Archive for the ‘Temps partiel’ Taxonomy
Agents recenseurs – Recensement de 2026
Quel sera mon travail?
- La principale responsabilité des agents recenseurs est de recueillir les questionnaires du recensement dûment remplis par les ménages.
- Les agents recenseurs doivent être disponibles pour travailler au moins 20 heures par semaine en moyenne, en fonction de la charge de travail, le travail étant accompli en majeure partie le soir et la fin de semaine.
- Leurs responsabilités comprennent la collecte de données auprès des répondants en personne au cours de visites sur place (porte-à-porte).
- Les agents recenseurs sont rémunérés à l’heure et admissibles au remboursement de leurs frais autorisés, tels que les frais de déplacement et de stationnement.
- La période d’emploi est de mai 2026 à juillet 2026, selon le poste et le lieu.
- Le taux de rémunération est de 25,87 $ par heure pour les agents recenseurs (postes sans fonctions de supervision)
Pour que votre candidature soit prise en compte, vous devez :
- avoir atteint l’âge de la majorité dans votre province
- avoir la citoyenneté canadienne ou la résidence permanente, ou posséder un permis de travail valide;
- résider au Canada et avoir une adresse domiciliaire au Canada.
Pour être embauché(e), vous devez réussir les étapes suivantes :
- présélection initiale
- vérification des références
- filtrage de sécurité
Pour postuler, vous devez envoyez une demande en ligne à : recensement.gc.ca — Emplois du recensement
Enseignant(e) en éducation physique et à la santé – Remplacement – École des Boisés ⇒ Concours CSSÉ26-308
Détail de la tâche
Remplacement à temps partiel avec tâche à 100% incluant:
38 périodes au primaire;
3 périodes au secondaire.
Date de début: 16 janvier 2026
Date de fin: Indéterminée
Lieu de travail
École des Boisés, Saint-Alexis-des-Monts
Surveillant(e) d’élèves
La personne titulaire du poste assure un rôle clé au Collège de Lévis en assurant la surveillance des élèves et des lieux afin de faire respecter les règlements et garantir la sécurité, notamment à l’intérieur du Centre d’éducation physique (CEP) et sur les terrains.
FONCTIONS PRINCIPALES
· Effectuer des rondes, donner des avertissements et signaler les manquements aux personnes désignées
· Accueillir, informer et orienter les élèves et les visiteurs
· Collaborer à la surveillance et au bon déroulement des activités étudiantes et s’assurer de la disponibilité du matériel requis
· Intervenir pour maintenir un environnement sécuritaire
· Rédiger des rapports d’accident ou de vol et prodiguer les premiers soins
· Verrouiller et déverrouiller les locaux et barrières
· Accomplir toute autre tâche connexe, au besoin
QUALITIFATIONS REQUISES
– Être titulaire d’un diplôme de 5e année du secondaire ou être titulaire d’un diplôme ou d’une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente
– Avoir une (1) année d’expérience pertinente ayant permis d’acquérir une discipline personnelle, des notions générales de psychologie et des aptitudes sur le plan des relations humaines, notamment avec une clientèle de 12 à 17 ans.
QUALITÉS ET COMPÉTENCES RECHERCHÉES
– Courtoisie et professionnalisme
– Sens de l’organisation, autonomie et rigueur
– Expérience en service à la clientèle, avec une clientèle adolescente
HORAIRE DE TRAVAIL
Poste régulier – temps partiel – DN-SVE08
Du lundi au vendredi de 11h45 à 13h15
1,5 heures par jour pour un total de 7,5 heures/semaine (semaine de 5 jours).
Les jours de travail correspondent aux jours d’école des élèves selon notre calendrier scolaire
(180 jours/année scolaire).
DATE d’entrée en fonction : Dès maintenant.
