Archive for the ‘Formation universitaire’ Taxonomy
Ingénieur.e mécanique
Des projets qui font rayonner la région
ASGR est à l’origine d’installations marquantes, comme la plateforme suspendue du Géoparc de Percé, le belvédère de la chute à Philomène, de nombreux équipements pour l’industrie minière (Fermont, Port-Cartier, etc.) ainsi que des structures d’envergure pour le secteur public et privé.
Contribuer à ces projets, c’est participer à des réalisations emblématiques qui font la fierté de la Vallée de la Matapédia.
Missions et tâches clés
Piloter les projets de l’analyse de la soumission à la livraison client.
Estimer et planifier les ressources, temps et les matériaux nécessaires.
Réaliser ou valider les calculs structuraux et élaborer les dessins techniques spécialisés.
Coordonner l’équipe d’ingénierie, la production, les partenaires et les clients.
Suivre l’avancement des projets, détecter les obstacles, proposer des solutions.
Assurer la conformité aux normes, la sécurité et la qualité à chaque étape.
Gérer la documentation et la clôture administrative des dossiers.
Exigences
Diplôme : Baccalauréat en génie (mécanique, génie civil, bâtiment ou domaine pertinent) ou formation jugée équivalente.
Ordre professionnel : Être candidat à la profession d’ingénieur (CPI) ou membre de l’Ordre des ingénieurs du Québec (OIQ).
Compétences supplémentaires : Connaissance des principes Lean, un atout.
Expérience : Expérience en milieu minier ou industriel, un atout.
Horaire flexible
Choisissez votre horaire de travail préféré : 40 heures sur 4 jours ou 41 heures pour terminer vendredi midiVivre dans la Vallée de la Matapédia
Amqui t’offre un cadre de vie dynamique, avec une multitude d’activités de plein air : randonnée, VTT, ski, motoneige, sports nautiques, spectacles culturels, et établissements d’enseignement collégial et technique accessibles à toute la famille.
Envie de bâtir ensemble ?
Rejoignez-nous et venez découvrir une entreprise qui place l’humain, l’innovation et l’excellence opérationnelle au centre de ses priorités. Nous vous offrons une opportunité de développement au sein d’une équipe soudée, engagée dans des projets stimulants.
Ingénieur robotique
· Agir comme responsable technique des projets robotique en appui au chargé du projet.
· Identifier les risques et les incertitudes technologiques et les éliminer;
· Réviser techniquement le travail de ses collègues qui font des tâches dans son domaine d’expertise.
· Participer à la conception préliminaire mécanique et/ou contrôle selon le devis;
· Faire la conception détaillée et la mise en route des systèmes reliés aux cellules robotiques selon le devis;
· Participer à l’installation électrique et mécanique chez AutomaTech Robotik.
· Configurer les robots industriels et participer à leur intégration;
· Participer et assurer la responsabilité de la phase d’installation et de mise en route chez les clients;
· Assurer la planification, l’organisation, la réalisation, le suivi et le contrôle de segments de projet.
Responsable en sécurité de l’information
Votre rôle
La personne responsable en sécurité de l’information (RSI) analyse, développe des stratégies, des processus et des contrôles appliqués à la sécurité de l’information (SI), ainsi que la documentation afférente, dans une perspective de gestion du risque et d’atteinte des objectifs d’affaires de l’Université. La personne rattachée au poste voit à l’organisation, au fonctionnement, au contrôle administratif et aux structures de communication en vue d’une utilisation efficiente des ressources et de l’atteinte des objectifs de sécurité visés.
De manière spécifique, cette personne contribue à la mise en œuvre de la stratégie de SI de l’UQAT. Elle participe à l’évaluation de la sécurité des systèmes d’information, maintient une veille continue sur les risques, menaces et vulnérabilités auxquels l’UQAT est exposée et coordonne la gestion des incidents SI.
En plus d’assurer un rôle-conseil en SI, elle participe à certaines activités de conformité relatives aux redditions de comptes et aux exercices d’évaluation des risques organisationnels.
