Temps partiel – Page 29 – UQAR Emplois et Stages

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Enseignant(e) au préscolaire – Contrat avec possibilité de stage en emploi – École des Vallons ⇒ Concours CSSÉ25-244

Nous sommes à la recherche d’un enseignant(e) au préscolaire.

Détail de la tâche

Contrat à temps partiel avec tâche à 100% – Possibilité de stage en situation d’emploi
Maternelle 5 ans
du 27 janvier 2025 au 26 juin 2025

Lieu de travail

École des Vallons, Saint-Paulin

Enseignant(e) au primaire – Contrat avec possibilité de stage en emploi – École Sainte-Marie ⇒ Concours CSSÉ25-245

Nous sommes à la recherche d’un enseignant(e) au primaire.

Détail de la tâche

Contrat à temps partiel avec tâche à 100% – Possibilité de stage en situation d’emploi
Classe de 4e année avec élèves ayant des problématiques comportementales et TSA (trouble du spectre de l’autisme)
du 27 janvier 2025 au 26 juin 2025

Lieu de travail

École Sainte-Marie, Saint-Boniface

Enseignant(e) en mathématiques au secondaire – Contrat avec possibilité de stage en emploi – École Val-Mauricie ⇒ Concours CSSÉ25-246

Nous sommes à la recherche d’un(e) enseignant(e) en mathématiques au secondaire.

Détail de la tâche

Contrat à temps partiel avec tâche à 100% – Possibilité de stage en situation d’emploi
Incluant 10 périodes en enseignement ressource
du 27 janvier 2025 au 26 juin 2025

Lieu de travail

École secondaire Val-Mauricie, Shawinigan

Enseignant(e) en français au secondaire – Contrat avec possibilité de stage en emploi – École Paul-Le Jeune ⇒ Concours CSSÉ25-247

Nous sommes à la recherche d’un(e) enseignant(e) en français au secondaire.

Détail de la tâche

Contrat à temps partiel avec tâche à 100% – Possibilité de stage en situation d’emploi
Français secondaire 3
Incluant 6 périodes d’enseignement ressource
du 6 janvier 2025 au 26 juin 2025

Lieu de travail

École secondaire Paul-Le Jeune, Saint-Tite

Enseignantes ou enseignants au secondaire

• Préparer et dispenser des cours ;

• Collaborer avec les autres enseignantes et enseignants et les professionnelles ou professionnels
de l’école ainsi que les autres catégories de personnel ;

• Organiser et superviser des activités étudiantes et y participer ;

• Assumer les responsabilités d’encadrement auprès des élèves ;

• Évaluer le rendement et le progrès des élèves ;

• Participer aux réunions en relation avec son travail ;

• S’acquitter d’autres fonctions qui peuvent normalement être attribuées à du personnel enseignant.

Enseignantes ou enseignants – Programme : Santé, assistance et soins infirmiers au CFP de l’Envolée

EXIGENCES :

· Détenir un diplôme d’études professionnelles ou un diplôme équivalent dans la discipline d’enseignement ;

· Posséder un minimum de 4 500 heures d’expérience pertinente ;

· Être membre de l’ordre des infirmières et infirmiers du Québec (OIIQ) ou de l’ordre des infirmières et infirmiers auxiliaire du Québec (OIIAQ) ;

· Démontrer de bonnes aptitudes à communiquer à l’oral et par écrit ;

· Être capable de travailler en équipe et démontrer un souci constant pour la réussite de l’élève ;

· Avoir un bon sens de l’organisation et de la planification ;

· Détenir ou s’engager dans le processus d’une qualification légale pour enseigner*.

Enseignante, enseignant au préscolaire-primaire

Nature du travail

Construire des situations d’enseignement et d’apprentissage concrètes et motivantes pour stimuler l’engagement et la réussite des élèves.
Collaborer avec l’équipe-école pour répondre aux différents besoins des élèves et pour faire rayonner des projets innovants.
Rester créatif et savoir s’adapter en tout temps pour répondre aux divers niveaux d’apprentissage des élèves.

Qualifications requises – Scolarité

Être titulaire d’un brevet en enseignement ou d’une qualification légale d’enseigner;
ou
Être inscrit(e) à temps plein au baccalauréat en enseignement ou à la maîtrise qualifiante en enseignement dans une université québécoise (une preuve d’inscription sera exigée);
ou
Être titulaire d’un baccalauréat dans une discipline en lien avec la matière à enseigner cela combiné à une expérience pertinente auprès d’une clientèle jeune ou adulte.

Création d’une boîte à outils sur l’animation de groupes en contexte de mobilisation des connaissances

Le Centre Urbanisation Culture Société de l’Institut national de la recherche scientifique (Centre UCS, INRS) offre une série de programmes en mobilisation et transfert des connaissances. Ces programmes visent à former des spécialistes de la recherche collaborative et partenariale, en préparant les étudiant.e.s à développer une expertise scientifique et professionnelle en production, usage et valorisation des connaissances ainsi qu’à assumer de multiples rôles à l’interface de la recherche sociale et de l’action publique.

Ce stage de premier cycle vise à mener une recension de la littérature scientifique et grise sur les principales étapes, techniques et outils de l’animation de groupe.

