Archive for the ‘Temps plein’ Taxonomy
Conseillère ou conseiller en gestion financière – Revenus
- Planifier, coordonner et réaliser divers mandats financiers, incluant la gestion des espaces de stationnement pour lesquels la Ville agit à titre de mandataire;
- Veiller au respect des échéanciers et des budgets prévus;
- Contribuer à la diversification des sources de revenus, en accordant une attention particulière aux revenus d’origine écoresponsable;
- Assurer le suivi des aides financières accordées aux projets de création de logements;
- Participer activement à l’amélioration continue des processus liés à la gestion financière.
Profil de compétences recherchées
- Baccalauréat en administration ou discipline connexe;
- Minimum de trois (3) années d’expérience;
- Toute combinaison de formation et d’expérience jugée équivalente sera considérée;
- Excellentes aptitudes en relations interpersonnelles et approche orientée vers la collaboration;
- Excellente habileté à s’exprimer oralement et à l’écrit.
Conseillère ou conseiller pédagogique en différenciation ⇒ Concours CSSÉ26-026
Lieu de travail
Territoire du Centre de services scolaire de l’Énergie
Port d’attache : Les services éducatifs et complémentaires
Date d’entrée en fonction : À déterminer
À noter que les entrevues se tiendront le 26 juin 2025 en après-midi
Nature du travail
La différenciation pédagogique vise à faire progresser tous les élèves dans le développement de leurs compétences au regard du programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) peu importe leurs capacités, leurs besoins, leurs champs d’intérêt, leur âge, leur origine, leurs aptitudes et leur savoir-faire. La nécessité de différencier l’enseignement prend racine dans cette grande hétérogénéité des élèves qui composent les classes.
L’emploi de conseillère ou conseiller pédagogique comporte plus spécifiquement des fonctions de conseil et soutien auprès des intervenantes et intervenants des établissements scolaires et des services éducatifs relativement à la mise en oeuvre, au développement et à l’évaluation des programmes d’études, à la gestion de classe et à la didactique.
Le conseiller pédagogique en différenciation se tient au courant des recherches, des changements et des innovations dans le domaine pédagogique. Il sera appelé à concevoir et à animer des activités de formation continue sur les éléments du programme ou sur les besoins de différenciation des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation et d’apprentissage.
Qualifications requises
Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié à l’emploi, notamment en éducation.
Compétences requises :
Expertise en différenciation pédagogique et en gestion des comportements en milieu scolaire;
Connaissance de l’approche ITCA (atout);
Bonne connaissance des programmes de formation : PFEQ, PFAE, CAPS et DÉFIS;
Bonne connaissance de la démarche Transition-école vie active (TEVA);
Expertise au regard du modèle de la réponse à l’intervention (RàI);
Bonne capacité à analyser les situations problématiques et à proposer des pistes d’action;
Bonne connaissance de la clientèle ayant des besoins particuliers en raison notamment d’un trouble du spectre de l’autisme, d’une déficience intellectuelle, d’un trouble de nature psycho social et affective, d’un trouble de langage ou d’apprentissage
Solide culture pédagogique, incluant la gestion de classe;
Bonne connaissance des approches collaboratives : communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) et communauté de pratique (CoP);
Bonne compréhension des enjeux d’inclusion scolaire.
*Nurse Practitioner (Worksite Location is Flexible)
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Position Summary:
This posting encompasses all Nurse Practitioner career opportunities throughout the Southern Interior of B.C. We are hiring now for temporary and permanent full-time or part-time positions.
Salary Range: Salary range for the position is $74.74/hour – $82.21/hour. Interior Health establishes salaries within the minimum and maximum of the salary range based on consideration of the qualifications, experience of the applicant.
What We Offer:
Competitive Remuneration: Enjoy a rewarding salary and benefits package designed to recognize and value your experience and dedication.
Exceptional Career Growth: Take advantage of excellent opportunities for professional development, advancement, and training to support your career aspirations.
Employer-Paid Training & Education: Access ongoing learning opportunities with employer-sponsored training to help you stay at the forefront of your profession.
Generous Paid Time Off: Benefit from employer-paid vacation and time off, allowing you to recharge and maintain a healthy work-life balance. We offer paid annual vacation starting at 4 weeks (20 days) up to a maximum of 7 weeks (35 days).
Comprehensive Health Benefits: One of Canada’s top benefits packages, includes medical service plan, extended health & dental coverage, and employer-paid insurance premiums, disability, and life insurance, ensuring you and your family are well taken care of.
Retirement Savings: You may be eligible to contribute to the Municipal Pension Plan (MPP), which is one of the best in Canada, and will help you secure your financial future.
Work-Life Balance: We believe in supporting our employees with flexible schedules and a healthy work-life balance to ensure both professional and personal success. We provide options for maternity &/or paternity leave top-up.
Why Join Us?
Be Part of a Thriving, Supportive Team: Join a dynamic healthcare team that values collaboration, mutual support, and shared success. Work alongside passionate professionals who are committed to providing exceptional care and making a difference every day.
Make a Real Impact: Your expertise will directly influence the health and well-being of our patients, clients, and residents, as well as positively impact health outcomes. You’ll have the opportunity to create lasting change and improve lives.
Endless Growth & Development: We are deeply invested in your professional growth. Enjoy ongoing opportunities for continuous learning, skill development, and leadership roles that will help you advance in your career and reach your full potential.
Collaborative, Interdisciplinary Environment: Thrive in an inclusive, team-oriented setting where diverse perspectives are valued. You’ll collaborate with healthcare professionals from various disciplines, creating an environment rich in learning and innovation.
Work-Life Harmony: We prioritize your well-being by offering flexibility and a healthy work-life balance, so you can excel both professionally and personally.
Key Responsibilities:
Diagnosis and Treatment: Assess and diagnose undifferentiated diseases and conditions, provide treatment, and prescribe medications in line with the Nurse Practitioner’s scope of practice and regulatory standards.
