Archive for the ‘Formation universitaire’ Taxonomy
Agronome – Chargé·e de projets
Ton rôle
En tant qu’Agronome Chargé·e de projets au bureau de Montréal, tu prendras en charge ou participeras à la réalisation d’expertises agronomiques dans le cadre de projets diversifiés, en collaboration avec une équipe multidisciplinaire. Des déplacements ponctuels sur le terrain sont à prévoir.
Tes responsabilités
- Réaliser des demandes d’autorisation à la CPTAQ et assurer les suivis agronomiques requis pour des dossiers de carrières et sablières
- Évaluer les impacts sur le milieu agricole dans le cadre d’études d’impact sur l’environnement (EIE)
- Assurer la surveillance agronomique sur les chantiers (sites industriels, travaux routiers, parcs éoliens, etc.)
- Réaliser des évaluations de dommages financiers en milieu agricole
- Contribuer à la préparation de demandes d’autorisation et d’études environnementales diverses
- Être amené à faire des visites terrain et des déplacements
Profil recherché
- Baccalauréat en agronomie
- Membre de l’Ordre des agronomes du Québec (OAQ)
- Minimum 2 ans d’expérience pertinente
- Sens de l’organisation, rigueur, capacité d’analyse et polyvalence
- Leadership et excellentes aptitudes pour le travail d’équipe et les relations avec la clientèle
- Carte ASP un atout
Pourquoi joindre Activa ?
En rejoignant notre équipe, tu bénéficies de :
- Un salaire compétitif
- Un poste permanent à temps plein
- Mode hybride : minimum 2 jours au bureau
- Gamme complète d’avantages sociaux (assurance collective, REER collectif)
- Remboursement sport et transport collectif, télémédecine, cotisation OAQ remboursée à 100 %
- Congés mobiles, vacances avantageuses et partage des profits
- Programme de formation continue
https://emploi.activaenviro.ca/jobs/7629186-agronome-charge-e-de-projets
Chargé·e de projet senior – Biologiste
Activa Environnement est une firme de consultants spécialisée en environnement. Nous offrons un milieu de travail stimulant, une ambiance conviviale et des projets variés et enrichissants.
Ton rôle
- En tant que chargé·e de projet senior, tu joues un rôle clé entre la direction, les équipes internes, les clients et les parties prenantes.
- Tu es responsable de la qualité, de la cohérence et de la réussite des projets en biologie, tout en agissant comme référence technique et stratégique.
- Tu participes concrètement à des projets structurants (énergies renouvelables, infrastructures, développement territorial) et tu contribues directement à des décisions qui façonnent les milieux.
Tes responsabilités
Pilotage de projets
- Planifier, organiser et superviser des projets environnementaux
- Assurer le respect des échéanciers, des budgets et des livrables
- Rédiger et réviser des rapports techniques de haute qualité
Coordination et leadership
- Coordonner et encadrer une équipe multidisciplinaire (biologistes, spécialistes, chargés de projet, techniciens)
- Planifier et superviser la production des études sectorielles (faune, flore, milieux naturels, paysage, bruit, archéologie, etc.)
- Agir comme point de contact principal avec les clients et partenaires
Autorisations environnementales
- Gérer les processus d’autorisation auprès des instances gouvernementales
- Assurer la conformité réglementaire des projets
Contribution à l’expertise
- Participer à l’amélioration des pratiques internes et à l’évolution de l’expertise en biologie
- Agir comme mentor technique auprès des ressources plus juniors
- Contribuer à des projets qui font avancer la mission d’Activa
Profil recherché
- Baccalauréat en biologie, écologie ou domaine connexe (maîtrise un atout)
- 10 ans et plus d’expérience en environnement
- Maîtrise des outils SIG (ArcGIS, QGIS)
- Excellentes compétences en rédaction technique
- Capacité à gérer plusieurs projets simultanément
- Leadership collaboratif et sens des responsabilités
- Membre de l’Association des biologistes du Québec (atout)
Conditions et avantages
- Salaire compétitif selon l’expérience
- Horaire flexible et télétravail
- Assurance collective et programme d’épargne‑retraite
- Formation continue et développement professionnel
- Remboursement de frais (transport collectif, activités sportives, etc.)
