Archive for the ‘Montréal’ Taxonomy
Offre de bourse – doctorat en biologie moléculaire
Problématique
Depuis son premier recensement au Québec en 2010 et l’apparition des premiers dommages en 2012, la drosophile à ailes tachetées (Drosophila suzukii. DAT) exerce un impact environnemental et économique croissant. Ce ravageur exotique affecte principalement le secteur des petits fruits, secteur majeur de l’agriculture québécoise. De plus, l’expansion progressive de son aire de répartition lui permet désormais d’affecter également une culture patrimoniale d’importance, le bleuet nain. L’ensemble de ces facteurs positionne aujourd’hui D. suzukii parmi les principaux ravageurs des cultures fruitières au Québec.
Les méthodes de lutte alternatives contre D. suzukii présentent des niveaux de maturité variables. La lutte biologique demeure en développement, tandis que la lutte physique par filets d’exclusion a démontré une efficacité élevée, parfois même supérieure à celle des insecticides, et connaît une adoption croissante, notamment en bleuetière. Toutefois, cette approche reste limitée par des coûts d’implantation élevés et un risque accru de maladies fongiques selon les contextes de production.
En l’absence de solutions alternatives pleinement applicables, la gestion de D. suzukii repose encore largement sur la lutte chimique, impliquant des applications répétées (souvent hebdomadaires) et alternées d’insecticides. Cette dépendance à des matières actives associées à des indices de risque environnemental (IRE) et sanitaire (IRS) non négligeables constitue un frein majeur à l’atteinte des objectifs du Plan d’agriculture durable (PAD) et accroît la pression de sélection, favorisant l’émergence et la propagation de résistances. Ce risque est renforcé par les traits biologiques de D. suzukii, incluant un temps de génération court, une forte fécondité et une capacité de dispersion élevée. Des résistances ont déjà été documentées chez des populations sauvages pour des insecticides des groupes 4A (néonicotinoïdes) au Brésil, ainsi que 3A (pyréthrinoïdes) et 5 (spinosynes) aux États-Unis. La détection d’une résistance aux néonicotinoïdes au Brésil, malgré l’absence d’homologation de ces produits contre la DAT, illustre la forte capacité adaptative de l’espèce.
Dans un contexte de rotation des matières actives, il est difficile d’attribuer les pertes d’efficacité à un insecticide donné. Néanmoins, une efficacité variable a déjà été observée au Québec pour des insecticides des groupes 1B (organophosphorés) et 5, soulevant des préoccupations quant à l’émergence de résistances. Il apparaît donc essentiel de caractériser dès maintenant les niveaux de tolérance et de résistance des populations sauvages de D. suzukii, ainsi que leur potentiel de développement de résistance, en fonction des régions, des cultures et des groupes chimiques. Ces connaissances constitueront un levier clé pour adapter et optimiser les programmes de production fruitière intégrée et prévenir la propagation de la résistance.
Ce projet repose sur trois grands objectifs
Établir le portrait de la résistance de la drosophile à ailes tachetées au Québec.
Développer une méthodologie d’évaluation du risque de résistance.
Développer un outil d’aide à la décision pour les producteurs.
Pour réussir dans ce poste, vous devez avoir les qualifications suivantes
Diplôme d’études universitaires de 2eme cycle relié aux domaines de l’entomologie, de la biologie moléculaire ou d’une discipline connexe.
Intérêt marqué pour les problématiques agroenvironnementales.
Goût pour le travail expérimental.
Connaissances en analyses statistiques à l’aide du logiciel R.
Première expérience en recherche scientifique (atout).
Permis de conduire valide (obligatoire).
Vous êtes la personne que nous recherchons si vous vous démarquez par votre
Dynamisme et créativité.
Autonomie, polyvalence, rigueur et débrouillardise.
Sens de l’organisation et des priorités.
Habileté en rédaction et en communication (français et anglais).
Conditions d’emploi
Bourse d’étude équivalant à 25 000 $ par année.
Possibilité de bourses internes de l’Université de Moncton et de contrats comme assistant en enseignement.
Durée 2 ans (entre l’IRDA de St-Bruno-de-Montarville et l’Université de Moncton) .
Date de début 1er semestre 2027.
Technicien(ne) en géomatique
Pourquoi joindre Activa ?
Activa Environnement est une firme de services-conseils en environnement, en ressources naturelles et en développement du territoire, active depuis plus de 20 ans. Projets stimulants, équipe multidisciplinaire, ambiance conviviale et milieu à taille humaine. En te joignant à notre équipe géomatique, tu bénéficies de :
- Un mandat concret au cœur de projets environnementaux porteurs de sens
- Un horaire flexible d’environ 20 h/semaine
- Le bureau de ton choix parmi nos quatre points de service (New Richmond, Montréal, Québec ou Rimouski)
- Un mode de travail hybride (deux jours au bureau)
- Une équipe humaine et ingénieuse qui valorise la rigueur et la collaboration
Ton mandat
Sous la supervision de l’équipe de projet, tu appuies nos professionnels et professionnelles dans la production, l’analyse et la gestion de données géospatiales liées à nos mandats en environnement et en ressources naturelles. Il s’agit d’un contrat d’une durée de 4 à 6 mois, à raison d’environ 20 heures par semaine.
Tes responsabilités
- Produire et mettre à jour des cartes thématiques et des figures cartographiques (QGIS, ArcGIS)
- Intégrer, structurer et gérer des bases de données géospatiales
- Traiter et analyser des données terrain (GPS, relevés, imagerie) et réaliser des géotraitements et des analyses spatiales
- Appuyer les équipes dans la caractérisation des milieux humides et hydriques, la caractérisation des sols ainsi que les suivis forestiers et agronomiques
- Préparer les annexes cartographiques des rapports techniques et des demandes d’autorisation (MELCCFP, MRNF, CPTAQ, MPO)
- Assurer le contrôle de qualité des données et le respect des normes cartographiques
Profil recherché
- DEC en géomatique, en technologie de la géomatique ou dans un domaine connexe
- 1 à 3 ans d’expérience pertinente
- Maîtrise du logiciel QGIS
- Familiarisation avec ArcGIS (ou fort intérêt à le développer)
- Bonne connaissance des systèmes de référence, des projections et des formats géospatiaux
- Rigueur, autonomie, souci du détail et esprit d’équipe
- Maîtrise du français, à l’oral et à l’écrit
- Connaissance du secteur de l’environnement ou des ressources naturelles, un atout
- Expérience avec des données LiDAR, de l’imagerie satellitaire ou de drone, un atout
- Notions de programmation ou d’automatisation (Python, modèles de géotraitement), un atout
Conditions de travail
- Contrat de durée déterminée de 4 à 6 mois
- Horaire d’environ 20 h/semaine, avec souplesse dans l’aménagement
- Lieu de travail au choix, dans l’un de nos quatre bureaux : New Richmond, Montréal, Québec ou Rimouski
- Mode de travail hybride (deux jours au bureau)
- Rémunération établie selon notre grille en vigueur et ton expérience
- Entrée en poste : dès que possible
CONSEILLÈRE SCIENTIFIQUE SPÉCIALISÉE OU CONSEILLER SCIENTIFIQUE SPÉCIALISÉ
Salaire (horaire) : De 31.76$ à 59.78$
Durée : Dix-huit (18) mois avec possibilité de prolongation
Quart de travail : Jour
Numéro de requête : 684
Poste à temps plein pour un horaire de 35 heures par semaine
Votre mandat
Sous l’autorité du chef de l’unité scientifique Analyse de la santé et de ses inégalités sociales et territoriales, la personne titulaire du poste exerce un rôle-conseil spécialisé dans les domaines de la géomatique, des statistiques, des changements climatiques et de la santé. Elle détient une expertise de pointe dans son champ d’activité et contribue au développement des orientations scientifiques qui y sont associées. Elle réalise des mandats de grande complexité pour lesquels il existe peu ou pas de précédents et peut agir à titre de responsable de projets de recherche ou contribuer à des processus scientifiques transversaux. La personne titulaire du poste exerce un rôle-conseil de haut niveau dans les domaines de la géomatique, des changements climatiques et de la santé. À ce titre, elle éclaire la réflexion stratégique, soutient la prise de décision et contribue à l’avancement des connaissances et des pratiques dans son champ d’expertise. Elle développe et maintient des collaborations avec des partenaires externes et représente l’organisation au sein de comités, de groupes de travail ou de réseaux de recherche à l’échelle locale, nationale et internationale. Elle peut également être appelée à encadrer des stagiaires et des étudiants. Enfin, à la demande du chef d’unité, elle réalise ou contribue à toute autre activité connexe nécessaire à l’accomplissement de la mission de l’organisation.