DÉPÔT DE CANDIDATURES
Les personnes intéressées doivent déposer leur candidature (CV et lettre de présentation) auprès de Mme Patricia Rancourt, directrice des ressources humaines et des opérations à : rh@collegedelevis.qc.ca, avant le 14 janvier 2026. Le Collège de Lévis remercie tous les candidats et toutes les candidates de leur intérêt et ne communiquera qu’avec les personnes retenues pour l’entrevue. Ce poste est régi en vertu des conditions de travail du personnel de soutien de l’institution.
Le Collège de Lévis souscrit aux chances d’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les autochtones et les personnes handicapées à soumettre leur candidature. Des mesures d’adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leurs besoins.
Mentors Globalink 2026
Mitacs embauche un groupe enthousiaste d’étudiants adultes pour aider nos stagiaires Globalink à s’intégrer et à profiter au maximum de leur temps au Canada cet été! Les mentors doivent travailler jusqu’à un maximum de 18 heures tous les 15 jours. Ils recevront une allocation basée sur la soumission de leurs heures et la réalisation des livrables clés sur la période de quatre à cinq mois.
Au cours de l’été 2026, des étudiants de premier cycle du Brésil, de la Chine, de la Colombie, de la France, de l’Allemagne, de Hong Kong, du Mexique, du Pakistan, de l’Arabie saoudite, de Taïwan, de Tunisie, d’Ukraine, du Royaume-Uni et des États-Unis effectueront un stage de recherche de 12 semaines dans une université canadienne dans le cadre du programme Mitacs Globalink.
Le programme Globalink de Mitacs joue un rôle crucial dans le renforcement de la capacité d’innovation du Canada, et nous avons besoin de gens comme vous pour nous aider à accomplir cette tâche. Pour de plus amples renseignements sur le programme Stage de recherche Globalink, veuillez consulter la page Web suivante : Stage de recherche Globalink de Mitacs.
À propos de Mitacs :
Mitacs est un organisme sans but lucratif national qui aide les partenaires des secteurs privé et sans but lucratif à relever des défis stratégiques en tirant profit du talent postsecondaire de renommée mondiale du Canada et d’un réseau international de partenariats avec des entreprises, des établissements d’enseignement et des gouvernements. Par ces collaborations, Mitacs aide ses entreprises partenaires et ses partenaires communautaires à réussir, améliore le développement des compétences pratiques des étudiantes et étudiants et renforce l’écosystème d’innovation de calibre mondial du Canada. À Mitacs, nous nous attelons à développer la prochaine génération d’innovatrices et d’innovateurs en les aidant à acquérir des compétences de recherche et d’affaires essentielles à leur réussite. En collaboration avec des entreprises, des gouvernements et des établissements d’enseignement du Canada et de l’étranger, nous soutenons l’avènement d’une nouvelle économie en tablant sur la plus importante ressource du Canada : son capital humain.
Description du poste :
Le rôle d’un mentor Globalink est de soutenir environ 5 à 10 stagiaires de recherche Globalink (GRI) entre mai et novembre. Un peu de communication par courriel est aussi nécessaire en avril pour entrer en contact avec les stagiaires avant qu’ils ne commencent leurs stages. Les mentors Globalink aident les GRI à s’orienter vers leur université hôte et offrent un soutien hebdomadaire continu. Les mentors doivent travailler jusqu’à un maximum de 18 heures chaque période de 15 jours (période de paie), réparties en deux blocs : du 1er au 15 et du 16 au 30 de chaque mois. Plus de travail est généralement nécessaire au début du trimestre, lorsque les GRE arrivent; moins de travail est requis tout au long de l’été à mesure que les GRI deviennent plus à l’aise. Dans certains cas, les mentors peuvent aussi offrir un soutien virtuel aux stagiaires situés dans des universités où nous n’avons pas de mentor sur place.
Principales responsabilités :
1.Formation obligatoire
- En avril, tous les mentors doivent suivre la formation obligatoire Mentor e-Campus et surveiller leurs interactions et tâches requises via notre logiciel de mentorat, la plateforme Together.