Vos responsabilités
- Contribuer à l’élaboration et à la mise en œuvre de la stratégie en SI ainsi qu’à l’établissement et au maintien du cadre de sécurité de l’information de l’Université; notamment la définition des politiques, directives, règles et procédures en matière de SI en s’appuyant sur les cadres normatifs;
- Soutenir la définition du programme organisationnel de sensibilisation à la SI et la mise en œuvre des activités identifiées dans celle-ci;
- Élaborer, coordonner et piloter les projets liés au rehaussement ou à la mise à niveau des pratiques en SI;
- Agir en tant que personne coordonnatrice organisationnelle en mesure de sécurité de l’information (COMSI). Élaborer, coordonner et piloter les fonctions de veille et d’identification des menaces, ainsi que de la gestion des incidents;
- Participer aux appels d’offres en SI et coordonner les tests de vulnérabilité/intrusion, les audits de sécurité de l’information et assurer les suivis à réaliser auprès des équipes;
- Représenter l’Université en participant à des comités, groupes de veille et groupes de travail en lien avec son secteur d’activité et siéger sur des comités internes;
- Communiquer les informations pertinentes relatives à la SI aux collaborateurs internes, instances et comités impliqués. Rédiger différents rapports de synthèse, plan d’action, d’analyse et des documents de suivis et de formations;
- Planifier, coordonner et participer aux activités de reddition de compte en lien avec la SI ou aux ressources informationnelles, en collaboration avec la direction du Service des technologies de l’information. Exploiter et organiser les données requises pour ces redditions de comptes;
- Participer à des analyses de cas, notamment lors d’évènement de non-conformité relatif à la politique de sécurité de l’information et émettre des recommandations;
- Collaborer à la formation du personnel, le cas échéant, répartir le travail et en vérifier l’exécution.
Votre profil
- Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en informatique, cybersécurité, systèmes d’information ou dans un domaine connexe. Une spécialisation ou des cours en sécurité de l’information ou en gestion de risques sont un atout;
- Cumuler cinq (5) années d’expérience pertinente à la fonction. Détenir de l’expérience en gestion de projet en matière de SI, en gestion d’incidents et en identification de menaces émergentes. Avoir de l’expérience en rédaction de politiques de sécurité, procédures et rapports;
- Connaitre les cadres et normes en matière de SI;
- Avoir de fortes compétences analytiques et organisationnelles;
- Savoir vulgariser des concepts techniques pour des publics non spécialisés et être en mesure de sensibiliser les membres de la communauté universitaire aux bonnes pratiques de sécurité;
- Savoir travailler avec des équipes pluridisciplinaires;
- Être une personne rigoureuse et avoir un souci élevé de la confidentialité.
Enseignantes et enseignants en intégration sociale et participation sociale
Vous souhaitez en apprendre davantage sur le quotidien de nos employés? Lisez les témoignages de nos ambassadeurs !
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des enseignantes et des enseignants pour effectuer de la suppléance ou occuper des affectations temporaires (selon les besoins des centres) au secteur des adultes afin de contribuer activement à la réussite de TOUS les élèves du CSSDM.
Enseigner au CSSDM, c’est :
- Travailler au sein du plus grand réseau d’écoles de la métropole, accessible en transport en commun.
- Avoir la possibilité de choisir votre secteur géographique dans le territoire du CSSDM.
- Accéder au programme d’insertion professionnelle des enseignants du CSSDM
- Avoir une conciliation entre le travail et la vie personnelle: occuper un emploi de jour, du lundi au vendredi, adapté à vos disponibilités.
- Bénéficier des avantages sociaux de la fonction publique (fonds de pension à prestations déterminées, assurances collectives, vacances, programme d’aide aux employés, etc.), selon l’emploi occupé*.
- Bénéficier de rabais corporatifs pour les employés (activités physiques, santé et bien-être, activités sociales, transport, assurances, téléphonie, lunetterie, informatique).
*des conditions liées à la convention collective s’appliquent
Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus important employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine, consultez la carte des territoires.