Nos avantages
Développer ses compétences tout en atteignant l’équilibre travail-vie personnelle, c’est possible!
- Télétravail offert en mode hybride.
- Horaire flexible de 35 heures par semaine
- Variété de congés payés : 4 semaines de vacances, 13 jours fériés, 9 jours de maladies, etc.
- Régime de retraite (RREGOP).
- Mesures concrètes pour promouvoir de saines pratiques de gestion et d’organisation du travail.
- Et plus encore !
Vos principales responsabilités
· Assurer le leadership scientifique et la coordination du volet chaleur de l’action Cartographier et diffuser les risques dans le cadre du Plan pour une économie verte et assurer la coordination du Comité interministériel formé pour cette action :
– Cette action vise le développement, l’amélioration et la diffusion de cartographies du risque sanitaire et des vulnérabilités populationnelles (ou de leurs déterminants) liés à la chaleur, en climat actuel et futur. Pour assurer la production de cartes pertinentes et répondant aux besoins des utilisateurs, deux revues de la littérature, une évaluation des besoins des utilisateurs ainsi qu’une consultation d’experts ont été réalisées à ce jour. Toutes les thématiques cartographiées seront traitées à la fois pour le climat actuel et pour le climat futur, en intégrant des scénarios climatiques conformes aux balises du MELCCFP, soit les horizons 2050 et 2080. Les cartes produites seront accessibles librement sur le Géoportail de santé publique de l’INSPQ, et les données seront diffusées sur Données Québec ainsi que sur d’autres plateformes gouvernementales.
· Les cartes d’exposition seront produites par un partenaire externe. Une étude de faisabilité portant sur le développement des cartes de risques et vulnérabilité à l’interne de l’INSPQ est en cours.
· Contribuer à l’élaboration des recommandations finales pour la production de cartes d’exposition et de risques et vulnérabilités à la chaleur.
· Contribuer à l’élaboration et à la diffusion des cartes d’exposition à la chaleur extérieure (e. a., îlots de chaleur urbains), en climat actuel et intégrant des projections climatiques.
· Développer et diffuser des cartes des risques et vulnérabilités liés à la chaleur et à ses déterminants, en climat actuel et futur.
· Contribuer à l’évaluation du volet chaleur de l’action Cartographier les risques et à la reddition prévue en lien avec le Plan pour une économie verte.
· Planifier et réaliser les mandats, objectifs, échéanciers et livrables en collaboration avec son supérieur.
· Exercer un leadership scientifique et méthodologique dans son domaine d’expertise et contribuer à dégager une compréhension commune des mandats confiés à l’INSPQ.
· Participer à l’élaboration de stratégie de financement permettant la réalisation des travaux requis et soumettre les demandes de subvention.
· Analyser les besoins et développer des solutions innovantes favorisant l’évolution des SIG et des pratiques géomatiques.
· Maintenir et développer ses connaissances dans son champ d’expertise, en effectuant une veille scientifique.
· Rédiger et produire les documents scientifiques requis selon les normes institutionnelles en matière de qualité.
· Publier ou diffuser les résultats des projets par des productions diverses et originales, et, dans ce contexte, répondre aux demandes des médias qui pourraient en découler et vulgariser ces résultats.
· Soutenir les membres de son équipe, de l’équipe changements climatiques, le MSSS, les directions de santé publique ainsi que d’autres professionnels de l’INSPQ sur son domaine d’expertise, incluant les SIG.
· Participer à des rencontres de comités scientifiques internes ou externes à titre d’expert dans le domaine de la géomatique en santé reliée aux changements climatiques, en effectuant la planification, l’organisation, la coordination et la rédaction, s’il y a lieu des comptes rendus et, à ce titre, représenter l’INSPQ.
· Développer et maintenir un réseau de collaborateurs au sein du milieu universitaire, des organisations professionnelles et des représentants du réseau de la santé, et ce, sur le plan national et international, dans le but d’alimenter la réflexion et de réaliser les mandats qui lui sont confiés.
· Superviser les étudiants et stagiaires et collaborer à des formations reliées à son domaine d’expertise.
· Effectuer toutes tâches connexes à la demande du supérieur immédiat.
Votre profil
SAVOIR
- Détenir un doctorat en géographie, sciences de la Terre et de l’atmosphère, sciences de l’environnement, en géomatique, en système d’information géographique ou un domaine connexe.
- Posséder trois (3) années d’expérience pertinente en géomatique et en analyse statistique, dont au moins une (1) année dans des fonctions similaires.
- Posséder une connaissance du milieu de la recherche, de l’appareil gouvernemental ainsi que de la santé publique.
- Posséder des connaissances dans le domaine de l’adaptation aux changements climatiques en santé ou en santé publique.
- Posséder une connaissance générale ou une expérience professionnelle dans le milieu de la recherche et de l’appareil gouvernemental ainsi que du réseau de la santé et des services sociaux.
- Posséder une expérience en gestion de projet.
- Connaître le milieu des organismes et réseaux actifs en regard de l’adaptation santé aux changements climatiques, un atout.
- Posséder de l’expérience dans l’animation des consultations ou groupes d’échanges.
- Maîtriser les concepts, les méthodes et les outils relatifs aux sciences du climat (physique, mathématique, statistique, science de l’atmosphère, hydrologie, etc.).
- Connaître des concepts méthodologiques reconnus dans son domaine d’expertise et être en mesure de réaliser des analyses statistiques à partir de données sanitaires, environnementales, climatiques et sociodémographiques.
- Avoir une bonne aptitude à vulgariser des résultats quantitatifs complexes afin de soutenir la prise de décision en matière d’adaptation aux changements climatiques.
- Connaître les normes et standards de la cartographie thématique.
- Maîtriser les logiciels de géomatique (p. ex. logiciel ArcGIS, ou équivalent).
- Maîtriser un logiciel statistique et de gestion de données (p. ex. R, ou équivalent).
- Maîtriser la suite Microsoft Office et l’outil de collaboration à distance TEAMS.
- Connaître un logiciel de référence bibliographique (p. ex. Zotero).
- Avoir une excellente maîtrise du français, tant à l’oral qu’à l’écrit.
- Avoir une excellente maîtrise de l’anglais, tant à l’oral qu’à l’écrit.
SAVOIR FAIRE
- Être en mesure de saisir les enjeux et la portée des questions émanant des clients ou des partenaires.
- Être capable de concevoir, d’organiser et de réaliser des projets d’envergure en lien avec son domaine de compétence.
- Être capable de mener un projet à terme en tenant compte des objectifs à atteindre.
- Savoir développer et maintenir un bon réseau de contacts.
- Faire preuve de rigueur dans la recherche et la méthodologie utilisée.