- Environnement de travail humain, stimulant et en croissance
https://emploi.activaenviro.ca/jobs/7583257-charge-e-de-projet-senior-biologiste
Éducatrices et éducateurs en milieu scolaire
Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des éducatrices et des éducateurs en milieu scolaire pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel afin de contribuer activement à la réussite de TOUS ses élèves.
Être éducatrices ou éducateurs en milieu scolaire au CSSDM, c’est ….
- Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun
- Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM
- Accéder à des formations permettant le développement professionnel, selon l’emploi occupé
- Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occuper un emploi de jour, du lundi au vendredi, adapté à vos disponibilités
- Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, etc.), déclinés selon l’emploi occupé*
- Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique)
*des conditions liées à la convention collective s’appliquent
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la carte des territoires.
Rôle et responsabilités
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à organiser, préparer et animer une variété d’activités favorisant, dans le cadre du projet éducatif de l’école, le développement global des élèves de l’éducation préscolaire et de l’enseignement primaire dont vous avez la garde, tout en assurant leur bien-être et leur sécurité.
Plus particulièrement cette personne est notamment responsable de :
- Préparer, animer et participer au déroulement d’activités telles que les activités sportives, culturelles, de détente et ludiques, tant intérieures qu’extérieures, selon la programmation établie et conformément aux méthodes d’interventions éducatives
- Effectuer des recherches afin de trouver des activités et des jeux convenant aux élèves et aux divers événements de l’année
- Créer certains jeux et bricolages adaptés à ses élèves
- Aider les élèves à préparer et à prendre leurs repas et leurs collations en s’assurant que les règles d’hygiène et de bienséance sont respectées
- Aider au développement de l’autonomie des élèves, notamment au moment de l’habillage et lors des transitions entre les activités éducatives
- Assurer l’encadrement et la sécurité des élèves conformément aux règles de conduite, aux mesures de sécurité et aux instructions des parents
- Échanger avec les parents quotidiennement
- Apporter, le cas échéant, son soutien aux élèves dans la réalisation des travaux scolaires en assurant un climat et un environnement propices pour effectuer les devoirs et les leçons
- Participer, le cas échéant, aux rencontres visant à élaborer un plan d’intervention afin de transmettre ses observations et formuler des suggestions pertinentes concernant l’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage et appliquer les mesures retenues dans les limites de sa fonction
- Assister la technicienne ou le technicien en service de garde ou tout autre membre du personnel en milieu scolaire dans l’accomplissement de certaines tâches administratives
Vous souhaitez jouer un rôle primordial et faire une différence dans le quotidien des élèves en tant qu’éducatrice ou éducateur en milieu scolaire? Cliquez ici pour en apprendre davantage sur les formations et les rôles du personnel éducateur.
Aide à la classe
Veuillez noter que certains postes d’éducatrice et d’éducateur en milieu scolaire peuvent être combinés avec des tâches d’aide à la classe.
Le rôle principal de l’aide à la classe consiste à:
- Fournir une assistance aux élèves et à aider l’enseignante ou l’enseignant dans les tâches non pédagogiques
- Contribuer au bon fonctionnement de la classe ainsi qu’au bien-être et à la sécurité des élèves.
Selon vos disponibilités, vous ferez le choix d’être affecté(e) :
⇒ À court terme (remplacement de moins de 10 jours)
- Horaire de travail flexible, sur appel
- Lieux de travail et clientèle variés
Quarts de travail du lundi au vendredi :
- Entre 11 h à 13 h (bloc 2)
- Entre 15 h à 18 h (bloc 3).
⇒ À long terme (remplacement de plus de 10 jours) :
- Affectation dans un même établissement scolaire
- Quarts de travail du lundi au vendredi, entre 7h et 18h.
Qualifications requises (une des (7) options suivantes) :
Option 1
- Être titulaire d’une attestation d’études professionnelles (AEP) en service de garde en milieu scolaire
ET - Détenir 1400 heures d’expérience (attestation requise)*
Les candidats qui ne peuvent satisfaire à l’exigence du diplôme d’études secondaires et/ou des 1400 heures d’expérience seront considérées non qualifiés. Ils seront autorisés à faire des remplacements, mais ne pourront obtenir de poste régulier.
