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PROFESSEURE, PROFESSEUR RÉGULIER EN ORGANISATION DES SERVICES DE SANTÉ ET DES SERVICES SOCIAUX

Concours no : 2412-958 Date : 11 décembre 2024

Université TÉLUQ

TITRE

PROFESSEURE, PROFESSEUR RÉGULIER EN ORGANISATION DES SERVICES
DE SANTÉ ET DES SERVICES SOCIAUX

L’Université TÉLUQ, établissement d’enseignement universitaire à distance, cherche
à pourvoir un poste régulier de professeure ou professeur en organisation des
services de santé et des services sociaux.

SECTEUR DISCIPLINAIRE
Organisation des services de santé et des services sociaux.

SOMMAIRE DE LA FONCTION
Selon les modalités éprouvées dans la pratique de la formation à distance, la
professeure ou le professeur assume des responsabilités d’enseignement, de
recherche et de services à la collectivité en lien avec le poste. Elle ou il participe aux
activités et à la vie académique de l’École des sciences de l’administration et de
l’Université TÉLUQ tout en intégrant une équipe pluridisciplinaire dans un
département des sciences de l’administration.

Plus précisément, elle ou il :
– Intervient dans les cours et les programmes de 1er cycle et de 2e cycle;
– Révise et conçoit des cours en Organisation des services de santé et des
services sociaux;
– Répond aux demandes des étudiants portant sur le contenu et la pédagogie des
cours dont elle, il est responsable;
– Poursuit des activités de recherche et création dans son domaine de
spécialisation;
– S’acquitte des tâches d’administration et de services à la collectivité prévues à
la convention collective.

EXPÉRIENCE

– Très bonne connaissance des systèmes de santé dont celui du Québec, et des
enjeux et défis actuels, notamment du point de vue des gestionnaires, des
professionnels et des usagers.
– Enseignement de cours et recherche en organisation des services de santé et
services sociaux en milieu universitaire.
– Capacité de développer de façon autonome et innovante des enseignements
dans le domaine de l’organisation des services de santé et des services sociaux.
– Excellente maîtrise de la langue française et grande compétence en matière de
communication écrite.
– Dossier de publications, activités de recherche et rayonnement dans son
domaine de recherche.
– Expérience en formation à distance sera considérée comme un atout.

FORMATION

Détenir (ou être en voie de détenir) un doctorat dans les domaines de l’administration,
de la santé, de l’administration publique ou de la santé publique, ou dans un domaine
pertinent des sciences sociales, avec une spécialité en gestion des services de santé
et des services sociaux ou dans un domaine étroitement lié au poste.

DURÉE DE L’ENGAGEMENT

Poste régulier.

TRAITEMENT

Selon la convention collective des professeures et professeurs en vigueur.

LIEU DE TRAVAIL : Québec ou Montréal, possibilité de télétravail.

ENTRÉE EN FONCTION : Le plus tôt possible.

COMMENT POSTULER

Les personnes intéressées sont priées de faire parvenir, sous forme électronique, une
lettre d’intention décrivant les objectifs de carrière, un curriculum vitae complet, deux
lettres de recommandation et une publication scientifique au plus tard le 26 janvier 2025, à :
Service des ressources académiques
Université TÉLUQ
Courriel : sra.dotation@teluq.ca

Volontaire solidarité internationale – Spécialisé.e Nutritionniste

MANDAT D’INITIATION À LA SOLIDARITÉ INTERNATIONALE
Programme Québec sans Frontières
Comité régional d’éducation pour le développement international de Lanaudière (CRÉDIL)

Lieu du projet : Togo, préfectures du Kloto et d’Agou
Nom du projet : Actions croisées pour le développement communautaire dans le Kloto et Agou
Durée de l’engagement : Février 2025 à août 2025
Période du mandat à l’étranger : Début juin à août 2025 (75 jours)
Type de mandat : Mandat d’initiation à la solidarité internationale