- Avoir une excellente capacité d’analyse, de rédaction et de synthèse.
- Avoir une bonne capacité à vulgariser l’information et à communiquer de façon efficace à l’oral et à l’écrit.
- Avoir de la facilité d’apprentissage de nouveaux logiciels.
- Avoir un bon sens de l’organisation et de la planification.
- Résoudre efficacement des problèmes.
- Produire des documents de haute qualité en contenu.
- Être capable de gérer plusieurs tâches différentes en même temps et en lien avec différents interlocuteurs.
- Démontrer une bonne aptitude pour la communication.
SAVOIR ÊTRE
- Faire preuve de leadership d’influence et d’expertise.
- Travailler efficacement en équipe et avoir une bonne capacité à mobiliser les collaborateurs.
- Avoir un bon sens de l’écoute.
- Avoir un souci prononcé de la confidentialité.
- Interagir avec éthique, professionnalisme et respect avec ses interlocuteurs.
- Avoir un esprit d’initiative et un bon jugement.
- Être autonome.
- Posséder une bonne capacité d’adaptation aux changements et de gestion des priorités.
- Démontrer un sens élevé des responsabilités.
Qui sommes-nous?
L’INSPQ est le centre d’expertise et de référence en santé publique du Québec. Il réunit les expertes et les experts les plus qualifiés dans des domaines très diversifiés. Notre objectif est de faire progresser les connaissances et les compétences en santé publique et de proposer des stratégies ainsi que des actions intersectorielles susceptibles d’améliorer l’état de santé et le bien-être de la population. Depuis sa création en 1998, l’INSPQ a produit des milliers d’études dont l’influence perdure à ce jour. Son personnel est amené à collaborer à de nombreux projets inspirants, notamment la rédaction du guide Mieux vivre avec notre enfant de la grossesse à deux ans, la création du premier test diagnostique de la COVID-19 disponible au Québec et le Système de surveillance et de prévention des impacts sanitaires des évènements météorologiques extrêmes.
Mettez vos compétences au service du mieux-être de la population!
Pour postuler et avoir plus de détails sur le poste, cliquez sur le lien suivant :
Date limite :
4 août 2026
Nous vous remercions pour votre intérêt envers l’INSPQ. Prenez note que nous communiquerons uniquement avec les personnes retenues pour une entrevue. L’INSPQ souscrit au programme d’accès à l’égalité en emploi pour les femmes, les personnes autochtones, les membres des minorités visibles et ethniques ainsi que les personnes handicapées. Nous vous invitons à nous faire part de tout besoin d’assistance en raison d’un handicap, pour le processus de sélection.
Responsable de l’économie et des données
La PERT est à la recherche d’un·e responsable qualifié·e en économie et en données pour agir à titre de pilier technique de nos projets d’information sur le marché du travail (IMT). Dans ce rôle, vous dirigerez la recherche quantitative, les prévisions et le développement de l’infrastructure de données nécessaires pour fournir des perspectives concrètes et fondées sur des données probantes aux communautés d’expression anglaise du Québec. Il s’agit d’un poste technique pratique dans lequel vous superviserez l’ensemble du cycle de vie des données, qu’il s’agisse de naviguer dans des laboratoires gouvernementaux sécurisés et d’extraire des microdonnées, de développer des modèles de prévision complexes ou de créer des visuels accessibles au public. Vous agirez en tant qu’expert·e interne en la matière, comblant le fossé entre l’analyse statistique rigoureuse et le développement de politiques et de recherches axées sur la communauté. Il s’agit d’un poste hybride relevant du directeur ou de la directrice des politiques et de la recherche, qui nécessitera une présence physique occasionnelle au bureau de la PERT à Montréal.
Responsabilités principales
- Développer et maintenir les initiatives de prévision de la PERT en synthétisant les tendances historiques, les données démographiques désagrégées par langue et les indicateurs macroéconomiques externes.
- Gérer l’extraction et le traitement de microdonnées granulaires pour les communautés de langue officielle en situation minoritaire (CLOSM) à l’aide du Laboratoire de données virtuelles (LDV) de Statistique Canada.
- Assurer la cohérence méthodologique des productions de la PERT, y compris les rapports, les mémoires et les profils du marché du travail, en appliquant uniformément les classifications standard telles que le SCIAN (NAICS) et la CNP (NOC).
- Utiliser R ou Python comme outils principaux pour l’extraction, le calcul et l’analyse des données.
- Concevoir des rendus visuels accessibles à l’aide d’outils de visualisation de données (par exemple, Tableau, Power BI ou des packages basés sur R) afin de vulgariser des résultats complexes pour des parties prenantes non techniques.
- Servir de principale ressource technique pour la PERT, en validant les hypothèses de recherche, les méthodologies et les processus analytiques auprès de spécialistes externes.
Notre candidat·e idéal·e possède les compétences et l’expérience suivantes:
- Diplôme universitaire de deuxième ou troisième cycle (maîtrise ou doctorat) en économie, en statistiques, en science des données ou dans un domaine quantitatif connexe.
- 3 à 5 ans d’expérience professionnelle en analyse de données quantitatives, en recherche économique ou dans un rôle connexe en science des données (idéalement au sein d’un organisme à but non lucratif, du secteur public, d’un groupe de réflexion ou d’un milieu de recherche).
- Une maîtrise avancée de R ou Python pour la modélisation statistique, la manipulation de données et l’automatisation des pipelines est obligatoire.
- Une grande maîtrise de SQL pour interroger des bases de données relationnelles en nuage (par exemple, Google BigQuery) est un atout.
- Capacité à naviguer et à extraire des données à partir d’environnements gouvernementaux sécurisés.
- Expérience dans la conception de cadres de données longitudinaux permettant des rapports reproductibles et une comparabilité régionale.
- Le bilinguisme français/anglais est considéré comme un atout.
- Personne très motivée, capable de travailler de manière autonome, d’identifier et de gérer elle-même ou lui-même les priorités au sein de plusieurs dossiers, tout en respectant des échéances serrées.
- Rigoureux·se, collaboratif·ve et bien organisé·e dans l’exécution de son travail.
PERT is seeking a skilled Economics & Data Lead to serve as the technical backbone of our Labour Market Information (LMI) projects. In this role, you will lead the quantitative research, forecasting, and data infrastructure development required to provide actionable, evidence-based insights for English-speaking communities across Québec.
This is a hands-on technical position where you will oversee the full data lifecycle, from navigating secure government labs and extracting microdata to developing complex forecasting models and creating visually accessible outputs for the public. You will serve as an internal subject matter expert, bridging the gap between rigorous statistical analysis and community-based policy and research development.
This is a hybrid position reporting to the Director of Policy & Research that will require some in-person work at PERT’s Montreal office.
Primary Responsibilities
- Develop & maintain PERT’s forecasting initiatives by synthesizing historical trends, linguistically disaggregated demographic data, and external macroeconomic indicators.
- Manage the extraction and processing of granular microdata for official language minority communities (OLMCs) using Statistics Canada’s Virtual Data Lab (VDL).
- Ensure methodological consistency across PERT’s outputs, including reports, briefs, and labour market profiles, by applying standard classifications such as NAICS and NOC uniformly.
- Utilize R or Python as primary tools for data extraction, calculation, and analysis.
- Design visually accessible outputs using data visualization tools (e.g., Tableau, Power BI, or R-based packages) to translate complex findings for non-technical stakeholders.
- Serve as PERT’s primary technical resource, validating research assumptions, methodologies, and analytical processes with external specialists.
Qualifications
Our ideal candidate has the following skills and experience:
- Graduate degree in Economics, Statistics, Data Science, or a related quantitative field.
