Temps partiel – Page 13 – UQAR Emplois et Stages

Archive for the ‘Temps partiel’ Taxonomy

Enseignante, enseignant en adaptation scolaire

Nature du travail
Construire des situations d’enseignement et d’apprentissage concrètes et motivantes pour stimuler l’engagement et la réussite des élèves.
Planifier, élaborer, organiser et mettre en application des activités pédagogiques selon le rythme de l’apprentissage.
Rester créatif et savoir s’adapter en tout temps pour répondre aux divers niveaux d’apprentissage des élèves.
Soutenir les élèves ayant des besoins particuliers.

Qualifications requises – Scolarité
Être titulaire d’un brevet en enseignement en adaptation scolaire et sociale ou d’une qualification légale d’enseigner;
ou
Être inscrit(e) à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat en enseignement ou à la maîtrise qualifiante en enseignement dans une université québécoise (une preuve d’inscription sera exigée) et avoir complété minimalement 15 crédits du programme en plus d’une expérience pertinente en animation ou en supervision auprès d’une clientèle jeune ou adulte.

* Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telle que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.

Pour les diplômes obtenus à l’étranger, l’évaluation comparative des études effectuées hors du Québec délivrée par le ministère de l’Immigration, de la francisation et de l’intégration attestant que vous avez un diplôme de niveau baccalauréat est requise. Elle doit être obtenue au moment de postuler. Toute candidature déposée n’ayant pas l’évaluation comparative sera rejetée automatiquement.

Si vous êtes né(e) à l’extérieur du Canada, joindre votre preuve de citoyenneté canadienne, votre carte de résident permanent ou votre permis de travail.

Le Centre de services scolaire de la Capitale (CSSC) applique un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les personnes handicapées, les Autochtones, les membres des minorités visibles et des minorités ethniques à présenter leur candidature.

Le CSSC est soumis à l’application de la Loi sur la laïcité de l’État.

* Le CSSC remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées et ce en fonction des besoins identifiés et prioritaires pour le CSSC. Le délai pour l’invitation à une entrevue peut varier d’un champ à l’autre.

Avantages

– Programme d’insertion professionnelle (service de mentorat)

– Montant alloué annuellement pour la formation et le perfectionnement

– Assurances collectives

– Régime de retraite à prestations déterminées

– 19 jours de congés fériés par année, incluant une période de fermeture pendant les fêtes

– Banque de congés de maladie et pour responsabilités familiales disponible

– Réduction sur le tarif d’abonnement au programme àVélo

– Offre d’abonnement à des cours et des loisirs à un prix avantageux

– Trajectoire d’accompagnement pour les nouveaux enseignants sans brevet

– Programme d’aide aux employés pour faciliter la gestion de la santé physique et mentale

– Carnet de rabais corporatifs

– Rabais corporatifs (salle d’entrainement et téléphonie cellulaire)

Enseignante, enseignant au préscolaire-primaire

Nature du travail
Construire des situations d’enseignement et d’apprentissage concrètes et motivantes pour stimuler l’engagement et la réussite des élèves.
Collaborer avec l’équipe école pour répondre aux différents besoins des élèves et pour faire rayonner des projets innovants.
Rester créatif et savoir s’adapter en tout temps pour répondre aux divers niveaux d’apprentissage des élèves.

Qualifications requises – Scolarité
Être titulaire d’un brevet en enseignement de l’éducation préscolaire et de l’enseignement primaire ou d’une qualification légale d’enseigner;
ou
Être inscrit(e) à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat en enseignement ou à la maîtrise qualifiante en enseignement dans une université québécoise (une preuve d’inscription sera exigée) et avoir complété minimalement 15 crédits du programme en plus d’une expérience pertinente en animation ou en supervision auprès d’une clientèle jeune ou adulte.

Pour les diplômes obtenus à l’étranger, l’évaluation comparative des études effectuées hors du Québec délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration attestant que vous avez un diplôme de niveau baccalauréat est requise. Elle doit être obtenue au moment de postuler. Toute candidature déposée n’ayant pas l’évaluation comparative sera rejetée automatiquement.
Si vous êtes né(e) à l’extérieur du Canada, joindre votre preuve de citoyenneté canadienne, votre carte de résident permanent ou votre permis de travail.

Le CSSC est soumis à l’application de la Loi sur la laïcité de l’État.