Option 2
Être titulaire d’une attestation d’études collégiales (AEC) dans une des deux disciplines suivantes :
- AEC en techniques d’éducation à l’enfance
- AEC en éducation spécialisée
Option 3
Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales (DEC) dans une des trois disciplines suivantes :
- Techniques d’éducation à l’enfance
- Techniques d’éducation spécialisée
- Techniques d’intervention en loisir
Option 4
Être titulaire d’un certificat universitaire dans l’une des disciplines suivantes :
- Petite enfance et famille
- Éducation en milieu de garde
- Éducation à la petite enfance
- Accompagnement à l’enseignement primaire
- Éducation préscolaire pour les enfants de 4 et 5 ans
- Soutien pédagogique dans les CPE et autres services de garde
- Soutien pédagogique dans les services de garde éducatifs
Option 5
Être titulaire d’un des diplômes universitaires suivants :
- Baccalauréat en Psychoéducation
- Baccalauréat en Orthopédagogie
- Baccalauréat en Adaptation scolaire et sociale
- Baccalauréat en Éducation au préscolaire et enseignement au primaire
- Baccalauréat en Psychologie
- Baccalauréat en « Child Studies »
- Baccalauréat en Animation ou action culturelle
- Baccalauréat en Sciences de l’éducation
- Certificat en Intervention en déficience intellectuelle et en troubles du spectre de l’autisme
- Certificat en Santé mentale
- Certificat en Intervention auprès des jeunes / fondements et pratiques
- Certificat en Intervention psychosociale
- Certificat en Animation de groupes
- Certificat en Animation culturelle
- Certificat en Intervention éducative en milieu familial et communautaire
ET - Détenir au moins 700 heures d’expérience auprès de jeunes ou de groupes de jeunes d’âge primaire, et ce, au cours des 5 dernières années (attestation requise)*
Option 6 (Mesure temporaire pour pallier la pénurie de personnel) :
- Être admis (preuve exigée) à un des programmes prévus aux options 1-2-3-4-5, permet l’embauche conditionnelle. L’étudiant doit s’engager à terminer le programme d’études avant la date convenue avec le CSSDM.
Ces employés seront considérés comme « sans qualification » tant que leur programme ne sera pas terminé et ne pourront obtenir de postes réguliers
Option 7 (Mesure temporaire pour pallier la pénurie de personnel) :
- Être titulaire d’un diplôme d’études secondaires terminal ou d’une attestation d’équivalence de niveau secondaire (AENS)
Ces employés seront considérés comme « sans qualification » et ne pourront obtenir de postes réguliers. Leur nom pourra toutefois être inscrit sur la liste de priorité (liste de rappel) afin d’effectuer des remplacements.
* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).
*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.
Exigence particulière
Être titulaire d’une carte de secourisme général d’une durée minimale de 8 heures ou d’un cours d’appoint d’une durée minimale de 6 heures visant la mise à jour des connaissances acquises dans le cadre du cours de secourisme général.
Exigences physiques liées à la fonction
Ce corps d’emploi requière les exigences physiques minimales suivantes pour être en capacité d’exécuter les tâches:
Position
· Être en position debout dynamique fréquemment
· S’agenouiller/s’accroupir occasionnellement et parfois maintenir la position quelques minutes
Effort
· Marcher fréquemment sur de courte à moyenne distance
· Monter/descendre des escaliers occasionnellement
· Soulever/pousser/tirer 10 kg et moins occasionnellement
Compétences recherchées
- Collaborer et travailler en équipe
- Communiquer de façon efficace avec le personnel de l’école, les élèves et les parents.
- Connaître et appliquer les notions et techniques liées au développement global, à la santé et à la sécurité des élèves
Rémunération
Taux variant de 25,83$ à 29,80$/heure selon votre scolarité et vos expériences de travail.
*Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées au plus tard 30 jours suivant l’entrée en fonction pour que l’ajustement salarial soit rétroactif. Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.