Rôle et responsabilités:
Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emploi consiste à soutenir les apprentissages d’élèves du secteur adulte et à contribuer à leur développement et à leur réussite en fonction des objectifs du programme d’étude :
- Intégration sociale
- Participation sociale
Pour en savoir davantage, les ressources suivantes peuvent être consultées :
Ø La section de notre page carrière dédiée à la profession enseignante
Ø Le site du Gouvernement du Québec « Découvrir la profession d’enseignant »
Ø Référentiel de compétences professionnelles de la profession enseignante
Lieux de travail possibles :
Centres de formation générale des adultes
Qualifications requises* :
Enseignant(e) légalement qualifié(e):
Détenir une qualification légale à enseigner au Québec (brevet, permis, autorisation provisoire) en adaptation scolaire
ET
· Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Étudiant(e) en enseignement dans un programme menant à une qualification légale à enseigner au Québec
· Être inscrit à temps plein ou à temps partiel au baccalauréat OU dans un programme de formation de 2e cycle universitaire (maîtrise) en enseignement en adaptation scolaire dans une université canadienne. Une preuve attestant que la formation est en cours sera requise.
Pour les étudiant(e)s dans une université anglophone ou dans une autre province canadienne : Fournir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC).
Enseignant(e) non légalement qualifié(e):
Détenir un Avis d’admissibilité conditionnelle en enseignement en adaptation scolaire délivré par le ministère de l’Éducation du Québec
OU
Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de 3 ans dans un domaine pertinent à l’emploi, notamment : psychologie, psychoéducation, travail social, sciences de l’éducation
Avoir de l’expérience pertinente acquise au cours des 5 dernières années, idéalement avec des personnes handicapées ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation (EHDAA).
OU
- Détenir un grade universitaire de 1er cycle sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée de 3 ans, quels que soit la discipline ET un des diplômes suivants :
- Certificat d‘intervention en déficience intellectuelle et en troubles du spectre de l’autisme
- DESS en intervention comportementale avec la clientèle TED
- DESS en évaluation, intervention et soutien psychologique chez une clientèle possédant une déficience intellectuelle
- DEC en éducation spécialisée
ET
Avoir de l’expérience pertinente acquise au cours des 5 dernières années, idéalement avec des personnes handicapées ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation (EHDAA).
Exigences particulières pour les enseignant(e)s non légalement qualifié(e)s:
- Maîtrise du français parlé et écrit.
- Avoir une preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) ou s’engager à le fournir dans un délai prescrit si réussite du processus de sélection (des conditions s’appliquent).
- Avoir de l’intérêt pour s’engager dans un parcours qualifiant en enseignement.
* Veuillez noter que pour les diplômes obtenus à l’étranger, afin de valider adéquatement les qualifications requises, l’évaluation comparative de vos études effectuées hors Québec est impérative et doit être obtenue au moment de postuler. Celle-ci est délivrée par le ministère de l’Immigration, de la Francisation et de l’Intégration (MIFI).
*Par souci de confidentialité, il est important de caviarder les informations personnelles apparaissant sur vos documents de candidature, telles que le code permanent, la date de naissance, etc. Veuillez vous assurer de laisser les informations nominatives, ainsi que les informations de réussite scolaire visibles.
Rémunération:
Le salaire du personnel enseignant est déterminé en fonction du type d’affectation obtenue :
· Taux de suppléance en vigueur
ou
· Salaire annuel entre 52 799 $ et 102 857 $ selon votre scolarité et vos expériences de travail.
Lors de votre premier contrat, votre échelon salarial est établi par le Bureau de la dotation sur la base de votre scolarité et de votre expérience. Une lettre confirmant votre échelon salarial vous est transmise dans les semaines suivant le début du contrat.
Les attestations d’expérience pertinentes à la fonction doivent être déposées dès l’embauche ou au plus tard dans les deux mois suivants l’obtention d’un premier contrat. Elles permettent le calcul de votre échelon salarial. Au-delà de cette période, l’ajustement de l’échelon s’effectue au 1er juillet de l’année scolaire suivante et n’aura pas d’effet rétroactif à la date de début de votre contrat.