AVANTAGES

– Programme d’insertion professionnelle (service de mentorat)

– Montant alloué annuellement pour la formation et le perfectionnement

– Assurances collectives

– Régime de retraite à prestations déterminées

– 19 jours de congés fériés par année, incluant une période de fermeture pendant les fêtes

– Banque de congés de maladie et pour responsabilités familiales disponible

– Réduction sur le tarif d’abonnement au programme àVélo

– Offre d’abonnement à des cours et des loisirs à un prix avantageux

– Trajectoire d’accompagnement pour les nouveaux enseignants sans brevet

– Programme d’aide aux employés pour faciliter la gestion de la santé physique et mentale

– Carnet de rabais corporatifs

– Rabais corporatifs (salle d’entrainement et téléphonie cellulaire)

Conseillère ou conseiller pédagogique en adaptation scolaire – Trouble du spectre de l’autisme

Dossiers spécifiques : Inclusion des élèves HDAA – Soutien aux équipes accueillant un élève ayant un Trouble du Spectre de l’Autisme.

Jouer un rôle clé dans la promotion de l’inclusion et de la réussite des élèves HDAA ainsi que dans le développement de pratiques pédagogiques adaptées, appuyées sur les données issues de la recherche.
Soutenir le personnel scolaire par l’accompagnement, la formation et l’innovation afin d’améliorer les pratiques éducatives, pédagogiques et didactiques auprès des élèves ayant un TSA.
Favoriser l’appropriation, par les milieux, des principes directeurs de la Démarche de prévention et d’intervention graduée du CSSD.
Offrir du soutien quant aux adaptations, aux stratégies pédagogiques et aux aides technologiques à mettre en place selon les besoins des élèves.
Contribuer au développement de l’expertise du personnel et assurer la cohérence des actions au sein des ressources éducatives.

Stagiaire en écologie des milieux humides

La ou le stagiaire en environnement est responsable d’élaborer, avec l’aide de la coordonnatrice à l’environnement, des actions de sensibilisation et de communication afin d’accompagner les propriétaires à conserver les milieux humides d’intérêts identifiés au PRMHH et les soutenir dans leurs projets de conservation. Ce mandat s’inscrit dans la mise en œuvre du plan régional des milieux humides et hydriques (PRMHH) de la MRC.

SENSIBILISATION
Constituer une trousse de documents à transmettre aux propriétaires et Municipalités sur la conservation des milieux humides
Créer des documents de vulgarisation sur la conservation des milieux humides
Développer et animer des conférences sur la conservation des milieux humides
Élaborer et diffuser un sondage pour vérifier l’intérêt des propriétaires à conserver les milieux humides
Créer une page web sur le PRMHH et la conservation des milieux humides et hydriques
Appuyer la coordonnatrice à l’organisation de webinaires et de formations
Appuyer la coordonnatrice à la conception d’une trousse évènementielle (brochures, affiches, maquette illustrant les services écosystémiques des milieux humides)

TERRAIN
Concevoir des cahiers de propriétaires pour la conservation de milieux humides
Rencontrer des propriétaires pour les sensibiliser à la conservation de leurs milieux humides
Concevoir des cartes de localisation de milieux humides
Tenir et animer les différents kiosques de sensibilisation à la conservation des milieux humides et créer des capsules vidéo (TikTok, Facebook, Etc.)

La ou le stagiaire travaillera en étroite collaboration avec la coordonnatrice en environnement et sous la supervision du directeur du Service de l’aménagement du territoire de la MRC. L’équipe de la MRC est constituée de 28 personnes qui évolue dans différents Services: Aménagement du territoire, Développement du Territoire, Géomatique, Sécurité publique et Administration. Il s’agit d’un milieu de travail dynamique avec plusieurs possibilités de collaboration et d’apprentissage.

Le mandat implique majoritairement du travail au bureau de la MRC (Papineauville) mais aussi du travail sur le terrain, sur l’ensemble du territoire de la MRC. Les frais reliés au déplacement sur le terrain sont remboursés. De plus, le ou la stagiaire devra se rendre disponible pour participer à des événements durant quelques fins de semaine.

Intervenant.e jeunesse

Sous la supervision de la responsable du Programme Enfance-Jeunesse et de la directrice générale, conformément à la mission, aux objectifs et aux règles de fonctionnement de La Boussole, la personne titulaire de ce poste assume l’intervention psychosociale, l’animation de groupe et l’organisation d’activités de répit pour la clientèle jeunesse.

