Archive for the ‘Travail social’ Taxonomy
Animateur(trice) de développement personnel et d’engagement communautaire
Auxiliaire de recherche
Le Laboratoire d’intervention et de recherche sur les substances, les sexualités et la santé mentale (LIR3SM) est un espace de recherche appliquée et collaborative qui vise à mieux comprendre les intersections entre consommation de substances, sexualités et santé mentale, tout en prenant en compte les rétablissements. Inscrit dans une démarche interdisciplinaire, interuniversitaire et participative, il développe et coconstruit avec les personnes concernées ainsi qu’avec les milieux communautaires, les institutions publiques et les environnements cliniques des interventions adaptées, en plus de renforcer les pratiques professionnelles par la formation et le transfert de connaissances.
Votre rôle
Vous souhaitez contribuer à l’amélioration des soins et services prodigués aux personnes de la diversité sexuelle et de genre (2SLGBTQIA+) ? Vous vous intéressez à divers sujets touchant cette population, tels que l’accès aux soins, la consommation de substances psychoactives et la sexualité?
La personne professionnelle de recherche embauchée soutiendra le transfert de connaissances d’un projet de recherche mixte du LIR3SM visant à faire le portrait des besoins en matière de soins de santé et de services sociaux auprès des personnes de la diversité sexuelle et de genre dans plusieurs établissements de la santé. Le projet prévoit le codéveloppement de solutions innovantes pour l’amélioration des soins et services offerts aux personnes de la diversité sexuelle et de genre en Montérégie.
En termes de tâches, vous serez amené·e à participer à la synthèse et au transfert des résultats du rapport de recherche. Vous aurez également à participer activement à l’organisation d’activités de transfert de connaissances et à la co-construction de solutions concrètes dans le prolongement des recommandations du rapport final du projet. Finalement, vous serez appelé·e à participer à d’autres activités de l’équipe de recherche.
Vos responsabilités
- Synthétiser les résultats du rapport de recherche et produire des visuels de qualité, sous la forme d’infographies de vulgarisation, de diaporamas, et de tout autres supports pertinents au transfert des connaissances ;
- Communiquer avec de nombreux partenaires ;
- Planifier et organiser les activités de transfert de connaissances et de co-construction en collaboration étroite avec l’équipe de recherche et les partenaires ;
- Intégrer, dans une démarche participative, les recommandations issues du terrain et de la recherche, dans l’objectif de produire des solutions en réponse aux besoins identifiés ;
- Participer à d’autres activités de l’équipe de recherche (p. ex. rencontres d’équipe).
- Effectuer des recherches documentaires, des lectures, des rencontres avec des personnes ou des organismes (entrevues de recherche semi-dirigées), des enquêtes dans la population. Effectuer toute autre recherche ou cueillette d’information afin de dégager, en collaboration avec la personne chercheuse, certaines conclusions concernant un ou plusieurs aspects des sujets étudiés ;
- Procéder, en collaboration avec la personne chercheuse et les autres membres de l’équipe, à l’analyse des résultats et en dégager les conclusions. Rédiger ou collaborer à la rédaction des textes destinés à la publication.
Profil recherché
- Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié;
- Posséder de l’expérience en transfert de connaissances ou en organisation d’événements regroupant plusieurs partenaires;
- Avoir des compétences en animation de groupe;
- Détenir des connaissances et avoir une sensibilité à l’égard des enjeux des communautés de la diversité sexuelle et de genre;
- Maîtriser parfaitement le français oral et écrit;
- Maîtriser les logiciels de la suite Office (Word, PowerPoint, Excel, Teams, Outlook, OneDrive).
Atouts
- Capacité à lire et à comprendre la littérature scientifique et professionnelle en anglais;
- Posséder des compétences dans l’appropriation de littérature scientifique;
- Avoir des connaissances de base en méthodes d’analyse quantitative et qualitative;
- Avoir une bonne connaissance d’un ou de plusieurs logiciels de création de visuels;
- Maîtriser le logiciel de gestion bibliographique Zotero;
- Posséder une connaissance approfondie du réseau de la santé et des services sociaux;
- Avoir une bonne connaissance du milieu communautaire en Montérégie;
- Détenir un diplôme de maîtrise dans un domaine approprié.
Ce poste nécessitera de se déplacer pour des rencontres de l’équipe de recherche à l’UQAT au Campus de Montréal ou à Longueuil au Centre de recherche Charles-le-Moyne, et pour les activités de transfert de connaissances.
