Archive for the ‘Travail social’ Taxonomy
Technicien.ne en éducation spécialisée / Travailleur.se social.e
Principales responsabilités
Assurer la qualité des services
Intervenir auprès des usagers en favorisant leur autonomie et leur bien-être
Appliquer des plans d’intervention individualisés
Collaborer avec l’équipe clinique
Planifier et animer des activités sociales et des rencontres d’équipe
Assurer le lien avec les familles, le CISSS et les partenaires externes
Exigences
DEC ou BAC en éducation spécialisée, travail social, psychoéducation, psychologie ou expérience avec clientèle DI-TSA-TGC (min 1 an)
Expérience en gestion d’équipe ou gestion de crise (atout)
Formation Oméga, ITCA, RCR, Loi 90 (atout, ces formations pourront être offertes par l’employeur)
Avantages
Salaire annuel entre 48 000$ et 56 000$ selon expérience et formation
Poste à temps plein de jour, en semaine
5 jours de congés maladie + 3 jours de congés personnels/familiaux, en plus des fériés et des vacances
Formation continue
Environnement collaboratif
Conciliation travail- vie privée
Tu possèdes un bon esprit d’équipe, une grande patience et une excellente écoute active?
Tu fais preuve de créativité, d’ouverture, de calme et de bienveillance dans tes interventions au quotidien?
Joins-toi à notre équipe passionnée et bienveillante!
Envoie ton CV
directionoasissjdd@gmail.com
Moniteur de langues
Le Programme de moniteurs de langues Odyssée (créé en 1973 pour promouvoir les deux langues officielles du Canada et les cultures qu’elles véhiculent) offre une expérience de travail rémunérée et professionnelle qui donne la possibilité de voyager n’importe où au Canada pour travailler auprès d’élèves pendant neuf mois. Obtenez une rémunération de plus de 29 $ de l’heure en acquérant une précieuse expérience de travail en salle de classe.
Sous la supervision d’un enseignant, vous planifierez et animerez quotidiennement des activités pour motiver les élèves à en apprendre toujours plus sur la langue cible.
Vous partagerez votre culture et ferez connaître les particularités linguistiques de votre région au travers des arts, de la musique, d’histoires, d’expressions locales et de l’humour.
Votre travail consistera principalement à :
· préparer et réaliser des activités langagières (compréhension et expression orale);
· mettre au point des activités qui portent sur la communication de tous les jours pour aider les élèves à améliorer leurs compétences linguistiques en français dans des situations réelles;
· vous inspirer de vos intérêts et de ceux des élèves pour mettre vos talents et passions à contribution, afin de les aider à perfectionner leur connaissance du français tout en se distrayant;
· animer des activités, notamment, lancer un débat, organiser un jeu-questionnaire, mettre en scène une pièce de théâtre, enseigner une danse ou un nouveau sport.
Le moniteur de langues ne remplace pas l’enseignant. Parmi ses tâches, le moniteur de langues devra :
· encourager les élèves à participer à des activités de communication orale;
· préparer des activités pédagogiques axées sur l’apprentissage de la langue et de la culture;
· animer des petits groupes de 2 à 10 élèves;
· motiver les élèves à améliorer leur français;
· inciter les élèves à apprécier et à découvrir sa culture, ainsi que la leur, de façon respectueuse et créative grâce à la langue;
· participer à des activités culturelles en soirée ou pendant les fins de semaine;
—–
Lieu: À travers le Canada
Quart de travail :
· Jour
· Jours de semaine
Heures par semaine:
· Fixe, 25 heures
Avantages:
· Congés payés
· Programme de formation
· Indemnités de voyage
· Remboursement des activités de formation et de perfectionnement
· Voyage
· Congés de maladie payés
· Vacances payés
Il n’y a pas d’âge limite pour entreprendre une Odyssée. Pour être admissible, vous devez répondre à tous les critères suivants :
· avoir une excellente maîtrise du français, tant à l’oral qu’à l’écrit; le français doit être votre langue première OU vous devez maîtriser le français comme si c’était votre langue première;
· avoir la citoyenneté canadienne ou le statut de résident permanent (les personnes qui détiennent un visa pour étudier au Canada ne sont pas admissibles);
· avoir terminé :
o pour les études suivies à l’extérieur du Québec au Canada – au moins une année complète d’études postsecondaires, au collège ou à l’université;
o pour les études suivies au Québec – 16 cours de Cégep complétés OU l’équivalent de 720h ou une année universitaire complète (24 crédits);
o pour les études suivies à l’étranger – au moins une année complète d’études postsecondaires, au collège ou à l’université; vous devrez également soumettre une évaluation officielle de vos diplômes d’études.
