Travail social – Page 17 – UQAR Emplois et Stages

Archive for the ‘Travail social’ Taxonomy

Coordonnatrice d’organisme

Rejoignez un organisme communautaire unique à Québec, actif depuis 1986, qui lutte contre la violence faite aux femmes et promeut l’égalité des sexes.

À la Maison pour femmes immigrantes, vous occuperez un rôle essentiel en coordonnant les services destinés à soutenir les femmes et leurs enfants dans leur processus de reconstruction, au sein d’un environnement guidé par des valeurs féministes, communautaires et interculturelles.

Votre mission

En tant que coordonnatrice, vous supervisez les activités et services de la MFI, en assurant leur alignement avec ses valeurs et un fonctionnement optimal. Vous gérez les ressources humaines (embauche, intégration, évaluation, développement) dans une approche participative et mobilisatrice. Vous êtes responsable des volets administratifs, financiers et de la recherche de financement. Vous appuyez le conseil d’administration dans la stratégie et mettez en œuvre les décisions. Enfin, vous représentez la MFI auprès des partenaires et assurez une communication fluide entre les instances internes et externes.

Vos responsabilités clés

Coordination et qualité des services : Superviser les activités et garantir la sécurité et confidentialité des bénéficiaires.
Gestion des ressources humaines participative : Favoriser un leadership mobilisateur, superviser l’embauche, l’intégration et le développement professionnel des employées.
Gestion administrative et financière : Élaborer et suivre les budgets, coordonner les initiatives de financement, et superviser l’entretien des installations.
Stratégie et représentation : Collaborer avec le conseil d’administration afin de proposer des initiatives stratégiques et représenter la MFI auprès des partenaires et des communautés.

Profil recherché

BAC en sciences sociales ou l’équivalent;
Minimum de 2 ans d’expérience en gestion dans le domaine psychosocial, incluant la gestion budgétaire et la reddition de comptes;
Expérience en intervention;
Expérience de travail auprès de groupes de femmes et/ou avec des personnes immigrantes;
Connaissance des problématiques de la violence conjugale;
Bonne connaissance des maisons d’hébergement et/ou groupes de femmes et/ou groupes communautaires;
Maîtrise de la suite Office et aisance à travailler dans un environnement informatisé;
Maîtrise du français, autres langues un atout.

Qualités et aptitudes

Sensibilité interculturelle et adaptabilité;
Leadership mobilisateur, capacité à instaurer un climat de confiance, favoriser la collaboration et renforcer l’esprit d’équipe;
Excellentes aptitudes communicationnelles, tant à l’oral qu’à l’écrit;
Aptitudes organisationnelles reconnues, incluant la planification, la gestion des priorités et une utilisation efficace du temps;
Esprit analytique et capacité de synthèse.

Conditions et avantages

Poste permanent avec entrée en fonction flexible entre février et mars;
Salaire annuel à partir de 65 800$, selon expérience
Horaire de travail 36 h/semaine sur 4 jours au choix (8 h à 17 h en présentiel);
Télétravail occasionnel autorisé;
5 semaines de vacances après la première année;
14 jours fériés payés;
108 heures de congés maladie;
Journées de ressourcement d’équipe;
Assurance collective (dentaire, vie, santé) payée à 60 % par l’employeur;
Régime de retraite avec contribution de 5 % de l’employeur;
Remboursement des frais de déplacement pour représentation;
Cellulaire fourni par l’employeur.

Processus de candidature

Date limite pour transmettre votre candidature : 6 janvier 2025.
Les entrevues auront lieu la semaine du 20 janvier 2025.

Joignez-vous à une équipe engagée, multiculturelle et dynamique, déterminée à promouvoir l’égalité et à contribuer à un changement social durable.

Technicien(ne)s en Techniques de travail social – plusieurs affectations

Technicien(ne)s en Techniques de travail social – plusieurs affectations
Nous sommes actuellement à la recherche de candidates ou de candidats pour combler des postes de technicien(ne)s en éducation spécialisée au sein du Centre de services scolaire des Navigateurs (CSSDN)

Ces postes s’adressent à des candidat(e)s qualifié(e)s, prêt(e)s à s’investir dans un environnement scolaire dynamique et enrichissant, et sont offerts pour plusieurs affectations, à temps partiel ou à temps plein, selon les besoins des écoles.

