Archive for the ‘Travail social’ Taxonomy
Militant-e salarié-e – Remplacement de congé de maternité (contrat d’un an)
Principales tâches
Les tâches sont divisées dans l’équipe de travail selon les intérêts et disponibilités de chacun·e.
- Élaborer, organiser, coordonner et animer des activités, des ateliers d’éducation populaires et des actions collectives liées aux enjeux prioritaires de l’organisme;
- Sensibiliser, soutenir et mobiliser les personnes sans-emploi ou en situation de pauvreté;
- Accueillir, informer et référer les personnes qui s’adressent à l’organisme, notamment sur leurs droits en lien avec la Loi sur l’aide aux personnes et aux familles;
- Coordonner l’organisation et l’animation des instances démocratiques et des comités de travail de l’organisme;
- Assumer des tâches administratives liées à la gestion de l’organisme (comptabilité, budget, demandes de financement, formulaires gouvernementaux, etc.).
- Assurer le suivi du plan d’action annuel et des décisions prises par le comité d’organisation;
- Participer aux délégations extérieures, activités de mobilisation et représentations;
- Soutenir et favoriser la prise en charge des activités par les membres;
- Coordonner les communications et les relations avec les médias et autres instances;
- Assurer la promotion et la publicité des activités de l’organisme;
- Veiller au renouvellement des cartes de membres, au recrutement de nouveaux-elles membres et à l’intégration de nouveaux-elles militant-e-s.
Profil recherché
- Bonne connaissance de la réalité des personnes sans-emploi ou en situation de pauvreté et des enjeux entourant la Loi sur l’aide aux personnes et aux familles;
- Capacité d’intervenir dans le milieu selon une approche de conscientisation, de féminisme et d’éducation populaire;
- Formation ou expérience liée à l’organisation communautaire, à la militance ou à la défense collective des droits;
- Études dans un domaine social (travail social, sociologie, sciences politiques ou autre) seraient un atout;
- Aisance dans l’animation et les prises de parole en public;
- Maîtrise du français écrit et de l’informatique (environnement Windows, suite Microsoft Office, médias sociaux, Canva, etc.);
- Capacité de travailler en équipe, dans des rapports égalitaires et sous pression;
- Disponibilité pour travailler le soir ou la fin de semaine, à l’occasion;
- Leadership, esprit de synthèse, autonomie, dynamisme et créativité;
- Posséder un permis de conduire.
Conditions de travail
- Contrat d’un an à raison de 32 heures par semaine du lundi au jeudi.
- Salaire de 28,82$ de l’heure.
- 2 semaines de congé payées aux vacances des Fêtes, 2 semaines de congé payées aux vacances d’été, congés fériés payés pendant l’année et banque d’heures de congés santé.
- Environnement de travail agréable et dynamique.
- Possibilité de faire du télétravail au moins une journée par semaine.
- Début de l’emploi : 12 janvier 2026
- Fin du contrat prévue pour janvier 2027
- Les entrevues d’embauche se dérouleront du 15 au 18 décembre 2025.
Pour soumettre votre candidature, veuillez faire parvenir votre CV ainsi qu’une lettre de présentation en format PDF, adressée au comité d’organisation de l’organisme, à coordination@addsrivesud.com, d’ici le 14 décembre à 23:59, en indiquant dans l’objet « Candidature offre d’emploi ». Notez que les envois qui ne contiennent pas de lettre de présentation ne seront pas pris en compte.
Seules les candidatures retenues pour une entrevue seront contactées.
Tuteur.trice en ligne
Tu auras à…
Accompagner les élèves dans leurs devoirs;
Travailler les notions abordées en classe;
Permettre une mise à niveau pour l’élève affichant un retard dans une matière en particulier;
Préparer du matériel, des exercices et des fiches d’activités selon le niveau, la matière et les besoins de l’élève;
Fournir des méthodes de travail efficaces et des stratégies d’apprentissage à ses élèves;
Aider ses élèves à prendre confiance en eux;
Rédiger des rapports de suivi toutes les 10 heures de tutorat complété par élève;
Gérer la prise de rendez-vous avec les familles concernées.
Pourquoi collaborer avec Succès Scolaire ?
Simplement parce que…
Tu travailles depuis le confort de ton foyer à 100%;
L’horaire est flexible et stable. Tu offres autant d’heures que ta réalité le permet;
Rétribution évolutive débutant à 20$/h;
Mission gratifiante, épanouissante et enrichissante;
Service clé en main. Notre équipe recherche et négocie les mandats pour toi;
Et plus encore!
En plus, c’est tellement simple de déposer ta candidature !