Assistant-e de langue au Royaume-Uni
La durée du mandat est de 8 à 9 mois de septembre ou octobre à mai.
Salaire mensuel au Royaume-Uni: à partir de 1 132 £
Le montant net des allocations mensuelles est calculé d’après le coût moyen de la vie. Il s’agit d’un salaire versé par l’établissement d’accueil ou par l’organisme partenaire.
Éducation internationale verse également une bourse de 3 000 $ à la fin du mandat.
Pour être admissible, vous devez:
- Être âgé d’au moins 18 ans.
- Avoir obtenu un diplôme d’études collégiales avant le début des programmes, être en cours d’obtention d’un diplôme d’études universitaires ou avoir obtenu un diplôme (collégial ou universitaire) au cours des cinq années précédant le début des programmes.
- Être citoyen canadien.
- Être un-e résident-e du Québec
- Avoir une excellente maîtrise du français
- Avoir un niveau intermédiaire dans la langue du pays d’accueil
Pour postuler, remplissez le formulaire de candidature disponible sur notre site web: https://echanges-azimut.com/programmes-etudiant/assistant-e-s-de-langue-au-royaume-uni/
Assistez à l’une de nos rencontres d’information pour en apprendre plus sur le programme : https://echanges-azimut.com/rencontres-dinformation/
Assistant-e de langue au Mexique
La durée du mandat est de 8 à 9 mois de septembre ou octobre à mai.
Salaire mensuel au Mexique : environ 12 500 MXN
Le montant net des allocations mensuelles est calculé d’après le coût moyen de la vie. Il s’agit d’un salaire versé par l’établissement d’accueil ou par l’organisme partenaire.
Éducation internationale verse également une bourse de 1 500 $ à la fin du mandat.
Pour être admissible, vous devez:
- Être âgé d’au moins 18 ans.
- Avoir obtenu un diplôme d’études collégiales avant le début des programmes, être en cours d’obtention d’un diplôme d’études universitaires ou avoir obtenu un diplôme (collégial ou universitaire) au cours des cinq années précédant le début des programmes.
- Être citoyen canadien.
- Être un-e résident-e du Québec
- Avoir une excellente maîtrise du français
- Avoir un niveau intermédiaire dans la langue du pays d’accueil
Pour postuler, remplissez le formulaire de candidature disponible sur notre site web: https://echanges-azimut.com/programmes-etudiant/assistant-e-s-de-langue-au-mexique/
Assistez à l’une de nos rencontres d’information pour en apprendre plus sur le programme : https://echanges-azimut.com/rencontres-dinformation/
Assistant-e de langue en Allemagne
La durée du mandat est de 8 à 9 mois de septembre ou octobre à mai.
Salaire mensuel en Allemagne: 1 000€
Le montant net des allocations mensuelles est calculé d’après le coût moyen de la vie. Il s’agit d’un salaire versé par l’établissement d’accueil ou par l’organisme partenaire.
Éducation internationale verse également une bourse de 1 500 $ à la fin du mandat.
Pour être admissible, vous devez:
- Être âgé d’au moins 18 ans.
- Avoir obtenu un diplôme d’études collégiales avant le début des programmes, être en cours d’obtention d’un diplôme d’études universitaires ou avoir obtenu un diplôme (collégial ou universitaire) au cours des cinq années précédant le début des programmes.
- Être citoyen canadien.
- Être un-e résident-e du Québec
- Avoir une excellente maîtrise du français
- Avoir un niveau intermédiaire dans la langue du pays d’accueil
Pour postuler, remplissez le formulaire de candidature disponible sur notre site web: https://echanges-azimut.com/programmes-etudiant/assistant-e-s-de-langue-en-allemagne/
Assistez à l’une de nos rencontres d’information pour en apprendre plus sur le programme : https://echanges-azimut.com/rencontres-dinformation/
Direction générale (Centre d’aide aux proches aidants des Basques)
Poste à pourvoir : Direction générale
Sous l’autorité du conseil d’administration, la personne occupant le poste de direction générale est responsable de la planification, du contrôle, de l’évaluation des services et activités de l’organisme ainsi que de la gestion des ressources humaines et financières.
Plus précisément, elle assume les responsabilités suivantes :
• Être en charge de la planification et de la coordination générale de l’organisme;
• Assurer la gestion interne (ressources humaines, financières et matérielles);
• Être en charge de la promotion de l’organisme et des relations extérieures;
• Offrir un support à l’équipe de travail en charge des interventions;
• Collaborer avec les partenaires du milieu communautaire et développer de nouveaux partenariats;
• Établir des relations de confiance avec les membres du CAPAB et les personnes proches aidantes;
• Exécuter toute autre tâche reliée à sa fonction, à la demande du conseil d’administration.