Plusieurs affectations :

École des Moussaillons
École de l’Auberivière
École du Ruisseau
École Saint-Dominique
École Saint-Joseph
École de Taniata
Centre d’éducation des Adultes Des Navigateurs
École de la Rose-des-Vents
École du Grand-Voilier
École La Martinière
École de la Ruche
École Notre-Dame d’Etchemin
École Plein-Soleil
École de la Source
École de l’Amitié
École sec. de l’Horizon

Statut

Personnes salariées temporaires à temps partiel et à temps plein selon les affectations.

Nature du travail
Le rôle principal et habituel des personnes salariées de cette classe d’emplois consiste, en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, à appliquer des techniques et des méthodes d’éducation spécialisée, soit dans le cadre d’un plan d’intervention destiné aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, soit dans le cadre d’un programme destiné aux élèves nécessitant un appui particulier.

Sous la responsabilité de la direction de l’école et en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, elles participent à l’élaboration et à la rédaction du plan d’intervention; elles sélectionnent des mesures à prendre pour atteindre les objectifs qui y sont déterminés, élaborent leur plan d’action et appliquent ces mesures.

Elles élaborent, organisent et animent des activités éducatives ou de soutien pédagogique, culturelles, ludiques et sportives visant à développer des habiletés sociales, cognitives, psychomotrices, de communication ou autres; elles choisissent, préparent et, au besoin, voient à l’adaptation ou à la fabrication du matériel nécessaire à ces activités.

Elles appuient les élèves dans leurs apprentissages, notamment en classe, dans la mesure de leurs compétences.

Qualifications requises

Scolarité

Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales (DEC) en Techniques de travail social ou dans l’une des disciplines suivantes :

Techniques d’éducation spécialisée

Techniques d’intervention en délinquance

Ou être titulaire d’un diplôme ou d’une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente.

Autre exigence

Réussite d’examens prédéterminés par le CSSDN, soit : Français et Word.

Traitement
Le traitement sera déterminé selon l’échelle en vigueur pour les techniciennes ou techniciens en éducation spécialisée, soit entre 27,01 $ (échelon 1) et 38,87 $ (échelon 12).

Horaire de travail
La semaine régulière de travail est du lundi au vendredi.

Date d’entrée en fonction : Dès que possible

Directeur général / Directrice générale

Direction générale – Un Leadership humain pour un impact durable!

La Coopérative de services à domicile de Sherbrooke (CSDS) recherche un.e visionnaire stratégique et un.e leader humain.e pour piloter une organisation en pleine croissance, forte de plus de 175 employés dévoués, où l’humain et la collaboration sont au cœur de chaque action.

Notre mission : vous accompagner avec cœur.

À la CSDS, nous offrons des services de maintien à domicile sur mesure, conçus pour répondre aux besoins des aînés et des personnes en perte d’autonomie. Professionnalisme, respect et dignité guident chaque intervention.

Votre mandat :

Relevant du conseil d’administration, vous serez le moteur des décisions stratégiques, de l’optimisation des opérations et du développement des services adaptées aux besoins évolutifs de notre clientèle.

Vos principales responsabilités :

Diriger avec vision et humanité : Collaborer avec le CA pour élaborer et mettre en œuvre un plan stratégique ambitieux, tout en valorisant les talents de votre équipe.
Optimiser les opérations : Superviser la gestion courante, ajuster les structures au besoin et maximiser l’efficience organisationnelle.
Encourager la communication et l’ouverture : Créer un climat de transparence, d’écoute et d’échange pour mobiliser les membres de l’équipe et les partenaires.
Assumer un courage managérial : Prendre des décisions stratégiques, parfois audacieuses et les mettre en œuvre avec assurance et discernement.
Représenter avec impact : Positionner la CSDS comme un acteur incontournable auprès des partenaires locaux, du Réseau des EÉSAD et des instances politiques.
Gérer avec rigueur et bienveillance : Superviser les finances, élaborer le budget, négocier des ententes structurantes et assurer la pérennité de l’organisation.

Pourquoi vous joindre à la CSDS ?
Travailler à la CSDS c’est une façon de rendre service, un moyen d’aider nos aînés, une gang tissée serrée, un endroit pour s’épanouir et une réelle qualité de vie !