2. Paquet de bienvenue
- Préparer une trousse de bienvenue (d’au moins une page) et l’envoyer aux stagiaires avant leur arrivée.
- Participer à la formation en ligne destinée aux mentor·es Globalink donnée par Mitacs.
- Fournir de l’information aux stagiaires Globalink avant leur arrivée pour les aider avec les préparatifs de leur séjour au Canada.
- Faire le suivi auprès des stagiaires pour confirmer leur arrivée à bon port, et répondre aux premières questions sur la ville d’accueil.
- S’assurer que les stagiaires ont des renseignements sur le campus et comprennent comment se rendre à leur lieu de stage de recherche.
- Aider les stagiaires à ouvrir un compte bancaire selon les directives de Mitacs (par exemple, recommander une succursale près du campus).
3. Événements sociaux
- Doit organiser au moins un événement social pour tous les GRI assignés. Mitacs fournira un budget unique qui pourra être utilisé pour un ou plusieurs événements, tant que vous restez dans le montant total.
4. Soutien continu
- Communiquer avec les stagiaires au moins une fois par semaine pour vérifier que tout se passe bien et pour répondre à leurs questions. Exécuter les tâches de soutien supplémentaires assignées par Mitacs.
5. Conclusion et rapport
- Communiquer avec chaque stagiaire une semaine avant la date de fin de stage afin de vérifier que leurs préparatifs de départ sont terminés, le cas échéant, et qu’elles ou ils sont prêts à terminer leur stage. Remplir et soumettre un sondage de fin de stage pour décrire l’expérience vécue et émettre des commentaires.
Qualités exigées :
- Vous devez avoir fréquenté l’université hôte pendant au moins une année ou plus (ou être un diplômé de Globalink qui est maintenant étudiant canadien aux cycles supérieurs) et être inscrit à l’université hôte à l’automne 2026.
- Demeurer dans la ville d’accueil pendant au moins 80 % de la période estivale, dans le cas d’un mentorat en personne.
- Avoir le droit légal de travailler à l’extérieur du campus au Canada.
- Savoir communiquer en anglais ou en français, tant à l’oral qu’à l’écrit.
- Il faut avoir un portable fonctionnel pour accéder à la plateforme de mentorat Together et interagir virtuellement avec les stagiaires lorsque nécessaire ou applicable.
Atouts :
- Comprendre les étudiantes et étudiants de l’étranger ainsi que leurs besoins.
- Avoir l’entregent et le doigté nécessaires pour gérer les différences culturelles en tout respect.
- Bien connaître l’université d’accueil et la communauté locale.
- Avoir de l’expérience en tant que responsable de résidence ou dans la supervision d’autres étudiantes et étudiants.
- Être membre de clubs parascolaires, participer à des activités et loisirs.
Calendrier d’emploi
On s’attend à ce que des mentors soient disponibles pour la formation en avril. SRG Les stagiaires assignés à un mentor peuvent commencer leurs stages en mai, juin ou juillet et rester au Canada pour environ 12 semaines de stage ininterrompu jusqu’à novembre au plus tard. Nous demandons aux candidats d’informer Mitacs de tout conflit d’horaire, mais finalement, Mitacs sera assigné SRG des stagiaires à mentors selon l’horaire des GRI qui fréquentent l’institution. Veuillez informer l’équipe de Globalink de toute restriction pouvant affecter votre disponibilité.
Rémunération
Allocation bimensuelle de 321,30 $, versée les 1er et 15, liée à la réalisation des livrables de base suivis par des soumissions bimensuelles et la plateforme de mentorat Together. Les mentors peuvent travailler jusqu’à 18 heures par période de paie (du 1er au 15 et du 16 au 30).
Présenter une demande
Pour rejoindre notre équipe pour l’été 2026, veuillez soumettre votre candidature ici :
- https://form.simplesurvey.com/f/s.aspx?s=187ab1e2-3fe7-4ae1-976f-e204de7fbe5f
Date limite de candidature : 21 janvier 2026 à 17 h (heure du Pacifique). Les candidatures anticipées sont encouragées. Les candidats non retenus seront informés dès que possible une fois la phase d’embauche terminée. Les candidats présélectionnés seront contactés pour les prochaines étapes, qui peuvent inclure une courte entrevue et des instructions d’intégration.