Il te faut seulement avoir…
Complété au moins 12 crédits universitaires;
Une expérience de travail avec des jeunes;
Une bonne connaissance d’au minimum une matière scolaire;
Un minimum de 4 heures de disponibilités hebdomadaires;
Un engagement pour l’année scolaire;
Une bonne connexion internet, un ordinateur et une webcam.
Les élèves ont besoin de toi!
Le défi t’intéresse ?
Alors tu es bienvenu.e dans l’équipe en cliquant ici: https://www.successcolaire.ca/devenir-tuteur
Conseillère en dépendances au service Femmes
L’Arrimage est un Centre de traitement des dépendances venant en aide aux personnes vivant une dépendance à l’alcool, aux drogues ou aux médicaments manifestant le désir et une ferme volonté de retrouver une meilleure qualité de vie.
Organisme communautaire reconnu sur le plan régional depuis bientôt trente-cinq ans, L’Arrimage offre aux femmes un accompagnement individuel et un groupe de soutien (sans hébergement) tout à fait gratuitement.
L’Arrimage collabore avec les autres organismes du milieu pour de l’entraide, des services spécialisés, de la prévention et de la réinsertion sociale.
Rôle de conseiller / conseillère au service Femmes
Sous la responsabilité et la supervision de la direction générale, le conseiller ou la conseillère assure l’accompagnement individuel de femmes de 16 ans et plus, en lien avec leur problématique de dépendance et participe activement à l’organisation et à l’animation des ateliers de groupe.
Animé(e) par la bienveillance et la rigueur, le conseiller ou la conseillère guide les femmes dans une expérience de croissance personnelle à l’aide d’un plan d’intervention individualisé tenant compte des besoins et de la réalité de chaque femme. L’approche d’intervention et de compréhension des problématiques est humaniste.
Le conseiller ou la conseillère veille également au respect de la confidentialité, de l’éthique d’intervention et il ou elle établit et préserve une excellente communication avec ses collègues et ses partenaires.
Formation et aptitudes requises
Un baccalauréat relié au domaine de l’intervention : Travail social, Criminologie, Psychoéducation, Psychologie, Psychosociologie etc.
Des aptitudes marquées assorties de valeurs bien ancrées telles que :
Jugement : Raisonnement critique, souplesse, conscience professionnelle et sens des responsabilités.
Intelligence émotionnelle : Empathie, confiance en soi et maîtrise de soi.
Communication : Impact et influence, écoute, valorisation des échanges et saine gestion des différends. Capacité de partager son savoir et ses observations.
Travail d’équipe ; autonomie professionnelle en équilibre avec de solides mécanismes de collaboration, incluant la considération des autres et l’intégrité personnelle.
Rigueur : Faire preuve d’initiative dans l’organisation de son travail, d’assiduité et de minutie dans la tenue de dossiers.
Tâches
Sous la supervision de la direction générale, le conseiller assume les tâches suivantes :
Accompagner les personnes dans leur problématique de dépendance.
Préparer et animer les ateliers prévus à la programmation.
Effectuer des rencontres thérapeutiques individuelles dans le but de faire cheminer les personnes.
Tenue de dossier.
Conditions de travail et rémunération
Poste permanent, à temps partiel. Entrée en fonction dès que possible
La journée de travail du conseiller ou de la conseillère s’inscrit dans un horaire de 8 h 30 à 16 h 30, et occasionnellement de soir (13h à 21h) du lundi au vendredi (21 heures/semaine).
Salaire selon la politique salariale en vigueur – Classe 5 – Échelon 1 – 25.35$/heure
Pour poser votre candidature par CV et lettre d’intention :
Annie Charest, Directrice générale
L’Arrimage, Centre de traitement des dépendances
325, Saint-Jean-Baptiste Est, Rimouski, Québec, G5L 1Y8
acharest@larrimage.com
418-750-6628
Agent(e) de développement communautaire
Vous jouerez un rôle clé dans la mobilisation des acteurs du milieu et la gestion de projets au sein de la communauté. Vous serez responsable de coordonner des événements, de soutenir les initiatives locales et de renforcer la vie associative de nos membres. Ce poste implique de travailler étroitement avec des OBNL et des entreprises d’économie sociale, principalement dans le secteur de l’hébergement jeunesse, l’aide alimentaire, et d’autres organismes autonomes.
Les tâches :
- Mobilisation des membres : Assurer la participation active des membres dans les projets de développement communautaire.
- Gestion de projets et événements : Concevoir, coordonner et mettre en œuvre des événements et initiatives communautaires.
- Soutien aux organismes membres : Offrir de l’accompagnement pour les projets en cours et à venir des organismes communautaires du Kamouraska.