Compétences recherchées :
• Détenir une formation collégiale ou universitaire en lien avec la nature du poste (sciences humaines, administration des affaires, gestion, etc.)*;
• Posséder au moins deux années d’expérience en gestion d’organismes communautaires avec supervision de personnel;
• Savoir travailler en situation de stress et être capable de rendre une somme de travail importante dans un court laps de temps;
• Facilité à communiquer et à travailler en équipe, esprit d’initiative, autonomie, sens des responsabilités et de l’organisation;
• Souci de la confidentialité, respect et empathie;
• Expérience de travail auprès des personnes proches aidantes ou des aînés, un atout;
• Connaissance du milieu communautaire du Bas-Saint-Laurent, un atout;
• Connaissances informatiques (Office 365, logiciel comptable Sage 50, Agendrix, etc.).
* En l’absence d’une formation collégiale ou universitaire, la candidature pourrait être considérée si la personne possède une expérience significative en lien avec le poste offert.
Conditions et rémunération :
• Poste permanent;
• 35 heures par semaine;
• Taux horaire entre 32$ et 35$, selon l’expérience;
• Trois semaines de vacances après un an de service continu;
• Banque de congés mobiles;
• Assurance collective avec cotisation de l’employeur;
• Régime de retraite avec cotisation de l’employeur;
Entrée en fonction : 5 octobre 2026.
Les personnes intéressées doivent envoyer leur curriculum vitae avec une lettre de motivation au plus tard le 13 octobre 2026 par courriel à : direction@lecapab.com ou par la poste à l’adresse suivante:
Centre d’aide aux proches aidants des Basques
8-50, rue Notre-Dame Ouest
Trois-Pistoles (Québec) G0L 4K0
Pour information : 418 851-4040 #3
N.B.: Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées.
Travailleuse sociale / travailleur social ou psychoéducatrice / psychoéducateur – Remplacement – Écoles Centrale et La Chrysalide ⇒ Concours CSSÉ27-190
Lieu de travail
École Centrale, La Tuque
Supérieur immédiat : Ariane Bélisle
École alternative La Chrysalide, La Tuque
Supérieur immédiat : Marie-Claude Cantin
Date d’entrée en fonction : 12 octobre 2026
Horaire de travail
Lundi au vendredi
Nature du travail travailleuse sociale ou travailleur social
L’emploi de travailleuse sociale ou travailleur social comporte plus spécifiquement des fonctions de prévention, de promotion, de dépistage et d’évaluation du fonctionnement social des élèves et des groupes d’élèves qui vivent ou qui sont susceptibles de vivre des difficultés d’ordre affectif, social, scolaire ou familial, ainsi que de détermination et de mise en oeuvre d’un plan d’intervention au niveau social, dans le but de soutenir et rétablir le fonctionnement social, de favoriser le développement optimal de l’élève en interaction avec son environnement et de faciliter son cheminement scolaire.
Nature du travail psychoéducatrice ou psychoéducateur
L’emploi de psychoéducatrice ou psychoéducateur comporte plus spécifiquement des fonctions de prévention, de dépistage, d’aide, d’accompagnement et d’évaluation des difficultés d’adaptation et des capacités adaptatives des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation, ainsi que de détermination d’un plan d’intervention psychoéducative et sa mise en oeuvre, dans le but de réunir les conditions favorables à l’adaptation optimale de l’élève, au rétablissement et au développement de ses capacités adaptatives et de son autonomie, en interaction avec son environnement. Elle ou il assume un rôle-conseil et de soutien auprès des intervenantes et intervenants scolaires et des parents.
Qualifications requises
Être membre de l’Ordre professionnel des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec.
ou
Être membre de l’Ordre des psychoéducateurs et des psychoéducatrices du Québec.
Professeur(e) régulier(ère) en art-thérapie, expertise en santé mentale (psychiatrie) ou en dépendance
Seule université en Amérique du Nord à offrir des formations de 2e cycle en art-thérapie en français, l’UQAT offre au campus de Montréal un lieu propice à l’apprentissage expérientiel, grâce entre autres à ses locaux aménagés spécialement pour l’enseignement de l’art-thérapie. De plus, la proximité, le soutien personnalisé et la disponibilité des professeures permettent un enseignement de qualité dans une ambiance humaine et agréable.