Care Management: Monitor ongoing care, order diagnostic investigations, interpret results, and develop tailored treatment plans to optimize patient outcomes.
Patient Communication: Establish care priorities, provide follow-up treatment, and communicate effectively with patients and families about diagnoses, care plans, and prognoses.
Collaboration and Consultation: Work closely with physicians and other healthcare professionals to assess, diagnose, and create individualized treatment plans. May also admit and discharge patients as per organizational policies.
Prescribing Medication: Prescribe medications within legal and regulatory guidelines, ensuring the safe and effective use of pharmaceutical treatments.
Leadership and Supervision: Lead and guide other nursing and healthcare personnel. Provide education, supervision, and performance evaluations to support professional development.
Research and Innovation: Contribute to research aimed at enhancing patient care and advancing nursing practices. Participate in initiatives to influence healthcare policies and population health strategies.
Health Promotion: Lead health promotion activities and screenings, focusing on at-risk populations to prevent illness and promote well-being.
Education and Mentorship: Facilitate interdisciplinary education through case presentations, mentoring, and collaboration in clinical and community settings. Support continuous learning and knowledge sharing.
Policy Development: Develop, implement, and evaluate policies related to nursing, interdisciplinary care, and health system practices.
Palliative and Long-Term Care: Serve as the most responsible provider for patients in palliative, hospice, and long-term care settings when required.
Safety and Compliance: Adhere to Occupational Health and Safety guidelines to maintain a safe and healthy work environment. Ensure compliance with training and incident investigation protocols.
Additional Responsibilities: Perform other duties as necessary to support patient care and organizational goals.
APPLY ONLINE: Competition #02202709 Job Posting | IH Careers
Qualifications
Education: Master’s degree in Nursing (NP) or equivalent.
Certification: Current Nurse Practitioner certification with the British Columbia College of Nurses and Midwives
Experience: Previous experience in a clinical or healthcare setting, with the ability to diagnose, treat, and manage patient care is considered an asset.
Exciting News for Nurse Practitioners: No OSCE Exam Required in BC!
We’re thrilled to share that the OSCE Exam is no longer a requirement to practice as a Nurse Practitioner in British Columbia. This significant change removes a major barrier and creates an incredible opportunity for qualified NPs across Canada—and beyond—to bring their skills to BC.
There has never been a better time to join the healthcare community in British Columbia. With streamlined pathways to licensure, a growing network of collaborative care teams, and opportunities in both urban and rural settings, now is the time to make your move.
Hiring Incentives
Relocation incentive may be available, please confirm with the Recruiter.
** Incentives are subject to change and current rates are confirmed at time of offer **
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Interior Health is committed to diversity, equity, and inclusion and to creating an environment free from discrimination. Our goal is to cultivate a workforce rich in culture, experience, and knowledge to enable us to provide high quality, accessible and culturally safe health services to everyone in the Interior Health region. We are committed to addressing existing inequities and barriers to achieving a diverse workforce, one that is representative of the communities we serve. We invite applications and enquiries from all people, particularly those belonging to the historically, systemically, and/or persistently marginalized groups.
Directeur.trice du Service des travaux publics
Val-Morin est une municipalité des Laurentides, campée entre lacs et montagnes qui offre à ses employés un environnement favorisant la formation et le développement individuel, des programmes de reconnaissance et des avantages sociaux.
Elle compte environ 3200 résidents permanents en plus d’un nombre important de villégiateurs. Traversée par la rivière du Nord, elle vibre grâce aux activités de plein air et la culture.
Sous l’autorité de la directrice générale et greffière-trésorière et selon le budget et les orientations mises de l’avant, le directeur du Service des travaux publics a pour mandat de planifier, organiser, diriger et contrôler l’ensemble des activités municipales liées aux travaux publics et, à ce titre, il est responsable de la gestion des ressources humaines, financières et matérielles du service, des travaux d’aménagement et d’entretien pour les secteurs du réseau routier, de l’aqueduc municipal, des eaux usées, de même que des parcs et bâtiments municipaux. Il supervise le programme de remplacement des véhicules, de la machinerie, de l’outillage, des équipements et autre matériel.
Le directeur favorise le développement d’idées innovatrices, l’autonomie, la responsabilisation et le développement du personnel sous sa responsabilité (soit une adjointe administrative, un contremaitre, un groupe d’employés syndiqués – mécanicien, chauffeurs/opérateurs, journaliers, employés d’aqueduc et horticultrice).
Avantages
- Une politique de télétravail;
- Un excellent programme d’assurances collectives;
- Un régime de retraite;
- Un horaire de 4 1⁄2 jours/semaine;
- Un accès gratuit au Parc régional, à la plage et à la bibliothèque municipale;
- Un programme de mise en forme pour les employés;
- Toute une gamme d’autres avantages sociaux.
Voici le sommaire des tâches
- Planifie ou coordonne et supervise les projets d’entretien, de construction ou de réfection du réseau routier et des réseaux d’aqueduc et d’égout, de même que des parcs et des bâtiments municipaux et s’assure qu’ils soient conformes aux plans et devis et aux normes établies;
- Gère l’approvisionnement en eau de la municipalité et vérifie que les suivis requis par les diverses lois et règlementations en la matière sont effectués;
- Met à jour et assure le suivi des plans directeurs des réseaux d’égouts et d’aqueduc et assure le suivi des initiatives d’économie d’eau potable;
- Met à jour le programme d’entretien préventif et curatif des infrastructures municipales et des équipements roulants;
- Supervise l’élaboration des appels d’offres et des cahiers de charge, évalue la conformité des soumissions reçues et assure l’adjudication des contrats, selon la politique municipale en vigueur;
- Mobilise son équipe et favorise le développement des compétences des employés sous sa responsabilité;
- Assure le respect et l’application des normes de santé et sécurité, de la convention collective ainsi que de toutes les politiques de la Municipalité;
- Élabore et administre le budget alloué à son service et le programme quinquennal d’immobilisations qui y est associé;
- Prépare les dossiers d’estimation des coûts et d’analyse de projets dans le cadre de diverses demandes de subventions;
- Assure le traitement rapide et efficace des plaintes, requêtes ou demandes des citoyens concernant les activités de son service;
- Planifie les achats selon les orientations établies;
- Assure le maintien et le développement de relations harmonieuses avec les citoyens, employés et partenaires (MRC, municipalités, organismes, fournisseurs).
