Formation universitaire – Page 8 – UQAR Emplois et Stages

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Stagiaire en comptabilité – Parcours CPA

Cabinet comptable | Industrie de la santé

📍 Mode hybride – Télétravail + bureau à Québec
🎓 Stage en comptabilité | Environnement propice au développement professionnel CPA
🚀 Mandats diversifiés, apprentissage concret et accompagnement par des CPA expérimentés

Viens développer ton expertise chez FGD

Chez FGD, nous sommes reconnus comme un cabinet de référence auprès des professionnels de la santé au Québec. Nous accompagnons une clientèle principalement composée de dentistes, médecins, vétérinaires, pharmaciens et autres professionnels de la santé.

Nous sommes à la recherche d’un(e) stagiaire en comptabilité – parcours CPA qui souhaite acquérir une expérience concrète en cabinet, développer ses compétences professionnelles et participer à des mandats variés au sein d’une équipe expérimentée.

🎯 Ce que tu feras pendant ton stage

Sous la supervision de responsables de dossiers, tu seras notamment appelé(e) à :

Participer à la préparation de dossiers de compilation;
Effectuer différentes analyses de comptes, conciliations et écritures comptables;
Participer à la préparation des états financiers et des dossiers de fin d’année;
Collaborer à la préparation de déclarations fiscales de particuliers et de sociétés (T1, T2, etc.);
Préparer et organiser la documentation nécessaire aux différents mandats;
Développer ta compréhension de la fiscalité applicable aux professionnels et aux sociétés;
Communiquer avec les membres de l’équipe afin d’assurer le suivi des informations nécessaires aux dossiers clients;
Utiliser différents outils comptables et technologiques et développer tes compétences avec ceux-ci;
Contribuer à l’amélioration de nos processus internes et à certains projets technologiques;
Développer progressivement ton jugement professionnel, ton autonomie et tes réflexes de service à la clientèle.

✅ Le profil que nous recherchons

Étudiant(e) au baccalauréat en comptabilité, administration – profil comptabilité, ou dans un programme menant au titre de CPA;
Intérêt marqué pour la comptabilité, la fiscalité et le conseil aux entreprises;
Bonnes capacités d’analyse, de résolution de problèmes et d’organisation;
Rigueur et souci du détail;
Curiosité et désir d’apprendre;
Capacité à travailler en équipe et à recevoir de la rétroaction;
Bonnes aptitudes en communication;
Connaissance d’Excel;
Intérêt pour les technologies et les nouveaux outils utilisés en comptabilité;
Une connaissance de Caseware, QuickBooks ou d’autres logiciels comptables constitue un atout, mais n’est pas requise.

Aucune expérience préalable en cabinet n’est nécessaire : nous recherchons avant tout une personne motivée, curieuse et désireuse de développer ses compétences.

🔎 Pourquoi faire ton stage chez FGD?

Chez FGD, notre objectif est de te permettre de progresser réellement pendant ton stage.

Tu profiteras notamment de :

🎓 Supervision et accompagnement par des profesionnels expérimentés;
📚 Exposition à des dossiers variés permettant de développer tes compétences professionnelles;
🚀 Possibilité de participer progressivement à des mandats plus complexes et stratégiques;
💻 Mode de travail hybride et flexible;
🕓 Horaires flexibles;
🤝 Une équipe accessible et une direction impliquée;
💡 Un environnement technologique, structuré et en constante amélioration;
🏥 Une immersion dans les réalités financières et fiscales propres aux professionnels de la santé;
📈 De réelles possibilités de poursuivre ta carrière chez FGD après ton stage;
🚗 Stationnement gratuit;
☀️ Horaires d’été;
Et plusieurs autres avantages à découvrir.

🌱 Un stage qui peut devenir le début de ta carrière

Nous souhaitons offrir plus qu’une simple expérience de quelques mois.

Si tu te démarques et que l’environnement FGD te convient, des possibilités de poursuivre avec nous pendant tes études et après l’obtention de ton diplôme peuvent être offertes, notamment dans le cadre de ton cheminement vers le titre de CPA.

📩 Pour postuler

Fais-nous parvenir ton CV et une courte présentation : stephane@fgd-cpa.com

Tu peux également nous écrire en privé pour discuter du stage et de ton parcours en toute confidentialité.

FGD – Le cabinet de référence pour les professionnels de la santé.

Professeure régulière ou professeur régulier en caractérisation et suivi dans le secteur de l’environnement minier

La recherche dans le domaine des mines et de l’environnement à l’UQAT est en croissance. Les professeures et professeurs œuvrant dans ce secteur sont rattachés à l’Institut de recherche en mines et en environnement (IRME), formé d’une équipe multidisciplinaire de 18 professeures et professeurs travaillant sur l’ensemble du processus du développement minéral. Les laboratoires de recherche de l’Unité de recherche et de service en technologie minérale (URSTM), ainsi que son personnel technique et professionnel, soutiennent le déploiement des projets de recherche multidisciplinaires de l’IRME. Le modèle organisationnel de l’IRME-URSTM mise sur la mutualisation des ressources humaines et matérielles, lui permettant d’œuvrer et de se démarquer dans trois secteurs d’activités : formation, recherche et service.

Votre rôle

La personne retenue devra réaliser des projets de recherche et offrir des enseignements, principalement à des étudiantes et étudiants de cycles supérieurs, dans le domaine du développement de méthodes de suivi et de caractérisation innovantes dans le secteur de l’environnement minier. Le contexte d’application peut couvrir tout le cycle minier, de l’exploration à la restauration, et les recherches visent à approfondir les connaissances dans les thématiques associées, entre autres, à l’instrumentation et à la télédétection en contexte minier. La personne devra effectuer de la recherche et être à même d’assurer le financement des projets de recherche des personnes étudiantes aux cycles supérieurs sous sa supervision via des fonds d’organismes subventionnaires ou autres.

La personne retenue participera activement au développement et au rayonnement national et international de l’IRME et des différents partenariats (IRME UQAT-Polytechnique, ResMinA, chaires de recherches), à travers le développement d’un programme de recherche novateur dans les domaines mentionnés précédemment. Elle sera appelée à assumer certaines tâches administratives à l’IRME et devra s’intégrer à l’équipe professorale en place.