Votre rôle
La personne retenue devra posséder une expertise dans le domaine de l’art-thérapie en contexte psychiatrique ou de dépendance.
Elle devra assurer la préparation et l’offre de cours au microprogramme de 2e cycle et à la maîtrise en art-thérapie, assumer des tâches administratives telle la direction des programmes, encadrer des étudiantes et des étudiants dans la rédaction de leur essai final, contribuer à la consolidation, à la promotion et au développement des programmes de formation ainsi que réaliser des activités reliées aux autres volets de la tâche de professeure, professeur, soit la recherche et les services à la collectivité.
Exigences
• Détenir un doctorat ou posséder une scolarité de doctorat en psychologie, en sciences de l’éducation, dans le domaine de la relation d’aide ou des arts visuels ET posséder une formation reconnue en art-thérapie. En l’absence d’un doctorat, une maîtrise en art-thérapie et une expérience pertinente pourront être prises en considération.
• Posséder une expérience significative (au moins 5 ans) de la pratique de l’art-thérapie auprès de populations touchées par des difficultés psychiatriques ou de dépendance.
• Avoir une bonne maîtrise des technologies de l’information et des communications.
• Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit, le français étant la langue de travail et d’enseignement.
Autres critères considérés comme un atout
• Aptitudes en administration ou en développement de projets.
• Être une personne engagée dans une pratique artistique.
• Posséder un permis de psychothérapeute valide au Québec et pouvoir exercer la supervision de stages tel que stipulé à l’article 187.1 du Règlement sur le permis de psychothérapeute.
• Posséder une expérience significative en enseignement universitaire et en supervision clinique.
• Aptitudes à rédiger et communiquer en langue anglaise.
Intervenant.e en Maison des jeunes
– Accueille les ados dans un milieu de vie encadré, inclusif et dynamique;
– Développe des liens significatifs avec les jeunes;
– Offre de l’écoute, du soutien et de l’accompagnement aux ados selon leurs besoins;
– Réalise des interventions de prévention, de sensibilisation et de relation d’aide;
– Planifie et anime des activités récréatives, éducatives et préventives;
– Accompagne les jeunes dans leurs projets et leur implication;
– Contribue à faire de la MDJ un milieu accueillant, stimulant et sécuritaire;
– Participe aux réunions d’équipe et aux activités régionales.
Exigences:
– Détenir un permis de conduire valide et avoir accès à un véhicule;
– Formation dans un domaine d’étude en relation d’aide: un atout.
Salaire et avantages:
– Horaire régulier : Mardi, jeudi et vendredi de 18h15 à 22h: 11,25h/ semaine + activités certaines fins de semaine, réparties au sein de l’équipe.
– Le salaire est établi selon la politique salariale du RJL: à partir de 19.58$/ heure. Reconnaissance du diplôme complété et d’expérience pertinente à l’embauche.
– Conciliation travail-famille-études;
– Régime volontaire d’épargne-retraite et programme mieux-être au travail;
– Formation continue;
– Possibilité d’effectuer davantage d’heures selon les dispos de la personne et les besoins de l’organisme;
– Fins de semaine généralement libres;
– Équipe chaleureuse, humaine et dynamique;
– Grande autonomie dans l’animation et les projets.
Nous recherchons une personne dynamique, à l’écoute, créative et autonome, qui a à cœur le bien-être des adolescents et qui souhaite contribuer positivement à leur développement. Capacité à travailler en équipe, capacité à animer un groupe, capacité de jugement.
Entrée en poste: Dès maintenant.
Éducatrice spécialisée / personne de confiance
⭐️Recherche éducatrice / personne de confiance⭐️
Nous sommes à la recherche d’une personne pour passer du temps avec notre fils de 9 ans, environ 2 après-midis par semaine (horaire très flexible selon vos disponibilités).
Il vit des défis dans la gestion de ses émotions, alors nous cherchons quelqu’un de patient, ferme mais bienveillant, et à l’aise avec cette réalité.
La personne ira le chercher à l’école, l’accompagnera dans ses devoirs, passera du temps de qualité avec lui (activités, jeux, discussions…) et pourra parfois l’accompagner à certains rendez-vous.
Nous recherchons quelqu’un qui a de l’aisance avec les enfants et leurs émotions et qui ne se laisse pas impressionner. Une formation en éducation spécialisée serait un bel atout, mais ce n’est pas obligatoire.
Comme nous habitons Sainte‑Blandine et que son école est à Rimouski, une voiture et un permis de conduire sont nécessaires.