Exigences
- Diplôme universitaire de premier cycle dans un domaine pertinent à la fonction;
- Minimum de cinq (5) ans d’expérience en gestion municipale ou dans un poste similaire;
- Expérience en gestion d’équipe dans un environnement syndiqué, avec une capacité démontrée à optimiser la performance d’une équipe;
- Être familier avec la Loi sur la santé et sécurité au travail et autres lois ou règlements propres à cet environnement de travail;
- Excellente connaissance des infrastructures municipales;
- Maîtrise du français, tant à l’oral qu’à l’écrit;
- Permis de conduire valide de classe 5;
- Leadership mobilisateur et sens aigu de la gestion du changement;
- Aptitudes marquées en gestion administrative, financière et en gestion des ressources humaines;
- Excellentes capacités de communication et de vulgarisation;
- Forte capacité d’organisation, de planification et de gestion des priorités;
- Esprit d’initiative, autonomie et grand sens des responsabilités;
- Capacité à gérer plusieurs projets simultanément.
Pour postuler : Veuillez nous faire parvenir votre dossier de candidature à l’adresse isabelle@gorh.co
Aux seules fins d’alléger le texte, l’usage du masculin a été privilégié.
Notez que seuls les candidats retenus seront contactés.
Enseignantes non légalement qualifiées et enseignants non légalement qualifiés en adaptation scolaire – Secteur des jeunes (FGJ)
Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignantes non légalement qualifiées et des enseignants non légalement qualifiés en adaptation scolaire au secteur des jeunes (FGJ) pour occuper des remplacements à temps plein et à temps partiel afin de contribuer activement à la réussite de TOUS les élèves du CSSDM.
Enseigner au CSSDM, c’est :
- Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun.
- Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM.
- Accéder au programme d’insertion professionnel des enseignants du CSSDM
- Avoir la possibilité de vous développer professionnellement au sein d’établissements ayant des projets éducatifs stimulants
- Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occupez un emploi de jour, du lundi au vendredi, adaptés à vos disponibilités.
- Accéder à des formations permettant le développement professionnel, selon l’emploi occupé.
- Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminée, assurances collectives, vacances, programme d’aide aux employés, etc.), selon l’emploi occupé*.
- Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).
*des conditions liées à la convention collective s’appliquent
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consulter la carte des territoires.
Rôle et responsabilités
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du primaire (4 à 12 ans environ) ou du secondaire (12 à 21 ans) à risque, en situation de handicap ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) en vue de favoriser leur réussite personnelle, scolaire et sociale.
Cette personne prend en charge un groupe d’élèves, crée des occasions d’apprentissage variées et adaptées aux besoins et aux caractéristiques de ces élèves afin qu’ils progressent et s’épanouissent par l’apprentissage de la discipline à l’étude.
Plus particulièrement cette personne est notamment responsable de :
- Planifier, préparer et donner des cours, mettre en place des situations d’enseignement et d’apprentissage et effectuer des évaluations en tenant compte des programmes d’études et du projet éducatif de l’école, des élèves (variétés des besoins, caractéristiques, forces et difficultés), de l’organisation spatiale et physique de la classe, du matériel disponible et nécessaire et du contexte organisationnel.
- Gérer le fonctionnement du groupe-classe en structurant son horaire et son environnement, en instaurant un certain nombre de règles et en veillant à la qualité des relations avec et entre les élèves.
- Collaborer et s’impliquer au sein de l’équipe-école (enseignants, professionnels, direction, etc.) afin de prendre des décisions cohérentes et de coordonner les interventions dans l’intérêt des élèves, notamment en participant à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet éducatif de l’école, des plans d’intervention ou des plans d’aide à l’apprentissage.
- Collaborer avec la famille de chaque élève en l’informant des réalisations et des défis de l’élève, en répondant à ses questions et écoutant ses préoccupations, en communiquant ses attentes quant aux résultats, attitudes et comportements souhaités en classe ainsi qu’en l’impliquant et la faisant participer aux apprentissages de l’élève.
Pour en savoir davantage, les ressources suivantes peuvent être consultées :
- Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d’enseignant »
- Référentiel de compétences professionnels de la profession enseignant
- Programme de formation de l’école québécoise
Lieux de travail possibles :
- Écoles primaires et secondaires régulières avec classes spécialisées
- Écoles spécialisées à vocation particulière
Qualifications requises (répondre à l’un des profils suivants) *:
Profil 1 :
- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ) ou dans un domaine connexe (psychologie, psychoéducation, travail social, sciences de l’éducation)
- Avoir de l’expérience pertinente acquise au cours des 5 dernières années, idéalement avec des personnes handicapées ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation (EHDAA)
Profil 2 :
- Détenir un baccalauréat quelle que soit la discipline
ET
- un certificat d‘intervention en déficience intellectuelle et en troubles du spectre de l’autisme
OU
- un DESS en intervention comportementale avec la clientèle TED
OU
- un DESS en évaluation, intervention et soutien psychologique chez une clientèle possédant une déficience intellectuelle
OU
- DEC en éducation spécialisée
ET
- avoir de l’expérience pertinente acquise au cours des 5 dernières années, idéalement avec des personnes handicapées ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation (EHDAA)
Profil 3 (Mesure temporaire pour pallier la pénurie de personnel)* :
- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans
- Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement) auprès de personnes HDAA (personnes handicapées, en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation), de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans, et ce au cours des 5 dernières années.
