Archive for the ‘Temps partiel’ Taxonomy
Psychologue
Rôle
L’emploi de psychologue comporte plus spécifiquement la prévention, le dépistage, l’évaluation, l’aide et l’accompagnement des élèves handicapés ou des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage visant à les soutenir dans leur cheminement scolaire et leur épanouissement personnel et social.
Vos conditions
- Remplacements temporaires disponibles pour l’année scolaire 2026-2027;
- Les remplacements peuvent être offerts en fonction de vos disponibilités (temps plein et temps partiel);
- Horaire de jour sur semaine;
- Salaire de 34,84 $ à 65,03 $ l’heure selon la scolarité et l’expérience.
Remplacements disponibles dès maintenant (date d’entrée en fonction à déterminer)
- École primaire Filteau (60%, 3 jours/semaine)
- Polyvalente de l’Ancienne-Lorette (40%, 2 jour/semaine)
- École primaire de l’Arbrisseau (30%, 1 jour et demi/semaine)
- École primaire des Hauts-Clochers (20%, 1 jour/semaine)
- École primaire Marguerite-D’Youville (20%, 1 jour/semaine)
Remplacements disponibles dès janvier 2027
- École primaire des Pionniers (60%, 3 jours/semaine)
- École primaire Saint-Louis-de-France (40%, 2 jour/semaine)
Vos avantages
- 20 jours de vacances payées par année;
- 18 jours de congés fériés offerts, dont 10 jours les vacances de Noël;
- Régime de retraite à prestations déterminées (RREGOP);
- Assurances collectives et avantages sociaux concurrentiels;
- Programme de santé et mieux-être pour vous et votre famille;
- Formation et développement des compétences offert.
Profil
- Être membre de l’Ordre des psychologues du Québec;
- Détenir de l’expérience pertinente en milieu scolaire serait un atout;
- Avoir des compétences à entretenir de bonnes relations interpersonnelles;
- Détenir une grande capacité d’analyse et d’esprit de synthèse.
Train as a Safari Guide in South Africa – practical wildlife courses up to 40% off with Bushwise
With a Bushwise Grant, Université du Québec à Rimouski students can apply for funding of up to $7,500, which covers accommodation, meals, expert-led training, practical field work and the chance to earn accredited qualifications, for courses ranging from 27 days to a year!
Description
Location: South Africa, with work placements inside and outside South Africa, depending on the program and participant.
Eligibility: Université du Québec à Rimouski students with a keen interest in wildlife, conservation, and ecological research.
Start date: Program start dates are available throughout the year, depending on the course you book. Programs range from 27 days to one year.
Funding available: Up to $7,500 with a Bushwise Foundation Grant.
Grant code: POR-BW-UNIKI
Overview:
This is your chance to take your studies into the wild!
Bushwise is an accredited South African training organisation, and our programs combine academic learning with hands-on fieldwork, giving students real-world experience in conservation, wildlife management, and more.
Through the Bushwise Foundation Grant, Université du Québec à Rimouski students can join a Bushwise program at a reduced cost.
Here’s how to apply:
- Choose the Bushwise wildlife course that interests you most – browse programmes [here].
- Apply or enquire for more information.
- Enter your unique code POR-BW-UNIKI on the form and select your grant amount.
Psychologue
Agente ou agent de stage – École de psychoéducation
Votre rôle
Cet emploi de professionnel comporte plus spécifiquement la responsabilité de coordination des stages pédagogiques des personnes étudiantes en collaboration avec les autorités concernées, tant à l’Université que dans les milieux où se déroulent ces activités.