Un impact réel : Une organisation qui place l’humain et la communauté au cœur de ses actions.
Un rôle stratégique : Vos idées et votre expertise feront une vraie différence.
Opportunités de croissance : Contribuez au développement de services essentiels et bâtissez des partenariats solides.
Valeurs humaines : Solidarité, bienveillance, engagement et respect guideront vos actions au quotidien.
Un poste stable : Permanent à temps plein (35h/semaine).
Flexibilité : Des horaires souples pour mieux concilier travail et vie personnelle.
Développement continu : Un budget annuel pour enrichir vos compétences et favoriser votre évolution.
Rémunération attractive : Entre 100 000 $ et 130 000 $, selon votre expérience, pour reconnaître votre expertise.
Avantages financiers : Jusqu’à 6 % de contribution de l’employeur à votre REER pour maximiser votre épargne.
Sécurité et santé : Un programme d’assurance collective, pris en charge à 50% par l’employeur.
Support au quotidien : Remboursement des frais de cellulaire pour simplifier votre travail.

Un emploi enrichissant qui aide le monde pour vrai, sans compter un employeur qui prend soin de son monde pour vrai.

Ce que nous cherchons :

Formation et expertise : Diplôme universitaire en administration, travail social ou toute autre expertise significative équivalente (2e cycle en gestion, un atout).
Expérience significative : plus de 7 ans en gestion, incluant la gestion de croissance et l’adaptation aux besoins croissants d’une clientèle diversifiée.
Leadership humain : Style de gestion participatif, empathique et orienté vers la collaboration, avec des compétences communicationnelles affirmées.
Vision stratégique et sens politique : Analyser avec précisions, prise de décisions éclairées, gestion agile des priorités et création de relations stratégiques pour atteindre les objectifs.
Aisance technologique : Maîtrise de la suite MS Office et aisance avec des outils de gestion.

Prêt.e à relever ce défi ? Faites parvenir votre curriculum vitae accompagné d’une lettre de motivation, à l’attention de la présidence de la Coopérative de services à domicile de Sherbrooke (CSDS), madame Sonia Loranger, par courriel à Isabelle (isabelle@gorh.co), au plus tard le24 janvier 2025 à 16 h.

Rejoignez-nous pour transformer les besoins en solutions et faire une différence concrète !

Guide parlementaire

Le guide parlementaire travaille dans les deux langues officielles et fournit des services importants en:

Offrant des visites guidées des édifices parlementaires du Canada.
Facilitant la programmation à Parlement : L’expérience immersive.
Saluant et accueillant les visiteurs à l’intérieur et à l’extérieur des édifices parlementaires.
Interprétant l’histoire politique du Canada, son processus législatif, ainsi que l’art et l’architecture des édifices du Parlement.
Adaptant le contenu de ses visites pour répondre aux besoins de groupes variés composés notamment de visiteurs internationaux, de dignitaires et de groupes scolaires.
Aidant et servant les parlementaires, leur personnel et les membres du public
Les guides sont payés 24,18 $ par heure.

Pour postuler, vous devez:

Posséder la citoyenneté canadienne ou avoir le statut de résident permanent.
Étudier à temps plein dans un collège ou université reconnue et fournir un document officiel du registraire (ou l’équivalent, telle une preuve de paiement). Cela inclut les personnes en situation de handicap considérées comme ayant le statut d’étudiant à temps plein par leur intuition d’enseignement.
Être disponible à travailler à temps plein, incluant les fins de semaine du 1 mai 2024 au 1 septembre 2025.
Être capable de communiquer avec facilité en anglais et en français.