Principales fonctions

Préparer et animer le groupe ados, le groupe jeunes adultes et le groupe enfants
Préparer des activités ludiques et thématiques
Préparer le matériel et les documents à utiliser
Accueillir les jeunes (prendre les présences, discussion de groupe)
Assurer la co-gestion du camp d’été
Faire des interventions de groupe
Faire le bilan des rencontres
Rédiger les bilans de fin de session
Préparer et animer des ateliers de sensibilisation auprès de la clientèle jeunesse et jeune adulte
Développer un réseau de partenaires jeunesse et jeune adulte
Accompagner la clientèle jeunesse en effectuant des entrevues et des suivis téléphoniques avec les jeunes, leurs parents et/ou intervenants
Faire la tenue de dossier
Prendre des rendez-vous
Répondre aux courriels des jeunes et des familles
Décorer le local Enfance-Jeunesse pour le camp d’été en fonction du thème choisi

Exigences

Études ou expérience de travail dans un domaine lié à l’intervention psychosociale, la mobilisation citoyenne ou la pédagogie;
Expérience en intervention, en animation de groupe et en formation;
Bonne connaissance des maladies mentales et des problèmes vécus par les proches;
Très bonne connaissance du français;
Maîtrise de Microsoft 365;
Disponibilité en semaine de jour, de soir (jeudi soir) et de fin de semaine (samedi matin)
Permis de conduire valide et accès à un véhicule pour se déplacer dans la ville de Québec.

Qualités recherchées

Sensibilité aux vécus des personnes touchées par des enjeux liés à la santé mentale;
Intérêt à travailler avec une clientèle jeunesse (12-29 ans);
Ouverture d’esprit et attitude de non-jugement;
Compétences interpersonnelles et capacité d’écoute;
Sens du leadership;
Bonnes aptitudes de communication;
Facilité à interagir avec un groupe;
Bonne compréhension du réseau de la santé et des services sociaux spécifiques à la santé mentale (un atout).

Avantages

En te joignant à notre équipe, tu auras :

Une intégration personnalisée de quatre (4) semaines;
Des avantages sociaux après ta période de probation (régime de retraite, assurances collectives, programme d’aide aux employés et télémédecine);
Trois (3) semaines de vacances après un (1) an et 10 jours de congés personnels;
Des activités de ressourcement;
De la formation en continu.

Conditions de travail

28 heures par semaine – jours de semaine, jeudi soir et samedi matin;
Salaire : 20,55$/heure selon l’échelle salariale en vigueur;
Entrée en poste : dès que possible

Pour postuler : les personnes intéressées sont invitées à faire parvenir leur curriculum vitae accompagné d’une lettre de présentation à l’attention de Julie Belleau par courriel à : juliebelleau@laboussole.ca.

Enseignant(e) au primaire – Remplacement – École Masson ⇒ Concours CSSÉ26-342

Nous sommes à la recherche d’une enseignante ou d’un enseignant au primaire.

Détail de la tâche
Remplacement à temps partiel avec tâche à 80,4878%.
Classe multiniveau de 3e et 4e année.

Date de début: dès que possible
Date de fin: indéterminée

Lieu de travail

École Masson, Sainte-Thècle

Correctrices ou correcteurs des épreuves uniformes de français, langue d’enseignement et littérature, à l’enseignement collégial

Le présent concours de recrutement vise à pourvoir à d’éventuels emplois occasionnels de correctrices et de correcteurs des épreuves uniformes de français, langue d’enseignement et littérature, à l’enseignement collégial, au ministère de l’Enseignement supérieur à Québec et à Montréal, pour des périodes de travail intermittentes.

Salaire horaire : Entre 31,61 $ et 58,75 $ selon les années de scolarité et d’expérience pertinentes et additionnelles.
Cette rémunération correspond à un pourcentage de 106,5 % de l’échelle de traitement pour l’employée occasionnelle ou l’employé occasionnel embauché pour une période inférieure à un an.

Sessions de correction :
▪ Du début de janvier au début de mars;
▪ De la mi-mai au début de juillet;
▪ Environ une semaine en août.

L’horaire de travail habituel, pendant les sessions de correction, est de 6 heures par jour, du lundi au vendredi, pour un total de 30 heures par semaine, avec une possibilité de 7 heures par jour, au besoin.