Votre proﬁl

• Détenir un doctorat avec une spécialisation dans un ou plusieurs domaines associés aux mines et à l’environnement, notamment la minéralogie appliquée, la géochimie environnementale, la géologie, la géophysique, la géométallurgie, ou tout autre domaine pertinent.
• Posséder un dossier de recherche universitaire bien établi ou prometteur, dans le but d’amorcer ou de poursuivre un programme de recherche autonome, novateur et de haut niveau.
• Posséder des compétences pédagogiques et aptitudes pour l’encadrement académique d’étudiants de 2e et 3e cycles.
• Avoir une disposition et une aptitude à s’intégrer, à coopérer, à échanger et à travailler en équipe ainsi que des capacités à s’engager dans le développement de l’IRME.
• Posséder une capacité à s’intégrer au modèle organisationnel de l’IRME-URSTM, à obtenir des fonds de recherche externes auprès d’organismes subventionnaires et des contrats pour des travaux de services spécialisés.
• Maîtriser le français et l’anglais à l’oral et à l’écrit. La candidature d’une personne qui ne maîtrise pas le français pourra être considérée sous réserve que cette personne s’engage à acquérir, dans un délai convenu, une capacité satisfaisante de travailler en français.

Autres critères considérés comme un atout
• Posséder une expérience industrielle et une bonne connaissance du secteur minier canadien ou international.
• Avoir une expérience de la recherche coopérative en collaboration avec des partenaires industriels et une bonne connaissance de la problématique environnementale minière.
• Avoir des expériences en utilisation de méthodes de suivi et caractérisation variées, par exemple : télédétection, instrumentation, méthodes géophysiques, analyses miné-ralogiques et tomographiques.
• Avoir de l’expérience en recherche inter ou multi-disciplinaire.
• Être membre de l’Ordre des géologues du Québec ou de l’Ordre des ingénieurs du Québec.

Stage génie – Gestionnaire de contrats

Aluminerie Alouette est la plus grande aluminerie des Amériques, avec une capacité annuelle de production de plus de 630 000 tonnes d’aluminium. Plus de 900 employés passionnés produisent chaque jour à Sept-Îles, Québec, un aluminium de qualité, qui se retrouve ensuite partout dans le monde.

Des infrastructures de qualité, une technologie de pointe, une équipe qualifiée et la détermination de tous les employés à assurer le développement de l’entreprise sont autant d’éléments qui contribuent à faire d’Aluminerie Alouette l’un des producteurs d’aluminium de première fusion les plus performants de l’industrie.

Certifiée Entreprise en santé | Élite, elle offre un milieu de travail stimulant à proximité des grands espaces et de tous les services. La grande famille d’Aluminerie Alouette est également soudée par des valeurs fondamentales : la communication, le travail d’équipe, la polyvalence, l’attitude progressive et le professionnalisme.

Vous serez sous la responsabilité du superviseur de contrats, secteur Gestion des actifs et infrastructures et travaillerez en étroite collaboration avec l’équipe de gestionnaire de projets et les sous-traitants de l’usine.

Lors de votre stage, vous aurez l’opportunité de développer vos compétences en maintenance et gestion des actifs en participant et contribuant activement à la fiabilisation, à l’inventaire et à la conformité des équipements liés aux systèmes mécaniques du bâtiment. Voici quelques exemples de tâches qui vous seront confiées :

Voici quelques exemples de tâches qui pourraient vous être confiées :

Localiser les portes motorisées de grade industriel sur le terrain et valider leur identification ;
Effectuer l’inventaire, de leurs composantes et de leurs caractéristiques techniques ;
Relever les bris, les signes d’usure et les non-conformités visibles ;
Évaluer l’état général et la criticité des équipements ;
Analyser l’historique des bris et des interventions afin de cibler les problématiques récurrentes ;
Proposer des plans d’entretien préventif adaptés aux différents types de portes ;
Participer à la normalisation des équipements, des composantes et des pièces de remplacement ;
Mettre à jour les plans, les fiches techniques et la documentation liée aux actifs ;
Supporter les gestionnaires de contrats dans l’amélioration du suivi des interventions réalisées par les entrepreneurs ;
Formuler des recommandations visant à améliorer la fiabilité, la sécurité et la durée de vie des équipements.

Les aptitudes et qualités recherchées sont :

Être en génie mécanique, industriel ou connexe;
Capacité d’analyse, rigueur, sens critique;
Intérêt marqué pour les systèmes mécaniques et les environnements industriels;
Aptitude à travailler sur le terrain et à interpréter des plans techniques;
Capacité à interagir avec des entrepreneurs et fournisseurs spécialisés;
Maîtrise des outils informatiques de base (Excel, Word);
Travail d’équipe (collaboration avec les autres)

L’expérience en milieu industriel, la connaissance de système de gestion de la maintenance assisté par ordinateur (GMAO) sont considérés comme des atouts.

Stage génie – Chargé de projet

Hiver 2027

Aluminerie Alouette est la plus grande aluminerie des Amériques, avec une capacité annuelle de production de plus de 630 000 tonnes d’aluminium. Plus de 900 employés passionnés produisent chaque jour à Sept-Îles, Québec, un aluminium de qualité, qui se retrouve ensuite partout dans le monde.

Des infrastructures de qualité, une technologie de pointe, une équipe qualifiée et la détermination de tous les employés à assurer le développement de l’entreprise sont autant d’éléments qui contribuent à faire d’Aluminerie Alouette l’un des producteurs d’aluminium de première fusion les plus performants de l’industrie.

Certifiée Entreprise en santé | Élite, elle offre un milieu de travail stimulant à proximité des grands espaces et de tous les services. La grande famille d’Aluminerie Alouette est également soudée par des valeurs fondamentales : la communication, le travail d’équipe, la polyvalence, l’attitude progressive et le professionnalisme.