Autres informations
· Date d’entrée en fonction : dès que possible
Pour postuler
Cliquez ici pour déposer votre candidature et contribuer à la mission éducative du plus grand Centre de services scolaire au Québec : https://atlas.workland.com/work/57685/educatrices-et-educateurs-en-milieu-scolaire?source=UQAR
Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.
Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.
Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ »). La LLÉ prévoit notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion. De plus la LLÉ prévoit, entre autres choses, l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert.
Également, le 30 octobre dernier, l’Assemblée Nationale du Québec a adopté la Loi visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation et modifiant diverses dispositions législatives. Cette Loi prévoit, entre autres choses, l’interdiction du port d’un signe religieux.
Conséquemment, le personnel du CSSDM est soumis à la LLÉ et à la Loi visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation et modifiant diverses dispositions législatives.
Enseignant(e) en Vente-conseil et Représentation
L’enseignant(e) sera appelé(e) à dispenser des cours dans les programmes Vente-conseil (DEP) et Représentation (ASP). L’enseignement se fera principalement en groupe, en mode magistral et en alternance en individualisé en entreprise selon l’organisation pédagogique du centre.
La personne devra être en mesure d’enseigner au moins la moitié des compétences prévues dans ces deux programmes.
Principales responsabilités
- Dispenser des cours conformément aux programmes autorisés et aux orientations pédagogiques du centre;
Accompagner l’élève dans l’établissement de son profil de formation en tenant compte de ses acquis et de ses objectifs; - Soutenir l’élève dans le choix de méthodes d’apprentissage et identifier les difficultés pouvant freiner sa progression;
- Assurer le suivi du cheminement l’élève et valider la qualité ainsi que la cohérence de sa démarche d’apprentissage;
- Superviser et évaluer des stages en milieu de travail en collaboration avec les partenaires concernés;
- Corriger les tests et les évaluations, et compléter les rapports inhérents à cette fonction;
- Assurer l’encadrement nécessaire aux activités d’apprentissage en collaborant aux tâches suivantes : accueillir des élèves, dépister des problèmes devant être soumis aux professionnelles ou professionnels, organiser et superviser des activités socioculturelles;
- Travailler en collaboration avec l’équipe d’enseignantes et d’enseignants;
- Contrôler les retards et les absences de ses élèves;
- Participer aux réunions, comités et activités liées à ses fonctions;
- S’acquitter de toutes autres fonctions normalement être attribuées au personnel enseignant.
Profil
- Être titulaire d’un diplôme d’études professionnelles ou d’un diplôme d’études collégiales techniques ou d’un baccalauréat ou d’une formation équivalente menant à l’obtention de ces diplômes dans le domaine de la vente et du conseil ou dans un domaine connexe à la discipline concernée.
- Cumuler un minimum de 3000 heures d’expérience dans la pratique ou dans l’enseignement du programme concerné.
- Posséder un diplôme universitaire de premier cycle en enseignement de la formation professionnelle ou d’une autorisation d’enseigner (un atout).
Domaines d’enseignement visés
Vente‑conseil (DEP 5321) :
- Service à la clientèle et relation-client;
- Vente de produits et de services;
- Comportements de la clientèle;
- Gestion d’approvisionnement de la marchandise
- Transactions liées à la vente et utilisation de systèmes de caisse;
- Organisation du travail en commerce de détail;
- Service après‑vente;
- Mise en marché, présentation visuelle et notions de marketing;
- Lois et règlements liés au commerce de détail.
Représentation (ASP 5323) :
- Relations professionnelles en représentation;
- Gestion du temps et du territoire;
- Calculs commerciaux et notions budgétaires;
- Représentation de produits et de services;
- Prospection et développement de clientèle;
Condition de travail
- Selon les dispositions de la convention collective en vigueur.
Conseillère ou conseiller pédagogique en adaptation scolaire au primaire et au secondaire
L’emploi de conseillère ou conseiller pédagogique comporte plus spécifiquement des fonctions de conseil et soutien auprès des intervenantes et intervenants des établissements scolaires et des services éducatifs.