- Suivi des activités associatives : Veiller à maintenir une communication fluide entre la CDC et les membres, assurer la gestion des réunions, des assemblées générales, etc.
- Connaissance du milieu : Démontrer une compréhension du milieu communautaire, de ses enjeux et des spécificités locales (idéalement en lien avec la MRC de Kamouraska ou des territoires environnants).
- Effectuer toute autre tâche connexe au poste.
L’usage du genre masculin n’est utilisé que pour alléger le texte.
Les avantages de ce poste ?
- Possibilité de travailler en formule hybride
- 3 semaines de vacances annuelles.
- 14 jours fériés par an.
- Banque d’heures mobile.
- Possibilité de journées de congé flexible.
- Remboursement des frais de déplacement.
- Aucune obligation de travailler en soirée, sauf lors de réunions exceptionnelles (AGA, événements ponctuels).
Exigences:
- Expérience significative en gestion de projets ou dans le secteur communautaire, idéalement dans le milieu des OBNL ou des entreprises d’économie sociale.
- Expérience en gestion d’événements, mobilisation des membres, communication interpersonnelle, autonomie, organisation.
- Une connaissance du territoire de Kamouraska ou des milieux ruraux similaires est un atout.
- Capacité à travailler en mode hybride, avec des déplacements sur le territoire de la CDC (principalement St-Jean-Port-Joli, La Pocatière, St-Bruno de Kamouraska, et Rivière-du-Loup).
Salaire: À partir de 27,54 $ de l’heure.
Horaire: De jour, 28 heures par semaine.
Statut : Permanent
Ce poste vous intéresse ? Faites parvenir votre candidature à Wisner Pierre par courriel à wisner@bedardressources.com
Intervenant.e à l’hébergement
Poste occasionnel
Liste de rappel
L’intervenant.e à l’hébergement relève de la responsable de la qualité des services et du soutien clinique. Son mandat consiste à assurer la sécurité des femmes et des personnes trans victimes de violence entre partenaires intimes (VPI) et de leurs enfants, à les accueillir et à leur offrir un soutien psychosocial. En cohérence avec l’approche féministe de La Débrouille, la personne travaille en étroite collaboration avec l’équipe afin de soutenir la reprise de pouvoir des personnes hébergées sur leur vie.
Elle évalue les risques à l’aide des outils reconnus en matière de sécurité, élabore des scénarios de protection et intervient en situation d’urgence ou de crise. Elle accueille les personnes hébergées et leurs enfants, répond aux appels téléphoniques et aux demandes d’information, oriente vers les ressources appropriées et veille au respect de la confidentialité. Par son écoute active, elle favorise l’expression des émotions et des besoins, informe les personnes sur leurs droits, soutient leurs démarches administratives ou juridiques et encourage la solidarité entre les personnes hébergées. Elle accompagne les parents dans la reconnaissance de leurs forces et la compréhension des besoins de leurs enfants, tout en favorisant un climat propice à l’expression et à la reconstruction familiale.
L’intervenant.e crée des espaces d’échange et de soutien pour les parents et les enfants, facilite l’intégration des enfants dans la maison et les aide à comprendre les effets de la VPI sur leur vie. Elle planifie et anime des rencontres et activités de sensibilisation, élabore avec chaque personne un plan d’intervention et en assure le suivi avec l’équipe. Elle se tient informée des lois, programmes et politiques touchant les femmes et les personnes trans, et collabore de manière concertée avec les partenaires communautaires.
Dans la vie d’équipe, l’intervenant.e adopte une attitude ouverte et respectueuse, communique de façon transparente et participe aux réunions hebdomadaires.
La personne recherchée détient une formation universitaire ou collégiale en travail social, éducation spécialisée, criminologie, psychologie, psychosociologie ou dans un domaine connexe, combinée à une expérience pertinente en intervention auprès des femmes, des personnes trans ou des enfants, idéalement en maison d’hébergement. Elle se distingue par son approche humaine, sa rigueur, sa capacité à travailler en équipe et sa sensibilité éthique. Elle fait preuve de discernement et de sang-froid en situation de crise, démontre initiative, polyvalence et débrouillardise, et adhère à l’analyse féministe de la VPI. Elle connaît les dynamiques de la violence, ses effets, et maîtrise les techniques d’intervention féministe. Une bonne connaissance des outils informatiques (Outlook, Microsoft 365, ASO, Chrome) est également requise.
Travailleur(euse) social(e)
Personne qui évalue le fonctionnement social, détermine un plan d’intervention et en assure la mise en œuvre. Elle soutient et rétablit le fonctionnement social de la personne en réciprocité avec son milieu dans le but de favoriser le développement optimal de l’être humain en interaction avec son environnement. Elle exerce des activités de conception, d’orientation, de consultation, d’actualisation, d’analyse et d’évaluation dans un ou plusieurs programmes sociaux.