*Profil non considéré pour la suppléance occasionnelle. Les candidats répondant à ce profil devront obligatoirement occuper une affectation dans une classe en adaptation scolaire et ce, dès leur embauche.
* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).
Exigences particulières
- S’engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.
- Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou vous engager à le fournir dans un délai prescrit si vous réussissez le processus de sélection (des conditions s’appliquent).
Concernant la preuve de réussite du test de français, nous vous invitons à communiquer avec l’un des organismes suivants afin de vous inscrire au test si ce n’est déjà fait ou si vous avez des questions en lien avec son contenu et sa préparation:
- Centre d’évaluation linguistique (TECFÉE ou CÉFRANC) : 514-356-6789
- Service d’évaluation linguistique (SEL version B) : 1-877-444-2505
*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez-vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.
Rémunération
Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :
- Taux de suppléance en vigueur
ou
- Salaire annuel entre 52 799 $ et 102 857 $ selon votre scolarité et vos expériences de travail.
Lors de votre premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Une lettre confirmant votre échelon salarial vous est transmise dans les semaines suivant le début du contrat.
Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat. Elles permettent le calcul de votre échelon salarial. Au-delà de cette période, l’ajustement de l’échelon s’effectue au 1er juillet de l’année scolaire suivante et n’aura pas d’effet rétroactif à la date de début de votre contrat.
Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.
Autres informations
- Processus de sélection : entrevue de sélection et test écrit en lien avec les fonctions principales du poste *
- Date d’entrée en fonction : dès que possible
*Le test écrit est obligatoire si aucune preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC est démontrée
Pour postuler
Cliquez ici pour déposer votre candidature et contribuer à la mission éducative du plus grand centre de services scolaire au Québec
Date limite pour postuler : 30 juin 2025 à 23h59
Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.
Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.
Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ »). La LLÉ prévoit notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion. De plus la LLÉ prévoit, entre autres choses, l’interdiction pour le personnel enseignant, les directions et directions adjointes d’établissement, embauchés après le 27 mars 2019, de porter un signe religieux et l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert. Pour en connaître plus sur cette Loi : Loi sur la laïcité de l’État.
Enseignantes et enseignants de français langue seconde (accueil) – Secteur des jeunes (FGJ)
Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignantes légalement qualifiées ou des enseignants légalement qualifiés, des étudiantes ou des étudiants en enseignement, ou des enseignantes non légalement qualifiées ou des enseignants non légalement qualifiés en français langue seconde à la formation générale des jeunes (FGJ) pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel.
Enseigner au CSSDM, c’est :
- Accéder au programme d’insertion professionnel des enseignants du CSSDM, d’une durée allant jusqu’à cinq ans.
- Bénéficier de formations rémunérées destinées aux enseignants débutants, données par du personnel qualifié du CSSDM.
- Découvrir une variété de territoires couvrant toute l’île de Montréal.
- Avoir la possibilité de vous développer professionnellement au sein d’établissements ayant des projets éducatifs stimulants (expo sciences, sciences, arts, etc.).
- S’assurer de travailler dans un établissement scolaire d’accès facile en transport en commun.
- Bénéficier de rabais pour les employés (activités physiques, transport, téléphonie, lunetterie, informatique, lecture, etc.).
*des conditions liées à la convention collective s’appliquent
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consulter la carte des territoires.
Rôle et responsabilités
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves non francophones du primaire (4 à 12 ans environ) ou du secondaire (12 à 21 ans) et à contribuer à leur développement et à leur réussite en fonction des objectifs des programmes d’études.
Cette personne prend en charge un groupe d’élèves, crée des occasions d’apprentissage variées et adaptées aux besoins et aux caractéristiques de ces élèves afin qu’ils progressent dans l’usage du français, tant pour comprendre que pour se faire comprendre dans des contextes variés.
Plus particulièrement, cette personne est notamment responsable de :
- Planifier, préparer et donner des cours, mettre en place des situations d’enseignement et d’apprentissage et effectuer des évaluations en tenant compte des programmes d’études et du projet éducatif de l’école, des élèves (variétés des besoins, caractéristiques, forces et difficultés), de l’organisation spatiale et physique de la classe, du matériel disponible et nécessaire et du contexte organisationnel.
- Gérer le fonctionnement du groupe-classe en structurant son horaire et son environnement, en instaurant un certain nombre de règles et en veillant à la qualité des relations avec et entre les élèves.
- Collaborer et s’impliquer au sein de l’équipe-école (enseignants, professionnels, direction, etc.) afin de prendre des décisions cohérentes et de coordonner les interventions dans l’intérêt des élèves, notamment en participant à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet éducatif de l’école, des plans d’intervention ou des plans d’aide à l’apprentissage.
- Collaborer avec la famille de chaque élève en l’informant des réalisations et des défis de l’élève, en répondant à ses questions et écoutant ses préoccupations, en communiquant ses attentes quant aux résultats, attitudes et comportements souhaités en classe ainsi qu’en l’impliquant et la faisant participer aux apprentissages de l’élève.
Pour en savoir davantage, les ressources suivantes peuvent être consultées :
- Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d’enseignant »
- Référentiel de compétences professionnels de la profession enseignant
- Programme de formation de l’école québécoise
Lieux de travail possibles :
- Écoles primaires et secondaires régulières avec classes spécialisées
- Écoles spécialisées à vocation particulière
Qualifications requises (l’un des profils suivants) *:
Profil 1 :
- Être étudiante ou étudiant ou titulaire d’un permis d’enseigner ou d’un brevet d’enseignement en formation générale jeune (FGJ), dans la discipline visée (français langue seconde). Si vous êtes étudiante ou étudiant dans un programme de formation en enseignement, une preuve attestant que la formation est en cours sera requise.
Profil 2 :
- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans dans un domaine pertinent à l’emploi, notamment : littératures de langue française, langue française, langue française et rédaction professionnelle.
