Archive for the ‘Formation universitaire’ Taxonomy

Agent ou agente de recherche et de liaison – Secteur universitaire

Contrat d’une durée de 2 ans – possibilité de prolongation

L’Université du Québec désire transformer la formation médicale au Québec en développant un programme de doctorat de 1er cycle en médecine familiale et préventive, ancré dans les communautés et répondant aux besoins actuels et futurs du réseau public en matière de soins de santé de première ligne sur tout le territoire québécois. Ce projet innovant vise à former la prochaine génération de médecins de famille avec une approche axée sur la prévention, l’engagement communautaire, l’humanisme, la collaboration et l’efficience, dans un contexte de santé durable. L’Université du Québec s’engage ainsi dans une étape cruciale de développement pour déployer ce programme conjoint, destiné à relever les défis d’accessibilité aux soins de première ligne partout au Québec, notamment dans les régions rurales et éloignées, ainsi que dans les communautés et zones géographiques moins bien desservies.

Animée par l’ambition de réaliser ce projet transformateur pour la société québécoise, l’Université du Québec est à la recherche d’un ou d’une agente de recherche et de liaison – secteur universitaire, afin de contribuer, en collaboration avec l’équipe du projet, au déploiement des prochaines phases du projet.

Sous la supervision du directeur ou de la directrice des projets institutionnels en santé, et en étroite collaboration avec la conseillère spéciale du secteur universitaire, la personne titulaire de l’emploi travaillera principalement dans le développement de la vision du programme (et de son plan de mise en œuvre) par des activités de recherche, d’analyse, de rédaction, de concertations et consultations des parties prenantes, de mobilisation des connaissances, et de développement et consolidation de partenariats.

Cette personne :

Agit à titre de personne-ressource pour le projet.
Collabore, avec l’équipe du projet et différents professionnels à l’interne et à l’externe du réseau de l’Université du Québec, au développement d’une vision de programme porteuse de stratégies et de pistes de solutions innovantes, qui permettront le développement et la mise en œuvre d’un programme conjoint de médecine familiale au sein des établissements de l’Université du Québec.
Joue un rôle de premier plan dans le développement et la rédaction de la vision du programme, ainsi que du plan de mise en œuvre.
Effectue de la recherche d’information et assure une veille ciblée sur les thèmes reliés à ses responsabilités et partage efficacement ces informations avec les divers collaborateurs et collaboratrices.

Scolarité : Maîtrise dans une discipline appropriée.

Toute personne intéressée par cette offre doit faire parvenir, par courrier électronique, son curriculum vitae ainsi qu’une lettre de présentation d’un maximum de 2 pages indiquant ses motivations, ses expériences, ses réalisations et aptitudes la préparant à assumer les responsabilités de cette fonction, avec la mention du numéro de concours 24-25/20, avant le 28 janvier 2025, à 16 h, à emplois3@uquebec.ca.

Septembre 2025 – Services liés au risque – Audit TI CPA – Temps plein – Montréal

Ce que vous allez créer et faire

Aujourd’hui, les entreprises s’efforcent d’améliorer les performances de leur entreprise, de gérer efficacement les crises et de tirer le meilleur parti des transactions. La certification des risques implique d’identifier, de comprendre et de gérer les risques pour nos clients et de découvrir où les stratégies d’atténuation des risques peuvent être converties en opportunités commerciales. Nous le faisons grâce à notre expertise collective et en défiant toujours le statu quo afin de trouver de nouvelles approches innovantes.

Nos professionnels de risques et conformité utilisent des pratiques de pointe en matière de gestion des risques et d’audit (internes et externes) tout en tirant parti de la technologie et de l’analyse pour apporter de nouvelles idées et améliorer l’efficacité à nos clients. De la stratégie à l’exécution, nous aidons nos clients à maintenir et à renforcer leur futur avantage concurrentiel.

En tant que conseiller, vous ferez partie intégrante de notre croissance rapide en nous aidant à soutenir nos clients existants, en établissant de nouvelles relations commerciales et en trouvant de nouvelles opportunités. Nous proposons un environnement de travail amusant et dynamique, offrant de nombreuses opportunités de se familiariser avec de multiples secteurs et compétences et élargissant votre expertise globale en matière de pratiques de gestion des risques de pointe. Nous investissons beaucoup dans notre personnel grâce à la formation et à un programme formel de coaching / mentorat.

Dans ce rôle, vous allez:

Permettre aux clients de divers secteurs d’améliorer leurs capacités de gestion des risques, de contrôle interne et de cybersécurité.