Vous serez sous la responsabilité du superviseur de portfolio, secteur Projets Capitalisables et travaillerez en étroite collaboration avec l’équipe de chargés de projet et l’équipe d’opération, procédé et entretien

Lors de votre stage, vous aurez l’opportunité de développer vos compétences en gestion de projet en participant et contribuant activement à la réalisation de différents projets créateur de valeur pour l’entreprise. Les principales tâches qui vous seront confiées sont les suivantes :

Participer aux projets d’investissement
Coordonner étude ingénierie préfaisabilité et faisabilité
Établir budget et échéancier
Préparer appel d’offres
Surveiller des travaux de construction
Présenter les demandes d’investissement au comité d’investissement
Améliorer le processus de gestion de projet

Les aptitudes et qualités recherchées sont :

Être en génie mécanique, électrique, industriel, chimique, des procédés, métallurgique ou connexe
Esprit d’équipe
Intérêt pour les dossiers de mécanique du bâtiment;
Autonomie
Travail d’équipe (collaboration avec les autres)
Communication et les relations interpersonnelles

L’expérience en milieu industriel et la connaissance d’outils informatiques tel que la suite Microsoft est un atout

Stage génie – Services techniques

Aluminerie Alouette est la plus grande aluminerie des Amériques, avec une capacité annuelle de production de plus de 630 000 tonnes d’aluminium. Plus de 900 employés passionnés produisent chaque jour à Sept-Îles, Québec, un aluminium de qualité, qui se retrouve ensuite partout dans le monde.

Des infrastructures de qualité, une technologie de pointe, une équipe qualifiée et la détermination de tous les employés à assurer le développement de l’entreprise sont autant d’éléments qui contribuent à faire d’Aluminerie Alouette l’un des producteurs d’aluminium de première fusion les plus performants de l’industrie.

Certifiée Entreprise en santé | Élite, elle offre un milieu de travail stimulant à proximité des grands espaces et de tous les services. La grande famille d’Aluminerie Alouette est également soudée par des valeurs fondamentales : la communication, le travail d’équipe, la polyvalence, l’attitude progressive et le professionnalisme.

Vous serez sous la responsabilité du Surintendant, Services techniques dans l’équipe Gestion des actifs et infrastructures et travaillerez en étroite collaboration avec l’équipe de gestionnaire de projets et les sous-traitants de l’usine.

Le département souhaite standardiser et améliorer sa documentation technique afin d’uniformiser les façons de faire et de réduire le temps consacré à la préparation des documents. Le stagiaire aura principalement pour mandat de développer et mettre en place des gabarits et documents standards, notamment pour les devis, procédures, spécifications techniques, rapports et autres documents d’ingénierie. Il agira aussi en support aux activités des chargés de projet dans l’usine.

Voici quelques exemples de tâches qui pourraient vous être confiées :

Préparation de devis techniques standards ;
Préparation de clauses générales ;
Préparation d’un modèle de cahier des charges pour services externes ;
Coordonner la mise à jour des procédures du département ;
Participation à la réalisation d’inspections et relevés sur différents actifs ;
Participation à la rédaction de rapport d’inspection avec le chargé de projet ;
Préparer une matrice de priorisation des projets selon différents critères ;
Mise en place d’une base documentaire pour utilisation pour les projets futurs.
Donner du support pour mettre à jour les plans, les fiches techniques et la documentation liée aux actifs.

Les aptitudes et qualités recherchées sont :

Être étudiant dans un domaine du génie (mécanique, électrique, industriel, civil);
Capacité d’analyse, rigueur, sens critique;
Intérêt marqué pour les systèmes mécaniques et les environnements industriels;
Aptitude à travailler sur le terrain et à interpréter des plans techniques;
Capacité à interagir avec des entrepreneurs et fournisseurs spécialisés;
Maîtrise des outils informatiques de base (Excel, Word);
Travail d’équipe (collaboration avec les autres).

L’expérience en milieu industriel et en gestion de projets sont considérés comme des atouts.

Coordonnatrice ou coordonnateur à la direction du département

L’Unité d’enseignement et de recherche (UER) en sciences de la santé, une équipe composée de professeures et professeurs et de son personnel administratif, souhaite promouvoir le mieux-être de la communauté dans toutes ses facettes. Par la variété des expertises de son corps professoral, l’UER offre plusieurs programmes aux 1er, 2e et 3e cycles, en présentiel et en formation à distance. Ces derniers s’adressent à des professionnelles et des professionnels de différents secteurs de la santé, entre autres : les soins infirmiers, la santé mondiale et la santé et sécurité au travail. La recherche y est en plein essor, tant par la diversité de ses thématiques que par la pluralité de ses approches.

Votre rôle

Cet emploi de professionnel comporte plus spécifiquement la coordination d’activités de nature académique tant au point de vue pédagogique que de recherche. Cette personne professionnelle apporte un soutien de nature administrative et fonctionnelle à l’équipe du corps professoral, du personnel de soutien et professionnel de son département.

Vos responsabilités

Participer à la planification, à l’organisation, à la promotion et au développement des activités académiques de son secteur, en collaboration avec les directions concernées, et assurer les liens avec le décanat et les instances pédagogiques;
Assister et conseiller la direction du département dans la gestion des opérations ainsi que dans la supervision du personnel de soutien et professionnel;
Soutenir et conseiller la direction du département dans la gestion des opérations et la supervision du personnel de soutien et professionnel;
Veiller à l’application des conventions collectives des personnes professeures, des personnes chargées de cours ainsi que du personnel de soutien;
Assurer la gestion administrative courante liée aux conventions collectives et collaborer au recrutement des personnes chargées de cours;
Assurer le suivi des budgets de son secteur et agir comme personne-ressource auprès du Service des finances et des approvisionnements pour les opérations financières courantes.
Coordonner les besoins liés aux ressources matérielles de son secteur, notamment les locaux et les équipements;
Participer aux réunions et aux comités de son secteur et représenter, au besoin, la direction auprès des instances académiques et administratives de l’Université;
Contribuer au développement et à la mise à jour des programmes et des cours de son secteur, ainsi qu’au suivi des opérations administratives qui en découlent;
Participer au recrutement du personnel de l’unité ou du département;
Superviser le personnel sous sa responsabilité, notamment en répartissant le travail, en accompagnant son développement et en assurant le suivi de la qualité des travaux réalisés.