Le CRÉDIL et le programme Québec sans Frontières
Le CRÉDIL est un organisme communautaire à but non lucratif qui existe depuis 1976. Voué à la solidarité internationale, le CRÉDIL permet à des volontaires de participer au programme Québec sans Frontières dans l’objectif de contribuer à des initiatives par, pour et avec des partenaires du Sud, à travers le partage des connaissances et les échanges interculturels.
Le programme inclut une formation pré-départ complète, comprenant des formations sur place et en ligne, et un séjour terrain, ainsi qu’une formation bilan au retour. Chaque volontaire sera aussi amené à faire une collecte de fonds pour financer une partie de leur expérience. Les volontaires doivent également participer aux activités d’éducation et de sensibilisation du CRÉDIL.
Partenaire du Sud – Association découverte Togo profond (ADETOP)
Le ou la volontaire collaborera avec l’ADETOP qui a pour mission de veiller au bien-être des communautés à travers l’éducation relative à l’environnement (ERE), la préservation et la mise en valeur des ressources naturelles. L’association œuvre depuis 25 ans pour le développement communautaire et fait la promotion de l’écotourisme solidaire afin de contribuer à la diversification des sources de revenus des populations.
Description du projet
Le projet Actions croisées pour le développement communautaire dans le Kloto et Agou a été conçus par les communautés elles-mêmes, afin de lutter contre la paupérisation des populations. En adoptant une approche inclusive, elle vise l’amélioration des conditions de vie par le renforcement de la résilience face aux effets du changement climatique. Le projet inclut quatre axes, soit l’intégration de l’égalité de genre comme levier de développement communautaire, le renforcement des capacités techniques et opérationnelles d’adaptation des populations ciblées afin d’accroître leur résilience face aux effets du changement climatique, la promotion d’une bonne éducation pour tous les enfants de la région, ainsi que le développement de l’écotourisme solidaire dans les villages de Havu et Kusuntu. Une attention particulière est également portée sur la nutrition, en intégrant des stratégies de sensibilisation et de formation des communautés locales pour améliorer la sécurité alimentaire et promouvoir une alimentation saine, notamment pour les enfants et les femmes enceintes ou allaitantes. Le projet soutient l’accès à des pratiques alimentaires durables et équilibrées pour renforcer la santé des populations face aux défis environnementaux.
Tâches spécifiques du mandat :
– Organiser des causeries-débats et des ateliers pour sensibiliser les familles de Havu et Kusuntu à la nutrition, y compris la diversification alimentaire;
– Accompagner les femmes enceintes et allaitantes dans la clinique en leur offrant des conseils sur l’alimentation, l’allaitement, et le sevrage en douceur;
– Animer des émissions radio sur la nutrition pour toucher un public plus large;
– Réaliser une étude sur la valeur nutritionnelle des mets locaux et élaborer un guide pratique sur l’alimentation.
Soutien aux activités du partenaire et de la communauté :
– Participer aux évènements socioculturels.
– Participer aux activités récréatives de la communauté.Les tâches spécifiques au mandat seront ajustées aux besoins du partenaire en temps et lieu.
Conditions particulières d’admissibilités des volontaires :
– Être disponible pour les formations pré-départ (mars et mai 2025) ainsi que pour la formation de retour (septembre 2025);
– Être âgé de 18 ans ou plus;
– Avoir son domicile permanent au Québec depuis au moins un an;
– Posséder le statut de citoyen·ne canadien·ne ou de résident·e permanent·e;
– Être étudiant·e ou professionnel·le ou avoir une expérience pertinente dans un domaine en lien avec le mandat.
Atouts pertinents :
– Avoir de l’expérience dans l’animation d’ateliers de groupe;
– Sensibilité interculturelle;
– Posséder une bonne capacité d’adaptation et avoir de la résilience face aux changements.
Conditions du projet :
– Mandat non rémunéré;
– Frais d’hébergement, alimentation, transport local et international et assurance pris en charge par le CRÉDIL;
– Levée de fond de 2500$.
IMPORTANT – La réalisation des mandats sur place dans le cadre du programme QSF est conditionnelle aux avertissements du Gouvernement du Canada en matière de voyage à l’étranger. Selon l’évolution de la situation, les dates de départ et de retour pourraient être modifiées, ou le mandat pourrait être annulé.
Pour poser sa candidature :
Veuillez remplir le formulaire d’inscription du CRÉDIL (y joindre son CV à la fin du formulaire)
Date limite: 10 janvier 2025 à minuit
Pour voir les offres de volontariat : https://www.credil.qc.ca/stagesquebecsansfrontieres.html

Animateur.trice d’ateliers scolaires – INSTALLATION ARTISTIQUE

Tu as envie de transmettre ta passion pour les ARTS appliqués et/ou la création NUMÉRIQUE aux jeunes ?

Deviens COORDONNATEUR·TRICE DE PROJET en installation artistique chez FUSION JEUNESSE !