Fournir des services visant à accroître la valeur fournie par les fonctions existantes d’audit interne, de conformité et de gestion des risques, notamment les solutions de conseil stratégique, d’impartition et de co-sous-traitance.

Couvrez toute la gamme de protection de la valeur pour améliorer la valeur grâce à des examens de la gouvernance et des processus, d’optimisation des ressources et d’audits de conformité.

Fournir des services de conseil en risques couvrant les risques liés aux technologies de l’information, cybersécurité, financiers, opérationnels, de conformité, stratégiques et autres risques émergents.

À ce titre, vos fonctions seront de :

Réaliser les travaux d’audit de façon optimale en respectant les échéanciers et les budgets établis à la phase de planification;

Assurer une communication constante avec le premier conseiller responsable et directeur des mandats qui vous seront assignés;

Documenter de manière claire et concise la conception, la mise en place de même que l’efficacité opérationnel des pratiques d’affaires et contrôles lors de l’exécution des travaux d’audit et valider leur pertinence et leur qualité;

Réaliser des analyses de l’impact des déficiences de contrôles, notées lors de l’exécution des travaux, sur les données financières et sur la stratégie d’audit dans son ensemble;

Nouer et entretenir des relations de collaboration au sein du département ainsi qu’avec les clients;

Surveiller activement les tendances externes en matière de TI, de fonctionnalités d’accès à distance, de mécanismes d’authentification, d’évaluations des menaces et des risques, de tests d’intrusion et d’évaluation des vulnérabilités, et acquérir des connaissances à l’égard de ces sujets;

Saisir les opportunités de développement des affaires afin d’offrir les services des autres départements à nos clients et d’offrir nos services à des nouveaux clients potentiels.

Orthopédagogue

Tu habites la région de Québec? L’orthopédagogie en pratique privée t’intéresse? La clinique d’orthopédagogie l’Écriteau est à la recherche d’un(e) orthopédagogue pour compléter sa belle équipe.

Nous avons des postes à combler à temps plein et à temps partiel (minimum de 10h par semaine), tant au secteur primaire qu’au secteur secondaire. Le salaire offert est de 65$/h.

Les candidats en voie de terminer leur baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire sont invités à appliquer!

Pour toute question ou pour postuler, veuillez contacter Katherine Caouette au katherinecaouette@hotmail.com

https://orthopedagogielecriteau.ca/

Au plaisir!

TRAVAILLEUR-TRAVAILLEUSE SOCIALE PSYCHOÉDUCATEUR-TRICE

Poste 28 heures/semaine

Contrat un an avec possibilité de permanence

Description du poste

Sous l’autorité de la coordination du Centre de pédiatrie sociale en communauté de Rimouski-Neigette, le/la titulaire du poste participe à différentes interventions auprès d’enfants et de familles vulnérables de la communauté afin d’assurer le développement de leur plein potentiel. Il/elle offre des services de consultation, de soutien et de référence, en collaboration avec une équipe interdisciplinaire du Centre de pédiatrie sociale en communauté ainsi qu’en partenariat avec les autres services de soutien social de la communauté. Il /elle adhère aux valeurs véhiculées par l’approche du docteur Julien.

Description des tâches

1. Élaboration et mise en œuvre des plans d’intervention

Réaliser une pré-évaluation des demandes d’aide et de soutien pour les familles.
Participer activement à la détermination des besoins et des services appropriés lors des rencontres d’évaluation/orientation, en co-intervention avec le médecin.
Fournir des services psychosociaux.
Mobiliser le réseau familial, social et institutionnel afin d’accompagner les enfants et leur offrir des soins et des services continus, cohérents et intégrés à leurs besoins et à leurs intérêts.

2. Intervention et suivis

Établir une relation d’aide et de collaboration tout au long de la trajectoire de vie de l’enfant.
Planifier les actions appropriées selon l’approche de la pédiatrie sociale en communauté.
Assumer la responsabilité de l’évaluation psychosociale, de l’élaboration du plan d’intervention (PI) et du plan de services individualisé (PSI).
Effectuer les suivis psychosociaux et les suivis de trajectoire, incluant les activités d’accompagnement, de défense des droits (tribunal, représentation) et de participation aux différents processus d’intervention (révisions en présence, tables d’accès, et autres).
Jouer un rôle de concertation en servant de lien entre : Le médecin et l’équipe; Le médecin et l’enfant et sa famille; Le médecin et la famille et le réseau familial; Le médecin et le réseau social.
Effectuer des visites à domicile ou dans un autre milieu de l’enfant.
Répondre rapidement à des situations de crise.
Accepter de travailler avec un horaire atypique.