Profil recherché

Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un domaine pertinent, notamment en administration, en gestion des ressources humaines ou dans toute autre discipline jugée équivalente;
Posséder un minimum de cinq (5) années d’expérience pertinente, notamment en administration ou en gestion de personnel;
Maîtriser la suite Microsoft 365;
Démontrer une excellente maîtrise du français, tant à l’oral qu’à l’écrit;
Faire preuve de jugement, de discrétion, d’autonomie, d’initiative, de rigueur et d’un grand sens des responsabilités;
Posséder d’excellentes habiletés organisationnelles lui permettant de gérer les priorités, de coordonner plusieurs dossiers simultanément et de respecter des échéanciers variés;
Entretenir des relations de travail positives fondées sur la collaboration, le respect et la souplesse, et démontrer de solides habiletés relationnelles;
Démontrer un intérêt marqué pour le travail d’équipe, l’accompagnement et la supervision de personnel.

Junior – Développeur Intégrateur de Solutions

DESCRIPTION DU STAGE / EMPLOI

Fastercom recrute pour un stage de fin d’études ou un premier emploi dans l’optique de former ses futurs Développeurs Intégrateurs de Solutions. Ce poste est spécialement conçu pour accueillir des débutants motivés à apprendre et évoluer. Nous mettons l’accent sur la montée en compétences : chaque personne sera accompagnée à chaque étape pour devenir experte de nos solutions logicielles.

Votre mission principale consistera à participer à la mise en place et au maintien d’applications informatiques de type TMS (Transport Management System).

En tant que Développeur Intégrateur de Solutions, vous serez responsable de plusieurs missions, telles que :

Déployer, configurer et développer les solutions logicielles dans les environnements des clients de Fastercom
Améliorer la mise à l’échelle, la robustesse et les performances des solutions
Développer une expertise sur les solutions pour fournir un excellent support technique logiciel aux clients
Développer et exécuter des tests pour garantir la qualité des solutions fournies aux clients
Participer à l’architecture des systèmes avec les équipes projet et des opérations
Participer à l’élaboration du cahier des charges techniques, aux solutions retenues et la planification de leur mise en place

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QUI SOMMES-NOUS ?

Fastercom est une entreprise canadienne éditrice de logiciels d’optimisation de transport. L’entreprise gère actuellement un service continu pour une clientèle répartie autant en Amérique du Nord qu’en Europe. Fastercom aide les associations, organisations et entreprises à maîtriser leur transport routier. Les logiciels offerts par Fastercom s’intègrent dans une démarche de développement durable et économique.

Nous cherchons, pour compléter notre équipe, une personne :

Intrapreneure
Qui ose prendre des initiatives
Valorisant le client
Proactive
Organisée
Dynamique

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NOS VALEURS

1) L’EXCELLENCE : nous visons l’excellence dans tous les aspects de l’entreprise et cherchons systématiquement à améliorer ses performances (satisfaction clients notamment).

2) La SYNERGIE : nous travaillons en cohésion et efficacité avec les autres pour atteindre les objectifs de l’entreprise. Nous souhaitons une excellente synergie d’équipe.

3) L’INNOVATION : nous recherchons de nouvelles idées et de nouvelles façons de faire les choses pour améliorer l’entreprise et offrir de meilleurs produits et services (exemple : IA, plateforme no-code).

4) L’INTÉGRITÉ : nous faisons preuve d’honnêteté entre nous et envers les clients, nous faisons confiance et agissons de sorte de ne pas trahir la confiance que les autres nous accordent en respectant nos promesses.

PROFIL RECHERCHÉ

DEC en informatique ou équivalent, en cours d’obtention ou récemment obtenu
Expérience professionnelle limitée (stage de fin d’études ou 0 à 2 ans d’expérience)
Capacité à comprendre rapidement les différents composants et logiques des systèmes informatiques
Capacité à résoudre des problèmes et à communiquer efficacement
Motivation et goût à l’apprentissage rapide pour augmenter rapidement en compétences et en responsabilités
Habileté à travailler en autonomie et motivation à travailler en équipe
Ayant déjà une autorisation légale de travailler au Canada
Ambition / Dynamisme / Sérieux / Intégrité et éthique
Sens du service client et quête de l’excellence
Connaissances en programmation orientée objet (typescript est un atout)
Notions en bases de données

AVANTAGES

Un parcours d’intégration structuré pour développer vos compétences et vous guider vers une spécialisation
Des locaux contemporains bénéficiant d’un emplacement idéal, à proximité immédiate de Berri-UQAM à Montréal (QC), Canada
Intégration à une super équipe jeune, dynamique, créative et engagée
Participation à des évènements type 5 à 7, BBQ, etc.
Assurance collective prise en charge à 50%.
Une clientèle desservie partout en Amérique du Nord et en Europe.

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LIEU ET DURÉE

Rattachement aux bureaux de Fastercom à Montréal (QC), Canada
Stage de fin d’études pouvant aboutir à un recrutement ou directement en emploi à durée indéterminé

La maîtrise du français est essentielle pour ce poste. Nous ne répondrons qu’aux candidatures en français.

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Contactez nous :

Contactez nous pour discuter de cette opportunité et envoyez votre candidature à :

rh@fastercom.app

Stage / Emploi – Chargé de projets

DESCRIPTION DU STAGE / EMPLOI

Fastercom recrute pour un stage de fin d’études ou un premier emploi dans l’optique de former ses futurs Spécialistes Métiers/Chargé de projets. Ce poste est spécialement conçu pour accueillir des débutants motivés à apprendre et évoluer. Nous mettons l’accent sur la montée en compétences : chaque personne sera accompagnée à chaque étape pour devenir experte dans les métiers du transport et de la logistique, dans des secteurs d’activité extrêmement variés.

Votre mission principale consistera à accompagner des acteurs de la logistique dans la mise en place et le maintien d’applications informatiques de type TMS (Transport Management System).