Vous n’avez pas besoin de compétences en anglais pour faire une demande au programme et y participer. Cependant, vous serez placé dans des communautés anglophones, où l’anglais est la langue première. Posséder des compétences de base en anglais contribuera donc grandement à enrichir votre expérience.
Nous n’acceptons que les candidatures soumises via notre site web: https://francaisanglais.ca/odyssee/
Agent(e) de soutien aux collaborations école-familles immigrantes-communauté
L’emploi d’agente ou agent de soutien aux collaborations école-familles immigrantes-communauté comporte plus spécifiquement la recherche, l’analyse et le développement d‘activités reliées à la mesure 15055. Plus précisément, son rôle est d’accompagner et soutenir le milieu scolaire dans l’analyse et la compréhension des problématiques qui concernent la clientèle immigrante.
Elle ou il favorise aussi les intérêts des familles issues de l’immigration dans le milieu scolaire et dans la collectivité. L’agente ou l’agent travaille en concertation avec le milieu communautaire afin d’obtenir des solutions aux problèmes qui touchent directement ce groupe. Elle ou il collabore également à l’élaboration des programmes de prévention et d’intervention pour satisfaire les besoins du milieu scolaire et des familles.
Plus particulièrement
- Contribuer à la réalisation, puis à la mise à jour, du plan d’action concernant la thématique pour laquelle elle ou il intervient; le cas échéant, se familiariser avec les différents programmes concernant le dossier auquel elle ou il est affecté, évaluer leur pertinence, les faire connaître aux intervenantes et intervenants du milieu et en faciliter la mise en œuvre.
- Analyser les besoins du milieu, identifier les ressources disponibles des réseaux interne et externe, consulter les intervenantes et intervenants, élaborer un plan d’action, en informer le personnel d’encadrement des services et des établissements et formuler des recommandations.
- Élaborer et réaliser, avec d’autres ressources de l’école, des activités de sensibilisation, d’information et de formation à l’intention du personnel concerné par les différents programmes et activités du dossier. Mettre en place les systèmes de suivis, les différentes collectes d’informations et fournir au besoin les recommandations en lien avec l’accompagnement des jeunes issus de l’immigration.
- Établir et maintenir des relations de collaboration avec les intervenants de l’école, les parents et les jeunes pouvant être impliqués dans les différents programmes étudiés, intervenir auprès de ses collègues pour organiser et ou coordonner l’intervention et le déploiement du Programme.
- Représenter le centre de services scolaire auprès des divers partenaires et ressources avec lesquels elle ou il entre en rapport; animer les rencontres des spécialistes intéressés; coordonner le travail des groupes concernés par la thématique.
- Procéder périodiquement à l’évaluation des activités en lien avec la thématique pour laquelle elle ou il intervient; émettre des commentaires, produire des rapports et formuler des recommandations en vue de la réalisation des activités.
- Faciliter l’intégration des élèves immigrants et leur famille dans le système scolaire québécois et l’école secondaire du secteur. Cela en collaboration avec les différents partenaires du milieu scolaire et en soutenant la mise en place du protocole d’accueil.