Tout en collaborant avec les équipes enseignantes, tu seras amené·e à développer et à animer des activités hebdomadaires en classe (primaire et/ou secondaire) en lien avec l’univers de l’installation artistique. Tu conduiras les jeunes à créer une installation artistique collective formée d’éléments physiques et numériques en suivant une thématique. Cette installation sera présentée lors d’un événement de fin de projet.

LES AVANTAGES

Une occasion de travailler dans le domaine qui te passionne et de partager ton expertise
Un horaire régulier et adapté à tes disponibilités (6 à 20 heures/semaine selon le projet et le programme)
Un emploi hybride qui combine chaque semaine le travail de terrain en classe et le travail à la maison !
Une formation rémunérée et un accompagnement tout au long de ton parcours à Fusion Jeunesse

Où ? Dans une/des école(s) du Grand Montréal (ou environs)

Combien ($) ? 20 $/h

RESPONSABILITÉS

Initier les jeunes aux pratiques en art actuel, aux différents outils de création numérique, aux pratiques éco-responsables et aux installations artistiques ;
Accompagner et aider les élèves à accomplir toutes les étapes et les tâches liées à la création de l’installation artistique et son déploiement ;
Accompagner les élèves dans la promotion de leur installation artistique.

EXIGENCES

Programme universitaire en cours/complété, en lien avec le domaine des arts appliqués, de la création numérique ou des intermédias OU toute expérience équivalente ;
Connaissance d’une ou de plusieurs de ces techniques : Recyclart (ex. : fabrication de papier recyclé, réemploi de matériaux), céramique, création textile, réalisation de maquette à l’échelle, impression 3D, photogrammétrie, animation image par image (Stop Motion), VJing, mapping,
projection, photographie numérique, modification d’image numérique, dessin graphique, création d’un site web (sans codage), création et montage vidéo, installation interactive ou immersive, modélisation 3D, création et montage audio, programmation cinétique, Arduino, Raspberry Pi ou autre ;
Français parlé et écrit.

Seront considérés comme des atouts

Expérience en gestion de projet ou en organisation d’événement artistique ;• Toute expérience avec les jeunes en difficulté d’apprentissage ou de comportement ;
Toute autre expérience de travail/bénévolat avec les jeunes (ex. : camps de jour, maison des jeunes, etc.) ;
Désir d’être un modèle pour les élèves et d’agir en tant qu’agente ou agent de changement social ;
Anglais parlé et écrit (Les organisations Fusion Jeunesse et Robotique FIRST collaborent avec des partenaires canadiens et internationaux en anglais. En ce sens, une maîtrise fonctionnelle de l’anglais est souhaitée).

Candidature

Dans le formulaire d’application, svp sélectionner la région “Grand Montréal” suivi du poste de coordonnateur.trice (programme) désiré

IMPORTANT
La vérification d’antécédents judiciaires est requise pour travailler avec une clientèle vulnérable. Cette vérification se fait lors de l’embauche. Si vous détenez un permis de travail affichant la clause suivante : « N’est pas autorisé à travailler dans les secteurs 1) des soins aux enfants, 2) de l’enseignement primaire ou secondaire, 3) des services de santé. », nous ne pouvons malheureusement pas considérer votre candidature, puisque le poste est dans le domaine de l’enseignement.

Aide aux devoirs à domicile

Je suis l’intervenante de deux enfants de 7 et 8 ans en 2e et 3e année dans la région de Montmagny.

Je recherche une personne pouvant se déplacer afin de les faire bénéficier d’aide aux devoirs à domicile pour augmenter leurs chances de réussite ainsi que leur estime d’eux-mêmes.

Aucune expériences est nécessaire. Cependant, les enfants ont besoin de quelqu’un en mesure de leur enseigner les notions plus difficiles pour eux de manière créative. Le lien d’attachement est important et permettra d’atteindre les objectifs d’apprentissages.

Une fréquence d’une rencontre par semaine est souhaitée. (30 minutes par enfants)

Pour me rejoindre,

Mariane Lachance

117, avenue Collin, Montmagny (Québec) G5V 2S7

Téléphone : 418-248-3934 poste 62450

mariane.lachance.cisssca@ssss.gouv.qc.ca

Intervenante communautaire

COMPÉTENCES RECHERCHÉES : Savoir-faire en travail social, compétence en animation de groupe et gestion d’équipe, sens de l’organisation, bonne communication.