En tant que Spécialiste Métiers/Chargé de projets, vous serez responsable de plusieurs missions, telles que :

Comprendre les environnements et les besoins des clients de Fastercom
Vous déplacer régulièrement chez les clients pour être au contact de leurs réalités opérationnelles
Communiquer étroitement avec l’équipe en partageant vos observations et votre compréhension des cahiers des charges clients
Travailler en étroite collaboration avec les Spécialistes Solutions et Développeurs Intégrateurs pour décider et accompagner la mise en place les solutions Fastercom chez ses clients
Assurer la bonne compréhension, la bonne communication et l’excellente satisfaction des clients par du relationnel client et de la coordination des équipes
Participer au plus haut niveau d’assurance qualité en réalisant des tests en conditions réelles des solutions Fastercom avec les clients
Participer à la définition des priorités et à la planification de chaque projet client

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QUI SOMMES-NOUS ?

Nous cherchons, pour compléter notre équipe, une personne :

Intrapreneure
Qui ose prendre des initiatives
Valorisant le client
Proactive
Organisée
Dynamique

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NOS VALEURS

1) L’EXCELLENCE : nous visons l’excellence dans tous les aspects de l’entreprise et cherchons systématiquement à améliorer ses performances (satisfaction clients notamment).

2) La SYNERGIE : nous travaillons en cohésion et efficacité avec les autres pour atteindre les objectifs de l’entreprise. Nous souhaitons une excellente synergie d’équipe.

PROFIL RECHERCHÉ

DEC en Transport ou Logistique, en cours d’obtention ou récemment obtenu
Expérience professionnelle limitée (stage de fin d’études ou 0 à 2 ans d’expérience)
Intérêt fort pour le transport ou la logistique
Capacité à comprendre les enjeux opérationnels liés au transport et à la logistique dans de nombreux secteurs d’activité (santé, collecte, livraison, etc.)
Connaissances du TMS est un plus
Intérêt à apprendre les bases de la gestion de projet (planification, ressources, communication)
Motivation à résoudre des problèmes et à communiquer efficacement
Motivation et goût à l’apprentissage rapide pour augmenter rapidement en compétences et en responsabilités
Habileté à travailler en autonomie et motivation à travailler en équipe
Ayant déjà une autorisation légale de travailler au Canada
Ambition / Dynamisme / Sérieux / Intégrité et éthique
Sens du service client et quête de l’excellence

AVANTAGES

Un parcours d’intégration structuré pour développer vos compétences et vous guider vers une spécialisation
Des locaux contemporains bénéficiant d’un emplacement idéal, à proximité immédiate de Berri-UQAM à Montréal (QC), Canada
Intégration à une super équipe jeune, dynamique, créative et engagée
Participation à des évènements type 5 à 7, BBQ, etc
Assurance collective prise en charge à 50%
Une clientèle desservie partout en Amérique du Nord et en Europe

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LIEU ET DURÉE

Rattachement aux bureaux de Fastercom à Montréal (QC), Canada
Stage de fin d’études pouvant aboutir à un recrutement ou directement en emploi à durée indéterminé

La maîtrise du français est essentielle pour ce poste. Nous ne répondrons qu’aux candidatures en français.

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Contactez nous :

Contactez nous pour discuter de cette opportunité et envoyez votre candidature à :

rh@fastercom.app

Stage en en chaine d’approvisionnement

PepsiCo Canada : Stage coop en chaîne d’approvisionnement, hiver 2027

POSTE : Stage coop en chaîne d’approvisionnement

EMPLACEMENT : Saint-Laurent

DURÉE : 4 mois

ÉTUDES ET ADMISSIBILITÉ : Étudiants et étudiantes de 2^e, 3^e ou 4^e année actuellement inscrit·es dans un établissement d’enseignement postsecondaire.

Selon le poste qui vous convient, vous travaillerez dans l’un de nos centres de distribution ou usines de production de calibre mondial!

À PepsiCo, vous aurez l’occasion de faire avancer votre carrière, d’avoir un réel impact et de contribuer à bâtir l’avenir. Comptant parmi les plus grandes entreprises d’aliments et de boissons au monde, PepsiCo rassemble des marques appréciées telles que Gatorade, Lay’s et Quaker, qui font sourire à chaque bouchée et à chaque gorgée. Derrière nos produits se trouve un écosystème intégré qui commence par la façon dont nous nous approvisionnons en ingrédients et les cultivons en collaboration avec les agriculteurs et agricultrices, et qui s’étend à la manière dont nous fabriquons,les collectivités que nous servons.

Le poste :

L’objectif du programme de stages au sein des opérations de PepsiCo est d’offrir aux étudiants et étudiantes l’occasion de mettre à profit les connaissances acquises pendant leurs études dans un environnement réel axé sur les affaires. Ultimement, nous visons à développer les leaders de la chaîne d’approvisionnement de demain qui soutiendront notre croissance dans un contexte accéléré. Pendant ce stage, vous pourriez être appelé·e à diriger du personnel horaire ainsi qu’à mettre en œuvre et à gérer des technologies de pointe de fabrication et de distribution, des activités de conception et de cartographie de processus, des mesures de productivité, des études de temps, des collectes de données et des analyses informatiques dans les secteurs de la production et des opérations de nos installations. Vous aurez également l’occasion de résoudre des enjeux opérationnels et de mobiliser les membres de l’équipe afin d’atteindre les objectifs de performance.

Responsabilités

Selon le poste qui vous convient, vous pouvez vous attendre à :

Acquérir une compréhension des services et disciplines qui composent la chaîne d’approvisionnement;
Profiter d’occasions de créer des liens avec d’autres stagiaires et collègues, et d’interagir avec la haute direction;
Participer à l’analyse et au développement des indicateurs de rendement et des processus d’affaires de la chaîne d’approvisionnement;
Présenter les résultats et les constats aux membres de l’équipe et à la direction, au besoin;
Apprendre à gérer les équipes de production afin d’atteindre les objectifs de production et de qualité;
Aider à organiser et à animer des réunions d’équipe visant l’amélioration continue des processus;
Organiser et animer des réunions d’équipes de travail, par exemple des rencontres de début de quart, des tables rondes, etc.