Comment postuler

Vous devez postuler en ligne en utilisant le formulaire de demande électronique (disponible au https://bdp.parl.ca/guides) d’ici le 16 février 2025, à 23 h 59 heure de l’Est.
Les documents additionnels listés ci-dessous doivent être téléversés en format PDF dans le formulaire en ligne et les fichiers nommés comme suit:

Votre curriculum vitae (NOMDEFAMILLE-PRÉNOM-cv).
Une lettre de présentation (NOMDEFAMILLE- PRÉNOM-lettre).
Une preuve d’inscription, de paiement ou une attestation qui confirme votre statut d’étudiant (NOMDEFAMILLE- PRÉNOM-preuve).
* Seulement les candidatures complètes seront considérées. *

Critères de sélection

Les candidatures au Programme des guides parlementaires seront évaluées selon les critères suivants:

Professionnalisme et jugement.
Créativité, adaptabilité, confiance et capacité à susciter l’intérêt.
Initiative, concentration et travail d’équipe.
Compétences supérieures en communication orale et en relations interpersonnelles.
Aptitude à converser de manière claire, cohérente et précise, ainsi qu’à transmettre et comprendre facilement un message dans sa seconde langue officielle à un niveau supérieur, tel qu’évalué par le Centre d’évaluation linguistique de la Chambre des communes.
Connaissance du processus législatif canadien et de l’histoire du Parlement.

Processus de recrutement

Toutes les candidatures seront évaluées.
Les candidats qualifiés sont contactés en fonction des critères de sélection.
Les candidats sont invités à remplir et à soumettre des formulaires de sécurité.
Les candidats participeront à un entretien virtuel en groupe.
Les candidats seront contactés pour un test de langue seconde par le Centre d’évaluation linguistique de la Chambre des
communes.
Les candidats retenus se voient proposer un emploi de guide parlementaire après avoir passé avec succès l’entretien, le test de langue seconde et l’habilitation de sécurité.
N’attendez pas la date de clôture de cette affiche pour postuler, car les évaluations seront faites de manière continue.

Professeure régulière ou professeur régulier en art-thérapie auprès des enfants et des adolescents

L’École d’art-thérapie et son équipe professorale aux horizons divers agissent dans
le but de poursuivre le développement d’une offre de programmes pertinente et
actuelle tout en accentuant la recherche dans des domaines diversifiés. Elles ont
aussi à coeur de faire rayonner l’art-thérapie et de renforcer l’identité professionnelle
des art-thérapeutes en formation et en pratique.
Seule université en Amérique du Nord à offrir des formations de 2e cycle en artthérapie
en français, l’UQAT à Montréal offre un lieu propice à l’apprentissage
expérientiel, grâce entre autres à ses locaux aménagés spécialement pour
l’enseignement de l’art-thérapie. De plus, la proximité, le soutien personnalisé et la
disponibilité des professeurs permettent un enseignement de qualité dans une
ambiance humaine et agréable.

Votre rôle
La personne retenue devra posséder une expertise en art-thérapie auprès des
enfants et des adolescents. Elle devra également superviser des personnes
étudiantes dans leurs stages auprès des enfants, des adolescents et des adultes,
les encadrer dans la rédaction de leur essai final, enseigner des cours au
microprogramme de 2e cycle et à la maîtrise en art-thérapie, contribuer à la
consolidation, à la promotion et au développement des programmes de formation
ainsi que réaliser des activités reliées aux autres volets de la tâche professorale :
administration, recherche et services à la collectivité.

Exigences
 Détenir un doctorat ou posséder une scolarité de doctorat en psychologie,
sciences de l’éducation, dans le domaine de la relation d’aide ou des arts
visuels ET posséder une formation reconnue en art-thérapie. En l’absence
d’un doctorat, une maîtrise en art-thérapie et une expérience pertinente
pourront être prises en considération.
 Posséder une expérience significative (au moins 5 ans) de la pratique de
l’art-thérapie auprès des enfants et des adolescents.
 Avoir une bonne maîtrise des technologies de l’information et des
communications.
 Posséder ou être éligible à l’obtention d’un permis de psychothérapeute
valide au Québec.
 Posséder une expérience et/ou une formation en supervision de la
psychothérapie.
 Maîtriser le français à l’oral et à l’écrit, le français étant la langue de travail et
d’enseignement.

Autres critères considérés comme un atout :
 Posséder une expérience d’enseignement universitaire et/ou de recherche.
 Aptitudes en administration.
 Formation et/ou expérience en intervention conjugale et familiale.
 Formation et/ou expérience en intervention dans un contexte de diversité
culturelle.