Avantages
- Programme d’orientation et d’intégration personnalisé.
- Avoir l’opportunité de travailler en équipe multidisciplinaire et avec plusieurs types de clientèle
- Possibilité d’avancement et de développement des compétences.
- 4 semaines de vacances annuelles payées (ou bénéfices marginaux selon le statut).
- 13 congés fériés (ou bénéfices marginaux selon le statut).
- 9.6 jours de maladie (ou bénéfices marginaux selon le statut).
- Régime retraite (RREGOP).
- Régime d’assurances collectives.
- Programme d’aide aux employés 24/7 (TELUS Santé)Activités de reconnaissance régulières.
- Rabais corporatifs exclusifs.
Notre région
Choisir de s’établir dans le Pontiac, c’est vivre au cœur d’un environnement naturel exceptionnel, où lacs et forêts sont votre terrain de jeu quotidien. Dans cet accueillant secteur, où l’anglais est couramment parlé, découvrez une communauté soudée où la convivialité règne. Que vous soyez passionné(e) de plein air ou en quête de tranquillité le Pontiac propose un cadre de vie authentique où travail et passion s’harmonisent naturellement!
Plus de détail : Notre région
Exigences
- Détenir un baccalauréat en travail social ou en service social ou répondre aux exigences de scolarité de l’Ordre des travailleurs sociaux et thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec (OTSTCFQ).
- Être membre de l’Ordre des travailleurs sociaux et thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec (OTSTCFQ).
Exigences spécifiques
- Détenir un permis de conduire valide ainsi qu’un véhicule pour ses déplacements (Kilométrage garanti).
- Connaissance de la langue anglaise.
Compétences fondamentales
- Orientation vers la clientèle
- Savoir travailler en équipe
- Sens des responsabilités
- Savoir s’adapter
Compétences spécifiques
- Créativité/Innovation
- Être organisé
- Leadership clinique
- Résolution de problèmes
- Savoir communiquer efficacement
- Savoir accompagner
- Processus de sélection
Entrevue structurée
Crédits d’impôt pour région éloignée*
Obtenez un crédit d’impôts pouvant aller jusqu’à $10 000 pour région éloignée(secteurs Pontiac & Vallée-de-la Gatineau).
Pour plus d’information consulter: Crédit d’impôt
*Sous certaines conditions
Remarques
Tous les employés du CISSS de l’Outaouais contribuent à offrir à la clientèle des soins et services pertinents, sécuritaires et de qualité. Le CISSS de l’Outaouais souscrit au programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les personnes issues des groupes visés (femmes, autochtones, minorités visibles / ethniques, personnes handicapées) à poser leur candidature. Des mesures d’adaptation peuvent être offertes aux personnes ayant un handicap, le cas échéant, n’hésitez pas à nous faire part de vos besoins particuliers. L’utilisation du genre féminin a été utilisé comme générique dans le seul but de ne pas alourdir le texte.
Conseillère ou conseiller jeunesse
Sous l’autorité de la directrice, la personne titulaire de l’emploi agit à titre de conseillère ou de conseiller jeunesse pour soutenir la mise en œuvre des orientations ministérielles en matière de services d’hébergement, de réadaptation et de justice pénale pour les adolescents. Elle contribue à l’élaboration, à l’application et à l’évaluation des cadres de référence, des politiques et des offres de services, notamment en lien avec la Loi sur gouvernance du système de santé et des services sociaux, Loi sur la protection de la jeunesse et la Loi sur le système de justice pénale pour les adolescents, dans les établissements ayant pour mission le « centre de réadaptation pour les jeunes en difficulté d’adaptation » et pour les ressources intermédiaires et les ressources de type familiale pour la clientèle jeune en difficulté (RI-RTF JED). Elle mène divers projets visant à améliorer l’offre de services, assurer l’harmonisation des pratiques cliniques et collabore à l’amélioration de l’accessibilité des services.
Plus précisément, la personne titulaire :
- Rédige des analyses et recommandations pour améliorer l’accessibilité, la qualité, la continuité et la performance des services, incluant ceux destinés aux communautés autochtones et ethnoculturelles.
- Agit comme conseillère ou conseiller pour les services aux jeunes en difficulté et la justice pénale pour adolescents, en assurant le suivi des recommandations d’instances telles que la Commission des droits de la personne, le Vérificateur général, la Commission Viens et la Commission spéciale sur les droits des enfants.