- Réaliser les fonctions de prévention, de promotion, de dépistage et d’évaluation du fonctionnement social des élèves issus de l’immigration qui vivent ou qui sont susceptibles de vivre des difficultés d’ordre psychosocial, scolaire ou familial.
- Offrir une relation d’aide; aider l’élève à surmonter ses difficultés sociales, culturelles ou matérielles reliées à son environnement familial, social ou scolaire; le conseiller ou, au besoin, le réfèrer aux ressources appropriées.
Vos conditions
- Poste régulier à 5 jours/semaine;
- 35 heures/semaine;
- Lieu de travail: Centre administratif (Services éducatifs) et les écoles secondaires du territoire;
- Salaire de 30,27 $ à 53,64 $;
- Entrée en fonction: dès que possible.
Vos avantages
- 20 jours de vacances payées par année;
- 18 jours de congés fériés offerts, dont 10 jours les vacances de Noël;
- Régime de retraite à prestations déterminées (RREGOP);
- Assurances collectives et avantages sociaux concurrentiels;
- Programme de santé et mieux-être pour vous et votre famille;
- Formation et développement des compétences offert;
- Stationnement disponible et à moindre coût.
Votre profil
- Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en travail social.
Exigences particulières
- Avoir une bonne maîtrise de la langue française, parlée et écrite;
- Avoir une bonne maîtrise de la langue anglaise, tant parlée qu’écrite ou autre langue;
- Posséder une voiture pour les déplacements;
- Avoir de l’expérience ou de l’intérêt pour travailler avec une clientèle issue de l’immigration;
- Capacité à utiliser les technologies de l’information et de la communication dans le cadre de son travail (au lieu d’écrire, utiliser un Internet et son courrier électronique);
- Avoir une bonne capacité à animer un groupe et facilité à établir des relations interpersonnelles;
- Bonne capacité d’adaptation et d’autonomie.
coordonnateur.trice – volet gestion et sociopolitique
COORDONNATEUR·TRICE – VOLET GESTION ET SOCIOPOLITIQUE
Vous souhaitez mettre vos compétences en gestion des ressources humaines et en action collective au service d’un organisme féministe engagé dans sa communauté ? Joignez-vous à La Débrouille et contribuez activement à prévenir et contrer la violence entre partenaires intimes.
Ce que nous vous offrons
- Type de poste : Poste à temps plein — 35 heures par semaine
- Rémunération : À partir de 32.51 $/h, selon l’échelle salariale en vigueur (Classe 2)
- Avantages sociaux : Congés annuels, fériés, maladie et obligations familiales et régime de retraite collectif
- Horaire : Principalement du lundi au vendredi, avec disponibilité occasionnelle en soirée ou fin de semaine selon les besoins
- ·Lieu de travail : En présentiel à La Débrouille (Rimouski)
À propos de nous
La Débrouille est un organisme communautaire féministe qui œuvre auprès des personnes et familles victimes de violence entre partenaires intimes. Nous offrons des services directs — accompagnement et hébergement d’urgence — et nous nous engageons activement dans la prévention, la sensibilisation et la lutte contre cette problématique sociale, en agissant sur ses causes systémiques en concertation avec les acteur.ice.s du milieu.
Poste et responsabilités
Relevant du conseil d’administration et en cogestion avec son homologue à la coordination, la personne titulaire contribue activement à la mission de La Débrouille en alliant leadership, stratégie et mobilisation. Elle planifie les actions sociopolitiques et de sensibilisation, soutient la gestion des ressources humaines et veille à la cohérence des communications dans une approche féministe intersectionnelle.