- 3 to 5 years of professional experience in quantitative data analysis, economic research, or a related data science role (ideally within a non-profit, public sector, think-tank, or research environment).
- Advanced command of R or Python for statistical modelling, data manipulation, and pipeline automation is mandatory. Strong proficiency in SQL for querying relational cloud databases (e.g., Google BigQuery) is an asset.
- Ability to navigate and extract data from secure government environments.
- Experience designing longitudinal data frameworks that allow for repeatable reporting and regional comparability.
- English/French bilingualism is considered an asset.
- Highly self-driven, capable of working independently, and self-identifying and prioritizing projects across multiple files while meeting tight deadlines.
- Rigorous, collaborative and well-organized in conducting their work.
Gestionnaire Junior Régional en Distribution
https://smrtr.io/zmyHP
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Description de l’entreprise
Avec plus de 115 ans d’expérience, EMCO Corporation est l’un des plus gros distributeurs de produits essentiels de plomberie, de CVC, de réseaux d’aqueducs et de l’industrie du bâtiment. Nous sommes fiers d’offrir des produits et des solutions durables de haute qualité pour soutenir des projets résidentiels, commerciaux et d’infrastructure à travers le pays.
Notre réussite découle de la passion et du dévouement des membres de notre équipe. En tant que membre de la famille EMCO, vous aurez l’habilité de penser comme un propriétaire, d’avoir un impact réel et de grandir au sein d’une organisation qui valorise l’innovation et un service à la clientèle exceptionnel.
Nous offrons un environnement de travail agréable, dynamique et en constante évolution. Nous travaillons en équipe, partageons des valeurs fondamentales et nous soutenons mutuellement dans notre croissance et notre développement. En tant que membre de notre équipe, vous aurez l’occasion de développer continuellement vos compétences grâce à des formations continues, d’innover et d’essayer de nouvelles choses, et de travailler aux côtés de collègues passionnés issus de divers horizons et possédant des expériences variées. Nous sommes une équipe de personnes enthousiastes qui se consacrent à satisfaire et à dépasser les besoins des clients que nous servons.
Description du poste
Salaire de base – 52 500 $ + participation aux bénéfices
Nous recherchons actuellement des diplômés récents ou nouveaux diplômés pour rejoindre notre programme de développement des gestionnaires. Il s’agit d’un poste à temps plein et salarié, offrant un ensemble complet d’avantages sociaux et la possibilité de bénéficier d’une participation aux bénéfices (profit sharing).
Veuillez noter que les candidats retenus pour ce poste pourront être attendus de déménager au Canada afin de suivre leur formation. Une aide au déménagement sera fournie. Nous proposons des opportunités dans tout le pays !
Le poste :
En tant que gestionnaire en formation, vous suivrez un programme en quatre phases afin d’apprendre tous les aspects du fonctionnement de notre entreprise, de l’expédition et la réception des marchandises à la gestion des opérations en passant par le développement des employés, et bien plus encore. Vous apprendrez à connaître nos clients en développant votre propre territoire de vente et en offrant un service à la clientèle de classe mondiale. Vous bénéficierez des conseils, du mentorat et du soutien des gestionnaires et des collègues de votre région et de tout le Canada afin de bâtir une carrière fructueuse en gestion chez EMCO.
Aperçu du programme:
Phase 1 : Entrepôt et service à la clientèle – Acquérir des connaissances sur les produits et une expérience pratique de la logistique de l’entreprise, et apprendre comment nos produits sont acheminés du fournisseur au client. Vous participerez également au service à la clientèle, à la vente au comptoir, à la gestion des commandes, au contrôle des stocks et des prix, à la gestion du crédit, aux états financiers, et plus encore.
Phase 2 : Relations clients et approvisionnement – Passez de l’assistance aux clients à la gestion de projets à grande échelle et à la résolution de problèmes. Tout en établissant des relations avec les clients et les fournisseurs et en fournissant un service de classe mondiale, apprenez à lire des plans afin d’établir un devis des matériaux dont le client aura besoin pour mener à bien son projet.
Phase 3 : Gestion des comptes et ventes proactives – En mettant l’accent sur le développement commercial, vous apprendrez à trouver de nouvelles opportunités commerciales, à vendre nos produits, à négocier des contrats permettant d’élargir la clientèle de l’entreprise et à créer des partenariats clients de niveau 5.
Phase 4 : Leadership et opérations – C’est maintenant à vous de fournir une vision stratégique, de diriger votre propre équipe, d’encadrer les autres et de gérer l’entreprise en vous concentrant sur le développement des compétences en leadership, en soutenant l’équipe par le biais du coaching et du mentorat, et en définissant une vision et une stratégie.
Une fois que vous aurez terminé les phases de formation, vous serez prêt à relever le défi de devenir manager dans l’un de nos centres de profit canadiens.
Qualifications
- Diplôme universitaire ou collégial – toutes les disciplines d’études seront prises en considération.
- Attitude positive et esprit axé sur les résultats.
- Désir d’apprendre et de progresser continuellement.
- Excellentes compétences en matière de leadership, de service à la clientèle et d’organisation.
- Posséder une solide éthique de travail et un haut niveau d’intégrité.
- Capacité à travailler de manière autonome et en équipe.
- Excellentes compétences en communication et capacité à établir et à maintenir de solides relations de travail avec les clients, les fournisseurs et les collègues.
- Maîtrise des logiciels Microsoft Office.
- Fort intérêt pour la vente.
- Permis de conduire valide.
Informations supplémentaires
Pourquoi rejoindre notre équipe?
EMCO Corporation est l’un des plus grands distributeurs grossistes intégrés du Canada dans le domaine de la plomberie, des travaux d`eau, de la CVC, et des matériaux industriels pour le secteur de la construction. Nous vous offrons multiples possibilités d’évoluer et de vous épanouir dans votre carrière, ainsi qu’une culture d’entreprise qui met un point d’honneur à vous accompagner à chaque étape de votre parcours !
De plus, nous vous offrons :
- D’excellents mentors et une formation en cours d’emploi
- Un potentiel de croissance avec un salaire compétitif, des avantages sociaux et une participation aux bénéfices
- Une carrière dans une entreprise solide et stable, avec des valeurs fondamentales fortes
- La participation à notre régime de retraite avec cotisations de l’employeur
- Un équilibre vie-travail et des horaires flexibles
EMCO souscrit au principe de l’égalité d’accès à l’emploi et s’est engagée à entretenir un milieu de travail sans discrimination, harcèlement et obstacle, où tous les employé(e)s peuvent donner le meilleur d’eux-mêmes. Emco s’est engagée à la diversité, à l’équité et à l’inclusion dans ses lieux de travail. Toutes les décisions d’embauche sont basées sur les besoins de l’entreprise, les exigences du poste et les qualifications professionnelles, quels que soient la race, la couleur, les convictions, l’origine, du sexe, de l’orientation sexuelle, du genre, de l’identité de genre, de l’expression de genre, de la religion, de la famille, ou du statut parental, ou de toute autre caractéristique protégée par la loi. Nous acceptons la candidature de membres de tous les groupes minoritaires, des femmes, des autochtones, des personnes handicapées, des membres des minorités sexuelles, de la neurodiversité et de toutes autres personnes qui peuvent promouvoir la diversification des idées.
Enseignantes et enseignants au préscolaire et primaire
Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignantes et des enseignants au préscolaire et primaire pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel au secteur des jeunes afin de contribuer activement à la réussite de TOUS les élèves du CSSDM. Ensemble, on avance. En grand.
Enseigner au CSSDM, c’est :
- Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun.
- Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM.
- Accéder au programme d’insertion professionnel des enseignants du CSSDM
- Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occuper un emploi de jour, du lundi au vendredi, adapté à vos disponibilités.
- Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, programme d’aide aux employés, etc.), selon l’emploi occupé*.
- Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).
*des conditions liées à la convention collective s’appliquent
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la carte des territoires.
Rôle et responsabilités
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du primaire (4 à 12 ans environ) et de contribuer à leur développement et à leur réussite en fonction des objectifs des programmes d’études.
Plus particulièrement, cette personne est notamment responsable de :
- Planifier, préparer et donner des cours, mettre en place des situations d’enseignement et d’apprentissage et effectuer des évaluations en tenant compte des programmes d’études et du projet éducatif de l’école, des élèves (variétés des besoins, caractéristiques, forces et difficultés), de l’organisation de la classe, du matériel et du contexte organisationnel.
- Gérer le fonctionnement du groupe-classe
- Collaborer et s’impliquer au sein de l’équipe-école
- Collaborer avec la famille de chaque élève en l’informant des réalisations et des défis de l’élève, ainsi qu’en l’impliquant et la faisant participer aux apprentissages de l’élève.
Pour en savoir davantage, les ressources suivantes peuvent être consultées :
- La section de notre page carrière dédiée à la profession enseignante
- Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d’enseignant»
- Référentiel de compétences professionnels de la profession enseignant
- Programme de formation de l’école québécoise
Lieux de travail possibles :
- Écoles primaires régulières / avec classes spécialisées
- Écoles spécialisées à vocation particulière
Qualifications requises (l’un des profils suivants):
Enseignant(e) légalement qualifié(e)
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec (brevet, permis, autorisation provisoire) au préscolaire-primaire
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec dans un autre champ d’enseignement en formation générale des jeunes ET un an d’expérience (contrat) en enseignement au préscolaire-primaire, et ce, dans les 5 dernières années
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec dans une discipline non enseignée en formation générale des jeunes ET deux (2) années d’expérience en enseignement au préscolaire-primaire, et ce, dans les 5 dernières années.
Des conditions liées à la convention collective s’appliquent. Également, une attestation d’expérience du CSS où cette expérience a été acquise sera requise.
ET
- Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Étudiant(e) en enseignement dans un programme menant à une qualification légale à enseigner au Québec
- Être inscrit à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat OU dans un programme de formation de 2e cycle universitaire (maîtrise ou DESS) en éducation préscolaire et enseignement primaire dans une université canadienne. Une preuve attestant que la formation est en cours sera requise.
- Pour les étudiants dans une université anglophone ou dans une autre province canadienne : Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Enseignant(e) non légalement qualifié(e)
Veuillez noter que le CSSDM n’est pas en période de recrutement pour les enseignant(e)s non légalement qualifié(e)s au préscolaire-primaire, sauf pour les détenteurs d’un avis d’admissibilité.
- Détenir un Avis d’admissibilité conditionnelle en éducation préscolaire et enseignement primaire, délivré par le ministère de l’Éducation du Québec
Exigences particulières pour les enseignant(e)s non légalement qualifié(e)s
- Maîtrise du français parlé et écrit.
- Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou s’engager à le fournir dans un délai prescrit si réussite le processus de sélection (des conditions s’appliquent).
- S’engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.
- Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).
*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.
Rémunération
Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :
- Taux de suppléance en vigueur
ou
- Salaire annuel entre 54 119$ et 105 432$ selon votre scolarité et vos expériences de travail.
Lors de l’obtention d’un premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat. Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.
Autres informations
- Processus de sélection : entrevue de sélection et test écrit en lien avec les fonctions principales du poste. Le test écrit est obligatoire si aucune preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC est démontrée
- Date d’entrée en fonction : dès que possible
Pour postuler
Cliquez ici pour vous joindre à nous et contribuer à la mission éducative du plus grand Centre de services scolaire au Québec
Date limite pour postuler : 30 juin 2027 à 23h59
Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.
Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.
Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ ») ainsi que depuis le 30 octobre 2025 à la Loi visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation et modifiant diverses dispositions législatives (la « LRL »). La LLÉ et la LRL prévoient notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion.
La LRL prévoit, entre autres choses, l’interdiction du port d’un signe religieux à tout membre du personnel du centre de services scolaire qui se trouve sur les lieux mis à la disposition d’une école ou d’un centre ou est en présence d’un élève. L’interdiction s’applique au personnel embauché après le 19 mars 2025 ou ayant changé de fonction après cette date.
Ces lois prévoient également l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert.
De plus, la LRL a également pour objet de promouvoir, notamment dans le cadre des services éducatifs, la qualité du français, seule langue commune de la nation québécoise, au sein du système scolaire public afin de permettre l’adhésion et la contribution de tous à la culture distincte de cette nation.
Pour le personnel enseignant, la LRL prévoit notamment que les modalités d’intervention pédagogique prises et les instruments d’évaluation des élèves choisis par l’enseignant, y compris le matériel utilisé aux fins d’intervention et d’évaluation, doivent :
- s’inscrire en cohérence avec les valeurs démocratiques et les valeurs québécoises, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, et la laïcité de l’État. L’enseignant doit de plus veiller au respect de ces valeurs et de la laïcité de l’État.
- être conformes au projet éducatif de l’école, aux régimes pédagogiques établis par le gouvernement, aux programmes d’activités ou d’études établis par le ministre, aux activités ou contenus prescrits dans les domaines généraux de formation et à tout autre encadrement pédagogique dont l’enseignant doit tenir compte.
Enseignants et enseignantes en éducation physique, arts plastiques, art dramatique, musique ou danse
Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignantes et des enseignants en éducation physique ou en arts (arts plastiques, art dramatique, danse ou musique) pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel au secteur des jeunes afin de contribuer activement à la réussite de TOUS les élèves du CSSDM.
Enseigner au CSSDM, c’est :
- Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun.
- Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM.
- Accéder au programme d’insertion professionnel des enseignants du CSSDM
- Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occuper un emploi de jour, du lundi au vendredi, adapté à vos disponibilités.
- Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, programme d’aide aux employés, etc.), selon l’emploi occupé*.
- Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).
*des conditions liées à la convention collective s’appliquent
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la carte des territoires.
Rôle et responsabilités
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du primaire (4 à 12 ans environ) ou du secondaire (12 à 21 ans) et de contribuer à leur développement et à leur réussite en fonction des objectifs des programmes d’études en lien avec une ou plusieurs disciplines précises (éducation physique, arts plastiques, art dramatique, danse ou musique).
Plus particulièrement, cette personne est notamment responsable de :
- Planifier, préparer et donner des cours, mettre en place des situations d’enseignement et d’apprentissage et effectuer des évaluations en tenant compte des programmes d’études et du projet éducatif de l’école, des élèves (variétés des besoins, caractéristiques, forces et difficultés), de l’organisation de la classe, du matériel et du contexte organisationnel.
- Gérer le fonctionnement du groupe-classe
- Collaborer et s’impliquer au sein de l’équipe-école
- Collaborer avec la famille de chaque élève en l’informant des réalisations et des défis de l’élève, ainsi qu’en l’impliquant et la faisant participer aux apprentissages de l’élève.
Pour en savoir davantage, les ressources suivantes peuvent être consultées :
- La section de notre page carrière dédiée à la profession enseignante
- Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d’enseignant»
- Référentiel de compétences professionnels de la profession enseignant
- Programme de formation de l’école québécoise
Lieux de travail possibles :
- Écoles primaires et secondaires régulières avec classes spécialisées
- Écoles spécialisées à vocation particulière
Qualifications requises (l’un des profils suivants):
Enseignant(e) légalement qualifié(e)
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec (brevet, permis, autorisation provisoire) en éducation physique, en art dramatique, en arts plastiques, en musique ou en danse.