Aptitudes : Courtoisie et empathie, capacité à gérer les priorités, initiative et autonomie.

Rôle :

La personne recherchée possède des études pertinentes (travail social, recherche sociale, éducation spécialisée etc.) et sera en mesure de piloter les services de visites et appels d’amitié ainsi que le service d’accompagnement citoyen. La personne recrutée jouera un rôle d’intervenant pivot pour les usagers des autres services de soutien à domicile et devra encadrer, animer et mobiliser les bénévoles sous sa responsabilité. Une connaissance de la réalité des personnes aînées et une connaissance du milieu communautaire sont des atouts importants. La personne devra se déplacer à domicile. Elle devra faire preuve d’autonomie dans sa gestion de tâches.

PLUS SPÉCIFIQUEMENT :

– Accueillir et rencontrer les usagers des services qui vivent des difficultés.

– Effectuer un suivi auprès des personnes repérées qui désirent avoir du soutien.

– Réaliser les entretiens de recrutement et procéder à l’évaluation (bénévoles et usagers).

– Élaborer et assurer le programme de soutien aux bénévoles : réaliser les activités d’animation mensuelles.

– Former des dyades compatibles, faire les suivis et prévoir des ateliers de soutien spécifiques.

– Tenir à jour la documentation de référence du service, et des dossiers.

– Assurer la liaison avec les partenaires.

– Agir comme personne-ressource pour soutenir l’équipe et les opérations des services.

Assistante, assistant de recherche

Êtes-vous la prochaine recrue de l’Université TÉLUQ?

Joignez l’équipe de l’Université TÉLUQ pour porter fièrement ses couleurs (vert et noir) sur le terrain de jeu de la formation à distance. Épanouissez-vous dans un milieu de vie équilibré et contribuez au projet collectif d’une université à taille humaine.

À l’écoute de ses membres, vivante et tournée vers l’avenir, l’Université TÉLUQ recherche de nouveaux talents dans son équipe de feu.

EN BREF

Port d’attache : Montréal

Type de poste : Contrat de 180 heures

Horaire de travail : Environ 12 heures par semaine

Salaire : Entre 24,65 $ et 26,45 $ de l’heure, selon la scolarité et l’expérience

Mode de travail : Possibilité de télétravail à 100 % ou en mode hybride

Entrée en fonction : Janvier 2025

ASSISTANTE, ASSISTANT DE RECHERCHE

VOTRE GROUPE DE TRAVAIL

Sciences humaines, Lettres et Communication

VOTRE PREMIER BUT

Les professeurs Normand Landry (Université TÉLUQ) et Frédérick Bastien (Université de Montréal) sont à la recherche d’un·e étudiant·e de 2e ou 3e cycle pour remplir un contrat de recherche durant le trimestre d’hiver 2025. Ce travail s’inscrit dans le cadre du projet de recherche La « construction » de la pauvreté au Québec : analyses des représentations médiatiques, politiques, communautaires et sociales (financement du programme des Subventions de développement de partenariat du CRSH; chercheur principal : Normand Landry, Université TÉLUQ).

L’assistante ou l’assistant de recherche travaillera sous la supervision du cochercheur Frédérick Bastien pour procéder à l’analyse des données d’un sondage visant à décrire et à expliquer les perceptions et attitudes de la population québécoise à l’égard de la pauvreté au Québec. La personne choisie effectuera le codage des variables nécessaire aux analyses, procédera aux analyses statistiques (univariées, bivariées, multivariées), et rédigera un rapport de recherche descriptif.

Informations sur le projet : https://chaire-emdh.teluq.ca/projets-de-recherche/

COMME RECRUE, CE QUE VOUS DEVRIEZ POSSÉDER

· Être étudiant inscrit dans un programme de 2e ou 3e cycle, dans une discipline pertinente.

LES PETITS PLUS QUI ATTIRENT NOTRE ATTENTION

· Très bon dossier académique.

· Bonne compétence rédactionnelle en français.

· Connaissances des techniques d’analyses statistiques multivariées (régressions).

· Maîtrise du logiciel SPSS (rédaction de syntaxe) ou équivalent.

· Connaissances dans le domaine de l’opinion publique, des comportements politiques, des politiques.

DITES-NOUS OUI!

Pourquoi attendre? Déposez votre candidature dès maintenant!

Impossible maintenant? Nous sommes prêts à patienter…mais ne dépassez pas le 25 novembre 2024, 16 h 30.