Ce que vous ferez à La Débrouille
En collaboration étroite avec le CA et l’équipe, vous serez responsable de :
Planifier et coordonner les activités de concertation, les campagnes de sensibilisation et les actions collectives ;
Agir comme porte-parole et représenter La Débrouille sur différentes instances ;
Développer des stratégies de communication et de rayonnement ;
Encadrer, soutenir et mobiliser l’équipe en cogestion avec votre homologue ;
Participer à la planification stratégique et à la mise en œuvre des orientations organisationnelles ;
Maintenir un climat de travail sain et respectueux, conforme aux valeurs féministes intersectionnelles ;
Favoriser l’inclusivité et l’accessibilité des services et actions de La Débrouille ;
Contribuer, avec rigueur et transparence, à la gestion financière partagée et à la saine administration de l’organisme.
Profil recherché
Leadership participatif et bienveillant
Capacité à conjuguer rigueur stratégique et approche humaine
Aisance en communication publique et institutionnelle
Sens de la collaboration et capacité à mobiliser
Adhésion pleine et entière aux valeurs féministes, communautaires et intersectionnelles
Capacité d’analyse systémique des rapports de pouvoir pour mettre en œuvre des actions créatives qui soutiennent le changement social
Qualifications
Baccalauréat en sciences de la gestion ou en sciences humaines Expérience pertinente en coordination, action collective ou gestion des ressources humaines Excellente maîtrise du français parlé et écrit Bonne connaissance de la problématique de la VPI et du milieu communautaire Maîtrise des outils informatiques et des médias sociaux
Pour postuler
Envoyez votre CV et votre lettre de motivation à coordo.clinique@ladebrouille.ca avant le 5 novembre à 23h59.
La Débrouille valorise la diversité des parcours et encourage les personnes vivant des situations
de marginalité à poser leur candidature.
Travailleur social ou travailleuse sociale – IUCPQ
LIBELLÉ DU TITRE D’EMPLOI:
Personne qui exerce des activités de conception, d’orientation, de consultation, d’actualisation, d’analyse et d’évaluation dans un ou plusieurs programmes sociaux.
Note : Les postes de titularisation attribués dès l’embauche visent à combler les besoins engendrés par les postes temporairement dépourvus de leur titulaire, les postes vacants et les surcroîts temporaires de travail au sein de la direction de son territoire géographique. À moins d’exception, les postes de titularisation sont obligatoires, il faut donc être minimalement disponible 3 jours/semaines.
Avantages de travailler au CIUSSS de la Capitale-Nationale :
4 semaines de vacances payées*;
9,6 jours de congé de maladie payés *;
Programme d’aide aux employés et leurs familles (psychologue, travailleur social);
Accès à la plateforme Telus Santé intégrale (LifeWorks) 24h/24, 7j/7;
Stationnement à faible coût;
Assurances collectives et régime de retraite avantageux (RREGOP);
Nombreux rabais corporatifs (gym, spa et soins de santé, boutiques et compagnies de cellulaire);
Activités organisationnelles (Défi entreprises, Marathon SSQ, Montée des sommets, Pentathlon des neiges);
Formation continue offerte;
Possibilité d’avancement;
*Veuillez noter que certaines conditions s’appliquent selon le statut d’emploi et le nombre d’heures travaillées.
LIEN POUR POSTULER :
https://cn.carrieresante.gouv.qc.ca/poste/travailleur-social-ou-travailleuse-sociale-iucpq/
Conseiller(ère) en développement des communautés
Sous la supervision de la direction du Service de développement économique, vos principales responsabilités sont d’assurer le développement social et communautaire de La Haute-Côte-Nord, de manière efficace et professionnelle, en concertation et en partenariat avec les intervenants du milieu. Plus précisément, vous aurez à :
Participer à la coordination de la mobilisation et la concertation sur le territoire en collaborant avec les acteurs du milieu;
- Être à l’affut des programmes, en informer les organismes et les accompagner pour favoriser l’émergence de projets concertés;
- Planifier/animer/soutenir différents comités et en assurer le suivi (ex. : Comité de coordination du développement social, comités de travail sur divers projets et thématiques, etc.);
- Participer aux concertations régionales relatives au développement social et des communautés (Collectif de développement social de la Côte-Nord, Table intersectorielle régionale en saines habitudes de vie, etc.);
- Assurer les communications au sein de la mobilisation et avec le milieu;
- Effectuer le suivi de l’entente territoriale de l’Alliance régionale pour la solidarité en lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale;
- Planifier et gérer les budgets en concertation;
- Répondre aux organismes, aux municipalités et aux divers intervenants sur les différentes questions qui lui sont soumises;
- Effectuer toute autre tâche connexe qui pourrait lui être demandée par le supérieur immédiat.