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec dans un autre champ d’enseignement en formation générale des jeunes ET un an d’expérience (contrat) en enseignement en éducation physique, en art dramatique, en arts plastiques, en musique ou en danse, et ce, dans les 5 dernières années.
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec dans une discipline non enseignée en formation générale des jeunes ET deux (2) années d’expérience en enseignement en éducation physique, en art dramatique, en arts plastiques, en musique ou en danse, et ce, dans les 5 dernières années.
Des conditions liées à la convention collective s’appliquent. Également, une attestation d’expérience du CSS où cette expérience a été acquise sera requise.
ET
- Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Étudiant(e) en enseignement dans un programme menant à une qualification légale à enseigner au Québec
- Être inscrit à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat OU dans un programme de formation de 2e cycle universitaire (maîtrise) en enseignement de l’éducation physique, de l’art dramatique, des arts plastiques, de la musique ou de la danse dans une université canadienne. Une preuve attestant que la formation est en cours sera requise.
- Pour les étudiants dans une université anglophone ou dans une autre province canadienne : Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Enseignant(e) non légalement qualifié(e)
- Détenir un Avis d’admissibilité conditionnelle en enseignement de l’éducation physique, de l’art dramatique, des arts plastiques, de la musique ou de la danse, délivré par le ministère de l’Éducation du Québec
OU
- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).
Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans) de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
OU
- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans un domaine connexe à une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).
Avoir acquis une année d’expérience en enseignement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans, de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
OU
- Profil pour le secondaire uniquement : Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans, quelle que soit la discipline ET avoir débuté le Certificat en accompagnement à l’enseignement secondaire
Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans), de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
Exigences particulières pour les enseignant(e)s non légalement qualifié(e)s :
- Maîtrise du français parlé et écrit.
- Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou s’engager à le fournir dans un délai prescrit si réussite le processus de sélection (des conditions s’appliquent).
- S’engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.
- Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).
*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.
Rémunération
Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :
- Taux de suppléance en vigueur
ou
- Salaire annuel entre 54 119$ et 105 432$ selon votre scolarité et vos expériences de travail.
Lors de l’obtention d’un premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat. Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.
Autres informations
- Processus de sélection : entrevue de sélection et test écrit en lien avec les fonctions principales du poste. Le test écrit est obligatoire si aucune preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) est démontrée
- Date d’entrée en fonction : dès que possible
Pour postuler
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Date limite pour postuler : 30 juin 2027 à 23h59
Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.
Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.
Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ ») ainsi que depuis le 30 octobre 2025 à la Loi visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation et modifiant diverses dispositions législatives (la « LRL »). La LLÉ et la LRL prévoient notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion.
La LRL prévoit, entre autres choses, l’interdiction du port d’un signe religieux à tout membre du personnel du centre de services scolaire qui se trouve sur les lieux mis à la disposition d’une école ou d’un centre ou est en présence d’un élève. L’interdiction s’applique au personnel embauché après le 19 mars 2025 ou ayant changé de fonction après cette date.
Ces lois prévoient également l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert.
De plus, la LRL a également pour objet de promouvoir, notamment dans le cadre des services éducatifs, la qualité du français, seule langue commune de la nation québécoise, au sein du système scolaire public afin de permettre l’adhésion et la contribution de tous à la culture distincte de cette nation.
Pour le personnel enseignant, la LRL prévoit notamment que les modalités d’intervention pédagogique prises et les instruments d’évaluation des élèves choisis par l’enseignant, y compris le matériel utilisé aux fins d’intervention et d’évaluation, doivent :
- s’inscrire en cohérence avec les valeurs démocratiques et les valeurs québécoises, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, et la laïcité de l’État. L’enseignant doit de plus veiller au respect de ces valeurs et de la laïcité de l’État.
- être conformes au projet éducatif de l’école, aux régimes pédagogiques établis par le gouvernement, aux programmes d’activités ou d’études établis par le ministre, aux activités ou contenus prescrits dans les domaines généraux de formation et à tout autre encadrement pédagogique dont l’enseignant doit tenir compte.
CAE Inc. – Stagiaire développeur logiciel – Cadre d’interface graphique, services et expérience utilisateur (UX)
MERCI DE POSTULER DIRECTEMENT AU :
Objectifs
Vous êtes un passionné dans votre domaine? Vous recherchez un milieu de travail où vous pourrez innover, vous dépasser et collaborer avec des experts provenant de secteurs variés? Vous aimeriez vous joindre à une entreprise d’envergure mondiale, qui est un chef de file dans son domaine, et dont vous seriez fier de contribuer aux projets? Venez partager votre passion avec nous!
Description du poste
Attention: après avoir terminé de postuler sur spot vous serez automatiquement redirigés vers workday. ne fermez pas la page. vous devez soumettre votre candidature sur workday ainsi que sur Spot afin d’être considéré pour ce stage
Le rôle que nous vous proposons :
En intégrant notre équipe, vous aurez l’occasion d’être impliqué dans la conception, le développement, la personnalisation, la mise à jour et l’intégration de logiciel. Le département d’Expérience de Formation, au sein de l’Ingénierie Mondiale de CAE, développe les technologies utilisées dans les dispositifs d’entrainement et les simulateurs. Nos produits logiciels sont utilisés par les instructeurs de vol lors de l’entrainement des équipages dans les marchés Civils et Militaires.
Êtes-vous prêt à:
- Collaborer étroitement avec les concepteurs de l’interface et de l’expérience utilisateur et avec les programmeurs de l’interface utilisateur ainsi qu’avec les développeurs des autres disciplines afin d’élaborer le logiciel du poste d’instruction.
- Participer à l’analyse, la conception, la programmation, la validation, l’intégration et la mise au point de la plateforme de simulation et de l’interface-usager (GUI) de la station d’instructeur des simulateurs.
- Développer et intégrer les éléments de l’interface utilisateur dans l’application, notamment : bibliothèques de contrôle WPF, modules interactifs, transitions animées et modèles de conception.
- Tester et déboguer afin de rencontrer les spécifications de design, performance et fiabilité.
Compétences
Le candidat idéal que nous recherchons possède:
- Expérience avec programmation orientée objet, C++ ou C# .NET, WPF, HTML 5, AngularJS dans l’environnement Windows
- Connaissance des principes d’architecture Web et SOA
- Expertise en développement d’interface usager graphique (GUI)
- Expertise dans la création de services REST et des cadriciels de présentation et de communication
- Bonnes aptitudes de communication en anglais et en français
- Capacité de s’intégrer à une équipe établie
- Intérêt marqué pour les systèmes de modélisation et de simulation en temps réel (un atout)
Scolarité souhaitée:
- En cours d’obtention d’un baccalauréat en génie logiciel, informatique ou autre programme équivalent
Avantages
CAE vous propose :
- Salaire déterminé selon le nombre d’années et/ou crédits cumulés
- Horaire flexible et politique de télétravail
- Bureau air ouvert
- Occasion de travailler sur une diversité de projets en équipe multidisciplinaire
- Encadrement et mentorat tout au long du stage
- Possibilité d’embauche/prolongation
- Accès STM sur campus
- Stationnement gratuit (autos et vélos)
- Club de course et activités sportives
- Comptoir lunch offrant une variété de menus et Tim Hortons sur place
- Vestiaires et douches
- Terrasse panoramique ouverte en été et automne
*Pour tous les stagiaires embauchés, nous rembourserons les frais de stage jusqu’à concurrence de 250 $ par stagiaire sur présentation de pièces justificatives.