3. Transmission d’information concernant le dossier des enfants

Rédiger les rapports psychosociaux pour chacun des dossiers physiques des enfants.
Transmettre des informations pertinentes à tous les intervenants internes par l’entremise de la base de données.
Participer aux rencontres multi-scolaires avec les écoles afin de s’assurer de la cohérence des interventions.

4. Collaboration avec les différents partenaires

Assurer des suivis dans un contexte d’intervention interdisciplinaire et s’assurer d’une concertation sur les interventions à effectuer auprès des enfants.
Travailler en étroite collaboration avec les réseaux familiale, sociale, communautaire et institutionnel.
Participer aux discussions de groupe en équipes interdisciplinaires.
Participer aux réunions d’équipe.

5. Autres tâches

Collaborer avec les éducatrices spécialisées à l’élaboration d’une programmation d’activités de groupe selon les besoins identifiés dans les plans d’intervention.
Organiser et co-animer des groupes occasionnellement.
Offrir une supervision clinique aux stagiaires dans son domaine d’expertise.
Participer et collaborer aux activités de formation et d’orientation favorisant la mise à jour et l’échange des connaissances entre collègues.
Participer à des activités de représentation et de vulgarisation de la pédiatrie sociale en communauté.
Toutes autres tâches connexes.

6. Défis à relever

Co-construire des hypothèses et des pistes de solutions avec le réseau familial, social et institutionnel.
Croire au potentiel de tout enfant et de toute famille et travailler dans un contexte de non demande ou de demande non spécifique.
Se pencher sur la singularité de la rencontre et prendre en compte la complexité dans l’intervention clinique.
Faciliter le pouvoir d’agir des enfants et des familles dans l’exercice de leurs droits.
Travailler avec les forces de l’enfant, la famille et la communauté.
Être capable d’écouter et de communiquer attentivement et efficacement.
Établir et maintenir des liens de confiance sécurisants avec les enfants, et des contacts réguliers avec les familles.
Travailler en proximité avec des enfants vivant des réalités liées à des conditions de vie difficiles.
Faire preuve d’un haut niveau de concentration dans un environnement de travail constamment en action.
Bien gérer son temps de façon à respecter les multiples échéances et délais (prévus ou non).
Respecter en tout temps la confidentialité des informations à caractère personnel obtenues et transmises dans le cadre du travail.

Qualifications

1. Scolarité et expérience de travail

Baccalauréat en travail social ou en psychoéducation
Membre de son Ordre professionnel (un atout)
Expérience d’au moins 2 ans en intervention auprès d’enfants et de jeunes en difficulté et de leurs parents.
Connaissance de l’intervention auprès des enfants vulnérables et des familles.
Connaissance des caractéristiques du développement de l’enfant.
Connaissance de la pédiatrie sociale en communauté (un atout).
Connaissance de l’approche APCA développée par le Dr Julien – (Apprivoiser, Partager, Comprendre, Agir) un atout.

2. Compétences et aptitudes

Sens de l’observation et de l’analyse.
Attitude d’écoute et de non-jugement, empathie, patience (rythme de chaque famille).
Rigueur professionnelle.
Sens de l’engagement.
Grande autonomie professionnelle.
Fortes habiletés relationnelles.
Habileté à travailler en co-intervention au sein d’une équipe interdisciplinaire.
Sens de l’initiative, dynamisme, créativité.
Excellente capacité d’adaptation.

Conditions de travail

L’horaire de travail est de 28 heures par semaine pendant les heures d’ouverture du Centre qui sont du lundi au vendredi de 8 h 30 à 16 h 30. Toutefois, en raison de la nature des fonctions de travail de ce poste, l’employé(e) peut-être appelé(e) à travailler en dehors des heures d’ouverture pour exécuter adéquatement les responsabilités qui lui incombent.

Le salaire horaire est défini à l’embauche en fonction des qualifications et des expériences de travail de l’employé selon la Politique des conditions de travail en vigueur dans l’organisation (entre 27.06 $ et 35.51 $ de l’heure).