Ces attestations doivent comporter les informations suivantes : fonction exercée, date de début et date de fin, nombre d’heures travaillées, nom de l’employeur, adresse et signature de ce dernier. Les attestations d’expérience seront analysées par le Bureau de la dotation.
Autres informations:
· Processus de sélection : entrevue de sélection et test écrit en lien avec les fonctions principales du poste. Le test écrit est obligatoire si aucune preuve de réussite du test de français (TECFÉE, SEL (version B) ou CÉFRANC) est démontrée.
· Date d’entrée en fonction : Selon les besoins des centres
Pour postuler:
Cliquez ici pour déposer votre candidature et contribuer à la mission éducative du plus grand Centre de services scolaire au Québec
Date limite pour postuler : 4 janvier 2026 (à 23h59)
Le CSSDM remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, veuillez noter que l’équipe du recrutement ne communiquera qu’avec les personnes présélectionnées pour la suite du processus, et ce, en fonction des besoins que présente le CSSDM.
Le CSSDM s’est doté d’un Programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées à présenter leur candidature. Les personnes handicapées qui le désirent peuvent recevoir de l’assistance pour le processus de présélection et de sélection.
Le personnel du CSSDM est soumis à la Loi sur la laïcité de l’État (la « LLÉ ») ainsi que depuis le 30 octobre 2025 à la Loi visant notamment à renforcer la laïcité dans le réseau de l’éducation et modifiant diverses dispositions législatives (la « LRL »). La LLÉ et la LRL prévoient notamment que le CSSDM respecte la laïcité de l’état et ses principes, incluant la séparation de l’état et des religions, la neutralité religieuse de l’État, l’égalité de tous les citoyens et citoyennes, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que la liberté de conscience et la liberté de religion.
La LRL prévoit, entre autres choses, l’interdiction du port d’un signe religieux à tout membre du personnel du centre de services scolaire qui se trouve sur les lieux mis à la disposition d’une école ou d’un centre ou est en présence d’un élève. L’interdiction s’applique au personnel embauché après le 19 mars 2025 ou ayant changé de fonction après cette date.
Ces lois prévoient également l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSDM d’exercer ses fonctions à visage découvert.
De plus, la LRL a également pour objet de promouvoir, notamment dans le cadre des services éducatifs, la qualité du français, seule langue commune de la nation québécoise, au sein du système scolaire public afin de permettre l’adhésion et la contribution de tous à la culture distincte de cette nation.
Pour le personnel enseignant, la LRL prévoit notamment que les modalités d’intervention pédagogique prises et les instruments d’évaluation des élèves choisi par l’enseignant, y compris le matériel utilisé aux fins d’intervention et d’évaluation, doivent :
- s’inscrire en cohérence avec les valeurs démocratiques et les valeurs québécoises, dont l’égalité entre les femmes et les hommes, et la laïcité de l’État. L’enseignant doit de plus veiller au respect de ces valeurs et de la laïcité de l’État.
- être conformes au projet éducatif de l’école, aux régimes pédagogiques établis par le gouvernement, aux programmes d’activités ou d’études établis par le ministre, aux activités ou contenus prescrits dans les domaines généraux de formation et à tout autre encadrement pédagogique dont l’enseignant doit tenir compte.
Chargé(e) de comptes – comptabilité, clientèle santé
Lieu de travail : Lévis, Beauce, Nouvelle-Beauce ou Thetford Mines (au choix)
Salaire : 75 000 $ à 85 000 $, selon l’expérience
L’équipe grandit et une place s’ouvre pour une personne qui souhaite évoluer dans un environnement stimulant, humain et flexible. Le poste s’adresse à un(e) professionnel(le) de la comptabilité qui cherche plus qu’un simple rôle technique : un milieu où il est possible de grandir, d’approfondir son expertise et de bénéficier d’une politique d’aménagement des heures réellement avantageuse, incluant la possibilité de profiter pleinement de l’été sans perte de salaire.
Responsabilités principales :
– Prendre en charge un portefeuille de clients, principalement issus du secteur de la santé.