ET
- Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans) de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
Profil 3 :
- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans dans une discipline connexe à la langue française, par exemple : journalisme, communications.
ET
- Avoir acquis une année d’expérience en enseignement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans, et ce au cours des 5 dernières années.
Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).
Exigences particulières
- S’engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.
- Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou vous engager à le fournir dans un délai prescrit si vous réussissez le processus de sélection (des conditions s’appliquent).
Concernant la preuve de réussite du test de français, nous vous invitons à communiquer avec l’un des organismes suivants afin de vous inscrire au test si ce n’est déjà fait ou si vous avez des questions en lien avec son contenu et sa préparation:
- Centre d’évaluation linguistique (TECFÉE ou CÉFRANC) : 514-356-6789
- Service d’évaluation linguistique (SEL version B) : 1-877-444-2505
*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez-vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.
Rémunération
Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :
- Taux de suppléance en vigueur
ou
- Salaire annuel entre 52 799 $ et 102 857 $ selon votre scolarité et vos expériences de travail.
Lors de votre premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Une lettre confirmant votre échelon salarial vous est transmise dans les semaines suivant le début du contrat.
Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat. Elles permettent le calcul de votre échelon salarial. Au-delà de cette période, l’ajustement de l’échelon s’effectue au 1er juillet de l’année scolaire suivante et n’aura pas d’effet rétroactif à la date de début de votre contrat.
Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.
Autres informations
- Processus de sélection : entrevue de sélection et test écrit en lien avec les fonctions principales du poste*
- Date d’entrée en fonction : dès que possible
*Le test écrit est obligatoire si aucune preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC est démontrée
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Date limite pour postuler : 30 juin 2025 à 23h59
Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.
Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.
Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ »). La LLÉ prévoit notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion. De plus la LLÉ prévoit, entre autres choses, l’interdiction pour le personnel enseignant, les directions et directions adjointes d’établissement, embauchés après le 27 mars 2019, de porter un signe religieux et l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert. Pour en connaître plus sur cette Loi : Loi sur la laïcité de l’État.
*Coordonnatrice/conseillère ou Coordonnateur/conseiller en analyse et en traitement des données — niveau émérite
Conseillère ou conseiller du vérificateur général (101) *Emploi reconnu du niveau « émérite »
Processus de sélection — Recrutement : 10105SRS037484752506-002
À la recherche d’un emploi qui résonne? Rejoignez notre équipe à la Direction de l’innovation numérique en audit (DINA) et intégrez une organisation dynamique et innovante, où chaque membre contribue activement à notre impact collectif.
Le Vérificateur général du Québec (VGQ) est à la recherche de candidates et de candidats en vue de pourvoir un emploi régulier à titre de coordonnatrice/conseillère ou de coordonnateur/conseiller en analyse et en traitement des données, niveau émérite. Il est possible d’occuper l’emploi en mode hybride (télétravail et présentiel) en étant rattaché à notre bureau de Montréal ou de Québec.
L’entrée en fonction est prévue en août 2025.
Notre mission : contribuer à une meilleure gestion des fonds publics
Au service de l’Assemblée nationale, le VGQ joue un rôle influent dans la vie des Québécoises et Québécois en veillant à la saine gestion des ressources ainsi qu’au contrôle parlementaire. Nous examinons les états financiers des ministères et des organismes publics et gouvernementaux, en plus de réaliser des audits de performance sur des sujets variés ayant un impact sur la société, notamment en matière de développement durable.
Pourquoi choisir le VGQ?
- Une organisation qui met au centre de ses priorités d’action ses employés, la qualité de ses travaux et l’innovation;
- La possibilité de contribuer à une meilleure gestion des fonds publics par des travaux significatifs tant pour les parlementaires que pour la population;
- Une organisation qui prend des moyens concrets pour réduire de manière significative l’impact environnemental de ses activités dans une démarche de gestion favorisant un développement durable;
- Les opportunités de mobilité interne variées permettant de diversifier son parcours professionnel et de développer de nouvelles compétences au sein même de l’organisation;
- La certification Entreprise en santé — Élite gage de notre engagement à offrir un milieu de travail mobilisant et de qualité qui favorise la santé et le mieux-être de chacune des personnes faisant partie de notre grande équipe;
- Un climat de travail dynamique axé sur la collaboration, le partage des connaissances et le professionnalisme;
- Une politique de télétravail hybride visant une valeur ajoutée de la présence au bureau, favorisant la collaboration entre les équipes et créant un environnement propice à l’interaction et à l’émergence d’idées;
- Une politique d’horaire variable permettant de personnaliser son horaire pour une meilleure conciliation travail-vie personnelle;
- Les heures supplémentaires rémunérées ou compensées;
- Un régime de retraite à prestations déterminées avantageux;
- Un programme d’aide aux employés et à la famille (PAEF);
- L’accompagnement personnalisé dans votre cheminement professionnel;
Le soutien financier à la pratique d’activités physiques;
Un club social engagé et une ambiance positive et stimulante.
Autres avantages :
La fonction publique du Québec offre une gamme d’avantages qu’il vous serait difficile de trouver ailleurs!
Consultez le portail Carrières du site du gouvernement du Québec pour connaître tous ses avantages distinctifs, qui favorisent à la fois l’atteinte de vos objectifs personnels et professionnels.
Contexte :
Le VGQ compte depuis deux ans sur une équipe dédiée à l’innovation numérique et au suivi de la stratégie de transformation numérique en audit via l’utilisation des technologies d’audit assistées par ordinateur (TAAO) : la DINA. La direction est située au 575, rue Jacques-Parizeau, à Québec et l’équipe est présentement déployée à Québec et à Montréal (770, rue Sherbrooke Ouest).
L’équipe est composée de plusieurs spécialistes en traitement et en analyse de données de même qu’en soutien et en formation des équipes d’audit relativement à ces technologies.