L’organisme offrent des conditions de travail avantageuses :

3 semaines de vacances la première année et 4 semaines après 2 ans,
10 jours de congés de maladie annuellement,
Le remboursement de la cotisation à l’ordre professionnel (au prorata des heures travaillées annuellement),
De la flexibilité permettant l’équilibre travail-vie personnelle,
Des assurances collectives.
La personne en poste doit posséder un permis de conduire valide ainsi qu’une voiture pour réaliser son travail adéquatement.

Enseignantes ou enseignants – Préscolaire, primaire et secondaire

Description

La tâche de l’enseignant comporte notamment la préparation des cours et leçons, la transmission de connaissances et l’évaluation des élèves selon les programmes autorisés par le ministère de l’Éducation du Québec auprès des élèves du primaire et du secondaire.

Guide Naturaliste

Le poste

Sous l’autorité de son supérieur immédiat, l’adjoint(e) à l’éducation, le guide naturaliste occupe un poste clé dans l’organisation. Il est un employé parmi les plus sollicités par le public et se doit d’offrir un service de qualité supérieure à tous nos visiteurs afin de rendre leur visite inoubliable.Le guide naturaliste doit, entre autres, susciter l’intérêt des visiteurs, répondre à leurs questions et animer les collations des animaux de façon à vulgariser l’information scientifique sur les écosystèmes et leurs habitants. L’interprétation du guide naturaliste doit être encadrée par un discours écologique.

Pourquoi travailler au Zoo?

Un site unique et naturel.
Une équipe de travail dynamique.
Une ambiance de travail inégalée.
Des apprentissages scientifiques en écologie.
Une expérience de travail de qualité.
Une équipe d’encadrement humaine et compétente.
La possibilité de faire une différence et de transmettre ton savoir aux visiteurs.
Un salaire compétitif.
Des activités sociales de qualité.
Participer à des projets d’éducation à la conservation.
Possibilité de s’impliquer dans des projets de conservation.

Responsabilités

Interpréter la nature et les animaux pour les visiteurs.
Animer les collations et les rencontres animalières.
Accueillir les visiteurs de façon à aller au-devant de leurs questions.
Respecter les consignes et le manuel des employés. Effectuer, au besoin, des visites ou des activités spéciales.

Profil recherché

Dynamique.
Habilité à entrer en contact avec les gens.
Ouverture d’esprit.
Plaisir à apprendre.
Souriant.
Bien s’exprimer en français, si possible en anglais.
Autonome, responsable, débrouillard et capable d’adaptation.
Aimer le travail d’équipe.
Avoir obtenu, ou être en voie d’obtenir un diplôme en biologie, écologie, milieu naturel, bio-écologie, TACH ou autres domaines connexes.

Détails

Horaire : Variable (juin à début septembre, possibilité de prolongation)

Salaire : 18,73$

Lieu de travail : Zoo sauvage de Saint-Félicien

Début du travail : Mai 2025

Postuler

Faire parvenir votre CV et votre lettre de présentation par courriel ; seules les personnes choisies seront contactées pour une entrevue.

David Pagé
Directeur conservation & éducation
2230, boulevard du Jardin,
Saint-Félicien Québec, Canada G8K 2T4
emplois@zoosauvage.org

Animateur.rice en littératie numérique

La Puce Ressource Informatique a pour mission de contribuer de façon significative aux efforts d’appropriation des technologies numériques par les organismes communautaires, les entreprises d’économie sociale et les personnes dans le but de favoriser leur participation à la société. Dans le cadre de son projet en littératie numérique à destination des personnes de 50 ans et plus, AlphabéTICaction, nous cherchons à pourvoir plusieurs postes d’animateur.rices dans les régions administratives suivantes : Bas Saint-Laurent, Estrie, Laval, Abitibi-Témiscamingue, Laurentides, Mauricie, Montérégie, Chaudière-Appalaches, Québec.

Sous la supervision du chargé de projet, tu seras amené à :

SOMMAIRE DES RESPONSABILITÉS

Animer les ateliers d’initiation à la littératie numérique avec une approche d’éducation populaire dans les points de service désignés de la région
Faire le suivi des accompagnements en appliquant les procédures transmis par le chargé de projet
Préparer le matériel des activités
Travailler de pair avec les autres membres de l’équipe d’animation et communiquer régulièrement avec la personne chargée du projet
Participer aux rencontres d’équipe du projet AlphabéTICaction
Contribuer à l’amélioration du matériel pédagogique et à l’amélioration du projet
Promouvoir le projet AlphabéTICaction et l’éducation au numérique auprès des organismes de la région et de la clientèle cible
Participer à la vie associative de l’organisme
Réaliser toute autre tâche connexe