Compétences

Études en cours en vue d’un diplôme en ingénierie, en opérations/logistique et gestion de la chaîne d’approvisionnement, et en gestion des affaires;
Grande motivation et autonomie;
Leadership de personnes ou de projets reconnu tout au long de votre parcours scolaire (en milieu scolaire ou ailleurs);
Une expérience préalable dans un environnement opérationnel (en milieu scolaire ou ailleurs, dans le cadre d’un emploi ou de clubs scolaires) constitue un atout, mais n’est pas obligatoire;
Capacité à travailler dans un environnement non structuré et à prendre rapidement des décisions de compromis;
Capacité éprouvée à travailler dans un environnement exigeant axé sur l’atteinte de résultats;
Compétences en encadrement, en animation, en présentation et en développement d’équipe efficaces;
Solides compétences analytiques et en résolution de problèmes;
Capacité à donner et à recevoir de la rétroaction constructive;
La flexibilité quant à la possibilité de déménager ouvrira plus d’occasions d’avancement.

Les gens sont au cœur de PepsiCo : des professionnel∙les qui font preuve de curiosité et d’initiative, apportent de nouvelles perspectives et travaillent ensemble pour donner vie aux idées. À l’échelle de multiples équipes, fonctions et marchés, nous collaborons pour relever des défis, saisir de nouvelles occasions et générer des retombées positives pour les consommateurs et consommatrices, les clients et les collectivités.

Peu importe votre poste, vous ferez partie d’une communauté tissée serrée où chaque contribution compte, où chaque voix est entendue et où le développement professionnel est soutenu. En vous offrant des occasions de perfectionnement, d’appartenance et de sourire, PepsiCo offre bien plus qu’un endroit où bâtir sa carrière : c’est l’occasion de contribuer à façonner l’avenir.

PepsiCo pourrait utiliser l’intelligence artificielle dans le cadre de son processus de recrutement. Plus précisément, certains outils fondés sur l’IA pourraient être utilisés pour présélectionner, évaluer ou sélectionner les candidatures.

Cette offre d’emploi vise à pourvoir un nouveau poste. OU Cette offre d’emploi vise à pourvoir un poste vacant.

Stage en ventes

PepsiCo Canada : Stage coop en ventes, Hiver 2027

Poste : Stage coopératif en ventes

Emplacement : Granby, Laval, Boucherville, Québec, Saint-Laurent

Durée : 4 mois
Études et admissibilité : Étudiants et étudiantes de 2^e, 3^e ou 4^e année actuellement inscrit·es dans un établissement d’enseignement postsecondaire.

Ce que nous vous offrons :

Une rémunération concurrentielle et un régime complet d’avantages sociaux conçus pour répondre à vos besoins uniques;
Une culture d’entreprise dynamique et inclusive où chaque personne se sent à l’aise d’être elle-même;
Une entreprise qui inspire des changements positifs pour les gens et la planète avec des objectifs de durabilité;
Une équipe qui vous soutiendra et encouragera votre croissance professionnelle grâce à l’accompagnement, au mentorat, aux discussions de carrière et à une exposition à l’équipe de direction des ventes tout au long du stage.

Tâches

Au cours de vos premières semaines, vous acquerrez les aptitudes nécessaires pour développer et soutenir une entreprise de biens de consommation courante croissante et vous enrichirez vos compétences actuelles en livrant, vendant et mettant en marché nos produits auprès d’un groupe de détaillants. Vous serez responsable de la gestion de toutes nos activités auprès de ces clients, notamment :

Développement des relations au sein de notre réseau de ventes régionales, obtention d’un mentorat et d’un accompagnement de premier ordre, et participation à des discussions de carrière avec des membres de la direction des ventes;
Vente et service à nos clients conformément à nos ententes commerciales;
Utilisation d’outils de prévision des ventes pour atteindre des cibles de vente cohérentes;
Mise à profit de vos muscles entrepreneuriaux et physiques en faisant le marchandisage de nos marques emblématiques dans l’exécution de nos étalages publicitaires;
Développement d’aptitudes essentielles en affaires.

Au fil de votre stage, vous aurez l’occasion d’appliquer les connaissances acquises en travaillant sur les premières lignes. Durant la deuxième moitié du stage, vous dirigerez un projet d’affaires avec l’appui de l’équipe de direction de la zone. Ce projet pourra notamment comprendre l’analyse de résultats commerciaux, la présentation de recommandations, le soutien d’initiatives stratégiques ou l’atteinte en équipe d’objectifs auprès de nos clients les plus importants. Voici les principaux aspects du mandat :

Développer vos compétences en leadership, en encadrement et en exécution grâce à la formation sur le terrain;
Soutenir l’optimisation du matériel de promotion et trouver des occasions d’améliorer la visibilité en magasin;
Contribuer aux plans de lancement des innovations et à leur maintien sur le marché;
Utiliser les outils de prévision des ventes pour analyser les tendances, les risques et les objectifs;
Préparer les rapports de ventes du secteur et mettre de l’avant les principaux constats d’affaires;
Soutenir les projets de l’équipe de direction de la zone liés à l’exécution et aux priorités des clients;
Analyser le rendement des affaires et présenter des recommandations de vente;
Apprendre L’approche PepsiCo de l’équipe canadienne unie, y compris les stratégies de mise en marché, les stratégies clients et les portefeuilles de marques;
Contribuer à des projets d’exécution sur le marché visant à renforcer l’attractivité au détail;
Participer à des projets spéciaux qui soutiennent les priorités de l’équipe et l’exposition aux ventes.

Qualifications

Avoir terminé sa deuxième ou troisième année en administration des affaires ou autre programme connexe;
Avoir un permis de conduire G ou de classe 5 et un dossier de conduite impeccable;
Accès fiable et constant à un véhicule personnel;
Réussite scolaire avec aptitude avérée à entreprendre simultanément d’autres projets;
Capacité de résolution de problèmes avec une attitude positive face aux défis;
Excellentes aptitudes en communication orale et écrite et capacité à interagir avec aisance avec des collègues de tous les échelons de l’organisation, des employé·es des premières lignes aux directeur·rices;
Autonomie et capacité à planifier pour atteindre des objectifs, établir des priorités et gérer un horaire de travail;
Les stagiaires qui se démarquent pourraient être considéré·es pour d’autres stages ou des occasions de carrière à temps plein au sein de PepsiCo.