Groupe/organisation
Avec plus de 13 000 employés présents dans plus de 40 pays, CAE est un chef de file mondial en formation dans les domaines de l’aviation civile et de la défense et sécurité. Pour en apprendre plus: www.cae.com et CAE Explore: programme de stages / internship program (youtube.com)
CAE remercie tous les candidats pour leur intérêt. Toutefois, nous communiquerons uniquement avec les candidats sélectionnés pour une entrevue.
Énoncé sur l’égalité d’accès à l’emploi
À CAE, tout le monde peut contribuer à notre succès. Sans exception.
Comme le reflète notre valeur principale « Un CAE », nous sommes fiers d’être une seule équipe passionnée, sans frontières et inclusive.
À CAE, tous les employés sont accueillis indépendamment de leur race, de leur nationalité, de leur couleur, de leurs croyances, de leur sexe, de leur identité et de leur expression de genre, de leur orientation sexuelle, de leur handicap, de leur neurodivergence ou de leur âge.
Dans cette offre d’emploi, le masculin générique est utilisé uniquement pour alléger le texte et désigne aussi bien le genre masculin, genre féminin ou diverses identités de genre.
Conditions d’accès
L’emplacement du stage est à CAE Montréal.
Le stage sera réalisé en mode hybride.
*Tous les candidats doivent être légalement autorisés à travailler au Canada et se conformer aux exigences relatives au Programme des marchandises contrôlées du Canada (PMC). Toutes les personnes embauchées seront tenues de remplir, signer et retourner le formulaire du programme des marchandises contrôlées dans la semaine suivant l’envoi. Ils devront également fournir une copie de leur passeport ou de leur certificat de naissance. Tous les étudiants détenant un permis de travail devront en fournir une copie et un certificat de bonne conduite du ou des pays où ils ont résidé au cours des 5 dernières années.
*Veuillez prendre note que si vous détenez un permis d’études, de travail ou d’étudiant international, les délais de vérification de sécurité peuvent prendre un minimum de 16 semaines.
AGENTE OU AGENT DE GESTION FINANCIÈRE Coordonnatrice ou coordonnateur professionnel du service de paie
Salaire (horaire) : De 30,03 $ à 51,11 $ (des primes et des montants forfaitaires peuvent s’appliquer)
Durée : Dix-huit (18) mois (avec possibilité de prolongation)
Quart de travail : Jour
Numéro de requête : 656
Poste à temps plein pour un horaire de 35 heures par semaine
Votre mandat
Sous la responsabilité du chef du service des ressources financières, la personne titulaire est la responsable du traitement de la paie des employés de l’INSPQ. Elle s’assure que le paiement des employés est exécuté à temps, en conformité avec les lois, normes ainsi que les politiques afin d’assurer l’exactitude des paiements et ce en respectant les obligations légales. De plus, elle coordonne l’ensemble des activités liées au service de la paie tout en collaborant de façon étroite et permanente avec les autres directions et notamment les ressources humaines. En plus de coordonner et de contribuer à la production de la paie, elle s’occupe des dossiers complexes tels que les rétroactivités. Elle veille à la cohérence, à la conformité et à l’optimisation du cycle complet de la paie. Elle agit également comme personne ressource auprès des gestionnaires, des employés, des partenaires internes et des fournisseurs externes, en assurant l’intégrité des données et l’efficacité des processus.
Nos avantages
Développer ses compétences tout en atteignant l’équilibre travail-vie personnelle, c’est possible!
- Télétravail offert en mode hybride.
- Horaire flexible de 35 heures par semaine.
- Variété de congés payés : 4 semaines de vacances, 13 jours fériés, 9 jours de maladies, etc.
- Régime de retraite (RREGOP).
- Mesures concrètes pour promouvoir de saines pratiques de gestion et d’organisation du travail.
- Et plus encore !
Vos principales responsabilités
· Gérer les transactions financières associées à la paie, notamment le dépôt bancaire, les déductions à la source et les autres retenues obligatoires.
· En plus de collaborer au traitement de la paie, superviser et coordonner [AR1.1][NB1.2]l’ensemble des activités liées au traitement de la paie, incluant la validation, les ajustements et les contrôles de qualité.
· Vérifier les rapports de vérification, corriger les anomalies et assurer la conformité des résultats.
· Assurer la transmission, l’extraction et la conformité des données de rémunération et effectuer les rafraîchissements requis.
· Analyser et concilier les données de paie avec les livres comptables.
· Assurer le respect des obligations fiscales, des fermetures de période, de la fin d’année financière et de la production des T4 et Relevés 1.
· Vérifier l’exactitude des taux de déductions à la source et des paramètres de rémunération.
· Assurer la conformité des processus de paie aux lois, règlements et politiques internes.
· Préparer les rapports financiers internes liés à la paie et contribuer aux travaux de fin d’année fiscale et comptable.
· Offrir un soutien professionnel aux gestionnaires et aux employés concernant les questions de rémunération et de paie.
· Effectuer les calculs de rétroactivités et les ajustements requis lors des renouvellements de conventions collectives.
· Rédiger des procédures, notes, communications et documents techniques liés aux processus de rémunération.
· Former et accompagner les techniciens impliqués dans le traitement de la paie.
· Assurer la mise à jour des échelles salariales et coordonner les ajustements requis avec le fournisseur du logiciel de paie.
· Collaborer avec Logibec pour résoudre les problématiques, gérer les appels de service et soutenir les mises à jour majeures (ex. : renouvellements de conventions collectives, rétroactivités).
· Participer à la planification, à l’analyse et à l’amélioration continue des processus de rémunération.
· Diriger ou contribuer à des projets liés à la paie, à la conformité ou à l’optimisation des systèmes.
· Produire et analyser des rapports financiers internes et collaborer avec le secteur des finances (CSST, régimes de retraite, fin d’année fiscale et comptable).
· Collaborer aux redditions de compte financières et aux demandes d’information des organismes centraux (ex : Ministère de la Santé et des Services sociaux, Contrôleur des finances et Conseil du trésor).
· Effectuer les opérations financières requises pour la paie selon les normes comptables reconnues par le secteur public.
· Collaborer à la préparation des états financiers annuels et à la préparation du dossier pour les vérificateurs externes.
· Représenter le service des ressources financières et/ou participer, à la demande du chef de service des ressources financières, aux différents comités ou à toute instance pertinente à son mandat ainsi qu’aux activités de perfectionnement autorisées.
· Participer à la production de directives internes et autres documents à caractère officiel.
· Signaler au chef de service des ressources financières toute situation problématique.
· Maintenir à jour les dossiers employés en lien avec la paie, les avantages sociaux et les obligations légales.
· Effectuer toutes autres tâches connexes.
Votre profil
Savoir
· Détenir un baccalauréat en administration des affaires ou dans une discipline appropriée.
· Certification de l’Institut national de la paie (un atout).
· Accréditation de Professionnel en conformité de la paie (PCP) un atout.
· Posséder un minimum de cinq (5) années d’expérience.
· Avoir une bonne connaissance de la gestion de projets.
· Avoir une bonne connaissance des pratiques gouvernementales.
· Connaître la suite Microsoft Office.
· Connaître et maîtriser le logiciel Espresso Paie-RH de Logibec.
· Maîtriser la langue française parlée et écrite.
Savoir-faire
· Capacité démontrée à travailler en équipe, à collaborer avec divers intervenants et à soutenir les partenaires internes (RH, finances, TI, gestionnaires).
· Excellente gestion des priorités, capacité à travailler sous pression et à respecter des échéanciers serrés liés au cycle de paie.
· Être capable d’interagir avec éthique et professionnalisme avec ses interlocuteurs.
· Aptitude à analyser des données complexes, à interpréter des règles fiscales et conventionnelles, et à proposer des solutions.
· Être habile à produire des textes, documents de haute qualité de forme et de contenu.