PROFIL RECHERCHÉ :

Étudiant.e universitaire ou personne ayant étudié dans un domaine lié à l’animation culturelle, au numérique, au travail social ou dans tout autre domaine pertinent.
Expérience ou intérêt pour le domaine de l’éducation populaire de l’enseignement, du secteur communautaire et/ou des initiatives en alphabétisation des adultes.
Personne curieuse des nouvelles technologies
Aptitudes en communication orale et capacité de vulgarisation
Maîtrise du français à l’oral et à l’écrit
Autonomie et capacité d’adaptation rapide
Capacité à travailler en équipe et à distance

SAVOIR-ÊTRE :

Faire preuve de patience
Posséder une grande capacité d’adaptation
Être Dynamique
Avoir un esprit créatif

CE QUE NOUS OFFRONS

Poste contractuel (6 à 15h heures par semaine)
Une formation complète sera offerte à l’embauche.
Frais kilométrages remboursés
Un environnement de travail stimulant centré sur l’innovation et l’agilité
Équipe de travail dynamique et très accueillante
Salaire : 25$/h

Date prévue d’entrée en fonction :

Dès que possible

POUR POSTULER

Veuillez transmettre votre CV avec une lettre de motivation à l’adresse rh@lapuce.org. Veuillez préciser la ville ou vous habitez dans les documents transmis.

Seulement les candidatures avec une lettre de motivation seront prises en considération et seuls les personnes retenues seront contactées

Guide Naturaliste et conducteur(trice) de train

Le Poste
Le conducteur de trains de balade occupe un poste important dans l’organisation, car la visite du Parc des Sentiers de la nature est un face à face privilégié entre les visiteurs et les écosystèmes boréaux. Le conducteur se doit d’offrir un service de qualité supérieure à tous nos visiteurs afin de rendre cette expérience inoubliable.
Les personnes occupant ce poste doivent balader les visiteurs dans le Parc des sentiers de la nature dans un train grillagé tout en suscitant leur intérêt en commentant la visite. Ils vulgarisent l’information scientifique sur les écosystèmes et leurs habitants tout en interprétant de façon écologique.

Pourquoi travailler au Zoo?

Un site unique et naturel.
Une équipe de travail dynamique.
Une ambiance de travail inégalée.
Des apprentissages scientifiques en écologie.
Une expérience de travail de qualité.
Une équipe d’encadrement humaine et compétente.
La possibilité de faire une différence et de transmettre ton savoir aux visiteurs.
Un salaire compétitif.
Des activités sociales de qualité.
Participer à des projets d’éducation à la conservation.
Possibilité de s’impliquer dans des projets de conservation.

Responsabilités

Assurer la sécurité des visiteurs lors de la conduite dans le Parc des sentiers de la nature.
Faire la ronde de sécurité du train selon les directives établies.
Assurer la propreté des trains.
Interpréter la nature et les animaux pour les visiteurs.
Animer les collations et les rencontres animalières.
Accueillir les visiteurs de façon à aller au-devant de leurs questions.
Respecter les consignes et le manuel des employés.
Effectuer, au besoin, des visites ou des activités spéciales.

Profil recherché

Détenir un permis de conduire valide.
Dynamique.
Habilité à entrer en contact avec les gens.
Ouverture d’esprit.
Plaisir à apprendre.
Souriant.
Bien s’exprimer en français, si possible en anglais.
Autonome, responsable, débrouillard et capable d’adaptation.
Aimer le travail d’équipe.
Avoir obtenu, ou être en voie d’obtenir un diplôme en biologie, écologie, milieu naturel, bio-écologie, TACH ou autres domaines connexes.

Détails

Horaire :Variable (juin à début septembre, possibilité de prolongation)

Salaire :Conducteur de balade : 24,36$ | Naturaliste : 18,73$

Lieu de travail : Zoo sauvage de Saint-Félicien

Début du travail : Mai 2025

Postuler

Faire parvenir votre CV et votre lettre de présentation par courriel ; seules les personnes choisies seront contactées pour une entrevue.

David Pagé
Directeur conservation & éducation
2230, boulevard du Jardin,
Saint-Félicien Québec, Canada G8K 2T4
emplois@zoosauvage.org

PROFESSEURE, PROFESSEUR RÉGULIER EN DIDACTIQUE DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE

Concours no : 2412-961 Université TÉLUQ

PROFESSEURE, PROFESSEUR RÉGULIER EN DIDACTIQUE DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE

L’Université TÉLUQ, établissement d’enseignement universitaire à distance, cherche à pourvoir un poste régulier de professeure ou professeur en didactique des sciences et de la technologie

Secteur disciplinaire

Éducation, didactique, sciences (astronomie, biologie, chimie, géologie, physique, technologie).