ATTRIBUTIONS ET CARACTÉRISTIQUES
La conseillère ou le conseiller pédagogique conseille et soutient les enseignantes et enseignants sur une base individuelle et collective pour appuyer l’action quotidienne; elle ou il conçoit ou sélectionne et anime les activités de formation et d’instrumentation pour des besoins d’adaptation, d’innovation et de développement pédagogique.
Elle ou il instrumente les enseignantes et les enseignants sur l’évaluation des apprentissages; elle ou il les accompagne dans la conception, l’élaboration ou l’adaptation d’outils d’évaluation.
Elle ou il participe au dépistage et à l’identification des élèves vivant des difficultés sur les plans des apprentissages.
Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage.
Elle ou il conseille et soutient les intervenants scolaires en matière d’intégration des élèves en classe ordinaire ou en classe d’adaptation scolaire et propose des moyens d’intervention ou des activités appropriées à la situation particulière de l’élève.
Elle ou il analyse et conseille sur la sélection de matériel didactique, matériel complémentaire, équipement, logiciels et progiciels pertinents; elle ou il conseille sur l’aménagement des locaux.
Elle ou il collabore avec les autres intervenantes et intervenants du milieu scolaire et les organismes partenaires.
Elle ou il supporte les enseignantes et enseignants en orthopédagogie.
Elle ou il exécute toute autre tâche connexe.
Analyste financier – Gestion de projets
Conseiller/conseillère en environnement
Responsabilités offertes :
- S’impliquer dans la sensibilisation du public et l’élaboration de projets de sensibilisation ciblés (p.ex. dépliants, activités de sensibilisation, outils de communication);
- Soutenir, au besoin, le déploiement d’activités scolaires (ateliers en classe et sorties en nature);
- Participer aux activités d’acquisition de connaissances et, lorsque nécessaire, aux efforts sur le terrain;
- Réaliser des analyses géomatiques et être en soutien à l’ensemble de l’équipe sur cet aspect;
- Collaborer à l’accompagnement des acteurs de l’eau vers leur passage à l’action;
- Participer aux activités de concertation et de planification de l’organisme.
Exigences spécifiques :
- Avoir une bonne connaissance des divers enjeux de l’eau (économie d’eau potable, bandes riveraines, habitats aquatiques, milieux humides, érosion et inondations, etc.).
- Être familier du fonctionnement des organismes de bassins versants.
- Avoir une certaine connaissance de la zone de gestion intégrée de l’eau du nord de la Gaspésie (territoire, réalité socioéconomique, bassins versants, acteurs de l’eau, etc.).
- Maîtriser les logiciels de géomatique (ArcGIS Online, ArcGIS Pro et QGIS).
- Être familier d’outils de communication (Facebook, Canva, MailChimp, etc.).
Exigences générales :
- Détenir un diplôme universitaire en biologie, géographie, aménagement, environnement ou autres domaines liés à l’emploi (p.ex. géomatique, communication, etc.).
- Avoir une capacité d’écoute, d’accompagnement et de suivi pour agir auprès de divers intervenants.
- Avoir d’excellentes capacités communicationnelles et rédactionnelles.
- Avoir de la rigueur, du dynamisme, de l’entregent, de la polyvalence et un bon esprit d’équipe.
- Être familier des services et outils offerts par Google (Gmail, Drive, Meet, Documents, Agenda, etc.).
- Maîtriser les logiciels de la suite Office (Word, Excel, PowerPoint).
- Avoir un permis de conduire valide et être autonome dans ses déplacements.
Avantages sociaux :
- Assurance collective et régime de retraite avec contribution de l’employeur après trois mois d’embauche
- Dix (10) journées maladie/famille par année (au prorata des heures)
- Congés fériés supplémentaires à la période des Fêtes et à Pâques
- Travail hybride (présentiel et télétravail)
- Horaire flexible à déterminer à l’embauche
Conseiller·ère au développement philanthropique
Tu veux que ton travail ait un impact concret et durable dans ta communauté et contribuer activement à une organisation en pleine évolution? Joins-toi à une équipe engagée qui agit chaque jour pour réduire les inégalités sociales et renforcer la solidarité dans le Bas-Saint-Laurent.