– Réaliser des mandats de compilation et de révision, incluant la préparation des déclarations fiscales corporatives (T2).
– Assurer l’exactitude des dossiers financiers et le respect des normes comptables et fiscales en vigueur.
– Utiliser efficacement les outils professionnels (Taxprep, Caseware ou Caseview, Excel) dans la gestion des dossiers.
– Agir comme personne-ressource auprès de la clientèle en vulgarisant les éléments techniques et en adaptant le discours selon le profil des interlocuteurs.
– Collaborer avec les autres membres de l’équipe afin d’optimiser les processus et soutenir la qualité des livrables.
Essentiels du poste :
– Formation en comptabilité.
– Au moins 3 ans d’expérience en cabinet comptable, incluant des responsabilités en compilation, révision et déclarations T2.
– Maîtrise des logiciels Taxprep, Caseware ou Caseview ainsi qu’une excellente aisance avec Excel.
– Capacité démontrée à expliquer des notions techniques de façon claire et adaptée au public.
– Atout : connaissance des particularités de la clientèle du secteur de la santé.
Conditions et avantages :
– Grande flexibilité dans l’aménagement des heures : possibilité de travailler 40 h l’hiver et de passer à 4 jours / 32 h l’été. (plusieurs options possibles).
– Possibilité de télétravail jusqu’à 2 jours/ semaine après l’intégration.
– Assurances collectives complètes et modulables, incluant télémédecine et programme d’aide aux employés (PAE).
– Allocations pour activités sportives et formation continue.
– Plusieurs semaines de vacances, congés payés pendant la période des Fêtes et journées de congé additionnelles.
– Heures supplémentaires rémunérées.
– Boni de performance et allocation pour le cellulaire.
– Club social actif.
– Programmes de commission pour le recrutement de clients, reconnaissance et référencement, et autres avantages connexes.
Veuillez envoyer votre CV au format Word à Roselyne Phaneuf à roselyne.phaneuf@quantum.ca.
Numéro du permis CNESST : AP-2000158 et AR-2000157
Direction exécutive, Opérations canadiennes
PCM Innovation est un leader mondial dans les secteurs de l’aviation, du spatial et du transport. Il compte parmi ses clients Airbus, Bell, Safran, Boeing, Pratt & Whitney, Rolls-Royce, Volvo et d’autres organisations prestigieuses.
La vision de PCM est de bâtir un groupe d’envergure internationale agissant comme intégrateur en industrialisation pour l’aérospatiale et le transport.
Devenez notre Directeur exécutif / Directrice exécutive, opérations canadiennes
Relevant du Président-directeur général, le directeur exécutif / directrice exécutive, opérations canadiennes a comme principal mandat de superviser tous les aspects des services d’ingénierie, des projets majeurs et de la production des sites de Ste-Claire, usine principale de PCM, et de Montréal, lesquelles comptent plus de 100 employés.
Membre du comité de direction, le titulaire du poste assure une gestion des priorités et des risques dans un contexte de gestion de projets destinés à des donneurs d’ordre majeurs, tout en favorisant le travail d’équipe et une fluidité des communications entre les diverses parties prenantes.
Principales tâches et responsabilités
• À titre de membre au comité de direction, participer à la mise en œuvre et au suivi du plan stratégique ainsi que des budgets;
• Élaborer, planifier, exécuter et contrôler les actions nécessaires afin d’atteindre les objectifs corporatifs sous sa responsabilité;
• Diriger son unité d’affaires afin d’en assurer la croissance et la rentabilité;
• Diriger une équipe de gestion comprenant les équipes d’ingénierie, gestion de projets, approvisionnement, production et qualité;
• Organiser son unité d’affaires afin de s’assurer de la performance, de la qualité de vie au travail et de la rétention des membres de l’équipe (ressources humaines);
• Assurer une vigie du calendrier des livrables clients, surveiller les risques et assurer l’équilibrage de nos divers sites pour garantir les livraisons en temps et en conformité;
• Générer une collaboration étroite avec les autres sites et autres services de l’entreprise;
• Assurer le suivi et l’analyse des indicateurs clés de performance (KPI) ainsi que du prix de revient des projets;
• Assurer l’amélioration de l’efficience opérationnelle et l’amélioration continue des processus d’affaires;
• Piloter la réalisation des investissements dans son unité d’affaires;
• Demeurer à l’affût de meilleures pratiques d’affaires sur le marché et mesurer le suivi des performances opérationnelles.