- Assure le suivi des recommandations des instances publiques en analysant les rapports et en produisant des réponses rigoureuses dans des délais restreints.
- Coordonne les projets en réponse aux recommandations, en mobilisant les partenaires internes et externes.
- Contribue et soutien le développement des services en réadaptation jeunesse et RI-RTF JED.
- Favorise une approche collaborative avec Santé Québec, les établissements, les partenaires communautaires et les milieux de vie jeunesse pour assurer la cohérence et la complémentarité des services.
- Participe à l’élaboration d’outils de soutien à la pratique, de cadres de référence et d’indicateurs de suivi pour appuyer l’amélioration continue des services.
- Soutien les établissements dans l’harmonisation des pratiques cliniques et le suivi des indicateurs de performance.
- Contribue à l’identification des enjeux systémiques et propose des pistes d’amélioration pour renforcer l’efficacité, l’équité et la cohérence des services offerts dans le cadre de la Loi sur le système de justice pénale pour les adolescents.
Profil recherché
Répondez-vous aux conditions minimales d’admission ?
- Détenir un diplôme universitaire de premier cycle dont l’obtention requiert un minimum de 90 crédits en service social, psychoéducation, psychologie, réadaptation, criminologie ou dans tout autre domaine pertinent ou une attestation d’études pertinentes dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente. La candidature d’une personne qui est en voie de terminer la dernière année de scolarité exigée pour l’obtention du diplôme requis pourrait être considérée. Chaque année de scolarité manquante peut être compensée par une année de scolarité pertinente de niveau égal ou supérieur à celle exigée. Le diplôme exigé peut également être compensé par une maîtrise dans une discipline pertinente comportant un minimum de 45 crédits. Pour être considérée, toute scolarité effectuée hors du Canada doit faire l’objet d’une évaluation comparative (attestation d’équivalence) délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration.
- Posséder la citoyenneté canadienne, le statut de résident permanent ou un permis de travail émis par l’autorité fédérale compétente. Une personne en attente de la preuve de son statut de résident permanent ou d’un permis de travail peut soumettre sa candidature au présent processus de sélection. Toutefois, elle devra être autorisée à travailler légalement au Canada au moment de sa nomination.
- Avoir une connaissance du français appropriée aux fonctions.
Atouts :
- Détenir une expérience professionnelle significative dans le réseau de la santé et des services sociaux, dans un ministère ou organisme gouvernemental, ou auprès de clientèles vulnérables ;
- Posséder de l’expérience en analyse ou en intervention clinique.
Avez-vous le profil recherché ?
La personne recherchée fait preuve de créativité, de jugement stratégique et d’une solide capacité d’analyse pour aborder des enjeux complexes, évaluer les impacts cliniques et organisationnels, et proposer des recommandations adaptées aux réalités jeunesse. Elle démontre une grande capacité d’adaptation et de résolution de problèmes, conciliant les intérêts de multiples partenaires dans des contextes sensibles ou inédits. Elle maîtrise les communications stratégiques, tant à l’oral qu’à l’écrit, incluant la rédaction de documents complexes, l’animation de comités et la représentation des orientations ministérielles auprès d’intervenants variés.
Conseillère ou conseiller aux services de protection de la jeunesse, de la diversité et des communautés des Premières Nations et Inuit
Sous l’autorité de la directrice, la personne titulaire agit à titre de conseillère aux services en protection de la jeunesse, de la diversité et des communautés des Premières Nations et Inuit pour soutenir la mise en œuvre des orientations ministérielles en matière de services jeunesse, pour tous les enfants et les familles du Québec, dans une perspective inclusive et adaptée aux réalités des communautés des Premières Nations, Inuit et ethnoculturelles. Elle contribue à l’élaboration, à l’application et à l’évaluation des politiques, des cadres de référence et des offres de services en lien avec la Loi sur la protection de la jeunesse (LPJ) et la Loi sur la gouvernance du système de santé et de services sociaux (LGSSSS). La personne titulaire joue un rôle-conseil auprès des établissements du réseau, des partenaires gouvernementaux et communautaires, et contribue activement à la concertation intersectorielle pour assurer une réponse adaptée aux besoins des jeunes et de leur famille, peu importe leur origine ou leur lieu de résidence.