Vos responsabilités
• Organiser les activités de stage de 1er et de 2e cycle principalement sur les territoires des Hautes-Laurentides et de la Vallée-de-la-Gatineau Mont-Laurier, et possiblement, sur d’autres territoires au Québec, en établissant et en maintenant des contacts avec les milieux susceptibles de recevoir des stagiaires, et en convenant avec eux des protocoles d’entente de façon à satisfaire les besoins des étudiants en matière de stage;
• S’assurer que les stages soient réalisés à l’intérieur du cadre temporel prévu par les activités d’enseignement, en collaboration avec les responsables de la formation pratique et des programmes;
• Accueillir et assister les superviseurs dans la prestation de leur cours de supervision et dans l’évaluation des milieux de stage. Effectuer des visites sur les lieux de stage lorsque nécessaire;
• Participer au développement de nouveaux milieux de stages intéressés à accueillir des stagiaires et à offrir des conditions permettant l’atteinte des objectifs par les personnes étudiantes; à la cartographie et à la mise à jour régulière du répertoire des milieux de stage disponibles;
• Participer aux réunions du comité de formation pratique, recevoir les projets de stage et en évaluer la pertinence et la faisabilité;
• Assister les personnes étudiantes sur le choix des stages et les conseiller dans leur démarche;
• Participer à l’élaboration et à la mise à jour de documents administratifs, de formulaires, ou autres.
Profil recherché
• Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment : psychoéducation, éducation ou administration;
• Cumuler trois (3) années d’expérience pertinente;
• Avoir une bonne connaissance des programmes de premier et de deuxième cycle en psychoéducation ainsi qu’une connaissance des milieux où se déroulent les stages sur le territoire desservi par l’UQAT, notamment avec le CISSSLAU et autres organismes du milieu;
• Maîtriser le français oral et écrit;
• Maîtriser la suite Microsoft Office 365;
• Être habile en communication, posséder une bonne capacité d’écoute et avoir des relations interpersonnelles empreintes de respect et de souplesse;
• Être autonome, faire preuve de leadership, avoir une bonne capacité d’adaptation, une facilité à travailler en équipe et à communiquer;
• Doit pouvoir se déplacer dans la région, notamment dans les Hautes-Laurentides et en Outaouais.
Enseignantes et enseignants au préscolaire et primaire
Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignantes et des enseignants au préscolaire et primaire pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel au secteur des jeunes afin de contribuer activement à la réussite de TOUS les élèves du CSSDM.
Enseigner au CSSDM, c’est :
- Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun.
- Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM.
- Accéder au programme d’insertion professionnel des enseignants du CSSDM
- Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occuper un emploi de jour, du lundi au vendredi, adapté à vos disponibilités.
- Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, programme d’aide aux employés, etc.), selon l’emploi occupé*.
- Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).
*des conditions liées à la convention collective s’appliquent
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la carte des territoires.
Rôle et responsabilités
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du primaire (4 à 12 ans environ) et de contribuer à leur développement et à leur réussite en fonction des objectifs des programmes d’études.
Plus particulièrement, cette personne est notamment responsable de :
- Planifier, préparer et donner des cours, mettre en place des situations d’enseignement et d’apprentissage et effectuer des évaluations en tenant compte des programmes d’études et du projet éducatif de l’école, des élèves (variétés des besoins, caractéristiques, forces et difficultés), de l’organisation de la classe, du matériel et du contexte organisationnel.
- Gérer le fonctionnement du groupe-classe
- Collaborer et s’impliquer au sein de l’équipe-école
- Collaborer avec la famille de chaque élève en l’informant des réalisations et des défis de l’élève, ainsi qu’en l’impliquant et la faisant participer aux apprentissages de l’élève.
Pour en savoir davantage, les ressources suivantes peuvent être consultées :
- La section de notre page carrière dédiée à la profession enseignante
- Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d’enseignant»
- Référentiel de compétences professionnels de la profession enseignant
- Programme de formation de l’école québécoise
Lieux de travail possibles :
- Écoles primaires régulières / avec classes spécialisées
- Écoles spécialisées à vocation particulière
Qualifications requises (l’un des profils suivants):
Enseignant(e) légalement qualifié(e)
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec (brevet, permis, autorisation provisoire) au préscolaire-primaire
- Détenir une qualification légale à enseigner au Québec dans un autre champ d’enseignement ET un an d’expérience (contrat) au préscolaire-primaire, et ce, dans les 5 dernières années
Des conditions liées à la convention collective s’appliquent. Également, une attestation d’expérience du CSS où cette expérience a été acquise sera requise.
ET
- Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Étudiant(e) en enseignement dans un programme menant à une qualification légale à enseigner au Québec
- Être inscrit à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat OU dans un programme de formation de 2e cycle universitaire (maîtrise ou DESS) en éducation préscolaire et enseignement primaire dans une université canadienne. Une preuve attestant que la formation est en cours sera requise.