PepsiCo pourrait utiliser l’intelligence artificielle dans le cadre de son processus de recrutement. Plus précisément, certains outils fondés sur l’IA pourraient être utilisés pour présélectionner, évaluer ou sélectionner les candidatures.

Cette offre d’emploi vise à pourvoir un nouveau poste. OU Cette offre d’emploi vise à pourvoir un poste vacant.

Éducatrices et éducateurs en milieu scolaire – Journée de recrutement, 19 août 2026 (sur invitation)

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine. Son mandat est d’organiser les services éducatifs dans les établissements d’enseignement préscolaire, primaire, secondaire, les écoles spécialisées pour les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA), les écoles de formation professionnelle et les centres d’éducation des adultes. Une équipe de 18 000 employés, dont 8 000 enseignants, mettent leurs compétences à profit pour assurer les services éducatifs auprès de 114 000 élèves, jeunes et adultes.

Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des éducatrices et des éducateurs en milieu scolaire pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel afin de faire partie d’une équipe qui, chaque jour, fait avancer les élèves. Ensemble, on avance. En grand.

Être éducatrices ou éducateurs en milieu scolaire au CSSDM, c’est ….

Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun
Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM
Accéder à des formations permettant le développement professionnel, selon l’emploi occupé
Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occuper un emploi de jour, du lundi au vendredi, adapté à vos disponibilités
Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, etc.), déclinés selon l’emploi occupé*
Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique)

*des conditions liées à la convention collective s’appliquent

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la carte des territoires.

Rôle et responsabilités

Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à organiser, préparer et animer une variété d’activités favorisant, dans le cadre du projet éducatif de l’école, le développement global des élèves de l’éducation préscolaire et de l’enseignement primaire dont vous avez la garde, tout en assurant leur bien-être et leur sécurité.

Plus particulièrement cette personne est notamment responsable de :

Préparer, animer et participer au déroulement d’activités telles que les activités sportives, culturelles, de détente et ludiques, tant intérieures qu’extérieures, selon la programmation établie et conformément aux méthodes d’interventions éducatives
Effectuer des recherches afin de trouver des activités et des jeux convenant aux élèves et aux divers événements de l’année
Créer certains jeux et bricolages adaptés à ses élèves
Aider les élèves à préparer et à prendre leurs repas et leurs collations en s’assurant que les règles d’hygiène et de bienséance sont respectées
Aider au développement de l’autonomie des élèves, notamment au moment de l’habillage et lors des transitions entre les activités éducatives
Assurer l’encadrement et la sécurité des élèves conformément aux règles de conduite, aux mesures de sécurité et aux instructions des parents
Échanger avec les parents quotidiennement
Apporter, le cas échéant, son soutien aux élèves dans la réalisation des travaux scolaires en assurant un climat et un environnement propices pour effectuer les devoirs et les leçons
Participer, le cas échéant, aux rencontres visant à élaborer un plan d’intervention afin de transmettre ses observations et formuler des suggestions pertinentes concernant l’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage et appliquer les mesures retenues dans les limites de sa fonction
Assister la technicienne ou le technicien en service de garde ou tout autre membre du personnel en milieu scolaire dans l’accomplissement de certaines tâches administratives

Vous souhaitez jouer un rôle primordial et faire une différence dans le quotidien des élèves en tant qu’éducatrice ou éducateur en milieu scolaire? Cliquez ici pour en apprendre davantage sur les formations et les rôles du personnel éducateur.

Aide à la classe

Veuillez noter que certains postes d’éducatrice et d’éducateur en milieu scolaire peuvent être combinés avec des tâches d’aide à la classe.

Le rôle principal de l’aide à la classe consiste à:

Fournir une assistance aux élèves et à aider l’enseignante ou l’enseignant dans les tâches non pédagogiques
Contribuer au bon fonctionnement de la classe ainsi qu’au bien-être et à la sécurité des élèves.

Selon vos disponibilités, vous ferez le choix d’être affecté(e) :

⇒ À court terme (remplacement de moins de 10 jours)

Horaire de travail flexible, sur appel
Lieux de travail et clientèle variés
Quarts de travail du lundi au vendredi :
- Entre 11 h à 13 h (bloc 2)
- Entre 15 h à 18 h (bloc 3).

⇒ À long terme (remplacement de plus de 10 jours) :

Affectation dans un même établissement scolaire
Quarts de travail du lundi au vendredi, entre 7h et 18h.

Qualifications requises – Correspondre à l’un des sept (7) profils suivants :

Profil 1

Être titulaire d’une attestation d’études professionnelles (AEP) en service de garde en milieu scolaire

Détenir 1400 heures d’expérience (attestation requise)*

Les candidats qui ne peuvent satisfaire à l’exigence du diplôme d’études secondaires et/ou des 1400 heures d’expérience seront considérées non qualifiés. Ils seront autorisés à faire des remplacements, mais ne pourront obtenir de poste régulier.

Profil 2

Être titulaire d’une attestation d’études collégiales (AEC) dans une des deux disciplines suivantes :

AEC en techniques d’éducation à l’enfance
AEC en éducation spécialisée

Profil 3

Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales (DEC) dans une des trois disciplines suivantes :

Techniques d’éducation à l’enfance
Techniques d’éducation spécialisée
Techniques d’intervention en loisir

Profil 4

Être titulaire d’un certificat universitaire dans l’une des disciplines suivantes :

Petite enfance et famille
Éducation en milieu de garde
Éducation à la petite enfance
Accompagnement à l’enseignement primaire
Éducation préscolaire pour les enfants de 4 et 5 ans
Soutien pédagogique dans les CPE et autres services de garde
Soutien pédagogique dans les services de garde éducatifs

Profil 5

Être titulaire d’un des diplômes universitaires suivants :