Centraide Bas-Saint-Laurent a pour mission d’agir sur les inégalités sociales et de lutter contre la pauvreté et l’exclusion. L’organisation mène l’une des plus grandes campagnes populaires à travers le territoire des 8 MRC du Bas-Saint-Laurent afin d’agir efficacement sur la pauvreté et l’exclusion sociale grâce à l’engagement de ses partenaires, donateurs et bénévoles.
Aperçu du mandat et principales responsabilités
Relevant de la direction régionale et travaillant en étroite collaboration avec la conseillère principale au développement et à la stratégie régionale, tu soutiendras la mise en œuvre des campagnes de financement et le développement des relations avec les partenaires et donateurs du territoire. Plus particulièrement ton rôle sera de :
– Déployer et optimiser des campagnes de financement en milieu de travail afin d’atteindre les objectifs fixés.
– Contribuer à la sollicitation des dons majeurs en étroite collaboration avec la direction régionale.
– Développer, entretenir et renforcer des relations d’affaires durables avec les entreprises, partenaires, donateurs et bénévoles.
– Identifier et saisir de nouvelles opportunités de partenariats et de croissance philanthropique sur le territoire.
– Contribuer activement à la sollicitation de dons dans le Grand public, en collaboration avec l’équipe et selon les stratégies établies.
– Mobiliser et accompagner les bénévoles et ambassadeurs du cabinet de campagne afin de maximiser leur engagement et leur impact.
– Analyser les résultats, assurer les suivis et proposer des pistes d’amélioration pour optimiser la performance des campagnes et de la sollicitation.
– Collaborer étroitement avec l’équipe régionale et provinciale afin d’assurer l’alignement, l’innovation et l’amélioration continue des pratiques.
Qualifications et profil recherché
Au-delà de ton diplôme, c’est avant tout tes aptitudes relationnelles et ta capacité à nous faire progresser qui nous intéresse!
– Diplôme universitaire de premier cycle ou combinaison de formation et d’expérience en lien avec le poste
– Expérience en gestion de projet, développement d’affaires et/ou en gestion de la relation clients
– Orientation vers les résultats
– Maturité et bon jugement
– Très bonnes aptitudes au travail d’équipe et au développement de partenariats
– Sens de l’organisation et de la planification
– Initiative, autonomie et grande capacité à innover
– Mobilité et disponibilité à se déplacer sur le territoire du Bas-Saint-Laurent à l’occasion
Caractéristiques du poste et de l’organisation
– Un bel environnement de travail au sein d’une équipe dynamique et motivée
– Mesures de conciliation travail-vie personnelle/familiale grâce à un horaire flexible, avec un congé pour la période des fêtes
– Bureaux au centre-ville de Rimouski, incluant un stationnement et le café gratuits
– Poste permanent à temps plein, 35 heures par semaine
– Programme d’avantages sociaux complet
– Formule de travail hybride (3 jours de télétravail permis, 2 jours obligatoires en présentiel chaque semaine au bureau de Rimouski)
– Budget de formation annuel pour du développement professionnel
Pour postuler
Si le mandat t’intéresse, SVP faire parvenir ton d’un c.v. accompagné une lettre de motivation au plus tard le 17 mai 2026 a/s de Julie Bouchard, directrice du capital humain. Analyse des candidatures et entrevues en continu.
Chimiste
JOIGNEZ-VOUS À NOTRE ÉQUIPE!
Chimiste
Ça tombe bien ! Nous sommes à la recherche d’un Chimiste pour combler notre équipe au siège social de Saint-Modeste. Dans ce nouveau rôle, vous agirez à titre de référence et accompagnerez les Techniciens de l’équipe dans leurs diverses tâches en plus d’avoir la charge de différents projets stimulants. Envie d’un nouveau défi ? C’est par ici!
RESPONSABILITÉS:
· Participe et gère divers projets reliés au laboratoire et à la qualité;
· Responsable du bon fonctionnement et de l’entretien des équipements de laboratoire (ICP-OES, SFA, CN828, Titreur automatique, etc…);
· Responsable des diverses formations aux membres de l’équipe;
· Responsable du développement et de la mise en place de nouvelles méthodes d’analyses ainsi que de l’optimisation des méthodes en place;
· Participe aux diverses tâches et analyses de routine du laboratoire;
· Agit à titre de chimiste signataire remplaçant.