Attributions : Corriger les épreuves des élèves selon les normes du Guide de correction élaboré à cet effet par le Ministère. Effectuer toute autre tâche afférente à la correction des textes.

Profil recherché

▪ La personne recherchée doit avoir de bonnes connaissances littéraires et maîtriser l’orthographe d’usage et les règles de grammaire, de syntaxe et de ponctuation de la langue française.

Exigences de l’emploi
▪ Détenir un diplôme universitaire de premier cycle dont l’obtention requiert un minimum de 90 crédits (baccalauréat) en didactique du français, en enseignement du français, langue première ou langue seconde, en enseignement du français au secondaire, en journalisme et communication en linguistique, en littérature, en rédaction française, en traduction (toute langue vers le français ou français vers toute autre langue) ou dans toute autre discipline jugée pertinente.

- Une personne est également admissible si elle est en voie de terminer la dernière année de scolarité exigée pour l’obtention du diplôme requis.
- Chaque année de scolarité manquante peut être compensée par une année de scolarité pertinente de niveau égal ou supérieur à celle exigée. Le diplôme exigé peut également être compensé par une maîtrise dans une discipline pertinente comportant un minimum de 45 crédits.
- Pour être considérée, toute scolarité effectuée hors du Canada doit faire l’objet d’une évaluation comparative (attestation d’équivalence) délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration. La personne en attente de son évaluation comparative peut être admise sous condition de fournir le résultat de cette évaluation dès qu’elle le recevra.
Posséder la citoyenneté canadienne ou le statut de résident permanent ou un permis de travail émis par l’autorité fédérale compétente.
- Une personne en attente de la preuve de son statut de résident permanent ou d’un permis de travail peut soumettre sa candidature au présent concours de recrutement. Toutefois, elle devra être autorisée à travailler légalement au Canada au moment de sa nomination.
Avoir une connaissance du français appropriée aux fonctions.

Enseignante, enseignant en adaptation scolaire

Qualifications requises – scolarité

Être titulaire d’un brevet en enseignement ou d’une qualification légale d’enseigner;
ou
Être inscrit(e) à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat en enseignement ou à la maîtrise qualifiante en enseignement dans une université québécoise (une preuve d’inscription sera exigée) et avoir complété minimalement 15 crédits du programme en plus d’une expérience pertinente en animation ou en supervision auprès d’une clientèle jeune ou adulte.

** Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telle que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.

Le CSSC est soumis à l’application de la Loi sur la laïcité de l’État.

** Le CSSC remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées et ce en fonction des besoins identifiés et prioritaires pour le CSSC. Le délai pour l’invitation à une entrevue peut varier d’un champ à l’autre.

Avantages

– Programme d’insertion professionnelle (service de mentorat)

– Montant alloué annuellement pour la formation et le perfectionnement

– Assurances collectives

– Régime de retraite à prestations déterminées

– 19 jours de congés fériés par année, incluant une période de fermeture pendant les fêtes

– Banque de congés de maladie et pour responsabilités familiales disponible

– Réduction sur le tarif d’abonnement au programme àVélo

– Offre d’abonnement à des cours et des loisirs à un prix avantageux

– Trajectoire d’accompagnement pour les nouveaux enseignants sans brevet

– Programme d’aide aux employés pour faciliter la gestion de la santé physique et mentale

– Carnet de rabais corporatifs

– Rabais corporatifs (salle d’entrainement et téléphonie cellulaire)

Enseignante, enseignant au préscolaire-primaire

Qualifications requises – scolarité
Être titulaire d’un brevet en enseignement ou d’une qualification légale d’enseigner;
ou
Être inscrit(e) à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat en enseignement ou à la maîtrise qualifiante en enseignement dans une université québécoise (une preuve d’inscription sera exigée) et avoir complété minimalement 15 crédits du programme en plus d’une expérience pertinente en animation ou en supervision auprès d’une clientèle jeune ou adulte.

Le CSSC est soumis à l’application de la Loi sur la laïcité de l’État.

Superviseur en loisirs

Nous sommes à la recherche d’un(e) superviseur(e) en loisirs pour combler notre équipe dynamique et passionnée ! Chez Groupe Plein Air Faune, vous serez responsable de la gestion des activités, des événements et des employé(e)s. Il est responsable de la location des équipements et de la location des salles. Il travaille de concert avec une autre superviseure pour l’ensemble des opérations.