Les avantages de travailler à la DINA sont nombreux :
- Faire partie d’une équipe compétente et dynamique, aux talents diversifiés et complémentaires;
- Profiter d’expériences de travail uniques, enrichissantes et stimulantes grâce à la grande diversité des travaux et des entités auditées;
- Recevoir de la formation de pointe provenant de diverses sources (spécialistes internes, formations en ligne, colloques, consultants, associations, etc.), ce qui permet de maintenir son expertise à jour.
Vos défis :
La personne titulaire du poste est appelée, par sa contribution spécifique en coordination et en analyse et en traitement des données, à participer à des travaux d’audit, de vérifications particulières dans les différents domaines d’activité du gouvernement ainsi qu’à des projets de recherche et de développement. Ainsi, elle collabore, en lien avec ses travaux de coordination et d’analyse de données, à la préparation et à la rédaction de divers rapports d’observations et de recommandations adressés aux entités auditées. Ces rapports sont déposés à l’Assemblée nationale et rendus public
Coordination des activités opérationnelles en analyse et en traitement des données
Sous la responsabilité du directeur de la DINA et en appui à celui-ci, la personne titulaire de l’emploi joue un rôle pivot en étant responsable de la planification (annuelle, mensuelle, hebdomadaire) et de la coordination des activités opérationnelles en matière de travaux de TAAO permettant d’assurer la réalisation de l’offre de services à la clientèle. Ces activités incluent également la préparation et la tenue de mêlées quotidiennes avec l’équipe, l’assignation des ressources (au nombre de six) aux différentes requêtes acheminées par la clientèle, l’estimation et la communication des temps de réalisation prévisibles, les suivis de réalisation des travaux et de livraison des livrables auprès des ressources et des clientèles concernées, de même que l’assurance qualité des livrables réalisés.
Coordination — Évolution des processus opérationnels, de coordination et des pratiques en analyse et en traitement des données
En concordance avec le projet de transformation numérique de l’audit et des besoins de la direction et de l’équipe de conseiller(-ière)s en analyse et en traitement de données, la personne titulaire du poste contribue à la vision, à la planification et à l’implantation des améliorations prévues aux processus opérationnels de la DINA et aux processus de coordination et de reddition de comptes dans une perspective d’évolution et d’innovation des processus et des pratiques en analyse et en traitement des données du VGQ.
Analyse et traitement de données en audit
Elle planifie, conçoit, réalise et assure le suivi de certaines analyses de données et identifie à l’aide des équipiers les opportunités d’optimisation technique et d’automatisation de requêtes au bénéfice des mandats en audit financier et en audit de performance. Elle fournit une expertise‑conseil à la direction et aux requérants auditeurs dans l’analyse et les traitements à effectuer en réponse aux demandes de TAAO reçues ou planifiées.
Échelle de traitement : de 102 181 $ à 117 029 $*
*Il s’agit de l’échelle de traitement en vigueur au 1er avril 2025.
Cette rémunération correspond à un pourcentage de 115 % de l’échelle de traitement pour l’employé désigné à un emploi de niveau de complexité « émérite ». Lors d’une fin de désignation, l’employé réintègre l’échelle de traitement.
La rémunération est déterminée en fonction de la pertinence de votre scolarité et de vos expériences en lien avec l’emploi. Par conséquent, il est important de bien les détailler dans votre formulaire d’inscription qui servira de référence.
Le nombre d’heures hebdomadaires de travail pour cet emploi est de 35 heures.
Profil recherché
Engagée, organisée et rigoureuse, la personne recherchée est reconnue pour la qualité de son service à la clientèle et de ses communications ainsi que pour son sens développé des responsabilités et de livraison de travaux et de résultats de qualité. Elle a de la facilité à partager ses connaissances et à travailler en équipe et elle possède un intérêt marqué pour la planification et la coordination des travaux d’une équipe de même que pour le domaine de l’analyse et du traitement de données.
Elle doit connaître en détail les techniques agiles de développement logiciel pertinentes et les méthodes et techniques d’essais associées. Elle est très familière avec le développement logiciel à l’aide d’environnements intégrés de développement tel, à titre d’exemple, Azure Devops (anciennement TFS ou VSTS), dont ses tableaux KanBan, ou GitHub.
Elle doit également maîtriser l’accès et la manipulation de données sur différents systèmes de fichiers (ex. : séquentiels, .csv, .xlsx, etc.) et de gestion de bases de données : Oracle, DB2, MS SQL Server, MySQL, Maria DB, Access, etc.
Enfin, elle est familière avec plus d’un des logiciels ou langages suivants : Excel (niveau avancé en analyse de données), Power Query, Power Pivot, DAX, Caseware IDEA, R/RStudio, Python, SQL avancé, SAS (Base), TeamMate Analytics, Microsoft Analysis/Integration/Reporting Services, Altair Monarch, Business Objects, Oracle Analytics, Pentaho Data Services, VBA (Visual Basic), Power BI, Tableau, Qlikview, MaxQDA, MicroStrategy, QGis, ArcGIS (Desktop, ArcMap).
Exigences de l’emploi :
- Détenir un diplôme universitaire de premier cycle dont l’obtention requiert un minimum de 90 crédits ou une attestation d’études pertinentes dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente.
La candidature d’une personne qui est en voie de terminer la dernière année de scolarité exigée pour l’obtention du diplôme requis pourrait être considérée.
Chaque année de scolarité manquante peut être compensée par une année de scolarité pertinente de niveau égal ou supérieur à celle exigée. Le diplôme exigé peut également être compensé par une maîtrise dans une discipline pertinente comportant un minimum de 45 crédits.
Pour être considérée, toute scolarité effectuée hors du Canada doit faire l’objet d’une évaluation comparative (attestation d’équivalence) délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).
ET
- Posséder au moins huit années d’expérience pertinente de niveau professionnel dans des secteurs d’activité* reliés à l’emploi à pourvoir, y compris une année dans des activités ayant permis de se familiariser** avec des tâches de complexité « émérite ».