Qualifications requises
- Détenir un diplôme d’études universitaires de premier cycle en travail social, sciences sociales ou tout autre domaine connexe;
- Posséder une expérience minimale de deux ans;
- Avoir des connaissances sur le fonctionnement en concertation ainsi que sur l’opérationnalisation de la solidarité et l’inclusion sociale, de même que sur les organismes du milieu;
- Connaitre les particularités régionales, ainsi que la dynamique sociale et économique du territoire est un atout;
- Posséder une bonne maitrise de la langue française;
- Être à l’aise avec les logiciels de la suite Microsoft Office;
Qualités nécessaires
- Faire preuve de discrétion et de courtoisie;
- Avoir de bonnes aptitudes en communication et être à l’aise avec divers types de clientèles;
- Avoir des aptitudes d’analyse, de synthèse et d’organisation;
- Être autonome et avoir la capacité de prendre des initiatives inhérentes à son travail;
- Être capable de travailler en équipe;
- Avoir une approche axée sur le service à la clientèle.
Ce que nous offrons
- De la formation continue pour soutenir votre développement professionnel;
- Des conditions de travail avantageuses et une gamme complète d’avantages sociaux, incluant :
- Horaire de travail de 34,5 heures/semaine (du lundi au vendredi midi);
- 15 jours de vacances dès l’embauche;
- Deux semaines de congés payés durant la période des Fêtes;
- Congés de maladie et familiaux;
- Régime de retraite à prestations déterminées et assurance collective;
- Rémunération annuelle (2025) : Entre 51 362 $ et 67 329 $, selon expérience.
Pour postuler
Si cette opportunité correspond à vos aspirations, passez à l’action!
Faites-nous parvenir votre curriculum vitae, accompagné d’une lettre de présentation ainsi que d’une copie de vos diplômes et relevés de notes avant 12 h le vendredi 31 octobre, en prenant soin d’indiquer le numéro du concours. Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées.
Madame Élise Guignard, directrice générale
MRC de La Haute-Côte-Nord
26, rue de la Rivière, bureau 101
Les Escoumins (Québec) G0T 1K0
Courriel : rh@mrchcn.qc.ca
Agent Place aux jeunes
Il se joindra à l’équipe du Carrefour Région Montmagny dont la mission est l’insertion socioprofessionnelle des 15 à 35 ans.
Chargé(e) de communication et de sensibilisation
418 723-0932
376 boulevard Jessop
Poste permanent de Chargé(e) de communication et de sensibilisation
L’Association des Personnes Handicapées Visuelles du Bas-Saint-Laurent est un organisme communautaire autonome sans but lucratif qui a comme mission de briser l’isolement et de défendre les droits des personnes handicapées visuelles du Bas-Saint-Laurent.
Nous recherchons un(e) habile communicateur(trice) qui relèvera le défi de :
• Promouvoir l’organisme au sein de la collectivité du Bas-Saint-Laurent.
• Tenir nos membres informés des dossiers en défense des droits de notre regroupement provincial (RAAQ).
• Tenir actifs le site web et la page Facebook de notre association.
• Planifier, organiser et réaliser des activités d’information, de sensibilisation et de formation auprès des personnes handicapées visuelles et de leurs proches, des bénévoles, des intervenants du réseau de la santé et des services sociaux, de différents groupes sociaux et dans les écoles.
