Travail social – Page 19 – UQAR Emplois et Stages

Archive for the ‘Travail social’ Taxonomy

Chargée ou chargé de cours en interventions en contexte interculturel

L’École de travail social est reconnue pour offrir une formation de proximité qui, au-delà des cours, se vit dans ses interactions entre les divers groupes d’acteurs et la communauté. Elle regroupe des professeures et des professeurs dynamiques et engagés dans la formation des futures travailleuses sociales et des futurs travailleurs sociaux de la région. Par des activités pédagogiques novatrices et diversifiées, elle offre de nombreuses possibilités permettant aux étudiantes et étudiants de développer des savoirs théoriques, des savoirs pratiques et expérientiels ainsi que des habiletés d’analyse, de recherche et professionnelles qui leur permettront de devenir des travailleuses et travailleurs sociaux réflexifs et critiques au regard des situations et des problèmes sociaux que vivent divers groupes de la population en région ressource et éloignée, dont les communautés autochtones.

Votre rôle

Le travail consiste à assumer la responsabilité de l’enseignement de la charge de cours pour laquelle la personne a été engagée.

Le programme

Baccalauréat et DEc-BAC en travail social ( 7798 | 8098 | 8097 )

Le cours actuellement disponible

SCH1214 – 01 Interventions en contexte interculturel

Le cours se déroule en présentiel au centre de Mont-Laurier. L’horaire est le suivant : les mercredis du 30 août au 13 décembre 2023 de 19h à 22h. Nous pourrions envisager un enseignement 100% à distance (Zoom), au lieu du présentiel.

Objectif du cours : Comprendre le contexte mondial actuel et certaines préoccupations de l’heure pertinentes à l’intervention en contexte interculturel, notamment : le phénomène et l’impact de la mondialisation, l’historique de colonisation avec emphase sur le Québec, l’immigration, incluant réfugiés et demandeurs d’asile et des mécanismes d’inclusion et d’exclusion. Être sensibilisé à la diversité des visions du monde, et à des moyens de communication et de rapprochement interculturel (entre autochtones et allochtones et entre immigrants et sociétés d’accueil). Dans une perspective historique, comprendre l’impact des politiques des deux paliers de gouvernement (fédéral/provincial) sur les relations autochtones-allochtones et sur l’identité et la santé mentale des nations autochtones au Québec. Comprendre les difficultés d’intervention en contexte interculturel, connaître les approches (narrative, structurelle intégrée, intersectionnelle et écosystémique ainsi qu’un modèle d’intervention « poly-collectiviste ») et outils d’évaluation et d’intervention dans ce contexte. Développer un savoir-être, un savoir-dire et un savoir-faire en intervention interculturelle.

Vos responsabilités principales

· La préparation et la prestation du cours;

· L’encadrement des étudiantes et des étudiants;

· L’évaluation des travaux et des examens;

· Le bordereau des résultats.

Profil recherché

· Maîtrise en travail social ou dans un autre champ disciplinaire approprié (sociologie, économie politique, etc.) et expérience pertinente en lien avec les questions autochtones et ethnoculturelles.

· Bonne connaissance de la suite Office et être disposé à apprendre de nouveaux logiciels spécifiques à la fonction comme Moodle et Zoom.

Chargée ou chargé de cours en psychopathologie descriptive

L’École d’études autochtones de l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue se démarque par des thèmes d’enseignement et de recherche novateurs, par son approche holistique et collaborative, ainsi que par son leadership dans les grands réseaux. La formation dispensée met l’accent sur l’expérience étudiante et mise sur la rencontre des cultures et sur la multidisciplinarité. Accessible, le personnel enseignant de l’École d’études autochtones est versé dans l’utilisation des technologies d’enseignement à distance et n’hésite pas à se rendre dans les communautés pour y offrir de la formation. Les personnes étudiant à l’École d’études autochtones bénéficient d’un soutien personnalisé leur permettant de concilier travail, famille et études et d’atteindre leurs objectifs de formation. Le personnel de l’École d’études autochtones jouit d’un milieu de travail stimulant.

Le programme

Certificate in employability and career development in indigenous context (4633)

Le cours

SOC2550e Descriptive psychopathology

Mode d’enseignement et horaire

Ce cours est offert à la session d’automne 2023 en présentiel au Pavillon des Premiers-Peuples du campus de Val-d’Or à raison de deux séquences de trois journées complètes plus une demi-journée entre septembre et décembre 2023, dates à déterminer selon les disponibilités de la ressource enseignante.