PROFESSEURE, PROFESSEUR RÉGULIER EN ORGANISATION DES SERVICES DE SANTÉ ET DES SERVICES SOCIAUX

Concours no : 2412-958 Date : 11 décembre 2024

Université TÉLUQ

TITRE

PROFESSEURE, PROFESSEUR RÉGULIER EN ORGANISATION DES SERVICES
DE SANTÉ ET DES SERVICES SOCIAUX

L’Université TÉLUQ, établissement d’enseignement universitaire à distance, cherche
à pourvoir un poste régulier de professeure ou professeur en organisation des
services de santé et des services sociaux.

SECTEUR DISCIPLINAIRE
Organisation des services de santé et des services sociaux.

SOMMAIRE DE LA FONCTION
Selon les modalités éprouvées dans la pratique de la formation à distance, la
professeure ou le professeur assume des responsabilités d’enseignement, de
recherche et de services à la collectivité en lien avec le poste. Elle ou il participe aux
activités et à la vie académique de l’École des sciences de l’administration et de
l’Université TÉLUQ tout en intégrant une équipe pluridisciplinaire dans un
département des sciences de l’administration.

Plus précisément, elle ou il :
– Intervient dans les cours et les programmes de 1er cycle et de 2e cycle;
– Révise et conçoit des cours en Organisation des services de santé et des
services sociaux;
– Répond aux demandes des étudiants portant sur le contenu et la pédagogie des
cours dont elle, il est responsable;
– Poursuit des activités de recherche et création dans son domaine de
spécialisation;
– S’acquitte des tâches d’administration et de services à la collectivité prévues à
la convention collective.

EXPÉRIENCE

– Très bonne connaissance des systèmes de santé dont celui du Québec, et des
enjeux et défis actuels, notamment du point de vue des gestionnaires, des
professionnels et des usagers.
– Enseignement de cours et recherche en organisation des services de santé et
services sociaux en milieu universitaire.
– Capacité de développer de façon autonome et innovante des enseignements
dans le domaine de l’organisation des services de santé et des services sociaux.
– Excellente maîtrise de la langue française et grande compétence en matière de
communication écrite.
– Dossier de publications, activités de recherche et rayonnement dans son
domaine de recherche.
– Expérience en formation à distance sera considérée comme un atout.

FORMATION

Détenir (ou être en voie de détenir) un doctorat dans les domaines de l’administration,
de la santé, de l’administration publique ou de la santé publique, ou dans un domaine
pertinent des sciences sociales, avec une spécialité en gestion des services de santé
et des services sociaux ou dans un domaine étroitement lié au poste.

DURÉE DE L’ENGAGEMENT

Poste régulier.

TRAITEMENT

Selon la convention collective des professeures et professeurs en vigueur.

LIEU DE TRAVAIL : Québec ou Montréal, possibilité de télétravail.

ENTRÉE EN FONCTION : Le plus tôt possible.

COMMENT POSTULER

Les personnes intéressées sont priées de faire parvenir, sous forme électronique, une
lettre d’intention décrivant les objectifs de carrière, un curriculum vitae complet, deux
lettres de recommandation et une publication scientifique au plus tard le 26 janvier 2025, à :
Service des ressources académiques
Université TÉLUQ
Courriel : sra.dotation@teluq.ca

Volontaire solidarité internationale – Spécialisé.e Nutritionniste

MANDAT D’INITIATION À LA SOLIDARITÉ INTERNATIONALE
Programme Québec sans Frontières
Comité régional d’éducation pour le développement international de Lanaudière (CRÉDIL)

Lieu du projet : Togo, préfectures du Kloto et d’Agou
Nom du projet : Actions croisées pour le développement communautaire dans le Kloto et Agou
Durée de l’engagement : Février 2025 à août 2025
Période du mandat à l’étranger : Début juin à août 2025 (75 jours)
Type de mandat : Mandat d’initiation à la solidarité internationale