Baccalauréat en Psychoéducation
Baccalauréat en Orthopédagogie
Baccalauréat en Adaptation scolaire et sociale
Baccalauréat en Éducation au préscolaire et enseignement au primaire
Baccalauréat en Psychologie
Baccalauréat en « Child Studies »
Baccalauréat en Animation ou action culturelle
Baccalauréat en Sciences de l’éducation
Certificat en Intervention en déficience intellectuelle et en troubles du spectre de l’autisme
Certificat en Santé mentale
Certificat en Intervention auprès des jeunes / fondements et pratiques
Certificat en Intervention psychosociale
Certificat en Animation de groupes
Certificat en Animation culturelle
Certificat en Intervention éducative en milieu familial et communautaire

Détenir au moins 700 heures d’expérience auprès de jeunes ou de groupes de jeunes d’âge primaire, et ce, au cours des 5 dernières années (attestation requise)*

Profil 6 (Mesure temporaire pour pallier la pénurie de personnel) :

Être admis (preuve exigée) à un des programmes prévus aux options 1-2-3-4-5, permet l’embauche conditionnelle. L’étudiant doit s’engager à terminer le programme d’études avant la date convenue avec le CSSDM.

Ces employés seront considérés comme « sans qualification » tant que leur programme ne sera pas terminé et ne pourront obtenir de postes réguliers

Profil 7 (Mesure temporaire pour pallier la pénurie de personnel) :

Être titulaire d’un diplôme d’études secondaires terminal ou d’une attestation d’équivalence de niveau secondaire (AENS)

Ces employés seront considérés comme « sans qualification » et ne pourront obtenir de postes réguliers. Leur nom pourra toutefois être inscrit sur la liste de priorité (liste de rappel) afin d’effectuer des remplacements.

* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).

*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.

Exigence particulière

Être titulaire d’une carte de secourisme général d’une durée minimale de 8 heures ou d’un cours d’appoint d’une durée minimale de 6 heures visant la mise à jour des connaissances acquises dans le cadre du cours de secourisme général.

Exigences physiques liées à la fonction

Ce corps d’emploi requière les exigences physiques minimales suivantes pour être en capacité d’exécuter les tâches:

Position

Être en position debout dynamique fréquemment
S’agenouiller/s’accroupir occasionnellement et parfois maintenir la position quelques minutes

Effort

Marcher fréquemment sur de courte à moyenne distance
Monter/descendre des escaliers occasionnellement
Soulever/pousser/tirer 10 kg et moins occasionnellement

Compétences recherchées

Collaborer et travailler en équipe

Communiquer de façon efficace avec le personnel de l’école, les élèves et les parents.
Connaître et appliquer les notions et techniques liées au développement global, à la santé et à la sécurité des élèves

Rémunération

Taux variant de 25,83$ à 29,80$/heure selon votre scolarité et vos expériences de travail.

*Pour les profils #1 et #5, les attestations d’expérience doivent être transmises au moment du dépôt de votre candidature. Si elles ne sont pas transmises à ce moment, elles vous seront demandées avant le début du processus de sélection, le cas échéant.

Pour les autres profils, elles peuvent être transmises au plus tard 30 jours suivant l’entrée en fonction pour que l’ajustement salarial soit rétroactif.

Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier.

Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.

Autres informations

Date d’entrée en fonction : dès que possible

Pour postuler

Cliquez ici pour déposer votre candidature et contribuer à la mission éducative du plus grand Centre de services scolaire au Québec :https://atlas.workland.com/work/79878/educatrices-et-educateurs-en-milieu-scolaire?source=UQAR

Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.

Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.

Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ ») ainsi que depuis le 30 octobre 2025 à la Loi visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation et modifiant diverses dispositions législatives (la « LRL »). La LLÉ et la LRL prévoient notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion.

La LRL prévoit, entre autres choses, l’interdiction du port d’un signe religieux à tout membre du personnel du centre de services scolaire qui se trouve sur les lieux mis à la disposition d’une école ou d’un centre ou est en présence d’un élève. L’interdiction s’applique au personnel embauché après le 19 mars 2025 ou ayant changé de fonction après cette date.

Ces lois prévoient également l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert.

De plus, la LRL a également pour objet de promouvoir, notamment dans le cadre des services éducatifs, la qualité du français, seule langue commune de la nation québécoise, au sein du système scolaire public afin de permettre l’adhésion et la contribution de tous à la culture distincte de cette nation.

Conseiller ou conseillère, Gestion de patrimoine, Multi-cycles

À titre de Conseiller(-ère) en gestion de patrimoine, Multi-Cycles, à la Caisse Desjardins de Rimouski, vous êtes responsable de développer et de maintenir une relation d’affaires durable et empreinte de confiance avec les membres et clients dans le but d’assurer leur satisfaction. Votre rôle consiste à être à l’écoute des besoins des membres et clients, à leur offrir des conseils adaptés à leur situation financière et à les accompagner dans le choix de solutions appropriées leur permettant d’atteindre leurs objectifs financiers. Vous êtes responsable d’une clientèle composée de membres particuliers et de chefs d’entreprises et vous établissez un lien privilégié avec elle. La maîtrise des relations interpersonnelles constitue donc une compétence essentielle. Vous élaborez des stratégies et proposez des offres liées au placement, au financement et à la protection, en mettant à profit votre aptitude à viser les résultats. Votre expertise vous permet d’assurer la cohérence entre la satisfaction des membres et clients, les objectifs d’affaires, la gestion saine et prudente des risques et la rentabilité. Vous entretenez des collaborations avec divers partenaires et experts en vue de proposer des stratégies intégrées en réponse aux besoins des membres et clients. Plus spécifiquement, vous serez amené(e) à :

Conseiller les membres et clients sur les meilleures stratégies et déterminer avec eux les résultats visés.
Agir à titre de responsable de la relation d’affaires, évaluer la satisfaction des membres et clients et la qualité du service, assurer les suivis et recommander les améliorations requises.
Demeurer à l’affût de l’actualité financière, des tendances du marché et des meilleures pratiques ayant cours dans votre champ d’activité.
Réaliser différentes activités de représentation et participer à la présence de la caisse dans le milieu.