Habiletés et compétences pour exceller dans le rôle / profil recherché
Formation et expérience
• Formation technique ou universitaire en génie mécanique ou toutes autre formations jugées pertinentes en lien avec le poste;
• 10 à 15 ans d’expérience dans un poste similaire dans le domaine manufacturier, dont 5 ans en gestion manufacturière.
Profil de compétences
• Compétences démontrées en gestion des ressources humaines, financières et matérielles;
• Démontre un leadership mobilisant et une attitude constructive;
• Capacité à résoudre des problèmes et à prendre des décisions;
• Capacité à planifier le travail, analyser les risques et gérer les priorités de façon agile;
• Dynamisme et capacité démontrée à stimuler le travail d’équipe;
• Faire preuve d’intelligence émotionnelle, de gestion de soi et de courage managérial;
• Habiletés relationnelles;
• Souci d’offrir une expérience client positive;
• Rigueur, esprit de synthèse et d’analyse;
• Maîtrise du français et de l’anglais, parlé et écrit;
• Maîtrise de la suite Office (Word, Excel, Outlook et PowerPoint);
• Ouvert aux déplacements à Montréal sur une base mensuelle.
Principaux défis liés au poste
• Participer à la relance de la croissance à la suite du ralentissement du secteur aérospatial.
Raisons de se joindre à PCM Innovation
• Secteur aérospatial exigeant et stimulant;
• Projets complexes et variés, avec nouveauté constante;
• Équipe dynamique, hautement collaborative et agile avec un focus sur les livrables clients;
• Travailler dans un contexte d’agilité organisationnelle et de proximité du centre décisionnel avec la possibilité d’influencer les stratégies et les actions;
• Évoluer dans un environnement stimulant riche en défis et en possibilités.
Analyste informatique
Votre rôle
Analyser les besoins informatiques particulièrement liés à la gestion du dossier académique, voir au développement et à la réalisation des solutions ou améliorations à apporter. Assurer la mise en place du soutien à la clientèle, effectuer la planification, l’organisation, le développement, l’implantation et la réalisation des activités de son service. Participer également aux activités de coordination du logiciel de gestion du dossier académique avec les autres équipes du partenariat interuniversitaire en place.
Vos responsabilités
• Collaborer au développement des orientations et des objectifs propres à son secteur de travail ainsi qu’à la détermination des méthodes de réalisation et de contrôle;
• Participer à la conception et au développement des systèmes logiciels;
• Recueillir, colliger, évaluer et analyser les données d’un problème ou d’un projet ; étudier des systèmes existants, voir à leur amélioration ou optimisation et les adapter aux besoins des services requérants;
• Effectuer et superviser les divers travaux informatiques menant à la réalisation des projets priorisés;
• Modéliser les données et les traitements;
• Préparer les jeux d’essais et participer activement aux tests d’acceptation des systèmes;
• Préparer, rédiger et réunir la documentation devant constituer les dossiers de développement logiciel ou de systèmes suivant les normes établies et relatives aux cas d’utilisation;
• Procéder à l’évaluation des services offerts. Analyser les écarts entre les objectifs visés et les résultats atteints. Recommander à la personne désignée des mesures correctives et en assurer le suivi;
• Assister la clientèle, planifier son soutien et la formation requise. Participer à l’organisation des activités de formation en groupe;
• Voir à l’entretien des systèmes, des programmes et des logiciels, à l’intégrité des données conservées et au bon fonctionnement des installations, équipements, appareils et systèmes informatiques;
• Appliquer les techniques de l’informatique à des problèmes de gestion, d’administration, d’enseignement, de recherche et d’information ; peut effectuer des tâches de programmation;
• Rédiger différents rapports de synthèse et d’analyse;
• Recueillir et analyser les besoins reliés aux activités ou au fonctionnement de son secteur en termes de ressources matérielles et financières, effectuer les recherches appropriées, préparer les documents qui y sont associés et, le cas échéant, en assurer le suivi;
• Agir à titre de personne-ressource auprès du personnel de son secteur et de la clientèle et, lorsque requis, collaborer à titre de représentant de l’Université auprès de différents comités, partenariats et groupes de travail tant internes qu’externes et fournir une expertise reliée à son champ d’activités;
• Superviser, le cas échéant, du personnel de soutien, collaborer à son entraînement, répartir le travail, en vérifier l’exécution et, sur demande, donner son avis lors de l’appréciation de la performance.
