée. Faire partie de l’équipe du Musée, c’est créer l’extraordinaire, ensemble.
Responsabilités
Comme responsable des activités de financement et évènements spéciaux, tu auras à planifier, concevoir et mettre en œuvre l’ensemble des stratégies visant à accroître les revenus autonomes de la Fondation du Musée de la civilisation, dont la coordination et la gestion des évènements-bénéfice et spéciaux comme le Grand Banquet, la fin de semaine de Pâques, les Journées Génération M, etc. Tu assureras aussi la mobilisation des donateurs, des partenaires et des communautés ainsi que la mise en valeur de l’impact social et culturel de la Fondation.
Voici comment tu pourras t’impliquer plus spécifiquement :
Élaborer les concepts, les thématiques et les scénarios complets des évènements.
Développer les activités connexes (encan, vente de billets de tirage, etc.) et effectuer tous les suivis requis
Participer à la recherche de nouveaux commanditaires, donateurs et présidence d’honneur des événements et en assurer les suivis.
Élaborer les budgets en fonction des bénéfices maximum recherchés.
Mettre en place les différents échéanciers et faire tous les suivis reliés à ceux-ci
Assurer la coordination logistique et la préparation de tous les évènements
Travailler en étroite collaboration avec les chargés de projets de médiation et d’expositions ainsi que les coordonnateurs aux évènements privés
Communiquer les consignes de logistique aux membres du personnel participant à l’organisation des évènements et s’assurer de la mise en œuvre des demandes
Participer à l’élaboration et la réalisation à la planification stratégique de la Fondation
Mettre en valeur l’impact social et culturel de la Fondation
Assurer la gestion, la planification, la coordination et le rayonnement de Génération M et ses comités
Assurer la supervision des suivis administratifs reliés à la rédaction des ententes, des bilans, de la facturation et de la mise à jour des bases de données en lien avec les événements
Exigences
Tu as les compétences recherchées et des idées innovantes ?
Tu te démarques par ton orientation client, ton ouverture, ton sens de la collaboration et ton organisation. Tu es reconnu ou reconnue par ta capacité à établir et maintenir des partenariats, ta capacité d’analyse, ta capacité à créer et à innover ainsi qu’à gérer le changement et les situations complexes. Tu as des aptitudes en vente, le sens des responsabilités, une bonne tolérance au stress. Tu fais preuve de rigueur, d’autonomie et d’initiative.
Si tu réponds à ces exigences, c’est bien parti !
Être titulaire d’un diplôme universitaire de 1er cycle dans une discipline pertinente au poste dont l’obtention requiert un minimum de 90 crédits (communication, ventes, gestion d’évènements, philanthropie, etc.) **
Détenir cinq (5) années d’expérience dans des fonctions similaires (évènementiel/commandite)
Maîtriser le français (parler, lire, comprendre)
Avoir une connaissance de base de l’anglais parlé et écrit, un atout
Posséder un bon réseau de contacts dans les milieux des affaires et philanthropique
Être disponible en dehors de l’horaire régulier de travail et avoir une facilité d’adaptation à des horaires variables (jour, soir, fins de semaine, fériés et période des fêtes), notamment pour participer aux activités-bénéfices de la Fondation du Musée
**Sous réserve de l’appréciation des compétences, toute combinaison de scolarité et d’expérience
jugée équivalente et pertinente pourra être considérée.
Remarque
Ce que nous t’offrons en échange
Un horaire de travail flexible et la possibilité de télétravailler en mode hybride, parce que nous avons à cœur la conciliation travail-vie personnelle
Un programme d’aide aux employé(e)s HUMAIN, pour te soutenir lorsque tu en as besoin
Un généreux fonds de pension à prestations garanties
Des vacances annuelles de quatre (4) semaines après un (1) an
Différentes formules de congés sans solde peuvent être offertes pour te permettre de prendre soin de toi, pour réaliser tes projets ou pour vivre les aventures dont tu rêves
L’accès gratuit à toutes nos expositions ainsi que des rabais à la boutique du Musée et à l’Espace saveurs (restaurant du Musée)
Plusieurs rabais dans diverses institutions culturelles du Québec
Un espace intérieur réservé aux employé(e)s du Musée pour laisser ton vélo en toute sécurité pendant ta journée de travail
L’opportunité de te joindre à un milieu ouvert, qui t’accueille dans toutes tes couleurs et tes idées, puisque c’est ENSEMBLE que l’on crée l’extraordinaire !
Conditions de travail – Professionnels et professionnelles
Échelle salariale : 55 538 $ à 105 341 $ / annuellement*, selon l’expérience + 11,12 % (bénéfices marginaux)
Corps d’emploi : Agent et agente de développement (002)
Horaire de travail : 35 heures par semaine (jour, soir, fins de semaine, fériés et période des fêtes)
Entrée en fonction : Dès que possible
*Selon l’échelle salariale en vigueur au 1er avril 2027.
Avis aux lecteurs
Ta candidature
Si en plus de satisfaire à toutes nos demandes, tu es prêt ou prête à créer l’avenir avec nous, transmets-nous ta candidature accompagnée d’une lettre de motivation au plus tard le 17 avril 2026 à 16 h 30 via la section « Carrière » de notre site Internet www.mcq.org.
Nous t’encourageons à communiquer avec nous à rh@mcq.org si tu as besoin d’un accommodement dans le processus de recrutement (accompagnement, entrevue virtuelle, etc.), si tu as des questions ou si tu as besoin de cette offre d’emploi dans un autre format.
À noter que seules les candidatures soumises via notre plateforme de dépôt de candidatures seront traitées. Par conséquent, les candidatures transmises par courriel ne seront pas considérées.
Directeur (trice) en ressources financières
La description complète du poste est disponible au https://www.cegepthetford.ca/emplois/offres-demploi/
Profil recherché
· Éthique et intégrité : Faire preuve d’une éthique irréprochable et d’une rigueur exemplaire dans la gestion des fonds publics, en garantissant l’intégrité des processus financiers et la transparence de la reddition de comptes.
· Leadership et gestion : Démontrer d’excellentes qualités de leadership et une capacité reconnue à coordonner, mobiliser et évaluer des équipes de travail.
· Efficacité opérationnelle : Planifier, organiser et mener de front plusieurs dossiers complexes et gérer les priorités avec calme et rigueur dans un environnement sous pression.
· Collaboration et relations : Établir et maintenir des relations interpersonnelles constructives avec les diverses instances du Cégep (cadres, employés et syndicats) dans un esprit de collégialité.
· Communication et vulgarisation : Posséder une capacité de vulgarisation pour traduire des données financières en informations accessibles et stratégiques.
· Placer la qualité du service à la clientèle au cœur de ses actions et de ses interventions.
· Adhérer pleinement aux valeurs d’excellence, d’audace, d’engagement et de savoir-être du Cégep, tout en promouvant sa culture organisationnelle.
· Être à l’aise avec les outils informatiques, faire preuve d’ouverture face aux nouvelles technologies et à une gestion moderne et agile de l’organisation du travail.
· Maitrise du français écrit et parlé.