Note : Des outils d’intelligence artificielle (IA) peuvent être utilisés pour soutenir le tri initial, l’évaluation ou la sélection des candidats pour ce poste. Toutes les décisions finales sont prises en collaboration par un comité d’embauche humain.
Nous vous remercions de l’intérêt que vous portez à l’équipe de Globalink de Mitacs et nous espérons avoir de vos nouvelles sous peu!
Des questions?
Posez-les à notre équipe à l’adresse suivante : globalinkhire@mitacs.ca.
Stage en génie maritime et portuaire
Chez CIMA+, attendez-vous à des opportunités à la hauteur de vos compétences, vos ambitions et vos passions. Vous aurez l’occasion d’être mentoré-e par des professionnel-le-s engagé-e-s et de travailler sur des projets innovants qui aident les communautés à devenir durables et plus résilientes. Avec nous, vous atteindrez votre plein potentiel dans un environnement qui place l’humain au centre de l’ingénierie.
Si cela ressemble à un milieu où vous pourriez vous réaliser, saisissez cette opportunité de faire partie de quelque chose d’unique : un endroit où vos idées et vos perspectives ne sont pas seulement les bienvenues, elles sont encouragées.
Mission
Le ou la stagiaire aura l’opportunité de contribuer dans un domaine hors du commun qu’est le génie maritime et portuaire et ce, dans un environnement de travail motivant et qui donne place à l’autonomie, tout en ayant l’opportunité d’apprendre de collègues experts en cette discipline du bureau de Rivière-du-Loup.
Principales responsabilités
• Relevés terrain et inspections
• Analyses structurales, de la conception et du dimensionnement d’ouvrages maritime et portuaires
• Analyses d’accostage et d’amarrage
• Estimations de quantités et de coûts
• Plans et devis
• De la rédaction de rapports, d’avis techniques ou d’autres documents
Profil recherché
• Étudiant-e au baccalauréat en génie civil, profil ou concentration en structure
• Maîtriser le logiciel ADA, AutoCAD
• Avoir accès à une voiture pour les déplacements à l’extérieur du bureau
• Détenir la Carte ASP construction
Le salaire pour ce poste varie de 24,20 $ à 30,00 $ de l’heure, selon votre profil académique, le nombre de crédits obtenus à ce jour et votre expérience reliée à votre domaine d’études. L’offre finale et le salaire peuvent être ajustés en fonction de votre profil unique.
L’éthique et l’intégrité sont des valeurs fondamentales chez CIMA+ et nous cherchons des personnes qui adhèrent à ces principes. Nous nous engageons à créer pour tous nos talents des occasions de contribuer au succès de la firme, de se développer et de progresser, sans égard aux différences culturelles ou autres. Nous adhérons pleinement aux principes d’équité en matière d’emploi et encourageons les femmes, les minorités visibles, les autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Des mesures d’adaptation sont offertes sur demande pour faciliter la participation au processus de recrutement.
Candidat à la certification
Services Corporatifs Inc. a comme vision de devenir un chef de file dans ce qui a trait aux services corporatifs pour les PME
du Québec. L’un de nos objectifs est d’accroitre notre clientèle par la délocalisation de nos bureaux.
Nous sommes donc à la recherche d’un ou d’une responsable de dossier (CPA ou candidat à l’exercice de la profession CPA)
qui sera un atout dans notre processus de croissance et qui pourra faire croître sa carrière au sein de notre bureau de
Québec. Le candidat sera impliqué dans la réalisation de divers mandats de certification en contact direct avec les clients.