- Pour les étudiants dans une université anglophone ou dans une autre province canadienne : Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Enseignant(e) non légalement qualifié(e)
- Détenir un Avis d’admissibilité conditionnelle en éducation préscolaire et enseignement primaire, délivré par le ministère de l’Éducation du Québec
OU
- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).
Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans) de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
OU
- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans dans un domaine connexe à une discipline enseignée dans les écoles du CSSDM en formation générale des jeunes (FGJ).
Avoir acquis une année d’expérience en enseignement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans, de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
OU
- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans, quelle que soit la discipline ET avoir débuté l’un des programmes suivants :
-
- Certificat en sciences de l’éducation
- Certificat en accompagnement à l’enseignement primaire
- Certificat en éducation préscolaire et en enseignement primaire
- Maitrise en enseignement au préscolaire et au primaire
- Maitrise en éducation (avec essai)
Avoir acquis une année d’expérience éducative (en enseignement, en animation, en formation ou en encadrement, de préférence auprès de jeunes ou de groupes de jeunes entre 4 et 21 ans), de préférence en français, et ce, au cours des 5 dernières années.
Exigences particulières pour les enseignant(e)s non légalement qualifié(e)s
- Maîtrise du français parlé et écrit.
- Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou s’engager à le fournir dans un délai prescrit si réussite le processus de sélection (des conditions s’appliquent).
- S’engager à suivre une formation obligatoire adaptée aux enseignants non légalement qualifiés offerte par les Services éducatifs du CSSDM.
- Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).
*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.
Rémunération
Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :
- Taux de suppléance en vigueur
ou
- Salaire annuel entre 54 119$ et 105 432$ selon votre scolarité et vos expériences de travail.
Lors de l’obtention d’un premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat. Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.
Autres informations
- Processus de sélection : entrevue de sélection et test écrit en lien avec les fonctions principales du poste. Le test écrit est obligatoire si aucune preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC est démontrée
- Date d’entrée en fonction : dès que possible
Pour postuler
Cliquez ici pour vous joindre à nous et contribuer à la mission éducative du plus grand Centre de services scolaire au Québec
Date limite pour postuler : 30 juin 2026 à 23h59
Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.
Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.
Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ ») ainsi que depuis le 30 octobre 2025 à la Loi visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation et modifiant diverses dispositions législatives (la « LRL »). La LLÉ et la LRL prévoient notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion.
La LRL prévoit, entre autres choses, l’interdiction du port d’un signe religieux à tout membre du personnel du centre de services scolaire qui se trouve sur les lieux mis à la disposition d’une école ou d’un centre ou est en présence d’un élève. L’interdiction s’applique au personnel embauché après le 19 mars 2025 ou ayant changé de fonction après cette date.
Ces lois prévoient également l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert.
De plus, la LRL a également pour objet de promouvoir, notamment dans le cadre des services éducatifs, la qualité du français, seule langue commune de la nation québécoise, au sein du système scolaire public afin de permettre l’adhésion et la contribution de tous à la culture distincte de cette nation.
Pour le personnel enseignant, la LRL prévoit notamment que les modalités d’intervention pédagogique prises et les instruments d’évaluation des élèves choisi par l’enseignant, y compris le matériel utilisé aux fins d’intervention et d’évaluation, doivent :
- s’inscrire en cohérence avec les valeurs démocratiques et les valeurs québécoises, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, et la laïcité de l’État. L’enseignant doit de plus veiller au respect de ces valeurs et de la laïcité de l’État.
être conformes au projet éducatif de l’école, aux régimes pédagogiques établis par le gouvernement, aux programmes d’activités ou d’études établis par le ministre, aux activités ou contenus prescrits dans les domaines généraux de formation et à tout autre encadrement pédagogique dont l’enseignant doit tenir compte.
Agente RH et recrutement
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Chez DRB Distribution, nous croyons que le potentiel, l’attitude et la passion font toute la différence. Si tu rêves de débuter ta carrière dans une entreprise en croissance, entourée d’une équipe RH engagée et humaine… cette opportunité est peut-être pour toi.
Ton rôle au quotidien
Au sein de notre équipe RH, tu contribueras activement à attirer, intégrer et accompagner nos talents.