Plus précisément, la personne responsable :
- Contribue à l’élaboration, à l’adaptation et à l’évaluation des orientations ministérielles en matière de protection de la jeunesse, en intégrant les réalités autochtones et ethnoculturelles;
- Analyse les recommandations d’instances publiques et propose des projets structurants visant à améliorer l’accessibilité, la qualité et la cohérence des services jeunesse;
- Soutien l’harmonisation des pratiques cliniques et organisationnelles dans le réseau, en collaboration avec les établissements et les partenaires;
- Participe à la coordination de comités et de groupes de travail intersectoriels, en mobilisant les acteurs autour d’objectifs communs;
- Rédige des avis, états de situation et recommandations stratégiques pour appuyer la prise de décision ministérielle;
- Collabore à l’élaboration de stratégies visant à améliorer les services offerts aux jeunes issus de la diversité, dans une perspective inclusive et équitable.
Profil recherché
Répondez-vous aux conditions minimales d’admission?
- Détenir un diplôme universitaire de premier cycle dont l’obtention requiert un minimum de 90 crédits en service social, psychologie, droit, sociologie, anthropologie ou dans tout autre domaine pertinent ou une attestation d’études pertinentes dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente.La candidature d’une personne qui est en voie de terminer la dernière année de scolarité exigée pour l’obtention du diplôme requis pourrait être considérée.
- Chaque année de scolarité manquante peut être compensée par une année de scolarité pertinente de niveau égal ou supérieur à celle exigée. Le diplôme exigé peut également être compensé par une maîtrise dans une discipline pertinente comportant un minimum de 45 crédits.
- Pour être considérée, toute scolarité effectuée hors du Canada doit faire l’objet d’une évaluation comparative (attestation d’équivalence) délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration.
- Posséder la citoyenneté canadienne, le statut de résident permanent ou un permis de travail émis par l’autorité fédérale compétente.Une personne en attente de la preuve de son statut de résident permanent ou d’un permis de travail peut soumettre sa candidature au présent processus de sélection. Toutefois, elle devra être autorisée à travailler légalement au Canada au moment de sa nomination.
- Avoir une connaissance du français appropriée aux fonctions.
Atouts :
- Expérience professionnelle auprès des communautés des Premières Nations, Inuit ou ethnoculturelles;
- Connaissance des recommandations des commissions publiques (Commission Laurent, Commission Viens, Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse, etc.);
- Maîtrise des enjeux liés à l’adaptation des services jeunesse dans une perspective de diversité et d’inclusion.
Avez-vous le profil recherché?
La personne recherchée se distingue par sa capacité à analyser en profondeur, à structurer l’information de manière cohérente et à rédiger avec précision dans des contextes où les enjeux sont multiples et délicats. Elle possède une connaissance approfondie des lois et politiques encadrant les services jeunesse, notamment la LPJ et la LGSSSS. Elle fait preuve de leadership, de diplomatie et d’aisance dans les communications intersectorielles et interculturelles. Elle se distingue par son sens de l’organisation, son autonomie et sa capacité à travailler en concertation avec une diversité de partenaires.
Responsable clinique
Vous êtes reconnu(e) pour votre rigueur, votre sens de l’organisation et votre capacité à résoudre des problèmes de façon proactive ? Vous savez mobiliser une équipe, motiver vos collègues et communiquer efficacement avec différents partenaires ? Votre approche humaine et bienveillante vous permet de soutenir et d’accompagner les gens tout en maintenant des standards élevés de qualité. Et bien, continuez votre lecture, car notre client, le Centre résidentiel communautaire Arc-en-soi, est à la recherche d’un(e) Responsable clinique possédant à la fois un savoir-faire clinique et du leadership pour rejoindre son équipe engagée !
Les sources de bonheur
· Un salaire compétitif entre 28$ et 38$ de l’heure, selon votre expérience et vos qualifications
· Un poste permanent à temps plein, de jour
· 10 jours de maladie et 5 congés familiaux après un an
· Un système de garde équitable et avantageux, permettant une bonne conciliation travail-vie personnelle
· Des repas maison sur place, plus besoin de préparer de lunch le matin!