QUALIFICATIONS:
· Vous détenez un baccalauréat en chimie ou en biochimie;
· Vous être membre de l’Ordre des Chimistes du Québec ou éligible à le devenir;
· Vous possédez une expérience significative en laboratoire;
· Vous avez une bonne connaissance de l’anglais;
· Vous avez une bonne connaissance de la suite Office
AVANTAGES:
· Vacances annuelles et congés mobiles;
· REER collectif et assurances collectives;
· Allocation pour articles de sports et de loisirs;
· Rabais employés sur les produits Berger;
· Offre de formation et de développement de compétences;
· Programme d’aide aux employés.
CONDITIONS DE TRAVAIL:
· Poste permanent;
· 40h par semaine;
· Horaire de jour, lundi au vendredi de 7h30 à 16h00.
À PROPOS DE NOUS : Chez Berger, ça fait plus de 60 saisons qu’on développe et commercialise les meilleurs mélanges horticoles pour la culture de fleurs, de petits fruits, de produits maraîchers en serre et bien plus. Chez Berger, on se sent chez soi. C’est beaucoup plus qu’une entreprise : c’est une culture, une équipe, un milieu de vie stimulant et enrichissant! Pour en connaître davantage sur l’entreprise : https://www.berger.ca/a-propos/
Berger souscrit volontairement à un programme d’accès à l’égalité en emploi (PAÉE). Les candidatures des femmes, des minorités visibles, des minorités ethniques, des personnes autochtones et des personnes handicapées sont encouragées.
L’utilisation du genre masculin a été adoptée afin de faciliter la lecture et n’a aucune intention discriminatoire.
Le salaire affiché ne correspond pas nécessairement à l’échelle salariale établie pour ce poste. Nous reconnaîtrons vos compétences et votre expérience à l’embauche en vous offrant une rémunération concurrentielle ainsi que plusieurs autres avantages.
Partenaire d’affaires-Ressources humaines
Nous sommes à la recherche d’une personne qui relèvera de la directrice des ressources humaines et qui jouera un rôle clé auprès des gestionnaires.Elle accompagnera et exercera un rôle d’influence auprès des gestionnaires en matière de gestion des ressources humaines. Elle assumera un rôle conseil de proximité auprès des gestionnaires, notamment en matière de relations du travail, gestion de la performance, fidélisation des employés et de développement organisationnel.
Vos responsabilités :
- Conseiller et accompagner les gestionnaires dans les domaines suivants : stratégies de mobilisation et de développement de leur équipe, gestion du changement, du rendement et des dossiers disciplinaires, climat de travail, développement du leadership, etc.;
- Agir à titre de personne-ressource concernant l’interprétation et l’application des conventions collectives, du volet monétaire, des politiques, des lois du travail et du traitement des griefs;
- Assurer des rencontres patronales/syndicales de façon régulière et viser à établir des ententes gagnantes-gagnantes;
- Collaborer à la gestion administrative des dossiers d’accidents du travail et à l’établissement des stratégies de réductions de coût dans les dossiers CNESST;
- Collaborer avec les Partenaires – Acquisition de talents dans les différentes activités reliées à la dotation (affichage des postes, planification de la main-d’œuvre, offre salariale, etc.);
- Assurer le suivi du plan d’intégration afin de s’assurer que le nouvel employé reçoit toutes les formations et familiarisations requises;
- Collaborer à l’identification des postes critiques, des zones de vulnérabilité et des employés clés.
Avantages et conditions de travail:
- Poste permanent de 37,5 heures par semaine;
- Poste situé à Les Méchins, avec déplacements occasionnels à Québec; Il peut aussi être basé à Québec avec 1 semaine sur 2 à Les Méchins;
- Politique de télétravail hybride;
- Congés payés durant la période des Fêtes!
- Gamme complète d’avantages sociaux;
- Programme d’aide aux employés gratuit et accessible à toute la famille;
- Régime de participation différée aux bénéfices (RPDB);
- Accès à un programme de bonification;
- Club social.