La personne recherchée devra effectuer les tâches suivantes :
· Établir et préparer la stratégie des programmes de certification pour les clients;
· Collaborer à la planification de l’exécution du travail chez le client;
· Superviser, déléguer et participer à la réalisation des mandats de certification;
· Préparer les biens livrables à être remis au client : les états financiers, les notes complémentaires, les documents de
support, les déclarations d’impôts et les soumettre pour révision;
· Résoudre les problèmes techniques rencontrés par les membres de votre équipe;
· Collaborer au contrôle de la qualité des travaux réalisés
Exigences :
Détenir ou être en voie d’obtention d’un titre de CPA;
Avoir de bonnes compétences en gestion de projet, en rédaction et en communications écrites et verbales;
Enseignantes et enseignants en intégration sociale et participation sociale
Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignantes et des enseignants pour effectuer de la suppléance ou occuper des affectations temporaires (selon les besoins des centres) au secteur des adultes afin de contribuer activement à la réussite de TOUS les élèves du CSSDM.
Enseigner au CSSDM, c’est :
- Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun.
- Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM.
- Accéder au programme d’insertion professionnelle des enseignants du CSSDM
- Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occuper un emploi de jour, du lundi au vendredi, adapté à vos disponibilités.
- Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, programme d’aide aux employés, etc.), selon l’emploi occupé*.
- Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).
*des conditions liées à la convention collective s’appliquent
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la carte des territoires.
Rôle et responsabilités:
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du secteur adulte et à contribuer à leur développement et à leur réussite en fonction des objectifs du programme d’étude :
- Intégration sociale
- Participation sociale
Pour en savoir davantage, les ressources suivantes peuvent être consultées :
Ø La section de notre page carrière dédiée à la profession enseignante
Ø Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d’enseignant »
Ø Référentiel de compétences professionnelles de la profession enseignante
Lieux de travail possibles :
Centres de formation générale des adultes
Qualifications requises* :
Enseignant(e) légalement qualifié(e):
Détenir une qualification légale à enseigner au Québec (brevet, permis, autorisation provisoire) en adaptation scolaire
ET
· Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Étudiant(e) en enseignement dans un programme menant à une qualification légale à enseigner au Québec
· Être inscrit à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat OU dans un programme de formation de 2e cycle universitaire (maîtrise) en enseignement en adaptation scolaire dans une université canadienne. Une preuve attestant que la formation est en cours sera requise.
Pour les étudiant(e)s dans une université anglophone ou dans une autre province canadienne : Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Enseignant(e) non légalement qualifié(e):
Détenir un Avis d’admissibilité conditionnelle en enseignement en adaptation scolaire délivré par le ministère de l’Éducation du Québec
OU
Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans dans un domaine pertinent à l’emploi, notamment : psychologie, psychoéducation, travail social, sciences de l’éducation
Avoir de l’expérience pertinente acquise au cours des 5 dernières années, idéalement avec des personnes handicapées ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation (EHDAA).
OU
- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans, quels que soit la discipline ET un des diplômes suivants :
- Certificat d‘intervention en déficience intellectuelle et en troubles du spectre de l’autisme
- DESS en intervention comportementale avec la clientèle TED
- DESS en évaluation, intervention et soutien psychologique chez une clientèle possédant une déficience intellectuelle
- DEC en éducation spécialisée
ET
Avoir de l’expérience pertinente acquise au cours des 5 dernières années, idéalement avec des personnes handicapées ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation (EHDAA).
Exigences particulières pour les enseignant(e)s non légalement qualifié(e)s:
- Maîtrise du français parlé et écrit.
- Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou s’engager à le fournir dans un délai prescrit si réussite du processus de sélection (des conditions s’appliquent).
- Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).
*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.
Rémunération:
Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :
· Taux de suppléance en vigueur
ou
· Salaire annuel entre 52 799 $ et 102 857 $ selon votre scolarité et vos expériences de travail.
Lors de votre premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Une lettre confirmant votre échelon salarial vous est transmise dans les semaines suivant le début du contrat.
Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat. Elles permettent le calcul de votre échelon salarial. Au-delà de cette période, l’ajustement de l’échelon s’effectue au 1er juillet de l’année scolaire suivante et n’aura pas d’effet rétroactif à la date de début de votre contrat.
Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.
Autres informations:
· Processus de sélection : entrevue de sélection et test écrit en lien avec les fonctions principales du poste. Le test écrit est obligatoire si aucune preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) est démontrée.
· Date d’entrée en fonction : Selon les besoins des centres
Pour postuler:
Cliquez ici pour déposer votre candidature et contribuer à la mission éducative du plus grand Centre de services scolaire au Québec
Date limite pour postuler : 4 janvier 2026 (à 23h59)
Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.
Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.
Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ ») ainsi que depuis le 30 octobre 2025 à la Loi visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation et modifiant diverses dispositions législatives (la « LRL »). La LLÉ et la LRL prévoient notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion.
La LRL prévoit, entre autres choses, l’interdiction du port d’un signe religieux à tout membre du personnel du centre de services scolaire qui se trouve sur les lieux mis à la disposition d’une école ou d’un centre ou est en présence d’un élève. L’interdiction s’applique au personnel embauché après le 19 mars 2025 ou ayant changé de fonction après cette date.
Ces lois prévoient également l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert.
De plus, la LRL a également pour objet de promouvoir, notamment dans le cadre des services éducatifs, la qualité du français, seule langue commune de la nation québécoise, au sein du système scolaire public afin de permettre l’adhésion et la contribution de tous à la culture distincte de cette nation.
Pour le personnel enseignant, la LRL prévoit notamment que les modalités d’intervention pédagogique prises et les instruments d’évaluation des élèves choisi par l’enseignant, y compris le matériel utilisé aux fins d’intervention et d’évaluation, doivent :
- s’inscrire en cohérence avec les valeurs démocratiques et les valeurs québécoises, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, et la laïcité de l’État. L’enseignant doit de plus veiller au respect de ces valeurs et de la laïcité de l’État.
- être conformes au projet éducatif de l’école, aux régimes pédagogiques établis par le gouvernement, aux programmes d’activités ou d’études établis par le ministre, aux activités ou contenus prescrits dans les domaines généraux de formation et à tout autre encadrement pédagogique dont l’enseignant doit tenir compte.
Chargée ou chargé de cours en génie mécanique
Le cours
MEC1400 – RÉSISTANCE DES MATÉRIAUX I
Pour connaître l’objectif et le contenu du cours, veuillez consulter le site : https://www.uqat.ca/etudes/cours/?code=MEC1400
Mode d’enseignement et horaire
Ce cours est offert en enseignement magistral au campus de Rouyn-Noranda. L’horaire sera à déterminer. La session d’hiver se déroulera du 12 janvier au 1er mai 2026.
• Nombre d’heures de cours: Total de soixante (60) heures de cours à dispenser pour la durée de la session. Le cours sera le lundi de 8 h 30 à 11 h 30 et le mardi 12 h à 13 h ;
• Travaux dirigés : Total de treize (13) heures de travaux dirigés (TD) à dispenser pour la durée de la session. L’horaire sera le mardi de 13 h à 14 h.
Votre rôle
Le travail consiste à assumer la responsabilité de l’enseignement de la charge de cours pour laquelle la personne a été engagée.
Vos responsabilités
• La préparation et la prestation du cours ;
• L’encadrement des étudiantes et des étudiants ;
• L’évaluation des travaux et examens ;
• L’attribution du résultat final.
Profil recherché
• Doctorat dans un domaine du génie pertinent avec trois (3) ans d’expérience pertinente ou maîtrise dans un domaine du génie pertinent avec cinq (5) ans d’expérience pertinente ;
• Être membre de l’Ordre des ingénieurs du Québec ;
• Bonne connaissance de la suite Office et être disposée ou disposé à apprendre de nouveaux logiciels spécifiques à la fonction (Moodle, Zoom, Teams, etc.) ;
• Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit, le français étant la langue de travail et d’enseignement.