Ses principales tâches :

· Faire la location des équipements ;

· S’assurer de la sécurité des équipements, des lieux et des pratiques sécuritaires des clients ;

· Superviser les événements ;

· Solliciter des clients potentiels ;

· Conseiller et vendre des produits et des services ;

· Animer certaines activités ;

· Faire la facturation ;

· Superviser l’équipe de préposés ;

· Répondre à la clientèle et faire la gestion des plaintes ;

· Remplir toutes autres tâches connexes.

Profil du candidat recherché :

· Diplôme de niveau collégial dans un domaine connexe à l’emploi. L’expérience pertinente peut suppléer à l’absence du diplôme collégial ;

· Expérience en organisation et gestion d’événements ;

· Expérience en gestion des ressources humaines ;

· Entregent, facilité de communication orale et écrite ;

· Disponibilité, goût du défi, souplesse et leadership ;

· Aptitudes pour la planification, l’exécution et le suivi ;

· Disponible pour travailler les fins de semaine sur un horaire variable de jour ou de soir ;

· Permis de conduire valide (obligatoire) ;

· Bonne maîtrise de l’informatique et de la suite Office.

Seront considérés comme des atouts :

· Connaissance du milieu des loisirs et/ou des camps ;

· Connaissance des embarcations nautiques ;

· Compétences linguistiques : français et anglais (parlé et écrit) ;

· Connaissance de logiciels de réservation en loisirs ;

· Formation en premiers soins et RCR à jour.

Conditions :

· Poste à temps plein et permanent ;

· Horaire de jour, de soir et de fin de semaine ;

· Salaire de 19,60 $ par heure ;

· Date limite pour postuler : 23 février 2026.

Pour postuler, envoyez votre curriculum vitae à :

Kyle Dumont au kyle.dumont@bpasf.com

* Seules les personnes retenues pour des entrevues seront contactées. Merci !

Tuteur.trice

Qu’est-ce que ça fait un.e tuteur.trice ?

Tu auras à…

Accompagner les élèves dans leurs devoirs;
Travailler les notions abordées en classe;
Permettre une mise à niveau pour l’élève affichant un retard dans une matière en particulier;
Préparer du matériel, des exercices et des fiches d’activités selon le niveau, la matière et les besoins de l’élève;
Fournir des méthodes de travail efficaces et des stratégies d’apprentissage à ses élèves;
Aider ses élèves à prendre confiance en eux;
Rédiger des rapports de suivi toutes les 10 heures de tutorat complété par élève;
Gérer la prise de rendez-vous avec les familles concernées.

Pourquoi collaborer avec Succès Scolaire ?
Simplement parce que…

Tu travailles depuis le confort de ton foyer à 100%;
L’horaire est flexible et stable. Tu offres autant d’heures que ta réalité le permet;
Rétribution évolutive débutant à 20$/h;
Mission gratifiante, épanouissante et enrichissante;
Service clé en main. Notre équipe recherche et négocie les mandats pour toi;
Et plus encore!

En plus, c’est tellement simple de déposer ta candidature !

Il te faut seulement avoir…

Complété au moins 12 crédits universitaires;
Une expérience de travail avec des jeunes;
Une bonne connaissance d’au minimum une matière scolaire;
Un minimum de 4 heures de disponibilités hebdomadaires;
Un engagement pour l’année scolaire;
Une bonne connexion internet, un ordinateur et une webcam.

Journée de recrutement en présentiel – Éducatrices et éducateurs en milieu scolaire – le 19 février 2026 (sur invitation seulement)

Vous aimez travailler avec les enfants et désirez veiller à leur épanouissement? Postulez maintenant et faites LA différence dans la vie de nos élèves!

Informations importantes

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des éducatrices et des éducateurs en milieu scolaire pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel afin de contribuer activement à la réussite de TOUS ses élèves.

Postulez afin de venir nous rencontrer lors de notre journée de recrutement le 19 février prochain. Les personnes dont les candidatures seront retenues et dont le dossier sera complet repartiront avec une confirmation d’embauche le jour même. Assurez-vous d’être disponible pour cette journée de recrutement en présentiel. Faites-vite les places sont limitées!