Votre rôle

Le travail consiste à assumer la responsabilité de l’enseignement de la charge de cours pour laquelle la personne a été engagée.

Vos responsabilités

· La préparation et la prestation du cours ;

· L’encadrement des étudiantes et des étudiants ;

· L’évaluation des travaux et examens ;

· L’attribution du résultat final.

Profil recherché

· Doctorat ou maîtrise dans un domaine connexe au cours ;

· Une expérience de travail pertinente de 5 années auprès des Autochtones et/ou être impliqué très activement au développement des communautés autochtones;

· Bonne connaissance de la suite Office et être disposé à apprendre de nouveaux logiciels spécifiques à la fonction tels que Moodle et Zoom ;

· Maîtrise de l’anglais écrit et parlé ;

· Être membre de l’Ordre des conseillers et conseillères d’orientation du Québec est un atout.

Agent ou agente de recherche – Programmes IPS – Concours 23-24/02

Contrat d’une durée de 2 ans (avec possibilité de prolongation)

Au sein du réseau de l’Université du Québec, la formation d’infirmière praticienne spécialisée (IPS) est offerte conjointement par l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), l’Université du Québec à Rimouski (UQAR), l’Université du Québec en Outaouais (UQO) et l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT). Cette collaboration interétablissements permet l’accessibilité à l’enseignement supérieur aux populations de plusieurs territoires du Québec, en plus de fournir aux personnes étudiantes une expérience de qualité, riche et diversifiée. Évoluant dans un environnement complexe, en raison des besoins et des exigences élevés provenant des milieux académique, professionnel et ministériel, les programmes universitaires de 2e cycle en sciences infirmières s’appuient sur la mobilisation des forces collectives et une gouvernance établie afin de relever les nombreux défis de la gestion conjointe. Dans le but de rehausser la capacité collective d’accueil et de formation des programmes IPS, les cinq établissements ont convenu de revoir et d’optimiser les pratiques du travail collaboratif à l’aide de moyens structurants.

Sous la direction de la directrice des études, de la formation et du développement académique (DEFDA), la personne titulaire de l’emploi sera responsable de la mise en œuvre du projet-pilote visant à optimiser la collaboration interétablissements et intersectorielle dans les programmes IPS du réseau de l’Université du Québec. Accompagnée par des membres de l’équipe de la DEFDA, elle réalisera son mandat en étroite collaboration avec les personnes responsables des programmes IPS provenant des cinq établissements. Son intervention s’articulera autour des quatre aspects suivants : la présentation et la mise en valeur du caractère conjoint des programmes IPS; la gestion et l’harmonisation de l’offre de cours; l’arrimage des pratiques liées aux processus d’examen des programmes; l’implantation harmonieuse de l’approche par compétences au sein des programmes et le développement d’outils de travail collaboratif.

Toute personne intéressée par cette offre doit faire parvenir, par courrier électronique, son curriculum vitae ainsi qu’une lettre de présentation d’un maximum de 2 pages indiquant ses motivations, ses expériences, ses réalisations et aptitudes la préparant à assumer les responsabilités de cette fonction, avec la mention du numéro de concours 23-24/02, avant le 16 mai 2023, à 16 h, à emplois3@uquebec.ca.

Intervenant/e en hébergement communautaire – emploi temps plein

LE CENTRE AIDE ET PRÉVENTION JEUNESSE, organisme offrant de l’hébergement transitoire avec soutien communautaire à de jeunes adultes ainsi qu’à des personnes vivant avec des troubles de santé mentale est présentement à la recherche de :

Intervenant/e en hébergement communautaire – emploi temps plein

MANDAT ET PRINCIPALES FONCTIONS

· Intervention-accompagnement / soutenir l’installation et le maintien en logement de transition par la mise en place de stratégies pour développer les compétences reliées à l’autonomie. Accompagne la personne dans ses démarches, effectue les suivis avec les différents intervenants impliqués au dossier, assure une présence soutenue auprès des personnes en hébergement, gère les situations de crise, favorise et encourage des attitudes constructives, anime certaines activités de groupe (souper communautaire, etc.) ;

· Reddition de compte / recueillir et compiler les données nécessaires à la production des rapports faisant état des activités, rédaction de notes évolutives, etc.