Les personnes intéressées doivent faire parvenir leur curriculum vitae, une copie de votre relevé de notes, ainsi qu’une courte lettre de présentation (maximum 1 page) en expliquant en quoi vous correspondez au profil recherché à candidature@teluq.ca en précisant le numéro du concours ainsi que le titre d’emploi dans l’objet du courriel : A2425-45 Assistante, assistant de recherche

Prendre note que nous sommes actuellement en transition vers une autre plateforme de recrutement. Ainsi, exceptionnellement et de façon temporaire, seules les candidatures retenues pour une entrevue recevront une communication de notre part.

QUI SOMMES-NOUS?

Pionnière de la formation à distance, l’Université TÉLUQ permet chaque année à 20000 personnes de conjuguer études, projets personnels et professionnels. Sa flexibilité leur permet d’étudier sans se déplacer et en organisant leur horaire librement. Constatez-le par vous-même en joignant l’équipe d’une université qui se démarque surtout par son modèle d’enseignement à distance unique.
www.teluq.ca

L’Université TÉLUQ souscrit aux programmes d’accès à l’égalité et l’équité en matière d’emploi et valorise la diversité et l’inclusion au sein de sa communauté. De ce fait, elle invite toutes les personnes qui répondent aux exigences du poste à soumettre leur candidature, en particulier les femmes, les autochtones, les membres des minorités visibles, des minorités ethniques et les personnes en situation de handicap. Nous encourageons toutes les personnes qualifiées à postuler.

L’Université TÉLUQ souscrit avec conviction aux principes d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI). Elle reconnaît l’importance de l’EDI dans la poursuite de l’excellence en enseignement et en recherche. Ainsi, l’Université TÉLUQ entend non seulement contribuer à une meilleure représentativité de la collectivité canadienne au sein des milieux de recherche canadiens, mais également à promouvoir l’excellence en recherche, et ce, de façon durable. Dans cette optique, l’Université TÉLUQ s’engage à devenir, par ses actions, un chef de file en matière de diversité, d’équité et d’inclusion.

Enfin, sur demande, le processus de recrutement peut être adapté selon les besoins des personnes vivant avec des limitations.

Agent de suivi communautaire

Joignez vous à notre équipe en tant qu’Agent de suivi communautaire !

En partenariat avec la Sécurité publique du Québec, le Service Suivi Communautaire de l’Arrimage à Rimouski a pour mission d’actualiser la prise en charge responsable des personnes judiciarisées qui lui sont confiées tout en assurant la protection de la société en contribuant à diminuer le risque de récidive.

Rôle de l’agent de suivi communautaire

Suite à l’évaluation du risque et des besoins, l’agent de surveillance communautaire a comme responsabilité première d’assurer le respect des conditions légales découlant de différentes mesures correctionnelles telles que : permission de sortie préparatoire à la libération conditionnelle, libération conditionnelle, ordonnance de probation et emprisonnement avec sursis, et ce, en complémentarité avec les directives et politique de la Direction Générale des Services Correctionnels (DGSC).

L’agent de suivi communautaire doit élaborer, avec la personne judiciarisée, une stratégie d’intervention permettant d’atteindre les objectifs de réinsertion sociale par le biais d’un accompagnement personnalisé dans le cadre d’une relation d’aide en contexte d’autorité.

La tâche principale de l’agent de suivi communautaire est donc de s’assurer du respect des conditions émises par les Tribunaux. Par le biais d’activité de contrôle et d’accompagnement, l’agent de surveillance communautaire favorise la réinsertion sociale de la personne judiciarisée, de concert avec les principes des Services Correctionnel du Québec.

Formation et aptitudes requises

Un diplôme universitaire de premier cycle dans le domaine de l’intervention est requis : service social, psychologie, psychoéducation, criminologie…

Des aptitudes marquées assorties de valeurs bien ancrées sont attendues : rigueur, autonomie professionnelle, sécurité personnelle, discernement et ouverture.

Exigences du poste

Un permis de conduire valide.
Vérification approfondie des antécédents judiciaires.