Le CRÉDIL et le programme Québec sans Frontières
Le CRÉDIL est un organisme communautaire à but non lucratif qui existe depuis 1976. Voué à la solidarité internationale, le CRÉDIL permet à des volontaires de participer au programme Québec sans Frontières dans l’objectif de contribuer à des initiatives par, pour et avec des partenaires du Sud, à travers le partage des connaissances et les échanges interculturels.
Le programme inclut une formation pré-départ complète, comprenant des formations sur place et en ligne, et un séjour terrain, ainsi qu’une formation bilan au retour. Chaque volontaire sera aussi amené à faire une collecte de fonds pour financer une partie de leur expérience. Les volontaires doivent également participer aux activités d’éducation et de sensibilisation du CRÉDIL.
Partenaire du Sud – Association découverte Togo profond (ADETOP)
Le ou la volontaire collaborera avec l’ADETOP qui a pour mission de veiller au bien-être des communautés à travers l’éducation relative à l’environnement (ERE), la préservation et la mise en valeur des ressources naturelles. L’association œuvre depuis 25 ans pour le développement communautaire et fait la promotion de l’écotourisme solidaire afin de contribuer à la diversification des sources de revenus des populations.
Description du projet
Le projet Actions croisées pour le développement communautaire dans le Kloto et Agou a été conçus par les communautés elles-mêmes, afin de lutter contre la paupérisation des populations. En adoptant une approche inclusive, elle vise l’amélioration des conditions de vie par le renforcement de la résilience face aux effets du changement climatique. Le projet inclut quatre axes, soit l’intégration de l’égalité de genre comme levier de développement communautaire, le renforcement des capacités techniques et opérationnelles d’adaptation des populations ciblées afin d’accroître leur résilience face aux effets du changement climatique, la promotion d’une bonne éducation pour tous les enfants de la région, ainsi que le développement de l’écotourisme solidaire dans les villages de Havu et Kusuntu. Une attention particulière est également portée sur la nutrition, en intégrant des stratégies de sensibilisation et de formation des communautés locales pour améliorer la sécurité alimentaire et promouvoir une alimentation saine, notamment pour les enfants et les femmes enceintes ou allaitantes. Le projet soutient l’accès à des pratiques alimentaires durables et équilibrées pour renforcer la santé des populations face aux défis environnementaux.
Tâches spécifiques du mandat :
– Organiser des causeries-débats et des ateliers pour sensibiliser les familles de Havu et Kusuntu à la nutrition, y compris la diversification alimentaire;
– Accompagner les femmes enceintes et allaitantes dans la clinique en leur offrant des conseils sur l’alimentation, l’allaitement, et le sevrage en douceur;
– Animer des émissions radio sur la nutrition pour toucher un public plus large;
– Réaliser une étude sur la valeur nutritionnelle des mets locaux et élaborer un guide pratique sur l’alimentation.
Soutien aux activités du partenaire et de la communauté :
– Participer aux évènements socioculturels.
– Participer aux activités récréatives de la communauté.Les tâches spécifiques au mandat seront ajustées aux besoins du partenaire en temps et lieu.
Conditions particulières d’admissibilités des volontaires :
– Être disponible pour les formations pré-départ (mars et mai 2025) ainsi que pour la formation de retour (septembre 2025);
– Être âgé de 18 ans ou plus;
– Avoir son domicile permanent au Québec depuis au moins un an;
– Posséder le statut de citoyen·ne canadien·ne ou de résident·e permanent·e;
– Être étudiant·e ou professionnel·le ou avoir une expérience pertinente dans un domaine en lien avec le mandat.
Atouts pertinents :
– Avoir de l’expérience dans l’animation d’ateliers de groupe;
– Sensibilité interculturelle;
– Posséder une bonne capacité d’adaptation et avoir de la résilience face aux changements.
Conditions du projet :
– Mandat non rémunéré;
– Frais d’hébergement, alimentation, transport local et international et assurance pris en charge par le CRÉDIL;
– Levée de fond de 2500$.
IMPORTANT – La réalisation des mandats sur place dans le cadre du programme QSF est conditionnelle aux avertissements du Gouvernement du Canada en matière de voyage à l’étranger. Selon l’évolution de la situation, les dates de départ et de retour pourraient être modifiées, ou le mandat pourrait être annulé.
Pour poser sa candidature :
Veuillez remplir le formulaire d’inscription du CRÉDIL (y joindre son CV à la fin du formulaire)
Date limite: 10 janvier 2025 à minuit
Pour voir les offres de volontariat : https://www.credil.qc.ca/stagesquebecsansfrontieres.html

Animateur.trice d’ateliers scolaires – INSTALLATION ARTISTIQUE

Tu as envie de transmettre ta passion pour les ARTS appliqués et/ou la création NUMÉRIQUE aux jeunes ?

Deviens COORDONNATEUR·TRICE DE PROJET en installation artistique chez FUSION JEUNESSE !