Dans le cadre de ce stage, nous nous intéresserons particulièrement à l’animation de groupes en contexte de mobilisation des connaissances. Ces connaissances peuvent être issues de milieux ou de partenariats universitaires, scientifiques, communautaires, politiques, industriels et/ou culturels. Ceci inclut autant l’animation de groupes en présentiel qu’en ligne (via les plateformes de visioconférence, comme Zoom ou Teams, entre autres types de plateformes).

Le présent stage aura comme objectif de soutenir l’élaboration d’une boîte à outils en animation de groupes qui sera diffusée sur la plateforme des programmes de mobilisation et transfert des connaissances au Centre UCS (en construction).

Tâches

Mener une recherche dans les bases de données scientifiques et sur Internet (littérature grise et manuels);
Tenir à jour une base de données regroupant les références pertinentes (sur Zotero);
Procéder à la synthèse des références pertinentes (fiches de lecture);
Participer à l’idéation préliminaire d’une boîte à outils en animation de groupes en contexte de mobilisation des connaissances.

Le stage pourra se dérouler en personne et/ou à distance. David Myles, le professeur responsable du stage est situé au Centre UCS : 385, rue Sherbrooke Est, Montréal.

Le stage se déroulera entre les mois de janvier et d’avril 2025 et sera d’environ 12h/semaine sur une période de 16 semaines. Les modalités précises seront à discuter avec le superviseur de stage.

Le stage est arrimé d’une bourse de 3 062$.

Exigences

Doit être inscrit.e à temps plein dans un programme de premier cycle en sciences sociales ou humaines au moment de déposer sa candidature;
Domaines d’étude: communication, sociologie, études culturelles, anthropologie, travail social ou toute autre discipline connexe;
Excellentes capacités de rédaction et de synthèse;
Connaissance des principes de l’animation de groupes et/ou de la mobilisation des connaissances en recherche;
Excellente maîtrise du français (lecture et écriture) et bonne maîtrise de l’anglais (lecture);
Connaissance de base des logiciels de gestion documentaire (comme Zotero).

Toute expérience en recension de la littérature, en dynamique de groupe, en animation de groupes, en création de boîtes à outils, en mobilisation des connaissances et/ou en recherche partenariale sera considérée comme un atout.

Les dossiers de candidatures (en format PDF) doivent inclure :

1 lettre de motivation (max. 1 page)
1 CV (max. 3 pages)
1 relevé de notes de premier cycle (le plus récent et/ou pertinent)

Les dossiers peuvent être envoyés directement à David Myles au courriel suivant : david.myles@inrs.ca

Enseignant(e) en adaptation scolaire au primaire – Contrat avec possibilité de stage en emploi – École des Bâtisseurs ⇒ Concours CSSÉ25-230

Nous sommes à la recherche d‘un(e) enseignant(e) en adaptation scolaire au primaire.

Détail de la tâche

Contrat à temps partiel avec tâche à 100% – Possibilité de stage en situation d’emploi

Classe de langage

Du 8 janvier 2025 au 26 juin 2025

Lieu de travail

École des Bâtisseurs, Shawinigan

Enseignant(e) au primaire – Contrat avec possibilité de stage en emploi – École Lac-à-la-Tortue ⇒ Concours CSSÉ25-231

Nous sommes à la recherche d’un enseignant(e) au primaire.

Détail de la tâche

Contrat à temps partiel avec tâche à 100% – Possibilité de stage en situation d’emploi

Classe de 4e année

du 8 janvier 2025 au 26 juin 2025

Lieu de travail

École Lac-à-la-Tortue (pavillon Jacques-Cartier), Shawinigan

Enseignant(e) au primaire – Contrat avec possibilité de stage en emploi – École Centrale ⇒ Concours CSSÉ25-232

Nous sommes à la recherche d’un enseignant(e) au primaire.

Détail de la tâche

Contrat à temps partiel avec tâche à 100% – Possibilité de stage en situation d’emploi

Classe de 5e année

du 27 janvier 2025 au 26 juin 2025

Lieu de travail

École Centrale, La Tuque

Éducatrice à l’enfance

Nous sommes actuellement à la recherche de nouvelles éducatrices remplaçantes pour se joindre à notre équipe. Nous avons deux installations : le CPE l’Enfant du fleuve situé au Cégep de Rimouski qui accueille chaque jour 78 enfants et le CPE l’Enfant du littoral situé au 744 rue d’Andromède, dans le quartier Sacré-Cœur, ouvert depuis le 23 septembre dernier et qui à terme, accueillera aussi 78 enfants. Nous offrons un milieu de vie chaleureux, avec des sorties extérieures quotidiennes et une équipe expérimentée et dévouée. Nous avons à cœur l’épanouissement et le développement de nos enfants.

Tâches d’une éducatrice

• Veiller au bien-être des enfants et répondre à leurs besoins quotidiens ;
• Assurer une communication fluide avec les parents et les collègues;
• Collaborer avec tous les intervenants liés au CPE ;
• Accomplir diverses tâches inhérentes au rôle d’éducatrice.

Si tu as une formation ou de l’expérience en petite enfance (ou une expérience équivalente), et que tu souhaites travailler à temps plein ou à temps partiel, fais-nous parvenir ton CV et tes disponibilités à : direction.adjointe@cpeenfantdufleuve.ca

Si tu es éducatrice qualifiée, des postes permanents à temps plein seront à pourvoir au CPE l’Enfant du Littoral dans la prochaine année.

Au plaisir de faire ta connaissance!