Profil recherché
• Détenir un baccalauréat en informatique, en informatique de gestion ou dans une discipline appropriée jugée pertinente et cumuler cinq (5) ans d’expérience liée au poste;
• Connaitre la base de données relationnelle et la programmation SQL, les outils de développement (Microsoft-.Net) et le système d’exploitation (Windows);
• Avoir des habiletés de communication et savoir divulguer l’information;
• Être autonome dans la planification et l’organisation de son travail;
• Offrir un bon service à la clientèle et avoir une compréhension des besoins de l’organisation.
Chargée ou chargé de cours en génie mécanique
Le cours
MEC1400 – RÉSISTANCE DES MATÉRIAUX I
Pour connaître l’objectif et le contenu du cours, veuillez consulter le site : https://www.uqat.ca/etudes/cours/?code=MEC1400
Mode d’enseignement et horaire
Ce cours est offert en enseignement magistral au campus de Rouyn-Noranda. L’horaire sera à déterminer. La session d’hiver se déroulera du 12 janvier au 1er mai 2026.
• Nombre d’heures de cours: Total de soixante (60) heures de cours à dispenser pour la durée de la session. Le cours sera le lundi de 8 h 30 à 11 h 30 et le mardi 12 h à 13 h ;
• Travaux dirigés : Total de treize (13) heures de travaux dirigés (TD) à dispenser pour la durée de la session. L’horaire sera le mardi de 13 h à 14 h.
Votre rôle
Le travail consiste à assumer la responsabilité de l’enseignement de la charge de cours pour laquelle la personne a été engagée.
Vos responsabilités
• La préparation et la prestation du cours ;
• L’encadrement des étudiantes et des étudiants ;
• L’évaluation des travaux et examens ;
• L’attribution du résultat final.
Profil recherché
• Doctorat dans un domaine du génie pertinent avec trois (3) ans d’expérience pertinente ou maîtrise dans un domaine du génie pertinent avec cinq (5) ans d’expérience pertinente ;
• Être membre de l’Ordre des ingénieurs du Québec ;
• Bonne connaissance de la suite Office et être disposée ou disposé à apprendre de nouveaux logiciels spécifiques à la fonction (Moodle, Zoom, Teams, etc.) ;
• Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit, le français étant la langue de travail et d’enseignement.
Enseignant – Sciences Secondaire
• Un permis d’enseignement valide délivré par le Ministère de l’Éducation ou l’admissibilité à l’obtention d’un permis d’enseignement délivré par le Ministère de l’Éducation.
• Une excellente connaissance de l’anglais et du Français oral et écrit
AUTRES QUALIFICATIONS
Nous invitons également les personnes titulaires d’un baccalauréat disciplinaire ou une expertise dans une discipline scolaire souhaitant s’engager dans un parcours qualifiant vers l’enseignement à déposer leur candidature !
Appel d’offres – Conception, enregistrement et diffusion d’un balado
Date limite : 15 janvier 2026
Lieu d’enregistrement : Montréal
Type d’emploi : Externe/Contrat
Période de réalisation : 19 février 2026 au 30 avril 2026
L’Institut :
L’Institut de coopération pour l’éducation des adultes (ICÉA) a pour but la promotion et l’exercice du droit des adultes à l’éducation et à l’apprentissage tout au long de la vie. L’ICÉA souhaite faire appel à une organisation ou une personne pouvant enregistrer et produire six épisodes de balado (de 15 à 25 minutes) retraçant et promouvant les réalisations et les conclusions du projet de recherche Mère et Diplômée. Ce projet, échelonné de 2021 à aujourd’hui, s’intéresse au soutien du retour aux études des femmes cheffes de famille monoparentale sans diplôme d’études secondaires (DES).