Si vous n’êtes pas disponible pour cette journée ou si vous présentez un profil académique différent, veuillez postuler sur l’affichage régulier en cliquant ICI

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine. Son mandat est d’organiser les services éducatifs dans les établissements d’enseignement préscolaire, primaire, secondaire, les écoles spécialisées pour les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA), les écoles de formation professionnelle et les centres d’éducation des adultes. Une équipe de 18 000 employés, dont 8 000 enseignants, mettent leurs compétences à profit pour assurer les services éducatifs auprès de 114 000 élèves, jeunes et adultes.

Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !

Être éducatrices ou éducateurs en milieu scolaire au CSSDM, c’est ….

· Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun

· Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM

· Accéder à des formations permettant le développement professionnel, selon l’emploi occupé

· Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occuper un emploi de jour, du lundi au vendredi, adapté à vos disponibilités

· Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, etc.), déclinés selon l’emploi occupé*

· Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique)

*des conditions liées à la convention collective s’appliquent

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la carte des territoires.

Rôle et responsabilités

Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à organiser, préparer et animer une variété d’activités favorisant, dans le cadre du projet éducatif de l’école, le développement global des élèves de l’éducation préscolaire et de l’enseignement primaire dont vous avez la garde, tout en assurant leur bien-être et leur sécurité.

Plus particulièrement cette personne est notamment responsable de :

· Préparer, animer et participer au déroulement d’activités telles que les activités sportives, culturelles, de détente et ludiques, tant intérieures qu’extérieures, selon la programmation établie et conformément aux méthodes d’interventions éducatives

· Effectuer des recherches afin de trouver des activités et des jeux convenant aux élèves et aux divers événements de l’année

· Créer certains jeux et bricolages adaptés à ses élèves

· Aider les élèves à préparer et à prendre leurs repas et leurs collations en s’assurant que les règles d’hygiène et de bienséance sont respectées

· Aider au développement de l’autonomie des élèves, notamment au moment de l’habillage et lors des transitions entre les activités éducatives

· Assurer l’encadrement et la sécurité des élèves conformément aux règles de conduite, aux mesures de sécurité et aux instructions des parents

· Échanger avec les parents quotidiennement

· Apporter, le cas échéant, son soutien aux élèves dans la réalisation des travaux scolaires en assurant un climat et un environnement propices pour effectuer les devoirs et les leçons

· Participer, le cas échéant, aux rencontres visant à élaborer un plan d’intervention afin de transmettre ses observations et formuler des suggestions pertinentes concernant l’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage et appliquer les mesures retenues dans les limites de sa fonction

· Assister la technicienne ou le technicien en service de garde ou tout autre membre du personnel en milieu scolaire dans l’accomplissement de certaines tâches administratives

Vous souhaitez jouer un rôle primordial et faire une différence dans le quotidien des élèves en tant qu’éducatrice ou éducateur en milieu scolaire ? Cliquez ici pour en apprendre davantage sur les formations et les rôles du personnel éducateur.

Aide à la classe

Veuillez noter que certains postes d’éducatrice et d’éducateur en milieu scolaire peuvent être combinés avec des tâches d’aide à la classe.

Le rôle principal de l’aide à la classe consiste à:

· Fournir une assistance aux élèves et à aider l’enseignante ou l’enseignant dans les tâches non pédagogiques

· Contribuer au bon fonctionnement de la classe ainsi qu’au bien-être et à la sécurité des élèves.

Plus particulièrement :

Selon vos disponibilités, vous ferez le choix d’être affecté(e) dans une école primaire :

⇒ À court terme (remplacement de moins de 10 jours)

· Horaire de travail flexible, sur appel

· Lieux de travail et clientèle variés

· Quarts de travail du lundi au vendredi :

· Entre 6h30 et 9h00 (bloc 1)

· Entre 11h00 et 13h00 (bloc 2)

· Entre 15h00 et 18h00 (bloc 3)

⇒ À long terme (remplacement de plus de 10 jours) :

· Affectation dans un même établissement scolaire

· Quarts de travail du lundi au vendredi, entre 7h et 18h.

Qualifications requises (une des cinq (5) options suivantes) :

Option 1

· Être titulaire d’une attestation d’études professionnelles (AEP) en service de garde en milieu scolaire

· Détenir 1400 heures d’expérience (attestation requise)*

Les candidats qui ne peuvent satisfaire à l’exigence du diplôme d’études secondaires et/ou des 1400 heures d’expérience seront considérées non qualifiés. Ils seront autorisés à faire des remplacements, mais ne pourront obtenir de poste régulier.