Tout en collaborant avec les équipes enseignantes, tu seras amené·e à développer et à animer des activités hebdomadaires en classe (primaire et/ou secondaire) en lien avec l’univers de l’installation artistique. Tu conduiras les jeunes à créer une installation artistique collective formée d’éléments physiques et numériques en suivant une thématique. Cette installation sera présentée lors d’un événement de fin de projet.

LES AVANTAGES

Une occasion de travailler dans le domaine qui te passionne et de partager ton expertise
Un horaire régulier et adapté à tes disponibilités (6 à 20 heures/semaine selon le projet et le programme)
Un emploi hybride qui combine chaque semaine le travail de terrain en classe et le travail à la maison !
Une formation rémunérée et un accompagnement tout au long de ton parcours à Fusion Jeunesse

Où ? Dans une/des école(s) du Grand Montréal (ou environs)

Combien ($) ? 20 $/h

RESPONSABILITÉS

Initier les jeunes aux pratiques en art actuel, aux différents outils de création numérique, aux pratiques éco-responsables et aux installations artistiques ;
Accompagner et aider les élèves à accomplir toutes les étapes et les tâches liées à la création de l’installation artistique et son déploiement ;
Accompagner les élèves dans la promotion de leur installation artistique.

EXIGENCES

Programme universitaire en cours/complété, en lien avec le domaine des arts appliqués, de la création numérique ou des intermédias OU toute expérience équivalente ;
Connaissance d’une ou de plusieurs de ces techniques : Recyclart (ex. : fabrication de papier recyclé, réemploi de matériaux), céramique, création textile, réalisation de maquette à l’échelle, impression 3D, photogrammétrie, animation image par image (Stop Motion), VJing, mapping,
projection, photographie numérique, modification d’image numérique, dessin graphique, création d’un site web (sans codage), création et montage vidéo, installation interactive ou immersive, modélisation 3D, création et montage audio, programmation cinétique, Arduino, Raspberry Pi ou autre ;
Français parlé et écrit.

Seront considérés comme des atouts

Expérience en gestion de projet ou en organisation d’événement artistique ;• Toute expérience avec les jeunes en difficulté d’apprentissage ou de comportement ;
Toute autre expérience de travail/bénévolat avec les jeunes (ex. : camps de jour, maison des jeunes, etc.) ;
Désir d’être un modèle pour les élèves et d’agir en tant qu’agente ou agent de changement social ;
Anglais parlé et écrit (Les organisations Fusion Jeunesse et Robotique FIRST collaborent avec des partenaires canadiens et internationaux en anglais. En ce sens, une maîtrise fonctionnelle de l’anglais est souhaitée).

Candidature

Dans le formulaire d’application, svp sélectionner la région “Grand Montréal” suivi du poste de coordonnateur.trice (programme) désiré

IMPORTANT
La vérification d’antécédents judiciaires est requise pour travailler avec une clientèle vulnérable. Cette vérification se fait lors de l’embauche. Si vous détenez un permis de travail affichant la clause suivante : « N’est pas autorisé à travailler dans les secteurs 1) des soins aux enfants, 2) de l’enseignement primaire ou secondaire, 3) des services de santé. », nous ne pouvons malheureusement pas considérer votre candidature, puisque le poste est dans le domaine de l’enseignement.

Aide aux devoirs à domicile

Je suis l’intervenante de deux enfants de 7 et 8 ans en 2e et 3e année dans la région de Montmagny.

Je recherche une personne pouvant se déplacer afin de les faire bénéficier d’aide aux devoirs à domicile pour augmenter leurs chances de réussite ainsi que leur estime d’eux-mêmes.

Aucune expériences est nécessaire. Cependant, les enfants ont besoin de quelqu’un en mesure de leur enseigner les notions plus difficiles pour eux de manière créative. Le lien d’attachement est important et permettra d’atteindre les objectifs d’apprentissages.

Une fréquence d’une rencontre par semaine est souhaitée. (30 minutes par enfants)

Pour me rejoindre,

Mariane Lachance

117, avenue Collin, Montmagny (Québec) G5V 2S7

Téléphone : 418-248-3934 poste 62450

mariane.lachance.cisssca@ssss.gouv.qc.ca