* Les secteurs d’activité pertinents reliés à l’emploi sont ceux de l’analyse et du traitement de données, de l’analyse et la production d’information de gestion, de même que de l’exploitation de données dans des environnements informationnels ou d’intelligence d’affaires, de centre d’information, d’entrepôts de données, etc.
** Par activité de familiarisation, on entend une activité préparatoire à l’exercice de tâches de complexité « émérite ». Par exemple, la participation de façon prépondérante à la réalisation d’un mandat complexe.
- Posséder la citoyenneté canadienne, le statut de résident permanent ou un permis de travail émis par l’autorité fédérale compétente pour occuper un emploi dans la fonction publique du Québec.
Une personne en attente de la preuve de son statut de résident permanent ou d’un permis de travail peut soumettre sa candidature au présent processus de sélection. Toutefois, elle devra être autorisée à travailler légalement au Canada au moment de sa nomination.
- Avoir une connaissance du français appropriée aux fonctions.
Autre exigence de l’emploi : La personne dont la candidature sera retenue devra consentir, par écrit, à une vérification d’antécédents judiciaires en lien avec l’emploi. Ces vérifications sont des prérequis à l’embauche.
Seront considérés comme des atouts :
- de la formation ou du perfectionnement en gestion ou coordination d’équipes de réalisation;
- de l’expérience et/ou du perfectionnement en gestion de projets et en gestion du changement;
- de l’expérience de planification et de coordination à l’aide de tableaux Kanban.
Si vous détenez les types d’expérience, de connaissances ou d’atouts mentionnés précédemment, veuillez l’indiquer dans votre candidature en ligne dans les sections « Exigences ou atouts spécifiés dans l’offre d’emploi » en cherchant un des mots-clés suivants dans l’espace marqué d’une loupe :
EXP – Coordination d’équipes;
EXP – Gestion d’équipes;
CON – Animation de réunions;
EXP – Coordination d’opérations;
EXP – Gestion du changement;
EXP – Planification opérationnelle;
EXP – Analyse des besoins informationnels de la clientèle;
EXP – Service à la clientèle;
EXP – Analyse de données;
EXP – Exploitation de données;
EXP – Gestion de données;
EXP – Programmation;
EXP – Intelligence d’affaires;
EXP – Langage SQL;
EXP – SAS;
OUT – Langages informatiques et outils de développement;
CON – Développement de systèmes sur la plateforme centrale.
Modalités d’inscription
Période d’inscription : Du 5 au 19 juin 2025 à 23 h 59
Inscription :
L’inscription doit obligatoirement s’effectuer à l’aide du formulaire d’inscription en ligne. Pour soumettre votre candidature, vous devez cliquer sur « Poser ma candidature » dans l’offre d’emploi. À noter que vous devez enregistrer votre dossier et cliquer sur le bouton « Soumettre » pour confirmer votre inscription au processus de sélection. Seuls les renseignements contenus dans votre formulaire d’inscription seront considérés.
Veuillez noter qu’il est de votre responsabilité de fournir un dossier complet et détaillé, notamment en inscrivant votre emploi actuel dans la section « Expérience de travail ». Lorsque vous aurez soumis votre candidature, les informations contenues dans le formulaire ne pourront plus être modifiées.
Au moment de votre inscription, vous devez joindre toutes les pièces demandées permettant de confirmer votre admission.
Au terme du traitement de votre candidature, il est possible que cette offre ne soit plus accessible dans votre dossier en ligne. Par conséquent, nous vous suggérons de conserver une copie de cette offre pour consultation ultérieure.
Aucune candidature transmise par courrier, courriel ou télécopieur ne sera acceptée.
Seules les personnes retenues seront contactées.
Informations sur les modalités d’inscription en ligne :
Pour toute question concernant l’utilisation d’Emplois en ligne, vous pouvez communiquer avec le Centre d’assistance en dotation au 418-528-7157, pour la région de Québec, ou au numéro sans frais 1 866 672-3460, ailleurs au Québec.
Obtenir de l’information :
Si vous souhaitez obtenir de l’information sur le processus de sélection, nous vous invitons à communiquer avec nous, par courriel à l’adresse ressources.humaines@vgq.qc.ca.
Si vous souhaitez obtenir de l’information sur les attributions de l’emploi, nous vous invitons à communiquer avec la Direction de l’innovation numérique en audit, par courriel à l’adresse dina@vgq.qc.ca.
La fonction publique du Québec applique des mesures d’accès à l’égalité en emploi à l’intention des membres des minorités visibles, des membres des minorités ethniques, des personnes handicapées, des personnes autochtones et des femmes.
Professionnel(le) en adaptation scolaire – TSA
Concours : RH-123-24-25
Corps d’emploi : Psychoéducateur(trice) ou Psychologue ou Travailleur(euse) social(e)
Statut d’emploi : Remplacement d’un congé maternité
Lieu de travail : Services éducatifs, avec déplacements dans les écoles primaires et secondaires; Écoles sur notre territoire
Entrée en fonction : 13 août 2025
VOTRE RÔLE
Promouvoir la richesse de la diversité des apprenants en classe ordinaire et soutenir une organisation de services valorisant l’inclusion des élèves;
Soutenir les enseignants, les équipes interdisciplinaires des Services éducatifs et des écoles dans la mise en place des mesures de différenciation pour les élèves et dans l’analyse de situations complexes;
Participer à l’identification des élèves à grands besoins afin d’ajuster les pratiques et favoriser la scolarisation en classe ordinaire;
Soutenir le personnel des écoles au regard de l’évaluation des besoins des élèves, de l’actualisation et du suivi des plans d’intervention en collaboration avec les partenaires externes et les ressources communautaires et de la santé;
Assumer un rôle-conseil auprès des directions d’écoles, des membres des services complémentaires et des enseignants;
Collaborer au développement de l’expertise, à la formation des intervenants, au soutien, à l’organisation et au rôle-conseil auprès des classes spécialisées pour les élèves ayant un TSA sous sa responsabilité;
Participer et animer différents comités d’admission et de régulation des services spécialisés pour les élèves ayant un TSA et des écoles spécialisées;
Assurer l’accompagnement et le suivi pour l’élaboration des divers protocoles d’intervention;
Préparer et animer certaines rencontres du personnel des services complémentaires;
Planifier, structurer et animer des communautés d’apprentissage professionnelles ainsi que des tables de professionnels.