Option 2

Être titulaire d’une attestation d’études collégiales (AEC) dans une des deux disciplines suivantes:

· AEC en techniques d’éducation à l’enfance

· AEC en éducation spécialisée

Option 3

Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales (DEC) dans une des trois disciplines suivantes :

· Techniques d’éducation à l’enfance

· Techniques d’éducation spécialisée

· Techniques d’intervention en loisir

Option 4

Être titulaire d’un certificat universitaire dans l’une des disciplines suivantes :

· Petite enfance et famille

· Éducation en milieu de garde

· Éducation à la petite enfance

· Accompagnement à l’enseignement primaire

· Éducation préscolaire pour les enfants de 4 et 5 ans

· Soutien pédagogique dans les CPE et autres services de garde

· Soutien pédagogique dans les services de garde éducatifs

Option 5

Être titulaire d’un des diplômes universitaires suivants :

· Baccalauréat en Psychoéducation

· Baccalauréat en Orthopédagogie

· Baccalauréat en Adaptation scolaire et sociale

· Baccalauréat en Éducation au préscolaire et enseignement au primaire

· Baccalauréat en Psychologie

· Baccalauréat en « Child Studies »

· Baccalauréat en Animation ou action culturelle

· Baccalauréat en Sciences de l’éducation

· Certificat en Intervention en déficience intellectuelle et en troubles du spectre de l’autisme

· Certificat en Santé mentale

· Certificat en Intervention auprès des jeunes / fondements et pratiques

· Certificat en Intervention psychosociale

· Certificat en Animation de groupes

· Certificat en Animation culturelle

· Certificat en Intervention éducative en milieu familial et communautaire

· Détenir au moins 700 heures d’expérience auprès de jeunes ou de groupes de jeunes d’âge primaire, et ce, au cours des 5 dernières années (attestation requise)*

*Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).

*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.

Exigence particulière

Être titulaire d’une carte de secourisme général d’une durée minimale de 8 heures ou d’un cours d’appoint d’une durée minimale de 6 heures visant la mise à jour des connaissances acquises dans le cadre du cours de secourisme général.

Exigences physiques liées à la fonction

Ce corps d’emploi requière les exigences physiques minimales suivantes pour être en capacité d’exécuter les tâches:

Position

· Être en position debout dynamique fréquemment

· S’agenouiller/s’accroupir occasionnellement et parfois maintenir la position quelques minutes

Effort

· Marcher fréquemment sur de courte à moyenne distance

· Monter/descendre des escaliers occasionnellement

· Soulever/pousser/tirer 10 kg et moins occasionnellement

Compétences recherchées

· Collaborer et travailler en équipe

· Communiquer de façon efficace avec le personnel de l’école, les élèves et les parents

· Connaître et appliquer les notions et techniques liées au développement global, à la santé et à la sécurité des élèves

Rémunération

Taux horaire variant de 25,20$ à 29,07$/heure selon votre scolarité et vos expériences de travail.

*Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées au plus tard 30 jours suivant l’entrée en fonction pour que l’ajustement salarial soit rétroactif. Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.

Autres informations

· Date d’entrée en fonction : dès que possible

Pour postuler

Cliquez ici pour déposer votre candidature et contribuer à la mission éducative du plus grand Centre de services scolaire au Québec : https://atlas.workland.com/work/73739/journee-de-recrutement-en-presentiel-educatrices-et-educateurs-en-milieu-scolaire-le-19-fevrier-2026-sur-invitation-seulement?source=UQAR

Date limite pour postuler : 15 février 2026 à 23h59

Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.

Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.

Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ ») ainsi que depuis le 30 octobre 2025 à la Loi visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation et modifiant diverses dispositions législatives (la « LRL »). La LLÉ et la LRL prévoient notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion.

La LRL prévoit, entre autres choses, l’interdiction du port d’un signe religieux à tout membre du personnel du centre de services scolaire qui se trouve sur les lieux mis à la disposition d’une école ou d’un centre ou est en présence d’un élève. L’interdiction s’applique au personnel embauché après le 19 mars 2025 ou ayant changé de fonction après cette date.

Ces lois prévoient également l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert.

De plus, la LRL a également pour objet de promouvoir, notamment dans le cadre des services éducatifs, la qualité du français, seule langue commune de la nation québécoise, au sein du système scolaire public afin de permettre l’adhésion et la contribution de tous à la culture distincte de cette nation.