LIVRABLES
Six épisodes de balado de 15 à 25 minutes, enregistrés, montés et diffusés pour le 30 avril 2026.
HISTORIQUE DU PROJET
Nous souhaitons enregistrer six épisodes d’un balado de vulgarisation scientifique des trois volets de la recherche effectuée.
Volet 1 : complété en 2021, il a permis de brosser un portrait des obstacles que rencontrent les femmes cheffes de famille monoparentale sans DES qui veulent retourner aux études.
Volet 2 : complété en 2024, ce volet a permis d’expérimenter un poste d’agent·e dédié·e à l’accompagnement des mères monoparentales sans DES tout au long de leur projet de retour aux études. Parallèlement à cette recherche-action, une étude exploratoire a été réalisée dans la communauté ilnu de Mashteuiatsh. Le but était de comprendre la réalité des mères monoparentales sans DES de cette communauté et de recueillir leur vision sur ce qui faciliterait leur retour aux études et leur permettrait de persévérer pour obtenir un premier diplôme.
Volet 3 : démarré en janvier 2025, le projet vise à construire un guide d’appropriation destiné aux organismes publics et communautaires, afin qu’ils puissent mettre en place un service d’accompagnement des mères monoparentales sans DES, inspiré de celui expérimenté dans le volet deux de la recherche. En plus du guide d’appropriation, une bande dessinée sera conçue dans le but de faire connaître le service d’accompagnement aux mères monoparentales sans DES.
TERMES DE L’ENTENTE
Nous souhaitons de la part de la ressource experte :
Participer à une rencontre de départ de deux heures pour convenir du projet de balado, de la conception sonore, de la date et du lieu d’enregistrement, à la mi-février 2026 ;
Participer à des rencontres de suivi : une rencontre d’une heure par mois ou deux rencontres de 30 minutes par mois, de mars 2026 à avril 2026 ;
Produire et enregistrer la série de balado. Cette personne doit posséder le matériel d’enregistrement et les logiciels de montage; le lieu d’enregistrement devra être défini ; avec l’équipe du projet (bureau de l’ICÉA ou studio) de mars 2026 au 15 avril 2026 ;
Faire la conception sonore des six épisodes de balado ;
Post-produire le balado ;
Diffuser le balado sur les plateformes au plus tard le 30 avril 2026.
ÉLÉMENTS À INCLURE DANS L’OFFRE DE SERVICES
En prenant en compte les attentes au niveau des contenus et de la forme de collaboration, les personnes ou organisations intéressées sont invitées à nous communiquer une offre, en y intégrant :
Un portfolio de production audiovisuel ;
Une liste de balados appréciés/écoutés ;
Un budget détaillé (taxes incluses) ;
L’estimation du nombre d’heures.
BUDGET
Les soumissions doivent proposer un budget entre 4000 $ et 7000 $ et doivent inclure les frais liés au matériel d’enregistrement, les frais de location d’un studio (si nécessaire) et les frais de mise en ligne de la série d’épisodes du balado.
SOUMETTRE UNE OFFRE
Les personnes qui souhaitent répondre à cet appel ont jusqu’au 15 janvier 2026 pour présenter leur offre de services. La personne candidate retenue devra être disponible pour une première session de travail à la mi-février 2026. Pour des renseignements relatifs à cet appel ou pour soumettre votre offre de services, veuillez communiquer avec Marie Beigas (mbeigas@icea.qc.ca), agente de recherche et de développement sur le projet Mère et Diplômée. L’ICÉA s’engage à apporter toute sa collaboration à la ressource experte afin de lui permettre de remplir correctement son mandat.
Merci de votre intérêt pour cette collaboration.