EXIGENCES REQUISES :
· Études collégiales ou universitaires de premier cycle en sciences sociales et posséder de l’expérience en intervention;

· Être une personne autonome, capable de travailler en collaboration et en partenariat, ayant de la facilité à entrer en contact et en relation;

· Démontrer des capacités d’organisation, disponibilité et flexibilité dans l’horaire de travail;

· Capacité d’évaluation des besoins, d’animer des discussions sur différents thèmes, capacité de gérer les conflits et les crises;

· Posséder des connaissances reliées à la thématique de l’itinérance et la santé mentale;

· Permis de conduire valide et posséder une voiture.

QUALITÉS PERSONNELLES :

· Dynamisme, sens de l’initiative, autonomie et esprit d’équipe;

· Leadership rassembleur, attitude positive et constructive;

· Capacité de s’adapter, d’apprendre rapidement et de travailler sous pression;

· Sens de l’organisation.

CONDITIONS :

· Date prévue d’entrée en fonction : Février 2023

· Contrat à durée indéterminée

· Poste de 35h / semaine sur 5 jours.

· Salaire entre 20.48$ /heure et 30,32$ / heure + avantages sociaux compétitifs dont une assurance collective payée à 50% par l’employeur

· Lieu de travail : Lévis (arrondissement Desjardins)

Faites parvenir votre curriculum vitae ainsi qu’une lettre de présentation au plus tard le 12 février 2023 16h à : info@capjlevis.com avec la mention Hébergement transitoire

Seuls les candidats ou candidates retenus(es) pour une entrevue seront contactés(es).

Hydro-Québec_ Stage universitaire pour étudiants et étudiantes autochtones – Été 2023

Bonjour,

Hydro-Québec est présentement à la recherche d’étudiants de l’UQAR pour un Stage universitaire pour étudiants et étudiantes autochtones – Été 2023.

Pour visualiser tous les stages offerts, vous devez sélectionner le menu « Faire carrière à Hydro-Québec » et cliquer sur la rubrique « Stages et emplois étudiants ».

Les étudiant.es pourront poser leur candidature directement sur le site Internet de Hydro-Québec (https://emploi.hydroquebec.com/job/Plusieurs-villes-disponibles-Stages-universitaires-pour-%C3%A9tudiants-et-%C3%A9tudiantes-autochtones-%C3%89t%C3%A9-2023-QC/566774117/) pour le stage qui correspond à leur domaine d’études.  Seules les candidatures déposées en ligne seront traitées.

NOTE IMPORTANTE: Cette offre est exceptionnellement publiée par l’UQAR pour l’employeur. Veuillez communiquer directement avec ce dernier pour postuler et pour toutes informations.

Internship/Field Placement/Work Practicum

SOPAR-Bala Vikasa is a non-profit organization that focuses on sustainable development in India with a larger thematic focus on creating impact through women. SOPAR’s mission is carried out through programs of improving water access, food security, women empowerment, and education in India. The overall aim is to provide rural villages with the tools and resources necessary to help them get out of poverty. SOPAR believes that changes are made for the people and by the people; therefore, SOPAR stands out from other organizations in terms of transmitting the belief and confidence in being self-reliant towards people in need.

The Community Driven Development Internship (CDD) is a one-month internship program in India for individuals who want to experience enriching and accredited learning dedicated to community development. Through its People Development Training Center, Bala Vikasa hosts Community Driven Development (CDD) training sessions four times a year: January, September, November, and July (2 weeks). Drawn from our own experiences and best practices in the field over the last 45 years, and designed to be positive, relevant and practical, the CDD program aims to create development leaders by imparting relevant conceptual methodologies and knowledge, enhancing hands-on skills and changing the attitudes of development professionals, bureaucrats and students, from around the world. Through a cohesive combination of theoretical modules and field visits to various Bala Vikasa projects, participants are exposed to learning anchored in ground realities.

Cost

* Interns will assume the costs of their airfare * Interns disburse $2000 to cover the costs related to the internship ( one-month training , accommodation, three meals a day, local transport and field visits to projects (about 40$ per day – all included) ).

Please note that this internship is unpaid given its non-profit nature.

For more information please visit our website: https://sopar.ca/get-involved/courses-in-community-driven-development/

Students interested in attending the CDD program can send your resume and motivation letter to/ contact us for more information at: shobha@sopar.ca

Intervenant/e en réadaptation sociale – Temps complet JS

La SRIC est à la recherche de deux intervenants/es en réadaptation sociale pour des emplois permanents à temps complet à Lévis, secteur St-Romuald et secteur Desjardins.