✨ Offrir une expérience candidat professionnelle et humaine, du premier contact jusqu’à l’embauche
✨ Publier nos opportunités de carrière sur différentes plateformes (Zoho, Facebook, LinkedIn et autres)
✨ Participer activement à l’ensemble du processus de recrutement :
- Analyse et tri des candidatures
- Préentrevues téléphoniques
- Coordination des entrevues
- Communications et suivis avec les candidats
- Préparation des confirmations d’embauche
✨ Participer à l’accueil et à l’intégration de nos nouveaux employés, incluant nos travailleurs internationaux
✨ Collaborer au rayonnement de notre marque employeur sur les réseaux sociaux
✨ Contribuer à l’organisation de nos activités sociales et initiatives internes
✨ Participer à la rédaction de communications internes et d’infolettres
✨ Apporter ton soutien à différents projets RH et autres tâches connexes du département
Pourquoi commencer ta carrière avec nous?
✔ Une vraie opportunité de développement dans une équipe RH structurée
✔ Du coaching et de l’accompagnement pour accélérer ton apprentissage
✔ Un environnement dynamique où tes idées seront écoutées
✔ Horaire flexible favorisant l’équilibre travail-vie personnelle
✔ Salaire compétitif selon ton profil
✔ Assurances collectives complètes
✔ Service de télémédecine et programme d’aide aux employés
✔ Régime de retraite avec contribution de l’employeur
✔ Rabais employés
Le profil que nous recherchons
✔ Diplôme en ressources humaines, relations industrielles, administration ou domaine connexe (ou en voie d’obtention)
✔ Tu débutes ta carrière? C’est parfait — nous cherchons surtout une personne qui veut apprendre et évoluer
✔ Excellente maîtrise du français, autant à l’oral qu’à l’écrit
✔ Bonne connaissance de Microsoft Office (Outlook, Excel, Word)
✔ L’anglais et/ou l’espagnol sont des atouts
✔ Tu es reconnu(e) pour ton énergie, ton professionnalisme, ton sens de l’organisation et ton excellent service client
Chez DRB, on ne cherche pas juste un CV. On cherche une personnalité, une énergie, une future collègue qui veut faire une vraie différence.
Tu es prêt(e) à lancer ta carrière RH avec une équipe passionnée? On veut te rencontrer.
Agent-conseil ou agente-conseil, Expérience membre et client
En tant qu’agent(e)-conseil, expérience membre et client, vous améliorez l’expérience des membres et clients en les conseillant sur leurs transactions bancaires et en promouvant les produits et services Desjardins. Vous êtes également un ambassadeur des solutions numériques, aidant les membres à utiliser les outils technologiques en toute sécurité. 💚
Plus spécifiquement, vous serez amené(e) à : ⤵️
- Accompagner les membres et clients dans leurs opérations et leurs transactions, en saisissant les occasions pour les informer des applications et des outils technologiques existants, leur permettant d’être plus autonomes dans ces activités.
- Contribuer au développement des affaires et au maintien de la relation d’affaires, à travers la prestation de services et par le biais d’activités.
- Accompagner les membres et clients ayant subi des fraudes ou des irrégularités et s’assurer de les diriger vers les partenaires désignés
Technicien(ne) en travaux pratique en soins infirmiers (banque de candidatures)
C’est partager son quotidien avec plus de 3000 étudiantes et étudiants et travailler dans un milieu de vie stimulant, où l’on valorise le respect et l’entraide.
C’est vivre une expérience professionnelle motivante, qui amène à réaliser ses propres objectifs et à obtenir la reconnaissance de ses aptitudes et de ses compétences.
C’est faire partie d’une équipe dynamique comptant quelque 600 personnes, qui ont à cœur la santé et le bien-être au travail.
IDENTIFICATION DU POSTE
Titre d’emploi : Technicien(ne) en travaux pratiques en soins infirmiers (banque de candidatures)
Numéro de référence : 1961
Direction : Direction de la formation continue et des services aux entreprises
DÉTAILS DU POSTE
Catégorie d’emploi : Soutien administratif
Nom du supérieur immédiat : Madame Kathleen Cantin
Lieu de travail : Cégep de Lévis : 205 route Mgr-Bourget, Lévis, Qc.