· Esprit d’analyse, capacité à résoudre des problématiques complexes et à formuler des recommandations pertinentes.
Savoir-être
· Être autonome et avoir un bon sens de la planification et de l’organisation du travail.
· Démonter une attitude d’accueil et de disponibilité envers les participants, les membres de l’équipe, les clients et les partenaires.
· Démontrer des habiletés en communication.
· Faire preuve de leadership.
· Grande rigueur professionnelle, souci du détail et respect strict des normes, politiques et obligations légales.
· Savoir traiter les dossiers avec confidentialité.
Qui sommes-nous?
L’INSPQ est le centre d’expertise et de référence en santé publique du Québec. Il réunit les expertes et les experts les plus qualifiés dans des domaines très diversifiés. Notre objectif est de faire progresser les connaissances et les compétences en santé publique et de proposer des stratégies ainsi que des actions intersectorielles susceptibles d’améliorer l’état de santé et le bien-être de la population. Depuis sa création en 1998, l’INSPQ a produit des milliers d’études dont l’influence perdure à ce jour. Son personnel est amené à collaborer à de nombreux projets inspirants, notamment la rédaction du guide Mieux vivre avec notre enfant de la grossesse à deux ans, la création du premier test diagnostique de la COVID-19 disponible au Québec et le Système de surveillance et de prévention des impacts sanitaires des évènements météorologiques extrêmes.
Mettez vos compétences au service du mieux-être de la population!
Pour postuler et avoir plus de détails sur le poste, cliquez sur le lien suivant :
Date limite : 2 octobre 2026
Nous vous remercions pour votre intérêt envers l’INSPQ. Prenez note que nous communiquerons uniquement avec les personnes retenues pour une entrevue. L’INSPQ souscrit au programme d’accès à l’égalité en emploi pour les femmes, les personnes autochtones, les membres des minorités visibles et ethniques ainsi que les personnes handicapées. Nous vous invitons à nous faire part de tout besoin d’assistance en raison d’un handicap, pour le processus de sélection.
CONSEILLÈRE SCIENTIFIQUE SPÉCIALISÉE OU CONSEILLER SCIENTIFIQUE SPÉCIALISÉ (Épidémiologie)
Salaire (horaire) : De 31,76 $ à 59,78$ (des primes et des montants forfaitaires peuvent s’appliquer)
Durée : Un (1) an (avec possibilité de prolongation)
Quart de travail : Jour
Numéro de requête : 578
Poste à temps plein pour un horaire de 35 heures par semaine
Votre mandat
Sous l’autorité de la chef d’unité scientifique Maladies infectieuses en communauté, la personne agit comme conseiller scientifique spécialisée pour le Programme d’indemnisation des victimes d’une vaccination. Elle est responsable d’élaborer des stratégies de recherche documentaire, d’identifier et d’évaluer la littérature scientifique pertinente, en faire une synthèse et émettre des avis scientifiques concernant l’existence d’une association entre un préjudice allégué et un vaccin, en tenant compte de la force des preuves épidémiologiques disponibles. De plus, elle fournit une expertise épidémiologique en soutien aux processus de travail et de productions scientifiques rigoureuses et reproductibles.
Nos avantages
Développer ses compétences tout en atteignant l’équilibre travail-vie personnelle, c’est possible!
- Télétravail offert en mode hybride.
- Horaire flexible de 35 heures par semaine
- Variété de congés payés : 4 semaines de vacances, 13 jours fériés, 9 jours de maladies, etc.
- Régime de retraite (RREGOP).
- Mesures concrètes pour promouvoir de saines pratiques de gestion et d’organisation du travail.
- Et plus encore !
Vos principales responsabilités
Agir comme conseillère/conseiller scientifique spécialisé(e) pour le Programme d’indemnisation des victimes d’une vaccination pour l’élaboration d’avis scientifique au sein d’une équipe multidisciplinaire (médecins, infirmières, épidémiologistes, conseiller scientifique). À cet effet :
- Documenter, par le biais de synthèse de littératures, les preuves soutenant l’existence d’une association entre un préjudice allégué et un vaccin.
- Synthétiser les preuves disponibles selon leur niveau de rigueur méthodologique.
- Soumettre ses conclusions à un comité délibératif composé de médecins et d’épidémiologistes.
- Participer activement aux discussions du comité afin d’en dégager une position institutionnelle.
- Maintenir à jour ses connaissances scientifiques dans le domaine des effets secondaires liés aux vaccins.
- Coordonner ou participer à des rencontres de comités scientifiques à titre de conseiller dans le domaine de l’épidémiologie.
- Effectuer toutes autres tâches connexes à la demande du supérieur immédiat.
Votre profil
Savoir
- Détenir un doctorat en épidémiologie ou pharmaco-épidémiologie ou autre domaine pertinent.
- Avoir cinq (5) années d’expérience pertinente en maladies infectieuses et en immunisation.
- Avoir complété des revues de littérature et maitriser les critères d’évaluation des évidences scientifiques.
- Connaître le logiciel Zotero, ou un autre outil de référence bibliographique, un atout.
- Avoir une maîtrise de l’épidémiologie clinique, de la terminologie médicale et des processus pathophysiologiques est fortement recommandée.
- Connaître et maîtriser la suite Microsoft Office.
- Avoir une très bonne maîtrise de la langue française parlée et écrite.
- Avoir une très bonne maîtrise de la langue anglaise écrite.
Savoir-faire
- Faire preuve de rigueur dans la recherche et la méthodologie utilisée.
- Avoir une excellente capacité d’analyse et un esprit de synthèse.
- Être capable de rédiger de manière scientifique, synthétique et persuasive.
- Avoir la capacité de communiquer efficacement à l’oral (vulgarisation, assurance).
- Avoir la capacité de se positionner avec un bon jugement.
- Avoir la capacité de s’adapter aux changements et de gérer les priorités.
- Être capable de travailler efficacement en équipe multidisciplinaire et d’établir des liens de collaboration avec les différents acteurs concernés.
Savoir-être
- Souci prononcé de la confidentialité.
- Être capable d’offrir un bon service à la clientèle en interagissant avec éthique et professionnalisme avec les partenaires internes et externes.
- Avoir un esprit d’initiative et un bon jugement.
- Être autonome et avoir un bon sens de l’organisation du travail.
Qui sommes-nous?
L’INSPQ est le centre d’expertise et de référence en santé publique du Québec. Il réunit les expertes et les experts les plus qualifiés dans des domaines très diversifiés. Notre objectif est de faire progresser les connaissances et les compétences en santé publique et de proposer des stratégies ainsi que des actions intersectorielles susceptibles d’améliorer l’état de santé et le bien-être de la population. Depuis sa création en 1998, l’INSPQ a produit des milliers d’études dont l’influence perdure à ce jour. Son personnel est amené à collaborer à de nombreux projets inspirants, notamment la rédaction du guide Mieux vivre avec notre enfant de la grossesse à deux ans, la création du premier test diagnostique de la COVID-19 disponible au Québec et le Système de surveillance et de prévention des impacts sanitaires des évènements météorologiques extrêmes.
Mettez vos compétences au service du mieux-être de la population!
Pour postuler et avoir plus de détails sur le poste, cliquez sur le lien suivant :
Date limite :
24 SEPTEMBRE 2026
Nous vous remercions pour votre intérêt envers l’INSPQ. Prenez note que nous communiquerons uniquement avec les personnes retenues pour une entrevue. L’INSPQ souscrit au programme d’accès à l’égalité en emploi pour les femmes, les personnes autochtones, les membres des minorités visibles et ethniques ainsi que les personnes handicapées. Nous vous invitons à nous faire part de tout besoin d’assistance en raison d’un handicap, pour le processus de sélection.