Sommaire de la fonction

Selon les modalités éprouvées dans la pratique de la formation à distance, la professeure ou le professeur assume des responsabilités d’enseignement, de recherche et de services à la collectivité. Elle ou il participe aux activités et à la vie académique du Département Éducation. Elle ou il intervient surtout dans les programmes de premier et de deuxième cycle mais peut intervenir aux trois cycles d’enseignement.

Expérience

Expérience avérée d’enseignement, en milieu universitaire, de la didactique des sciences et de la technologie, si possible à distance.
Expérience avérée de recherche en didactique des sciences et de la technologie.
Expérience en formation auprès des personnes enseignantes ou intervenantes en milieu scolaire du niveau primaire et secondaire.
Expérience en enseignement des sciences et de la technologie au secondaire, un atout.
Excellente connaissance du milieu scolaire et du programme de sciences et technologie québécois.
Excellente maitrise de la langue française et grande compétence en matière de communication pédagogique écrite et orale.

Formation

Doctorat en éducation, en psychopédagogie, en didactique ou dans une discipline connexe pertinente à la formation et au développement professionnel des personnes enseignantes en sciences et technologie au secondaire.

Durée de l'engagement

Poste régulier.

Traitement

Selon la convention collective des professeures et professeurs en vigueur.

Lieu de travail

Québec ou Montréal, télétravail.

Entrée en fonction le plus tôt possible

Les personnes intéressées sont priées de faire parvenir, sous forme électronique, une lettre d’intention décrivant les objectifs de carrière, un curriculum vitae complet, deux lettres de recommandation, une publication scientifique ainsi que leurs attestations d’études au plus tard le 16 février 2025, à:

Service des ressources académiques

Université TÉLUQ

Courriel : sra.dotation@teluq.ca

L’Université TÉLUQ souscrit aux programmes d’accès à l’égalité et l’équité en matière d’emploi et valorise la diversité et l’inclusion au sein de sa communauté. De ce fait, elle invite toutes les personnes qui répondent aux exigences du poste à soumettre leur candidature, en particulier les femmes, les autochtones, les membres des minorités visibles, des minorités ethniques et les personnes en situation de handicap. Nous encourageons toutes les personnes qualifiées à postuler. Conformément aux exigences des législations canadienne et québécoise en matière d’immigration, la priorité sera accordée aux personnes qualifiées ayant l’autorisation de travailler au Québec.

L’Université TÉLUQ souscrit avec conviction aux principes d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI). Elle reconnaît l’importance de l’EDI dans la poursuite de l’excellence en enseignement et en recherche. Ainsi, l’Université TÉLUQ entend non seulement contribuer à une meilleure représentativité de la collectivité canadienne au sein des milieux de recherche canadiens, mais également à promouvoir l’excellence en recherche, et ce, de façon durable. Dans cette optique, l’Université TÉLUQ s’engage à devenir, par ses actions, un chef de file en matière de diversité, d’équité et d’inclusion.

Enfin, sur demande, le processus de recrutement peut être adapté selon les besoins des personnes vivant avec des limitations.

Coordonnateur ou coordonnatrice de l’exploitation des bâtiments

CONTRAT JUSQU’AU 30 AVRIL 2028

SOMMAIRE DE LA FONCTION

Sous la direction du directeur des infrastructures et des actifs immobiliers, la personne titulaire de l’emploi accompagne l’Université en effectuant différentes tâches reliées à la gestion des immeubles situés à Montréal, dont le Conservatoire de musique et d’art dramatique du Québec, et ponctuellement pour les autres bâtiments propriétés de l’Université du Québec ou de ses clients.

TRAITEMENT

Conformément à la politique salariale en vigueur, selon une échelle salariale variant de 55 953 $ à 105 270 $.
(Classe 10 – Attaché d’administration)

Enseignante ou enseignant au primaire (remplacement dès maintenant jusqu’au 30 avril 2025 à l’école primaire de la Saumonière en 6e année disciplinaire)

Enseignante ou enseignant en adaptation scolaire au primaire (remplacement dès le 6 janvier 2025 pour une durée indéterminée à 100% en orthopédagogie à l’école primaire du Phare)