• Rédiger divers outils d’information répertoriant les attitudes à adopter pour favoriser l’inclusion sociale des personnes handicapées visuelles.
Profil recherché
• Autonomie, flexibilité, créativité et sens prononcé de l’organisation du travail
• Excellente capacité de travailler en équipe
• Excellente maîtrise de la langue française tant à l’écrit qu’à l’oral
• Habileté à animer une rencontre tant en présentiel qu’en virtuel
• Grande aisance avec les outils informatiques les plus couramment utilisés (ex : Suite Office) et avec l’utilisation des réseaux sociaux
• Permis de conduire sera considéré mais n’est pas indispensable
Qualifications
• Diplôme d’études collégiales en T.E.S, TTS ou diplôme universitaire de premier cycle dans le domaine des relations humaines ou des communications. Toute expérience de travail en lien avec la description de tâches sera considérée.
Horaire de travail : 35 heures / semaine, du lundi au vendredi, exceptionnellement en soirée et les fins de semaine
Durée de l’emploi : Poste permanent
Salaire : 22,35$ et plus selon l’expérience et l’échelle salariale en vigueur de l’APHV-BSL.
Début de l’emploi : Dès que possible
Lieu de travail : Rimouski avec déplacements sur le territoire du Bas-Saint-Laurent
Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées.
Veuillez faire parvenir votre cv accompagné d’une lettre de présentation au plus tard le 17 octobre 2025, à l’attention de Francine David, comité RH de l’APHV-BSL à l’adresse suivante : mroy0190@gmail.com
Pour toutes informations supplémentaires, contactez :
Mathieu Lajoie, coordonnateur, au 418 723-0932 poste 3.
Intervenant communautaire
Accueil-Sérénité et Groupe d’Accompagnement Jonathan accompagnent les gens aux prises avec le cancer et leur proche, en complémentarité avec le réseau public de santé. Du soutien psychologique (individuel/groupe), du soutien au bien-être physique, à la gestion du stress, aux saines habitudes de vie sont au cœur des activités des organismes. Ce support est offert également aux personnes endeuillées.
Agent(e) de service social
L’emploi d’agente ou agent de service social comporte plus spécifiquement la prévention, la promotion, le dépistage, le soutien et l’intervention auprès des élèves et des groupes d’élèves qui vivent ou qui sont susceptibles de vivre des difficultés d’ordre affectif, familial, social, ou scolaire, dans le but de favoriser le développement optimal de l’élève et de rétablir son fonctionnement social en interaction avec son environnement.
Plus particulièrement:
- L’agente ou l’agent de service social contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention; elle ou il planifie et effectue des entrevues, procède à des observations, recueille auprès des intervenants scolaires ou externes ou des parents des renseignements pertinents et participe à l’analyse des données et à l’identification de la nature de la problématique.
- Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration, la réalisation et la révision du plan d’accompagnement de l’élève en tenant compte du contexte personnel, familial, scolaire et social pour l’aider à surmonter ses difficultés, à maintenir et à développer sa motivation scolaire; elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions, et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs.
- Elle ou il conseille et soutient les enseignantes et enseignants et les autres intervenantes et intervenants scolaires afin de mieux répondre aux besoins de l’élève et à son encadrement scolaire pour lui permettre de poursuivre son cheminement et s’engager sur la voie de la réussite.
- Elle ou il effectue des rencontres de relation d’aide individuelle auprès de l’élève et des rencontres de groupe, assure le suivi de la relation d’aide auprès des parents; elle ou il peut diriger l’élève ou ses parents vers les ressources appropriées à la situation et aux besoins; elle ou il collabore avec les représentantes et représentants d’organismes partenaires.
- Elle ou il participe à l’élaboration, la promotion et l’animation de programmes de dépistage, de sensibilisation et de prévention sur des sujets reliés aux problématiques vécues par les jeunes tels que le bien-être à l’école, la santé mentale positive, la prévention du suicide, la consommation, la connaissance de soi et les habiletés socio-émotionnelles, l’anxiété, le stress, les saines habitudes de vie, le respect de la diversité, la prévention de la violence et de l’intimidation, etc.
- Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évolution de la situation et des bilans et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision.
- Elle ou il peut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et proposer des pistes de solution.
- Elle ou il prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les règles définies par le Centre de services scolaire; elle ou il rédige des notes évolutives ou des rapports d’évaluation d’étape, de fin de processus et de suivi de ses interventions.
Vos conditions
- Poste régulier à 5 jours/semaine;
- 35 heures/semaine;
- Salaire de 30,27 $ à 53,64 $;
- Entrée en fonction: octobre 2025.
Vos avantages
- 20 jours de vacances payées par année;
- 18 jours de congés fériés offerts, dont 10 jours les vacances de Noël;
- Régime de retraite à prestations déterminées (RREGOP);
- Assurances collectives et avantages sociaux concurrentiels;
- Programme de santé et mieux-être pour vous et votre famille;
- Formation et développement des compétences offert;
- Lieu d’emploi situé en plein cœur de Sainte-Foy et à proximité de différents services;
- Stationnement disponible et à moindre coût.
Votre profil
- Diplôme universitaire de 1er cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en service social.
- Expérience pertinente avec la clientèle jeune;
- Expérience pertinente et intérêt à travailler avec une clientèle en trouble de comportement;
- Expérience pertinente avec la clientèle issue de l’immigration;
- Expérience significative de consultation individuelle et de gestion de crise;
- Habileté à démontrer son leadership et son autonomie en situations complexes;
- Connaissance des interventions et des enjeux psychosociaux liés à la santé mentale;
- Connaissance pointue des pratiques probantes d’intervention appropriées à cette clientèle;
- Grande capacité à travailler dans une approche collaborative;
- Aptitude à la résolution de problèmes et au développement du potentiel des élèves;
- Écoute, ouverture, bienveillance et intégrité.
Intervenante ou intervenant psychosocial et animatrice ou animateur d’activités étudiantes
Le campus de l’UQAT à Val-d’Or ouvre ses portes aux personnes étudiantes autochtones et non autochtones qui désirent réaliser des études de 1er, de 2e ou de 3e cycle, à temps complet, à temps partiel et à distance. Grâce à l’équipe en place, les étudiantes et étudiants reçoivent un accompagnement personnalisé leur permettant d’atteindre leurs objectifs. Situé en plein coeur du centre-ville, le campus de l’UQAT à Val-d’Or se démarque par la possibilité qui s’offre aux personnes étudiantes de côtoyer des gens de différentes communautés ainsi que par sa volonté de contribuer à l’essor de son territoire grâce à ses créneaux de recherche et ses programmes adaptés aux besoins de son milieu.
Le Service des Premiers Peuples est actuellement à la recherche d’une personne afin d’occuper le poste d’intervenante ou intervenant psychosocial et animatrice ou animateur d’activités étudiantes.
Votre rôle
Intervenante ou intervenant psychosocial : Cet emploi de professionnel comporte plus spécifiquement des tâches en lien avec de l’intervention auprès de la communauté étudiante aux prises avec diverses problématiques psychosociales, de l’intervention en mode préventif et de sensibilisation.
Animatrice ou animateur d’activités étudiantes : Cette personne professionnelle accompagne les personnes étudiantes en mettant le milieu universitaire en action.
Vos responsabilités
Intervenante ou intervenant psychosocial :
• Rencontrer les personnes étudiantes afin d’évaluer leur situation, déterminer la nature des services dont elles ont besoin, puis planifier les interventions psychosociales requises;
• Effectuer différents types d’interventions psychosociales selon les besoins identifiés;
• Proposer, développer et coordonner des activités, ateliers, conférences et projets d’information, de prévention et de sensibilisation reliés à la santé mentale de la communauté étudiante;
• Agir à titre de personne-ressource auprès du personnel de l’Université relativement aux problématiques psychosociales vécues par les personnes étudiantes. Guider ce dernier lors de situation de crise;
• Participer au développement d’outils de travail, notamment pour la gestion des demandes des personnes étudiantes. Effectuer des recherches, rédiger des documents, des bilans d’informations et des rapports et formuler des recommandations.