Tâches

Sous la supervision du coordonnateur clinique :

Réaliser la surveillance, ainsi que l’accompagnement des personnes judiciarisées en permission de sortie préparatoire à la libération conditionnelle, libération conditionnelle, probation et emprisonnement dans la collectivité sur le territoire de Rimouski et de l’est du Bas-St-Laurent.
Veiller au respect des modalités légales de remise en liberté des personnes judiciarisées suivies.
Informer l’agent de relation communautaire de l’évolution de la personne judiciarisée et lui signaler tout manquement ainsi que toute situation ou événement pouvant entrainer des modifications au niveau des conditions de surveillance.
Réaliser tous les rapports relatifs au suivi des personnes judiciarisées et effectuer, lorsque requis, les procédures liées aux manquements aux conditions.
Accompagner, lorsque requis, les personnes judiciarisées à la Cour.
Respecter les pratiques et procédures relatives à la surveillance communautaire en cohérence avec les lignes directrices des Services Correctionnels du Québec.
S’approprier des différents éléments du dossier correctionnel et prévoir l’élaboration des interventions visant l’atteinte des objectifs figurant au plan d’intervention correctionnel.
Participer activement aux études de cas conjointement avec le coordonnateur clinique.
Travailler en étroite collaboration avec le coordonnateur clinique pour tout ce qui a trait au dossier de la personne judiciarisée.
Référer au besoin auprès des ressources spécialisées et organismes du milieu. Collaborer de manière optimale avec les différents partenaires.
Établir et consolider une relation de confiance propre à soutenir la motivation au changement des personnes judiciarisées

Création d’une boîte à outils sur l’animation de groupes en contexte de mobilisation des connaissances

Le Centre Urbanisation Culture Société de l’Institut national de la recherche scientifique (Centre UCS, INRS) offre une série de programmes en mobilisation et transfert des connaissances. Ces programmes visent à former des spécialistes de la recherche collaborative et partenariale, en préparant les étudiant.e.s à développer une expertise scientifique et professionnelle en production, usage et valorisation des connaissances ainsi qu’à assumer de multiples rôles à l’interface de la recherche sociale et de l’action publique.

Ce stage de premier cycle vise à mener une recension de la littérature scientifique et grise sur les principales étapes, techniques et outils de l’animation de groupe.

Dans le cadre de ce stage, nous nous intéresserons particulièrement à l’animation de groupes en contexte de mobilisation des connaissances. Ces connaissances peuvent être issues de milieux ou de partenariats universitaires, scientifiques, communautaires, politiques, industriels et/ou culturels. Ceci inclut autant l’animation de groupes en présentiel qu’en ligne (via les plateformes de visioconférence, comme Zoom ou Teams, entre autres types de plateformes).

Le présent stage aura comme objectif de soutenir l’élaboration d’une boîte à outils en animation de groupes qui sera diffusée sur la plateforme des programmes de mobilisation et transfert des connaissances au Centre UCS (en construction).

Tâches

Mener une recherche dans les bases de données scientifiques et sur Internet (littérature grise et manuels);
Tenir à jour une base de données regroupant les références pertinentes (sur Zotero);
Procéder à la synthèse des références pertinentes (fiches de lecture);
Participer à l’idéation préliminaire d’une boîte à outils en animation de groupes en contexte de mobilisation des connaissances.

Le stage pourra se dérouler en personne et/ou à distance. David Myles, le professeur responsable du stage est situé au Centre UCS : 385, rue Sherbrooke Est, Montréal.

Le stage se déroulera entre les mois de janvier et d’avril 2025 et sera d’environ 12h/semaine sur une période de 16 semaines. Les modalités précises seront à discuter avec le superviseur de stage.

Le stage est arrimé d’une bourse de 3 062$.

Exigences

Doit être inscrit.e à temps plein dans un programme de premier cycle en sciences sociales ou humaines au moment de déposer sa candidature;
Domaines d’étude: communication, sociologie, études culturelles, anthropologie, travail social ou toute autre discipline connexe;
Excellentes capacités de rédaction et de synthèse;
Connaissance des principes de l’animation de groupes et/ou de la mobilisation des connaissances en recherche;
Excellente maîtrise du français (lecture et écriture) et bonne maîtrise de l’anglais (lecture);
Connaissance de base des logiciels de gestion documentaire (comme Zotero).

Toute expérience en recension de la littérature, en dynamique de groupe, en animation de groupes, en création de boîtes à outils, en mobilisation des connaissances et/ou en recherche partenariale sera considérée comme un atout.

Les dossiers de candidatures (en format PDF) doivent inclure :

1 lettre de motivation (max. 1 page)
1 CV (max. 3 pages)
1 relevé de notes de premier cycle (le plus récent et/ou pertinent)

Les dossiers peuvent être envoyés directement à David Myles au courriel suivant : david.myles@inrs.ca