· Un téléphone cellulaire fourni pour vous faciliter la vie
· Un plan de remboursement des dépenses lors de déplacement professionnel
· La chance d’évoluer dans un environnement stimulant et humain
· La possibilité de suivre des formations pour développer vos compétences, tant en gestion que sur le plan clinique
Un bref topo
· Planifier, organiser et coordonner les activités cliniques quotidiennes pour assurer une prestation de services de qualité
· Offrir du soutien clinique et du coaching aux intervenants pour favoriser leur développement professionnel et l’uniformité des pratiques
· Veiller à la qualité des interventions et au respect des normes de conformité établis
· Préparer et animer les rencontres cliniques d’équipes, assurer la circulation de l’information et contribuer à un climat de collaboration
· Maintenir des liens avec les partenaires externes et représenter l’organisation lors de rencontres
· Effectuer l’évaluation des admissions fédéral et provincial
· S’assurer que les dossiers sont complétés dans les délais prescris et au besoin les superviser
· Participer à l’amélioration continue des processus cliniques à la mise en place de nouvelles pratiques
· Assurer le suivi de l’atteinte des objectifs cliniques et opérationnels, et produire des bilans ou recommandations
· Soutenir son équipe en cas de découverture, en assurant la prise en charge des priorités afin que les services se déroulent efficacement
· Participer activement aux processus de recrutement; analyser les besoins en collaboration générale, contribuer aux entrevues et à l’intégration du personnel
· Jouer un rôle-conseil pour l’identification et la planification des besoins de formation de l’équipe
· Analyser les demandes de stages, évaluer leur pertinence en fonction des capacités organisationnelles et coordonner l’accueil et le suivi des stagiaires
Les Petits plus
· Baccalauréat en criminologie, travail social, psychologie ou combinaison pertinente
· Expérience significative en supervision clinique et en gestion d’équipe
· Communiquer avec aisance (à l’oral et à l’écrit)
· Aisance avec l’ensemble des outils informatiques
· Posséder un véhicule et un permis de conduire valide
Agent(e) de service social – collaborations école-familles immigrantes-communauté
L’emploi d’agente ou agent de soutien aux collaborations école-familles immigrantes-communauté comporte plus spécifiquement la recherche, l’analyse et le développement d‘activités reliées à la mesure 15055. Plus précisément, son rôle est d’accompagner et soutenir le milieu scolaire dans l’analyse et la compréhension des problématiques qui concernent la clientèle immigrante.
Elle ou il favorise aussi les intérêts des familles issues de l’immigration dans le milieu scolaire et dans la collectivité. L’agente ou l’agent travaille en concertation avec le milieu communautaire afin d’obtenir des solutions aux problèmes qui touchent directement ce groupe. Elle ou il collabore également à l’élaboration des programmes de prévention et d’intervention pour satisfaire les besoins du milieu scolaire et des familles.
Plus particulièrement
- Contribuer à la réalisation, puis à la mise à jour, du plan d’action concernant la thématique pour laquelle elle ou il intervient; le cas échéant, se familiariser avec les différents programmes concernant le dossier auquel elle ou il est affecté, évaluer leur pertinence, les faire connaître aux intervenantes et intervenants du milieu et en faciliter la mise en œuvre.
- Analyser les besoins du milieu, identifier les ressources disponibles des réseaux interne et externe, consulter les intervenantes et intervenants, élaborer un plan d’action, en informer le personnel d’encadrement des services et des établissements et formuler des recommandations.
- Élaborer et réaliser, avec d’autres ressources de l’école, des activités de sensibilisation, d’information et de formation à l’intention du personnel concerné par les différents programmes et activités du dossier. Mettre en place les systèmes de suivis, les différentes collectes d’informations et fournir au besoin les recommandations en lien avec l’accompagnement des jeunes issus de l’immigration.
- Établir et maintenir des relations de collaboration avec les intervenants de l’école, les parents et les jeunes pouvant être impliqués dans les différents programmes étudiés, intervenir auprès de ses collègues pour organiser et ou coordonner l’intervention et le déploiement du Programme.
- Représenter le centre de services scolaire auprès des divers partenaires et ressources avec lesquels elle ou il entre en rapport; animer les rencontres des spécialistes intéressés; coordonner le travail des groupes concernés par la thématique.
- Procéder périodiquement à l’évaluation des activités en lien avec la thématique pour laquelle elle ou il intervient; émettre des commentaires, produire des rapports et formuler des recommandations en vue de la réalisation des activités.
- Faciliter l’intégration des élèves immigrants et leur famille dans le système scolaire québécois et l’école secondaire du secteur. Cela en collaboration avec les différents partenaires du milieu scolaire et en soutenant la mise en place du protocole d’accueil.
- Réaliser les fonctions de prévention, de promotion, de dépistage et d’évaluation du fonctionnement social des élèves issus de l’immigration qui vivent ou qui sont susceptibles de vivre des difficultés d’ordre psychosocial, scolaire ou familial.
- Offrir une relation d’aide; aider l’élève à surmonter ses difficultés sociales, culturelles ou matérielles reliées à son environnement familial, social ou scolaire; le conseiller ou, au besoin, le réfèrer aux ressources appropriées.
Vos conditions
- Poste régulier à 5 jours/semaine;
- 35 heures/semaine;
- Lieu de travail: Centre administratif (Services éducatifs) et les écoles secondaires du territoire;
- Salaire de 30,27 $ à 53,64 $;
- Entrée en fonction: dès que possible.