Si ça vous intéresse ou si vous souhaitez en savoir plus, écrivez-moi en privé 🙂
Intervenant.e au programme L’Antre-Classe
Planifier et animer les rencontres de groupe
- Cibler les intérêts et les besoins des participant.es.
- Planifier et animer des activités diversifiées.
- Superviser les groupes pour assurer la sécurité et le respect des participant.es.
Collaborer avec l’équipe-école
- Contacter l’équipe école pour présenter le programme et faire les suivis en cours d’année.
- Collaborer avec l’équipe d’animation de l’école ou d’autres partenaires pour certaines activités.
Gérer les réseaux-sociaux de L’Antre-Classe (Facebook et Instagram)
- Assurer la promotions des activités et le recrutement de jeunes.
- Alimenter et gérer les réseaux sociaux de l’Antre-Classe.
Collaborer avec l’équipe et les partenaires
- Participer aux rencontres d’équipe et de suivis.
- S’impliquer dans la promotion et la représentation de l’organisme.
Profil recherché :
- Détenir un baccalauréat ou un DEC dans un domaine social (TTS, TS, TES, etc.) ou toutes autres combinaisons de formations et d’expériences pertinentes pour ce poste.
- Expériences en relation d’aide, en intervention auprès des adolescents et en animation de groupes.
- Connaissances des d«fis vécues par les adolescents.
- Excellente connaissance du français écrit et parlé.
- Être familier.ère avec les enjeux sociopolitiques, économiques et la réalité du milieu de l’éducation serait un atout.
- Qualités personnelles : Être une personne polyvalente, autonome, flexible, responsable et empathique. Avoir une grande capacité d’écoute, de tolérance, et d’adaptation. Ayant également un grand sens de la planification et de l’organisation. Avoir de la facilité à travailler en équipe et avec son supérieur.
Pourquoi Pro-Jeune-Est ?
Les avantages de faire carrière chez nous sont nombreux :
- Flexibilité d’horaire
- Accès à un régime volontaire d’épargne retraite
- Politique de télétravail et politique salariale équitable
- Conditions de travail favorisant le mieux-être
- Environnement de travail collaboratif et activités de cohésion d’équipe
- Milieu où la créativité est encouragée et valorisée
Intervenant.e au programme Apprentis Tuteurs
Responsabilités
Préparer, animer et superviser les rencontres de groupe
- Former les apprentis tuteurs et faire les jumelages.
- Planifier de courtes activités.
- Animer les rencontres et les activités spéciales.
- Superviser et accompagner les apprentis tuteurs dans leur rôle.
Collaborer avec les équipes-écoles
- Contacter la direction et les enseignants concernés pour présenter le programme, préciser les détails et identifier les jeunes qui participeront.
- Partager les éléments observés et faire le suivis avec l’équipe-école en cours d’année.
Transmettre l’information et faire les suivis aux parents
- Contacter les parents pour présenter le programme.
- Faire les suivis nécessaires en cours d’année.
Collaborer avec l’équipe et les partenaires
- Participer aux rencontres d’équipe et de suivis.
- S’impliquer dans la promotion et la représentation de l’organisme.
Profil recherché
- Détenir un baccalauréat ou un DEC dans un domaine social (TTS, TS, TES, etc.) ou toutes autres combinaisons de formations et d’expériences pertinentes pour ce poste.
- Expériences en relation d’aide, en intervention auprès des jeunes et en animation de petits groupes.
- Connaissances des défis des jeunes de 6 à 12 ans. Excellentes connaissances du français parlé et écrit.
- Être familier.ère avec les enjeux sociopolitiques, économiques et la réalité du milieu de l’éducation serait un atout.
- Posséder une voiture ou être en mesure de se déplacer facilement.
- Qualités personnelles : Être une personne polyvalente, autonome, flexible, responsable et empathique. Avoir une grande capacité d’écoute, de tolérance, et d’adaptation. Ayant également un grand sens de la planification et de l’organisation. Avoir de la facilité à travailler en équipe et avec son supérieur.
Pourquoi Pro-Jeune-Est ?
Les avantages de faire carrière chez nous sont nombreux :
- Flexibilité d’horaire
- Accès à un régime volontaire d’épargne retraite
- Politique de télétravail et politique salariale équitable
- Conditions de travail favorisant le mieux-être
- Environnement de travail collaboratif et activités de cohésion d’équipe
- Milieu où la créativité est encouragée et valorisée