FONCTIONS
– Assurer la sécurité et le bien-être des usagers.
– Rencontrer les usagers pour déterminer la nature des services dont ils ont besoin.
– Accompagner les usagers dans l’établissement et l’évaluation leur plan d’action.
– Superviser et accompagner les usagers dans la réalisation de leur plan d’action.
– Évaluer les forces et les faiblesses des usagers dans la réalisation de leur plan d’action.
– Planifier et animer des activités individuelles et de groupe.
– Référer les usagers aux ressources externes appropriées.
– Travailler de concert avec l’équipe de la SRIC, les intervenants/es d’autres ressources communautaires et du réseau de la santé et des services sociaux.
– Voir au bon fonctionnement du milieu de vie.
– Participer à la préparation des repas et à l’entretien ménager de la résidence.

EXIGENCES
– Détenir un diplôme d’études collégiales dans le domaine social.
– Détenir un permis de conduire valide et posséder une voiture/ou alternative acceptable.
– S’exprimer clairement en français à l’oral et à l’écrit. Connaître l’anglais est un atout.

QUALITÉS PERSONNELLES RECHERCHÉES
– Facilité à entrer en contact avec autrui
– Sens développé de l’observation
– Bon jugement, discernement, débrouillardise et initiative
– Aisance dans la résolution de problèmes divers
– Aptitude à structurer et à organiser son travail de façon efficace selon les priorités
– Aptitude à travailler en équipe tout autant que de façon autonome
– Capacité physique à effectuer des tâches domestiques et d’entretien

CONDITIONS D’EMPLOI
– Poste permanent à temps complet, de 36 à 40 heures/semaine
– Alternance une semaine de jour/une semaine de soir
– Emploi syndiqué, régime de retraite, club social
– Assurances collectives après 9 mois de service continu
– Formation rémunérée de 40 à 50 heures
– Salaire de 16,95$/heure plus prime de 3,00$/heure
– Entrée en fonction dès que possible.

Faites parvenir votre lettre de motivation et votre curriculum vitae par courriel à manonpatry@lasric.org.

Nous remercions toutes les personnes qui poseront leur candidature. Nous ne communiquerons toutefois qu’avec celles retenues pour une entrevue.

Surveillant/e de nuit

La SRIC est à la recherche d’un/e surveillant/e de nuit pour un emploi permanent à temps partiel à Lévis, secteur St-Romuald.

FONCTIONS
– Assurer la sécurité et le bien-être des résidents/es hébergés/es.
– Assurer la surveillance des lieux et la présence des résidents/es.
– Assurer la sécurité de la propriété et des biens s’y trouvant.
– Veiller à ce que les procédures de sécurité et d’urgence en vigueur soient respectées.
– Signaler les anomalies aux personnes responsables.
– Intervenir lors des situations d’urgence dans les limites de ses fonctions.
– Assumer la responsabilité de l’évacuation du bâtiment en cas de sinistre.
– Exécuter des tâches d’entretien.
– Faire des rapports de quart de travail.

EXIGENCES
– Détenir un diplôme d’études secondaires.
– S’exprimer clairement en français à l’oral et à l’écrit.
– Avoir de l’expérience pertinente, avoir une formation en secourisme et s’exprimer en anglais sont considérés comme des atouts.

QUALITÉS PERSONNELLES RECHERCHÉES
– Facilité à entrer en contact avec autrui.
– Capacité à demeurer éveillé/e et alerte pour la durée du quart de travail.
– Effectuer des tâches selon les procédures établies.
– Avoir un sens développé de l’observation.
– Être autonome, respectueux/se, responsable et assidu/e.
– Être discret/ète, diplomate et ouvert/e à travailler auprès de personnes vivant des situations de crises psychosociales.
– Avoir le souci du détail et de la propreté.

CONDITIONS D’EMPLOI
– Poste permanent à temps partiel
– De 18 à 20 heures/semaine, possibilités d’heures additionnelles de façon ponctuelle
– Quarts de travail de nuit, sur fin de semaine
– Emploi syndiqué, échelle salariale, avantages sociaux, régime de retraite, club social
– Salaire de 15,76$/heure plus prime de 3$/heure
– Formation rémunérée
– Entrée en fonction dès que possible

Faites parvenir votre lettre de motivation et votre curriculum vitae par courriel à manonpatry@lasric.org.

Nous remercions toutes les personnes qui poseront leur candidature. Nous ne communiquerons toutefois qu’avec celles retenues pour une entrevue.