Vos avantages
- 20 jours de vacances payées par année;
- 18 jours de congés fériés offerts, dont 10 jours les vacances de Noël;
- Régime de retraite à prestations déterminées (RREGOP);
- Assurances collectives et avantages sociaux concurrentiels;
- Programme de santé et mieux-être pour vous et votre famille;
- Formation et développement des compétences offert;
- Stationnement disponible et à moindre coût.
Votre profil
- Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en travail social.
Exigences particulières
- Avoir une bonne maîtrise de la langue française, parlée et écrite;
- Avoir une bonne maîtrise de la langue anglaise, tant parlée qu’écrite ou autre langue;
- Posséder une voiture pour les déplacements;
- Avoir de l’expérience ou de l’intérêt pour travailler avec une clientèle issue de l’immigration;
- Capacité à utiliser les technologies de l’information et de la communication dans le cadre de son travail;
- Avoir une bonne capacité à animer un groupe et facilité à établir des relations interpersonnelles;
- Bonne capacité d’adaptation et d’autonomie.
Conseillère ou conseiller – Services aux étudiants étrangers
Votre rôle
En collaboration avec une autre conseillère, cette personne, planifie, organise, réalise et évalue les services offerts aux diverses populations étudiantes de l’UQAT, dans le but d’améliorer la rétention et la diplomation étudiantes. Elle offre également un service d’accueil et d’accompagnement aux étudiantes et étudiants étrangers.
Vos responsabilités
- Participer à la planification, à la mise en place de meilleures pratiques, la réalisation de divers travaux ou projets relevant de son secteur;Collaborer à l’identification et l’analyse des besoins de son secteur et favoriser la mise en oeuvre de bonnes pratiques;
- Formuler des recommandations visant l’optimisation des processus, outils et programmes existants et en assurer la mise à jour et l’application;
- Assurer la cohésion des mesures en place, coordonner l’offre de services aux étudiantes et aux étudiants, et supporter les différentes personnes intervenantes de l’institution dans la réalisation d’actions touchant la réussite des études;
- Collaborer avec les membres de son équipe et mener à bien les dossiers qui lui sont attribués (ex. : l’accueil et l’intégration des étudiantes et étudiants en provenance de l’international);
- Agir comme personne-ressource et accompagner les étudiantes et les étudiants dans leurs démarches liées à la poursuite de leurs études;
- Développer des services et des outils durables (guides, tutoriels, etc.) pour soutenir la population de son secteur;
- Rédiger des rapports, des comptes rendus et des guides d’accompagnement lié à son domaine;
- Analyser et interpréter des résultats en lien avec son domaine afin de proposer des solutions et une prise de décision éclairée pour la direction de l’établissement;
- Assurer une vigie sur les meilleures pratiques de son secteur. Participer à différents groupes ou comités, internes ou externes, et rester à l’affût des nouvelles normes et pratiques dans le domaine;
- Recruter, former, soutenir et guider des pairs étudiants pour favoriser l’accueil et l’intégration des nouvelles et nouveaux.
Profil recherché
- Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment : sciences de l’éducation, sciences sociales, psychologie, relations internationales, administration;
- Cumuler trois (3) ans d’expérience pertinente à la fonction;
- Avoir une sensibilité interculturelle et une expérience des milieux multiculturels;
- Être autonome, avoir des habiletés relationnelles et une grande capacité d’écoute;
- Maîtriser les outils de la suite Office, des outils Web, de la gestion de données et des outils technopédagogiques;
- Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit et avoir des habiletés pour la rédaction.
Travailleur social ou travailleuse sociale
BESOINS ACTUELS :
- Direction des programmes Déficience intellectuelle et trouble du spectre de l’autisme, et Déficience physique (DITSADP), en soutien à domicile (véhicule requis)
- Direction de la fluidité des trajectoires de soins et de services (mandat de liaison à l’Hotel-Dieu de Québec).
Nous sommes à la recherche de candidats ayant une disponibilité à temps complet mais les candidats ayant une disponibilité à temps partiel (minimum 3 jours) seront tout de même considérés.
LIEN POUR POSTULER EN LIGNE :
LIBELLÉ DU TITRE D’EMPLOI:
Personne qui exerce des activités de conception, d’orientation, de consultation, d’actualisation, d’analyse et d’évaluation dans un ou plusieurs programmes sociaux.
EXIGENCES :
• Détenir un diplôme universitaire de 1er cycle ou de 2e cycle en travail social ;
• Être membre de l’Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec.
• Être disponible à temps complet ou à temps partiel. Minimum 3 jours par semaine. Possibilité de moins dans certains cas d’exception (étudiants, retraités et certains autres cas).
• Certains remplacements exigent un véhicule (soutien à domicile).