VOTRE PROFIL
Être membre de l’Ordre des psychologues ou des psychoéducateurs ou des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec;
Expérience pertinente minimale de cinq ans auprès de la clientèle ayant un TSA;
Bonne connaissance des stratégies d’intervention, des éléments d’une gestion de classe efficace, de même que ceux favorisant la collaboration école-famille;
Excellente connaissance des stratégies d’intervention auprès de la clientèle EHDAA;
Réalisations probantes en adaptation scolaire;
Connaissances spécifiques sur les plans d’intervention et les plans de services individualisés et intersectoriels.
VOS AVANTAGES
Selon la convention collective en vigueur pour le personnel professionnel
Salaire entre 55 282 $ et 97 963 $ pour les Psychoéducateurs(trices) / entre 57 839 $ et 107 971 $ pour les Psychologues / entre 55 282 $ et 97 963 $ pour les Travailleurs(euses) sociaux(ales), selon la scolarité et l’expérience
20 jours de vacances après une année de travail
17 jours fériés, incluant 10 jours de congé pendant le période des fêtes
1 journée mobile
Banque de congés maladies et de responsabilités familiales
Régime d’assurances collectives et régime de retraite à prestations déterminées (RREGOP)
VOTRE MILIEU DE TRAVAIL
Le centre de services scolaire des Premières-Seigneuries, c’est un milieu enrichissant et axé sur la collaboration où les valeurs de bienveillance, d’engagement, d’ouverture, de responsabilité et d’innovation sont au cœur de chaque intervention. Notre organisation offre des conditions de travail favorisant l’équilibre entre ta vie personnelle et professionnelle et plusieurs perspectives.
Pour en savoir plus sur notre organisation
POUR POSTULER
Vous êtes intéressé à rejoindre notre équipe? Vous pouvez soumettre votre candidature en cliquant sur le bouton « postuler » en haut à droite et l’un de nos recruteurs analysera celle-ci !
Le centre de services scolaire des Premières-Seigneuries (CSSPS) applique un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les personnes handicapées, les Autochtones, les membres des minorités visibles et des minorités ethniques à présenter leur candidature.
Le CSSPS est soumis à l’application de la Loi sur la laïcité de l’État.
Kinésiologue
Serespro vous offre la possibilité de soutenir notre population à travers de belles opportunités d’emploi.
Vous pouvez nous écrire pour connaître nos opportunités actuelles. Les centres sont principalement situés sur Montréal, Laval et la Montérégie. Toutefois, nous recevons quotidiennement des nouvelles requêtes pour d’autres secteurs.
Type d’emploi offert :
– Emplacement : Montréal, Laval, Montérégie, etc.
– Type d’établissement : CHSLD et centre hospitalier
– Clientèle : adulte ou gériatrie
– Horaire : temps partiel et temps plein possible; selon vos disponibilités.
Exigences des postes offerts :
– Avoir un baccalauréat en kinésiologie ou un baccalauréat d’intervention en activité physique
– Être membre de la Fédération des Kinésiologues du Québec (un atout)
– Idéalement, expérience antérieure en CHSLD ou centre hospitalier, mais nous offrons des postes autant pour jeunes diplômé.e.s ayant peu ou pas d’expérience que pour des professionnels ayant de l’expérience sur le terrain.
Intéressé ? Envoyez-nous votre belle candidature !
Notre équipe sera ravie de réceptionner votre CV et de vous recontactez.
Courriel : rh@serespro.com
Au plaisir de faire votre connaissance !!
Vous pouvez retrouver notre équipe et l’actualité de Serespro sur notre site web et nos réseaux sociaux :
https://www.serespro.com/ & https://cliniqueduparc.ca/
https://www.linkedin.com/company/le-groupe-serespro/
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Infirmier(e) clinicien(ne)
Nous avons des opportunités d’emplois qui vont vous plaire !
Notre équipe de conseiller s’engage à vous proposer des opportunités d’emploi en fonction de vos préférences en terme :
- D’établissement : CLSC, Hôpitaux, CHSLD, Ressources intermédiaires, Groupe de Médecine Familiale.
- D’horaire : temps plein ou temps partiel (quarts disponibles de jour, soir, nuit et weekend)
- De localisation : Partout au Québec
- De durée : contrats de courtes ou longues durées
Et ça ne s’arrête pas là ! Parce que votre bien-être est primordial pour notre équipe, nous vous proposons :
- Le choix dans les mandats que vous souhaitez réaliser avec nous
- Des horaires flexibles
- Un salaire horaire avantageux
- La possibilité de travailler à titre de travailleur autonome ou de salarié
- L’opportunité de prendre des vacances lorsque vous en avez besoin
- L’accès à un REER collectif avantageux
- Des rabais sur nos services (tutorat, orthopédagogie, psychologie, etc.)
Enfin, de votre côté, correspondez-vous aux exigences du poste :
- Détenir un diplôme universitaire de 1er cycle (2 options possibles):
- Baccalauréat en sciences infirmières,
- Baccalauréat comportant trois (3) certificats admissibles, dont au moins deux (2) certificats reconnus en soins infirmiers;
- Détenir un permis de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec (OIIQ) et être inscrit au Tableau de l’Ordre de ce dernier.
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Envoyez votre CV à ce courriel : rh@serespro.com
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