Animatrice ou animateur d’activités étudiantes :
• Assurer l’organisation et l’animation d’activités et d’évènements dédiés à la communauté étudiante et soutenir l’organisation d’activités thématiques, selon les besoins identifiés dans le milieu;
• Analyser les besoins de son secteur en matière de stratégie des médias sociaux. Établir de fortes communautés en ligne par le biais des diverses plateformes de réseaux sociaux. Créer une relation interactive entre les personnes étudiantes et l’Université;
• Participer à la planification et au suivi budgétaire des activités. Produire des rapports et des statistiques.
Considérant les besoins du poste d’assurer les services aux étudiants, il est possible que cette personne soit appelée à travailler occasionnellement les soirs et la fin de semaine et à se déplacer dans les communautés autochtones.
Profil recherché
• Détenir un diplôme universitaire terminal de 1er cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en travail social, psychoéducation, art-thérapie ou dans une autre discipline appropriée;
• Détenir cinq (5) années d’expérience de travail significatives en intervention et en animation, auprès d’une clientèle de jeunes adultes;
• Connaître et comprendre les réalités des communautés autochtones et les spécificités des personnes étudiantes des Premiers Peuples et des personnes étudiantes issues de l’international;
• Maîtriser le français et l’anglais à l’oral et à l’écrit.
Éducateur, éducatrice spécialisée
DESCRIPTION DE TÂCHES
– Accompagner les enfants ayant besoin d’un soutien particulier pour s’intégrer dans leur groupe.
– En collaboration avec les différents intervenants et l’éducatrice, mettre en application les plans d’interventions et en assurer le suivi.
– Établir une bonne communication et des liens de confiance avec les parents et les intervenants extérieurs.
– Veiller à la santé, à la sécurité et au bien-être des enfants.
– Accomplir diverses tâches en relation avec ses fonctions.
TRAVAILLER AU CPE DE LA CHENILLE AU PAPILLON C’EST…
– Être valorisé par les enfants qui démontrent leur joie et leur affection.
– Collaborer avec une équipe d’expérience, les parents et les enfants.
– Avoir accès à une magnifique grande cour extérieure et des locaux climatisés.
EXIGENCES :
– Posséder ou en voie d’obtenir un diplôme en Éducation spécialisée, adaptation scolaire, psychoéducation ou domaines connexes (Expérience auprès des enfants 0-5 ans est un atout)
– Avoir un cours de premiers soins à jour (payé par l’employeur).
– Esprit d’analyse, capable de gérer son temps.
– Posséder une preuve d’absence d’empêchement à jour et conforme.
CONDITIONS D’EMPLOI :
– 20 heures et plus par semaine du lundi au vendredi (le nombre d’heures est sujet à augmentation)
– Début : dès que possible
– Avantages sociaux compétitifs
– Salaire horaire selon l’échelle du ministère (nouvelle échelle salariale à venir cet automne)
https://www.mfa.gouv.qc.ca/fr/publication/Documents/taux-et-echelles-de-salaires-personnes-salariees.pdf
Viens découvrir notre CPE, nous avons hâte de te rencontrer. Envoie ton curriculum vitae et ta lettre de présentation à Christine Careau, cpedelachenille@videotron.ca avant le 30 septembre ou téléphone au (418) 831-8383 pour obtenir plus d’informations. Dès que nous trouvons la perle que nous cherchons nous arrêtons le processus, alors envoie ton CV le plus tôt possible.
NOMBRE D’HEURES SELON TES DISPONIBILITÉS.