Statut de l’emploi : Occcasionnel à temps partiel Horaire de travail : Entre 5 et 15 heures/semaine (variable)
Échelle salariale : Min : 27,78 $ Max : 37,08 $
CHARGE DE TRAVAIL :
Environ 80 jours par année, sur appel. La technicienne /le technicien est contacté(e) à l’avance pour les journées de travail en laboratoire.
RAISON D’ÊTRE DU POSTE
Sous la responsabilité de la direction de la formation continue et des services aux entreprises et, au niveau fonctionnel, en collaboration avec la conseillère pédagogique du programme, la technicienne/le technicien collabore au fonctionnement du laboratoire de soins infirmiers. Elle/il assiste aussi le personnel enseignant dans la démonstration des techniques en soins infirmiers et la surveillance lorsque les étudiantes et étudiants pratiquent. Elle/il s’acquitte également de quelques tâches administratives.
NATURE DU TRAVAIL
Le rôle principal et habituel de l’employé(e) de cette classe d’emploi consiste à assister le personnel enseignant dans la préparation, la présentation et la surveillance des travaux de laboratoire des étudiantes et étudiants
DESCRIPTION DÉTAILLÉE DE LA TÂCHE DES TÂCHES
Dans les limites de ses responsabilités, la personne peut être appelée à :
1- Tâches reliées au fonctionnement du laboratoire :
Collaborer à identifier régulièrement l’équipement et le matériel qui convient le mieux pour les travaux de laboratoire;
Rencontrer les professeurs pour planifier la préparation des activités de laboratoire;
Préparer à l’avance le matériel nécessaire à chaque activité de laboratoire en fonction des activités prévues;
Récupérer, nettoyer, aseptiser, s’il y a lieu et ranger le matériel encore utilisable après chaque séance de laboratoire et replacer les salles de démonstration au besoin;
Faire le grand ménage des mannequins et du matériel contenu dans tous les tiroirs et armoires du laboratoire et faire nettoyer la literie du laboratoire;
Proposer des améliorations au fonctionnement du laboratoire et y travailler concrètement;
Toute autre tâche connexe.
2-Tâches reliées à l’assistance pédagogique :
Démontrer de l’ouverture à l’apprentissage à de nouvelles technologies telles que la haute- fidélité
Expliquer le fonctionnement du laboratoire aux nouveaux étudiants;
Superviser l’ensemble des pratiques des étudiants au laboratoire en répondant aux questions et en faisant des démonstrations, répétitions, corrections, etc.;
Assister les étudiants pour des pratiques individuelles et supervisées;
Donner de la rétroaction aux étudiantes et aux étudiants et communiquer aux professeur(e)s des informations relatives à la performance de leurs élèves dans leurs exercices pratiques;
Signer les fiches de pratique individuelle des étudiants en effectuant les vérifications requises;
Initier les étudiantes et étudiants à la haute-fidélité ;
Toutes autres tâches connexes.
QUALIFICATIONS REQUISES
Scolarité :
Détenir un diplôme d’études collégiales en soins infirmiers ou détenir un diplôme ou une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente.
Conditions exigées par le collège :
Être membre en règle de l’Ordre des infirmiers et des infirmières du Québec (O.I.I.Q.);
Satisfaire la norme linguistique établie pour cette classe d’emploi.
TEST REQUIS
Test de français
Conciliation travail et vie personnelle
Transport en commun à proximité
Formation continue
Accessibilité à des activités de perfectionnement et à des formations
Banque de congés de maladie
Salle d’entraînement et piscine accessibles gratuitement
Vacances (entre 4 et 8 semaines)
Congés fériés et congés sociaux (mariage, décès, etc.)
Régime de retraite (RREGOP) figurant parmi les plus intéressants
REMARQUES
Si votre expérience professionnelle a évolué depuis votre dernière visite, nous vous invitons à joindre votre curriculum vitae afin de faire valoir l’ensemble de votre cheminement professionnel. Notez que la lettre de présentation est obligatoire. La priorité est donnée aux candidats internes. Nous remercions toutes les personnes qui poseront leur candidature, mais ne communiquerons qu’avec celles retenues pour une entrevue. Le Cégep de Lévis souscrit à un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les personnes handicapées, les membres des minorités visibles et ethniques ainsi que les autochtones à présenter leur candidature.